III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện [r]
(1)TUẦN NS:11/9/2010 NG Thứ Hai 13/9/2010 Tiết 2: Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu: -Nêu ví dụ vượt khó học tập -Biết dược vượt khó học tạp giúp em học tập mau tién -Có ý thức vượt khó học tập -yêu mến nêu theo gương nghèo vượt khó học tập II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -HS đọc bài và trả lời câu hỏi +Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực -HS khác nhận xét, bổ sung học tập” +Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” -HS lặp lại b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo -HS lắng nghe vượt khó -GV giới thiệu: Trong sống thường xảy rủi ro, chúng ta có thể rơi vào hồn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm gì để vượt lên số phận? Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” SGK kể trường hợp bạn Thảo Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo gặp khó khăn gì và đã vượt qua nào? -GV kể chuyện -Cả lớp nghe *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu và 2- 1-2 HS tóm tắt lại câu chuyện SGK trang 6) -GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì -Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày ý kiến học tập và sống ngày? Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn +Thảo học bài lúc nơi vậy, cách nào Thảo học tốt? -GV ghi tóm tắt các ý trên bảng Lop4.com (2) -GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) -GV nêu yêu cầu câu 3: +Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? -GV ghi tóm tắt lên bảng -GV kết luận cách giải tốt *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1SGK trang 7) -GV nêu ý bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm -GV kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực -GV hỏi: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang -Thực các hoạt động: +Cố gắng thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập +Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập Tiết -Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung -HS thảo luận theo nhóm đôi -Đại diện nhóm trình bày cách giải -HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải -HS làm bài tập -HS nêu cách chọn và giải lí -Phải cố gắng học tập để thầy yêu bạn mến và nắm vững kiến thức -1- HS câu ghi nhớ SGK/6 -Cả lớp chuẩn bị -HS lớp thực hành Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (T) I Mục tiêu -Đọc viết số số dến lớp triệu -Học sinh củng cố hàng và lớp -Làm tốt các bài tập 1, 2, II.Đồ dùng dạy học: -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Viết Lớp triệu Đọc số Lớp nghìn Lop4.com Lớp đơn vị (3) số Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng đơn trăm chục trăm chục triệu nghìn trăm chục vị triệu triệu nghìn nghìn III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 10 lớp theo dõi để nhận xét bài làm -Kiểm tra VBT nhà số HS bạn 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học tốn hôm giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu -HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : -GV treo bảng các hàng, lớp đã nói đồ dùng dạy học lên bảng -GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô (thầy) có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Bạn nào có thể lên bảng viết số trên -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy nháp -Bạn nào có thể đọc số trên -Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai -GV hướng dẫn lại cách đọc +Tách số trên thành các lớp thì lớp -HS thực tách số thành các lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới theo thao tác GV thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp đểđượcsố 342 157 413 +Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác +Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị) -Một số HS đọc cá nhân, HS lớp -GV yêu cầu HS đọc lại số trên đọc đồng -GV có thể viết thêm vài số khác cho HS đọc c.Luyện tập, thực hành : Bài -HS đọc đề bài -GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, Lop4.com (4) bảng số GV kẻ thêm cột viết số -GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu -GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng -GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng đọc số.HS đọc -GV các số trên bảng và gọi số Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết các số bài lên bảng, có thể thêm vài số khác, sau đó định HS bất kì đọc số Bài -GV đọc các số bài và số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) đã kẻ sẵn bảng thống kê số liệu bài tập và yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi thì đổi vai -GV đọc câu hỏi cho HS trả lời -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT Lưu ý viết số theo đúng thứ tự các dòng bảng -HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn -Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đó đổi vai -Mỗi HS gọi đọc từ đến số -Đọc số -Đọc số theo yêu cầu GV -HS bất kì đọc số -3 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào -HS đọc bảng số liệu -HS làm bài -3 HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét -GV có thể yêu cầu HS tìm bậc học có số -Số trường ít là Trung học phổ trường ít (hoặc nhiều nhất), bậc học có thông, có số trường nhiều là tiểu số HS ít (hoặc nhiều nhất), bậc học có số học -Bậc học có số HS nhiều là Tiểu GV ít (hoặc nhiều nhất) học, có số HS ít là Trung học phổ thông -Bậc học có số GV nhiều là Tiểu học, có số GV ít là Trung học phổ thông -HS lớp 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm -Bài tập nhà làm bài bài tập bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết Tập đọc THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu Lop4.com (5) -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư, biết chia sẻ nỗi đau với bạn -Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 , SGK ( phóng to có điều kiện ) Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc Các tranh , ảnh , tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng thực yêu cầu thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi : 1) Bài thơ nói lên điều gì ? 2) Em hiểu nhận mặt nghĩa nào ? 3) Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào ? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi + Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ ngồi HS : viết thư và dõi theo khung cảnh người + Bức tranh vẽ cảnh gì ? quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt - Lắng nghe - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 25 , sau đó gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp ( lượt ) - HS đọc theo trình tự : + HS : Đoạn : Hòa bình … với bạn + HS : Đoạn : Hồng … bạn mình + HS : Đoạn : Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - HS luyện đọc HS tiếp nối đọc toàn bài lần và hướng dẫn HS đọc câu: “ … mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gởi thư này chia - YCHS nêu từ khó đọc buồn với bạn ” “ Nhưng Hồng GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm , tự hào … vượt qua nỗi đau này ” - Gọi HS đọc phần chú giải SGK Nhấn giọng từ ngữ : xúc động , -GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc : chia buồn , xả thân , tự hào , vượt qua , ủng Tòan bài : đọc với giọng trầm , buồn , hộ ,… thể chia sẻ chân thành Thấp HS đọc thành tiếng giọng nói đến mát : - Lắng nghe Lop4.com (6) Cao giọng đọc câu động viên , an ủi * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì + Bạn Hồng đã bị mát , đau thương gì ? + Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ? + Đặt câu hỏi với từ “ hi sinh ” + Đoạn cho em biết điều gì ? + Bạn Lương chưa biết bạn Hồng +Để động viên, an ủi chia sẻ đau buồn cùng bạn +Bố bạn hy sinh trận lũ cứu người +Chết cách oanh liệt +Các anh hùng liệt sĩ đã hy sinh vì Tổ quốc + Đoạn cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lí viết thư cho Hồng - Ghi ý chính đoạn Trước mát to lớn Hồng , bạn Lương nói gì với Hồng ? Chúng em tìm hiểu tiếp đoạn -Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn và trả 2-3 em đọc toàn bài - Đọc thầm , thảo luận , tiếp nối trả lời lời câu hỏi : câu hỏi : + Những câu văn nào đoạn vừa - Lắng nghe đọc cho thấy bạn Lương thông cảm - Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi : + Những câu văn : Hôm , đọc báo Thiếu với bạn Hồng ? niên Tiền Phong , mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương + Những câu văn : biết cách an ủi bạn Hồng ? Nhưng là Hồng … dòng nước lũ Mình tin … nỗi đau này Bên cạnh Hồng … mình + Nội dung đoạn là gì ? + Nội dung đoạn là lời động viên, an ủi Lương với Hồng + Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi : câu hỏi : + Ở nơi bạn Lương , người đã làm + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng gì để động viên , giúp đỡ đồng bào vùng bào vùng lũ lụt , khắc phục thiên tai lũ lụt ? Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt Lop4.com (7) + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ + Riêng Lương đã gửi giúp Hồng tồn số Hồng ? tiền Lương bỏ ống từ năm + “ Bỏ ống ” có nghĩa là gì ? + “ Bỏ ống ” là dành dụm , tiết kiệm + Ý chính đoạn là gì ? + Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết - HS đọc thành tiếng trước lớp Trả lời : thúc thư và trả lời câu hỏi : Những + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , dòng mở đầu và kết thúc thư có tác thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận dụng gì ? thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư + Nội dung thư thể điều gì ? + Tình cảm Lương thương bạn , chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương , mát sống - Ghi nội dung bài thơ - đến HS nhắc lại nội dung chính c) Thi đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc lại thư Mỗi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS theo dõi và tìm giọng - Tìm giọng đọc + Đoạn : giọng trầm , buồn đọc đoạn + Đoạn : giọng buồn thấp giọng + Đoạn : giọng trầm buồn , chia sẻ - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc -3 Củng cố, dặn dò: - HS đọc toàn bài - Hỏi: + Qua thư em hiểu bạn Lương là + Bạn Lương là người bạn tốt , giàu người nào ? tình cảm Đọc báo thấy hoàn cảng đáng thương Hồng đã chủ động viết thư thăm + Em đã làm gì để giúp đỡ người hỏi , giúp bạn số tiền mà mình có không may gặp hoạn nạn , khó khăn ? - Nhận xét tiết học + Tự phát biểu - Dặn HS luôn có tinh thần tương thân tương ái , giúp đỡ người gặp hoạn nạn , khó khăn Tiết Kĩ thuật CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (Giáo viên môn dạy) NS:12/9/2010 NG Thứ Ba/14/9/2010 Tiết Chính tả:(Nghe-viết): CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu: Lop4.com (8) -Nghe-viết trình bày bài viết gọn gàng; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ -Làm đúng bài tập 2b II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết lần bài tập a 2b III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng viết số từ HS - HS đọc cho HS viết + xuất sắc , suất , sản xuất , xôn lớp đọc xao , cái sào , xào rau , … Nhận xét HS viết bảng + Lắng nghe - Bài mới: a) Giới thiệu bài: : b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ -GV đọc bài thơ - Theo dõiGV đọc , HS đọc lại - Hỏi : + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác + Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy ngày ? + Bài thơ nói lên điều gì ? + Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình * Hướng dẫn cách trình bày - Em hãy nêu cách trình bày bài thơ lục - Dòng chữ viết lùi vào ô , dòng bát chữ viết sát lề , khổ thơ để cách * Hướng dẫn viết từ khó dòng - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn viết + , sau ,, rưng rưng , … mỏi , gặp , dẫn , lạc , , , … chính tả và luyện viết -GV nhận xét sửa sai * Viết chính tả: Nhắc tư ngồi viết cách trình bày HS viết bài * Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng , HS lớp làm bút chì vào giấy nháp - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng - Chữa bài : Lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng - Hỏi : - Trả lời : + Trúc cháy , đốt thẳng em hiểu + Cây trúc , cây tre , thân có nhiều đốt nghĩa là gì ? dù bị đốt nó có dáng thẳng Lop4.com (9) + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì ? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học , chữ viết HS - Yêu cầu HS nhà viết lại bài tập vào - Yêu cầu HS nhà tìm các từ tên vật bắt đầu tr / ch và đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã Tiết 2: + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng , bất khuất là bạn người -HS lớp Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu -Đọc-viết các số đến lớp triệu -Bước đầu biết giá trị chữ số số -Làm tốt bài tập 1, 2, 3(a,b, c), 4(a,b) II.Đồ dùng dạy học: -Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, – VBT (nếu có thể) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm dõi để nhận xét bài làm bạn tiết 11 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập: * Củng cố đọc số và cấu tạo hàng lớp số (bài 2) -GV đọc các số bài tập -2 HS ngồi cạnh đọc số cho lên bảng, có thể thêm các số khác và yêu nghe -Một số HS đọc số trước lớp cầu HS đọc các số này -Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: +Nêu các chữ số hàng số +HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái 32640507 ? +Số 8500658 gồm triệu, trăm +Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị … trăm, chục, đơn vị ? … * Củng cố viết số và cấu tạo số (bài tập -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào 3) -GV đọc các số bài tập VBT (Lưu ý phải viết đúng theo thứ tự (có thể thêm các số khác), yêu cầu HS viết GV đọc) các số theo lời đọc -GV nhận xét phần viết số HS 10 Lop4.com (10) -GV hỏi cấu tạo các số HS vừa viết (như cách làm đã giới thiệu phần trên) * Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp (bài tập 4) -GV viết lên bảng các số bài tập (có thể viết thêm các số khác) -GV hỏi: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số 715638 là bao nhiêu ? -Giá trị chữ số số 571 638 là bao nhiêu ? Vì ? -Giá trị chữ số số 836 571 là bao nhiêu ? Vì ? -GV có thể hỏi thêm với các chữ số khác hàng khác Ví dụ: +Nêu giá trị chữ số số trên và giải thích vì số lại có giá trị -HS theo dõi và đọc -Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn -Là 5000 -Là 500000 vì chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn -Là 500 vì chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị +Giá trị chữ số số 715638 là 700000 vì chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn +Giá trị chữ số số 571638 lá 70000 vì chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn +Giá trị chữ số số 836571 là 70 vì chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị +Nêu giá trị chữ số số +HS trả lời tương tự trên trên và giải thích vì số lại có giá trị ? … 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu -Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt tiếng và từ -Nhận biết từ đơn , từ phức đoạn thơ, bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra ( sổ tay TV – Tập ) Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút 11 Lop4.com (11) Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng - HS lên bảng và cách dùng dấu hai chấm - Gọi HS đọc đoạn văn đã giao từ tiết trước - HS đọc - Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn bảng phụ - Đọc và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa dấu hai chấm đoạn văn Dấu hai chấm thứ báo hiệu “ Tất nhìn , nhìn Tùng Anh phận đứng sau nó là lời nhân vật chàng vẻ tự tin : Tùng - Cũng là Va-ti-căng Dấu hai chấm thứ hai giải thích cho - Đúng ! – Thanh giải thích – Va-ti-căng phận đứng trước : Trung Quốc là nước có khoảng 700 người Có nước đông dân đông dân là Trung Quốc : tỉ 200 triệu ” - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Theo dõi a) Giới thiệu bài - Đưa từ : học , học hành , hợp tác xã - Từ học có tiếng , từ học hành có - Hỏi : Em có nhận xét gì số tiếng ba tiếng, từ hợp tác xã gồm có tiếng từ học , học hành , hợp tác xã - Lắng nghe - Bài học hôm giúp các em hiểu rõ từ tiếng ( từ đơn ) và từ gồm nhiều tiếng (từ phức) - HS đọc thành tiếng : b) Tìm hiểu ví dụ Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến - Mỗi từ phân cách dấu gạch - Câu văn có 14 từ chéo Câu văn có bao nhiêu từ + Trong câu văn có từ gồm tiếng + Em có nhận xét gì các từ câu văn và có từ gồm tiếng trên ? Bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu - Nhận đồ dùng học tập và hoàn thành - Gọi nhóm HS dán phiếu lên bảng Các phiếu nhóm khác nhận xét , bổ sung - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Từ đơn Từ phức ( Từ gồm ( Từ gồm nhiều tiếng ) tiếng ) nhờ , bạn , lại , có giúp đỡ , học hành , chí , nhiều , năm , học sinh , tiên , liền , Hanh , là tiến Bài 12 Lop4.com (12) - Hỏi : + Từ gồm có tiếng ? + Tiếng dùng để làm gì ? + Từ dùng để làm gì ? + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? + Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để đặt câu + Từ đơn là từ gồm có tiếng , từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tiếp nối tìm từ đơn và từ - Lần lượt từng HS lên bảng viết phức theo nhóm Ví dụ : - Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm Từ đơn : ăn , ngủ , hát , múa , , ngồi Từ phức : ăn uống , đấu tranh , cô giáo , nhiều từ thầy giáo , tin học , … d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - Dùng bút chì gạch vào SGK -GV viết nhanh lên bảng và gọi HS lên - HS lên bảng Rất / công / / thông minh / bảng làm Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang / - Gọi HS nhận xét , bổ sung ( có ) - Nhận xét - Những từ nào là từ đơn ? - Từ đơn : , vừa , lại - Những từ nào là từ phức ? - Từ phức : công , thông minh , độ (GV dùng phấn màu vàng gạch chân từ lượng , đa tình , đa mang đơn , phấn đỏ gạch chân từ phức ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS dùng từ điển và giải thích : Từ - Lắng nghe điển Tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng - Hoạt động nhóm Việt và giải thích nghĩa từ Từ đó có HS : đọc từ thể là từ đơn từ phức HS : viết từ - Yêu cầu HS làm việc nhóm GV - HS nhóm tiếp nối tìm từ Ví dụ : hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn Từ đơn : vui , buồn , no , đói , ngủ , sống - Các nhóm dán phiếu lên bảng , chết , xem , nghe , gió , mưa , … Từ phức : ác độc , nhân hậu , đồn kết , yêu thương , ủng hộ , chia sẻ , … - Nhận xét , tuyên dương nhóm tích cực , tìm nhiều từ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đặt câu - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu 13 Lop4.com (13) - Chỉnh sửa câu HS ( sai ) Củng cố, dặn dò: - Hỏi : + Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ + Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và chuẩn bị bài sau Tiết ( HS đặt câu ) Em vui vì điểm tốt Hôm qua em ăn no Bọn nhện thật độc ác Nhân dân ta có truyền thống đồn kết Em bé ngủ Em nghe dự báo thời tiết Bà em nhân hậu Từ đơn từ gồm tiếng Vd: ăn, ngủ, di học Từ phức từ gồm hai tiếng Vd:Vui chơi, học hành Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu -Kể câu chuyện đã nghe , đã đọc nói lòng nhân hậu -Lời kể rõ ràng rành mạch , bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II Đồ dùng dạy học: Dặn HS sưu tầm các truyện nói lòng nhân hậu Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng kể lại truyện thơ : Nàng tiên - HS kể lại Ốc - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Gọi HS giới thiệu truyện đã chuẩn - HS đọc thành tiếng đề bài bị - Giới thiệu : Mỗi em đã chuẩn bị câu chuyện - Lắng nghe mà đã đọc , nghe đâu đó nói lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương , giúp đỡ lẫn người với người Tiết kể chuyện hôm chúng ta cùng thi xem bạn nào có câu chuyện hay ? Bạn nào kể hấp dẫn nhé ! b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài GV dùng phấn màu gạch 14 Lop4.com (14) chân các từ : nghe , đọc , lòng nhân hậu - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - Hỏi : + Lòng nhân hậu biểu nào ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết - HS đọc thành tiếng đề bài - HS tiếp nối đọc - Trả lời tiếp nối + Biểu lòng nhân hậu : Thương yêu , quý trọng , quan tâm đến người : Nàng công chúa nhân hậu , Chú Cuội , … Cảm thông , sẵn sàng chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn : Bạn Lương, Dế Mèn ,… Tính tình hiền hậu , không nghịch ác , không xúc phạm làm đau lòng người khác Yêu thiên nhiên , chăm chút mầm nhỏ sống : Hai cây non , rễ đa tròn , … + Em đọc trên báo , truyện cổ + Em đọc câu chuyện mình đâu ? tích SGK đạo đức , truyện đọc , em xem ti vi , … - Cô khuyến khích các bạn ham đọc sách - Lắng nghe Những câu chuyện ngồi SGK đánh giá cao , cộng thêm điểm - Yêu cầu HS đọc kĩ phần và mẫu GV ghi - HS đọc nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4điểm + Câu chuyện ngồi SGK : điểm + Cách kể hay , có phối hợp giọng điệu , cử chỉ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa truyện : điểm + Trả lời đúng các câu hỏi các bạn đặt câu hỏi cho bạn : điểm * Kể chuyện nhóm - Chia nhóm HS - HS ngồi hai bàn trên cùng kể -GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo chuyện , nhận xét , bổ sung cho đúng trình tự mục - Gợi ý cho HS các câu hỏi : HS kể hỏi : + Bạn thích chi tiết nào câu chuyện ? Vì ? + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động ? + Bạn thích nhân vật nào truyện ? HS nghe kể hỏi : 15 Lop4.com (15) + Qua câu chuyện , bạn muốn nói với người điều gì ? + Bạn làm gì để học tập nhân vật chính truyện ? * Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể Lưu ý :GV nên dành nhiều thời gian , nhiều HS tham gia thi kể Khi HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu chuyện , truyện đọc , nghe đâu , ý nghĩa truyện vào cột trên bảng - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu trên - Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay là bạn nào ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Tuyên dương , trao phần thưởng ( có ) cho HS vừa đạt giải Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tiết - HS thi kể , HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể có thể hỏi các bạn để tạo không khí sôi , hào hứng - Nhận xét bạn kể - Bình chọn -HS lớp Thể dục ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI , TRÁI TC: “BỊT MẮT BẮT DÊ” (Giáo viên môn dạy) NS:13/9/2010 NG Thứ Tư 15/9/2010 Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Đoc, viết thành thạo các số đến lớp triệu -Nhận biết giá trị chữ số số -Làm tốt bài tập 1(chỉ nêu giá trị chữ số 3), (a,b)., 3(a), II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập -Bảng viết sẵn bảng số bài tập -Lược đồ Việt Nam bài tập 5, phóng to có điều kiện III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: 16 Lop4.com (16) -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 12, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV viết các số bài tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số số -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS tự viết số -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV treo bảng số liệu bài tập lên bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? -Hãy nêu dân số nước thống kê -GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi bài Có thể hướng dẫn HS, để trả lời các câu hỏi chúng ta cần so sánh số dân các nước thống kê với Bài (giới thiệu lớp tỉ) -GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết số nghìn triệu ? -GV thống cách viết đúng là 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu gọi là tỉ -GV: Số tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? -Bạn nào có thể viết các số từ tỉ đến 10 tỉ ? -GV thống cách viết đúng, sau đó cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ -3 tỉ là nghìn triệu ? (Có thể hỏi thêm các trường hợp khác) -10 tỉ là nghìn triệu ? -GV hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? -GV viết lên bảng số 315000000000 và hỏi: Số này là bao nhiêu nghìn triệu ? -Vậy là bao nhiêu tỉ ? -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -HS làm việc theo cặp, sau đó số HS làm trước lớp -Yêu cầu chúng ta viết số -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 -HS tiếp nối nêu a)Nước có dân số nhiều là Ấn Độ ; Nước có dân ít là Lào b)Tên các nước theo thứ tự dân số tăng dần là Lào, Cămpuchia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ -3 đến HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -HS đọc số: tỉ -Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số -3 đến HS lên bảng viết -3 tỉ là 3000 triệu -10 tỉ là 10000 triệu -10 tỉ có 11 chữ số, đó có chữ số và 10 chữ số đứng bên phải số -Là ba trăm mười lăm nghìn triệu -Là ba trăm mười lăm nghìn tỉ 17 Lop4.com (17) -Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc Bài -GV treo lược đồ (nếu có) và yêu cầu HS quan sát -GV giới thiệu trên lượt đồ có các tỉnh, thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố là số dân tỉnh, thành phố đó Ví dụ số dân Hà Nội là ba triệu bảy nghìn dân (3007000) -GV yêu cầu HS tên các tỉnh, thành phố trên lược đồ và nêu số dân tỉnh, thành phố đó -GV nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết -HS quan sát lược đồ -HS nghe GV hướng dẫn -HS làm việc theo cặp, sau đó số HS nêu trước lớp -HS lớp Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu -Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện -Nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 31 , SGK Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc bài Thư thăm bạn và - HS thực yêu cầu Các câu hỏi : 1) Bài Thư thăm bạn nói lên điều gì ? trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi : 2) Qua bài đọc , em hiểu bạn Lương có Những dòng mở đầu và kết thúc thư có đức tính gì đáng quý ? tác dụng gì ? 3) Khi người khác gặp hoạn nạn , khó - Nhận xét và cho điểm HS khăn chúng ta nên làm gì ? Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi HS : Bức tranh - Bức tranh vẽ cảnh trên đường phố , vẽ cảnh gì ? cậu bé nắm lấy bàn tay ông lão ăn xin Ông lão nói điều gì đó với cậu - Em đã nhìn thấy người ăn xin chưa ? - Những người ăn xin đói rách , khổ sở , Em thấy họ ? Những người khác đối xử tội nghiệp Mọi người thương cảm ; với họ nào ? cho họ ăn , uống , tiền 18 Lop4.com (18) - C ậu bé bài đã cho ông lão cái gì ? Các em tìm hiểu bài học hôm qua câu chuyện nhà văn Nga tiếng Tuốc–ghênhép b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 - 31 , HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc ) - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc bài : + HS : Đoạn : Lúc … cầu xin cứu giúp + HS : Đoạn : Tôi lục lọi cho ông + HS : Đoạn : Người ăn xin … ông lão - Gọi HS khác đọc toàn bài -2 HS đọc tòan bài GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho + toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , HS thương cảm , ngậm ngùi , xót xa , lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão , lời - Gọi HS đọc phần Chú giải ông lão xúc động trước lòng cậu -GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc + Nhấn giọng các từ ngữ : lom khom, đỏ đọc , bé - HS đọc thành tiếng giàn giụa , tái nhợt , tả tơi , thảm hại , chao ôi , gặm nát , xấu xí , sưng húp , rên rỉ , lẩy bẩy , run rẩy , nắm chặt , chằm chằm , nở nụ cười , xiết lấy , cảm ơn , hiểu , đã cho, tôi * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu - Đọc thầm , trao đổi , tiếp nối trả lời câu hỏi : hỏi : + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào ? + Cậu bé gặp ông lão ăn xin trên phố Ông đứng trước mặt cậu + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương + Ông lão già lọm khọm , đôi mắt đỏ đọc nào ? , giàn giụa nước mắt , đôi môi tái nhợt , quần áo tả tơi , dáng hình xấu xí , bàn tay sưng húp , bẩn thỉu , giọng rên rỉ cầu xin + Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thương + Nghèo đói đã khiến ông thảm thương đến ? - Gọi HS đọc lại đoạn , lớp suy nghĩ , - HS đọc thành tiếng tìm ý chính đoạn - Ghi ý chính đoạn - Đoạn cho thấy ông lão ăn xin thật đáng thương - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm + Cậu bé đã chứng tỏ tình cảm cậu cậu ông lão ăn xin ? ông lão ăn xin : Hành động : lục hết túi đến túi để tìm cái gì đó cho ông Nắm chặt tay 20 Lop4.com (19) ông lão Lời nói : Ông đừng giận cháu , cháu không có gì ông + Hành động và lời nói ân cần cậu bé + Cậu là người tốt bụng , cậu chân thành chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão xót thương cho ông lão , tôn trọng và nào ? muốn giúp đỡ ông - Yêu cầu HS giải nghĩa từ : tài sản , lẩy bẩy - Tài sản : cải tiền bạc GV giải nghĩa HS nói không chính xác - Lẩy bẩy : run rẩy , yếu đuối , không tự chủ - Đoạn nói lên điều gì ? - Cậu bé xót thương cho ông lão , muốn giúp đỡ ông - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu - Đọc thầm , trao đổi và trả lời câu hỏi hỏi + Cậu bé không có gì ông lão , + Ông nói : “ Như là cháu đã cho lão ông lại nói với cậu nào ? ” + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? + Cậu bé đã cho ông lão tình cảm , cảm thông và thái độ tôn trọng + Những chi tiết nào thể điều đó ? + Chi tiết : Cậu cố gắng lục tìm thứ gì đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông + Sau câu nói ông lão , cậu bé cảm + Cậu bé đã nhận ông lão lòng thấy nhận chút gì đó từ ông Theo em , biết ơn , đồng cảm Ông đã hiểu cậu bé đã nhận gì từ ông lão ăn xin ? lòng cậu - Đoạn cho em biết điều gì ? - Sự đồng cảm ông lão ăn xin và cậu bé - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc toàn bài , lớp theo dõi tìm - Đọc bài , suy nghĩ và trả lời câu hỏi : Ca nội dung chính bài ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin - Ghi nội dung bài * Đọc diễn cảm: - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc toàn bài , lớp theo dõi để phát giọng đọc - Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm +GV đọc mẫu chặt lấy bàn tay run rẩy : + Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc : - Ông đừng giận cháu , cháu không có gì ông - Gọi HS đọc phân vai Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm đôi mắt ướt đẫm Đôi mắt tái nhợt nở nụ - Gọi HS đọc toàn bài cười và tay ông xiết lấy tay tôi : - Nhận xét , cho điểm HS - Cháu , cảm ơn cháu !Như là cháu đã cho lão - Ông lão nói giọng khản đặc 21 Lop4.com (20) Khi , tôi hiểu : tôi tôi vừa nhận chút gì ông lão - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi , tìm giọng đọc ( đã nêu phần luyện đọc ) - HS luyện đọc theo vai : cậu bé , ông lão ăn xin Củng cố, dặn dò: - HS đọc - Hỏi : + Câu chuyện đã giúp em hiểu điều gì - HS tự phát biểu ? Con người phải biết yêu thương , giúp đỡ lẫn sống Chúng ta hãy biết thông cảm , chia sẻ - Nhận xét tiết học với người nghèo - Nhắc HS luôn có tình cảm chân thành , Tình cảm người thật là đáng cảm thông , chia sẻ với người nghèo quý … - Dặn dò HS nhà học bài và tập kể lại câu -HS lớp chuyện đã học Tiết Tập làm văn KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu -Biết hai cách kể lại lời nói nhân vật, ý nghĩa nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhan vật và nội dung nó -Bước đầu biết kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : - HS trả lời câu hỏi 1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả gì ? 2) Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? - Gọi HS hãy tả đặc điểm ngoại hình - HS tả lại lời mình Ông lão già yếu , lom khom chống gậy , ông lão truyện Người ăn xin ? quần áo ông rách tả tơi trông thật thảm hại Đôi mắt tái nhợt , đôi mắt đỏ đọc và giàn giụa nước mắt Trông ông thật khổ sở Ông chìa đôi bàn tay sưng húp , bẩn thỉu - Nhận xét cho điểm HS 22 Lop4.com (21)