- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấn gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực có ý chí vươn lên trong học tâp và rèn luyện II/Đồ dùng dạy học: -Tranh SGK/107 phóng to III/Hoạt động dạy [r]
(1)TUẦN:11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/Mục tiêu: -Biết đọc bài văn với giọng chậm trãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi.( Trả lời câu hỏi SGK) II/Đồ dùng dạy học: -Trang minh họa/104 SGK phóng to III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: 2/Bài mới: Giới/t chủ điểm, bài – Ghi đề a/HĐ1: Luyện đọc -1 HS đọc toàn bài -GV phân đoạn -4 HS đọc nối tiếp đoạn -GV chú ý sửa lỗi phát âm và giúp HS giải -HS luyện đọc theo cặp nghĩa số từ khó(SGK) -2 HS đọc bài -GV đọc mẫu toàn bài b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến -Câu 1/105 SGK đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thời gian chơi diều - đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ, tối đến -Câu 2/105 SGK đợi bạn học thuộc bài mượn bạn -Vì Hiền đổ trạng nguyên 13 tuổi -Câu 3/105 SGK - Câu b -Câu 4/105 SGK -Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông *Bài này nói lên điều gì ? minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng 13 tuổi c/HĐ3: Đọc diễn cảm HS đọc- lớp theo dõi tìm cách đọc hay -GV đọc mẫu đoạn: Thầy phải kinh ngạc -HS luyện đọc theo cặp đến vào -HS thi đọc diễn cảm -3 HS đọc toàn bài 3/Củng cố dặn dò : - Chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì? - Bài sau : Có chí thì nên TUẦN:11 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2008 Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/Mục tiêu: -Đọc trôi chảy , rõ ràng câu tục ngữ giọng khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình -Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ Lop4.com (2) II/Đồ dùng dạy học: -Trang minh họa SGK phóng to III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1/Bài cũ: Ông Trạng thả diều Hoạt động trò -3 HS lên đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài 2/Bài mới: Giớithiệu – Ghi đề -1 HS đọc toàn bài a/HĐ1: Luyện đọc -4 HS đọc nối tiếp đoạn -GV phân đoạn -GV chú ý sửa lỗi phát âm và giúp HS giải -HS luyện đọc theo cặp -2 HS đọc bài nghĩa số từ khó(SGK) -GV đọc mẫu toàn bài b/HĐ2: Tìm hiểu bài -Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể -Câu 1/105 SGK thuộc 20 trang sách ngày mà có thời gian chơi diều - đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ, tối đến -Câu 2/105 SGK đợi bạn học thuộc bài mượn bạn -Vì Hiền đổ trạng nguyên 13 tuổi -Câu 3/105 SGK - Câu b -Câu 4/105 SGK -Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông *Bài này nói lên điều gì ? minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng 13 tuổi HS đọc- lớp theo dõi tìm cách đọc hay c/HĐ3: Đọc diễn cảm -GV đọc mẫu đoạn: Thầy phải kinh ngạc -HS luyện đọc theo cặp đến vào -HS thi đọc diễn cảm -3 HS đọc toàn bài 3/Củng cố dặn dò : - Chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì? - Bài sau : Có chí thì nên TUẦN: 11 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2008 Chính tả : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/Mục tiêu -Nhớ, viết đúng bài chính tả,trình bày đúng các khổ thơ chữ -Làm đúng bài tập 3( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho) Làm bài tập 2a) HS khá giỏi làm đúng yêu cầu bài tập II/Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a, chép sẵn trên bảng phụ + bài tập III/Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: HS viết bảng -HS viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa 2/Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1: Nhớ, viết đúng bài chính tả,trình Lop4.com (3) bày đúng các khổ thơ chữ - HS đọc khổ thơ đầu -Các bạn nhỏ bài đã mong ước điều -Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ để cây gì ? mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn làm việc có ích -HS luyện viết từ khó vào bảng -GV yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn -GV yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày bài thơ -HS tự viết bài theo trí nhớ -HS tự soát bài -GV thu bài - chấm điểm b/HĐ2: Hướng dẫn bài tập *Bài a/105: HS đọc y/c bài - GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức: -Lớp chia đội A,B lên bảng làm bài tập 2a điền đúng x hay s vào chỗ trống: lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng -Lớp nhận xét - kết luận đội thắng HS đọc yêu cầu đề bài *Bài -Lớp làm bài tập -GV gọi em lên bảng viết -HS nhận xét, bổ sung bài bạn trên Gọi HS nhận xét, chữa bài bảng HS đọc -Gọi HS đọc lại câu đúng -HS thi đọc HTL câu bài tập 3/Củng cố dặn dò : Chuẩn bị bài sau: Chính tả nghe-viết Người chiến sĩ giàu nghị lực TUAN: 11 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2008 Kể chuyện : BÀN CHÂN KỲ DIỆU I/Mục tiêu -Nghe quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp lại toàn câu chuyện bàn chân kì diệu Lop4.com (4) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực có ý chí vươn lên học tâp và rèn luyện II/Đồ dùng dạy học: -Tranh SGK/107 phóng to III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: 2/Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/HĐ1: GV kể chuyện + GV kể lần : Chú ý giọng chậm rãi- -HS lắng nghe – theo dõi tranh SGK/107 nhấn mạnh từ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký : thập thò, mềm nhủn, buông thỏng, bất động, nhòe ướt, quay ngoắt, co quắp -GV kể lần : Kết hợp với tranh minh hoạ -3 HS nối tiếp đọc các yêu cầu b/HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện bài tập -HS luyện kể chuyện theo nhóm -GV cho HS kể theo nhóm -2 HS thi kể toàn câu chuyện -Lớp nhận xét - Đặt câu hỏi phát vấn -HS trả lời -GV hỏi lại số chi tiết : + Hai cánh tay Ký có gì khác với người? + Khi cô giáo đến nhà Ký làm gì? + Ký đã cố gắng nào? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành công đó? HS nhận xét bạn trả lời c/HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa truyện -Chuyện khuyên ta điều gì? -Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình -Em học điều gì Nguyễn Ngọc Ký? -Tinh thần ham học -Nghị lực vươn lên sống -Tự tin không tự ti 3/Củng cố , dặn dò - Nêu số gương học tập chung quanh em - Đọc và làm theo truyện TUẦN:11 Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2009 Luyện từ và câu : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu : -Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành(1,2,3) SGK Lop4.com (5) - HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bơ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ : Tìm từ láy âm, từ láy -2 HS lên bảng thực theo y/c vần Đặt câu với từ đó 2/Bài : Giới thiệu đề a/HĐ1 : Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Bài tập 1/106: HS đọc y/c và nội dung bài: -Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ -Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến đến ? Nó cho biết điều gì ? -Nó cho biết việc gần đến lúc diễn -Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ -Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút -Nó gợi cho em đến việc trút ? Nó gợi cho em biết điều gì ? hoàn thành -GV chốt lời giải đúng Nêu câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa HS khá giỏi nêu cho ĐT b/HĐ2: Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành - Bài tập 2/106 HS đọc yêu cầu và nội dung bài -2 HS nối tiếp đọc phần -HS thảo luận nhóm xác định có bao nhiêu chỗ trống và từ thích hợp điền vào chỗ trống -Đại diện các nhóm trình bày-Lớp nhận xét *Các từ cần điền là: a/ đã; b/đã, đang, -GV hỏi: Vì chỗ trống này em điền từ -HS trả lời theo chỗ trống ý nghĩa (đã, đang, ) từ với việc(đã, đang, xảy ) - Bài tập 3/106 -HS đọc nội dung yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm và làm vào bài tập -GV chốt lại lời giải đúng: -Vì nhà bác học làm việc phòng -Truyện đáng cười điểm nào ? -Vị giáo sư đãng trí.Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì ?Ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà ông quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạt quý giá ông 3/Củng cố dặn dò: -Tiết sau: Tính từ TUẦN:11 Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2009 Luyện từ và câu TÍNH TỪ I/Mục tiêu: HS hiểu tính từ là từ miêu tả đặt điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái …( ND ghi nhớ) -Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a đoạn b, BT1, mục III) biết đặt câu với tính từ.(BT 2) II/Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ bài tập Lop4.com (6) III/Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.Bài cũ: Động từ là gì ? Cho VD -Đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ 2.Bài mới: Giới thiệu đề a/HĐ1: HS hiểu tính từ là từ miêu tả đặt điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái Phần nhận xét Bài tập 1: -Chuyện kể ai? Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực theo y/c HS đứng chỗ đọc HS nhận xét bài bạn HS đọc chuyện:“Cậu HS Ác- boa” -2 HS đọc, -1 HS đọc chú giải -Kể nhà bác học tiếng ngườ Pháp, tên là Lu-iPa-xtơ *Bài tập 2: HS đọc bài - HS lớp thảo luận nhóm -1 HS lên bảng làm bài-Lớp nhận xét a/Chăm chỉ, giỏi b/Trắng phau, xám *KL: Những từ tính tình, tư chất, màu c/Nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà sắc, hình dáng, kích thước, đặt điểm nhăn nheo vật gọi là tính từ Gọi HS nhận xét sửa bài cho bạn *Bài tập 3: HS đọc y/c bài tập -Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng NTN ? Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất -Hoạt bát, nhanh bước vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ -Vậy nào là tính từ? -HS nêu ghi nhớ SGK/111 -HS nêu VD tính từ b/HĐ2: Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn *Bài 1a/111 HS đọc yêu cầu và nội dung -Lớp làm vào bài tập a/gầy gò, cao, sáng, thưa, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc khiết, rõ ràng HS khá giỏi làm bài b b/quang, bóng, xám, trắng, xanh, hồng to tướng, dài mảnh HĐ 3: Biết đặt câu với tính từ *Bài 2: HS đọc yêu cầu – GV hỏi : -Yêu cầu a cho HS làm miệng HS làm miệng -Yêu cầu b tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS tham gia trò chơi gồm đội đội tiếp sức 3/Củng cố , dặn dò -Tiết sau: MRVT: Ý chí - Nghị lực Ôn LT&Câu: Luyện tập động từ Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? Y/c làm bài tập SGK Trao đổi để chấm Nhận xét TUẦN: 11 Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/Mục tiêu : Lop4.com (7) -Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK -Bước đầu biết đóng vai trao đổi cách tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đặt II/Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ ghi tên truyện , nhân vật có ý chí vươn lên -Bảng lớn ghi các gợi ý II/Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : -Gọi cặp HS thực trao đổi với người -4 HS thực theo y/c thân nguyện vọng học thêm môn khiếu 2.Bài : Giới thiệu đề a/HĐ1: Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK Phân tích đề bài HS đọc đề bài -HS đọc đề -Cuộc trao đổi với ? -Giữa em với người thân gia đình : Bố , mẹ , anh , chị -Nội dung trao đổi là gì ? -Về người có ý chí nghị lực vươn lên -Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? -Nội dung truyện đó phải hai người cùng biết và trao đổi phải tỏ thái độ khâm phục nhân vật truyện b/HĐ2 : -Bước đầu biết đóng vai trao đổi hs đọc gợi ý bảng lớn cách tự nhiên , cố gắng đạt mục -HS nối tiếp nói tên nhân vật mình chọn đích đặt -Lớp đọc thầm và xác định nội dung trao đổi - HS đọc gợi ý HS đọc gợi ý -HS khá giỏi làm mẫu Gọi cặp HS lên thực hỏi đáp -Lớp đọc thầm và xác định hình thức trao đổi -Người nói chuyện với em là ? Bố, mẹ anh -Em xưng hô nào ? Gọi bố xưng con, -Em chủ động nói chuyện với người thân Bố chủ động nói chuyện với em vì bố hay người thân gợi chuyện ? khâm phục nhân vật truyện, -HS thực hành trao đổi theo cặp -Từng cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp 3.Củng cố , dặn dò : -Lớp nhận xét -Về nhà tập trao đổi ý kiến với người thân -Tiết sau: Mở bài bài văn kể chuyện Lop4.com (8) TUẦN: 11 Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu : Nắm hai cách mở bài trực tiếp , gián tiếp văn kể chuyện -Nhận biết mở đầu bài theo cách đã chọn( BT1, BT2 mục III); Bước đầu viết đoạn văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp BT 3, mục III) II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi hai cách mở bài : Rùa và Thỏ III/Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Gọi hai cặp học sinh lên trao -Hai cặp học sinh lên trình bày đổi với người thân người có ý chí vươn lên sống Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/HĐ1: Mục tiêu : Nắm hai cách mở bài trực tiếp , gián HS đọc nối tiếp truyện Rùa và Thỏ -HS1: Trời thu mát mẻ .đường đó ! tiếp văn kể chuyện -HS2: Rùa không bước nó *Bài 1,2 Cả lớp đọc thầm dùng bút tách dấu đoạn mở bài “Trời mùa thu tập chạy” -1 HS đọc lại đoạn mở bài-Lớp đọc thầm HS đọc nội dung bài tập -HS trao đổi theo cặp so sánh cách mở bài *Bài 3: thứ hai với cách mở bài trước -GV treo bảng phụ có cách mở bài (bài -Cách mở bài thứ hai không kể vaò tập 2, bài tập 3) việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác *GV chốt lại: Có cách mở bài cho bài dẫn vào câu chuyện định kể văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp HS đọc phần ghi nhớ b/HĐ2: Nhận biết mở đầu bài theo cách đã chọn Bước đầu viết đoạn văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp *Bài 1/113: Học sinh đọc y/c đề bài - HS nối tiếp đọc cách mở bài truyện : Rùa và Thỏ -GV chốt ý:: Cách a: mở bài trực tiếp,cách b, c, d: Mở bài gián tiếp *Bài 2: HS đọc y/c bài tập -4 học sinh đọc đoạn a, b, c, d -HS suy nghĩ phát biểu :a : MBTT.b, c, d : MBGT -Lớp đọc thầm trả lời : MBTT là kể việc đầu câu chuyện : Bác Hồ Sài Gòn có Lop4.com (9) *Bài 3: -Hỏi : Có thể MBGT lời GV đọc bài tham khảo (SGV/338) Củng cố dặn dò Nhận xét học B ài sau: Kết bài bài văn kể chuyện người bạn là bác Lê HS đọc y/c bài tập -Của người kể chuyện bác Lê -HS thực hành viết lời mở bài gián tiếp -HS nối tiếp trình bày Ôn luyện TLV: Bài viết kiểm tra Y/C đọc bài viết mình, lớp nhận xét Ngoài cách KB theo kiểu trên còn cách nào nữa? HS trao đổi thêm số cách KB mở rộng khác Lop4.com (10)