II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động1: Phát hiện tính chấ[r]
(1)Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng TUẦN 14 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:$ 27 CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên khoan thai Hiểu từ ngữ bài Hiểu nội dung (phần đầu) truyện : Chú bé Đất can đảm, muốn trờ thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ!(4') Kiểm tra bài cũ: -2 HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi, - Gọi HS đọc bài Văn hay chữ tốt, trả nhận xét -HS lắng nghe, viết đề bài vào lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét bài cũ - HS nối tiếp đọc đoạn HĐ2(1') Bài mới: GTB + Đoạn : dòng đầu HĐ315') Hướng dẫn luyện đọc : + Đoạn : dòng - Đọc đoạn + Đoạn : Phần còn lại - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng phát âm Chú ý đọc đúng câu sau : Chắt dẫn GV còn đồ chơi là chú bé đất - HS đọc thầm / em nặn lúc chăn trâu / Chú bé đất - HS luyện đọc theo cặp ngạc nhiên / hỏi lại : - Một, hai HS đọc bài - Đọc thầm phần chú thích cuối bài - HS theo dõi - Đọc theo cặp - HS thảo luận nhóm - GV đọc diễn cảm bài + Một chàng kị sĩ cưỡi ngực bảnh, HĐ4(10') Hướng dẫn HS tìm hiểu - Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món bài : quà - Các nhóm đọc và trả lời các câu hỏi Ý1:Những đồ chơi cu Chắt + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Nhớ quê, tìm đường cánh đồng, gặp Chúng khác nào? trời mưa ngấm nước bị rét -Các đồ chơi này làm chất - Vì chú sợ là ông Hòn Rấm chê là liệu gì, màu sắc sao? nhát + Chú bé đất đâu và gặp chuyện gì? + Phải rèn luyện thử thách, + Vì chú bé Đất dịnh trở người trở thành cứng rắn, hữu ích Ý2:Lòng can đảm chú bé Đất thành chú Đất Nung? + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng - HS đọc toàn bài theo cách phân vai cho điều gì? (người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kị HĐ5(5') Hướng dẫn HS đọc diễn sĩ, ông Hòn rấm) - Cả lớp theo dõi cảm : - HS đọc bài theo cách phân vai, GV - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm Lop4.com (2) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với - HS thi đọc diễn cảm diễn biến câu chuyện, với tình cảm thái độ nhân vật - GV treo bảng phụ, đọc diễn cảm - Gọi HS đọc luyện đọc theo cách phân vai HĐ6(3') Củng cố, dặn dò:- Câu chuyện khuyên các em điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn - Chuẩn bị : Chú đất nung (tiếp theo) - Nhận xét tiết học ************************************* Toán (Tiết 66): MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Nhận biết tính chất tổng chia cho số, tự phát tính chất hiệu chia cho số (thông qua bài tập) - Tập vận dụng tính chất nêu trên thực hành tính II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ!(4') Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng thực 246 x 374 306 x 205 HS thực hiện, nhận xét 478 x 260 GV nhận xét cho điểm HS -HS lắng nghe, viết đề bài vào - HS tính và so sánh HĐ2(1') Bài mới:Giới thiệu bài hđ3(12') Giới thiệu tích chất tổng chia (35 +21) : = 56 : = cho số a) So sánh giá trị các biểu Và 35 : + 21 : = + = Giá trị hai biểu thức (35 +21) : thức và 35 : + 21 : (35 +21) : và 35 : + 21 : - Giá trị hai biểu thức (35 +21) : và - HS đọc biểu thức 35 : + 21 : nào so với nhau? (35 +21) : = 35 : + 21 : b) Rút kết luận tổng chia cho số + Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào? - Hãy nêu nhận xét dạng biểu thức 53 : + 21 : ? - Nêu thương biểu thức này - Còn là gì biểu thức (35 + 21) : Lop4.com - Một tổng chia cho số - Biểu thức là tổng hai thương -Thương thứ là: 35 : 7, thương thứ hai là: 21 : - là số chia Hs nêu, nhận xét - Tính hai cách (3) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh - Vì (35 +21) : và 35 : + 21 : - Có hai cách -Từ biểu thức gọi HS nêu tính chất - HS lên bảng làm bài theo hai HĐ4(18') Luyện tập cách, lớp làm bài vào Bài 1a:- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS đọc biểu thức -Có cách để tính giá trị biểu - HS lên bảng làm, em làm thức? cách - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS - Lần lượt HS nêu Bài 2:GV viết lên bảng biểu thức (35 – 21) - Khi chia hiệu cho số, :7 số bị trừ và số trừ hiệu chia - GV yêu cầu HS thực tính giá trị hết cho số chia thì ta có thể lấy số bị biểu thức trên theo cách trừ và số trừ chia cho số chia trừ - HS lớp nhận xét bài làm bạn các kết cho - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách - HS lên bảng làm, lớp làm vào làm mình - Như có hiệu chia cho số a) b) mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc chia hết cho số chia ta có thể làm nào? thầm - GV nhận xét và cho điểm HS - em lên bảng làm, lớp làm vào Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự tóm tắt bài toán và trình bày bài Đáp số: 15 nhóm giải - Chữa bài và cho điểm HS HĐ5(4') Củng cố, dặn dò:- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chất tổng chia cho số - Làm bài tập 1b/ 76 - Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số ******************************** Đạo Đức:$ 14 BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Công lao thầy giáo, cô giáo HS - HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo Thái độ: Kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo Có ý thức vâng lời, giúp đỡ thầy cô giáo Hành vi:- Biết chào hỏi lễ phép, thực nghiêm túc yêu cầu thầy cô giáo - Phê phán, nhắc nhở các bạn để thực tốt vai trò người HS II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ tình bài tập - Bảng phụ ghi các tình III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Lop4.com (4) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: + Tại chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? + Đọc câu ca dao nói công lao cha mẹ? HĐ2(1') Bài Giới thiệubài HĐ3(10') Xử lý tình - Chia nhóm + Hãy đoán xem các bạn nhỏ tình làm gì? + Nếu em là học sinh cùng lớp đó, em làm gì? Vì sao? GV kết luận Học sinh - Ông bà, cha mẹ là người đã sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta nên người - Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy - HS lắng nghe, viết đề bài vào - Làm việc theo nhóm + Các bạn đến thăm cô giáo + Em đến thăm cô giáo Vì cô giáo là người không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người, nên chúng ta phải kính trọng và biết ơn cô giáo - HS quan sát các tranh - HS giơ tay đồng ý tranh 1,2,4 thể lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo ; Không giơ tay tranh không thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo - Lắng nghe - Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn - Em khuyên các bạn, giải thích cho các bạn hiểu - HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, sau đó lên dán băng chữ đã nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng - – HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ4(10') Thế nào là biết ơn thầy cô? - Tổ chức làm việc lớp + Đưa các tranh thể các tình bài tập 1, SGK + Hỏi: Bức tranh nào thể lòng kính trọng, biết ơn thầy cô giáo hay không? GV kết luận - Nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo? - Nếu em có mặt tình tranh 3, em nói gì với các bạn HS đó? HĐ5(10') Những việc làm thể lòng biết ơn thầy cô giáo - Chia HS làm nhóm, nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm bài tập - Yêu cầu HS tìm thêm các việc làm biểu lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo HĐ6(3') Củng cố, dặn dò: - Nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo? - Về nhà các em hãy viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề bài học, sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo - GV nhận xét tiết học ************************************* Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 Toán (Tiết 67): Lop4.com (5) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên (248 + 524) : (476 – 357) : bảng Tính giá trị biểu thức theo hai cách 927 : + 318 : 528 : – 384 : GV nhận xét cho điểm HS -HS lắng nghe, viết đề bài vào HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu bài HĐ3(12') Hướng dẫn thực phép chia a) Phép chia 128472 : - Viết lên bảng phép tính 128472 : =? - Đặt tính để thực phép chia - Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? - Thực phép chia - Nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ các bước chia mình - Phép chia 128472 : là phép chia hết hay phép chia có dư? b) Phép chia 230859 : - Tiến hành tương tự phép chia 128472 : , lưu ý đây là phép chia có dư - Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì? HĐ4(29') Luyện tập: Bài 1: - Xác định yêu cầu bài, sau đó cho HS tự làm bài - Chữa bài và cho điểm HS Bài 2:- Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 3:- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Có tất bao nhiêu áo? - Một hộp có áo? - Muốn biết xếp nhiều bao nhiêu áo ta phải làm phép tính gì? - HS đọc phép chia - HS đặt tính - Theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp - HS lớp theo dõi, nhận xét Là phép chia hết - Theo dõi và thực theo yêu cầu - Số dư luôn nhỏ số chia - HS làm bài vào nháp - Nêu cách thực phép tính mình HS đọc - em làm bảng lớp, lớp làm vào Đáp số : 21435 l - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Có tất 187250 áo - Một hộp có áo - Phép tính chia 187250 : - em lên bảng làm, lớp làm vào Đáp số: 23406 hộp còn thừa áo Lop4.com (6) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS HĐ5(3') Củng cố, dặn dò:- Khi thực phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì? - Về nhà luyện tập nhiều phép chia - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học -Luyện từ và câu:$ 27 LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập - Giấy khổ để HS học nhóm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, HS đặt câu - HS lên bảng đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, - Cả lớp đặt câu vào nháp câu tự hỏi mình - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe HĐ2(1') Giới thiệu bài: HĐ3(30') Hướng dẫn làm bài tập: - HS đọc, lớp đọc thầm Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS ngồi cùng bàn trao đổi đặt câu dung sửa chữa cho - HS làm bài nhóm - Lần lượt nói câu mình đặt, nhận xét -HS đặt câu mình - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Nhận xét chung các câu hỏi thầm - HS đặt câu trên bảng lớp Cả lớp tự HS Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu đặt câu vào - Yêu cầu HS tự làm bài -Theo dõi, nhận xét - Nhận xét, sửa chữa - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc câu mình đặt Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS lên bảng dùng phấn màu gạch dung chân các từ nghi vấn, HS lớp gạch - Yêu cầu HS tự làm bài bút chì vào SGK - Gọi HS nhận xét chữa bài bạn - Nhận xét chữa bài trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - HS đọc, lớp đọc thầm Bài Có phải – không? phải không? - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung à? - HS đọc lại các từ nghi vấn bài tập - HS lên bảng đặt câu, HS lớp Lop4.com (7) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh - HS tự làm bài đặt câu vào - Gọi HS nhận xét chữa bài bạn - Nhận xét chữa bài trên bảng - Gọi vài HS lớp đặt câu - HS tiếp nối đọc câu mình đặt Bài 5:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng, lớp đọc dung thầm - Yêu cầu HS trao đổi nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận + Thế nào là câu hỏi? HS trả lới - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp phát biểu - GV kết luận: - Lắng nghe + Câu a) d) là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi điều mà em chưa biết + Câu b) c) e) không phải là câu hỏi Vì câu b là nêu ý kiến người nói Câu c) e) là nêu ý kiến đề nghị HĐ4(3') Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị bài : Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Về nhà đặt câu hỏi, câu có dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi - Nhận xét tiết học ***************************** Khoa học:$ 27 MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cần thiết phải đun sôi nước trước uống - Luôn có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS (hoặc GV) chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi 1.Những nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước? 2.Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì * HS lên bảng trả lời các câu hỏi sức khỏe người? + Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS HĐ2(1') Bài mới:Giới thiệu bài: HĐ3(30') Hình thành kiến thức:Các cách HS lắng nghe, viết đề bài vào làm nước thông thường Lop4.com (8) Trường tiểu học IaLy - Tổ chức hoạt động lớp + Hỏi: 1) Gia đình địa phương em đã sử dụng cách nào để làm nước? Lớp – buổi sáng - Hoạt động lớp * Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc * Dùng bình lọc nước * Dùng bông lót phễu để lọc * Đun sôi nước … 2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người * Lọc nước cách khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc * Lọc nước cách đun sôi nước để diệt vi khuẩn và nước bốc mạnh thì mùi thuốc khử trùng bay hết - Tiến hành lọc nước nhóm theo dõi GV làm (các bước làm thí nghiệm trang 56 SGK), thảo luận 2) Những cách làm đem lại hiệu nào? - Kết luận: Thông thường người ta làm nước các cách nào? - Làm nước quan trọng Sau đây chúng ta làm thí nghiệm làm nước phương pháp đơn giản Tác dụng lọc nước - Tổ chức thực hành lọc nước đơn giản GV làm thí nghiệm yêu cầu HS quan sát tượng, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: 1) Trước lọc có màu đục,có nhiều tạp 1) Em có nhận xét gì nước trước chất đất, cát, … Sau lọc và sau lọc suốt, không có tạp chất 2) Nước sau lọc chưa uống vì 2) Nước sau lọc đã uống nước đó các tạp chất, còn các chưa? Vì sao? vi khuẩn khác mà mắt thường ta không nhìn thấy + Nhận xét, tuyên dương + Hỏi: + Nối tiếp trả lời 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản 1) Cần phải có than bột, cát sỏi 2) Khử mùi và màu nước chúng ta cần có gì? 2) Than bột có tác dụng gì? 3) Loại bỏ các chất không tan nước 3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì? -HS trả lời + Chỉ vào hình minh họa Nước lấy từ nguồn nước giếng, nước + Gọi HS lên bảng mô tả dây giếng, nước sông … đưa vào trạm bơm chuyền sản xuất và cung cấp nước đợt Sau đó chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt và chất không nhà máy - Kết luận: Nước sản xuất từ hòa tan nước các nhà máy đảm bảo tiêu -3 HS mô tả trước lớp chuẩn: khử sắt, loại bỏ các chất không tan nước và sát trùng Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống + Nước đã làm cách lọc Nước đã làm cách lọc đơn giản đơn giản hay nhà máy sản xuất hay nhà máy sản xuất không uống Lop4.com (9) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng đã uống chưa? Vì Chúng ta cần phải đun sôi chúng ta cần phải đun sôi nước nước trước uống để diệt hết các vi trước uống? khuẩn nhỏ sống nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước + Nhận xét, cho điểm + Giữ vệ sinh nguồn nước chung và + Để thực vệ sinh dùng nguồn nước gia đình mình Không để nước bẩn lẫn nước nước các em cần làm gì? HĐ4(3') Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết *************************************** Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Toán (Tiết 68): LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Củng cố tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên -3 HS lên bảng làm phép chia -Cả lớp làm vào bảng bảng GV nhận xét cho điểm HS -Lắng nghe, viết đề bài vào HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính HĐ3(30') Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:- Bài tập yêu cầu chúng ta làm tính - HS lên bảng làm bài, HS thực gì? phép tính, HS lớp làm bài - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài và yêu cầu HS nêu các phép vào a9642 (chia hết) 8557(dư 4) chia hết, phép chia có dư b) 39929 (chia hết) 29757(dư 1) - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - HS đọc thành tiếng, lớp đọc Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - Nêu cách tìm số bé, số lớn bài thầm toán tìm hai số biết tổng và hiệu + Số bé = (tổng – hiệu) : + Số lớn = (tổng + hiệu) : hai số đó - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài - Yêu cầu HS làm bài vào - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 3:- Gọi HS đọc đề bài - Nêu công thức tính trung bình cộng các số - Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số ki-lô-gam hàng bao - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Muốn tính trung bình cộng các số ta lấy tổng chúng chia cho các số Lop4.com (10) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh nhiêu toa xe? - Vậy chúng ta phải tính tổng số hàng bao nhiêu toa xe? - Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 4:- Gọi HS đọc đề bài - HS làm theo dãy( dãy cách 1, dãy cách ) - Nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán - Phát biểu hai tính chất nêu trên - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS hạng - Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng + = toa xe - Phải tính tổng số hàng toa xe - em lên bảng làm, lớp làm vào Đáp số : 13710 kg - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - Phần a, áp dụng tính chất tổng chia cho số - Phần b, áp dụng tính chất hiệu chia cho số - HS phát biểu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét HĐ4(3') Củng cố, dặn dò: - GV hỏi HS kiến thức các em vừa luyện tập - Chuẩn bị bài: Chia số cho tích - Nhận xét tiết học *************************** Tập đọc:$ 28 CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữa ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu ớt II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn câu văn hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Chú Đất Nung (phần HS thực theo yêu cầu GV 1) Trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét bài cũ HĐ2(1') Bài mới: GTB HĐ3(15') Hướng dẫn luyện đọc : -HS lắng nghe, viết đề bài vào - Gọi HS khá đọc toàn bài, đọc đoạn - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm Lưu ý đọc đúng câu hỏi, câu cảm: - HS đọc bài, lớp theo dõi đọc 10 Lop4.com (11) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Kẻ nào đã bắt nàng tới đây ? Lầu son nàng đâu? Chuột ăn ! Sao trông anh khác thế?; - Gọi HS đọc thầm phần chú thích - Đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại bài - GV đọc diễn cảm bài HĐ4(10') Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : - Gọi HS đọc đoạn từ đầu đến hai bị ngấm nước, nhũn chân tay - Kể lại tai nạn hai người bột - Gọi HS đọc đoạn còn lại, trả lời +ĐN đã làm gì thấy hai người bột bị nạn ? + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước, cứu hai người bột ? - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn (Từ hai người bột tỉnh dần đến hết), trả lời câu hỏi : + Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì? + Đặt thêm tên khác cho truyện HĐ5(5') Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Gọi HS đọc bài theo cách phân vai - GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện - GV đọc diễn cảm đoạn từ (hai người bột tỉnh dần vì các đằng lọ thuỷ tinh mà) - HS luyện đọc theo cách phân vai, GV theo dõi, uốn nắn - Thi đọc diễn cảm thầm - HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : Từ đầu vào cống tìm công chúa + Đoạn : Tiếp theo đến chạy trốn + Đoạn : Tiếp theo đến vớt lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Đoạn : Phần còn lại - Sửa lỗi theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - Theo dõi GV đọc bài - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm : -Hai người bột sống lọ thủy tinh Ý1:Tai nạn hai người bột em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại + Vì Đất Nung đã nung lửa, Ý2: Đất Nung dũng cảm cứu hai người bột - em đọc, lớp đọc thầm và trả lời Cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người có ích + Hãy tôi luyện lửa đỏ / Lửa thử vàng, gian nan thử sức - HS đọc toàn bài theo cách phân vai (người dẫn chuyện, nàng công chúa, chàng kị sĩ, Đất Nung) - Cả lớp theo dõi - Từng cặp HS luyện đọc theo cách phân vai - Một vài học sinh thi đọc bài trước lớp HĐ6(4') Củng cố, dặn dò: - Điều câu chuyện muốn nói với em là gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn nhiều lần, kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài : Cánh diều tuổi thơ - Nhận xét tiết học ************************* Luyện từ và câu: $28 Dùng câu hỏi vào mục đích khác 11 Lop4.com (12) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng A Mục đích, yêu cầu Nắm số tác dụng phụ câu hỏi Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể B Đồ dùng dạy- học Bảng phụ viết nội dung bài tập Phiếu bài tập HS tự chuẩn bị đề làm bài tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- ổn định - Hát II- Kiểm tra bài cũ - em làm lại bài tập III- Dạy bài - em làm lại bài tập Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Phần nhận xét - Nghe, mở sách Bài tập - Đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài Chú Đất Nung - Gọi HS đọc câu hỏi - Sao chú mày nhát ? Nung ạ? Chứ sao? Bài tập - Giúp HS phân tích câu hỏi - HS đọc yêu cầu Câu 1: Sao chú mày nhát thế? (dùng để - Câu hỏi này để chê cu Đất( không làm gì ? ) Câu 2: Chứ sao? (có tác dụng gì ? ) dùng để hỏi điều chưa biết Bài tập - Không dùng để hỏi, mà để khẳng định - GV nhận xét chốt lời giải đúng: Câu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài, trả lời câu hỏi hỏi dùng để yêu cầu Phần ghi nhớ - em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc Phần luyện tập - HS đọc yêu cầu bài 1(a, b, c, d) Bài - Lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài, em - GV treo bảng phụ chữa bảng phụ, lớp làm - GV chốt lời giải đúng: - em đọc bài đúng Câu a yêu cầu, câu b chê trách, câu c - Lớp đọc bài (Các câu a, b, c, d) - Thảo luận theo cặp, đọc các chê Bài câu đã đặt, lớp phân tích - GV hướng dẫn làm bài - Đọc yêu cầu bài - Ghi nhanh số câu, phân tích - Làm mẫu 1, câu theo tình GV Bài nêu - GV nêu mẫu tình - Làm bài vào phiếu - Yêu cầu HS sử dụng phiếu - Đọc bài làm - GV nhận xét IV- Hoạt động nối tiếp: - Gọi vài em đọc ghi nhớ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 12 Lop4.com (13) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Lịch sử: $ 14 NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể : - Nêu hoàn cảnh đời nhà Trần - Thấy mối quan hệ gần gũi, thân thiết vua với quan, vua với dân thời nhà Trần II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập cho HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên HĐ1(4') Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài 11 - Nhận xét việc học bài nhà HS HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu bài Học sinh HS thực theo yêu cầu GV -HS lắng nghe, viết đề bài vào -1 HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi SGK -Cuối kỷ XII, nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân HĐ3(13') Hoàn cảnh đời Nhà dân khổ cực Trần -Vua Lý Huệ Tông không có trai - Đọc SGK đoạn “ Đến cuối kỷ XII nên truyền ngôi cho gái … Nhà Trần thành lập” -HS đọc SGK và làm bài vào phiếu - Hoàn cảnh nước ta cuối kỷ XII +Đứng đầu nhà nước là vua nào ? +Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho -Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay nhà Lý nào ? +Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn GV kết luận điền sứ HĐ4(14') Nhà Trần xây dựng đất +Đặt chuông trước cung điện để nhân nước dân đến đánh chuông có điều oan - Làm việc cá nhân vào phiếu học tập ức cầu xin - Báo cáo kết quả, nhận xét +Cả nước chia thành các lộ, phủ, - Hãy tìm việc cho thấy châu, huyện, xã thời Trần, quan hệ vua và quan, +Trai tráng khỏe mạnh tuyển vua và dân chưa quá cách xa ? vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến -Nhà Trần chú ý xây dựng lực lượng đấu quân đội và nông nghiệp nào? - HS nhận xét phần trả lời bạn -Vua Trần cho đặt chuông lớn -Trai tráng khỏe tuyển vào quân đội - Tổng kết việc nhà Trần đã làm Thời bình thì sản xuất, thời chiến thì để xây dựng đất nước tham gia chiến đấu -Lập thêm Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ -HS trả lời lại các ý trên HĐ5(4') Củng cố, dặn dò:-GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài 13 Lop4.com (14) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh -GV tổng kết học, dặn dò HS ôn lại bài, trả lời các câu hỏi cuối bài -Chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn: $ 27 THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC TIÊU : Hiểu nào là miêu tả Bước đầu viết đoạn văn miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bút và giấy khổ to viết nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Bài cũ: Em hãy kể lại câu chuyện theo -Gọi HS lên kể, nhận xét đề bài đã chọn BT2 Nhận xét cho điểm học sinh HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu bài HĐ3(13') Nhận xét: Bài tập 1:- Đọc yêu cầu bài tập và đoạn văn - Tìm cho cô đoạn văn đó miêu tả việc nào? - GV nhận xét chốt ý Bài tập 2:- Đọc yêu cầu bài tập và đọc các cột bảng theo chiều ngang - GV giao việc: Các em dựa vào mẫu viết cây sòi để viết cây cơm nguội và viết lạch nước theo đúng nội dung đã ghi hàng ngang bảng kẻ SGK - Cho học sinh làm bài GV phát giấy đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm - GV nhận xét chốt ý Bài 3:- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Để tả hình dáng cây sòi, màu sắc lá cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Để tả chuyển động lá cây tác giả phải quan sát giác quan nào? + Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan -HS lắng nghe, viết đề vào -1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Học sinh tìm và phát biểu: Các việc miêu tả là: cây sòi, cây cơm nguội, lạch nước -HS đọc - Các nhóm làm bài vào giấy - Đại diện các nhóm trình bày bài, các nhóm khác nhận xét bổ sung - Đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu hỏi - Tác giả phải quan sát mắt - Tác giả phải quan sát mắt và tai - Muốn người viết phải quan sát kỹ nhiều giác quan - Đọc phần ghi nhớ/140 -1 HS đặt - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm miệng 14 Lop4.com (15) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng Giáo viên Học sinh nào? - “ Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi Ghi nhớ: -Lật SGK/ 140 ngựa tía, dây cương vàng và nàg công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu - Đặt câu văn miêu tả đơn giản son” - Nhận xét HĐ4(27') Luyện tập: - Lắng nghe Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Gọi học sinh phát biểu - Lắng nghe - Nhận xét kết luận: Trong truyện Chú - Ví dụ hình ảnh: sấm ghé xuống sân, Đất Nung có câu văn miêu tả khanh khách cười; cây dừa sải tay bơi ; mùng tơi nhảy múa; khắp nơi toàn Bài 2:- Đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh minh họa và giảng màu trắng nước; bố bạn nhỏ cày + Trong bài thơ Mưa em thích hình ảnh về… - Tự viết bài nào? - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả - Đọc bài văn mình trước lớp - Gọi HS đọc bài viết mình Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS và cho điểm các em viết hay HĐ5(3') Củng cố, dặn dò : - Thế nào là miêu tả? - GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát trên đường học và chuẩn bị bài sau TOÁN TIẾT 69 : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I – MỤC TIÊU: Giúp HS: Nhận biết cách chia số cho tích Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động1: Phát tính chất GV ghi bảng: 24 : (3 x 2) 24 : : 24 : : Yêu cầu HS tính HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS tính 15 Lop4.com (16) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng HOẠT ĐỘNG CỦA GV Gợi ý giúp HS rút nhận xét: + Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta có thể nói đã lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số đó chia liên tiếp cho thừa số Từ đó rút nhận xét: Khi chia số cho tích, ta có thể chia số đó cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS tính theo đúng thứ tự thực các phép tính Bài tập 2: HS thực cách tính theo mẫu Bài tập 3: - Cho HS tự tìm lời giải thông thường Hai bước giải: Tìm số hai bạn mua Tìm giá tiền HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nêu nhận xét Vài HS nhắc lại HS làm bài, vận dụng tính chất chia số cho tích để tính Từng cặp HS sửa & thống kết HS nêu lại mẫu HS làm bài HS sửa Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Một tích chia cho số ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ KĨ THUẬT: 14 THÊU MÓC XÍCH (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải +Kim khâu len và kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo 16 Lop4.com (17) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS -Chuẩn bị dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích b)HS thực hành thêu móc xích: * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước -HS nêu ghi nhớ thêu móc xích -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường thêu +Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành -GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS -HS lắng nghe còn lúng túng thao tác chưa đúng kỹ thuật * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -HS thực hành thêu cá nhân -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu đúng kỹ thuật +Các vòng mũi thêu móc nối vào -HS trưng bày sản phẩm chuỗi mắt xích và tương đối +Đường thêu phẳng, không bị dúm -HS tự đánh giá các sản phẩm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy theo các tiêu chuẩn trên định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: Cả lớp -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Thêu móc xích hình cam” ****************************** Khoa học$ 28 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền nhắc nhở người cùng thực 17 Lop4.com (18) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa SGK trang 58, 59 SGK - Sơ đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước nhà máy nước (dùng bài 27) - HS chuẩn bị giấy,bút màu III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: + Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: Nước có vai trò quan trọng đời sống người, động vật, thực vật Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó Những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng: + Chia lớp thành các nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận + Yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ giao Liên hệ - Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo và bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa … là công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy các em đã và làm gì để bảo vệ nguồn nước? + Gọi HS phát biểu + Nhận xét và khen ngợi HS có ý kiến tốt Cuộc thi: đội tuyên truyền giỏi - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm + Chia nhóm HS + Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước + GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia + Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách giới thiệu Mỗi nhóm cử HS làm giám khảo 18 - Tiến hành thảo luận và trình bày nhóm + Trình bày trước nhóm và cử đại diện trình bày trước lớp - Lắng nghe + Tự phát biểu trước lớp Ví dụ câu trả lời * Em thường xuyên quét dọn sân giếng * Nếu đường thấy vỏ chai thuốc trừ sâu em nhặt gọn chỗ đem chôn * Em không vứt rác xuống sông * Em không đục phá hay làm hư hại đường ống dẫn nước - Tiến hành vẽ tranh theo nhóm + Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh + Thảo luận lời giới thiệu + Các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng nhóm mình Lop4.com (19) Trường tiểu học IaLy Lớp – buổi sáng + Nhận xét, cho điểm nhóm + Khen ngợi các em, trao phần thưởng (nếu có) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động người cùng thực -Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Tập làm văn: $ 28 Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật A Mục đích, yêu cầu Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài,trình tự miêu tả phần thân bài Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tảđồ vật B Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ cái cối xay bài, bảng phụ chép ghi nhớ Phiếu bài tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I- Ôn định II- Kiểm tra bài cũ Hoạt động trò - Hát - em nêu nào là miêu tả? - em làm lại bài tập III- Dạy bài Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Phần nhận xét Bài tập - Gọi em đọc bài Cái cối tân - GV giải nghĩa từ: áo cối - Bài văn tả cái gì? - Phần mở bài nêu điều gì ? - Phần kết bài nói lên điều gì ? - Nhận xét mở bài và kết bài ? - Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào - Nghe giới thiệu, mở sách - Học sinh đọc yêu cầu bài1 - em đọc bài - em đọc chú giải - Cái cối xay gạo làm tre - Giới thiệu cái cối(đồ vật miêu tả) - Nêu kết thúc bài(tình cảm thân thiết…) - Giống văn kể chuyện - Tả hình dáng(các phận từ lớn đến nhỏ) - Sau đó nêu công dụng cái cối - Cái tai…nghe ngóng,…cất tiếng nói 19 Lop4.com (20) Trường tiểu học IaLy - Tìm các hình ảnh nhân hoá ? Bài Phần ghi nhớ Phần luyện tập - Gọi học sinh đọc bài - GV treo bảng phụ Câu a) Câu văn tả bao quát cái trống Câu b) Tên các phận trống miêu tả: mình, ngang lưng, hai đầu trống Câu c)Từ ngữ tả hình dáng, âm trống Câu d) GV hướng dẫn học sinh cách hiểu yêu cầu bài - Phát phiếu học tập cho học sinh - Gọi học sinh trình bày Lớp – buổi sáng - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi - em đọc ghi nhớ - em nối tiếp đọc bài tập - Học sinh đọc phần thân bài tả cái trống - Anh chàng…bảo vệ - Tròn cái chum,….Tiếng trống ồm ồm…Tùng… , cắc ,tùng… - Học sinh làm bài vào phiếu - Nhiều em đọc bài IV- Hoạt động nối tiếp: - Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - Về nhà hoàn chỉnh bài văn vào ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TOÁN Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I- Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết chia tích cho số - Biết vận dụng tính toán cách thuận tiện hợp lí II-Đồ dùng dạy học: - GV - HS: SGK+ III-Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A-Kiểm tra bài cũ: - HS thực hiện: 24 : (3x 2) = - HS làm bảng, lớp làm bảng 45 : (9 x 5) = - Lớp nhận xét B- Bài mới: 1-Giới thiệu bài và ghi đầu bài: 2-Tính và so sánh: GV ghi: ( 9x15 ) : = x ( 15:3 ) = - Thực nháp – HS làm bảng ( 9:3 ) x 15 = - Lớp nhận xét HS thực và so sánh- Nhận xét - Tương tự thực rút nhận xét với GV ghi: ( 7x 15) : = trường hợp thừa số không chia hết x ( 15:3 ) = - HS nêu quy tắc 20 Lop4.com (21)