LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức về cộng , trừ số thập phân - Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu [r]
(1) 0O0 Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2005 TẬP ĐỌC: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu các từ ngữ bài.Thấy vẽ đẹp cây cối, hoa lá khu vườn nhò -Có ý thức làm đẹp sống môi trường sống gia đình và xung quanh em Chuẩn bị: Tranh vẽ phóng to -, II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: - Đọc bài ôn - Giáo viên đặt câu hỏi Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Luyện đọc - Giáo viên đọc bài văn – Mời học sinh khá đọc - Rèn đọc từ phiên âm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn , sau lượt đọc vỡ gv kết hợ giúp HS hiểu nghĩa số từ khó , từ - Giáo viên đọc mẫu Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì bật? - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp học sinh khá giỏi đọc toàn bài Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh nêu từ phát âm còn sai - Lớp lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm đôi Hoạt động nhóm, lớp -Học sinh đọc đoạn + Cây quỳnh: lá dày, giữ nước + Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió Lop4.com (2) • Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý -Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình là khu vườn nhỏ? + Em hiểu: “Đất lành chim đậu là nào”? • Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Nêu ý chính Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm bài văn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học + Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn + Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ to… - Học sinh đọc đoạn - Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình là vườn - Học sinh phát biểu tự - : Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn Hoạt động lớp, cá nhân -Học sinh lắng nghe - Lần lượt học sinh đọc Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,… - Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại ông và bé Thu cuối bài -Thi đua đọc diễn cảm TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh - Rèn học sinh nắm vững và vận dụng nhanh các tính chất phép cộng Giải bài tập số thập phân nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân HS sửa bài 3, 4, 5/ 50 (SGK) Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Luyện tập Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ Hoạt động cá nhân tính tổng nhiều số thập phân, Bài 1: Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số thập -Học sinh đọc đề.làm bài, sữa bài phân -Học sinh sửa bài – Cả lớp Lop4.com (3) • Giáo viên chốt lại + Cách xếp + Cách thực bạn đọc kết – So sánh với kết trên bảng - Học sinh nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân Bài 2: - Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính và tính tổng nhiều số thập phân • Giáo viên chốt lại - Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân Bài 3: • Giáo viên chốt lại, so sánh các số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân Học sinh đọc đề.làm bài.sửa bài +Học sinh nêu tính chất áp dụng cho bài tập (a + b) + c = a + (b + c) Học sinh đọc đề làm bài Học sinh lên bảng (3 học sinh ) Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết trên bảng Bài 4: - Học sinh nhắc lại cách đặt tính và tính Học sinh nêu lại cách tính tổng nhiều số tổng nhiều số thập phân thập phân • Giáo viên chốt lại Học sinh đọc đề.Làm bài, sữa bài - Giải toán: Tìm số trung bình cộng Lớp nhận xét Bài 5: Học sinh nhắc lại số trung bình cộng HS nêu yêu cầu Giáo viên chốt lại cách làm nhanh Tổng kết - dặn dò: Làm bài nhà 1, 2, 3, 4/ Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân Nhận xét tiết học Học sinh thi đua giải nhanh Tính: a/ 456 + 7,986 b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 KHOA HỌC: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I Mục tiêu: - Xác định giai đọan tuổi dậy thì trên sơ đồ phát triển người từ lúc sinh đến trưởng thành - Vẽ viết sơ đồ phòng tránh các bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/ AIDS.- Nhận bệnh kể trên lây lan thành dịch nào - Vận động các em vẽ tranh phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe và an toàn cho thân và cho người II Chuẩn bị: - Các sơ đồ SGK - Giấy khổ to và bút đủ dùng III Các hoạt động: Lop4.com (4) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Bài cũ: • Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh” Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên chọn học sinh (giả sử em này mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên không nói cho lớp biết và bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh” - Hát Học sinh trả lời Hoạt động lớp, nhóm Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút • Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên các bạn đó (đề rõ lần 1) • Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên các bạn đó (đề rõ lần 2) • Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi - Yêu cầu học sinh tìm xem lần tên các bạn đó (đề rõ lần 3) đã bắt tay với bạn này - Học sinh đứng thành nhóm bạn bị Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận. bệnh Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người cùng mắc chung loại bệnh lây nhiễm, • Qua trò chơi, các em rút nhận xét gì người ta gọi đó là “dịch bệnh” Ví dụ: dịch tốc độ lây truyền bệnh? • Em hiểu nào là dịch bệnh? cúm, đại dịch HIV/ AIDS… Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận • Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết? động Hoạt động cá nhân Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ - Học sinh làm việc cá nhân đã hướng điều đã học và treo tranh chỗ thuận dẫn mục thực hành trang 40 SGK - Một số học sinh trình bày sản phẩm tiện, dễ xem mình với lớp Hoạt động 3: Củng cố - Thế nào là dịch bệnh? Nêu ví dụ? - Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, Học sinh trả lời lạ, tuyên dương trước lớp Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + vận dụng điều đã học - Chuẩn bị: Tre, Mây, Song - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô Lop4.com (5) - Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn - Giáo dục học sinh có ý tìm từ đã học II Chuẩn bị: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: - Hát Bài cũ: Nhận xét và rút kinh nghiệm kết bài kiểm tra định kì Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn Bài 1: học sinh đọc thành tiếng toàn bài - Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in - Cả lớp đọc thầm - Học sinh suy nghĩ, học sinh phát biểu ý đậm đoạn văn đại từ xưng hô kiến + Chỉ mình: tôi, chúng tôi + Chỉ người và vật mà câu chuyện - “Chị” dùng lần người nghe; “chúng tôi” người nói – “ta” người nói; “các hướng tới: nó, chúng nó người” người nghe – “chúng” vật Bài 2: nhân hóa - Giáo viên nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo - Yêu cầu học sinh đọc bài ngôi: 1, 2, – Ngoài người Việt - Cả lớp đọc thầm Học sinh nhận xét thái Nam còn dùng đại từ xưng hô nào theo độ nhân vật thứ bậc, tuổi tác, giới tính … + Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường GV chốt: số đại từ người để xưng hô: người khác, tự xưng là ta, gọi cơm các chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ … Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng và từ để gọi người khác Giáo viên nhận xét nhanh - học sinh đọc yêu cầu bài Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi - Học sinh viết nháp tác, giới tính, hoàn cảnh … cần lựa chọn - Lần lượt học sinh đọc - Lần lượt cho nhóm trò chuyện theo đề xưng hô phù hợp tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …” • Ghi nhớ: - Cả lớp xác định đại từ tự xưng và đại từ để + Đại từ xưng hô dùng để làm gì? + Đại từ xưng hô chia theo gọi người khác Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ ngôi? + Nêu các danh từ người để xưng hô - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét theo thứ bậc? - 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK + Khi dùng đại từ xưng hô chú ý điều gì? Lop4.com (6) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đó Bài 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Giáo viên chốt lại Bài 3: - Tìm đại từ xưng hô dùng chưa chính xác? Sửa lại? Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh giải thích rõ lý vì đại từ dùng chưa đúng Chốt lại lời giải đúng Hoạt động 3: Củng cố - Đại từ xưng hô dùng để làm gì? Được chia theo ngôi? - Đặt câu với đại từ xưng hô ngôi thứ hai Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài (gạch bút chì các đại từ SGK) - Học sinh sửa bài miệng - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài theo nhóm đôi - Học sinh sửa bài _ Thi đua sửa bài bảng phụ dãy - Học sinh nhận xét lẫn - Học sinh đọc đề bài Học sinh trao đổi theo nhóm bàn Đại diện bàn phát biểu Học sinh nhận xét - Học sinh đọc lại câu văn đã dùng đại từ xưng hô đúng CHÍNH TẢ:(N- V) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Học sinh nghe viết đúng chính tả bài “Luật bảo vệ môi trường” - Hiểu và nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: : Giấy khổ to thì tìm nhanh theo yêu cầu bài III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên nhận xét bài kiểm tra kỳ I Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – Hoạt động lớp, cá nhân viết - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính tả 1, học sinh đọc bài chính tả – Nêu nội dung - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ Lop4.com (7) - Giáo viên đọc cho học sinh viết -Giáo viên chấm chữa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên tổ chức trò chơi Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu Bài 3: - Giáo viên chọn bài a - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài tập vào - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học xuống dòng) - Học sinh viết bài - Học sinh đổi tập sửa bài - Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) Hoạt động cá nhân, lớp học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếng ghi trên phiếu - Học sinh “bốc thăm” mở phiếu và đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: – nắm) các từ đã ghi trên bảng - học sinh đọc yêu cầu bài - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh và nhiều, đúng từ láy - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động nhóm bàn - Tìm nhanh các từ gợi tả âm có âm ng cuối - Đại diện nhóm nêu LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Hệ thống hoá các kiến thức đại từ - Vận dụng để làm số bài tập có liên quan - HS có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết; Thế nào là đại từ ? Cho VD HS nêu , Lấy ví dụ Cả lớp nhận xét , bổ sung Thực hành : Bài Xác định đại từ có các câu sau: HS làm bài cá nhân - Chúng tôi đến đâu rừng rào rào Gọi số em lên bảng chữa bài Dự kiến: chuyển động đến đó - Một quạ khát nước, nó tìm thấy Các đại từ : chúng tôi, nó , cái lọ có nước - Tôi thích xem bóng đá, em tôi HS làm bài vào phiếu học tập , đổi chéo Lop4.com (8) - Thu xinh , em Thu Bài 2: Hãy diền các đại từ thích hợp vào chỗ chấm các câu sau: - Hải học giỏi , còn ngoan - Tôi và Hồng là đôi bạn thân , học với từ nhỏ - Hùng luôn bạn bè quý mến vì luôn giúp đỡ bạn Bài 3: Dặt câu có đại từ thay cho danh từ, động từ, tính từ Củng cố - Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức đại từ - Làm các bài tậpvào BTTV - Nhận xét tiết học phiếu kiểm tra Dự kiến: các đai từ cần diền là: bạn ấy, chúng tôi, cậu HS làm bài vào vở, chữa bài Mẫu:: Chiều nay, tôi đứng trên Trường Sơn Thứ ba, ngày 20 tháng 11 năm 2007 TẬP ĐỌC: TIẾNG VỌNG I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ.- Giọng đọc vừa phải, biết ngắt nhịp thơ hợp lý bài thơ viết theo thể thơ tự do, biết nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm - Bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc - Cảm nhận tâm trạng băn khoăn tác giả cái chết chim sẻ nhỏ II Chuẩn bị: Tranh SGK phóng to III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ - Đọc đoạn và cho biết Mỗi loại cây trên - Học sinh đọc và trả lời Học sinh nhận xét ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì bật? - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn Hoạt động lớp • Luyện đọc học sinh khá giỏi đọc - Học sinh khá đọc - Học sinh đọc.nôi tiếp đoạn • Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: - Học sinh nêu từ phát âm sai bạn bão, giữ chặt, mãi mãi, đá lở Lần lượt học sinh đọc - Gọi học sinh đọc Thi đua đọc - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc thầm phần chú giải - Giúp học sinh giải nghĩa từ khó Hoạt động nhóm, lớp Lop4.com (9) học sinh đọc khổ thơ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm - …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo hiểu bài tha ăn thịt – để lại trứng mãi + Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết mãi chim không đời hoàn cảnh đáng thương nào? - học sinh đọc yêu cầu GV chốt lại ý - Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm – Ích kỷ …cái chết đau lòng + Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt cai chết chim sẻ? - Học sinh đọc câu hỏi - tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh trứng Câu hỏi 3: Những hình ảnh nào đã để lại ấn không nở tượng sâu sắc tâm trí tác giả? - Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn Giáo viên giảng: “Như đá lở trên ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động - Sự day dứt ân hận tác giả cái chết vô tình đã gây nên tội ác chính mình chim sẻ nhỏ + Tác giả muốn nói với các em điều gì qua bài thơ? - Tâm trạng băn khoăn day dứt tác giả trước cái chết thương tâm chim sẻ nhỏ - Yêu cầu học sinh nêu đại ý Hoạt động lớp, cá nhân -Lần lượt cho học sinh đọc khổ và khổ Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn - Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận cảm - Nhấn: đá lở trên ngàn - Giáo viên đọc mẫu Thi đua đọc diễn cảm Cho học sinh đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học TOÁN: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ hai số thập phân - Bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân và vận dụng kỹ đó giải bài toán có nội dung thực tế - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + Phấn màu, bảng phụ Lop4.com (10) III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Luyện tập Học sinh sửa bài 2, 3, 4/ 51 (SGK) Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát Lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi Học sinh nêu ví dụ Cả lớp đọc thầm Nêu phép tính: 3,26 – 1,54 Tìm cách thực 326 – 154 và tính Giáo viên chốt 3,26 – 1,54 có kết (vì 172 cm - Yêu cầu học sinh thực trừ = 1,72 m) hai số thập phân Nêu cách trừ hai số thập phân - Yêu cầu học sinh thực bài 3,26 b 1,54 - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 1,72 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân và vận - Học sinh tự nêu kết luận dụng kỹ đó giải bài toán có nội SGK dung thực tế - Học sinh nhắc lại cách đặt tính Phương pháp: Thực hành, động não, đàm và tính trừ hai số thập phân thoại Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: Học sinh đọc đề GV nhận xét Học sinh làm bài Học sinh sửa bài miệng Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.nêu lại cách tính trừ hai số thập phân Giáo viên chốt lại cách làm Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.nêu cách giải Giáo viên nhận xét, chốt ý Bài 4: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt , tìm cách giải Giáo viên chốt ý: Có hai cách giải Hoạt động 3: Củng cố Nêu lại nội dung kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Học sinh đọc đề - em nêu lại Học sinh làm bài.sữa bài , nhận xét Học sinh đọc đề.nêu cách giải Học sinh làm bàisửa bài Học sinh làm vào Hoạt động cá nhân Giải bài tập thi đua 512,4 – Lop4.com (11) - Chuẩn bị: “Luyện tập” Nhận xét tiết học 124 – 4,789 KỂ CHUYỆN: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẽ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai - Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chú thích tranh học sinh kể lại nội dung đoạn chính yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện - Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa và lời chú thích tranh kể lại toàn câu chuyện - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: + Bộ tranh phóng to SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên nhận xét - Vài học sinh đọc lại bài đã viết vào Giới thiệu bài mới: - Học sinh lắng nghe Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Học sinh kể lại đoạn Hoạt động lớp, cá nhân câu chuyện dựa vào tranh và chú thích Học sinh đọc yêu cầu đề bài tranh - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người - Học sinh quan sát tranh đọc lời chú thích săn và nai” tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn - Nêu yêu cầu - Lớp lắng nghe, bổ sung Hoạt động nhóm đôi, lớp Hoạt động 2: Học sinh đoán kết Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết chuyện - Đại diện kể tiếp câu chuyện thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện .Nêu yêu cầu Hoạt động lớp, cá nhân - Gợi ý phần kết Hoạt động 3: Nghe thầy (cô) kể lại toàn câu chuyện, học sinh kể toàn câu chuyện - Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên - Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa và chú thích tranh - Nhận xét + ghi điểm Chọn học sinh kể chuyện hay Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu - Học sinh lắng nghe - Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh ) Hoạt động nhóm đôi, lớp Thảo luận nhóm đôi Lop4.com (12) chuyện - Vì người săn không bắn nai? - Đại diện trả lời - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét, bổ sung - Chuẩn bị: Kể câu chuyện đã đọc đã nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm bài kiểm tra làm văn Viết đúng thể loại văn miêu tả – bố cục rõ ràng trình tự hợp lý – tả có trọng tâm – viết câu văn có hình ảnh – bộc lộ cảm xúc – viết đúng chính tả – bài viết - Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai Tự viết lại đoạn văn cho hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ và say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai và sửa … III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh Hoạt động cá nhân nghiệm bài kiểm tra làm văn - Giáo viên nhận xét kết bài làm học sinh Giáo viên ghi lại đề bài - Nhận xét kết bài làm học sinh - học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề + Đúng thể loại + Sát với trọng tâm + Bố cục bài khá chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh Khuyết điểm: + Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai chính tả – nhiều ý sơ sài Thông báo điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi trên bảng Hoạt động cá nhân (lỗi chung) Lop4.com (13) - học sinh đọc đoạn văn sai - Học sinh nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên bài đã sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc lỗi sai bài làm và xác - Giáo viên chốt lỗi sai mà các bạn hay định sai lỗi gì? - Học sinh sửa bài – Đọc bài đã sửa mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu” - Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn đúng (từ - Cả lớp nhận xét bài văn mình) Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên giới thiệu bài văn hay - Học sinh viết đoạn văn dựa vào bài văn trước - Giáo viên nhận xét Hoạt động lớp Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Học sinh nghe, phân tích cái hay, cái đẹp - Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình tranh - Lớp nhận xét luận” - Nhận xét tiết học - Sửa lỗi cá nhân TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Kĩ trừ hai số thập phân Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ các số thập phân Cách trừ số cho tổng -học sinh kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, chính xác - dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4/ 58 (SGK) - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Luyện tập Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm Hoạt động cá nhân vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ các số thập phân Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên theo dõi cách làm - Cả lớp làm bài học sinh (xếp số thập phân) - Sửa bài - Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính - Lớp nhận xét Lop4.com (14) Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài số trừ trước làm bài - Giáo viên nhận xét - Sửa bài + Tìm số hạng + Số bị trừ - Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị + Số trừ trừ, số trừ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ - Lớp nhận xét số cho tổng Bài 3: Hoạt động cá nhân, lớp - Giải toán kém Lưu ý học sinh hay làm Học sinh đọc kỹ tóm tắt 9,5 – (2,5 + 0,7) = …… - Phân tích đề - Học sinh giải Con ngỗng nặng: - học sinh làm bài trên bảng - Giáo viên chốt lại bước tính đúng (che kết quả) Bài 4: Lớp sửa bài – Lần lượt nêu bước - Học sinh nhận xét - Giáo viên chốt: Học sinh đọc đề.làm bài sửa bài a – (b + c) = a – b – c – Rút kết luận “Một số trừ tổng” - Một số trừ tổng - Học sinh nhắc lại (5 em) Bài 5: (Nếu không kịp thì thì để vào tự học.) Học sinh đọc đề.làm bài sửa bài - Giáo viên chốt - Vận dụng tính chất số trừ Học sinh Lớp nhận xét tổng Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc Hoạt động nhóm đôi lại nội dung luyện tập - Thi đua nhanh - em Tổng kết - dặn dò: - Bài tập thi đua: Làm bài nhà 1, 2, 3, 5/ 58, 59 x + 14,7 – 3,2 = 125 Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức cộng , trừ số thập phân - Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết : HS nêu cách cộng, trừ STP, nêu các tính chất Theo nhóm đôi , HS tự hỏi và trả lời Lop4.com (15) số thập phân 2.Thực hành: Bài Thực phép tính:: 12,87 + 4,976 360,98 - 123,56 543,908 + 57,567 49 - 12,32 Bài 2: Tính nhiều cách: 52,98 - ( 30,98 + 6,901) 62,09 - ( 32,09 + 15,07 + 14,93) 42,43 + 68,97 - 54,43 90,87 + 13,76 + 79,54 Bài 3: Một cửa hàng ngày thứ bán 16,5 m vải, ngày thứ hai bán ngày thứ 2,5m , ngày thứ ba bán số vải kém số vải hai ngày đầu là 12m Hỏi ba ngày cửa hàng đó bán bao nhiêu mét vải ? 3.Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách cộng , trừ số thập phân - Làm các bài tập VBTT - Nhận xét tiết học Vài nhóm đại diện trình bày , lớp nhận xét , bổ sung HS làm bài vào phiếu học tập , nêu kết , chữa bài HS làm bài vào , chữa bài Mẫu: C1: (52,98 -30,98) - 6,901 = 22 - 6,901 = 5,099 C2: 52,98 - 6,901 -30,98 = 5,099 HS đọc đề , tóm tắt , nêu cách giải 1HS lên bảng làm bài , làm vào thu số bài chấm, chữa bài Giải: Số vải bán ngày thứ hai : 16,5 + 2,5 = 19(m) Ngày thứ ba bán : (16,5 +19) - 12 = 22,5(m) Cả ba ngày bán được: 16,5 + 19 + 22,5 = 58(m) Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2007 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức.- Tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ.- Cách trừ số cho tổng Giải toán diện tích quan hệ - m2 Rèn học sinh trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa biết, giải các bài toán diện tích, quan hệ - m2 nhanh, chính xác, khoa học Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Học sinh sửa bài: 1, 2, 3, 5/ 58, 59 - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Lop4.com (16) Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố Hoạt động cá nhân, lớp kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức và tìm thành phân chưa biết phép cộng và trừ Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân Học sinh đọc đề,làm bài , sữa bài - Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính Lớp nhận xét cộng, trừ hai số thập phân Bài 2: - Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính giá trị biểu thức - Giáo viên theo dõi học sinh làm - Học sinh đọc đề, xác định dạng bài cách thứ tự thực phép tính tính (tính giá trị biểu thức) Tính giá trị biểu thức - Học sinh làm bài Bài 3: - Học sinh sửa bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc tìm x - Lưu ý học sinh có trường -Học sinh đọc đề.làm bài , sữa bài hợp sai x – 3, = 2, + 1,5 x = 3, -Lớp nhận xét x = 3,9 + 3,5 x = 7,4 - Tìm số hạng, số bị trừ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ - Yêu cầu học sinh nêu cách làm số cho tổng Giải toán diện tích quan – ghi nhớ tìm số bị trừ và số hạng hệ - m2 Hoạt động nhóm đôi Bài 4: - Giáo viên chốt Vận dụng tính chất kết hợp Một số trừ tổng - Học sinh đọc đề Bài 5: - Học sinh làm bài - Giải toán - Học sinh sửa bài - m - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Hoạt động 3: Củng cố - Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc - Học sinh sửa bài Hoạt động cá nhân lại nội dung ôn tập - Lop4.com học sinh nhắc lại (17) Tổng kết - dặn dò: Dặn dò: Làm bài 1a, 1b, 2b, 5/ 59 - Chuẩn bị: Kiểm tra - Nhận xét tiết học - Học sinh thi đua: giải bài tập sau theo cách: 145 – (78,6 + 1,78 + 3,8) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ - Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn - Có ý thức dùng đúng quan hệ từ II Chuẩn bị: Giáy khổ to III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước Hoạt động nhóm, lớp đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm thường dùng Bài 1: - 2, học sinh phát biểu - Nối các từ nối các câu lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ • Giáo viên chốt: các từ quan hệ ý Và: nối các từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu - Các từ: và, của, nhưng, quan hệ từ Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh) - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét Nhưng: nối câu đoạn văn - Học sinh đọc kỹ yêu cầu bài a Nếu …thì … b Tuy …nhưng … Bài 2: - Học sinh mối quan hệ các ý - Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua câu dùng cặp từ trên cặp từ nào? a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập - Thảo luận nhóm - Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp Lop4.com (18) - Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế nào là quan hệ từ? + Nêu từ nhữ là quan hệ từ, cặp quan hệ từ thường gặp • Giáo viên chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ 1, học sinh đọc yêu cầu bài thường dùng - Cả lớp đọc thầm Bài 1: - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Nêu tác dụng • Giáo viên chốt Bài 2: a Nguyên nhân – kết b Đối lập học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Nêu biểu thị cặp từ - học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm Bài 3: Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ • Hướng câu văn gợi tả Hoạt động 3: Củng cố + Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm Tổng kết - dặn dò: - Làm bài 1, 2, vào - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Đọc nối tiếp câu vừa đặt Hoạt động lớp quan hệ từ và tác dụng đại từ sở hửu nối từ, nối câu so sánh nối câu Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: -Nắm quy cách trình bày lá đơn (kiến nghị), nội dung lá đơn -Thực hành viết mộ lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ các nội dung cần thiết -Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh lá đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục II Chuẩn bị: - Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động: Lop4.com (19) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên chấm 3, bài nhà đã hoàn - Học sinh trình bày nối tiếp chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nước Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp - học sinh nối đọc to đề bài - Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy định bắt buộc lá đơn * Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn - Hoạt động nhóm đôi, lớp, cá nhân Giáo viên chốt - Trao đổi và trình bày số nội dung cần viết chính xác lá đơn - Tên đơn - Đơn kiến nghị - Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty cây xanh Ủy ban Nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn) - Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an địa phương (xã, phường, thị trấn ) - Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố - Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố - Chức vụ - Tổ trưởng tổ dân phố trưởng thôn - Lí viết đơn - Thể đủ các nội dung là đặc trưng đơn kiến nghị viết theo yêu cầu đề bài trên + Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề bài mình chọn + Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách nhiệm - Học sinh viết đơn người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ - Học sinh trình bày nối tiếp tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét kĩ viết đơn và tinh thần làm việc - Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh - Chuẩn bị: Luyện tập Tả cảnh địa phương em - Nhận xét tiết học Lop4.com (20) KỸ THUẬT RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Mục tiêu : HS cần phải: - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết cáh rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Có ý thức giúp gia đình II Chuẩn bị : Một số bát đũa và dụng cụ , nước rửa III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Giới thiệu bài: 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích , tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn HS thảo luận nhóm ,dựa vào hiểu biết thực uống : - Hướng dẫn HS quan sát H sgk để tìm tế mình để trình bày hiểu : + Câc dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường HS tự nêu, lớp nhận xét, bổ sung dùng gia đình + Tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa Thực tương tự hoạt động dụng cụ nấu ăn và ăn uống: HS thảo luận nhóm và nêu cách rửa HS thực hành rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình HS thực hành rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống GV hướng dẫn thêm theo yêu cầu SGK Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Dựa vào kết HS tự đánh giá lẫn : HS báo cáo kết đánh giá HS tự đánh giá lẫn GV nhận xét, đánh giá chung 5.Củng cố - Dặn dò: Các tổ phân công chuẩn bị tiết sau HS nhắc lại cách rửa các dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình Về nhà giúp đỡ gia đình Nhận xét tiết học TOÁN: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên - Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên - Giáo dục học sinh tính toán cẩn thận, tính toán chính xác II Chuẩn bị: Lop4.com (21)