Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện - Hoạt động cá nhân, lớp đọc Luyện đọc - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh - Học sinh lần lượt đọc từng k[r]
(1)TUẦN Tập đọc: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I MỤC TIÊU: -Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm tiếng nước ngoài: A-ri-ôn, Xi-xin Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp -Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện -Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Truyện, tranh ảnh cá heo III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS đọc bài ,Giáo viên hỏi nội dung - Học sinh đọc và trả lời - Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Rèn đọc từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, - Học sinh đọc toàn bài boong tàu - Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn: theo SGK Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn -Lần lượt học sinh đọc nối tiếp Sau lượt đọc vỡ GV kết hợp giải nghĩa từ -Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc khó, luyện phát âm , luyện đọc câu ,đoạn - HS luyện đọc nhóm đôi - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ông biển? và đòi giết ông - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Điều kì lạ gì đã xảy nghệ sĩ cất tiếng - đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa hát giã biệt đời? thưởng thức tiếng hát cứu A-ri-ôn - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, - Biết thưởng thức tiếng hát , - Biết cứu đáng quý điểm nào? giúp nghệ sĩ - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh đọc bài - Em có suy nghĩ gì cách đối xử đám - Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có Lop4.com (2) thủy thủ và đàn cá heo nghệ sĩ A- tính người ri-ôn? - Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh đọc - Ngoài câu chuyện trên em còn biết thêm -Học sinh kể câu chuyện thú vị nào cá heo? Giới -Nêu nội dung chính câu chuyện? thiệu truyện cá heo * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện * Hoạt động 4: Củng cố - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử bạn) Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Nhận xét tiết học Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Củng cố cách thực các phép tính cộng, trừ , nhân , chia phân số ; giải các bài toán có lời văn liên quan đến phân số - Rèn cho HS phương pháp phân tích , tổng hợp giải bài toán có lời văn - Giáo dục HS lòng say mê học toán II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập , Vở BTT III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: - HS làm lại bài tập ( tiết trước ) 1HS lên bảng chữa bài Kết quả: 15000m2 - Kiểm tra BT lớp 2.Bài a).Giới thiệu : b) Nội dung luyện tập: Bài 1: 1HS nêu yêu cầu GV gợi ý : HS lên bảng chữa phần còn lại 10 =1x = 10 (lần) 10 1 Vậy gấp là 10 lần 10 1: Lop4.com (3) Bài 2: Thực tương tự bài -HS làm bài chữa bài Bài 3: - 1HS đọc đề toán , nêu tóm tắt, trình bày cách giải - HS làm bài vào , chữa bài Bài 4: Thực tương tự bài 3, HS làm bài vào phiếu học tập -Thu phiếu chấm , chữa bài HS làm bài vào nháp, chữa bài Dự kiến : Giải : Trung bình vòi nước đó chảy vào bể : ( 1 + ) : = (bể) 15 Dự kiến : Giải : Giá tiền mét vải trước giảm giá : 60000 : = 12000(đồng) Giá tiền mét vải sau giảm giá : 12000 - 2000 = 10000(đồng) Số mét vải có thể mua theo giá : 60000 : 10 = (m) Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn lại cách thực các phép tính phân số - Làm bài tập VBTT - Nhận xét tiết học Khoa học: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU: -HS nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt xuất huyết -Hình thành cho HS kĩ ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người -Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt II CHUẨN BỊ: Hình vẽ SGK trang 24,25 III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét - Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang thành? bụi rậm, - Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp Bước 1: - Trả lời các câu hỏi SGK - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo hướng dẫn trên Bước 3: Làm việc lớp a) Do loại vi rút gây - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh truyền trình bày, nhóm trình bày câu sang cho người lành hỏi Các nhóm khác bổ sung c) Sống nhà, ẩn nấp xó nhà Lop4.com (4) Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? * Hoạt động 2: Quan sát Bước 1: Giáo viên yêu cầu lớp quan sát các hình 3, 4, trang 25 SGK và trả lời câu hỏi Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ * Hoạt động 3: Củng cố - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết d) Đốt người vào ban ngày - Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốc đặc trị - Hoạt động lớp, cá nhân - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước ) - Do loại vi rút gây Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu: TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: -HS hiểu nào là từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc và chuyển mối quan hệ chúng - Phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển số cuâ văn -Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác từ để sử dụng cho đúng II CHUẨN BỊ: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp Bài 1: - Học sinh đọc bài 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầml ,àm bài ,sửa bài - Trong quá trình sử dụng, các từ này còn - Cả lớp nhận xét gọi tên cho nhiều vật khác và mang thêm nét nghĩa nghĩa chuyển Bài 2: - HS đọc bài Cả lớp đọc thầm -Thảo luận nhóm đôi , trình bày Nghĩa đã chuyển: từ mang nét nghĩa Bài 3: Thực tương tự bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên chốt lại bài 2, giúp cho ta thấy mối quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, Lop4.com (5) vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm + Thế nào là từ nhiều nghĩa? * Hoạt động 2: Ví dụ nghĩa chuyển số từ Bài 1: - Lưu ý học sinh: + Nghĩa gốc gạch + Nghĩa gốc chuyển gạch Bài 2: - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: Củng cố - 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc bài - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa - Học sinh nhận xét - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa chuyển - Nghe giáo viên chốt ý - Hoạt động nhóm, lớp - Thi tìm các nét nghĩa khác từ “chân”, “đi” Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị:“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học Chính tả ( N – V ): DÒNG KÊNH QUÊ HƯƠNG I.MỤC TIÊU: -Nghe - viết đúng đoạn bài “Dòng kênh quê hương” -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi bài 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp - học sinh viết bảng lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - Lớp viết nháp - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ - Học sinh nêu khó viết - Giáo viên đọc bài đọc câu - Học sinh viết bài phận câu cho học sinh biết - Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi Lop4.com (6) * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Giáo viên nhận xét Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Nêu qui tắc viết dấu các tiếng iê, ia - GV nhận xét - Tuyên dương 4.Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi - học sinh đọc - lớp đọc thầm - HS làm bài sửa bài - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu - học sinh đọc - lớp đọc thầm ,làm bài, chữa bài - học sinh đọc dòng thơ đã hoàn thành - Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo - Học sinh nhận xét - bổ sung LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Hệ thống hoá các kiến thức từ đơn, từ ghép, từ láy - Vận dụng để làm số bài tập có liên quan II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết; Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ lày? Cho HS nêu , Lấy ví dụ VD Cả lớp nhận xét , bổ sung Thực hành : Bài Tìm từ đơn , từ ghép có đoạn HS làm việc theo nhóm thơ sau: Dự kiến: Ôi tinh Từ đơn: ôi, em, viết, cho, sạch, đẹp, chữ , Em viết cho đẹp đẹp là , những, người, Chữ đẹp là tính nết Từ ghép: vở, tinh, tính nết , trò Của người trò ngoan ngoan Bài Cho các kết hợp hai tiéng sau: HS làm việc cá nhân Xe đạp , xe , xe cộ , xe đẩy, xe kéo Dự kiến: đạp xe , dẩy xe, khoai nướng , khoai luộc , Từ ghép : xe đạp , xe hơi, xe cộ, xe đẩy, luộc khoai, bánh dẻo, bánh nướng , nướng khoai nướng, khoai luộc, bánh dẻo , bành bánh , bánh rán nướng, bánh rán Hãy ra: Kết hợp hai tờ đơn: đạp xe, đẩy xe, nướng bánh , luộc khoai a) Những kết hợp nào là từ ghép ? b) Những kết hợp nào gồm hai từ Vài HS trình bày, nhận xét bổ sung đơn? Bài 3: Ghép thêm tiếng vào tiếng HS làm bài vào , thu số bài chấm, “trắng”, “đỏ” để tạo thành: chữa bài Dự kiến: - Các từ ghép có nghĩa tổng hợp Từ gốc Phân loại Tổng hợp - Các từ ghép có nghĩa phân loại trắng trắng tinh trắng sáng Lop4.com (7) đỏ trắng phau đỏ ối đỏ rực trắng đỏ đen, vận đỏ Củng cố - Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức danh từ, động từ, tính từ - Làm các bài tập BTTV - Nhận xét tiết học TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó.- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp thể thơ tự do.- Biết đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu nội dung bài - Sự gắn bó, hòa quyện người và thiên nhiên II Tranh phóng to đêm trăng tĩnh mịch sinh động, III HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Những người bạn tốt HS đọc bài, trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện - Hoạt động cá nhân, lớp đọc Luyện đọc - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, học sinh - Học sinh đọc khổ thơ - Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Sau lượt dọc vở, GV kết hợp cho - Lớp nhận xét - Học sinh đọc lại từ, câu thơ HS luyện đọc câu đoạn - HS luyện đọc nhóm đôi Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm - Hoạt động nhóm, lớp hiểu bài - Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc bài + Những chi tiết nào bài thơ gợi lên - công trường ngủ say cạnh dòng hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? sông, tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben Giáo viên chốt lại - Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi - Yêu cầu học sinh giải nghĩa vơi + Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm - có tiếng đàn cô gái Nga có ánh trăng tĩnh mịch sinh động? trăng, Lop4.com (8) - Câu hỏi SGK: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên bài thơ - Câu SGK: Hình ảnh “Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên” nói lên sức mạnh người nào? Từ bỡ ngỡ có ý gì hay? - Yêu cầu học sinh đọc bài - Nêu nội dung ý nghĩa bài thơ * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp loáng sông Đà - Dự kiến: sức mạnh “dời non lấp biển” người - “Bỡ ngỡ”: nhân cách hóa biển có tâm trạng người - học sinh khá giỏi đọc bài - Học sinh bàn bạc theo nhóm - Lần lượt nêu - Hoạt động cá nhân, lớp - HS chọn đoạn thơ để luyện đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Nêu nội dung bài thơ Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học TOÁN: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản -Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết - Hoạt động cá nhân khái niệm ban đầu số thập phân a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra: 1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm Lop4.com (9) 1dm hay m viết thành 0,1m 10 1dm = 1dm phần mét? 1cm hay m (ghi bảng con) 10 - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm m viết thành 0,01m 100 1cm = 1dm phần mét? m 100 - HS nêu 0m 0dm 0cm 1mm là 1mm 1mm hay m viết thành 0,001m 1000 1 - Các phân số thập phân , , 10 100 1000 viết thành số nào? - Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩy - Vậy 0,1 còn viết dạng phân số thập phân nào? - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số thập phân - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b - Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 là các số thập phân * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các bài tập sữa bài Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề làm bài Bài 3: - Giáo viên kẻ bảng này lên bảng lớp để chữa bài * Hoạt động 3: Củng cố - HS nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Xem bài trước nhà - Nhận xét tiết học 1mm = m 1000 - Các phân số thập phân viết thành 0,1; 0,01; 0,001 - Lần lượt học sinh đọc 0,1 = 10 - Học sinh đọc - Học sinh nhắc lại - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm bài - Học sinh đọc đề làm - Học sinh làm vào - Hoạt động (nhóm 4) KỂ CHUYỆN: CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu: -Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh họa SGK Học sinh kể đoạn và toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên Lop4.com (10) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện -Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng II Chuẩn bị: Bộ tranh phóng to SGK, số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - học sinh kể lại câu chuyện mà em đã - học sinh kể chứng kiến, đã tham gia Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu - Hoạt động lớp chuyện dựa vào tranh - Giáo viên kể chuyện lần Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần - Minh họa, - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh giới thiệu tranh và giải nghĩa từ * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể - Hoạt động nhóm đoạn câu chuyện dựa vào tranh - Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu nhóm cử đại diện kể - Học sinh thi đua kể đoạn hình thức thi đua - Đại diện nhóm thi đua kể toàn câu chuyện - Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm, trả lời - Em hãy nêu tên loại cây nào Tía tô , ngải cứu, cỏ mực dùng để làm thuốc? * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai các nhân vật chuyện Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện , chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Lop4.com (11) I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức mối quan hệ các doạn văn , cách viết câu mở đoạn câu mở đoạn, - Luyện tập viết câu mở đoạn cho đoạn văn - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh II Chuẩn bị: - Ảnh minh hoạ Vịnh Hạ Long,một số tranh ảnh cảnh đẹp Tây Nguyên - Giấy khổ to ghi BT1 III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNGDẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - 2, học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn thân Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm bài, đoạn kết bài bài văn tả cảnh a) HS nêu các doạn : Bài 1: Mở bài: câu mở đầu ( Vịnh Hạ Long GV hướng dẫn HS đọc lướt BT nước Việt nam ) -Thân bài : Gồm đoạn , đoạn tả phần cảnh - Kết bài: Câu văn cuối - Giáo viên nhận xét , kết luận b) Các đoạn thân bài và ý đoạn: Đoạn 1: Tả kỳ vĩ Hạ Long Đoạn 2: Tả vẻ duyên dàng Hạ Long Đoạn 3: Những nét riêng biệt , hấp dẫn Hạ long C) Các câu in đậm là câu mở đoạn Hoạt động 2: Bài 2: GV nhắc HS : để chọn dúng câu mở đoạn cần xem câu đã cho có nêu ý bao trùm đoạn không - Học sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc - Học sinh thảo luận nhóm - Chọn câu mở đoạn Hoạt động lớp, cá nhân Giáo viên chốt lại Hoạt động 3: Bài 3: Hướng dẫn HS viết câu mở đoạn: - HS quan sát tranh ảnh Tây Nguyên HS viềt vào , vài HS trình bày trước lớp lớp nhận xét , bổ sung Lop4.com (12) - GV nhận xét , tuyên dương HS viết câu mở đoạn chính xác - GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay, câu mở đoạn đúng - Cả lớp nhận xét Hoạt động 4: Tổng kết - dặn dò: - Viết bài vào - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học TOÁN: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (TT) I Mục tiêu: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp và cấu tạo số thập phân) - Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) -Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức số thập phân II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: -HS chữa bài 2/38, 4/39 (SGK) 2HS Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận - Hoạt động cá nhân biết khái niệm ban đầu số thập phân - Yêu cầu học sinh thực 7 - 2m7dm gồm ? m và phần mét? - 2m7dm = 2m và m thành m (ghi bảng) 10 10 - 2,7m - m có thể viết thành dạng nào? 2,7m: 10 - Lần lượt học sinh đọc đọc là hai phẩy bảy mét - Tiến hành tương tự với 8,56m và 0,195m - Giáo viên viết 8,56 + Mỗi số thập phân gồm phần? Kể - Học sinh nhắc lại ra? - Giáo viên chốt lại phần nguyên là 8, - Học sinh viết: 56 phần thập phân là gồm các chữ số và , Phaà n nguyeâ n Phaà n thaä p phaân bên phải dấu phẩy - em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân Lop4.com (13) - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 là số thập phân Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,009 1 ; 0,001 = 100 1000 0m5dm = m ; 10 0m0dm7cm = m ; 100 0,01 = * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, làm bài Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 3: * Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài sửa bài - Hoạt động nhóm thi đua - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài - Học sinh làm bài , sửa bài - Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân 0,1 ; 0,9 ; 0,4 10 10 10 LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức số thập phân - Vận dụng các kiến thức số thập phân để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết : - Nêu cách đọc số thập phân Cho Theo nhóm đôi , HS tự hỏi và trả lời VD Vài nhóm đại diện trình bày , lớp nhận xét , bổ sung Thực hành: Bài : Viết các số thập phân sau -2 HS nhắc lại cách chuyển số thập dạng phân số thập phân: phân thành phân số thập phân a) 0,7 ; 0,12 ; 0,056 ; 0,127 HS làm bài vào , nêu kết , chữa b) 1,7 ;1,5 ; 3,6 ; 12,7 ; bài Mẫu: 0,7 = Lop4.com 127 ; 12,7 = 10 10 (14) Bài 2: Viết các số thập phân : - Hai mươi bốn đơn vị , bảy phần mười đơn vị -Ba trăm mười hai đơn vị , mười sáu phần trăm đơn vị - Một trăm linh sáu đơn vị , sáu mươi phần trăm đơn vị _ GV đọc HS viết Bài 3: Một mảnh đất hình vuông có chu vi 320m.Người ta trồng rau trên mảnh đát đó tính 1m2 thu 6000 đồng a) Tính diện tích mảnh đất b) Tính số tiền thu từ trồng rau trên đất đó Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách đọc , viết số thập phân ; nắm các hàng số thập phân - Làm các bài tập VBTT - Nhận xét tiết học HS lên bảng viết, lớp viết vào , chữa bài Mẫu : Hai mươi bốn đơn vị , bảy phần mười đơn vị : 24,7 HS đọc đề , tóm tắt , nêu cách giải 1HS lên bảng làm bài , làm vào thu số bài chấm, chữa bài Dự kiến: 320 : = 80(m) 80 x 80 =6400(m2) 6400 x 8000 = 51200000( đồng) Thứ năm, ngày 18 tháng 10 năm 2007 TOÁN: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Nhận biết tên các hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ các đơn vị hai hàng liền nhau.Nắm cách đọc, viết số thập phân - Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ các hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, chính xác -Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Chuẩn bị: Kẻ sẵn bảng SGK - Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK) Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận - Hoạt động cá nhân biết tên các hàng số thập phân quan hệ các đơn vị hai hàng liền Nắm cách đọc, viết số thập phân Lop4.com (15) a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phân Gợi ý: Phần P.thập phân nguyên STP , Hàng Tr Ch Đv Pm Pt Pn 0,5 = phần mười 10 Q/hệ Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp 0,07 = phần trăm các liền sau 100 đơn Mỗi đơn vị hàng vị (tức 0,1) đơn vị hàng 10 liền hàng cao liền trước - Hàng phần mười gấp bao nhiêu đơn vị - 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị) hàng phần trăm? - Hàng phần trăm bao nhiêu phần - (0,1) hàng phần mười? 10 ; 0,195 - Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết - Hoạt động cá nhân, lớp đọc, viết số thập phân Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề làm bài sửa bài - GV gợi ý để HS thực hành em sửa phần a; em sửa phần b - Học sinh nêu phần nguyên và phần thập phân Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề làm bài sửa bài Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét Bài 3: Tương tự bài Bài 4: - Học sinh đọc yêu cầu đề (có thể cho vào tự học) - Học sinh làm bài * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua đọc, viết số thập phân Tìm phần nguyên, phần thập phân Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Hàng số thập phân - Đọc, viết số thập phân - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: -Học sinh nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng -Biết phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc từ nhiều nghĩa là động từ Lop4.com (16) -Có ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay II Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa” - Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Bài 1: - Giáo viên ghi đề bài lên bảng Bài 2: - Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ nào với nhau? * Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc và chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Bài 3: HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm đôi, lớp - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - 2, HS giải thích yêu cầu làm bài l sửa bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh suy nghĩ trả lời - Hoạt động nhóm, lớp - 1, HS đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài sửa bài Bài 4: - Tương tự bài - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh khá - Học sinh sửa bài - Lần lượt lên dán kết làm mẫu: từ “đứng” đặt câu theo: Đi Em đứng lại nghe mẹ nói Trời hôm đứng gió - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp bài - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Dựa trên kết quan sát tả cảnh sông nước và dàn ý đã lập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Lop4.com (17) - Rèn kĩ dựng đoạn văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II Chuẩn bị - Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước - Một số bài văn hay tả cảnh sông nước III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Kiểm tra bài học sinh - HS đọc lại kết làm bài tập 3 Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: - Hoạt động cá nhân : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập dàn ý: 1-2 HS đọc đề bài GV ghi đề bài lên bảng HS nối tiếp đọc gợi ý SGK Vài HS đọc lại dàn ý mình , lớp GV kiểm tra chuẩn bị HS nhận xét, bổ sung Một vài HS nói rõ phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS chọn phần dàn ý viết đoạn văn Giáo viên nhắc HS: -Trong phần thân bài có nhiều đoạn , nên chọn đoạn tiêu biểu để viết - Học sinh làm bài -Trong đoạn thường có câu mở đoạn -Các câu mở đoạn phải làm bật đặc điểm đoạn văn - Hoạt động nhóm đôi , hai HS đọc bài cho nghe , giúp sửa chữa Hoạt động 2: HS trình bày bài làm - Vài HS tiếp nối đọc đoạn văn GV nhận xét, ghi điểm - Cả lớp bình chọn người viết đoạn văn hay ,có nhiếu ý và sáng tạo Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Vài HS nhắc lại dàn ý bài văn tả - Nêu hình ảnh em đã cảnh sông nước quan sát cảnh đẹp địa phương em Tổng kết - dặn dò: Về nhà viết lại đoạn văn vào - Soạn bài luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT NẤU CƠM I Mục tiêu : HS cần phải - Biết cách nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để ấu cơm giúp gia đình II Chuẩn bị : Lop4.com (18) Gạo tẻ , nồi cơm thường và nồi cơm điện bếp dầu bếp ga du lịch Xô , nước , chậu ,rá III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình: HS hoạt động nhóm đôi trao đổi HS hoạt động theo nhóm đôi trao đổi và vấn đề sau: trả lời các câu hỏi - Bạn đã nấu cơm giúp bố Vài nhóm, đứng lên trình bày lớp nhận xét , bổ sung mẹ chưa? - Nhà bạn nấu cơm bếp đun hay nồi cơm điện? - Bạn hãy cho biết ưu , nhược điểm hai cách nấu cơm này? GV kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm soong , Thực tương tự hoạt động nồi trên bếp ( gọi tắt là nấu cơm bếp đun) HS thảo luận theo nhóm 4, với nhiệm vụ: Dự kiến: - Nêu các bước thực nấu cơm Các bước : bếp đun chuẩn bị soong , vo gạo , nấu nước sôi - Muốn nấu cơm ngon ta cần chú ý đổ gạo vào ( có thể đổ gạo từ đầu) lượng nước và gạo nào? Lượng nước và gạo hướng dẫn - Ta cần điều chỉnh lửa nào để SGK cơm dủ chín và ngon? Cơm sôi cho lửa nhỏ dần đến cạn GV kết luận nước Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun Về nhà giúp đỡ gia đình nấu cơm Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau nấu cơm nồi cơm điện TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân -Củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân và chia -Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Lop4.com (19) Bài cũ: - Học sinh sửa bài 1a, 2a, c, 3/42 (SGK) Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân Bài 1: - Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu đề và đọc lại bài mẫu - Học sinh làm bài sửa bài Bài 2a - b: - Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận phân thành số thập phân (bước hỗn số làm dạng từ số lớn mẫu số nháp) - Học sinh làm bài MẪU : * Hoạt động 2: HDHS củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân và chia - Hướng dẫn học sinh tư nêu cấu tạo phần số thập phân sau - Yêu cầu học sinh viết số: 0,1985 Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: HDHS thực hành cách đọc, viết số thập phân Bài 1: - GV gợi mở giúp học sinh điều khiển, hướng dẫn học sinh giải Giáo viên nhận xét, bổ sung Bài 2: - Tương tự bài tập 372 37,2 , 0,3 10 10 - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh ghi vào bảng 375,406 - Học sinh đọc ,phân tích - Học sinh đọc - Hoạt động lớp - Học sinh đọc yêu cầu đề - Xác định yêu cầu đọc - Phân tích - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - HSđọc yêu cầu bài tập,làm bài ,sửa bài Bài 3: HS đọc yêu cầu , làm bài , sữa bài * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện - Tổ chức thi đua tập Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Lop4.com (20) LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức số thập phân - Vận dụng các kiến thức số thập phân để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết : - Nêu cấu tạo số thập phân , Theo nhóm đôi , HS tự hỏi và trả lời phần nguyên, phần thập phân Vài nhóm đại diện trình bày , lớp nhận - Cho VD số thập phân , xét , bổ sung các hàng số thập phân Thực hành: Bài : Viết các phân số thập phân sau -2 HS nhắc lại cách chuyển phân số thập dạng số thập phân: phân thành số thập phân 12 56 127 a) ; ; ; HS làm bài vào , nêu kết , chữa 10 100 1000 1000 bài 17 150 3600 127 b) ; ; ; 127 10 100 1000 10 Mẫu: = 0,7 ; = 12,7 10 Bài 2: a) Viết các số thập phân : - Bốn đơn vị , bảy phần mười đơn vị -Ba mươi hai đơn vị , mười sáu phần trăm đơn vị - Một trăm đơn vị , sáu mươi phần trăm đơn vị b) phần nguyên , phần thập phân các số thập phân vừa viết câu a _ GV đọc Bài 3: Một hình chữ nhật có chu vi 280m chiều rộng chiều dài Tính diện 10 tích hình chữ nhật đó 10 HS lên bảng viết, lớp viết vào , chữa bài Mẫu : Bốn đơn vị , bảy phần mười đơn vị : 4,7 phần nguyên phần thập phân HS đọc đề , tóm tắt , nêu cách giải 1HS lên bảng làm bài , làm vào thu số bài chấm, chữa bài Dự kiến: 280 : = 140 (m) 140 : ( 10 +4 ) x 10 = 100(m) 140 - 100 = 40 (m) 100 x 40 = 4000 (m2) Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách đọc , viết số thập phân ; nắm các hàng số thập phân - Làm các bài tập VBTT - Nhận xét tiết học Lop4.com (21)