ĐẠO đức LỚP 1 CẢ NĂM BỘ SÁCH VÌ SBĐDCTGD BẢN CHUẨN

ĐẠO ĐỨC BỘ VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC Chủ đề 1: THỰC HIỆN NỘI QUI TRƯỜNG LỚP Bài 1: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA TÔI (Tiết 1) I MỤC TIÊU - HS Nêu hoạt động HS nhà trường - HS Thực số hoạt động chung trường theo nội quy trường, lớp - Thể tình cảm yêu quý trường học qua việc làm cụ thể giữ trường, lớp đẹp II CHUẨN BỊ - GV: Phiếu học tập, phiếu đánh giá - HS: SGK Đạo đức, VBT Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động khởi động * HĐ1: Chia sẻ cá nhân MT: HS nêu cảm nhận ngày đến trường kể số khu vực chức trường Hoạt động HS - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: - HS lên chia sẻ cảm nhận mô tả cảnh quan + Nêu cảm nhận em ngày trường học (3HS) đến trường? + Trường học em ? + Kể tên khu vực, phòng học, phòng làm việc trường mà em biết - Trò chơi: Ai nhanh Ai + GV Hướng dẫn hs cách chơi - HS theo dõi Cách chơi: + Lấy ngẫu nhiên đội chơi, đội HS + Lần lượt bạn thứ đội kể tên khu vực trường, bạn thứ đội phải nêu chức khu vực Tiếp theo, bạn thứ đội lại nêu tên khu vực khác, bạn thứ đội lại nêu chức khu vực đó, Trị chơi hết số lượt người chơi Đội khơng kể khơng nói chức bị lượt chơi - GV Đánh giá đội thắng, thua nhận xét tinh thần tham gia HS - GVKL Kết luận: Trường học nơi học, chơi Trong trường có nhiều khu vực khác như: Lớp học, phòng làm việc, phòng y tế, khu vực vệ sinh, - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức * HĐ2: Tìm hiểu việc cần làm tham gia hoạt động trường học - MT: HS nêu việc cần làm tham gia hoạt động trường - Cho HS quan sát tranh SGK trang 6,7 nêu việc làm bạn tranh - HS quan sát tranh SGK trang 6,7 nêu việc làm bạn tranh - HS trả lời (3 HS) - HS, GV nhận xét - GVKL: Trong tranh có : +Hai bạn HS chào giáo +Hai bạn HS chào hỏi - GV giới thiệu cho HS khu vực lớp học - HS theo dõi - Cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu - HS hoạt động nhóm đơi hỏi (N2): Nêu việc em cần làm - Lần lượt nhóm trả lời, nhóm khác trường ? bổ sung, góp ý - GV nhận xét, kết luận - GV chia lớp thành nhóm (N4) Yêu cầu HS thảo luận để xử lý tình (mỗi nhóm xử lý tình huống) - GV nhận xét, tổng kết - KL: Trong trường học có nhiều hoạt động mà phải làm - HS thảo luận để xử lý tình (mỗi nhóm xử lý tình huống) TH1: Các bạn nhỏ tranh làm gì? Na làm ? Nếu Na em làm ? TH2: Chuyện xảy với bạn Bin ? Nếu Bin em làm ? TH3 : Chuyện xảy với Cốm ? Nếu Cốm em làm ? Các nhóm thực sắm vai xử lý tình Các nhóm khác quan sát, góp ý - HS theo dõi quen như: Chào hỏi thầy, cô giáo; làm quen với bạn mới; học tập theo tiết học; học giờ; trồng chăm sóc cây, Chúng ta cần làm tốt cơng việc như: Đi học giờ; xếp hàng vào lớp; chào hỏi thầy, cô giáo; giúp đỡ bạn bè; hăng hái phát biểu ý kiến học Chủ đề 1: THỰC HIỆN NỘI QUI TRƯỜNG LỚP Bài 1: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA TÔI (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Nêu hoạt động HS nhà trường - Thực số hoạt động chung trường theo nội quy trường, lớp - Thể tình cảm yêu quý trường học qua việc làm cụ thể giữ trường, lớp đẹp II CHUẨN BỊ - GV: Phiếu học tập, phiếu đánh giá - HS: SGK Đạo đức, VBT Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động thực hành * HĐ3: Sắm vai, xử lý tình - MT: HS ứng xử phù hợp gặp khó khăn mơi trường học tập - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thảo luận CH gặp bạn mới, em muốn làm quen với bạn, em làm ? Hoạt động HS - HS thảo luận nhóm trao đổi câu hỏi : Khi gặp bạn mới, em muốn làm quen với bạn, em làm ? - Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác góp ý, bổ sung - KL: Ở trường học mới, gặp nhiều khó khăn Để giải điều có thể: bạn học tập, vui chơi, chia sẻ với thầy cô giáo, nhờ giúp đỡ từ người lớn - GV cho HS thực hành cách làm quen - HS thực hành cách làm quen với bạn với bạn - GV chỉnh sửa động tác cho HS Hoạt động vận dụng * HĐ4: Làm quen với bạn trường, lớp - MT: HS thực kỹ làm quen với bạn - GV chia lớp thành nhóm để hồn thiện- nhóm để hồn thiện bảng so sánh hoạt bảng so sánh hoạt động thành động thành viên nhóm viên nhóm - GV phát phiếu, HS đánh giá theo mức - HS đánh giá phiếu theo mức HTT, HT, HTT, HT, CCG CCG - Các nhóm báo cáo kết quả, nêu biện pháp để thực hoạt động trường, lớp tốt - KL: Có cách để làm quen với bạn HS lựa chọn số cách để làm quen với bạn Vẫy tay chào bạn, mỉm cười với bạn, gật đầu chào bạn, giới thiệu tên bạn - GV yêu cầu HS tiếp tục thực - HS lắng nghe HĐ trường, lớp theo nội quy HĐ5: Thực hoạt động trường, lớp MT: HS thực hiện, đánh giá hoạt động thân bạn việc thực hoạt động trường lớp - GV tổ chức cho HS đọc thơ theo - HS đọc thơ theo điệu vè vận động điệu vè vận động theo điệu vè phần theo điệu vè phần ghi nhớ SGK Đạo đức ghi nhớ SGK Đạo đức trang trang Hoạt động mở rộng MT: HS ôn lại kiến thức, kỹ học Liên hệ điều việc làm thân để thực tốt HĐ trường, lớp - Dặn dò HS : Tiếp tục thực - HS Tiếp tục thực việc cần làm việc cần làm học tập trường Tiểu học tập trường Tiểu học Tích cực chào học Tích cực chào hỏi, làm quen với hỏi, làm quen với thầu cô, bạn bè… thầu cô, bạn bè - Ở trường học mới, gặp nhiều khó khăn, em nên bạn học tập, vui chơi, chia sẻ với thầy cô giáo, nhờ giúp đỡ từ người lớn ĐẠO ĐỨC BÀI 2: NỘI QUY TRƯỜNG LỚP TÔI (2 tiết) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - HS nêu biểu nội quy trường, lớp - HS nêu lí phải nội quy trường, lớp.Thực nội quy trường, lớp.Nhắc nhở bạn bè thực - Thực thái độ đồng tình với hành vi tuân thủ nội quy trường lớp khơng đồng tình với hành vi không tuân thủ nội quy trường lớp 2.Kĩ - Điều chỉnh hành vi qua việc nêu biểu việc thực nội quy trường lớp Đồng tình với hành vi tuân thủ nội quy trường lớp khơng đồng tình với hành vi khơng tn thủ nội quy trường lớp 3.Thái độ - Trách nhiệm tuân thủ nội quy trường lớp nhắc nhở bạn bè thực nội quy II.CHUẨN BỊ - Ti vi, máy tính,phiếu rèn luyện,tranh ảnh - HS SGK, tập, bút màu,chì III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ - Nêu cảm nhận em ngày đến lớp Hoạt động học sinh - HS nêu cảm nhận B Bài Khởi động tạo cảm xúc - Cho lớp hát bài: Em yêu trường em - Cả lớp hát *Hoạt động 1: Chia sẻ cảm nhận - Mục tiêu:HS nêu cảm nhận số hành vi vi phạm nội quy trường lớp - Cách tiến hành: a) Gv yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang - HS quan sát tranh thảo luận 10 nêu cảm nhận hành đọng bạn nhóm đơi tranh.HS thảo luận theo gợi ý sau: + Các bạn tranh làm gì? +Những việc làm hay sai? +Em cảm thấy việc làm sai? b) GV gọi số nhóm lên nêu cảm nhận - HS nói tiếp lên nêu cảm nhận,các nhóm khác bổ sung c) GV nhận xét KL:Các bạn tranh xép - HS nhắc lại tên học hàng có số bạn đùa nghịch,gây trật tự hàng.Những bạn đùa nghịch hàng vi phạm nội quy trường, lớp.Bài học hôm cô học cách thực nội quy trường, lớp.=> Ghi tên Kiến tạo tri thức * Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu việc thực nội quy trường lớp - Mục tiêu: HS nêu biểu thực nội quy trường, lớp nêu lí phải thực nội quy trường, lớp.Thẻ thái độ địng tình khơng đồng tình với hành vi, việc làm tuân thủ không tuân thủ nội quy trường, lớp - Cách tiến hành: a) GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận nhóm - Hs làm việc theo nhóm đơi đơi + Các bạn tranh làm gì? b) Báo cáo kết thảo luận - Mời nhóm lên báo cáo kết thảo luận, - nhóm lên báo cáo kết nhóm khác bổ sung thảo luận, nhóm khác bổ sung c) GV nhận xét KL: - HS lắng nghe + Tranh 1: Bạn nhỏ đị học muộn +Tranh 2: Bạn nhỏ bỏ rác vào thùng +Tranh 3: Bạn nhỏ đạp chân lên tường.Một số bạn khác cổ vũ +Tranh 4: Hai bạn nhỏ khoanh tay chào cô lao công d) GV cho HS thảo luận tiếp + Bạn tranh thực nội quy - HS trả lời bạn tranh trường, lớp? - Hs làm mẫu e) GV u cầu HS thảo luận nhóm * Vì cần thực nội quy trường lớp? - HS thảo luận nhóm trả lời câu + Điều xảy bạn nhỏ học muộn? hỏi + Nếu bạn nhỏ vứt ác bừa bãi gây hại cho nhà trường? + Bạn đạp chân bẩn lên tường gây hại cho tường? h) Các nhóm tình bày ý kiến - Mời nhóm trình bày ý kiến - nhóm trình bày ý kiến i) Gv cho HS nêu biểu việc thực - HS nhìn nối tiếp nêu : nội quy trường , lớp HS quan sát tranh trang + Đi học giờ,bỏ rác 11 nêu nội quy nơi quy định +Không vẽ bậy lên tường lớp, lễ phép vói thầy người lơn…… k) GV tổng kết hoạt động: - Việc thực nội quy trường, lớp trách nhiệm - Hs lắng nghe HS, giúp HS học tập hiệu thầy cô bạn bè tôn trọng quý mến,giữ gìn tường, lớp 3.Luyện tập * Hoạt động 3: Xử lí tình - Mục tiêu: HS xử lí số tình liên quan đến việc thực nội quy trường, lớp - Cách tiến hành: a) Gv chia nhóm phân cơng nhiệm vụ nhóm - HS thảo luận nhóm, phân vai b) GV đến hỗ trợ nhóm phân vai hướng đẫn tình có cảm xúc nhân vật VD : Tranh 1:Câu chuyện diễn đâu? Các bạn tranh làm gì? Nhận xét việc làm Bin Tin? Tranh 2: Câu chuyện diễn đâu?Thây giáo bạn tranh làm gì? Bạn Na nên làm gì? c) Các nhóm lên xử lí tình - Mời nhóm lên xử lí tình nhóm khác - nhóm lên xử lí tình bổ sung nhóm khác bổ sung d) Gv nhận xét kết luận - Tranh 1: nên nhắc nhở bạn giữ trật tự không làm - Hs lắng nghe ảnh hưởng đến người khác - Tranh 2: Không ăn nhắc nhở bạn cất đồ ăn để chơi học e) Tổng kết hoạt động: Mỗi cần thực - Hs lắng nghe nhắc nhở bạn thực nội quy trường, lớp 4.Vận dụng - Mục tiêu: HS thực nội quy trường, lớp nhắc nhở bạn bè thực - Cách tiến hành: a): GV cho HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi - Hs thảo luận câu hỏi gợi ý: -Kể việc em thực nội quy trường lớp? -Kể việc em chưa thực nội quy trường lớp? -Khi vi phạm nội quy trường lớp em cảm thấy nào? b) Các nhóm lên chia sẻ - Mời nhóm lên chia sẻ - nhóm lên chia sẻ c) GV phát phiếu rèn luyện thực nội quy - HS theo dõi thân rèn luyện trường, lớp thực nội quy trường, lớp d) GV yêu cầu HS theo dõi việc thực nôi quy trường lớp điền vào bảng theo dõi e) Gv tổng kết hoạt động Củng cố, dặn dị - Ơn lại kiến thức học - Cho HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học - VN Chuẩn bị 10 - Phẩm chất nhân qua việc thể quan tâm với người thân gia đình II Chuẩn bị: - GV: Phiếu rèn luyện; số hình ảnh việc khơng quan tâm, chăm sóc người thân gia đình ( Bố mẹ dùng điện thoại không chơi với con; thấy mẹ mệt bạn nhỏ chơi đùa, không hỏi thăm mẹ; anh, chị không chơi với em;…) - HS: SGK đạo đức; Vở thực hành đạo đức; tranh vẽ việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ Kiểm tra cũ: ? Khi người thân chăm sóc, em cảm - HS nêu: Khi người thân chăm thấy nào? sóc, em cảm thấy vui hạnh phúc ? Nêu việc làm thể quan tâm, - HS nêu: Những việc làm thể chăm sóc người thân? quan tâm, chăm sóc người thân: Tặng quà; giúp đỡ công việc nhà; quan tâm, tìm hiểu sở thích người thân; nói lời động viên; chăm sóc người thân ốm đau; - GV nhận xét, TD, bắt điệu cho HS hát bài: - Cả lớp hát + vỗ tay Cả nhà thương B/ Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Giảng bài: * Hoạt động 3: Lựa chọn em Mục tiêu: HS thể đồng tình với thái độ, hành vi quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi khơng quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - YC HS quan sát tranh SGK ( ) thảo luận cặp đôi đưa ý kiến lời nói, việc - HS quan sát tranh SGK thảo luận với làm Cốm Tin bạn bàn theo câu hỏi gợi ý GV - GV gợi ý cho HS: ? Bức tranh vẽ gì? Cốm Tin nói gì, làm gì? ? Em có nhận xét lời nói, việc làm Cốm Tin? Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm Cốm Tin? Vì sao? ? Nếu em Cốm, em làm gì? - YC HS báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo ( nhóm tranh), nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, TD + Tranh 1: 72 - Bức tranh vẽ Tin tặng ông thiệp nhân kỉ niệm ngày 22/12 Tin biết nói lời chúc mừng lễ phép tặng thiệp cho ơng - Đồng tình với việc làm Tin bạn thể kính trọng, quan tâm đến ơng + Tranh 2: - Bức tranh vẽ hai chị em Cốm phòng ngủ, chị Cốm bị ốm nhờ Cốm lấy cho cốc nước Cốm bận soi gương nói: “ Kệ chị, chị tự lấy đi” - Khơng đồng tình với lời nói việc làm Cốm Cốm khơng quan tâm, giúp đỡ chị bị ốm - Nếu Cốm em lấy nước hỏi thăm chị - YC HS thảo luận nhóm: Phát cho - HS thảo luận nhóm 4: Mỗi HS tự viết nhóm tờ giấy hình trái tim, YC HS việc làm chia sẻ với bạn viết việc làm thể quan tâm, nhóm chăm sóc người thân vào phiếu chia sẻ việc làm với bạn nhóm - YC nhóm trưng bày kết - Đại diện nhóm lên dán bảng trình bày - GV nhận xét, TD * Hoạt động 4: Sắm vai xử lí tình Mục tiêu: HS xử lí tình liên quan đến học ( Thực việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình) Em nói gặp tình sau? - YC HS làm việc nhóm đơi, bạn chọn tranh, suy nghĩ thể lời nói phù hợp với tình - HS bàn thảo luận đưa ý kiến Gợi ý: cho tranh - Các nhân vật tranh làm gì? - Trong hồn cảnh đó, em nói gì? - Tổ chức cho nhóm sắm vai xử lí tình - GV nhận xét, TD 73 - Đại diện vài nhóm lên sắm vai: + Tranh 1: - Chị ạ? - Chị có chuyện buồn ạ? Em làm gặp tình sau? - Hơm chị mệt à? - YC HS làm việc nhóm 4, YC nhóm + Tranh : - Bố làm có mệt khơng ? sắm vai xử lí tình - Bố có khỏe khơng ? Gợi ý: - Khi bố ? - Bức tranh vẽ gì? - Trong hồn cảnh đó, em làm để thể quan tâm, chăm sóc người - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi sắm thân? vai xử lí tình - Tổ chức cho nhóm sắm vai xử lí tình - Các nhóm sắm vai thể cách xử lí tình : + Tranh : HS hỏi thăm bố, lấy - GV nhận xét, TD cho bố cốc nước, lấy khăn cho bố lau 3) Củng cố, dặn dò: mồ hôi, hỏi han quạt cho bố, - Em làm để thể quan tâm, chăm + Tranh : HS có thê chạy hỏi thăm sóc người thân gia đình? mẹ sách bớt đồ giúp mẹ, lấy cho mẹ - Em học điều sau học? cốc nước, - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 69 - Phát phiếu rèn luyện cho người thân ghi nhận xét, đánh giá - HS nối tiếp nêu - HS đọc - Nhận phiếu mang hoàn thiện cho người thân nhận xét, đánh giá PHIẾU RÈN LUYỆN Bài 14 : QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH Họ tên : Lớp : Trường : Những việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân em Thời gian Việc em làm Em cảm thấy Người thân em cảm thấy 74 Xin ý kiến người thân việc làm em - Ông/bà/bố/mẹ/anh/chị thấy chủ động quan tâm, chăm sóc người chưa ? - - Ơng/bà/bố/mẹ/anh/chị có góp ý cho thái độ quan tâm, chăm sóc người ? - - Ông/bà/bố/mẹ/anh/chị thấy cách quan tâm, chăm sóc nên thường xuyên hay làm phiền người ? - - Mọi người gia đình có cảm nhận thực việc làm ? - ……………………………………………………………………… Đạo đức Bài 15 KÍNH TRÊN NHƯỜNG DƯỚI ( Tiết 1) I;Mục tiêu -HS nêu việc làm thể kính trên, nhường - HS thực hành lực điều chỉnh hành vi qua việc xác định việc làm thể kính trên,nhường ;đánh giá hành vi đúng/sai thể hienj kính trọng,lễ phép với ông bà ,cha mẹ ;nhường nhịn ,giúp đỡ em nhỏ;thực số việc làm cụ thể để thể kính ,nhường phù hợp với lứa tuổi -HS có trách nhiệm qua việc thực số việc làm cụ thể để thể kính ,nhường phù hợp với lứa tuổi 75 II : Đồ dùng dạy học Gv; Cho hs hát theo nhạc Cả nhà thương nhau.Tranh ảnh tình thể kính ,nhường dưới; câu chuyện ,cadao ,tục ngữ nói việc kính trọng ,lễ phép với người lớn ;nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ HS;SGK Đạo đưc ,vở tập đạo đức III.Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Khởi động; HS hát hát nhà thương Hoạt động 1;Chia sẻ cảm nhận Gv cho Hs quan sát tranh SGK đạo đức trang 70 nhận xét - Các nhân vật tranh dang làm - Nêu cảm nhận em xem tranh - Gv kết luân,nêu tên học Kiến tạo kiến thức Hoạt động 2;Tìm hiểu biểu kính trên, nhường Mục tiêu; HS nêu việc làm thể kính ,nhường -Gv chia lớp thành nhóm.Giao cho cac nhóm quan sat tranh va thảo luận để trả lời câu hỏi sau Mỗi nhóm thảo luận -2 tranh -Các nhân vật tranh làm gì,nói gì? -Việc làm kính , nhường hay khơng ? -Gv gọi đại diện nhóm báo cáo,các nhóm khac bổ sung - GV kết luận kể thêm việc làm khác thể kính nhường Củng cố dặn dò -Nêu nội dung học Dặn dò HS chuẩn bị sau Hoạt động HS -HS hát Hs hoạt động nhóm đơi -Hs quan sát tranh thảo luận -Hs nêu y kiến -Hsquan sat tranhva thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xet,bổ sung -HS lắng nghe -HS nêu nội dung học 76 ĐẠO ĐỨC Bài 15: KÍNH TRÊN, NHƯỜNG DƯỚI (tiết 2) I Mục tiêu Học sinh: - Nêu việc làm thể kính nhường - Thể số viêc làm cụ thể để thể kính trọng, lễ phép với ông bà cha mẹ;nhường nhịn em nhỏ - Đồng tình với thái độ, hành vi thể kính nhường dưới; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể kính nhường *Hình thành phát triển cho HS: - Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc xác định việc làm thể kính trên,nhường đánh giá hành vi đúng/ sai thể lễ phép ,cha mẹ; nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ; thực số việc làm cụ thể để thể kính trên, nhường phù hợp với lứa tuổi - Phẩm chất nhân qua việc thực số việc làm cụ thể để thể kính nhường phù hợp với lứa tuổi II Chuẩn bị - GV: Phiếu rèn luyện, số hình ảnh SGK - HS: SGK Đạo đức 1, Vở tập Đạo đức 1.Một số câu ca dao, tục ngữ nói kính trọng , lễ phép với người lớn; nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Luyện tập Hoạt động 3: LỰA CHỌN CỦA EM Mục tiêu: -HS lựa chọn việc làm thể kính trên, nhường - HS đồng tình với thái độ, hành vi thể kính trên, nhường dưới, khơng đồng tình với thái độ , hành vi khơng thể kính trên,nhường Cách tiến hành: - HS thảo luận cặp đôi 1.GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi, nhóm tranh đưa ý kiến lời nói, việc làm bạn tranh - HS trình bày ý kiến, nhận xét theo tranh -GV gợi ý cho HS nhận xét theo tranh; + Tranh : Bức tranh vẽ hai chị em vẽ tranh Bức tranh vẽ gì?bạn nhỏ tranh nói gì, Em nhỏ thích hộp màu chị.Chị nhường cho em dùng trước làm gì? -Đồng tình với việc làm bạn nữ thể Em có nhận xét lời nói, việc làm nhường nhịn, giúp đõ em nhỏ 77 bạn nhỏ?/Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm bạn nhỏ? Vì sao? 2.GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết theo hình thức khác nhau: trả lời ,iệng, sắm vai… Các nhóm khác góp ý, đưa cách giải khác GV nhận xét tổng kết hoạt động + Tranh 2: Tranh vẽ mẹ phơi bánh tráng sân nhà Bạn Nam muốn chơi Bạn vừa chào mẹ vừa luôn, không đợi mẹ có cho phép hay khơng -Khơng đồng tình với với việc làm bạn Nam bạn chưa thể lễ phép với mẹ -Nếu bạn, em xin phép đợi cho phép chủa mẹ sang nhà bạn chơi… - HS suy nghĩ kể Lưu ý:Nếu có điều kiện, GV sử dụng nhiệm vụ 2,3 VBT để tổ chức hoạt động cho HS GV mời số HS kể việc làm thể kính trên,nhường Các Hs khác bổ sung chia sẻ thêm GV tổng kết yêu cầu HS nhà thực việc làm thể kính nhường ghi vào phiếu rèn luyện VẬN DỤNG Hoạt động 4: SẮM VAI SỬ LÍ TÌNH HUỐNG Mục tiêu: HS sử lí tình liên quan đến học Cách tiến hành: 1.GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS sắm vai sử lí tình SGK trang 73,GV bổ sung tình khác 2.GV câu hỏi gợi ý cho HS hiểu rõ nội dung tình huống: - Gia đình Na đâu? - HS thảo luận nhóm -Gia đình Na siêu thị mua sắm -Na em trai thích gấu bơng -HS phân vai - Chuyện già xảy Na em? 3.GV tổ chức cho nhóm sắm vai sử lí tình huống, ý giúp đỡ nhóm phân vai Trong tình có vai: Bố Na, 78 -HS sắm vai vào nhân vật mẹ Na,Na, em trai Na bác bán gấu bông.Gv khuyến khích HS nói lời thoại phù hợp với tình Dành thời gian cho nhóm tập vai GV mời nhóm sắm vai Cả lớp theo dõi, nhận xét cách giải tình thể vai bạn nhỏ có tự nhiên khơng, có hay khơng, lời thoại nhân vật thể nào? 5.GV nhận xét cách sử lí tình nhóm -GV nhận xét, chốt Củng cố, dặn dò - GV cho HS làm nhiêm vụ VBT Đạo đức - GV nhận xét - Dặn HS chuẩn bị tiết -HS nhận xét nhóm -HS làm cá nhân - Báo cáo kết ĐẠO ĐỨC Bài 16: HÒA THUẬN VỚI ANH CHỊ EM ( Tiết 1) I Mục tiêu - Nêu việc làm, lời nói thể yêu quý hịa thuận anh chị em gia đình - Thực lời nói việc làm thể yêu quý hòa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi ( học cách giải xung đột anh chị em gia đình; giúp đỡ chia sẻ với anh chị em gia đình; ) - Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi thể tình u thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi khơng thể tình u thương gia đình Góp phần hình thành phát triển cho HS: 79 - Năng lực điều chỉnh hành vi qua nêu biểu yêu quý hịa thuận anh chị em gia đình; thể thái độ đồng tình, khơng đồng tình với hành vi việc làm thể hiện/ tình yêu thương gia đình; thực lời nói, việc làm thể u q hịa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi - Phẩm chất nhân qua việc thực việc làm thể hòa thuận với anh chị em gia đình II Chuẩn bị - Giáo viên: Phiếu rèn luyện ( SGV/ TR 164), Phiếu học tập ( Phần luyện tập), tranh phần luyên tập SGK Đạo đức1 - Học sinh: Bút dạ, bút sáp màu, phiếu rèn luyện, giấy trắng giấy màu cắt thành hình bàn tay III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động- tạo cảm xúc Hoạt động 1: KỂ CHUYỆN THEO TRANH * Mục tiêu: Hiểu cần phải hịa thuận với anh chị em gia đình * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh câu chuyện “ Búp bê - Quan sát tranh đáng thương” – SGK/ trang 74 yêu cầu: + Tưởng tượng chuyện xảy hai chị - Nhắc lại nắm yêu cầu em Cốm kể lại chuyện - Làm việc theo cặp: Xem tranh - Tổ chức cho hs làm việc theo cặp: xem kể chuyện theo gợi ý GV tranh kể chuyện - Bao quát hỗ trợ HS Có thể gợi ý câu hỏi: + Mẹ cho hai chị em Cốm gì? + Mẹ dặn hai chị em nhưu nào? + Hai chị em làm với búp bê? - 1, nhóm kể trước lớp + Điều xảy với búp bê? Ví dụ: Mẹ cho hai chị em Cốm - Gọi nhóm kể chuyện trước lớp GV bật sline búp bê Mẹ dặn hai chị em cho HS kể theo tranh chơi chung Hai chị em tranh giành búp bê Con búp bê bị rách váy, lại bị gãy chân - Hs trả lời theo ý 80 - Cho HS trao đổi câu hỏi sau: + Nêu cảm nhận em chuyện hai chị em Cốm - HS trả lời, HS nêu + Nếu em Cốm, em làm gì? ý nhỏ: - Nhận xét hỏi: + Anh chị em cần phải yêu thương/ hòa thuận với nhau/ + Anh chị em gia đình cần đối xử với nào? - Lắng nghe nhắc lại tên - GV giới thiệu bài: Đúng ạ! Anh chị em gia đình cần phải yêu thương nhau, hịa thuận với Đó nội dung học hôm đấy! Để hiểu rõ bắt đầu học nào! Bài 16: Hòa thuận với anh chị em Kiến tạo tri thức Hoạt động 2: TÌM HIỂU NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA SỰ HÒA THUẬN GIỮA ANH CHỊ EM TRONG GIA ĐÌNH * Mục tiêu: nêu việc làm thể yêu thương, hòa thuận anh chị em gia đình * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm – HS - Giao cho nhóm quan sát tranh yêu cầu thảo luận: + Các nhân vật tranh làm gì? Nói gì? Việc làm thể tình u thương anh chị em gia đình khơng? - u cầu hs trình bày kết thảo luận 81 - Ngồi vào nhóm - Quan sát tranh thảo luận nội dung tranh mà nhóm giao - Các nhóm trình bày, nhóm tranh: + Tranh 1: Chị bị ngã Em đến bên đỡ chị hỏi: Chị có khơng ạ? -> Đây việc làm thể Sự quan tâm lo lắng bạn nhỏ chị bị ngã./ + Tranh 2: Hai chị em cuungf làm trứng Cả hai vui vẻ -> Việc làm thể hòa thuận với + Tranh 3: Hai anh em chơi với vui vẻ ->Việc làm thể hòa thuận, yêu thương + Tranh 4: Em nhỏ dang khóc Anh trai dỗ dành -> Việc làm người anh thể yêu thương với em + an ủi anh chị em buồn, động viên gạp khó khắn, làm việc, vui chơi, + Hay xảy cãi vã Mọi người khơng vui, buồn + Vì anh chị em gia đình người ruột thịt Sống hịa thuận giúp gia đình hạnh - GV đưa câu hỏi trao đổi Mỗi câu hỏi yêu cầu phúc nhiều HS trả lời, hs trả lời ý + Nêu việc làm thể yêu quý, hòa thuận anh chị em? + Khi anh chị em gia đình khơng hịa thuận chuyện xảy ra? Con cảm thấy nào? + Vì anh chị em gia đình cần sống hịa thuận, yêu thương nhau? - GV tổng kết, chuyển hoạt động Luyện tập Hoạt động 3: BÀY TỎ Ý KIẾN CỦA EM VỀ VIỆC LÀM THỂ HIÊN SỰ YÊU THƯƠNG, HÒA THUẬN GIỮA ANH CHỊ EM - Quan sát tranh Trả lời: * Mục tiêu: + Tranh 1: Tin em chơi đồ 82 - HS lựa chọn hành vi, việc làm thể yêu thương hòa thuận với anh chị em gia đình - HS lựa chọn đồng tình với thái độ , việc làm yêu thương, hòa thuận với anh chị em gia đình; khơng đồng tình với thái độ, việc làm khơng u thương, hịa thuận với anh chị em tronggia đình * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh SGK + Các nhân vật tranh làm gì? Nói gì? chơi Đồ chơi để ngổn ngang nhà không chịu dọn Tin quát em: Cất đồ chơi mau Em cãi Tin: Anh mà cất + Tranh 2: Cốm em xem chung truyện Cốm đọc truyện cho em nghe Hai chị em vui vẻ + Tranh 3: Na bón cho em ăn Hai chị em tình cảm + Tranh 4: Bin em tranh giành đồ chơi - Ngồi vào nhóm HS xếp tranh vào phiếu thảo luận nhóm Kết quả: ĐỒNG TÌNH Tranh Tranh KHƠNG ĐỒNG TÌNH Tranh Tranh - HS đưa ý kiến - HS liên hệ thân kể việc làm cụ thể - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4HS Phát phiếu thảo luận yêu cầu nhóm : + xếp tranh thành nhóm: Đồng tình khơng đồng tình với việc làm bạn tranh + Giải thích lại xếp vậy? - Nhận phiếu, nghe Gv hướng dẫn - Lắng nghe - Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận GV khai thác thêm tranh + Nếu Tin em làm gì? 83 + Nếu BIN em làm gì? - Liên hệ: Yêu cầu HS kể việc làm thân thể yêu thương, hoà thuận với anh chị em gia đình - GV nhận xét tổng kết hoạt động * Củng cố- dặn dò - Phát phiếu rèn luyện cho HS ( trang 164- SGV) Yêu cầu hướng dẫn HS thực việc làm thể yêu thương, hoà thuận với anh chị em gia đình ghi lại vào phiếu rèn luyện - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC Bài 16: HÒA THUẬN VỚI ANH CHỊ EM ( Tiết 2) I Mục tiêu - Nêu việc làm, lời nói thể yêu quý hòa thuận anh chị em gia đình - Thực lời nói việc làm thể yêu quý hòa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi ( học cách giải xung đột anh chị em gia đình; giúp đỡ chia sẻ với anh chị em gia đình; ) - Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi thể tình u thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi khơng thể tình u thương gia đình Góp phần hình thành phát triển cho HS: - Năng lực điều chỉnh hành vi qua nêu biểu yêu quý hòa thuận anh chị em gia đình; thể thái độ đồng tình, khơng đồng tình với hành vi việc làm thể hiện/ khơng thể tình yêu thương gia đình; thực lời nói, việc làm thể yêu quý hịa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi - Phẩm chất nhân qua việc thực việc làm thể hịa thuận với anh chị em gia đình II Chuẩn bị - Giáo viên: Phiếu rèn luyện, Phiếu học tập, tranh phần luyên tập SGK Đạo đức1 - Học sinh: Bút dạ, bút sáp màu, phiếu rèn luyện, giấy trắng giấy màu cắt thành hình bàn tay III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 84 Vận dụng Hoạt động 1: Sắm vai xử lý tình * Mục tiêu: Thực việc làm thể yêu thương, hoà thuận với anh chị em gia đình * cách tiến hành: - Cho HS xem lại tranh câu chuyện “ Búp bê đáng thương” nhớ lại cậu chuyện - u cầu hs thảo luận nhóm đơi: sắm vai xử lý tình câu truyện - Mời 1, nhóm lên thể phần xử lý tình nhóm - Gv tổng kết, dẫn dắt sang hoạt động sau Hoạt động 2: Chung sống hoà thuận với anh chị em * Mục tiêu: HS lựa chọn cách giải xung đột anh chị em gia đình * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, chia sẻ lần em tranh cãi với anh chị em gia đình Gợi ý nội dung chia sẻ: + Chuyện xảy ra? + Cảm nhận em đó? + Em thấy cảm xúc anh chị em nào? + Em anh chị em làm sau tranh cãi? - Tổ chức cho số HS chia sẻ trước lớp Yêu cầu HS khác nêu cách giải thân hồn cảnh - Nhận xét tình cách giải HS - Tổ chức cho HS lấy phiếu rèn luyện giao tiết học trước, chia sẻ việc làm tuần qua để thể yêu thương hoà thuận với anh chị em theo nhóm đơi u cầu hs ghi lại việc làm thích vào mảnh giấy hình bàn tay dán vào yêu thương lớp 85 - Xem tranh nhớ lại câu chuyện - Thảo luận nhóm đơi - nhóm lên, nhóm khác góp ý, bổ sung - Chia sẻ nhóm đơi theo gơi ý - vài hs chỉa sẻ trước lớp HS khác nêu cách giải - HS chia sẻ theo nhóm đơi - Ghi lại việc thích - Dán vào yêu thương - HS nêu theo ý hiểu: + Em học cách để sống hoà thuận với anh chị em? - GV tổng kết dẫn dắt sang hoạt động sau Hoạt động 3: ĐIều em muốn nói * Mục tiêu: HS nêu quy ước sống hoà thuận với anh chị em gia đình * Cách tiến hành - Yêu cầu HS viết điều mong muốn anh chị em gia đình thực hiẹn để sống hồ thuận, u thương - Gợi ý HS: + Mong muốn cách ứng xử: lắng nghe, nói lời động viên, khích lệ, động viên, an nủi, … + Mong muốn việc làm: Chơi nhau, dọn đồ chơi nhau,… - GV mời số HS chia sẻ mong muốn trước lớp GV u cầu hs giải thích thêm mong muốn giảng giải cho HS cần * Củng cố- dặn dò - Tổ chức cho HS đọc câu ca dao phần ghi nhớ - Yêu cầu HS nhà thống với anh chị em quy ướcđể sống hoà thuận, yêu thương thực hiên quy ước hàng ngày - Dặn HS Tiếp tục thực việc làm thể thể hiên tình yêu thương với người thân gia đình 86 + Khơng tranh cãi, tranh giành đồ, … với anh chị em gia đình + Yêu thương, nhường nhịn, giúp đỡ, anh chị em gia đình - HS viết điều mong muốn anh chị em - số HS chia sẻ trước lớp - Lớp đọc đồng ghi nhớ - Lắng nghe ghi nhớ ... - HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học - VN Chuẩn bị 10 ĐẠO ĐỨC Bài 3: CHUNG TAY XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC ( Tiết 1) 11 I MỤC TIÊU - HS thực nội quy lớp học - HS hình thành phẩm chất... GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 19 - HS chia sẻ theo ý hiểu - HS đọc phần ghi nhớ Đạo đức 14 Bài 4: AN TOÀN KHI ĐẾN TRƯỜNG ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU - Hs nêu 1số tai nạn, thương tích trẻ em thường...Chủ đề 1: THỰC HIỆN NỘI QUI TRƯỜNG LỚP Bài 1: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA TÔI (Tiết 1) I MỤC TIÊU - HS Nêu hoạt động HS nhà trường - HS Thực số hoạt