Hoạt động học của HS - 3 HS len bảng thực hiện yêu cầu, cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời của các bạn... 2/ Dạy bài mới : a Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay các em sẽ tìm[r]
(1)Thứ hai ngày 16 tháng 09 năm 2013 Mĩ thuật GV môn dạy Tập đọc DÕ mÌN bªnh vùc kÎ yÕu(tiếp theo) A./ Mục tiêu : - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có long nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các CH SGK) * KNS: - Thể cảm thông, chia sẻ: Chị Nhà Trò bé nhỏ, yêu ớt cần bênh vực… B./ Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài Hoạt động học HS - HS len bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời các bạn 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em tìm hiểu thêm Dế Mèn đã làm gì để giúp Nhà Trò b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó gọi HS tiếp noi đọc bài trước lớp (3 lượt ) - HS lắng nghe - Gọi HS khác đọc lại toàn bài - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu nghĩa phần Chú giải - Đọc mẫu lần * Tìm hiểu bài: - HS đọc đđoạn trả lời câu hỏi - Đoạn: - Truyện xuất thêm nhân vật nào - Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ? Dế Mèn đã hành động nào để trấn áp bọn Lớp theo doi - HS đọc theo thứ tự : + Đ 1: Bọn Nhện …hung + Đ 2: Tôi cất tiếng ….giã gạo + Đ 3: Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi bài SGK - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK - Theo dõi GV đọc mẫu - HS đọc bài trả lời + Bọn nhện + Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt, không để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lop4.com (2) nhện, giúp đỡ Nhà Trò? - Cho HS đọc thầm đoạn và TLCH - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì ? + Bọn nhện tơ từ bên sang bên … + Chúng mai phục đe bắt Nhà Trò phải trả nợ + Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn - Lủng củng: lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm * Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - Đoạn: - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sơ? + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay… + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này, ta ” để oai + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang tàng, đanh đá, nặc nộ Sau đó co rúm… * Dế Mèn oai với bọn nhện - HS nhắc lại - Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để oai? - Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? - Ý chính đoạn - Đoạn: - Dế Mèn đã nói nào để bon nhện nhận + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện… lẽ phải? - Sau lơi lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện + Chúng sợ hãi, cùng ran, ca bọn cuống đã hành động nào? cuồng chạy dọc, chạy ngang pha hết các dây tơ lối - Từ ngữ “cuống cuồng” gợi cho em cảnh + Từ ngữ “cuống cuồng” gợi cảnh bọn gì? nhện vội vàng, rối rít vì quá lo lắng - Ý chính đoạn * Dế Mèn giảng giải đe bọn nhện nhận lẽ phải - HS nhắc lại - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc thành tiếng trước lớp + Yêu cầu HS thảo luận và trả lời + HS tự phát biểu theo ý hiểu - Cùng HS trao đổi và kết luận - Cả lớp trao đổi thảo luận Kết luận : Tất các danh hiệu trên - Danh hiệu hiệp sĩ có thể đặt cho Dế Mèn song… - Ghi đại ý lên bảng Ca ngợi Dế Mèn có long nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, HS nhắc lại đại ý, ghi vào bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối * Thi đọc diễn cảm - Gọi đến HS khá đọc lại toàn bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc theo - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc cách hướng dẫn Ví dụ đoạn văn sau: Lop4.com (3) - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uon nắn, sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS 3/ Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc lại toàn bài - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực, giúp đỡ người yếu, ghét áp bất công - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Từ hốc đá ………vòng vây không - HS luyện đọc - HS đọc bài + Gan dạ, dũng cảm, biết giúp đõ người yếu, ghét kẻ ức hiếp - HS lớp lắng nghe Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ A/ Mục tiêu : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có sáu chữ số -BT cần làm : 1,2 3,4(a,b) B./ Đồ dùng dạy học : - Bảng các hàng số có chữ số: C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 5, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : b) Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn : - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề - Mấy đơn vị chục? (ngược lại) - Mấy chục trăm? - Mấy trăm nghìn? (1 nghìn trăm ?) - Mấy nghìn chục nghìn? GV nói thêm: Chục nghìn hay còn gọi là vạn - Mấy chục nghìn trăm nghìn? - Hãy viết số trăm nghìn - Số 100 000 có chữ số, đó là chữ Lop4.com Hoạt động học HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn a = 5dcm ; a = 8dcm - HS lắng nghe - Quan sát hình và trả lời câu hỏi -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100 000 - chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số (4) số nào ? c) Giới thiệu số có sáu chữ số : - GVkẻ bảng SGK * Giới thiệu số 432516 - Có trăm nghìn ? Có chục nghìn ? - Có nghìn ? Có trăm ? Có chục ? Có đơn vị ? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 - GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - GV nhận xét và hỏi: Số 432516 có chữ số? - Khi viết số này, chung ta bắt đầu viết từ đâu? - GV kết luận: Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 - GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác ? - GV viết lên bảng các số 12357 và 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên d) Luyện lập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS viết và đọc số 313 214 HS đọc viết cá nhân a) Viết số: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị b) Đọc số: 313 214 - GV nhận xét kết luận đúng Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số a) Viết số : b) Đọc số : 369 815 579 623 - GV nhận xét kết luận ý đúng Bài - HS quan sát bảng số HS TL - HS lên bảng viết số theo yêu cầu - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 + Số 432516 có chữ số + Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: - HS đọc kết luận - đến HS đọc, lớp theo dõi - HS đọc lại số 432516 ( Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu ) + Khác cách đọc phần nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - HS đọc cặp số -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào VBT: a) 313 241 b) Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn - HS tự làm bài - HS lên bàng làm bài , lớp làm vào HS đọc : 786 612, 786 216 + Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm + Năm trăm bảy mươi chín nghìn sáu trăm hai mươi ba - HS đọc các số sau : 96 315, 796 315 106 315, 106 827 Lop4.com (5) - GV gọi HS đứng chỗ đọc các số sau : - GV nhận xét Bài 4a,b - GV cho HS viết số vào bảng - HS viết số vào bảng a) 63 115 b) 723 936 - GV nhận xét 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và bài tập - HS lắng nghe nhà thực Chính tả ( Nghe – viết ) M ƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐẾN TRƯỜNG A./ Mục tiêu : - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng qui định - Làm đúng BT và BT (3) a B./ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết lần bài tập a C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc - Nhận xét chữ viết HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả : * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Bạn Sinh đã lam điều gì để giúp đỡ Hạnh? - Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào? * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả Hoạt động học HS - HS viết : Nở nang, béo lắm, nịch, lòa xòa - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi + Sinh cõng bạn học suốt mười năm + Tuy còn nhỏ Sinh đa chẳng quản ngại khó khăn, ngày ngày cõng Hạnh … - HS nêu : Tuyên Quang, ki-lô-mét, liệt, ki-lô-met , khúc khuỷu , gập ghềnh , quản, … - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm * Viết chính tả : - GV đoc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài : - GV chấm số em - Nhận xét bài viết c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS viết bài vào - HS nghe sửa lỗi Lop4.com (6) - Yêu cầu HS tự làm bài SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng sau – – – xin – băn khoăn – – xem - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết nào ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS giải thích câu đố a) Để nguyên – tên loài chim Bỏ sắc - thường thấy ban đêm trên trời 3/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp làm vào SGK - HS chữa bài làm - HS đọc thành tiếng + Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà… - HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm bài Dòng : Sáo là tên loài chim Dòng : bỏ sắc thành chữ - HS lắng nghe nhà thực Thứ ba ngày 17 tháng 09 năm 2013 Thể dục BÀI 3: QUAY TRÁI- QUAY PHẢI- DÀN HÀNG- DỒN HÀNG TRÒ CHƠI: THI XẾP HÀNG NHANH A-Mục tiêu -Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với lệnh -Bước đầu biết cách quay sau và theo nhịp -Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi B- Địa điểm , phương tiện - Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi C- Nội dung- phương pháp HĐ GV 1- Phần mở đầu - GV phổ biến nội dung, yêu cầu bài học HĐ HS HS theo dõi - Khởi động: Xoay các khớp a- Ôn tập quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng + Lần 1-2 GV điều khiển tập, có nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS GV quan sát, nhận xét, sửa sai HS tập theo điều khiển GV + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển + Cho các tổ thi đua trình diễn nội dung Lop4.com (7) đội hình, đội ngũ + Cho lớp tập để củng cố b- Trò chơi vận động ( 6-8 phút) - Trò chơi" Thi xếp hàng nhanh" GV nêu tên HS theo dõi và chơi thử trò chơi, giải thích cách chơi,rồi cho tổ HS chơi thử: 1-2 lần GV theo dõi, đánh giá nhận xét 3- Phần kết thúc - HS chơi chính thức - Cho HS làm động tác thả lỏng: 2-3 phút - GV cùng hệ thống bài HS tập theo điều khiển GV - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài nhà Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT A./ Mục tiêu : - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ tục ngữ và Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1 , BT4 ) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác : người, lòng thương người ( BT2, BT3 ) * HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy GV Kiểm tra bài cũ: - Tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm : cô, + Có âm : bác, - Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn làm bài tập Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào VBT - Yêu cầu HS nêu KQ - GV và HS cùng nhận xét, bổ sung - Kết đúng đúng, các từ ngữ : Thể lòng nhân Trái nghĩa với nhân hậu, tình cảm yêu hậu yêu thương đồng loại thương M: lòng thương M : độc ác, ác, người, lòng nhân ái, nanh ác, tàn ác , tàn lòng vị tha, tình bạo, cay độc, độc Hoạt động học HS - HS lên bảng, HS tìm loại, HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm : cô, chú, bố, mẹ, dì, cụ, + Có âm : bác, thím, anh, em, ông, - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung Thể tinh thần đùm bọc , giúp đỡ đồng loại M : cưu mang, cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hổ trợ, bênh Lop4.com Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M : ức hiếp, ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh (8) nhân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, … địa, ác nghiệt, dữ, tơn, dằn, bạo tàn, vực, bảo vệ, chở che, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, … Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Hỏi HS nghĩa các từ ngữ vừa xếp Nếu HS không giải nghĩa GV có thể cung cấp cho HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét Củng cố- dặn dò: - Gọi HS nhắc nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ, câu đập, áp bức, bóc lột, chèn ép ,… - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trao đổi, làm bài - HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Lời giải Tiếng “ nhân ” có Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” nghĩa là “ lòng thương người ” Nhân dân Nhân hậu công nhân nhân đức nhân loại nhân ái nhân tài nhân từ + Phát biểu theo ý hiểu mình - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu với từ nhóm a và câu với từ nhóm b) - đến 10 HS lên bảng viết + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” : Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn Bố em là công nhân Toàn nhân loại căm ghét chiếntranh + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” Bà em nhân hậu Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái Mẹ bà nông dân nhân đức - HS nhắc nội dung - HS lắng nghe Lop4.com (9) tục ngữ, thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Toán LUYỆN TẬP A./ Mục tiêu : - Viết và đọc các số có chữ số ( BT , 2, 3abc, BT 4ab ) B./ Đồ dùng dạy học : - Kẻ sẳn bảng bài tập C./ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 6, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : b).Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV cho HS tự làm bài và nêu kết viết số Trăm Chục Nghìn nghìn nghìn Trăm Hoạt động học HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - HS làm bài theo yêu cầu.Đọc số chục Đơn vị 653267 6 425301 728309 425736 - Gv nhận xét kết luận Bài 2ab - Gọi HS đứng chỗ đọc các số.nêu giá trị chữ số 453 65 243 762 543 53 260 - Gv nhận xét kết đúng Bài Sáu trăm năm mươi ba nghìnhai trăm sáu mươi bảy Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín Bốn trăn hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi sáu - HS thực đọc các số - Chữ số thuộc hàng chục - Chữ số thuộc hàng nghìn - Chữ số thuộc hàng trăm - Chữ số thuộc hàng chục nghìn 10 Lop4.com (10) - GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT a) Bốn nghìn ba trăm b) Hai mươi bốn nghìn ba trăn mười sáu c) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp a) 300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; b) 350 000 ; 360 000 ; 370 000 ; - GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập còn lại, chuẩn bị sau - HS làm bài vào a) 4300 b) 24 316 c) 24 301 HS nhận xét bài bạn viết bảng -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT, Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài a) 600 000 ; 700 000 ; 800 000 b) 380 000 ; 390 000 ; 400 000 - HS làm bài và nhận xét - HS lớp lắng nghe Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE- ĐÃ ĐỌC A./ Mục tiêu : - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn B./ Đồ dùng dạy học : - Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài :Bằng tranh-lời b) Tìm hiểu câu chuyện : - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ Hoạt động học HS - HS tiếp nối kể lại truyện - HS kể lại toàn truyện và nêu ý nghĩa truyện - Lắng nghe - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn thơ, HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi câu hỏi - Bà lão nghèo làm gì để sống ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác - Bà lão làm gì bắt Ốc ? + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước 11 Lop4.com (11) - Tư có Ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? - Khi rình xem, bà lão thấy điều gì kì lạ? - Khi đó, bà lão đã làm gì ? - Câu chuyện kết thúc nào? c) Hướng dẫn kể chuyện : - Thế nào là kể lại câu chuyện lời em ? - Gọi HS khá kể mẫu đoạn - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho các bạn nghe - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày - Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể d) Hướng dẫn kể toàn câu chuyện : - Yêu cầu HS kể toàn chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể hay lớp - Cho điểm HS kể tốt e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện : -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa - Gọi HS phát biểu 3/ Củng cố, dặn : - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? + Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã nhặt cỏ + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thương hai mẹ + Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện, … -1 HS khá kể lại, lớp theo dõi - HS kể theo nhóm - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm kể đoạn - Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí - Kể nhóm - đến HS kể toàn câu chuyện trước - HS nhận xét và tìm bạn kể hay - HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa - đến HS trình bày :… + Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc - Em có kết luận nào ý nghĩa câu - Nhiều HS trình bày ý nghĩa theo suy nghĩ chuyện ? mình - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người - HS lắng nghe thân nghe và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( TT ) A./ Mục tiêu : - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết 12 Lop4.com (12) B./ Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ trang /9 SGK C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy GV 1/ Kiềm tra bài cũ : - GV gọi HS trả ghi nhớ và câu hỏi - Thế nào là quá trình trao đổi chất ? Hoạt động học HS - HS lên bảng trả lời các câu hỏi + Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa cặn bã + Nhờ trao đổi chất với môi trường nên - Con người, thực vật, động vật sống là sống - HS nhận xét bổ sung nhờ gì? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - HS lắng nghe Hoạt động : Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất * Cách tiến hành: - GV tổ chức HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ - Quan sát hình minh hoạ và trả lời trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá + Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó có chức trình trao đổi chất? trao đổi thức ăn 2) Cơ quan đó có chức gì quá + Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức trình trao đổi chất ? thực quá trình trao đổi khí - Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh + Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức hoạ vừa giới thiệu vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể - Nhận xét câu trả lời HS + Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngoài môi trường Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, quan có chức Để tìm hiểu - HS lắng nghe rõ các quan, các em cùng làm BT Hoạt động : Sơ đồ quá trình trao đổi chất Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước - Chia lớp thành các nhóm nhỏ từ HS, phát - HS chia nhóm và nhận phiếu học tập phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn - Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập thành phiếu học tập - Đại diện nhóm lên bảng trình bày, - Yêu cầu: Hãy nhìn vào VBT các em vừa các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đọc VBT và trả lời hoàn thành và trả lời các câu hỏi: 1) Quá trình trao đổi khí quan nào thực - Câu trả lời đúng là: 13 Lop4.com (13) và nó lấy vào và thải gì? 1) Quá trình trao đổi khí quan hố hấp thực hiện, quan này lấy h\khí ôxi và thải 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan nào khí các-bô-níc 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu thực và nó diễn nào? hoá thực hiện, quan này lấy vào nước và 3) Quá trình bài tiết quan nào thực các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết nước và nó diễn nào? tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi - Nhận xét câu trả lời HS Kết luận : + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện, lấy vào khí ô-xy, thải khí - HS lắng nghe, ghi nhớ các-bô-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện: lấy vào nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho thể, thải chất cặn bã (phân) + Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu và da thực Cơ quan bài tiết nước tiểu: Thải nước tiểu Lớp da bao bọc thể: Thải mồ hôi Hoạt động : * Cách tiến hành: Bước 1: GV tiến hành hoạt động lớp - Y/c HS quan sát hình SGK và gọi HS đọc - HS đọc phần thực hành trang phần “thực hành” - Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho trước SGK vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực hợp tốt Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo - HS nhận xét cặp với yêu cầu: - Quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất -2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức - Gọi đến cặp lên thực hỏi và trả lời HS hỏi HS trả lời và ngược lại trước lớp Gọi các HS khác bổ sung bạn Ví dụ: + HS 1:Cơ quan tiêu hoá có vai trò gì ? nói sai thiếu - Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực + HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo các chất dinh tốt Kết luận : Tất các quan thể dưỡng và thải phân tham gia vào quá trình trao đổi chất - HS thực tương tự Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể và môi trường - HS lắng nghe, ghi nhớ Đặc biệt quan tuần hoàn… 14 Lop4.com (14) 3/ Củng cố- dặn dò: - Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học phần bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang / SGK + Khi quan ngừng hoạt động thì quá trình trao đổi chất không diễn và người không lấy thức ăn, nước uống, không khí, đó người chết - HS lớp lắng nghe Thứ tư ngày 18 tháng 09 năm 2013 Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH A./ Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha.( trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối B./ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19, SGK C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - GVGT và ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Gọi HS khá- giỏi đọc toàn bài - Yêu cầu gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp GV kết hợp sửa lỗi và phát âm, ngắt giọng cho HS (cho HS đọc lượt) Hoạt động học HS - HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - 1HS đọc toan bài - HS tiếp nối đọc bài : + HS : Từ đầu đến người tiên độ trì +HS2:Mang theo… rặng dừa nghiêng soi + HS 3: Đời cha … ông cha mình + HS 4: Rất công ….chẳng việc gì + HS : Phần còn lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS theo dõi lắng nghe - Gọi HS khác đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu lần 1: * Tìm hiểu bài: - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi 15 Lop4.com (15) câu hỏi - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa nào? - Từ “ nhận mặt ” đây có nghĩa nào? - Đoạn thơ này nói lên điều gì? - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và + Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để rút bài học + Là giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc + Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - Ghi bảng ý chính - HS nhắc lại - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện + Bài thơ gợi cho em nhớ đến TC Tấm cổ nào? Chi tiết nào cho em biết điều đó? Cam, Đẽo cày đường qua chi tiết: - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám, Đẽo HS nêu cày đường? - Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân + Mỗi HS nói truyện hậu người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa + Thạch Sanh: Ca ngợi Thạch Sanh hiền lành, chăm chỉ, biết giúp đỡ người khac… câu chuyện đó - HS nêu số câu chuyện - Em hiểu ý dòng thơ cuối bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm nào? + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? + Đoạn thơ cuối bài là bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều + Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ… gì? - Ghi nội dung bài thơ lên bảng Ca ngợi - HS nhắc lại truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông HS ghi vào minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báo ông cha - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi: * Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài thơ Giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng, tha thiết, trầm lắng pha lẫn niềm tự hào : - Gọi HS đọc toàn bài, yêu cầu HS lớp - Ví dụ đoạn thơ: Tôi yêu……nghiêng soi theo dõi để phát giong đọc - Đọc thầm, học thuộc - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu HS - 4- HS thi đọc - Cả lớp nhận xét bầu chọn bạn đọc hay luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét, cho điểm HS 3/ Củng cố, dặn dò : - HS lắng nghe - Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? 16 Lop4.com (16) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ Toán HÀNG VÀ LỚP A./ Mục tiêu : - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn ( BT , 2a , 3b ) - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Khuyến khích HS khá-giỏi làm them các bài tập còn lại B./ Đồ dùng dạy học : - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) C./ Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi 23 HS lên bảng GV đọc,yêu cầu HS viết các bài tập bài tiết và kiểm tra VBT nhà HS, - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : b) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV vừa giới thiệu bảng các hàng, lớp số có sáu chữ số đã - Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào ? - GV viết số 321 vào cột số và HS đọc - GV gọi HS lên bảng viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - GV cho HS viết tương tự với các số: 654000, 654321 - Nêu các chữ số các hàng so c) Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập a) Đọc số : - 54312 - 654 300 Hoạt động học HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe + Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm - HS viết số - Số 654 000, 654321 - Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng số + Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai + Sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba trăm 17 Lop4.com (17) b) Viết số : - Bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba - Chín trăm mười hai nghìn tám trăm - GV nhận xét kết đúng Bài 2a - GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: - Đọc số 46307, 56032 , 123 517 và cho biết chữ số hàng nào, lớp nào? - GV nhận xét cho điểm Bài 2b - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi - Dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ hai cho biết gì ? - GV gọi HS đứng chỗ nêu kết - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - GV cho HS lên bảng viết số 503 060 83 760 176 091 - GV nhận xét và cho điểm HS 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và xem bài + 45 213 + 912 800 - HS nhận xét bổ sung -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + 46307 : hàng trăm + 56032 : hàng chục + 123517 : hàng nghìn - HS nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập + Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên - HS nêu kết + Viết số thành tổng theo mẫu SGK - HS lên bảng viết số , lớp làm vào 500 000 + 3000 + 60 80 000 + 3000 + 700 + 60 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + - HS nhận xét bài trên bảng bổ sung - HS lắng nghe nhà thực Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHẬN VẬT A Mục tiêu : - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện B Các hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Thế nào là kể chuyện? Hoạt động học HS - HS trả lời câu hỏi + Kể chuyện là kể lại chuổi việc có đầu có cuối liên quan … + Mỗi câu chuyện cần nói lên - Câu chuyện cần nói lên gì? 18 Lop4.com (18) - Gọi HS đọc bài tập làm thêm - Nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : b) Nhận xét : - Gọi HS đọc truyện Bài văn bị điểm - GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời kể các nhân vật Xúc động, giọng buồn đọc lời nói : Thưa cô, không có ba - Chia HS thành các nhóm nhỏ.Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành BT VBT - Thế nào là ghi lại vắt tắt? - Gọi nhóm đọc kết làm việc nhóm - GV cho nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ 4- Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi để làm bài tập - Yêu cầu HS gắn tên nhân vật phù hợp với hành động - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp có ý nghĩa - HS đọc câu chuyện mình - HS lắng nghe - HS đọc khá tiếp nối đọc truyện - Lắng nghe - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận và hoàn thành BT + Là ghi nội dung chính, quan trọng - HS đại diện lên trình bày Lớp theo dõi để nhận xét… - Nhận xét, bổ sung 2-3 HS đọc: ( SGK) HS đọc, lớp theo dõi… HS thảo luận, báo cáo kết quả… - HS thảo luận và xếp các hành động thành câu chuyện HS ghi lại dàn ý đã hoàn chỉnh vào 5- Củng cố- Dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại câu chuyện chim Sẻ và chim Chích Chuẩn bị bài sau: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Địa lý DÃY HOÀNG LIÊN SƠN A./ Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn : 19 Lop4.com (19) - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bàng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng B./ Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam C./ Các hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS đánh giá chuẩn bị HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Ghi tựa 1/.Hoàng Liên Sơn-Dãy- núi cao và đồ sộ Việt Nam : Hoạt động : Cá nhân (hoặc cặp ) - GV vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn hình - GV cho HS dựa vào lược đồ hình và kênh chữ mục SGK, trả lời các câu hỏi sau - Kể tên dãy núi chính phía Bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy núi nào dài nhất? - Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng và sông Đà? - Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km? Rộng bao nhiêu km? - Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? - GV nhận xét kết luận ý đúng Hoạt động : Làm việc theo nhóm - Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: - Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng trên hình và cho biết độ cao no - Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi la “nóc nhà” Tổ quốc ? - Quan sát hình tranh, ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - Cho HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết trước lớp - GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày 2/.Khí hậu lạnh quanh năm : 20 Lop4.com Hoạt động học HS - HS tự kiểm tra chuẩn bị - Báo cáo kết kiểm tra - HS theo dõi và dựa vào kí hiệu để tìm - HS quan sát lược đồ hình và trả lời câu hỏi - Hoàng Liên Sơn, sông gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều - Nằm hai sông - Dài khoảng 180 km, rộng khoảng 30 km + Nhọn, dốc, hẹp và sâu - HS thảo luận theo nhóm + …Có độ cao 143 m + Phan – xi – păng là đỉnh núi cao nước ta nên gọi là “nóc nhà” TQ + Đỉnh núi Phan – xi - păng nhọn, xung quanh có mây mù che phủ - HS thảo luận và trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (20) Hoạt đông : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK và trả lời câu hỏi - Cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào ? - Gọi HS vị trí Sa Pa trên đồ Việt Nam - Hãy cho biết nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng và tháng là bao nhiêu ? - Đọc tên dãy núi khác trên đồ địa lý Việt Nam - GV nhận xét kết luận câu trả lời đúng 3/ Củng cố - Dặn : - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình và khí hậu dãy núi HLS - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” - Nhận xét tiết học - Cả lớp đọc SGK và trả lời + Ở nơi cao Hoàng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm + HS lean đồ lớp theo dõi nhận xét + Tháng : 90C ; tháng : 200C + HS lên và đọc tên - HS trình bày -HS xem tranh, ảnh - HS lớp Kỹ thuật VẬT LIỆU-DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU( T2) A./ Mục tiêu : - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) B./ Đồ dùng dạy- học : - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: - Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu - Một số sản phẩm may, khâu, thêu C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra dụng cụ học tập HS - GV nhận xét đánh giá chuẩn bị 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - Vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu b) Hướng dẫn cách làm : Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim - GV cho HS quan sát H4 SGK và hỏi - Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu? Hoạt động học HS - HS tự kiểm tra đồ dùng học tập - HS báo cáo kết kiểm tra - HS quan sát H.4 SGK và trả lời + Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ to, nhỏ khác có cấu tạo giống 21 Lop4.com (21)