* Đọc diễn cảm: - Một HS đọc, lớp đọc thầm - 2 HS đọc từng đoạn của bài, cả lớp Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết theo dõi để tìm ra cách đọc hay.. chiến đấu chống yêu tinh,[r]
(1)Từ ngày 21 đến ngày 25 tháng 01 năm 20113 Thứ/ngày Tiết Thứ hai 14 / 01 Thứ ba 15/01 Thứ tư 16 / 01 Thứ năm 17/ 01 Thứ sáu 18/ 01 Môn TCC Tên bài dạy Tập đọc 37 Bốn anh tài Mĩ thuật Toán Đạo đức 19 91 19 GV chuyên Ki-lô-mét vuông Kính trọng biết ơn người lao động (tiết 1) PĐHSY 19 Luyện toán LT & câu 37 Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? TL văn 37 Luyện tập xây dựng mở bài bài văn miêu tả đồ vật Toán 92 Luyện tập Lịch sử 19 Nước ta cuối thời Trần Kĩ thuật 19 Lợi ích việc trồng rau hoa Tập đọc 38 Chuyện cổ tích loài người Thể dục 37 GV chuyên Toán 93 Hình bình hành Âm nhạc 19 GV chuyên Khoa học 37 Tại có gió Chính tả 19 Kim tự tháp Ai Cập Địa lí 19 Thành phố Hải Phòng Toán 94 Diện tích hình bình hành Thể dục 38 GV chuyên LT & câu 38 Mở rộng vốn từ Tài TL văn 38 Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật Kể chuyện 19 Bác đánh cá và gã thần Toán 95 Luyện tập Khoa học 38 Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão SHTT 19 Sinh hoạt lớp Lop4.com (2) Soạn ngày 15 tháng 01 năm 2013 Dạy thø hai, ngµy 21 th¸ng 01 n¨m 2013 TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (tt) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trơi chảy ( tốc độ đọc khoảng 85 tiếng / phút); biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) * NDGDKN sống: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV KTBC: 5’ Bài mới: 5’ a Giới thiệu bài: b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS đọc đoạn bài + Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh ? - Cho HS đọc nt ®o¹n nhãm -Cho thi đọc đoạn trước lớp - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp va giúp đỡ nào? + Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? + Đoạn cho em biết điều gì? Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh - HS đọc - HS đọc nt đoạn(2 lượt) + Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh + Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui - HS đọc nt ®o¹n nhãm - Thi đọc đoạn trước lớp - HS theo dâi - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ còn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ nhờ + Có phép thuật phun nước làm nước ngập cánh đồng làng mạc - Ghi ý chính đoạn + Đoạn nói anh em Cẩu Khây bà cụ giúp đỡ và phép thuật yêu tinh - HS đọc đoạn trao đổi TLCH: + Hãy thuật lại chiến đấu - HS nhắc lại bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh? - HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: + Vì anh em Cẩu Khây thắng HS thuật lại: Yêu tinh trở nhà, đập cửa ầm yêu tinh? ầm Bốn anh em đã chờ sẵn Yêu tinh núng phải quy hàng + Nội dung đoạn cho biết điều gì? + Nói lên chiến đấu ác liệt, hiệp sức - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây Lop4.com (3) gì? - Ghi nội dung chính bài - Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây * Đọc diễn cảm: - Một HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn bài, lớp Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết theo dõi để tìm cách đọc hay chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện anh em Cẩu Khây - HS đọc đọc - HS luyện đọc - HS đọc thành tiếng - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc và cho điểm - HS thi đọc toàn bài HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: 5’ - HS lớp thực - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Mĩ thuật Tiết GV chuyên ***************************************** TOÁN PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số - BT cÇn lµm: Bµi 1,2:HS K-G lµm bµi 3,4 II Đồ dùng dạy học : - Các mô hình các hình vẽ SGK III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát 1.Ổn định 2/ KTBC 5’ - HS thực - Gọi HS lên bảng làm BT ( GV chọn) - Nhận xét - KT 2.Bài 5’ Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: Giới thiệu phân số -HS quan saùt -GV ñính moâ hình hình troøn leân baûng +Hình tròn chia thành phần + phaàn baèng nhau? + phaàn -Có bao nhiêu phần đã tô màu? Lop4.com (4) * GV: Chia hình troøn thaønh phaàn nhau, tô màu phần Ta nói đã tô maøu naêm phaàn saùu hình troøn Naêm phaàn sau vieát laø -GV chæ vaøo 5/6 noùi: +Ta goïi 5/6 laø phaân soá + 5/6 có tử số là 5, mẫu số là -Tử số và mẫu số phân số viết nhö theá naøo? -Tử số cho ta biết gì? Mẫu số cho biết gì? -HS đọc lại -HS nhaéc laïi -Tử số viết trên dấu gạch ngang, mẫu số viết phía -Tử số cho biết số phần đã tô màu, mẫu số cho biết hình tròn chia thành phaàn baèng -HS nêu: đó là phân số -GV ñöa moät soá ví duï: 1/2., 3/5, 6/7… Hoạt động 3: Thực hành Baøi taäp -GV veõ hình leân baûng, yeâu caâu HS laøm baøi a) Hình 1: 2/5, hình 2: 5/8, hình 3: ¾, hình 4:7/10, hình 5:3/6, hình 6: 3/7 cá nhân Sau đó chữa bài b) Mẫu số cho biết số phần đã tô màu Tử số cho biết hình đó chia thaønh maáy phaàn baèng Baøi taäp -GV HD caùch vieát Gọi em leân laøm baøi -GV nhaän xeùt, cho ñieåm Baøi taäp ( Dành cho HS khá, giỏi ) -5 em leân baûng laøm baøi -Cả lớp làm vào Sau đó nhận xét a) 2/5 b) 11/12, c) 4/9, d) 9/10, e) 52/84 -Cả lớp nhận xét -GV nhaän xeùt Baøi taäp 4: ( Dành cho HS khá, giỏi ) - HS đọc -HS đọc các phân số -Cả lớp nhận xét cách đọc bạn 4.Cuûng coá, daën doø 5’ - HS thực - Hỏi lại bài -Nhaän xeùt tieát hoïc -Chuaån bò tieáp baøi: Phaân soá vaø pheùp chia số tự nhiên Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Lop4.com (5) I Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động *NDGDKN sống: -Tôn trọng giá trị sức lao động II Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: 5’ - Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: 5’ - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 4SGK/30) - GV chia lớp thành nhóm, giao - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình - Các nhóm lên đóng vai Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang - Cả lớp thảo luận: + Cách cư xử với người lao động thư đến cho nhà Tư, Tư … Nhóm 2: Hân nghe bạn cùng lớp nhại tình đã phù hợp chưa? Vì tiếng người bán hàng rong, Hân sao? + Em cảm thấy nào ứng xử … Nhóm 3: Các bạn Lan đến chơi và nô vậy? đùa bố ngồi làm việc góc - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung phòng Lan … - GV vấn các HS đóng vai - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình * Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập - HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân) 5, 6- SGK/30) - số HS nêu trước lớp - GV nêu yêu cầu bài tập 5, Bài tập 5: Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động - HS làm vào VBT – trưng bày trước lớp Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý - Cả lớp nhận xét - HS đọc - GV nhận xét chung Kết luận chung: - GV mời 1- HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28 Củng cố - Dặn dò: 5’ - Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói và việc - HS lớp thực làm cụ thể Lop4.com (6) - Về nhà làm đúng gì đã học Chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thø ngµy 18 th¸ng 01 n¨m 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì ? để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ? (BT3) * HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2,3 câu kể đã học II Đồ dùng dạy học: - VBT TiÕng viÖt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: 5’ - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ HS đứng chỗ đọc Bài mới: 5’ - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung SGK và TLCH: - Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận - HS tự làm bài tìm các câu kiểu Ai làm gì? có đoạn văn + HS phát biểu, lớp đánh dấu vào các câu + Gọi HS phát biểu kiểu Ai làm gì? đoạn văn - Nhận xét, bổ sung bài bạn - HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Đọc lại các câu kể: + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Tàu chúng tôi buông neo vùng - Các câu này là câu kể thuộc kiểu biển Trường Sa câu Ai làm gì? ? các em cùng tìm + Một số chiến sĩ thả câu + Một số khác quây quần trên boong sau, hiểu ca hát, thổi sáo + Cá heo gọi quây đến quanh tàu để chia vui - HS làm bảng lớp, ca lớp gạch chì Bài : vào SGK - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng các câu vừa tìm các tờ phiếu + Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Một HS đọc Bài : - Quan sát tranh + HS đọc yêu cầu + Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh - Theo dõi làm trực nhật lớp + Đề bài yêu cầu viết đoạn văn ngắn Lop4.com (7) khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em ( tổ không phải mình em ) cần viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể người không cần viết hoàn chỉnh bài + Đoạn văn có số câu kể Ai làm gì ? + HS viết đoạn văn - Mời số HS đọc đoạn văn mình - HS viÕt ®o¹n v¨n vµo vë - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc đoạn văn mình viết - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: 5’ + Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) + L¾ng nghe + HS lớp thực Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu: - Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số đồ vật sách giáo khoa số ảnh đồ vật đồ chơi khác Giấy bút để làm bài kiểm tra - Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn bài và dàn ý bài văn tả đồ vật Mở bài : - Giới thiệu đồ vật định tả Thân bài : + Tả bao quát toàn đồ vật ( hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, ) + Tả nhũng phận có đặc điểm bật.( có thể kết hợp thể tình cảm , thái độ người viết với đồ vật ) Kết bài : - Nêu cảm nghĩ đồ vật đã tả III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : 5’ Yêu cầu HS nêu dàn ý bài văn miêu tả đồ vật - HS thực Bài : 5’ a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Ra đề : GV đề để HS lựa chọn đề mình thích - HS đọc đề chọn * Đề 1: Hóy tả đồ vật em thớch trường (Chỳ ý đề ghi vào để làm mở bài theo cách gián tiếp) * Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà (Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng) Lop4.com (8) * Đề 3: Hãy tả đồ chơi mà em thích (Chú ý mở bài theo cách gián tiếp) * Đề : Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt , tập + Thực viết bài văn hai em (Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng) miêu tả đồ vật theo các cách c Lµm bµi : Cho HS lµm bµi vµo vë- GV theo dâi , gîi ý HS mở bài và kết bài yêu yÕu cầu Củng cố – dặn dò: 5’ - L¾ng nghe - GV thu bµi- Nhận xét tiết học - Về nhà thực theo lời - Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV, luyện tập dặn giáo viên giới thiệu địa phương - Dặn HS chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TOÁN PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu : - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiện (khác 0) có thể viết thành phân số : tử số là số chia, mẫu số là số chia - BT cÇn lµm: Bµi 1,2(2 ý ®Çu),3 II Đồ dùng dạy học : - Các mô hình các hình vẽ SGK III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát 1.Khởi động 2.Kieåm tra baøi cuõ 5’ - HS thực - Gọi HS nêu và viết phân số Nhận xét - KT 3.Bài 5’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Nêu vấn đề và giải vấn đề a) GV nêu: Có cam, chia cho -HS nhắc lại bài toán và nhẫm tìm kết quaû: : = (quaû cam) em Mỗi em quả? - Laáy : = -Làm nào để biết cam? - Kết phép chia số tự nhiên cho - Số tự nhiên số tự nhiên là số gì? b) Có cái bánh, chia cho em Hỏi em bao nhiêu phần cái bánh? - HS nhẫm tìm : - Cho HS ruùt nhaän xeùt - HS dùng phân số để tìm số phần cái -3 : không chia : = ¾ caùi baùnh baùnh - Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác ) trường hợp Lop4.com (9) naøy laø soá gì? Hoạt động 3: thực hành Baøi -Là phân số: + Tử số là số bị chia + Maãu soá laø soá chia -HS neâu yeâu caàu cuûa BT -Laøm baøi caù nhaân : =7/9, : = 5/8, : 19 =6/19, : =1/3 -Cả lớp nhận xét -HS laøm baøi theo maãu 36:9=36/9=4; 88:11=88/11=8; 0:5=0/5=0; 7:7=7/7=1 -Cả lớp nhận xét -GV nhaän xeùt, cho ñieåm Baøi -GV nhaän xeùt, cho ñieåm Baøi a) GV giaûi thích vaø laøm maãu -5 em leân baûng laøm b) HS neâu nhaän xeùt -GV nhaän xeùt, cho ñieåm 4.Cuûng coá, daën doø 5’ -Nhaän xeùt tieát hoïc -Chuaån bò tieáp baøi: Phaân soá vaø pheùp chia số tự nhiên ( Tiếp theo ) -HS theo doõi 6=6/1; 1=1/1; 27=27/1; 0=0/1; 3=3/1 -Cả lớp nhận xét -HS neâu nhaän xeùt nhö SGK Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu: - Nắm số kiện vè khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng): + Lê Lợi chiêu binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy + Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút nước - Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập: + Thua trận Chi Lăng và số trận khác, quân Minh ohaie đầu hàng, rút nước Lê Lợi lên ngôi Hoàng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê - Nêu các mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần …) II Chuẩn bị: - Hình SGK Lop4.com (10) - PHT HS GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KT chuẩn bị HS KTBC: 5’ + Em hãy trình bày hoàn cảnh nước ta cuối thời - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS nhận xét Trần? + Vì nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược? - GV ghi điểm Bài mới: 5’ a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu b Phát triển bài: - GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: - HS lớp lắng nghe GV trình bày - HS quan sát lược đồ và đọc SGK Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK và đọc các thông tin bài để thấy khung cảnh - Tỉnh Lạng sơn - Hẹp có hình bầu dục ải Chi Lăng - Núi đá và núi đất + Thung lũng Chi Lăng tỉnh nào nước ta? - Có sông lại có núi nhỏ + Thung lũng này có hình nào? - Có lợi cho quân ta mai phục đánh + Hai bên thung lũng là gì? giặc, còn giặc vào ải Chi Lăng thì + Lòng thung lũng có gì đặc biệt? + Theo em với địa hình Chi Lăng có lợi gì khó mà có đường - HS mô tả cho quân ta và có hại gì cho quân địch - GV nhận xét và cho HS mô tả ải Chi Lăng Sau đó GV kết ý Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa các câu hỏi cho các em thảo luận nhóm: + Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta đã hành động nào? + Kị binh nhà Minh đã phản ứng nào trước hành động quân ta? + Kị binh nhà Minh đã bị thua trận sao? + Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? - GV cho HS khá trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng - GV nhận xét, kết luận - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta và kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng + Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn đã thể thông minh nào? - HS dựa vào dàn ý trên để thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm thuật lại diễn biến chính trận Chi Lăng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lớp thảo luận và trả lời - Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà không có đường khiến chúng đại bại … - HS kể + Sau trận chi Lăng, thái độ quân Minh sao? - GV tổ chức cho HS trao đổi để thống và kết - sè HS giíi thiÖu luận SGK Lop4.com (11) Củng cố - Dặn dò: 5’ - GV tổ chức cho HS lớp giới thiệu tài - HS đọc bài liệu đã sưu tầm anh hùng Lê Lợi - HS lớp - Cho HS đọc bài khung - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước.” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thø ngµy 19 th¸ng 01 n¨m 2011 TẬP ĐỌC TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trơi chảy ( tốc độ đọc khoảng 85 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc ảnh trống đồng Đông Sơn SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: 5’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: 5’ - Quan sát, lắng nghe a Giới thiệu bài: + Vẽ cái trống với nhiều hình vẽ phong phú đa dạng trên mặt trống b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc nt khổ thơ bài + Đoạn 1: Niềm tự hào có gạc - Lưu ý học sinh ngắt đúng + Đoạn 2: Nổi bật trên người dân - Luyện đọc đoạn theo nhóm - Luyện đọc đoạn theo nhóm - HS thi đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc - HS theo dâi - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng với cảm hứng tự hào, ca ngợi * Nhấn giọng từ ngữ: chính đáng, phong phú, đa dạng , bật, lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, * Tìm hiểu bài: - HS đọc thành tiếng Cả lớp TLCH: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào + Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, ? xếp hoa văn Lop4.com (12) + Hoa văn trên mặt trống đồng miêu + Giữa mặt trống là ngôi nhiều cánh, tả nào ? hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc + Đoạn cho em biết điều gì? + Cho biết phong phú đa dạng trống đồng Đông Sơn - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, + Những hoạt động nào người đươc trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi miêu tả trên mặt trống? + Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật trên hoa văn trống đồng? + Vì trống đồng là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam ta ? + Đoạn có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính đoạn + HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả + HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu lời câu hỏi hỏi - Ý nghĩa bai này nói lên điều gì? - Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn, phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng người Việt - Ghi ý chính bài Nam * Đọc diễn cảm: - HS nhắc lại - HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS luyện đọc nhóm HS - HS đọc đoạn + Tiếp nối thi đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài - đến HS thi đọc diễn cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: 5’ - Bài văn cho chúng ta biết điều gì? + HS tr¶ lêi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + HS lớp thực Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thể dục Tiết GV chuyên *********************************************** TOÁN PHÂN SỐ VAØ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( Tieáp theo ) I.MUÏC TIEÂU - Biết thuong phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thaønh moät phaân soá Lop4.com (13) - Bước đầu biết so sánh phân số với * Baøi taäp caàn laøm: Baøi ; baøi ** ( HS khá, giỏi làm các BT còn lại ) II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV : Caùc hình minh hoïa nhö phaàn baøi hoïc SGK - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động daïy Hoạt động hoïc 1.Khởi động 2.Kieåm tra baøi cuõ 5’ - Gọi HS lên bảng giải Nhận xét – Kiểm tra 3.Bài 5’ Hoạt động 1:Giới thiệu bài Hoạt động 2: nêu vấn đề GV Ví duï 1: -HD HS tự nêu cách giải quyết: Aên cam tức là ăn phần hay 4/4 cam Aên thêm ¼ nửa, tức là ăn thêm phần, Vân đã aên heát taát caû phaàn hay 5/4 quaû cam Hoạt động 3: Ví dụ -HD HS neâu caùch giaûi quyeát: Chia cam cho người thì người nậhn 5/4 cam Hoạt động 4: Rút nhận xét -5/4 (quaû cam) laø keát quaû cuûa pheùp chia cam cho người Ta nói: 5:4=5/4 -5/4 quaû cam goàm quaû cam vaø ¼ quaû cam, đó 5/4 cam nhiều cam Ta vieát: 5/4 > Từ đó có thể cho HS nhận xét: Phân số 5/4 có tử số lớn mẫu số, phân số lớn Tương tự với phân số nhỏ và GV cuõng tieán haønh nhö treân Hoạt động 4: Thực hành Baøi -5 em lên bảng viết phép chia dạng phân soá - Hát 9:7=9/7; 8:5=8/5; 19:11=19/11; 3:3=3/3; 2:15=2/15 -Cả lớp nhận xét -GV nhaän xeùt, cho ñieåm Baøi ( Dành cho HS khá, gioỉ ) Lop4.com - HS lắng nghe - HS thực - HS trả lời - HS thực (14) -2 em lên bảng làm Cả lớp làm vào Baøi -3 em leân baûng laøm + Phân số nào thì lớn 1? + Phân số nào thì ? + Phân số nào thì bé ? - + Gọi HS đọc kết so sánh -GV nhaän xeùt, cho ñieåm 4.Cuûng coá, daën doø 5’ -Nhaän xeùt tieát hoïc -Chuaån bò tieáp baøi: Luyeän taäp -Phân số 7/6 phần đã tô màu hình tức là tô màu 7/6 hình chữ nhật -Phân số 7/12 phần đã tô màu hình a) ¾ < 1; 9/14 < 1; 6/10 < b) 24/24 = c) 7/5 > 1; 19/17 > - HS thực sánh Ch÷a bµi đọc kết so - L¾ng nghe, thùc hiÖn Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Âm nhạc Tiết GV chuyên ******************************************** KHOA HỌC KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu : - Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, *-GD KNS -Tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm môi trường -Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu không khí -Lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí III Đồ dùng dạy học : - Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK IV Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS Ổn định: Hát KTBC: 5’ - Nói tác động gió cấp 2, cấp cấp 7, - HS trả lời cấp lên các vật xung quanh gió thổi qua - HS khác nhận xét, bổ sung - Nêu số cách phòng chống bão mà em biết - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 5’ - HS nghe a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1: Không khí và không khí bị ô nhiễm Lop4.com (15) - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS + Em có nhận xét gì bầu không khí địa phương em ? + Tại em lại cho bầu không khí địa phương em hay bị ô nhiễm ? - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 78, 79 SGK trao đổi và TLCH sau: + Hình nào thể hiên bầu không khí ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? + Hình nào thể bầu không khí bị ô nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? - GV gọi HS trình bày - Không khí có tính chất gì ? + Thế nào là không khí ? + Thế nào là không khí bị ô nhiễm ? - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn - HS trả lời VD - HS trình bày, HS nói hình: + Hình 1: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm + Hình 2: là nơi bầu không khí sạch, cao và xanh, cây cối xanh tươi, không gian rộng, thoáng đãng + Hình 3; là nơi bầu không khí bị ô nhiễm + Hình 4: là nơi bầu không khí bị ô nhiễm - Không khí suốt, không màu, không vị, không có hình dạng định + Không khí là không khí không có thành phần gây hại đến sức khoẻ người + Không khí bị ô nhiễm là không khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi hôi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại - Nhận xét, khen HS hiểu bài lớp c) Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : Những - Hoạt động nhóm, các thành viên phát biểu, nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí ? thư kí ghi vào giấy nháp - Gọi HS các nhóm phát biểu GV ghi bảng - HS tiếp nối phát biểu + Do khí thải nhà máy + Khói, khí độc các phương tiện giao thông + Bụi, cát trên đường tung lên + Mùi hôi thối rác thải thối rữa + Khói nhóm bếp than gia đình + Đốt rừng, đốt nương làm rẫy + Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu + Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, … d) Hoạt động 3: Tác hại không khí bị ô nhiễm - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: - HS thảo luận theo cặp tác hại Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đời không khí bị ô nhiễm sống người, động vật, thực vật ? - HS nối tiếp trình bày - GV gọi HS trình bày nối tiếp ý kiến Tác hại không khí bị ô nhiễm: + Gây bệnh viêm phế quản mãn tính không trùng + Gây bệnh ung thư phổi + Bụi vô mắt làm gây các bệnh mắt + Gây khó thở Lop4.com (16) + Làm cho các loại cây hoa, không lớn được, … - Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết - Lắng nghe khoa học Củng cố- Dặn dò: 5’ THMT:Em cần làm gì để bảo vệ bầu khụng - HS trả lời khí sạch? - Nhận xét câu trả lời HS - Về học thuộc mục cần biết trang 79 SGK và - HS l¾ng nghe,thùc hiÖn chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** Thø ngµy 20 th¸ng 01 n¨m 2011 CHÍNH TẢ CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài,tốc độ viết 85 tiếng / 15 phút - Làm đúng BT CT :2 a,3 a/b II Đồ dùng dạy học: - VBT TiÕng viÖt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: 5’ - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe Bài mới: 5’ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc Cả lớp đọc thầm - HS đọc đoạn văn + Đoạn nói nhà khoa học người Anh - Đoạn văn nói lên điều gì? tên là Đân-lớp, từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông suýt ngã đã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe và bơm căng lên thay vì làm gỗ và nẹp sắt - Các từ : Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, xóc, cao su, suýt ngã, lốp, săm, * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn + Viết bài vào viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự - HS đọc bắt lỗi Lop4.com (17) c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thực nhóm 2, nhóm nào làm xong trước ch÷a bµi - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng b/ Tiến hành tương tự phần a/ - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào VBT - Các nhóm bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm - HS đọc - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm a : đãng trí - chẳng thấy, xuất trình b : thuốc bổ - - buộc ngài - HS lớp thực Củng cố – dặn dò: 5’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** ĐỊA LÍ: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ + Đồng Nam Bộ là đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công và sông Đồng nai bồi đắp + Đồng Nam Bộ cĩ hệ thống sơng ngịi, knh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng cịn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, v kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu II Chuẩn bị : - Bản đồ : Địa lí tự nhiên, hành chính VN - Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III Hoạt động trên lớp : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: 5’ - GV kiểm tra chuẩn bị HS KTBC : 5’ - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Thành phố hải Phòng Bài : 5’ a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : Đồng lớn nước ta: Lop4.com (18) - GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu - HS trả lời biết mình để trả lời các câu hỏi: + ĐB Nam Bộ nằm phía nào đất nước? + Nằm phía Nam Do sông Mê Công và Do các sông nào bồi đắp nên ? sông Đồng Nai bồi đắp nên + ĐB Nam Bộ có đặc điểm gì tiêu biểu + Là ĐB lớn nước, có diện tích lớn (diện tích, địa hình, đất đai.)? gấp lần ĐB Bắc Bộ ĐB có mạng lưới sông ngòi kênh rạch chằng chịt Ngoài đất đai màu mỡ còn nhiều đất chua, mặn, cần cải tạo + HS lên BĐ + Tìm và trên BĐ Địa Lí tự nhiên VN vị trí - HS nhận xét, bổ sung ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, các kênh rạch - GV nhận xét, kết luận Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt: GV cho HS quan sát SGK TLCH: + Tìm và kể tên số sông lớn, kênh rạch - HS quan sát trả lời câu hỏi ĐB Nam Bộ + HS tìm + Nêu nhận xét mạng lưới sông ngòi, kênh rạch ĐB Nam Bộ (nhiều hay ít sông?) + Do dân đào nhiều kênh rạch nối các + Nêu đặc điểm sông Mê Công sông với nhau, làm cho ĐB có hệ thống kênh rạch chằng chịt + Là sông lớn trên + Giải thích vì nước ta lại có tên là sông giới bắt nguồn từ TQ chảy qua nhiều nước và đổ Biển Đông Cửu Long? + Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu đổ - GV nhận xét và lại vị trí sông Mê Công, chín cửa nên tên là Cửu Long sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh - HS nhận xét, bổ sung Tế … trên đồ - Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - HS trả lời-HS khác nhận xét, bổ sung + Vỡ ĐB Nam Bộ người dõn khụng đắp - Để nước lũ đưa phù sa vào đồng đê ven sông? … + Sông ĐB Nam Bộ có tác dụng gì? + Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô, người dân nơi đây đã làm gì? - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô ĐB Nam Bộ Củng cố - Dặn dò: 5’ - GV cho HS so sánh khác ĐB - HS so sánh Bắc Bộ và ĐB Nam Bộ các mặt địa hình, khí hậu , sông ngòi, đất đai - Cho HS đọc phần bài học khung - HS đọc - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: - HS lớp “Người dân ĐB Nam Bộ” - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Lop4.com (19) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** TOÁN LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU - Biết đọc ,viết phân số - Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số * Ghi chuù : Baøi taäp caàn laøm: - Baøi 1,baøi 2, baøi * HS ( khá, giỏi ) làm các BT còn lại II CHUẨN BỊ - GV : Phiếu HT - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát 1.Khởi động 2.Kieåm tra baøi cuõ 5’ Phân số và phép chia số tự nhiêm - Gọi HS lên bảng làm bài ( GV chọn - HS thực ) Nhận xét - KT 3.Dạy bài 5’ - HS lắng nghe Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện tập -HS neâu yeâu caàu cuûa baøi Baøi -HS tiếp nối đọc các số đo đại lượng dạng phân số -GV nhận xét, đánh giá Baøi - ¼, 6/10, 18/15, 72/100 -HS lên bảng thực hành viết các phân -Cả lớp nhận xét số Cả lớp làm bài vào -GV nhaän xeùt, cho ñieåm 8=8/1, 14=14/1, 32=32/1, 0=0/1, Baøi 1=1/1 -HS thực hành viết số tự nhiên -Cả lớp nhận xét dạng phân số có mẫu số -GV nhaän xeùt, cho ñieåm a) Beù hôn 1: 4/5 Baøi HS ( khá, giỏi ) b) Baèng 1: 6/6 -3 em leân baûng laøm baøi c) Lớn 1: 5/2 Cả lớp làm vào -Cả lớp nhận xét -GV nhaän xeùt, cho ñieåm Baøi HS ( khá, giỏi ) -GV HD maãu a) CP = ¾ CD PD = ¼ CD b) MO = 2/5 CD ON = 3/5 MN Lop4.com (20) -2 em leân baûng laøm -Cả lớp nhận xét - L¾ng nghe,thùc hiÖn 4.Cuûng coá, daën doø 5’ -Nhaän xeùt tieát hoïc -Chuaån bò tieáp baøi: Phaân soá baèng Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… *********************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người và tên số môn thể thao (BT1, BT2) ; nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy học: - VBT TiÕng viÖt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: 5’ - HS lên bảng đọc Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: 5’ - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và - Hoạt động nhóm tìm từ, Nhóm nào làm xong trước nªu KQ - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm a/ Các từ các hoạt động có lợi cho + Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi sức khoẻ thể thao, bơi lộ, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí,… b/ Các từ ngữ đặc điểm + vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo thê khoẻ mạnh dai, nhanh nhẹn,… Bài 2: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm 2tìm các từ ngữ - HS thảo luận trao đổi theo nhóm2 tên các môn thể thao - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào VBT + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS nhóm đọc kết làm - HS trả lời bài - HS lớp nhận xét các từ đúng với chủ điểm chưa Lop4.com (21)