* HĐGT là hoạt động trao đổi thông tin của con người trong XH, được tiến hành chủ yeáu baèng phöông tieän ngoân ngữdạng nói hoặc dạng viết, nhằm thực hiện những mục đích về nhận thức, về[r]
(1)HOÏC KÌ I TIẾT 1,2: ĐỌC VĂN TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: giuùp HS - Nắm kiến thức chung nhất, tổng quát hai phận VHVN(VHDG vaø VH vieát) vaø quaù trình phaùt trieån cuûa VH vieát VN (VH trung đại và VH HĐ) - Nắm vững hệ thống vấn đề về: +Thể loại VHVN + Con người VHVN - Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống văn hoá dân tộc qua di sản VH đựợc học -> có lòng say mê với VH VN B TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: I OÅN ÑÒNH II KIEÅM TRA III TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt HS vẽ sơ đồ các phận VHVN I CÁC BỘ PHẬN HỢP THAØNH CUÛA VH VN: VH DAÂN GIAN ÑAËC TRÖNG -Tính truyeàn mieäng - Tínhtaäp theå THỂ LOẠI VAÊN HOÏC VIEÄT NAM VH VIEÁT TK X ĐẾN HẾT TK TỪ ĐẦU TK XX ĐẾN XIX NAY CHỮ VIẾT THỂ LOẠI CHỮ VIẾT THỂ LOẠI Thần thoại, sử Hán thi,truyeànthuyeát, truyeän coå tích, truyeän nguï ngoân, truyeän Noâm cười, tục ngữ, câu đố , ca dao,veø, truyeän thô, cheøo Quốc ngữ Vaên xuoâi Thô Vaên bieàn ngaãu Thô (Noâm Đường luaät, truyeän thô, ngaâm khuùc, haùt noùi) Vaên bieàn ngaãu Lop10.com - Loại hình tự - Loại hình trữ tình - Loại hình kòch (2) HS vẽ sơ đồ quá trình phát triển VH vieát VN Thời kì Neàn VH Từ TK X đến hết TK XIX VH trung đại II QUAÙ TRÌNH PHAÙT TRIEÅN CUÛA VH VIEÁT VIEÄT NAM Từ đầu TK XX đến Từ sau CMT8/ 1945 CMT8/ 1945 đến hết TK XX VH đại HS trình bày phần ghi chép đã chuẩn bị đặc điểm quan trọng VHVN từ TK X đến hết TK XIX Kể teân moät soá taùc giaû tieâu bieåu 1.Văn học trung đại (từ TK X đến hết TK XIX) -Hai doøngVH phaùt trieån song songVHDG và VH viết VH viết giữ vai trò chủ đạo Hai dòng bổ sung hỗ trợ cho - Viết chữ Hán và chữ Nôm - Nền VH viết VN chính thức hình thành từ TK X - Nền VH Hán tồn tới cuối TK XIX > đạt nhiều thành tựu - VH tiếng Việt viết chữ Nôm phát triển mạnh từ TK XV -> đỉnh cao TK XVIII -> có nhiều thành tựu quan troïng cuûa VHVN - Mang đặc điểm thi pháp trung đại Aûnh hưởng tư tưởng Nho, Phật, Lão và VH coå Trung Hoa Moät soá taùc gia noåi tieáng: Nguyeãn Traõi, Nguyeãn Bænh Khieâm, Leâ Quyù Ñoân, Nguyeãn Du, Hoà Xuaân Höông, Baø Huyeän Thanh Quan, Ñaëng Traàn Coân, Đoàn Thị Điểm, Nguyễn Dình Chiể, HS trình bày phần ghi chép đã chuẩn bị Nguyễn Khuyến, Tú Xương… đặc điểm quan trọng Văn Học đại (từ đầu TK XX VHVN từ đầu TK XX đến hết TK XX đến hết TK XX) Keå teân moät soá taùc giaû, taùc phaåm tieâu - VH chủ yếu viết chữ Quốc ngữ bieåu - Một mặt kế thừa tinh hoa VH truyeàn thoáng, maët khaùc tieáp nhaän aûnh Lop10.com (3) Moät soá taùc gia noåi tieáng: -VH đầu TK XX đến 1945: Tản Đà, Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu, Huy Caän, Cheá Lan Vieân , Nguyeãn Tuaân, Ngoâ Taát Toá, Vuõ Troïng Phuïng,Nam Cao, Nuyễn Công Hoan, Tố Hữu… - VHVN sau 1945:Tố hữu, Hồ Chí Minh, Nam Cao, Xuaân Dieäu, Huy Caän, Tô Hoài, Nguyễn Đình Thi, Nguyên Ngoïc, Nguyeãn Khoa Ñieàm, Leâ Anh Xuaân , Phaïm Tieán Duaät, Traàn Ñaêng Khoa, Nguyeãn Minh Chaâu, Nguyeãn Huy Thieäp… hưởng Vh khác trên giới để đại hoá, đổi mới: + Tác giả: đội ngũ sáng tác chuyên nghieäp +Đời sống VH: sôi nổi, động + Thể loại: hệ thống thể loại (dần thay hệ thống thể loại cũ) + Thi pháp: hệ thống thi pháp dần thay theá heä thoáng thi phaùp cuõ - Cuộc CMT8/ 1945 mở gđ tiến trình VHVN TK XX: nề VH đời và hát triển lãnh đạo toàn diện Đảng CSVN - Thành tựu đặc biệt quan trọng cuûa VHVN TK XX thuoäc veà doøng VH yêu nước CM gắn liền với coâng cuoäc giaûi phoùng daân toäc - Về thể loại Vh: công đại hoá thơ , kịch, tiểu thuyết đạt nhiều thành tựu to lớn - Hieän nay: VHVN ñang tieáp tuïc phaûn aùnh nhieàu maët coâng cuoäc xây dựng CNXH, nghiệp CNH, HĐH đất nước III HS laøm vieäc caù nhaân-> thaûo luaän theo nhóm-> trình bày trước lớp ND câu hỏi Lop10.com CON NGƯỜI VN QUA VĂN HOÏC: (4) 3(SGK 13 ) GV: Bất người dt nào đứng trước đối tượng nhận thức, tác động và cải tạo : tự nhiên , quốc gia dt, XH vaø baaûn thaân Vh phaûn aùnh, bieåu tư tưởng , tình cảm, quan niệm thẩm mĩ người mối quan hệ thực tiễn đó Con người VN quan hệ với giới tự nhiên Sống thiên nhiên-> người nhận thức, tìm hiểu , lí giải TN , bày tỏ tình cảm, thái độ…=> Tình yêu TN laø moät ND quan troïng cuûa VHVN 2.Con người VN quan hệ quoác gia , daân toäc phản ánh L sử XD và bảo vệ độc lập dt có dòng VH yêu nước phong phú và có giá trị nhân vaên saâu saéc xuyeân suoát LS VH VN => CN yêu nước là ND tiêu bieåu, moät giaù trò quan troïng cuûa VHVN Con người VN quan hệ xã hoäi Trong xã hội có giai cấp đối kháng-> VHVN đã lên tiếng tố cáo , phê phán các lực chuyên quyền và bày tỏ thông cảm với người dân bị áp => CN nhân đạo VH Con người VN và ý thức thaân Xu hướng chung phát triển VH dt là XD đạo lí làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp ( nhân ái, thuỷ chung, tình nghĩa vị tha , đức hi sinh vì ngiệp chính nghĩa…) GHI NHỚ: SGK- 13 - Dt VN nằm vị trí địa lí đặc biệt -> L sử thường phải đối phó với chiến tranh xâm lược-> lí vì dòng VH yêu nước bật là giá trị đặc biệt (nhiều TP lớn kết tinh lòng yêu nước từ xưa đến nay: Nam quốc sơn hà, Bình Ngô đại cáo, Tuyên ngôn độc lập… tác giayêu nước lớn: Nguyễ Trãi, Nguyễn Ñình Chieåu, Hoà Chí Minh… HS đọc –Ghi chép Ghi nhớ Cuûng coá: * Một số thành tựu nghệ thuật VHVN : + Xây dựng hệ thống thể loại VHdt +Xây dựng tiếng Việt thành ngôn Lop10.com (5) ngữ VH +Tieáp thu coù saùng taïo kinh nghieäm nghệ thuật VH giới * Phöông phaùp hoïc VHVN: - Vận dụng kiến thức l sử:VH phản ánh thực – thực thay đổi-> thay đổi Vh từ ND và NT => để hiểu đùng TP VH -> cần đặt chúng vào thời kì l sử mà chúng xuất - Vận dụng kiến thức văn hoá: +Để hiểu đúng TP VH -> cần có tri thức văn hoá thời đại mà TP đời + Có tình yêu đất nước và người VN + Có tri thức ngôn ngữ học + Coù phöông phaùp tieáp caän KH & caùc kó naêng VH caàn thieát Hướng dẫn học tập: Hoïc baøi Chuẩn bị: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ TIEÁT 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS - Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp(HĐGT) ngôn ngữ, caùc nhaân toá giao tieáp(NTGT), veà hai quùa trình HÑGT - Biết xác định các NTGT HĐGT, nâng cao lực giao tiếp nói, viết và lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp - Có thái độ và hành vi phù hợp HĐGT ngôn ngữ B TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: I OÅN ÑÒNH II KIEÅM TRA III TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt HS đọc VB trích “Hội nghị Diên Hồng”-SGK-14 I THẾ NAØO LAØ HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG GV Lưu ý HS thể thích hợp ngữ điệu, giọng nói các nhân vật, khác biệt các loại NGÔN NGỮ? câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm thán và câu tường thuaät Chuù yù khí theá maïnh meõ, haøo huøng HN Lop10.com (6) naøy GV hướng dẫn HS tiến hành thảo luận nhóm ND caùc caâu hoûi SGK Câu a(14) HĐGT VB trên ghi lại diễn các nhân vật giao tiếp (NVGT ) nào?Hai bên có cương vị và quan hệ với ntn? Y/c cần đạt:HĐGT VB diễn vua Nhaân Toâng vaø caùc boâ laõo: +Vua: người lãnh đạo tối cao đ/ nước +Các bô lão đời Trần là đại diện các tầng lớp nh/ d - Các NVGT đây có vị GT khác vì ngôn ngữ GT có nét khác nhau( các từ xưng hô: Bệ hạ, các từ biểu thái độ : xin , thưa), các câu hỏi tỉnh lược chủ ngữ giao tiếp trực dieän Câu b(15)Trong HĐGT trên, các NVGT đổi vai (vai người nói, vai người nghe) cho ntn? Người nói tiến hành hành động cụ thể nào, người nghe thực hành động tương ứng nào? Y/c HS cần đạt: Khi người nói , viết tạo VB nhằm biểu đạt ND tư tưởng, t/ c mình , thì người nghe , đọc tiến hành các HĐ nghe đọc để giải mã lĩnh hội ND đó Người nói và người nghe có thể đổi vai cho Như vậy,HĐGT có quaù trình:taïo laäpVB vaø kónh hoäi VB Câu c(15) HĐGT trên diễn hoàn cảnh naøo? HĐGT diễn H/C đ/ nước bị giặc ngoại xâm đe doạ, quân và dân nhà Trần phải cùng bàn bạc để tìm sách lược đối phó Địa điểm cụ thể là điện Diên Hồng Rộng là H/C nước ta thời đại PK có vua trị vì với luật lệ và phong tục thời kì PK Câu d(15)HĐGT trên hướng vào ND gì? ND GT: Thảo luận tình hình đ/ n bị ngoại xâm đe doạ và bàn bạc sách lược đối phó Nhà vua nêu nét tình hình đ/n và hỏi ý kiến các bô lảo cách đối phó Các bô Lop10.com (7) lảo thể tâm đánh giặc, đồng trí đánh- là sách lược Caâu e(15) MÑ cuûa cuoäc GT laø gì? => MĐGT: bàn bạc để tìm và thống sách lược đối phó với quân giặc Cuộc GT đã đến thống hành động, nghĩa là đã đạt MĐ GV y/c HS nhận xét hoạt động giao tiếp ngôn ngữ là gì? HS phaùt bieåu GV keát luaän veà HÑGT GV mở rộng khái niệm: HĐGT ngôn ngữ có thể diễn dạng nói dạng viết.( nói chuyện hàng ngày , gọi điện thoại, hội họp, giảng dạy, thảo luận, viết và đọc thư từ, sách báo, GT qua caùc VB haønh chính, caùc phöông tieän thoâng tin đại chúng…) nói chung, người nói với hay viết cho điều gì đó là đã tiến hành HĐGT ngôn ngữ GV vào VB “ Tổng quan VHVN” -> cho HS phaân tích vaø ruùt keát luaän veà caùc nhaân toá hoạt động GT HS hoạt động theo nhóm thảo luận các caâu hoûi SGK Câu a(15) Thông qua VB đó HĐGT diễn các NVGT nào?(Ai viết ? Ai đọc? Đặc điểm các NV đó lứa tuổi, vốn sống , trình độ hiểu bieát, ngheà nghieäp?) =>Y/c cần đạt: NVGT đây là tác giả SGK(người viết) và HS lớp 10( người đọc) + Người viết lứa tuổi cao , có vốn sống, có trình độ hiểu biết, (nhất là hiểu biết VH)cao hơn, có nghề nghiệp là nghiên cứu và giảng dạy VH + Còn Người đọc là HS lớp 10, trẻ tuổi hơn, có vốn sống và trình độ hiểu biết thấp Câu b(15) HĐGT đó tiến hành hoàn Lop10.com * HĐGT là hoạt động trao đổi thông tin người XH, tiến hành chủ yeáu baèng phöông tieän ngoân ngữ(dạng nói dạng viết), nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động… * Moãi HÑGT goàm hai quaù trình: + Tạo lập VB (do người nói, người viết thực hiện); + Lĩnh hội VB (do người nghe, người đọc thực hiện) Hai quaù trình naøy dieãn quan heä töông taùc * Trong HĐGT có chi phoái cuûa caùc nhaân toá: - Nhaân vaät GT - Hoàn cảnh GT (8) caûnh naøo? =>Y/c cần đạt: HĐGT thông qua VB đó tiến hành hoàn cảnh giáo dục quốc dân, nhà trường( hoàn cảnh có tính quy thức) Câu c(15) NDGT (thông qua VB đó)thuộc lỉnh vực nào? Về đề tài gì? Bao gồm vấn đề cô baûn naøo? =>NDGT thuộc lĩnh vực văn học, đề tài“ Tổng quan VHVN” NDGT bao gồm vấn đề bản( đã 9ược nêu thành hệ thống đề mục VB) là: + Các phận hợp thành VHVN; + Quaù trình phaùt trieån cuûa VH vieát VN; +Con người VN qua VH Câu d(15) HĐGT thông qua VB đó nhằm mục đích gì (xét từ phía người viết và từ phía người đọc)? => MÑGT thoâng qua VB: + Xét từ phía người viết: Trình bày cách tổng quan số vấn đề VHVN cho HS lớp 10 + Xét từ phía người đọc : Thông qua việc đọc và học VB đó mà tiếp nhận và lĩnh hội kiến thức VHVN tiến trình L sử, đồng thời có thể rèn luyện và nâng cao các kĩ nhận thức, đánh giá các tượngVH, kĩ xây dựng và tạo lập VB Câu e(15) Phương tiện ngôn ngữ và cách tổ chức VB có đặc điểm gì bật? =>Y/c cần đạt: Phương tiện và cách thức giao tiếp: + Dùng số lượng lớn các thuật ngữ văn học + Caùc caâu vaên mang ñaëc ñieåm cuûa VB khoa hoïc: cấu tạo phức tạp , nhiều thành phần, nhiều vế nhöng maïch laïc , chaët cheõ + Keát caáu cuûa Vb maïch laïc, roõ raøng: coù heä thoáng đề mục lớn nhỏ, có hệ thống luận điểm, dùng các chữ số chữ cái để đánh dấu các đề mục… GV: Các NTGT có biểu cụ thể , đa dạng Chẳng hạn MĐGT có thể là: trao đổi tin tức, bàn bạc công việc, biểu lộ tình cảm, tranh Lop10.com - Noäi dung GT - Muïc ñích GT - Phương tiện và cách thức GT (9) luận ý kiến, thiết lập quan hệ, hứa hẹn, điều khiển GHI NHỚ: SGK -15 coâng vieäc, xin loãi, caûm ôn… GV tổng kết các câu trả lời HS và chốt lại điều cần Ghi nhớ HS đọc phần Ghi nhớ bài học SGK- 15 CỦNG CỐ: GV nêu câu hỏi -> HS trả lời: ? Phân tích các NTGTtrong HĐGT mua bán người mua và người bán chợ =>Y/c phân tích các NTGT sau: + NVGT: người mua và người bán + HCGT: chợ, lúc chợ họp + NDGT: trao đổi, thoả thuận mặt hàng, chủng loại, số lượng, giá cả,… + MĐGT: người mua mua hàng, người bán bán hàng Lop10.com (10) TIEÁT 4: KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giuùp HS: - Hiểu và nhớ đặc trưng VHDG - Hiểu giá trị to lớn VHDG Đây là sở để HS có thái độ trân trọng di sản văn hoá tinh thần dân tộc, từ đó học tập tốt phần VHDG chöông trình - Nắm khái niệm các thể loại VHDG VN Mục tiêu đặt là HS có thể nhớ và kể tên các thể loại, biết sơ phân biệt thể loại này với thể loại khaùc heä thoáng B TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: I OÅN ÑÒNH II KIEÅM TRA III TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Khái niệm : VHDG là tác phẩm nghệ thụât ngôn từ truyền miệng, sản phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho các sinh goạt khác đời sống HS thảo luận nhóm -> Đại diện các cộng đồng nhóm trình bày đặc trưng I.ÑAËC TRÖNG CÔ BAÛN CUÛA VHDG: cô baûn cuûa VHDG VHDG là tác phẩm nghệ GV : Em hieåu ntn veà ñaëc tröng truyeàn thụat ngôn từ truyền miệng( tính mieäng cuûa VHDG? tuyeàn mieäng) GV: chất liệu xd TP là ngôn từ -> vai - VHDG là tác phẩm nghệ thuật trò quan trọng tạo nên nội dung, ý nghĩa ngôn từ TP -> ngôn ngữ VHDG GV nêu số dẫn chứng(TP) lấy từ vài thể loại khác để HS nhận xét, đánh giá và rút kết luận tính ngheä thuaät cuûa VHDG- VD: - Anh anh nhớ quê nhà ………………………………… hoâm nao - Trong đầm gì đẹp sen …………………chaúng hoâi muøi buøn 10 Lop10.com (11) =>Tính nghệ thuật thể hiẹn qua ngôn tữ có hình ảnh, cảm xúc - VHDG tồn và phát triển nhờ truyền mieäng: + Truyền miệng : là ghi nhớ theo kiểu nhập tâm và phổ biến lời nói trình diễn cho người khác nghe, xem-> phổ biến lại, đã thông qua lăng kính chủ quan người truyền tụng nên thường sáng tạo theâm (tính dò baûn) + Truyeàn mieäng ntn? *Truyền miệng theo không gian: Sự di chuyển TP từ nơi này sang nơi khác; * Truyền miệng theo thời gian: Sự bảo lưu TP từ đời này qua đời khác , từ thời đại này qua thời đại khác + Quá trình truyền miệng thực thông qua diễn xướng dân gian Tham gia diễn xướng, ít là một, hai người , nhiều là tập thể sinh hoạt văn hoá cộng đồng GV cho HS nghe haùt moät baøi ca dao Cacù hình thức diễn xướng là nói , hiợac mô tả cảnh trên chiếu chèo-> kể, hát , diễnTP VHDG.Diễn xướng là HS thấy rõ kết hợp lời thơ, nhạc hình thức trình bày TP cách tổng điệu và diễn xuất => có khái niệm hợp hình thức diễn xướng tổng hợp, cụ theå laø: -Bài ca dao thường hát theo nhiều làn điệu khác Người xưa thường hát ca dao ít đọc ca dao nhö chuùng ta ngaøy - Trong cheøo coù noùi , haùt (coù chen tiếng đệm, lót, đưa ngâm , múa, hội hoạ- trang trí, hoá trang-, dieãn xuaát cuûa ngheä nhaân GV y/c HS tìm hieåu quaù trình saùng taùc vaø löu truyeàn TP DG dieãn ntn? VHDG laø saûn phaåm cuûa quùa trình 11 Lop10.com (12) HS trình baøy cô cheá saùng taùc taäp theå saùng taùc taäp theå( tính taäp theå) - Taäp theå: nhóm người cộng đồng dân cư - Cơ chế sáng tác tập thể:một người khởi xướng -> TP hình thành -> người khác ( địa phương khác, thời đại khác, hệ khác) thêm thắt, sửa chữa, bổ sung Vì truyền miệng nên lâu ngày>không nhớ được, không cần nhớ là tác giả -> TP VHDG trở thành chung, cuõng coù theå tuyø yù theâm thaét, sủa chữa-> TP sau đó hay hơn, bổ sung đầy đủ, phong phú -> là tiếng nói chung cho cộng đồng (cũng vì mà TP DG thường có lặp lạicông thức ngôn từ- và mang tính truyền thống đậm nét) - Taäp theå laø ai? Taäp theå laø taát caû moïi người, có thể tham gia sáng tác Người LĐ sáng tác VHDG để thoả mãn nhu cầu thưởng thức và sáng tạo nghệ thuật mình=> nh/ dân LĐ là lực lượng chính tạo kho tàng VHDG đồ soä cuûa moãi dt Tính truyeàn mieäng vaø tính taäp theå-> mhững đặc trưng bản, chi phối, xuyên suốt=> thể gắn bó mật thiết VHDG với các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng - VHDG đóng vai trò phối hợp hoạt động theo nhịp điệu chính hoạt động đó Gv cho HS nghe moät vaøi baøi haùt qua baêng ghi aâm: caùc baøi ca dao nhö hoø chèo thuyền, hò kéo lưới , hò giã gạo … Những bài hò LĐ thường có tác dụng phối hợp động tác theo nhịp điệu nhaát ñònh( Hoø cheøo thuyeàn treân soâng Maõ coù nhòp ñieäu nhanh, maïnh; Hoø cheøo thuyeàn treân soâng Höông nheï nhaøng , khoan thai… =>Bất kì hoạt động nào cần có - VHDG gây không khí để kích thích cảm hứng-> VHDG tạo niềm say mê họat động , gợi cảm hứng cho người cho người cuộc-> đóng vai trò 12 Lop10.com (13) quan trọng tạo hiệu hoạt động Gv sử dụng bài ca dao để phân tích -> làm rõ cảm hứng người cuộc.( truyện cười- đặt bối cảnh sinh hoạt cụ thể-> thấy vai trò gây không khí , kích thích hoạt động truyeän) Gv tổng hợp phần đã tìm hiểu đặc tröng-> Y/c HS: HS đọc đọc định nghĩa VHDG (SGK-16) HS trình bày VHDG VN có thể loại nào? Định nghiã ngắn gọn và nêu VD thể loại 1.VD Sự tích trăm trứng, Thần trụ trời… VD Đam San, Đẻ đất đẻ nước VD An Döông Vöông,Thaùnh Gioùng… VD Thaïch Sanh, Taám Caùm,… 5VD Trí khoân,… VD Tam đại gà VD VD Trong trắng ngoài xanh… VD 10 VD Veø thaèng nhaùc 11 VD Tiễn dặn người yêu 12 Các thể loại sân khấu DG HS trình baøy toùm taét caùc giaù trò cuûa VHDG Caùc HS khaùc boå sung cuoäc II.HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VHDG VIEÄT NAM: 1.Thần thoại 2.Sử thi Truyeàn thuyeát Truyeän coå tích truyeän nguï ngoân Truyện cười Tục ngữ Câu đố Ca dao 10 Veø 11 Truyeän thô 12 Cheøo III NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA VHDG VN: 1.VHDG là kho tri thức vô cùng phong phú đời sống các dân tộc: Cung cấp tri thúc hữu ích nhiều mặt tự nhiên và xã hội( gía trị văn hoákhoa học) VHDG coù giaù trò giaùo duïc saâu saéc veà đạo lí làm người: Phản ánh tâm hồn người lao động-> goùp phaàn quan troïng vaøo vieäc hình thành nhân cách người VN (giá trị nhaân vaên): - Giáo dục tinh thần nhân đạo và lạc 13 Lop10.com (14) quan - Góp phần hình thành phẩm chất tốt đẹp VHDG có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phaàn quan troïng taïo neân baûn saéc rieâng cho neàn VH dt: - Chứa đựng kho tàng nghệ thuật truyền thống, đậm đà sắc dt ( giá trị nghệ thuaät) - VHDG là nguồn nuôi dưỡng vô tận cho VH vieát -GV lí giaûi : vì baûn thaân VHDG laø “cuoán saùch giaùo khoa veà cuoäc soáng” Tong L.sử, các nhà thơ, nhà văn lớn đã học VHDG bài học sáng tạo quý báu Hiện nghiệp xd và phát triển VH đậm đà baûn saéc daân toäc, VHDG caøng coù vai troø to lớn việc bồi dưỡng, nâng đỡ cho cảm hứng sáng tạo các nhà GHI NHỚ: SGK- 19 vaên - HS đọc – ghi chép Ghi nhớ-SGK-19 LUÎEÂN TAÄP TIEÁT 5: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (Tieáp theo) A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:Nhö tieát B TIẾN TÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: I Oån ñònh II Kiểm tra:Thế nào là HĐGT ngôn ngữ? Phân tích các nhân tố giao tiếp HĐGT giảng dạy trường học III Tổ chức dạy học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV cho các nhóm HS làm các II LUYỆN TẬP baøi taäp ->HS trình bày lời giải mình ->Caùc HS khaùc phaùt bieåu boå sung GV sau bài tập điều chỉnh sửa chữa Baøi taäp 1( 20) Bt1: HS phaân tích caùc nhaân toá GT baøi ca dao GV gợi ý:BT này thiên hình thức GT mang maøu saéc vaên chöông.Saùng 14 Lop10.com (15) tác và thưởng thức văn chương là moät daïng HÑGT Phaân tích caùc Caùc NTGTtheå hieän caâu ca dao: NTGTtheå hieän caâu ca dao theo gợi ý: - NVGT : người nam và nữ trẻ tuổi (anh, naøng) ? NVGT đây là người ntn? - HCGT: Vaøo moät ñeâm traêng (ñeâm trăng sáng và vắng)- thời gian ? HĐGT này diễn vào thời điểm thích hợp cho câu chuyện tâm tình nào? Thời điểm đó thường thích hợp nam nữ trẻ tuổi: bộc bạch tình cảm với trò chuyện nht? yeâu ñöông - NDGT:NV “ anh” nói việc “ tre non đủ lá” và đặt vấn đề nên ? NV “ anh” noùi veà ñieàu gì ? Nhaèm tính đến chuyện đan sàng muïc ñích gì? MÑGT:MÑ caâu chuyeän khoâng phaûi chuyeän ñan saøng -> haøm yù: cuõng nhö tre, họ đã đến tuổi trưởng thành nên tính đến chuyeän keát duyeân -Phương tiện – cách thức: cách nói phù hợpvới ND-MĐ GT-> ? cách nói “ anh” có phù hợp với mang maøu saéc vaên chöông, thuoäc veà PC ND vaø muïc ñích GT khoâng ? văn chương: vừa có hình ảnh, vừa đậm saéc thaùi tình caûm -> deã ñi vaøo tình caûm người HS đọc VB Baøi taäp (20,21) GV : GT này mang t/ chất GT đời thường, diễn sống hàng ngaøy HS trình bày lời giải mình-> HS khaùc nhaän xeùt-> boå sung a Trong GT, các NVGT thực caùc haønh vi GT cuï theå: Chaøo (Chaùu chaøo oâng aï!) Chào đáp (A Cổ hả?) Khen (lớn tướng nhỉ?) Hoûi (Bố cháu có gửi pin đài lên cho oâng khoâng?) Đáp lời (Thöa oâng, coù aï!) b Trong lời ông già có câu hình thức hỏi không phải nhằm MĐ hỏi - Câu ( Bố cháu có gửi…không ?) -> nhằm MĐ hỏi thật sự( A Cổ trả lời.) 15 Lop10.com (16) - Câu đầu: lời chào đáp lại A Cổ không Câu 2: để khen trả lời c Lời nói ông cháu đã bộc lộ rõ tình caûm, thaùi ñ65 vaø quan heä cuûa người: - Các từ xưng hô : ông , cháu - Các từ tình thái: thưa , ạ, , =>Thái độ kính mến cháu oâng; Thái độ yêu quý trìu mến ông cháu HS trình baøy baøi laøm Bài tập 3(21) Bài thơ “ Bánh trôi nước” Caùc HS khaùc nhaän xeùt -> boå sung thực HĐGT Hồ Xuân Hương và người đọc a.Thông qua hình tượng “ Bánh trôi nước”, tác giả muốn bộc bạch với người vẻ đẹp, thân phận chìm người phụ nữ nói chung và tác giả nói riêng, đồng thời khẳng định phẩm chất sáng người phụ nữ và baûn thaân mình b Người đọc vào các phương tiện ngôn ngữ các từ trắng , tròn (nói vẻ đẹp), thành ngữ bảy ba chìm (nói chìm nổi), lòng son (nói phẩm chất cao đẹp bên ) đồng thời liên hệ với đời tác giả- người phụ nữ tài hoa lận đận đường tiønh duyên- để hiểu và cảm nhận bài thơ GV : baøi taäp naøy nhaèm reøn luyeän naêng Baøi taäp 4(21) lực giao tiếp dạng viết, laø vieát moät VB thoâng baùo Löu yù HS caùc y/ c sau: - Daïng VB : thoâng baùo ngaén -> caàn viết đúng các thể thức mở đầu, kết thuùc… - Hướng tới ĐTGT là các bạn HS toàn trường - NDGT là hoạt động làm môi 16 Lop10.com (17) trường - HCGT:trong nhà trường và nhân Ngày Môi trường giới GV đọc cho HS tham khảo VB SGV tr 28 Baøi taäp 5(21,22) Gv lưu ý HS phân tích các NTGT theo a.NVGT: Bác Hồ, với tư cách là Chủ tịch hướng dẫn SGK nước, viết thư cho HS toàn quốc- hệ chủ nhân tương lai nước VN độc lập b.Tình huống( HCGT): đất nươcù ta vừa giành độc lập, HS “bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn VN” => đó thư có khẳng định quyền lợi và nhiệm vụ HS c Nội dung: Thư nói tới niềm vui sướng vì vì HS hưởng độc lập đất nước, tới nhiệm vụ và trách nhiệm HS đất nước Cuối thư là lời chúc Bác HS d Mục đích: Bác viết thư để chúc mừng HS nhân ngày khai trường đầu tiên nước VN DCCH, để xác định nhiệm vụ naëng neà nhöng veû vang cuûa HS e Thư Bác viết với lời lẽ vừa chân tình , gần gũi, vừa nghiêm túc xác định trách nhieäm cuûa HS Cuûng coá: - HÑGT? - Caùc NTGT? Hướng dẫn học tập: - HS hoàn chỉnh các bài tập - Chuaån bò baøi “ Vaên baûn” TIEÁT 6: VAÊN BAÛN A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC:giuùp HS - Có kiến thức thiết yếu VB, đặc điểm VB và kiến thức khái quát các loại VB xét theo phong cách chức ngôn ngữ 17 Lop10.com (18) - Nâng cao kĩ thực hành phân tích và tạo lập VB giao tiếp B TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: OÅN ÑÒNH KIEÅM TRA TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV Y/C HS ĐỌC VB (1), (2) ,(3) SGK – I/.KHAÙI NIEÄM, ÑAËC ÑIEÅM: tr.23,24 GV hướng dẫn HS thảo luận trả lời các câu hỏi SGK -> từ nội dung trả lời các câu hỏi đó -> GV khái quát lại vấn đề và nêu lên đặc điểm cụ thể VB GV: Mỗi VB trên người nói (viết tạo loại hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Dung lượng ( số câu VB) ntn? -VB tạo HĐGT => Y/C trả lời : ngôn ngữ; VB có thể gồm hay nhiều câu, nhiều đoạn, có thể thơ văn xuôi GV: Mỗi VB trên đề cập đến vấn đề gì? Vấn đề đó triển khai quán toàn VB ntn? => Y/C trả lời: (1) Neâu leân kinh nghieäm soáng (2) Nêu lên số phận người phụ nữ chế độ cũ không thể làm chủ thân phận cuûa mình (3) xoay quanh chủ đề kêu gọi toàn dân VN đứng lên k/c chống Pháp GV: Ở VB có nhiều câu (VB2,3) , nội dung VB triển khai mạch lạc qua câu , đoạn ntn? Đặc biệt VB 3,VB còn tổ chức theo kết cấu phần ntn? => Các câu các Vb 2,3 có quan hệ quán và cùng thể chủ đề; các câu đó có quan hệ ý nghĩa rõ ràngvà liên kết với cách chặt chẽ GV: Về hình thức, VB có dấu hiệu mở đầu và keát thuùc ntn? 18 Lop10.com - Noäi dung giao tieáp cuûa VB:Moãi VB taäp trung theå hieän chủ đề và triển khai chủ đề đó cách trọn vẹn - Các câu VB có liên kết chặt chẽ, đồng thời VB xây dựng theo kết cấu maïch laïc - Moãi VB coù daáu hieäu bieåu hieän tính hoàn chỉnh nôi dung ( thường mở đầu nhan đề và kết thúc hình thức (19) thích hợp với loại VB) GV: Mỗi VB trên tạo nhằm mục đích gì? =>VB (1) mang đến cho người đọc kinh nghiệm sống (ảnh hưởng môi trường đến cá nhân); VB(2) Nói lên thân phận người phụ nữ XH trước đây( không tự định - Mỗi VB nhằm thực ( sống mà tình cờ, may rủi),VB(3) kêu gọi toàn dân chống lại xâm số) mục đích giao tiếp nhaát ñònh laêng cuûa TD Phaùp GHI NHỚ: SGK -24 GV cho HS đọc Ghi nhớ (24) và giải thích rõ phần Ghi nhớ GV Y/C HS trả lời các câu hỏi mục II.1 ? Vấn đề đề cập đến VB là vấn đề gì? Thuộc lĩnh vực nào sống? ->VB (1) Neâu leân kinh nghieäm soáng VB (2) Nêu lên số phận người phụ nữ chế độ cũ không thể làm chủ thân phaän cuûa mình VB (3) đề cập đến vấn đề chính trị: kêu gọi toàn dân VN đứng lên k/c chống TD Pháp ? Từ ngữ sử dụng VB thuộc loại nào (từ ngữ thông thường sống hay từ ngữ thuộc lĩnh vực chính trị)? ->Từ ngữ: VB (1)và (2) dùng các từ ngữ thông thường , VB (3) dùng nhiều từ ngữ chính trị - xã hoäi ? cách thứùc thể nội dung ntn (thông qua hình ảnh hat thể trực tiếp lí lẽ, lập luaän)? ->VB (1) vaø (2) trình baøy noäi dung thoâng qua hình ảnh cụ thể-> có tính hình tượng VB (3) dùng lí lẽ và lập luận để khẳng định 19 Lop10.com I CÁC LOẠI VĂN BAÛN: (20) caàn phaûi K/C choáng Phaùp GV keát luaän : VB (1) thuoäc PCNN ngheä thuaät, có thể dùng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày VB (2) cuõng thuoäc PCNN ngheä thuaät;VB (3) thuoäc PCNN chính luaän GV hướng dẫn HS tiến hành so sánh theo Y/C nêu mục II 2và rút nhận xét ? So sánh các VB 2,3 mục I với : - Moät baøi hoïc SGK thuoäc moân hoïc khaùc - Một đơn xin nghỉ học giấy khai sinh HS Nhận xét : * Phạm vi sử dụng: - VB (2) dùng lĩnh vực giao tiếp có tính ngheä thuaät - VB (3) dùng lĩnh vực giao tiếp chính trò - Các VB SGK dùng lĩnh vực giao tieáp khoa hoïc - Đơn xin nghỉ học, giấy khia sinh là VB dùng lĩnh vực giao tiếp hành chính *Muïc ñích giao tieáp:VB(2) nhaèm boäc loä caûm xúc ; VB (3) nhằm kêu gọi toàn dân kháng chieán; caùc VB SGK nhaèm truyeàn thuï kieán thức khoa học; đơn và giấy khai sinh nhằm trình bày ý kiến , nguyện vọng ghi nhận việc, tượng đời sống hay quan hệ cá nhân và tổ chức hành chính * Từ ngữ: - VB (2) dùng từ ngữ thông thường và giaøu hình aûnh - Vb (3) dùng nhiều từ ngữ chính trị - Vb SGK dùng nhiều từ ngữ khoa học - Đơn và giấy khai sinh dùng nhiều từ ngữ hành chính * Keát caáu: - VB (2 coù keát caáu cuûa ca dao, theå thô luïc baùt - VB (3) coù keát caáu phaàn roõ reät , maïch laïc - VB SGK cuõng coù keát caáu maïch laïc , chaët cheõ - Đơn và giấy khai có mẫu in sẵn, cần 20 Lop10.com (21)