Giáo án Tin học 10 - Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ

Von Neumann, tức là hoạt động của máy tính được điều khiển bằng chương trình lưu trữ trong bộ nhớ, ở đó có các ô nhớ với địa chỉ phân biệt, việc truy nhập vào bộ nhớ được thực hiện thông[r]

Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Chương 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1: Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I/ Mục tiêu Kiến thức:  Biết tin học là ngành khoa học: có đối tượng nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu vừa là công cụ  Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội  Biết các đặc trưng ưu việt máy tính  Biết số ứng dụng tin hoc và máy tính điện tử các hoạt động đời sống Kĩ năng: Thái độ: II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK III/Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: bỏ qua Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Sự hình thành và phát triển tin học - Ngành tin học hình thành Hoạt động GV và HS GV: Đặc vấn đề học sinh: Những hiểu biết ban đầu các em tin học? Khi chưa tiếp xúc với tin học, các em nghĩ học tin học học gì? HS: Trả lời câu hỏi GV GV: Giới thiệu sơ lượt ngành tin học GV: Giới thiệu quá trình hình thành và phát triển tin học: Thực tế cho thấy ngành tin học đời chưa bao lâu thành mà nó mang lại cho loài người thì vô cùng lớn lao Cùng với tin học hiệu công việc tăng lên rõ ràng chính từ nhu cầu khai thác thông tin người đã thúc đẩy tin học phát triển Hãy kể ngành thực tế có trợ giúp tin học? HS: Trả lời câu hỏi và phát triển thành ngành khoa học với các nội dung, mục tiêu phương pháp nghiên cứu riêng - Ngành tin học ngày càng có nhiều ứng dụng hầu hết các lãnh vực hoạt động xã hội loài người - Ngành tin học gắn liền với việc GV: Nhắc đến tin học chúng ta thường nghĩ phát triển và sử dụng máy tính đến cái gì? điện tử HS: Trả lời câu hỏi Đặc tính và vai trò máy tính GV: Trong tất chúng ta, chắn điều Không không biết đến máy tính điện tử (từ điện tử -1GV: Dương Thị Giàu Lop10.com Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 - Có thể “làm việc không mệt máy tính đơn giản máy tính bỏ túi đến mỏi” suốt 24giờ /ngày - Tốc độ xử lý thông tin nhanh và ngày càng nâng cao - Là thiết bị có độ chính xác cao - Có thể lưu trữ lượng lớn thông tin môt không gian hạn chế - Giá thành máy tính ngày càng hạ - Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng Các máy tính có thể liên kết với thành mạng máy tính máy tính phức tạp máy vi tính) Dựa vào hiểu biết đó hãy cho biết công dụng và đặc điểm bật máy tính điện tử? HS: Trả lời câu hỏi GV: Dựa vào hiểu biết máy tính điện tử Các em hãy nêu ưu điểm bật máy tính điện tử? HS: Trả lời câu hỏi GV: Chú ý: Không nên đồng tin học với máy tính và việc học tin học với việc sử dụng máy tính Giải thích cụ thể Thuật ngữ “Tin học” - Tiếng Pháp: informatique - Tiếng Anh: informatics - Người Mĩ: computer Science GV: Người ta đã sử dụng nnhững thuật ngữ tin học nào? HS: Trả lời câu hỏi GV: Từ hiểu biết trên chúng ta có thể rút Tin học là ngành khoa học có khái niệm tin học là gì mục tiêu là phát triển và sử dụng máy HS: Đọc phần in nghiêng SGK tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc thông tin, phương pháp thu thập, tìm kiếm, biến đổi,truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác đời sống xã hội * IV/ Đánh giá cuối bài: - Những điểm cần lưu ý bài: o Sự hình thành và phát triển ngành tin học o Ưu điểm bật máy tính điện tử o Khái niệm tin học o Liên hệ ngành tin học và máy tính điện tử Làm bài tập cuối bài và bài tập sách bài tập V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết 2,3: Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I/ Mục tiêu Kiến thức:  Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính  Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính -2GV: Dương Thị Giàu Lop10.com Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10  Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội bit  Biết các hệ đếm 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng:  Bước đầu mã hõa thông tin đơn giản thành dãy các bit Thái độ: II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK III/Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Tin học là gì? Câu 2: Đặc tính và vai trò máy tính điện tử Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Khái niệm thông tin và liệu: - - Thông tin thực thể là hiểu biết có thể có thực thể đó Ví dụ: Thông tin sản phẩm, Thông tin tin tức thời sự, thông tin ca nhân bạn bè… Dữ liệu là thông tin đã đưa vào máy tính Đơn vị đo lượng thông tin - Đơn vị nhỏ dùng để đo lượng thông tin là Bit(Binary Digital) Ngoài người ta còn dùng đơn vị khác để đo lương thông tin 1B (Byte) = Bit 1KB (Kilô Byte) = 1024B 1MB (Mêga Byte) = 1024KB 1GB (Giga Byte) = 1024MB 1TB (Têra Byte) = 1024GB 1KB (Pêta Byte) = 1024TB Các dạng thông tin Thông tin chia làm loại: Loại số (số nguyên, số thực…) và loại phi số (văn bản, hình ảnh, -3Lop10.com Hoạt động GV và HS GV: Trong xã hội hiểu biết thực thể càng nhiều thì suy đoán thực thể đó càng chính xác Ví dụ: Trong vụ điều tra càng biết nhiều chi tiết vụ án thì việc suy đoán tìm thủ phạm dẽ dàng Nhũng diều biết đến dsdó là thông tin Vậy thông tin là gì và các em hãy cho thêm vài ví dụ khác thông tin mà các em biết HS: Trả lời câu hỏi GV: Con người có thông tin là quan sát và tìm hiểu còn máy tính có thông tin đó từ đâu Đó là thông tin đưa vào máy tính GV: Muốn máy tính nhận biết vật nào đó ta cần phải cung cấp đầy đủ thông tin vật đó Có vật có trạng thái đúng sai Do người ta đã nghĩ đơn vị Bit dùng để biểu diễn thông tin máy tính Để hiểu rõ các em hãy tham khảo ví dụ SGK HS: Xem SGK và nêu ý kiến thắc mắc GV: Giới thiệu đơn vị bội Bit GV: Trong đời sống có nhiều thông tin và người ta phân loại nó sau: Loại số (số nguyên, số thực…) và loại GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 âm thanh…) Sau đây là thông tin loại phi số: - Dạng văn bản: Báo chí, thư từ, sách vở… - Dạng hình ảnh: tranh, đồ, băng hình… - Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng xe, tiếng hát… Mã hóa thông tin - Muốn máy tính hiểu và xử lý ta phải biến đổi thông tin thành dãy các bit Cách biến đổi gọi là mã hóa thông tin Để mã hóa thông tin dạng văn bản, ta mã hóa kí tự và sử dụng mã để mã hóa + Bộ mã ACSII sử dụng bit để mã hóa Nhưng mã ACSII mã hóa 256 (28) kí tự chưa đủ để mã hóa tất các bảng chữ cái tất các ngôn ngữ trên giới + Bộ mã Unicode sử dụng 16 bit có thể mã hóa 65536 (216) kí tự cho phép biểu diễn tất các văn các ngôn ngữ khác trên giới Hiện nay, mã Unicode dùng mã chung các văn hành chính nước ta phi số (văn bản, hình ảnh, âm thanh…) Sau đây là thông tin loại phi số Các em hãy cho ví dụ các dạng thông tin tương ứng? HS: Trả lời câu hỏi GV: Chúng ta có thể trao đổi thông tin cách dễ dàng muốn trao đổi thông tin với máy tính thì cần phải làm cho máy tính hiểu và xử lý Làm nào để máy tính hiểu Chúng ta phải biến đổi thông tin thành dãy các bit Cách làm gọi là mã hóa thông tin Để biết chi tiết cách mã hóa thông tin các em hãy tham khảo SGK Biểu diễn thông tin trên máy tính Dữ liệu là thông tin đã mã hóa thành dãy các bit Ta tìm hiểu cách biểu diễn thông tin loại số và phi số máy tính a) Thông tin loại số:  Hệ đếm:  Hệ đếm La mã: là hệ đếm không phụ thuộc vị trí Các kí hiệu hệ đếm bao gồm: I, V, X, L, C, D, M tương ứng 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000  Hệ thập phân: sử dụng tập ký hiệu gồm 10 chữ số 0, 1, 2, …9 Giá trị nó phụ thuộc vào vị trí nó biểu diễn Giá trị số hệ thập phân xác định theo qui tắc: đơn vị hàng bất kì có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải  Trong hệ đếm số b, giả sử số N có biểu diễn: dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2…d-m  di<b N= dnbn + dn-1bn-1 + … +d0b0 +d-1b-1 +… +d-mb-m -4Lop10.com GV: Giới thiệu các hệ đếm và cách biểu diễn máy tính GV: cho ví dụ minh họa HS: theo dõi bài giảng, tìm thêm ví dụ GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10  Chú ý: cần phân biệt số biểu diễn hệ đếm nào người ta viết số làm số số đó  Các hệ đếm thường dùng tin học: Ngoài hệ thập phân tin học thường dùn hai hệ đếm:  Hệ nhị phân (hệ số 2): dùng kí hiệu : chữ số và  Hệ hexa (hệ số 16) sử dụng các kí hiệu: 0, 1, 2…, 9, A, B, C, D, E, F đó A, B, C, D, E, F tương ứng với 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân  Biểu diễn số nguyên: - Một byte có thể biểu diễn số nguyên không dấu có giá trị từ đến 255 - Để biểu diễn số nguyên có dấu người ta có thể dung f bit cao để thể dấu âm hay dấu dương với quy ước ứng với dấu âm, ứng với dấu âm Một byte có thể biểu diễn các số nguyên từ -127 đến +127  Biểu diễn số thực: - Mọi số thực có thể biểu diễn dạng  M  10  K (được gọi là dạng dấu phẩy động, đó 0,1  M<1, M gọi là phần định trị và K là số nguyên không âm gọi là phần bậc - Máy tính lưu thông tin gồm dấu số, phần định trị, dấu phần bậc và phần bậc b) Thông tin loại phi số:  Văn bản: - Mã ACSII dùng byte để biểu diễn kí tự Mỗi kí tự tương ứng với số nguyên phậm vi từ đến 255, gọi là mã ACSII thập phân kí tự đó Số này biểu diễn dạng nhị phân gọi là mã ACSII nhị phân kí tự - Ví dụ: - Mã Unicode dùng byte để biểu diễn kí tự Mỗi kí tự tương ứng với số nguyên phạm vi từ đến 65535 - Để biểu diễn xâu kí tự, máy tính có thể dùng dãy byte, Mỗi byte biểu diễn kí -5Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 tự từ trái sang phải  Các dạng khác: - Để mã hóa âm thanh, hình ảnh ta phải mã hóa chúng thành dãy các bit IV/ Đánh giá cuối bài: - Những điểm cần lưu ý bài: o Các hệ đếm sử dụng tin học o Cách biếu diễn thông tin (số nguyên, số thực) máy tính Làm bài tập cuối bài và bài tập sách bài tập V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết 4: Bài tập và thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I/ Mục tiêu Kiến thức:  Củng cố hiểu biết ban đầu tin học và máy tính Kĩ năng:  Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu kí tự, số nguyên  Viết số thực dạng dấu phẩy động Thái độ II/ Đồ dùng dạy học 1.Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK 2.Chuẩn bị HS: SGK, SBT III/Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Chuyển đổi các số hệ nhị phân sang hệ số 10 a) 010101 b) 10010 c) 0011100 Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS I/ Kiến thức: GV: Công thức chuyển đổi từ hệ số 10 sang số bất kì là gì? Cách chuyển từ hệ số 10 sang số bất kì: HS: Trả lời câu hỏi + Muốn chuyển sang số nào ta đem chia GV: củng cố lại và giới thiệu thêm các cho số đó cách chuyển đổi khách + Thực phép chia theo hành dọc GV: Hướng dẫn cho ví dụ: + Chia lấy phần nguêyn và phần dư HS: làm theo dẫn và áp dụng làm + Tiếp tục chia nào thương số bài tập +Dãy các số dư theo chiều từ lên chính là mã số tương ứng số cần tìm VD: A=6510=010000012 -6GV: Dương Thị Giàu Lop10.com Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Cách chuyển từ số sang số 16: + Chia mã nhị phân tương ứng số cần tìm thành phần (mỗi phần bit) + Chuyển phần sang số 10 + Ghép kết phần đó lại ta GV: Độc câu hỏi, gọi học sinh đứng mã tương ứng hệ số 16 lên trả lời lên bảng làm bài + VD: 010000012=4116 HS: Trả lời câu hỏi, em còn lại chú ý để nhận xết và tự làm vào II/ Giải bài tập: nhám để so sánh với bài làm bạn a1/ (C), (D) GV: nhận xét, giải thích và đua kết a2/ (B) luận kết đúng a3/ Hướng dẫn qui ước nam: 1, nữ: b1/ VN = 01010110 01001110 Tin = 01010100 01101001 01101110 b2/ 01001000 01101111 01100001= Hoa c1/ cần dùng byte c2/ 11005 = 0,11005x105 25,879 = 0,25879x102 0,000984 = 0,984x10-3 IV/ Đánh giá cuối bài: - Những điểm cần lưu ý bài: + Cách chuyển đổi các hệ số + Cách chuyển số thực sng dạng dấu phẩy động Làm bài tập cuối bài và bài tập sách bài tập V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết 5,6,7: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I/ Mục tiêu Kiến thức:  Biết chức các thiết bị cần thiết máy tính  Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J Von Neumann Kĩ năng:  Nhận biết các phận chính máy tính Thái độ: II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK III/Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Thông tin là gì? Dữ liệu là gì? Nêu các đơn vị đo thông tin? Câu hỏi 2: Nêu khái niệm mã hóa thông tin? Hãy biến đổi 6610 số 2? -7GV: Dương Thị Giàu Lop10.com Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Khái niệm hệ thống tin học: - Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin - Một hệ thống tin học bao gồm các thành phần sau:  Phần cứng  Phần mềm  Sự quản lí, điều khiển người Sơ đồ cấu trúc máy tính: - Các loại máy tính khác có chung sơ đồ cấu trúc giống gồm các phận chính sau:CPU (bộ xử lí trung tâm), nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào, Hoạt động GV và HS GV: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học: Máy tính là công cụ lao động giúp người khai thác tài nguyên thông tin Với loại tài nguyên này, khai thác cần phải thực các công việc sau: nhận thông tin, xử lí, đưa ra, truyền, lưu trữ Ta có thể thực các công việc đó hệ thống tin học Như vậy, hê thống tin học là phương tiện dựa trên máy tính để làm các thao tác nhận, xử lí, lưu trữ thông tin,… GV: Theo các em thì máy tính có bao nhiêu phận chính? Và phận nào là quan trọng nhất? HS: Trả lời câu hỏi GV: Giới thiệu và giải thích sơ đồ cấu trúc máy tính:  Bộ xử lí trung tâm: điều khiển hoạt động máy tính, gồm có điều khiển và số học/logic  Bộ nhớ ngoài: đĩa mềm, đĩa CD  Bộ nhớ trong: ROM, RAM  Thiết bị vào: bàn phím, chuột  Thiết bị ra: màn hình Bộ nhớ ngoài Bộ xử lý trung tâm Bộ Điều khiển Bộ số học/logic Bộ nhớ Thiết bị vào Bộ xử lí trung Processing Unit): Thiết bị tâm (Central GV: Giới thiệu CPU -8Lop10.com CPU là nơi điều khiển hoạt động GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 - CPU: Central Processing Unit - CU: Control Unit - điều khiển - ALU: Arithmetic / Logic Unit - số học / logic, thực các phép toán số học, logic - Register: ghi – vùng nhớ lưu trữ tạm thời CPU Bộ nhớ chính (Main Memory): - Bộ nhớ chính còn gọi là nhớ - Bộ nhớ đọc: ROM (Read – Only Memory), chứa số chương trình hệ thống, đọc không sửa đổi - Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên: RAM (Random Access Memory), có thể ghi, xóa thông tin lúc làm việc máy tính - Bộ điều khiển không trực tiếp thực chương trình, nó điều khiển các phận khác làm việc đó - Khi xử lí liệu, CPU dùng vùng nhớ là register để lưu tạm thời các liệu, các lệnh Vùng nhớ này có tốc độ truy nhập nhanh GV: Giới thiệu nhớ chính và nhân mạnh nhung điểm cần lưu ý nhớ chính Phân biệt ROM và RAM Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory): - Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài các thông tin và hỗ trợ cho nhớ - Bộ nhớ ngoài máy tính thường là đĩa cứng (gắn máy), đĩa mềm, đĩa CD,… - Hệ điều hành điều khiển việc trao đổi thông tin nhớ và nhớ ngoài, việc tổ chức thông tin nhớ ngoài GV: Giới thiệu nhớ ngoài và giải thích thêm cấu tạo: - Đĩa chia thành hình quạt gọi là các sector, trên sector thông tin ghi trên các rãnh (là các đường tròn đồng tâm) gọi là track - Đĩa cứng có dung lượng lớn, tốc độ đọc nhanh - Đĩa A (đĩa mềm) có dung lượng nhỏ đĩa CD (1.44 MB so với 700 MB) - Bộ nhớ ngoài và nhớ cần phải trao đổi thông tin với nhau, việc đó thực hệ điều hành - chương trình hệ thống Hệ điều hành điều khiển việc tổ chức thông tin nhớ ngoài - Bộ nhớ ngoài còn gọi là nhớ thứ Thiết bị vào (Input device): - Bàn phím: ta gõ phím thì cấp mã tương ứng nó truyền vào máy - Chuột: định việc thực lựa chọn nào đó, có thể thay cho số GV: Giới thiệu các thiết bị vào - Bàn phím: gồm có nhóm phím ký tự và thao tác bàn phím -9Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 - Máy quét (Scanner): đưa hình ảnh nhóm phím chức Các chức nhóm vào máy tính phím chức quy định phần mềm có - Thiết bị vào: ổ đĩa CD, ổ đĩa sử dụng phím đó chức mặc định - Đưa hình ảnh vào văn với nhiều mục mềm,… đích: lưu trữ, đưa vào văn bản, trang web, chỉnh sửa,… Thiết bị (Output device): - Màn hình - Máy in: in thông tin giấy - Máy chiếu: GV: Giới thiệu rõ loại thiết bị - Loa và tai nghe: - Modem: hỗ trợ việc đưa thông tin vào và lấy thông tin từ máy tính Hoạt động máy tính: Nguyên lí điều khiển băng chương trình: - Máy tính hoạt động theo chương trình Thông tin lệnh bao gồm: + Địa lệnh nhớ + Mã thao tác cần thực + Địa các ô nhớ liên quan Nguyên lí lưu trữ chương trình: - Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí liệu khác Nguyên lí truy cập theo địa chỉ: - Việc truy cập liệu máy tính thực thông qua địa nơi lưu trữ liệu đó Máy tính xử lí đồng thời dãy bit gọi là từ máy Nguyên lí Phôn Nôi-man Mã hóa nhị phân, Điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành nguyên lí ching gọi là nguyên lí Phôn Nôi- man GV: Ở thời điểm máy tính thực lệnh, vì nó thực nhanh nên giây nó có thể thực nhiều lệnh - Một lệnh muốn máy tính thực thì phải có địa lệnh nhớ, mã thao tác cần thực và địa các ô nhớ có liên quan - Máy tính hoạt động dựa trên nguyên lý J Von Neumann, tức là hoạt động máy tính điều khiển chương trình lưu trữ nhớ, đó có các ô nhớ với địa phân biệt, việc truy nhập vào nhớ thực thông qua địa ô nhớ IV/ Đánh giá cuối bài: - Những điểm cần lưu ý bài: o Cấu trúc máy tính o Các phận máy tính - 10 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 o Nguyên tắc hoạt động máy tính Làm bài tập cuối bài và bài tập sách bài tập V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết 8,9: Bài tập và thực hành 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I/ Mục tiêu Kiến thức:  Quan sát và nhậnk biết các phận chính mày tính và số thiết bị khác máy in, bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB Kĩ năng:  Làm quen và tập số thao tác dử dụng bàn phím, chuột Thái độ:  Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Máy tính Chuẩn bị HS: Xem lại bài giới thiệu máy tính III/Hoạt động dạy – học Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS I/ Kiến thức: GV:nhắc lại phận chính - Nhắc lại thành phần chính máy tính máy tính? - Quan sát tìm hiểu tùng phận HS: Trả lời câu hỏi GV: Quan sát máy tính rõ II/Thực hành: phận? Làm quen với máy tính và luyện tập các thao tác HS: quan sát và trả lời câu hỏi thực trên máy tính: khởi động máy, tắt máy, sư Thực hành làm quen với máy tính dụng bàn phím, chuột… IV/ Đánh giá cuối bài: + Các phận chính máy tính + Làm quen với máy tính + luyện tập các thao tác trên máy tính V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết: 10, 11, 12, 13,14 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I/ Mục tiêu - 11 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Kiến thức:  Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất thuật toán  Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước  Hiểu số thuật toán thông dụng Kĩ năng:  Xây dựng thuật toán giải bài toán đơn giản sơ đồ khối liệt kê các bước Thái độ: II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK, SBT III/ Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính Nêu đặc điểm xử lý trung tâm Câu hỏi 2: Nêu hoạt động máy tính Nói rõ các nguyên lý? Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS GV: Các em hãy cho biết bài toán Khái niệm bài toán: toán học và bài toán - Trong tin học, bài toán là việc nào đó ta thực tế mà các em biết là muốn máy tính thực nào - Bài toán cấu thành hai thành phần HS: Trả lời câu hỏi bản: + Input: các thông tin đã có hay thông GV: Giới thiệu định nghĩa bài toán tin học tin đưa vào máy tính + Output: Các thông tin cần tìm từ Input hay thông tin cần lấy - Vd: SGK GV: Giới thiệu khái niệm thuật Khái niệm thuật toán: toán - Thuật toán để giải bài toán là dãy hữu hạn các thao tác xếp theo trình tự xác GV: giải thích cụ thể các ví dụ sách giáo khoa Từ đó thấy rõ định cho sau thực dãy thao tác ấy, từ việc biểu diễn thuật toán theo hai Input bài toán, ta nhận Output cần tìm cách khác - Thuật toán có thể biểu diễn cách liệt HS: Chú ý theo dõi, tìm hiểu, nêu thắc kê các thao tác cần thực và sơ đồ khối mắc và áp dụng vào các ví dụ khác - Vd: SGK - Các tính chất thuật toán + Tính dừng: thuật toán phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực các thao tác + Tính xác định:Sau thực thao tác thì là thuật toán kết thúc là có đúng thao tác xác định để thực thao tác + Tính đúng đắn: Sau thuật toán kết thúc ta phải nhận Output cần tìm GV: Giới thiệu, giải thích cụ thể các Một số ví dụ thuật toán: thuật toán - 12 GV: Dương Thị Giàu Lop10.com Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ - Giáo án Tin học 10 Ví dụ 1:Kiểm tra tính nguyên tố số HS: theo dõi, tìm hiểu, nêu thắc mắc nguyên dương (SGK) và áp dụng cho bài toán tương tự Ví dụ 2: Bài toán xếp (SGK) Ví dụ 3: Bài toán tìm kiếm.(SGK) IV/ Đánh giá cuối bài: - Cần hiểu rõ bài toán là gì, thuật toán là gì Cách biểu diễn thuật toán Tính chất thuật toán Vận dụng các thuật toán cụ thể V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết: 15 BÀI TẬP I/ Mục tiêu Kiến thức:  Củng cố khái niệm bài toán, thuật toán, cách mô tả thuật toán Kĩ năng:  Vận dụng lý thuyết đã học xây dựng thuật toán giải bài toán đơn giản sơ đồ khối liệt kê các bước Thái độ: II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK, SBT III/ Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Mô tả thuật toán tìm kiếm nhị phân và áp dụng tìm vị trí số dãy số sau: 18 19 25 30 35 38 Câu hỏi 2: Mô tả thuật toán tìm kiếm và áp dụng tìm vị trí số dãy số sau: 18 19 25 30 35 38 Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS GV: Các em làm bài tập sách giáo khoa trang 44 sau đó lên 1/ Bài toán: Tính giá trị biểu thức bảng sửa bài tập Input: Biểu thức cần tính giá trị GV: hướng dẫn bài tập học Output: Kết biểu thức sau tính giá trị sinh chưa nắm vững 2/ Dãy các thao tác trên không phải là thuật toán vì đó là HS: Làm bài tập và sau đó lên bảng dãy vô hạn các thao tác không phải là hữu hạn sửa bài 3/ Tính dừng thuật toán tìm kiếm tuầm tự: Đáp án các bài tập: - 13 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 o Khi = k: tìm giá trị cần tìm o Khi i>N: Hết dãy số không tìm giá trị cần tìm 4/ Tìm giá trị nhỏ dãy số: B1: Nhập N và dãy số nguyên a1…aN B2: Mina1, i=2 B3: Nếu i>N thì đưa giá trị và kết thúc B4: 4.1 Nếu < Min thì Min  4.2 ii+1 quay lại B3 5/ Tìm nghiệm phương trình bậc hai: ax2 +bx + c =0 B1: Nhập a,b,c B2: Tính ∆ = b2 -4ac B3: Nếu ∆ < thì PTVN b 2a b  B5: Nếu ∆ > thì PT có nghiệm: x1= 2a b  x2 = 2a B4: Nếu ∆ = thì PT có nghiệm kép: x = 6/ Sắp xếp dãy số theo thứ tự giảm dần: B1: Nhập N và các số hạn a1,…,aN; B2: MN; B3: Nếu m < thì đưa dãy đẫ xếp và kết thúc B4: MM-1, i0; B5: ii+1; B6: Nếu i > M thì quay lại B3; B7: Nếu < ai+1 thì tráo đổi và ai+1; B8: quay lại B5; 7/ Đếm số hạng có giá trị dãy số: B1: Nhập N và dãy a1,…,aN; B2: Dem0, i1; B3: Nếu i >N thì đưa giá trị Dem và kết thúc: B4: Nếu = thì DemDem+1; B5: ii+1 quay lại B3; IV/ Đánh giá cuối bài: o So sánh thuật toán tìm giá trị lớn và nhỏ nhất, xếp tăng với xếp giảm o Áp dụng đếm số với số hạng bất kì bài V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: - 14 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Tiết: 16 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT (Đề và đáp án kèm theo) Tiết : 17 Bài NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I/ Mục tiêu Kiến thức:  Biết khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao Kĩ năng:  Phân loại số ngôn ngữ lập trình thông dụng Thái độ:  Thấy phong phú ngôn ngữ lập trình, từ đó xác định ý thức học tập nghiêm túc, tính cần cù và ham thích tìm hiểu II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK III/Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’( Đề trắc nghiệm và đáp án đính kèm) Nội dung bài Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS GV: Giới thiệu ngôn ngữ lập trình Với cách diễn tả thuật toán mà chúng ta đã tính chưa có khả hiểu và sử lý Do đó ta cần dùng ngôn ngữ để diễn tả cho máy tính hiểu Kết diễn tả cho ta chương trình, ngôn ngữ để viết chương trình gọi là ngôn ngữ lập trình Có nhiều loại ngôn ngữ lập trình: Sự khác các loại liên quan đến phụ thuộc chúng vào kiến trúc và hoạt động máy tính Các em hãy cho biết ngôn ngữ lập trình nào ma các em biết? HS: Trả lời câu hỏi GV: Nhận xét xem nó thuộc ngôn ngữ nào? Chúng ta tìm hiểu xem có loại ngôn ngữ nào? GV: Giới thiệu chi tiết ngôn ngữ máy: Ngôn ngữ máy: Mỗi loại máy tính có ngôn ngữ riêng, - Là ngôn ngữ mà máy tính có đây là ngôn ngữ mà máy tính có thể hiểu thể hiểu và thực - Các lọai ngôn ngữ khác muốn máy Tuy nhiên nó có khuyết điểm là nó khó phức tạp hiểu và thực phải dịch ngôn ngữ máy thông qua chương và khó nhớ - 15 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ - Giáo án Tin học 10 trình dịch Các lệnh viết ngôn ngữ máy dạng mã nhị phân hoăc mã hexa HS: Lắng nghe và nêu thắc mắc 2/ Hợp ngữ: GV: Giới thiệu hợp ngữ: Một ngôn ngữ lập trình chúng ta tìm hiểu đó là hợp ngữ Hợp ngữ gần với ngôn ngữ máy cho phép chúng ta sử dụng số từ (thường là viết tắt các từ tiếng Anh) để thể các lệnh cần thực ADD AX, BX Hợp ngữ là ngôn ngữ mạnh nó không Câu lệnh trên có nghĩa là cộng giá trị ghi có tên AX và BX và thích hợp với nhiều người sử dụng nó sử dụng địa các ghi máy tính, điều này kết chưa ghi AX ADD (tiếng Anh có nghĩa là cộng) khiến nhiều người ái ngại HS: Lắng nghe và nêu thắc mắc là kí hiệu phép cộng - Một chương trình viết hợp ngữ phải dịch ngôn ngữ máy chương trình hợp dịch GV: Qua hai loại ngôn ngữ mà chúng ta vừa tìm 3/ Ngôn ngữ bậc cao: hiểu Cả hai không thuận tiện cho người dùng - Là ngôn ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao ít phụ Vấn đề đăc là có ngôn ngữ nào thuận tiện cho người dùng không? thuộc vào loại máy - Cũng giống hợp ngữ, nó cưng HS: Trả lời câu hỏi cần phải có chương trình dịch để dịch GV: Giới thiệu ngôn ngữ lập trình bậc cao Đây là ngôn ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, có ngôn ngữ máy tính độc lập cao ít phụ thuộc vào loại máy - Hiện có nhiều ngôn ngữ lập trình bậc cao sử dụng PASCAL, C, C++, JAVA… với các phiên khác - Hợp ngữ gần với ngôn ngữ máy cho phép chúng ta sử dụng số từ (thường là viết tắt các từ tiếng Anh) để thể các lệnh cần thực Vd: IV/ Đánh giá cuối bài:  Có các loại ngôn ngữ: ngôn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao Trong đó ngôn ngữ máy là ngôn ngữ máy có thể hiểu và thực  Các ngôn ngữ khác muốn máy thực phải chuyển sang ngôn ngữ máy nhờ chương trình trung gian gọi là Chương trình dịch  Làm bài tập sách giáo khoa và sách bài tập V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết : 18 Bài GIẢI BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH - 16 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 I/ Mục tiêu Kiến thức:  Biết các bước tiến hành giải bài toán trên máy tính Kĩ năng:  Thực số bước để giải bài toán đơn giản trên máy tính Thái độ:  Rèn luyện thái độ học tập nghiêm túc, suy luận khoa học và sáng tạo II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK.: III/Hoạt động dạy – học Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Có loại ngôn ngữ lập trình nào? Nêu đặc điểm loại? Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS GV: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ cho Các bước giải bài toán trên máy tính người nhiều đời sống, người Bước 1: xác định bài toán Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán muốn máy tính giải bài toán thì phải đưa lời giải bài toán đó vào máy tính dạng các Bước 3: Viết chương trình lệnh Vậy các bước để xây dựng bài toán Bước 4: Hiệu chỉnh là gì? Chúng ta tìm hiểu bước Bước 5: Viết tài liệu GV: xác định bài toán tức là xác định cái gì? Xác định bài toán Xác định Input, Output bài toán và HS: Trả lời câu hỏi mối quan hệ chúng Từ đó xác định ngôn GV: giải thích thêm việc xác định ngôn ngữ lập trình và cấu trúc ngữ lập trình và cấu trúc thích hợp GV: Nhắc lại thuật toán là gì? HS:Trả lời câu hỏi GV: Theo các em thuật toán bài Lựa chọn thiết kế thuật toán: toán có thể giải bài toán khác không? a) Lựa chọn thuật toán: Mỗi thuật toán có thể giải bài HS: Trả lời câu hỏi toán, bài toán có thể có GV: Một bài tóan có thể có nhiều thuật toán để nhiều thuật toán để giải Vậy ta phẩi giải không? lựa chộn thuật toán nào tối ưu HS: Trả lời câu hỏi GV: Giải thích rõ cachs lựa chọn thuật thuật toán Thuật toán gọi là tối ưu nó thỏa toán các điều kiện: + Dễ hiểu + Trình bày dễ nhìn + Thời gian chạy nhanh (quan trọng) + Tốn ít nhớ GV: Chúng ta đã tìm hiểu cách diễn tả thuật b) Diễn tả thuật toán: Cách diễn tả thuật toán chúng ta đã tìm toán bài trước Bây em lên diễn tả thuật hiểu bài 4: Ở đây chúng ta tìm hiểu toán để giải bài toán này theo cách liệt kê và thêm thuật toán tìm UCLN số sơ đồ khối HS: Lên bảng làm bài - 17 GV: Dương Thị Giàu Lop10.com Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 nguyên dương (SGK) GV: Nhận xét bổ sung GV: Chúng ta đã có thuật toán bài toán Muốn máy tính giải bài toán theo thuật toàn này chúng ta phải làm gì? HS:Trả lời câu hỏi GV: Giải thích rõ việc viết chương trình nào, phải tuân theo nguyên tắc nào? Viết chương trình: Viết chương trình là tổng hợp việc lựa chọn cách tổ chức liệu và sử dụng ngôn ngữ lập trình để diễn tả đúng thuật toán Viết chương trình ngôn ngữ nào thì phải tuân theo đúng qui định ngữ pháp ngôn ngữ đó Chương trình dịch phát và thông GV: Bước chúng ta là hiệu chỉnh báo lỗi mặt ngữ pháp Vậy theo các em hiểu hiệu chỉnh là gì? Hiệu chỉnh: Sau viết xong cần phải thử chương HS: Trả lời câu hỏi theo ý mình trình số Input đặc trưng Trong quá GV: Giải thích cụ thể hiệu chỉnh trình thử này có sai sót thì phải sử lại chương trình Quá trình này gọi là hiệu chỉnh GV: Bước cuối cùng là viết tài liệu Sau chúng ta đã có chương trình chạy hoàn Viết tài liệu: Viết mô tả chi tiết bài toán, thuật toán, chỉnh Chúng ta mô tả lại quá trình thực và hướng dẫn người dùng sử dụng chương trình và hướng dẫn sử dụng… IV/ Đánh giá cuối bài: - Các bước giải bài toán trên máy tính: Bước 1: xác định bài toán Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh Bước 5: Viết tài liệu - Làm bài tập sách giáo khoa và sách bài tập V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: Tiết : 19 Bài Bài I/ Mục tiêu PHẦN MỀM MÁY TÍNH NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC Kiến thức:  Biết khái niệm phần mềm máy tính  Biết số phần mềm thông dụng  Biết ứng dụng chủ yếu tin học các lĩnh vực đời sống xã hội  Biết có thể sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc và giải trí - 18 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Kĩ năng:  Phân biệt phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng  Nhận biết số phần mềm phục vụ cho việc học tập và giải trí  Biết ứng dụng tin học vào học tập và vào sinh hoạt Thái độ:  Qua hướng dẫn giáo viên, học sinh nhận thức rõ công dụng phần mềm Từ đó tìm hiểu khám phá phần mềm có ích phục vụ cho nhu cầu học tập giải trí mình  Tạo phong cách làm việc khoa học với hỗ trợ công nghệ thông tin.thấy cần thiết phải trang bị cho mình kiến thức tin học để có thể học tập và hội nhập với xã hội đại II/ Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK Chuẩn bị HS: SGK III/Hoạt động dạy – học 1/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu các bước giải bài toán trên máy tính Nêu cụ thể các bước 2/ Nội dung bài mới: Nội dung bài giảng Hoạt động GV và HS Bài 7: PHẦN MỀM MÁY TÍNH GV: Hướng dẫn các em học sinh thảo luận * Khái niệm phần mềm máy tính: theo nhóm các phần mềm mà các Là sản phẩm thu sau thực giải em biết? Dựa vào SGK tìm hiểu bài toán Nó bao gồm chương trình cách tổ chức các loại phần mềm Nêu khái niệm liệu và tài liệu loại và xếp phần mềm dã Chương trình đó có thể giải bài toán với nhiều biết vào loại tương ứng? Input khác HS: Tiến hành thảo luận theo yêu cầu Phần mềm hệ thống: giáo viên: Là chương trình cung cấp các dịch vụ theo yêu cầu các chương trình khác quá trình hoạt GV: Nhận xét đánh giá bài làm học sinh và đưa kết luận tổng kết động máy Những chương trình này tạo môi trường làm việc cho các phần mềm khác Ví dụ: Hệ điều hành Phần mềm ứng dụng: Là phần mềm viết để phục vụ cho công việc ngày hay hoạt động mang tính nghiệp vụ lĩnh vực Ví dụ: Word Excel, quản lý học sinh Có phần mềm hỗ trợ để làm các phần mềm khác gọi là phần mềm công cụ Ví dụ: phần mềm phát lỗi Có phần mềm trợ giúp cho ta làm việc với máy tính, nhằm nâng cao hiệu công việc gọi là phần mềm tiện ích Bài 8: NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC GV: Hướng dẫn các em tìm hiểu, tham - 19 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ Giáo án Tin học 10 Giải bài toán khoa học kĩ thuật Nhờ máy tính, nhà thiết kế không có thể tính nhiều phương án mà còn thể các phương án đó cách trực quan trên màn hình in giấy Do vậy, quá trình thiết kế trở nên nhanh hơn, hoàn thiện và chi phí thấp khảo SGK và thảo luận ứng dụng tin học các lĩnh vực đời sống HS: Tiến hành tìm hiểu và thảo luận GV: Nhận xét đánh giá và đưa kết luận Hỗ trợ quản lí Hoạt động quản lí đa dạng và phải xử lí khối lượng lớn thông tin Qui trình ứng dụng tin học để quản lí gồm các bước sau: + Tổ chức ,lưu trữ hồ sơ + Cập nhật các hồ sơ (thêm, sửa, xóa …) + Khai thác thông tin (tìm kiếm, thống kê, …) Tự động hóa và điều khiển: Việc phóng vệ tin nhân tạo hay bay lên vũ trụ nhờ hệ thống máy tính 4.Truyền thông: Tin học đã góp phần không nhỏ để đổi các dịch vụ kĩ thuật truyền thông là internet xuất giúp người có thể liên lạc chia sẻ thông tin với Soạn thảo, in ấn, lưu trữ , văn phòng Giúp việc soạn thảo văn trở nên nhanh chóng, dễ dàng Trí tuệ nhân tạo Nhằm thiết kế máy có khả đảm đương số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ người số đặc thù người Giáo dục Với hỗ trợ tin học ngành giáo dục đã có bước tiến mới, giúp việc học tập trở nên sinh động và hiệu Giải trí Âm nhạc, trò chơi, phim ảnh … giúp người thư giản lúc mệt mỏi, giảm tress … IV/ Đánh giá cuối bài:  Khái niệm phần mềm máy tính  Các loại phần mềm cụ thể  Nắm bắt các ứng dụng tin học đời sống và xã hội V/ Nhận xét rút kinh nghiệm: - 20 Lop10.com GV: Dương Thị Giàu