Giao an Tin hoc 10

II. Chuẩn bị của GV và HS. Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn HĐH Windows XP, trình duyệt IE III. Ổn định lớp:. Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết các cách thường được sử dụng để tìm kiếm thông ti[r]

(1)

Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết 1: Tin học ngành khoa học I Mục đích, yêu cầu

1 Cung cấp cho học sinh

 Sự hình thành phát triển tin học  Đặc tính, vai trị máy tính điện tử  Thuật ngữ "Tin học"

2 Yêu cầu

 Học sinh nắm bắt đặc tính, vai trị máy tính điện tử Hiểu thuật ngữ tin học II Hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức

 Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

(2)

Giáo án Tin học 10 Vũ Như Khoa

1 Sự hình thành phát triển tin học 1890 1920 1950 1970 Đến

 1890 - 1920: Phát minh điện năng, radio, máy

bay

 Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 kỷ 20

là thời kỳ phát triển máy tính điện tử số thành tựu khoa học kỹ thuật khác

 1970 - nay: Thời kỳ phát triển thơng tin tồn

cầu (Internet)

Với đời máy tính điện tử nên người bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài ngun thơng tin

2 Đặc tính vai trị máy tính điện tử a Đặc tính: đặc tính

 Tính bền bỉ

 Tốc độ xử lý nhanh  Tính xác cao

 Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn

chế

 Giá thành hạ > tính phổ biến cao  Ngày gọn nhẹ

 Có khả liên kết thành mạng

b Vai trò

Máy tính điện tử cơng cụ lao động kỷ nguyên thông tin ngày có thêm nhiều khả kỳ diệu

3 Thuật ngữ tin học

Tin học ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thơng tin Cơng cụ nghiên cứu: MTĐT

Vậy: Tin học ngành khoa học có mục tiêu là

- Hãy kể tên ứng dụng tin học thực tiễn mà em biết?

Trả lời: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí,

- Vậy em có biết ngành tin học hình thành phát triển không?

HS trả lời câu hỏi

HS ghi

Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học?

Các em kể tên đặc tính ưu việt máy tính?

(3)

3 Củng cố

 Sự hình thành phát triển MTĐT  Đặc tính MTĐT

 Thuật ngữ tin học

(4)

Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục đích, yêu cầu

1 Mục đích

Khái niệm thơng tin, đơn vị đo thơng tin

Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin máy tính 2 Yêu cầu

Nắm khái niệm thơng tin, đơn vị đo thơng tin Mã hóa liệu

II Phương pháp, phương tiện Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, sơ đồ lớp

2 Kiểm tra cũ

Em nêu đặc điểm MTĐT? Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học?

3 Bài

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị

1 Khái niệm thơng tin liệu

KN: Thông tin hiểu biết con người giới xung quanh

Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng đó, dùng để xác định đối tượng, phân biệt đối tượng với đối tượng khác

Dữ liệu thơng tin mã hóa đưa vào máy tính

Các em biết qua sách, báo,

HS trả lời: thơng tin Vậy thơng tin gì? HS ghi khái niệm

Vd: Các thơng tin an tồn giao thơng, thi tốt nghiệp THPT

Vậy làm để phân biệt vật tượng? HS trả lời: Thuộc tính đối tượng

HS ghi

(5)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò

2 Đơn vị đo lượng thông tin

Đơn vị đo thông tin bit Bit phần nhỏ nhớ máy tính lưu trữ hai kí hiệu

Các đơn vị đo thông tin

1 byte = bit

1KB = 1024 byte

1MB = 1024 KB

1GB = 1024 MB

1TB = 1024 GB

1PB = 1024 TB

3 Các dạng thông tin

a Dạng văn bản: sách, báo, bảng tin

b Dạng hình ảnh: biển báo, biển quảng cáo c Dạng âm thanh: tiếng nói người, tiếng sóng lưu trữ băng từ, đĩa từ

4 Mã hóa thơng tin máy tính

Để máy tính xử lý được, thông tin cần phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thơng tin

Để mã hóa thơng tin dạng văn ta cần mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa > mã hóa 28 = 256 kí tự.

Bộ mã ASCII khơng mã hóa đủ bảng chữ ngơn ngữ giới Vì người ta xây dựng mã Unicode sử dụng byte để mã hóa 216=65536 ký tự

khối lượng vật người ta sử dụng đơn vị: g, kg, tạ tương tự để xác định độ lớn lượng thông tin người ta sử dụng đơn vị đo

HS ghi

Vậy thơng tin đưa vào máy tính nào?

HS trả lời: Mã hóa HS ghi

Vd: Thơng tin gốc: ABC Thơng tin mã hóa:

01000001 01000010 01000011 HS ghi

(6)

4 Củng cố dặn dò

Khái niệm thông tin liệu, đơn vị đo thông tin

Đọc trước phần Biểu diễn thông tin máy tính Thơng tin dữ liệu

5 Câu hỏi tập

(7)

Tiết 3: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) I Mục đích, yêu cầu

1 Mục đích

Cách biểu diễn thơng tin máy tính: số phi số Hệ đếm dùng máy tính

Cách chuyển đổi hệ số 2 Yêu cầu

Nắm hệ đếm dùng máy tính Biết cách chuyển đổi hệ số

II Phương pháp, phương tiện Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp

Nêu khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin? Giải tập nhà

3 Bài mới

5 Biểu diễn thơng tin máy tính a Thơng tin loại số

* Hệ đếm

Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, , Trong tin học:

Nhị phân: 0,

Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F Biểu diễn số hệ đếm

Hệ thập phân: Mọi số N biểu diễn dạng:

N = an10n + an-110n-1 + + a1101+a0100 +

+ a-110-1+ +a-m10-m, 0ai9

Hệ nhị phân: tương tự hệ thập phân, số N biểu diễn dạng:

N = an2n + an-12n-1 + + a121+a020 +

+ a-12-1+ +a-m2-m, = 0, Hệ hexa: tương tự

Con người thường dùng hệ đếm nào?

HS trả lời: hệ thập phân

Trong tin học dùng hệ đếm nào? HS trả lời: Hệ nhị phân, hexa Cách biểu diễn số hệ đếm?

Vd: 125 biểu diễn: 125 = 1x102 + 2x101 + 5x100

HS ghi Vd:

125 = 1x26+1x25+1x24+1x23+

1x22 + 0x21+1x20 = 1111101

(8)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò N = an16n + an-116n-1 + + a1161+a0160 +

+ a-116-1+ +a-m16-m, 0ai15

Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15 Biểu diễn số máy tính

Biểu diễn số nguyên: Ta chọn byte, byte, byte, byte để biểu diễn số nguyên có dấu không dấu Các bit byte đánh dấu từ phải sang

bit bit bit bit bit bit bit bit Một byte biểu diễn số từ - 127 đến 127

Bit bit dấu đó: dấu dương dấu âm Bit thấp là:

Biểu diễn số thực: Mọi số thực biểu diễn dạng Mx10K 0.1

M<1 (dấu phẩy động)

Trong đó: M phần định trị K phần bậc

Trong máy tính dùng byte để biểu diễn số thực Máy tính lưu: dấu số, phần định trị, dấu phần bậc giá trị phần bậc

Chuyển đổi hệ đếm Chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16

Lấy số cần đổi chia cho 16 lấy phần dư viết kết phần dư theo chiều ngược lại Các số dư phải viết hệ số

125 = 7x161+13x160 = 7D 16

HS ghi

Vd: -127 = 111111112

127 = 11111112

HS ghi

Vd: 1234.56 = 0.123456x104

HS ghi

Vd: 0.007 = 0.7x10-2

0 1 0 0 0 1 Trong đó: - dấu phần định trị - dấu phần bậc - 000010 giá trị phần

bậc

- phần lại phần định trị

Vd: đổi 45 hệ 10 sang hệ 16 sang hệ nhị phân

(9)

Đổi hệ sang 16 ngược lại: - Vì 16 là lũy thừa (16=24) để chuyển đổi

từ hệ sang 16 ta gộp nhóm chữ số từ phải sang trái phần nguyên và từ trái sang phải phần thập phân (nếu thiếu thêm số 0) Thay nhóm 4 số nhị phân ký hiệu tương ứng hệ hexa.

- Để chuyển từ hệ hexa sang hệ nhị phân ta chỉ cần thay ký hiệu hệ hexa bằng nhóm bốn chữ hệ nhị phân.

b Thông tin loại phi số

Dạng văn bản: Mã hóa ký tự thường sử dụng mã ASCII Unicode

Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh phải mã hóa thành dãy bit

Nguyên lý mã hóa nhị phân SGK 13

Sang hệ hexa 45 13 4510 = 2D16

Vd: 1111112 ta chuyển thành

0011 11112 = 3F16 vì:

0011 = 3; 1111 = F

Vd: 4D16 = 0100 11012

HS ghi

4 Củng cố

Các hệ đếm dùng máy tính

Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16 ngược lại

(10)

Tiết 4: BÀI TẬP THỰC HÀNH 1 I Mục đích, yêu cầu

1 Mục đích

- Ôn tập lại khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo thơng tin - Mã hóa liệu (ký tự) sử dụng mã ASCII

- Ôn tập cách chuyển đổi hệ số

2 Yêu cầu

- Hiểu khái niệm thông tin, liệu - Các đơn vị đo thông tin

- Thành thục cách chuyển đổi số II Phương tiện phương pháp

Sử dụng bảng, sách giáo khoa III Hoạt động dạy - học

2 Luyện tập

1 Các khái niệm

Thông tin hiểu biết người giới xung quanh

 Thông tin đối tượng tập

hợp thuộc tính đối tượng

Dữ liệu thơng tin mã hóa đưa vào máy tính

Các đơn vị đo thông tin: byte, KB, MB, GB, TB, PB

Thơng tin gì? HS trả lời

Để phân biệt đối tượng với đối tượng khác người ta dựa vào đâu? HS trả lời: tập hợp thuộc tính đối tượng

HS ghi Dữ liệu gì? HS trả lời

Để xác định độ lớn lượng thông tin người ta dùng gì?

HS trả lời: đơn vị đo thông tin Tin học dùng hệ đếm nào? HS trả lời: hệ nhị phân hexa Cách biểu diễn số nguyên số thực máy tính?

(11)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ P (P

hệ 16)

Quy tắc: lấy số cần chuyển đổi chia cho P lấy số dư viết số dư theo chiều ngược lại

2 Luyện tập

Bài 1: đĩa mềm có dung lượng 1,44 MB lưu trữ 400 trang văn Vậy dùng ổ đĩa cứng có dung lượng 12GB lưu giữ trang văn bản?

Bài 2:

Dãy bit "01001000 01101111 01100001" tương ứng mã ASCII dãy ký tự nào? Bài 3: Để mã hóa số nguyên - 27 cần dùng byte?

Bài 4: Viết số thực sau dạng dấu phẩy động

11005; 25.879; 0.000984 Bài 5: Đổi số sau sang hệ 16: 7; 15; 22; 127; 97; 123.75

Bài 6: Đổi số sau sang hệ số 10

HS suy nghĩ làm GB = 1024 MB

Vậy 12 GB = 12288 MB

Số trang văn mà ổ đĩa cứng lưu trữ là:

3413333.33 văn

HS tra phụ lục SGK trang 169 trả lời

Tương ứng với dãy ký tự: Hoa HS trả lời: Cần dùng byte byte mã hóa số nguyên từ - 127 đến 127

HS làm

11005 = 0.11005x105

25.879 = 0.25879x102

0.000984 = 0.984x10-3

HS làm Hệ

Số 16

7 111

15 1111 F

22 10110 16

127 1111111 7F

97 1100001 61

123.75 1111011.11 7B.C

HS làm

5D16 = 5x161 + 13x160 = 9310

7D716 = 7x162+ 13x161 + 14x160

(12)

Bài 7:

a Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân 5E; 2A; 4B; 6C

b Đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa 1101011; 10001001; 1101001; 10110

1111112 = 1x25 + 1x24 + 1x23 +

1x22 + 1x21 + 1x20 = 63 10

101101012 = 1x27 + 0x26 + 1x25 +

1x24 + 0x23 + 1x22 + 0x21 + 1x20 =

18110

HS làm

a Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân 5E16: = 01012, E = 14 = 11102

 5E16 = 0101 11012

Tương tự: 2A16 = 0010 10102

4B16 = 0100 10112

6C16 = 0110 11012

b Đổi từ nhị phân sang hexa 11010112: 0110 = 6; 1011 = 11=B

 11010112 = 6B16

Tương tự: 100010012 = 8916

11010012 = 6916

101102 = 1616 4 Củng cố, dặn dò

(13)

Tiết 5: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I Mục đích yêu cầu

1 Mục đích

Khái niệm tin học, cấu trúc máy tính, xử lý trung tâm

2 Yêu cầu

- Nắm thành phần hệ thống tin học - Cấu trúc máy tính

- Các thành phần xử lý trung tâm II Phương pháp, phương tiện

Sử dụng bảng, SGK III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

Đổi số sau sang hệ nhị phân hexa: 234.62510

KQ: 234.62510 = 11101010.1012 = EA.A 3 Bài mới

Lời vào bài: Như biết, tin học ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu thơng tin cơng cụ máy tính Vậy máy tính cấu tạo nào? Có nguyên lý hoạt động nào? Chúng ta tìm hiểu chúng

1 Khái niệm hệ thống tin học Khái niệm: SGK trang 19

Hệ thống máy tính gồm ba thành phần: Phần cứng: Máy tính thiết bị

liên quan

Phần mềm: Gồm chương trình Sự quản lý điều khiển

người

2 Sơ đồ cấu trúc máy tính

Trước hết tìm hiểu hệ thống tin học

HS đọc khái niệm SGK

HS ghi

Vd: phần mềm diệt virus, phần mềm quản lý bán hàng, website,

Trong quản lý điều khiển người quan trọng hệ thống tin học

(14)

3 Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central Processing Unit).

- Khái niệm: SGK trang 20

- CPU gồm thành phần chính: Bộ điều khiển CU (Control Unit) Bộ số học/lôgic ALU (Arithmetic/Logic Unit) + CU: định thao tác phải làm cách tạo tín hiệu điều khiển + ALU: thực hầu hết phép tính quan trọng máy tính

Thanh ghi (register): ô nhớ đặc biệt, sử dụng để lưu trữ tạm thời lệnh liệu xử lý, có tốc độ trao đổi thơng tin gần tức thời

Cache: nhớ đệm nhớ

trúc sau:

HS vẽ cấu trúc máy tính Các mũi tên việc trao đổi thông tin phận

Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy quét,

Thiết bị ra: Màn hình, máy in, Tiếp theo tìm hiểu cụ thể thành phần cấu trúc máy tính

HS đọc phần in nghiêng SGK trang 20

HS ghi

Các phép toán số học lơgic? HS trả lời:

Phép tính số học: + ; - ; x ; :

Lôgic: OR (hoặc); AND (và); NOT (phủ định)

Quan hệ: = ; > ; <

Ngồi hai phận nói trên, bên CPU cịn có số ghi (register) nhớ đệm (cache)

Do tốc độ CPU tốc độ truy cập liệu thiết bị lưu trữ Bộ nhớ

Bộ nhớ Thiết bị

Thiết bị vào

Bộ xử lý trung tâm

(15)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò ghi Cache có tốc độ xử lý tương đối

nhanh

là chênh lớn nhớ cache có chức giúp cho tốc độ truy cập liệu nhanh Do Cache có dung lượng lớn cải thiện tốc độ máy tính

4 Củng cố, dặn dị

(16)

Tiết 6: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp) I Mục đích yêu cầu

1 Mục đích

Giúp học sinh biết nhớ máy tính

2 Yêu cầu

Biết nhớ gồm RAM ROM, nhớ Phân biệt RAM, ROM Bộ nhớ nhớ II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK vật mẫu cụ thể RAM, ổ cứng, III Hoạt động dạy - học

Hãy vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính? CPU gồm thành phần bản? GV nhận xét hình vẽ câu trả lời

3 Bài

4 Bộ nhớ

Là thiết bị có chức lưu trữ liệu chương trình

a Bộ nhớ trong

- Bộ nhớ nhớ dùng để ghi liệu chương trình thời gian xử lý

- Bộ nhớ chia làm hai loại ROM RAM

* ROM (Read Only Memory): nhớ cố định cho phép người sử dụng đọc liệu mà không cho phép ghi liệu vào

Khi làm việc máy tính để giữ lại kết làm ta làm gì?

HS trả lời: lưu lại (ghi lại) Lưu đâu?

HS trả lời: Bộ nhớ MT

Bộ nhớ chia thành hai loại: Bộ nhớ nhớ

HS ghi

(17)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò * RAM (Random Access Memory): Bộ

nhớ truy cập ngẫu nhiên Là nhớ đọc ghi liệu

Phân biệt RAM ROM

ROM RAM

- Là nhớ - Thông tin nhà sản xuất đưa vào Chỉ đọc thơng tin ROM

- Khơng thể xóa, khơng kể tắt máy điện

- Là nhớ - Đọc, ghi liệu thời gian xử lý (người sử dụng đưa vào)

- Thông tin, liệu điện tắt máy

b Bộ nhớ ngoài

- Bộ nhớ dùng để lưu trữ liệu lâu dài hỗ trợ cho nhớ (thường là: đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, )

- Bộ nhớ ngồi có tốc độ truy xuất liệu chậm so với nhớ

- Bộ nhớ ngồi có dung lượng lớn nhiều so với nhớ

Phân biệt nhớ trong, nhớ Bộ nhớ Bộ nhớ ngồi

Thơng tin RAM bị tắt máy điện

Máy tính có nhớ RAM tối thiểu 128 MB

Phân biệt RAM ROM? HS trả lời:

HS ghi

Hãy kể tên nhớ mà em biết?

HS trả lời: Đĩa mềm, đĩa CD, USB, Bộ nhớ ngồi dùng để làm gì?

HS trả lời: lưu trữ thông tin lâu dài

Vd: ổ đĩa cứng có dung lượng 10 GB; 40 GB; 80 GB; 120 GB;

Phân biệt nhớ với nhớ

(18)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò trữ liệu

chương trình - Có tốc độ truy xuất nhanh

- Là nơi liệu xử lý

- Có dung lượng nhỏ

trữ liệu chương trình - Có tốc độ truy xuất chậm

- Lưu trữ liệu lâu dài

- Có dung lượng lớn

HS ghi

Các đặc điểm RAM, ROM, nhớ Đọc trước phần 6, 7, SGK trang 22, 23, 24

(19)

Tiết 7: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp) I Mục đích u cầu

1 Mục đích

Giới thiệu thiết bị vào, Nguyên lý hoạt động máy tính

2 Yêu cầu

Phân biệt thiết bị vào

Hiểu nội dung, ý nghĩa nguyên lý Phôn nôi man II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK thiết bị như: Bàn phím, chuột, loa, III Hoạt động dạy - học

Phân biệt RAM ROM GV nhận xét cho điểm Bài

5 Thiết bị vào, ra a Thiết bị vào

Là thiết bị dùng để đưa thơng tin vào máy tính

Thiết bị vào: Bàn phím, chuột, máy quét, webcam

b Thiết bị ra

Là thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính

Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu,

6 Hoạt động máy tính

Ngun lý điều khiển chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình. Mỗi chương trình dãy lệnh Thơng tin lệnh bao gồm:

Em kể tên thiết bị vào mà em biết?

HS trả lời:

Kể tên thiết bị mà em biết? HS trả lời:

Có kiểu lệnh:

(20)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Địa lệnh nhớ

- Mã thao tác

- Địa ô nhớ liên quan

Nguyên lý lưu trữ chương trình

Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý những dữ liệu khác.

Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

Việc truy cập liệu máy tính được thực thơng qua địa nơi lưu trữ.

Nguyên lý Phôn nôi - man

SGK - trang 26

- Lưu trữ liệu: nhớ - Di chuyển liệu: vào,

- Điều khiển: phân nhánh kiểm tra Vd: Tính giá trị biểu thức: a + b

a A

b c

Q trình tính tốn thực sau:

1 Đọc a vào A Cộng A với b Ghi A vào c

4 Củng cố

Nhắc lại thiết bị vào, Nguyên lý Phôn nôi - man

(21)

Tiết 8: BÀI THỰC HÀNH 2 Làm quen với máy tính I Mục đích yêu cầu

Quan sát nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, cổng USB,

II Phương pháp phương tiện Sử dụng máy tính

III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức lớp

Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính GV nhận xét

3 Nội dung

Cho học sinh quan sát phận máy tính + Các thiết bị vào: bàn phím, chuột, webcam, + Các thiết bị ra: hình, máy in, máy chiếu, + Thiết bị lưu trữ: đĩa mềm, đĩa CD, USB, ổ cứng + CPU, RAM, ROM, main board

4 Củng cố

(22)

Tiết 9: BÀI THỰC HÀNH 2 Làm quen với máy tính I Mục đích yêu cầu

Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím II Phương pháp phương tiện

Sử dụng máy tính III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

2 Nội dung

Cho học sinh thực thao tác: - Bật/tắt máy tính, hình, - Sử dụng bàn phím:

+ Phân biệt nhóm phím: phím chức năng, phím ký tự + Phân biệt gõ phím sử dụng tổ hợp phím

+ Cách gõ 10 đầu ngón tay - Sử dụng chuột:

+ Phân biệt chuột trái chuột phải, nháy đơn nháy kép + Kéo thả chuột, cách di chuyển chuột

3 Củng cố

(23)

Tiết 10: BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN I Mục đích u cầu

1 Mục đích

Khái niệm tốn

2 Yêu cầu

Biết cách xác định Input, Output II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Bài

1 Khái niệm tốn a Khái niệm

Là việc mà ta muốn máy tính thực để từ thơng tin đưa vào (Input) tìm thơng tin (Output). Vậy tốn tin học gồm:

Thông tin, liệu vào: Input Thơng tin ra, kết quả: Output

b.Ví dụ Xác định Input Output toán sau:

Vd1: Giải phương trình: ax + b =

Input: Hai số nguyên a b Output: Kết luận nghiệm PT Vd2: Giải phương trình

Em cho ví dụ toán toán học?

HS cho ví dụ

Vậy em có nhận xét toán toán học?

HS trả lời: Cho giả thiết tìm kết luận

Bài tốn tin học tương tự

HS ghi

(24)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò ax2 + bx + c = (a 0)

Input: Số nguyên a, b, c với a 0 Output: Nghiệm phương trình Vd3: Tìm UCLN (M,N)

Input: Hai số nguyên dương M, N Output: UCLN(M,N)

Vd4: Kiểm tra số nguyên dương N có phải số ngun tố khơng?

Input: Số nguyên dương N

Output: Kết luận N có phải số nguyên tố khơng

Vd5: Tính tổng N số ngun dương

Input: Số nguyên dương N Output: Tổng N số nguyên dương

HS làm nhận xét

Xác định Input Output toán Đọc trước phần trang 33 SGK

5 Câu hỏi tập

Xác định Input Output toán sau:

1 S N N1

1

1 

    

 

(25)

Tiết 11: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I Mục đích yêu cầu

1 Mục đích

Khái niệm thuật tốn, tính chất thuật tốn Cách biểu diễn thuật toán

2 Yêu cầu

Nắm tính chất thuật tốn

Nắm cách biểu diễn thuật toán hai dạng: Sơ đồ khối liệt kê II Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK III Hoạt động dạy - học

Xác định Input Output toán:

N N

S

1

1 

    

 

3 Bài

2 Khái niệm thuật tốn

Vd: giải phương trình ax + b = Cách giải:

- Nếu a = 0, b = phương trình có vơ số nghiệm

- Nếu a0, b 0phương trình có

nghiệm x ab

- Nếu a = 0, b 0 phương trình vơ nghiệm

Khái niệm thuật toán SGK - 33

Trong toán học từ giả thiết ta tìm kết luận?

HS trả lời: tìm cách giải tốn

Em trình bày cách giải tốn trên?

HS trình bày cách giải

(26)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị - Tính xác định: bước giải phải rõ

ràng không gây lẫn lộn nhập nhằng

- Tính dừng: Thuật tốn phải dừng lại sau số bước giải

- Tính đúng: Kết sau thực thuật giải phải kết dựa theo định nghĩa kết cho trước

- Tính hiệu quả:

+ Phải sử dụng dung lượng nhớ nhỏ

+ Số phép tốn

+ Thuật tốn dễ hiểu khơng? + Dễ khai báo máy tính 3 Biểu diễn thuật toán

a Liệt kê bước.

b Bằng sơ đồ khối

: Bắt đầu kết thúc : Thể phép tính toán : Thao tác so sánh

: Quy trình thực thao tác

HS ghi

Vd: Thuật tốn nấu cơm viết sau:

B1: Lấy gạo theo định lượng cần thiết B2: Vo gạo đổ gạo, nước vào nồi B3: Đun sôi cạn nước

B4: Giữ nhỏ lửa

B5: Sau phút kiểm tra cơm chín chưa?

Nếu chưa chín quay lại B5 Nếu chín sang bước 6:

B6: tắt lửa bắc nồi cơm Kết thúc

4 Củng cố

(27)

5 Bài tập

Tìm Input, Output biểu diễn thuật toán tốn sau hai dạng: Giải phương trình: ax + b =

2 Giải phương trình: ax2 + bx + c = ; a0

(28)

Tiết 12: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Luyện tập cách xây dựng ý tưởng, xác định Input Output toán Biểu diễn thuật toán hai cách: liệt kê sơ đồ khối

2 Kỹ năng

Biết cách xác định Input Output

Biểu diễn thuật toán hai cách thục

3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị giáo viên:SGK, SGV, SBT, phấn 2. Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi

III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

2 Luyện tập

Bài 1

Cho số a, b, c Tìm số lớn ba số Viết thuật toán hai dạng

Lời giải Input: a, b, c

Output: Max(a,b,c) Ý tưởng:

- Cho max = a

- Nếu b> max max = b - Nếu c> max max = c Thuật tốn

Cách liệt kê

B1: vào a, b, c B2: max := a

B3: max <= b max := b B4: max <= c max := c B5: trả lời số lớn max

Em xác định Input Output toán này?

HS suy nghĩ trả lời:

Em cho biết cách tìm số lớn số?

(29)

Sơ đồ khối

Bài 2: Giải phương trình ax + b =

Lời giải Input: a, b

Output: Kết luận nghiệm phương trình

Ý tưởng

- Nếu a = thì:

+ Nếu b = phương trình vơ số nghiệm

+ Ngược lại phương trình vơ nghiệm - Nếu a  phương trình có nghiệm x = -b/a

Thuật toán

Hãy vẽ thuật toán dạng sơ đồ khối

HS lên bảng vẽ sơ đồ khối GV sửa chữa giải thích

HS ghi

Em xác định Input Output toán

Em phát biểu cách giải toán trên?

Bắt đầu

Vào a, b, c

Max := a

Max<=b Max := b

- +

Kết thúc Số lớn Max

Max<=c Max := c

(30)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Cách liệt kê

B1: Vào a, b B2: Nếu a =

B21: b = kết luận PTVSN KT B22: b  kết luận PTVN KT B3: Nếu a  kết luận phương trình có nghiệm x = -b/a KT

toán hai cách

GV sửa chữa giải thích

HS ghi

4 Củng cố

Hệ thống lại thao tác xác định thuật toán

Duyệt 15/10/2007

Bắt đầu

Vào a, b

a =

PTVSN

-+

Kết thúc

b=0

-+

PT có No x=-b/a

(31)

Tiết 13: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

Bước đầu biểu diễn thuật toán hai cách

3 Thái độ

2 Luyện tập

Bài 1: Tính tổng S N số nguyên dương

Lời giải Input: Số nguyên dương N Output: Tổng S

Ý tưởng:

- Ban đầu cho S = 0, i = - Nếu N <i thông báo S - Nếu N lớn 2: S = S + i - Tăng i kiểm tra i > N? + Nếu i < N S = S + i

+ Nếu i > N thơng báo tổng S

Thuật toán

HS xác định Input Output toán

HS nhận xét GV sửa chữa

HS nêu ý tưởng để giải toán HS nhận xét

GV sửa chữa

GV Gọi hai học sinh lên trình bày thuật tốn hai cách: Liệt kê sơ đồ khối

HS lên bảng trình bày HS nhận xét

(32)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Liệt kê:

B1: Nhập số nguyên dương N B2: Gán giá trị S = 0; i =

B3: Kiểm tra i <= N Nếu chuyển sang B4 Nếu sai chuyển sang B5

B4: S = S + i; i = i + Sau quay lại B3

B5: Thông báo S kết thúc

Bài 2: Tính tổng

S = + 1/2 + 1/3 + + 1/N Lời giải

Input: Số nguyên dương N Output: Tổng S

Ý tưởng:

- Ban đầu cho S = 0, i = - Nếu N <i thông báo S

- Nếu N lớn 2: S = S + 1/i - Tăng i kiểm tra i > N? + Nếu i < N S = S + i

+ Nếu i > N thơng báo tổng S Thuật toán:

Tương tự thuật toán thay

HS ghi

Gọi HS lên bảng trình bày thuật tốn cách

HS ghi Bắt đầu

Nhập N

i<= N

TB tổng S

-+

Kết thúc

S := 0; i :=

(33)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò S = S + 1/i

Bài tập nhà

Xây dựng thuật toán biểu diễn chúng hai cách tốn sau: Tính tổng S = 12 + 22 + + N2.

2 Tính tổng S = 1*2*3 + 2*3*4 + + N*(N + 1)*(N + 2) IV Rút kinh nghiệm

(34)

Tiết 14: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

Bước đầu biểu diễn thuật toán hai cách

3 Thái độ

2 Luyện tập

Bài 1: Tìm số nguyên nhỏ dãy số nguyên

Lời giải

Input: Dãy số nguyên a1, a2, , aN

Output: Số nhỏ dãy số Ý tưởng

- Đặt Min = a1

- Cho i chạy từ đến N So sánh giá trị với Min Nếu ai<Min

thì giá trị Min Thuật tốn

* Cách liệt kê

B1: Nhập N số nguyên a1, a2, ,

aN

B2: Min = a1; i = 2;

B3: Nếu i > N thông báo giá trị Min kết thúc

Gọi hai học sinh lên làm HS nhận xét

GV nhận xét sửa chữa

(35)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò B4:

B41: Nếu < Min Min =

B42: tăng i = i + quay lại B3 * Sơ đồ khối

Bài 2: Sắp xếp dãy số nguyên a1, a2, ,

aN theo chiều giảm dần Lời giải

Input: Dãy số nguyên a1, a2, , aN

Output: Dãy số xếp Ý tưởng

Với cặp số đứng liền kề dãy số đứng trước nhỏ số đứng đằng sau đổi vị trí hai số cho Tiếp tục thực khơng cịn cặp dãy

Thuật toán Cách liệt kê:

B1: Nhập N dãy a1, a2, , aN

B2: Gán giá trị M = N

B3: Nếu M <2 thông báo dãy đc xếp kết thúc

HS ghi

Gọi HS lên trình bày thuật toán hai cách

HS ghi Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN Min = a1; i =

i > N ai<Min Min = ai

TB Min

i = i +

KT +

(36)

-Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò B5: Gán i = i +

B6: Nếu i > M quay lại B3

B7: so sanh với + Nếu < +

đổi cho +

B8: quay lai bước Sơ đồ khối

Bài 3: Tìm giá trị k có xuất dãy a1, a2, , aN không?

* Tìm kiếm tuần tự

Input: Dãy N số nguyên a1, a2, , aN

số nguyên k

Output: k có xuất dãy khơng?

Ý tưởng

Ta so sánh k với giá trị dãy = k Nếu

xét hết giá trị dãy mà khơng có giá trị k có nghĩa giá trị k khơng có mặt dãy

HS ghi

HS làm HS nhận xét

GV nhận xét sửa chữa Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN M = N

M <

i > M M = M - 1;

i =

Dãy SX

i = i + KT

+

-+

ai < ai+1 Tráo đổi ai ai + 1

(37)

-Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Thuật toán

Cách liệt kê

B1: Nhập N, k dãy a1, a2, , aN

B2: Gán i =

B3: Nếu = k thơng báo k có mặt

trong dãy kết thúc sai sang B4 B4: i = i +

B5: Nếu i > N thơng báo k khơng có mặt dãy kết thúc Sai quay lại B3

Sơ đồ khối

HS ghi

4 Bài tập

Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2, , an giá trị k Kiểm tra xem k có

trong A khơng? Nếu có k xuất lần IV Rút kinh nghiệm

Bắt đầu Nhập a1, a2, , aN

Nhập k; i = ai = k

i > N

k có dãy vị trí i i = i +

KT +

-+

K khơng có dãy

(38)

- Duyệt ngày tháng năm 2007

(39)

Tiết 15: ÔN TẬP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Ôn lại kiến thức học như: - Khái niệm thông tin, liệu

- Các hệ đếm dùng máy tính cách chuyển đổi hệ đếm

- Khái niệm thuật tốn, tính chất thuật toán cách diễn tả thuật toán

2 Kỹ năng

Học sinh cần nắm

- Khái niệm thông tin, liệu cách biểu diễn thơng tin máy tính - Cách chuyển đổi hệ đếm

- Các tính chất thuật toán cách diễn tả thuật toán

3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao có ý thức làm việc tập thể II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGK, SBT, phấn 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Ôn tập

1 Lý thuyết

- Khái niệm thông tin: - Khái niệm liệu - Đơn vị đo thông tin

- Hệ đếm cách chuyển đổi hệ đếm

- Thuật toán, tính chất thuật tốn cách biểu diễn thuật toán

2 Bài tập

Bài 1: Một đĩa VCD có dung lượng 700 MB lưu trữ 2000 trang sách Hỏi với 4.5 GB lưu trữ trang sách?

- HS nhắc lại khái niệm

(40)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò KQ: 13 165.71 trang sách

Bài 2: Chuyển số sau sang hệ nhị phân hexa

14510 ; 2610 ; 8510 ; 7410; 13310

KQ:

14510 = 100100012 = 9116

2610 = 110102 = 1A16

8510 = 10101012 = 5516

7510 = 10010112 = 4B16

13310 = 100001012 = 8516

Bài 3: Đổi số sau sang hệ thập phân hexa: 101010102; 11100012;

100100102; 101100102; 1001001012

KQ:

101010102 = AA16 = 17010

11100012 = 7116 = 11310

100100102 = 9216 = 14610

101100102 = B216 = 17810

1001001012 = 12516 = 29310

Bài 4: Đổi số sau sang hệ nhị phân thập phân

AF16 ; 12316; 5C16; 6E16; BD16

KQ:

AF16 = 1010 11112 = 17510

12316 = 0001 0010 00112 = 29110

5C16 = 0101 11002 = 9210

6E16 = 0110 11102 = 11010

BD16 = 1011 11012 = 18910 Bài 5:

Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1,

a2, , an giá trị k Kiểm tra xem k có

trong A khơng? Nếu có k xuất lần

Lời giải

Input: Dãy N số nguyên a1, a2, , aN số

HS lên bảng làm HS nhận xét

(41)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò nguyên k

Output: k có xuất dãy khơng? Ý tưởng

Ta so sánh k với giá trị dãy = k đếm số lần xuất Nếu xét hết giá trị dãy mà khơng có giá trị k có nghĩa giá trị k khơng có mặt dãy

Thuật tốn

Cách liệt kê

B1: Nhập N, k dãy a1, a2, , aN B2: Gán i = 1; dem = 0;

B3: Nếu = k dem = dem + B4: i = i +

B5: Kiểm tra i > N Nếu chuyển sang B6 Sai quay lại B3

B6: Thông báo: k có dãy đưa số lần xuất ngược lại k khơng có mặt dãy

Sơ đồ khối

HS ghi

4 Nhắc nhở củng cố

Dặn học sinh nhà ôn tiết sau kiểm tra tiết Bắt đầu

Nhập a1, a2, , aN Nhập k; i = 1; dem =

ai = k

i > N

dem = dem +1

i = i +

KT

+

(42)

(43)

Tiết 16: KIỂM TRA TIẾT I Mục đích

Đánh giá khả nắm bắt, tiếp thu kiến thức học sinh II Phương pháp phương tiện

Thi trắc nghiệm III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định tổ chức

2 Đề kiểm tra

(44)

Họ tên: Lớp: Mã đề: 001

KIỂM TRA TIẾT

Môn: Tin học

A Phần trắc nghiệm (7đ): Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1:.10116 hệ 10?

A Tất sai B.257 C 258 D 256

Câu 2:26010 hệ hexa?

A 102 B.104 C 101 D 103 Câu 3:Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tất B.Tính dừng C Tính xác định D Tính hiệu E.Tính

Câu 4:AA16 hệ 10?

A 170 B.169 C 171 D 172 Câu 5:4010 hệ nhị phân?

A Tất sai B.100100 C 101010 D 101000 Câu 6:26010 hệ nhị phân?

A 100000100 B.110000000 C 100001000 D 101000000 Câu 7:Chọn câu trả lời khái niệm tin học?

A Là mơn học nghiên cứu máy tính

B.Là mơn học dùng máy tính để làm việc giải trí

C Là ngành khoa học dựa vào máy tính để nghiên cứu, xử lý thơng tin Câu 8:Máy tính sử dụng hệ số để biểu diễn thông tin?

A Hệ Hexa (0,1, ,8,9,A,B,C,D,E,F) B.Hệ thập phân (0,1, ,8,9) C Hệ nhị phân (0,1) D Số lama (I,II,III, ) Câu 9:1910 hệ nhị phân?

A 10011 B.11010 C 10101 D 10110

Câu10:100001012 hệ hexa?

A 86 B.87 C 85 D 84 Câu11:10101.011102 hệ hexa?

A 16.8 B.14.7 C 15.7 D 13.8

Câu12:12810 hệ nhị phân?

A 10000001 B.Tất sai C 10100000 D 1000000 Câu13:Các thành phần máy tính?

A CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột B.CPU, nhớ

C CPU, nhớ, thiết bị vào

D CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím Câu14:10010102 hệ thập phân?

A 65 B.80 C 74 D 75 B Phần tự luận (3đ)

Em trình bày thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = với a0

dưới dạng sơ đồ khối

BÀI LÀM

(45)

(46)

Môn: Tin học

Câu 1: Chọn câu trả lời khái niệm tin học? A Là mơn học nghiên cứu máy tính

B.Là ngành khoa học dựa vào máy tính để nghiên cứu, xử lý thông tin C Là môn học dùng máy tính để làm việc giải trí

Câu 2:10101.011102 hệ hexa?

A 14.7 B.15.7 C 16.8 D 13.8

Câu 3:12810 hệ nhị phân?

A 10000001 B.1000000 C Tất sai D 10100000 Câu 4:Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính dừng B.Tính xác định C Tính hiệu D Tính E.Tất

Câu 5:10010102 hệ thập phân?

A 10110 B.10101 C 10011 D 11010 Câu 7:Máy tính sử dụng hệ số để biểu diễn thông tin?

A Hệ thập phân (0,1, ,8,9) B.Số lama (I,II,III, )

C Hệ nhị phân (0,1) D Hệ Hexa (0,1, ,8,9,A,B,C,D,E,F) Câu 8:AA16 hệ 10?

A 169 B.171 C 170 D 172 Câu 9:Các thành phần máy tính?

A CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím B.CPU, nhớ, thiết bị vào C CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột D CPU, nhớ

Câu 10:1010101.0012 hệ thập phân?

A 86.125 B.85.125 C 85.25 D 86.25

Câu 11:101100112 hệ hexa?

A B3 B.E4 C D3 D C3 Câu 12:26010 hệ hexa?

A 102 B.103 C 104 D 101 Câu 13:1GB bao nhiêu?

A 1024KB B.1000MB C 1024MB

Câu 14:Trong đặc tính sau đặc tính máy tính? A Tính xác B.Tốc độ xử lý nhanh

C Giá thành cao D Có độ rung cao B Phần tự luận (3đ)

Anh (chị) trình bày thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = với a0

BÀI LÀM

(47)

Môn: Tin học

Câu1: 26010 hệ nhị phân?

A 110000000 B.100000100 C 100001000 D 101000000 Câu 2:1010101.0012 hệ thập phân?

A 85.25 B.86.25 C 86.125 D 85.125

Câu 3:10101.011102 hệ hexa?

A 15.7 B.16.8 C 13.8 D 14.7 Câu 4:AA16 hệ 10?

A 100100 B.101010 C Tất sai D 101000 Câu 6:12810 hệ nhị phân?

A Tất sai B.1000000 C 10100000 D 10000001 Câu 7:Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính xác định B.Tính dừng C Tính hiệu D Tất E.Tính

Câu 8:10116 hệ 10?

A 258 B.256 C Tất sai D 257

Câu 9:12810 hệ hexa?

A 81 B.Tất sai C 82 D 80

Câu 10:Trong đặc tính sau đặc tính máy tính? A Tốc độ xử lý nhanh B.Tính xác

C Giá thành cao D Có độ rung cao

Câu 11:26010 hệ hexa?

A 11010 B.10101 C 10110 D 10011

Câu 13:100001012 hệ hexa?

A 84 B.86 C 87 D 85 Câu 14:Máy tính sử dụng hệ số để biểu diễn thông tin?

A Hệ Hexa (0,1, ,8,9,A,B,C,D,E,F) B.Số La ma (I,II,III, ) C Hệ thập phân (0,1, ,8,9) D Hệ nhị phân (0,1) B Phần tự luận (3đ)

BÀI LÀM

(48)

Môn: Tin học

Câu1: 10101.011102 hệ hexa?

A 16.8 B.15.7 C 14.7 D 13.8

Câu2:100001012 hệ hexa?

A 87 B.85 C 84 D 86 Câu3:Máy tính sử dụng hệ số để biểu diễn thông tin?

A Hệ nhị phân (0,1) B.Số lama (I,II,III, )

C Hệ thập phân (0,1, ,8,9) D Hệ Hexa (0,1, ,8,9,A,B,C,D,E,F) Câu4:AA16 hệ 10?

A 100100 B.101000 C Tất sai D 101010 Câu 6:26010 hệ nhị phân?

A 100000100 B.110000000 C 101000000 D 100001000 Câu 7:10010102 hệ thập phân?

A Tất sai B.10000001 C 1000000 D 10100000 Câu 9:101100112 hệ hexa?

A B3 B.D3 C C3 D E4 Câu 10:12810 hệ hexa?

A 82 B.81 C Tất sai D 80

Câu11:1910 hệ nhị phân?

A 10011 B.10110 C 10101 D 11010

Câu 12:1GB bao nhiêu?

A 1024KB B.1000MB C 1024MB

Câu13:Chọn câu trả lời khái niệm tin học? A Là môn học dùng máy tính để làm việc giải trí

B.Là ngành khoa học dựa vào máy tính để nghiên cứu, xử lý thông tin C Là môn học nghiên cứu máy tính

Câu14:Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính B.Tính xác định C Tính hiệu D Tính dừng E.Tất

B Phần tự luận (3đ)

BÀI LÀM

(49)

IV Hướng dẫn chấm

Phần trắc nghiệm câu trả lời 0.5 điểm

Phần tự luận: + Xác định Input, Output 0.5 điểm

+ Xây dựng ý tưởng giải toán 0.5 điểm

+ Biểu diễn thuật toán dạng sơ đồ khối 2.0 điểm

Duyệt ngày tháng năm 2007

(50)

Tiết 17: NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp học sinh nắm khái niệm ngơn ngữ lập trình Ưu nhược điểm ngôn ngữ

2 Kỹ năng

Học sinh nắm khái niệm lập trình, ưu nhược điểm ngơn ngữ 3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, phấn 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học

2 Bài mới

Vậy: Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính

Ngơn ngữ lập trình chia thành: Ngơn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao 1 Ngôn ngữ máy

Ưu điểm: Là ngôn ngữ máy tính hiểu trực tiếp thực hiện, cho phép khai thác triệt để tối ưu hoá khả máy

Nhược điểm: Ngôn ngữ phức tạp, phụ thuộc nhiều vào phần cứng, chương trình viết nhiều cơng sức, cồng kềnh khó hiệu chỉnh

 Ngơn ngữ khơng thích hợp với số

Sau diễn tả thuật toán dạng liệt kê sơ đồ khối máy tính chưa thể trực tiếp thực thuật tốn? Vì cần phải diễn tả thuật toán ngơn ngữ để máy tính hiểu thực Ngơn ngữ gọi ngơn ngữ lập trình

HS ghi

(51)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị đơng người lập trình

2 Hợp ngữ

Ưu điểm: ngôn ngữ kết hợp ngôn ngữ máy với ngôn ngữ tự nhiên (thường từ viết tắt tiếng Anh) để thực lệnh

Nhược điểm: cịn phức tạp

 Ngơn ngữ thích hợp với

nhà lập trình chuyên nghiệp 3 Ngôn ngữ bậc cao

Ưu điểm:

- Các câu lệnh chương trình gần gũi với ngơn ngữ tự nhiên

- Là ngơn ngữ phụ thuộc vào loại máy, chương trình viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ hiệu chỉnh, nâng cấp

 Ngôn ngữ thích hợp với phần đơng

người lập trình

Một số ngôn ngữ bậc cao: Pascal, C, C++, Visual Basic,

HS trả lời

Để máy tính thực chương trình viết hợp ngữ chương trình phải dịch ngơn ngữ máy nhờ chương trình hợp dịch

Chương trình hợp dịch: MASM, TASM

HS ghi

Và chương trình viết hợp ngữ, chương trình viết ngơn ngữ bậc cao cần phải dịch sang ngơn ngữ máy nhờ chương trình dịch

3 Củng cố, dặn dò

Trọng tâm: Khái niệm ngơn ngữ lập trình, loại ngơn ngữ lập trình, chương trình hợp dịch chương trình dịch

Đọc trước 6: giải tốn máy tính IV Rút kinh nghiệm

(52)

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

Cung cấp cho học sinh bước để giải tốn máy tính

2 Yêu cầu

Nắm bước để giải tốn máy tính

3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, phấn

2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học

Xác định Input Output tốn tìm UCLN(M,N) Bài

1 Xác định toán

Là việc xác định Input Output Input: đầu vào

Output: đầu

Ví dụ: Xác định Input Output toán: ax2 + bx + c = với a0.

Trong toán học trước giải toán việc cần phải làm gì?

HS trả lời: Xác định tốn Xác định gì?

HS trả lời: Xác định giả thiết kết luận cần tìm

HS làm

Input: a, b, c với a0

Output: kết luận nghiệm pt

(53)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị 2 Giải tốn máy tính

a Lựa chọn thuật tốn

Là bước quan trọng để giải toán máy tính

Một tốn giải nhiều thuật toán khác thuật toán giải tốn

b Diễn tả thuật tốn

Có hai cách diễn tả thuật toán Liệt kê sơ đồ khối

VD: Diễn tả thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = với a0.

bằng hai cách

3 Viết chương trình

Là việc lựa chọn ngơn ngữ sử dụng ngơn ngữ để lập trình

- Khi chọn ngơn ngữ lập trình phải tuân theo quy định ngữ pháp ngôn ngữ

- Chương trình dịch phát báo lỗi mặt ngữ pháp phát sai thuật toán

4 Hiệu chỉnh

- Đó q trình kiểm thử chương trình viết, sửa sai mặt ngữ pháp, thuật tốn

tốn máy tính

Chúng ta học cách diễn tả thuật toán nào?

HS trả lời: liệt kê sơ đồ khối Gọi hai HS lên bảng trình bày GV nhận xét

Sau có thuật tốn bước để giải tốn máy tính viết chương trình

VD: Cũng tương tự ta trình bày văn tiếng Anh ta trình bày theo ngữ pháp tiếng Việt người đọc không hiểu

VD: Kiểm tra thuật toán GPT bậc ax2 + bx + c = với a0 Xem

thuật tốn có với giá trị a, b, c không?

(54)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị 5 Viết tài liệu

Mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình, kết thử nghiệm hướng dẫn sử dụng Từ tài liệu này, người sử dụng đề xuất phương án để hồn thiện thêm

4 Củng cố dặn dị

Nắm bước cần phải thực giải tốn máy tính Đọc trước

SGK trang 51 IV Rút kinh nghiệm

(55)

Tiết 19: PHẦN MỀM MÁY TÍNH VÀ NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giới thiệu cho học sinh khái niệm phần mềm máy tính ứng dụng tin học

2 Kỹ năng

Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Biết ứng dụng tin học

3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, Máy tính, máy chiếu Projecter

Em nêu bước cần thực để giải toán máy tính? Theo em bước bước quan trọng nhất? Vì sao?

3 Bài

1 Phần mềm máy tính

Thuật tốn + Cấu trúc liệu = chương trình

Phần mềm máy tính chương trình thu sau thực giải bài tốn máy tính dùng để giải bài toán với nhiều Input khác nhau.

a Phần mềm hệ thống

Là chương trình tạo mơi trường làm việc cung cấp dịch vụ cho

Sản phẩm thu sau giải tốn máy tính phần mềm Vậy phần mềm gì?

Dựa vào chức phần mềm để người ta chia phần mềm làm hai loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

(56)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò phần mềm khác trình hoạt

động máy

b Phần mềm ứng dụng

Là phần mềm viết để giúp giải quyết công việc thường gặp như: soạn thảo văn bản, bảng tính, quản lý,

Phần mềm công cụ: phần mềm giúp để tạo phần mềm khác

Phần mềm tiện ích: phần mềm giúp người làm việc với máy tính thuận lợi

2 Những ứng dụng tin học

a Giải toán khoa học kỹ thuật

VD: Thiết kế kiến trúc, thiết kế logo,

b Hỗ trợ việc quản lý

VD: QL điểm HS, QL bán hàng,

c Tự động hoá điều khiển

VD: Điều khiển tầu phóng tầu vũ trụ, điều khiển dây truyền sản xuất,

d Truyền thông

nào? HS trả lời

GV: MS-DOS, Windows 98; Windows XP, Windows Server, Unix, Lunix, Theo em phần mềm ứng dụng?

HS trả lời

Em biết phần mềm ứng dụng nào?

HS trả lời: MS Office, tính tiền điện thoại,

Trong thực tế có phần mềm ứng dụng viết riêng cho cá nhân hay tổ chức đó: quản lý điểm, quản lý bán hàng,

Một số phần mềm viết theo yêu cầu chung như: MS Office, Photoshop,

VD: Visual Basic, MS Access, ASP (Active Server Pages),

VD: Phần mềm diệt virus, phần mềm nghe nhạc, NC,

(57)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị VD: Chính phủ điện tử, truyền hình trực

tuyến,

e Cơng tác văn phòng

VD: Lập kế hoạch, tổng hợp phân tích,

f Trí tuệ nhân tạo

VD: tạo robot thông minh,

g Giáo dục

VD: Đào tạo từ xa, giáo án điện tử,

h Giải trí

VD: Nghe nhạc, xem phim,

Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Những ứng dụng tin học sống

Đọc trước 9: Tin học xã hội IV Rút kinh nghiệm

(58)

Tiết 20: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giới thiệu cho học sinh vai trò tin học phát triển xã hội Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá

2 Kỹ năng

Biết vai trò tin học phát triển xã hội

3 Thái độ

Có tính kỷ luật cao

Ý thức, trách nhiệm thân xã hội tin học hoá II Đồ dùng dạy học

Thế phần mềm máy tính? Phần mềm ứng dụng gì? Bài

1 Ảnh hưởng tin học sự phát triển xã hội

- Tin học áp dụng lĩnh vực xã hội

- Tin học giúp phát triển kinh tế nâng cao dân trí

- Tin học thúc đẩy khoa học phát triển ngược lại khoa học thúc đẩy tin học phát triển

- Sự phát triển tin học làm cho người có nhiều nhận thức cách thức tổ chức hoạt động

2 Xã hội hoá tin học

Tin học ứng dụng đâu? HS trả lời

(59)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Các hoạt động xã hội

tin học điều hành với hỗ trợ mạng máy tính thơng tin lớn, liên kết vùng lãnh thổ quốc gia với

- Tạo phương thức giao dịch hiệu quả, tiết kiệm thời gian

- Làm thay đổi suy nghĩ tác phong làm việc người, suất lao động tăng, người tập trung vào lao động trí óc

- Nâng cao chất lượng sống: thiết bị dùng sinh hoạt hoạt động theo chương trình điều khiển 3 Văn hố pháp luật xã hội tin học hoá

- Trong xã hội tin học hố thơng tin tài sản chung người 

người cần có ý thức bảo vệ thơng tin - Cần phải có quy định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý nghiêm tội phạm phá hoại thông tin

- Giáo dục, đào tạo hệ có ý thức, tác phong làm việc khoa học có trình độ phù hợp với xã hội thơng tin

VD: Đề án 112 phủ điện tử

VD: Thương mại điện tử, truyền hình trực tuyến

VD: Làm việc theo dây chuyền tự động hố

VD: Như ngơi nhà thơng minh

HS ghi

Ý thức, trách nhiệm em xã hội thông tin?

HS trả lời

Nắm vai trò tin học phát triển xã hội, ý thức trách nhiệm thân xã hội tin học

IV Rút kinh nghiệm

(60)

(61)

Tiết 21: BÀI TẬP I Mục tiêu học

- Hiểu khái niệm ngôn ngữ máy, khái niệm hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao chương trình dịch

- Đưa Input Output toán

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Nêu ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, tài liệu, phấn

2 Chuẩn bị học sinh: Kiến thức, ghi III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học Bài

1 Ngơn ngữ lập trình. - Ngơn ngữ máy gì? - Ngơn ngữ lập trình gì?

- Vì phải phát triển ngôn ngữ bậc cao?

- Chương trình dịch để làm gì?

2 Giải tốn máy tính.

- Hãy nêu tiêu chuẩn lựa chọn thuật toán - Chỉ Input, Output Viết thuật toán giải PT: ax + b = đề xuất test tiêu biểu

-3 Phần mềm máy tính.

- Có thể thực phần mềm ứng dụng mà không cần HĐH không?

- Nêu tên phần mềm Phần mềm dùng để làm thuộc loại nào?

GV : Đặt câu hỏi theo nội dung SGK

HS: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên bổ xung ý kiến học sinh trả lời

GV: Cần phân tích kỹ để học sinh hiểu rõ ngôn ngữ lập trình chương trình dịch

- ba học sinh lên bảng trả lời câu hỏi làm tập

- Các nhóm học sinh lớp trao đổi, thảo luận để đóng góp ý kiến

(62)

4 Tin học xã hội.

- Nếu có điều kiện em muốn ứng dụng tin học vào sống gia đình em nào? - Em thích học qua mạng hay học lớp có thầy bạn? Tại sao?

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

Đọc trước 10: Khái niệm hệ điều hành IV Rút kinh nghiệm

(63)

Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết 22: KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cung cấp cho học sinh: Khái niệm hệ điều hành, chức phân loại hệ điều hành

2 Kỹ năng

Biết: khái niệm hệ điều hành, chức hệ điều hành Phân biệt đâu hệ điều hành đơn nhiệm đa nhiệm

3 Thái độ

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Bài

1 Khái niệm hệ điều hành (OS: Operating System)

Khái niệm: SGK trang 62

HĐH đóng vai trị cầu nối thiết bị với người dùng thiết bị với chương trình

HĐH thường lưu trữ dạng

Để sử dụng khai thác máy tính có hiệu người điều khiển máy tính nhờ hệ thống chương trình có tên hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì?

Em kể tên hệ điều hành mà em biết?

HS trả lời: MS-DOS, Window 95, Window 98, Window XP, Unix, Lunix,

(64)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò 2 Các chức thành phần của

hệ điều hành a Chức năng

- Tổ chức giao tiếp người dùng hệ thống

- Cung cấp tài nguyên cho chương tình tổ chức thực chúng

- Tổ chức lưu trữ thông tin nhớ ngồi, cung cấp cơng cụ để tìm kiếm truy cập thông tin

- Kiểm tra hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi để khai thác chúng thuận tiện hiệu

- Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống

b Thành phần

Là chương trình tương ứng để đảm bảo thực chức

- Cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống thông qua hai cách: Sử dụng câu lệnh thông qua cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn - Quản lý tài nguyên bao gồm phân phối thu hồi tài nguyên

- Tổ chức thơng tin nhớ ngồi lưu trữ tìm kiếm cung cấp thơng tin cho chương trình xử lý khác

3 Phân loại hệ điều hành Có ba loại sau:

- Đơn nhiệm người dùng

- Đa nhiệm người dùng

HS ghi

VD: Nhận diện thiết bị ngoại vi,

VD: Chống phân mảnh, dọn rác ổ cứng, lưu trữ dự phòng,

VD: sử dụng câu lệnh thực OS MS-DOS:

Tạo thư mục: MD

Trở thư mục gốc: CD\ HS ghi

Đơn nhiệm người dùng: thời gian cụ thể có chương trình thực

VD: MS-DOS

(65)

- Đa nhiệm nhiều người dùng

trình thực có người truy cập

VD: Window 95, 98

Trong thời gian có nhiều chương trình thực có nhiều người truy cập

VD: OS: Window 2000, XP, Unix, Lunix,

Nắm khái niệm hệ điều hành chức Phân biệt đâu hệ điều hành đơn nhiệm, đa nhiệm IV Rút kinh nghiệm

(66)

Tiết 23: TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cách thức tổ chức, quản lý liệu nhớ

2 Kỹ năng

Nắm khái niệm tệp thư mục Biết quy tắc đặt tên tệp thư mục

3 Thái độ

Em nêu khái niệm chức hệ điều hành

3 Bài mới

1 Tệp thư mục a Tệp tên tệp Khái niệm: SGK - 64

Tên tệp gồm hai thành phần: Phần tên.Phần mở rộng Quy tắc đặt tên tệp

Hằng ngày học em dùng để đựng sách, đồ dùng học tập?

HS trả lời: cặp sách

Để phân biệt môn mơn khác em dùng gì?

HS trả lời: Nhãn

Thông tin lưu trữ nhớ tổ chức, phân loại để quản lý

VD: Tin hoc 10.doc, Toan 10.doc, Vậy em cho biết hai tệp đâu phần tên đâu phần mở rộng?

(67)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị Trong Window Trong MS-DOS

- Khơng dùng ký tự đặc biệt tên tệp như: \ / : * ? " ,< > |

- Phần tên: không 255 ký tự - Phần mở rộng có khơng hệ điều hành dùng để phân loại tệp

- Không dùng ký tự đặc biệt tên tệp như: \ / : * ? " ,< > |

- Phần tên: không ký tự

- Phần mở rộng có khơng Nếu có không ký tự

- Tên tệp không chứa dấu cách

- Bắt đầu tên tệp không chữ số

b Thư mục

- Để quản lý tệp dễ dàng, hệ điều hành tổ chức lưu trữ tệp thư mục Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc

- Trong thư mục gốc lại tạo thư mục khác gọi thư mục - Mỗi thư mục chứa tệp thư mục

- Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

- Trong thư mục không chứa tệp trùng tên thư mục trùng tên - Tên thư mục đặt theo quy tắc phần tên tệp

HS ghi

VD: Em cho biết tên tệp sau tên tên Window không MS-DOS

vi du.pas; tinhoc.com; THPT lac thuy C.txt; a1?.com; anh dep.jpg; toan1/5.doc

HS trả lời: GV nhận xét

VD: Một ổ cứng chia thành ổ logic có tên tương ứng là: WIN (C); SETUP (D); GIAI TRI (E) theo em đâu tên thư mục gốc?

HS trả lời: WIN; SETUP; GIAI TRI HS ghi

VD: Cùng thư mục gốc SETUP có thư mục tên tệp sau không?

WinXP; WinXP; nguyen.txt; nguyen.doc

(68)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Chú ý: Tên tệp thư mục nên đặt theo

ý nghĩa gợi mở

c Đường dẫn (Path)

Là phần dẫn đến tên tệp, thư mục theo đường từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp sau đến tệp Trong tên thư mục tệp phân cách "\"

HS ghi VD:

Hãy đường dẫn tới tệp Tin 10.doc

HS trả lời: D:\Tin\Tin 10.doc

Nắm khái niệm tệp thư mục Cách thức đặt tên tệp thư mục

5 Bài tập

Cho biết tên tệp sau tên đúng?

Nguyen.txt; 7xx.doc; abc.pas; quit?.com; tin hoc thong.doc IV Rút kinh nghiệm

D:\

Toán Tin Lý

Tin 11.doc

(69)

Tiết 24: TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cách thức tổ chức, quản lý liệu nhớ

2 Kỹ năng

Nắm khái niệm tệp thư mục Quy tắc đặt tên tệp thư mục

3 Thái độ

Em nêu khái niệm cách đặt tên tệp windows Bài

2 Hệ thống quản lý tệp

Hệ thống quản lý tệp thành phần hệ điều hành có nhiệm vụ tổ chức thơng tin nhớ ngồi, cung cấp dịch vụ để người dùng dễ dàng thực việc đọc/ghi thông tin nhớ ngồi đảm bảo cho chương trình hoạt động hệ thống đồng thời truy cập tệp

Các đặc trưng hệ thống quản lý tệp - Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao - Độc lập thông tin phương tiện mang thơng tin

Sau tìm hiểu tệp thư mục Vậy hệ điều hành quản lý tệp nào?

(70)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Độc lập phương pháp lưu trữ

phương pháp xử lý

- Tổ chức bảo vệ thông tin giúp hạn chế ảnh hưởng lỗi kỹ thuật chương trình

Các thao tác quản lý tệp thường dùng Tạo thư mục, xóa, đổi tên, chép, di chuyển tệp/ thư mục, xem nội dung tệp, tìm kiếm tệp/thư mục,

Vậy để thực chức quản lý theo em hệ điều hành sử dụng thao tác nào? HS trả lời:

Vd: thao tác tạo thư mục

Nháy chuột phải chọn New Folder

Để đổi tên tệp/thư mục: Nháy chuột phải vào tệp hay thư mục cần đổi tên sau chọn Rename gõ tên vào

Sao chép tệp/thư mục: Chọn tệp/thư mục cần chép sau nháy chuột phải chọn Copy

Nắm đặc trưng hệ thống quản lý tệp thao tác quản lý tệp thường dùng

(71)

Tiết 25: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Cách nạp, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống

2 Kỹ năng

Thành thạo mở tắt máy tính

Biết cách làm việc với hệ điều hành bảng chọn

3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp

Em nêu đặc trưng hệ thống quản lý tệp thao tác quản lý tệp thường sử dụng

3 Nội dung

1 Nạp hệ điều hành

Muốn nạp hệ điều hành ta cần:

- Có đĩa khởi động đĩa chứa chương trình phục vụ việc nạp hệ điều hành

- Thực thao tác sau:

+ Bật nguồn (nút Power) máy tắt bị treo

GV: Ở trước tìm hiểu khái niệm HĐH Vậy máy tính hoạt động khơng khơng có HĐH?

HS trả lời:

GV: Vậy hơm tìm hiểu cụ thể cách nạp HĐH giao tiếp với HĐH

HS nghe giảng ghi

(72)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị mà khơng nhận tín hiệu từ

nút reset tổ hợp Ctrl + Alt + Delete

+ Nhấn nút Reset (nếu máy hoạt động)

+ Tổ hợp phím Ctrl + Alt + Delete máy bị treo

Để nạp HĐH máy tính tìm chương trình khởi động theo thứ tự: ổ đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD Tuy nhiên thứ tự thay đổi người sử dụng thiết đặt

điều hành HS quan sát

HS ghi

Phân biệt nút nạp HĐH

Quan sát vị trí phím nóng: Ctrl + Alt + Delete IV Rút kinh nghiệm

(73)

Tiết 26: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

2 Kiểm tra cũ:

Có thể thực thao tác để nạp hệ điều hành?

3 Nội dung

2 Cách làm việc với HĐH

Người sử dụng đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống hai cách sau:

Cách 1: Sử dụng lệnh (command)

Cách 2: Dùng bảng chọn cửa sổ chứa hộp thoại nút lệnh

GV: Sau nạp HĐH người sử dụng làm việc trực tiếp với HĐH Q trình làm việc người ta cịn gọi giao tiếp với HĐH

HS nghe giảng ghi

VD: lệnh truy cập vào thư mục Tin hoc 10 chứa ổ C

C:\ cd Tin hoc 10

Lệnh Copy thư mục Tin hoc 10 từ ổ C sang ổ D

Copy C:\Tin hoc 10 D: 

(74)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Với cách thứ người sử dụng

phải nhớ nhiều câu lệnh phải thao tác nhiều Nhưng cho tốc độ thực lệnh nhanh

Cách thứ hai: với hộp thoại, biểu tượng, nút lệnh, người sử dụng khai thác hệ thống thuận lợi

ưu điểm hơn? HS trả lời

GV: Sử dụng máy chiếu HS nút chọn (hộp kiểm), hộp thoại, nút lệnh, biểu tượng

HS quan sát

Biết cách khai thác hệ thống thơng qua nút lệnh, biểu tượng, Đọc trước phần 12: Ra khỏi hệ thống

(75)

Tiết 27: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

2 Kỹ năng

3 Thái độ

2 Kiểm tra cũ:

Theo em để làm việc tốt với hệ điều hành cách có ưu hơn? Tại sao?

3 Nội dung

3 Ra khỏi hệ thống

Là thao tác để HĐH dọn dẹp tệp trung gian, lưu tham số cần thiết, ngắt kết nối mạng để tránh mát tài nguyên chuẩn bị cho phiên làm việc tiếp thuận tiện

Có cách để khỏi hệ thống

- Shutdown (Turn Off): cách tắt máy an toàn, thay đổi thiết đặt hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt

- Stand By: Máy tạm nghỉ, tiêu thụ lượng đủ để hoạt

GV: Sau thực xong công việc muốn khỏi hệ thống ta làm cách nào?

HS ghi

GV: Các em biết cách để khỏi hệ thống?

HS: chọn Shutdown, tắt nguồn

(76)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị động lại Nhưng điện

thì thơng tin RAM bị Hibernate: Cịn gọi trình tắt lưu tiến trình

GV: Thực thao tác khỏi hệ thống

HS quan sát

Biết cách để khỏi hệ thống Làm tập SGK trang 71

(77)

1 Kiến thức

Củng cố lại quy tắc đặt tên tệp, thư mục Cách giao tiếp với hệ điều hành

2 Kỹ năng

Hiểu quy tắc đặt tên tệp, thư mục

Biết: mở máy, tắt máy, làm việc với HĐH

3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SBT, phấn

2 Chuẩn bị HS: SGK, SBT, ghi III Hoạt động dạy - học

2. Nội dung

Bài Các tên tệp sau và tệp windows nhưng không MS-DOS

Tin hoc 10.doc, 123.jpg, tinhoc@.com,

setup.exe, donxinnghiphep.doc,

nguyen1.pas, ucln.cpp, anh!.mpg, hanhkhucngayvadem.DAT, tile%.xls

Lời giải

Các tên đúng: Tin hoc 10.doc, 123.jpg,

setup.exe, donxinnghiphep.doc,

nguyen1.pas, ucln.cpp,

hanhkhucngayvadem.dat

Các tên MS-DOS: setup.exe, nguyen1.pas, ucln.cpp

Bài 2: Có tệp sau:

bai 1.doc, hay hat len.mp3, anh nen.jpg, kt tiet.doc, my love.mp3, phuong thuy.jpg,

GV: Gọi HS lên bảng làm HS lên bảng làm

GV: Mời HS nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

(78)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò khoa luan.doc, anh dep.jpg, mai mai mot

tinh yeu.mp3

Trong tệp có đi: .mp3 tệp ca nhạc, doc tệp văn bản, jpg tệp ảnh Em tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học nhất?

Lời giải

Ca nhac: hay hat len.mp3, my love.mp3 mai mai mot tinh yeu.mp3

Van ban: bai 1.doc, kt tiet.doc, khoa luan.doc

Picture: anh nen.jpg, phuong thuy.jpg, anh dep.jpg

Bài 3: Em cho biết liệu có tồn tại đồng thời tệp sau khơng?

Khơng Có

1

C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

C:\LOP10\HOCKY1\VAN.DOC

 

2 C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC  

3

C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC C:\LOP10\TOAN.DOC

 

4 C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và A:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC  

Bài 4: Khi giao tiếp với HĐH Windows người ta đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống cách nào?

Bài 5: Làm sách giáo khoa trang 71

GV: Gọi HS khác nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

HS ghi

GV: Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét sửa chữa

GV: Gọi hs đứng chỗ trả lời câu hỏi

HS trả lời câu hỏi GV nhận xét

GV: Gọi HS lên bảng đường dẫn đến tệp happybirthday.mp3,

EmHocToan.zip

(79)

Xác định đường dẫn đến tệp thư mục IV Rút kinh nghiệm

(80)

Tiết 29: Bài tập thực hành 3 LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục đích, yêu cầu

Thực thao tác vào/ra hệ thống

Thực hành thao tác với chuột, bàn phím Làm quen với ổ đĩa, cổng USB

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu Projecter

2 Nội dung

Hoạt động 1: Thực thao tác vào hệ thống

GV: Thực mẫu thao tác: đăng nhập hệ thống, khỏi hệ thống HS: Quan sát thực theo

Hoạt động 2: Thao tác với chuột bàn phím

GV: Thực mẫu thao tác di chuyển chuột, nháy chuột, nháy phải, nháy đúp, phím bàn phím

HS: Quan sát thực

Hoạt động 3: Quan sát ổ đĩa cổng USB

GV: Chỉ cho HS ổ đĩa: cứng, mềm, CD, cổng USB HS: Quan sát

Kiến thức trọng tâm: Cách vào hệ thống, thao tác với chuột IV Rút kinh nghiệm

(81)

Tiết 30: Bài tập thực hành 4

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu học

Làm quen với thao tác giao tiếp với Windows 2000, Windows Xp, thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2 Nội dung

GV: Mở máy, sau máy khỏi động xong cho HS đâu hình Desktop, đâu tác vụ, đâu nút Start, cửa sổ cách thay đổi kích thước, làm việc với: cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn,

HS: Quan sát sau thực thao tác: thay đổi kích thước cửa sổ, làm việc với biểu tượng, bảng chọn,

Chú ý thao tác làm việc với cửa sổ, bảng chọn, biểu tượng

Chuẩn bị trước tập thực hành 5: đọc lại quy tắc đặt tên tệp, thư mục IV Rút kinh nghiệm

(82)

THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I Mục đích, yêu cầu

 Làm quen với hệ thống quản lý tệp Windows 2000, Windows Xp,  Thực số thao tác với tệp thư mục

 Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter. 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi.

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung

Hoạt động 1: Xem nội dung đĩa/thư mục

GV: Hướng dẫn xem nội dung ổ đĩa/thư mục HS: Quan sát thực

Hoạt động 2: Tạo, đổi tên, chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục Hoạt động 2.1: Tạo đổi tên thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác tạo, đổi tên tệp/thư mục

Tạo: Mở thư mục chứa thư mục mới, sau nháy chuột phải chọn New, sau chọn Folder gõ tên thư mục sau Enter

Đổi tên: Chọn thư mục muốn đổi tên sau nháy chuột phải chọn Rename, gõ tên nhấn phím Enter (có thể thay bấn phím F2 sau gõ tên Enter) HS: Quan sát sau thực

Tạo thư mục

Đổi tên thư mục mà vừa tạo

Hoạt động 2.2: Sao chép, di chuyển tệp/thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh thực thao tác chép di chuyển têp/thư mục

Sao chép: chọn tệp, thư mục cấn chép > nháy chuột phải chọn Copy Edit chọn Copy (Ctrl + C) > Chọn thư mục chứa tệp thư mục > nháy chuột phải chọn Paste Edit chọn Paste (Ctrl + V)

Di chuyển: Chọn tệp, thư mục cần di chuyển > nháy chuột phải chọn Cut hoặc Edit chọn Cut (Ctrl + X) > Chọn thư mục chứa tệp thư mục vừa di chuyển > nháy chuột phải chọn Paste Edit chọn Paste (Ctrl + V)

HS: Quan sát thực thao tác thư mục mà vừa tạo trước Hoạt động 2.3: Xố tệp/thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh cách xoá tệp/thư mục

(83)

Lưu ý: Xố tệp/thư mục phím Delete tệp/thư mụcb chưa bị xố hồn tồn (cịn lưu thùng rác Recycle Bin) tức lấy lại được, xóa tổ hợp phím Shift + Delete tệp/thư mục bị xóa thực

HS: Quan sát thực xóa tệp/thư mục hai cách

Hoạt động 3: Xem nội dung tệp khởi động số chương trình cài đặt sẵn trong hệ thống

Hoạt động 3.1: Xem nội dung tệp

GV: Hướng dẫn cách xem số tệp thông dụng: doc, xls, pdf HS: Quan sát thực

Hoạt động 3.2: Khởi động số chương trình cài đặt sẵn hệ thống

GV: Hướng dẫn học sinh khởi động, sử dụng số chương trình cài đặt sẵn hệ thống như: Disk cleanup, System Restore, Disk Defragmenter,

HS: Quan sát thực Hoạt động 4: Tổng hợp

GV: Cho học sinh thực lại thao tác liên quan đến tệp/thư mục HS: Thực thao tác

Lưu ý làm việc với tệp/thư mục Làm tập SGK trang 84

Ôn tiết sau kiểm tra thực hành tiết IV Rút kinh nghiệm

(84)

1 Kiến thức

Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh qua học

Thông qua kiểm tra đánh giá lực, khả học sinh

2 Kỹ năng

Thực thao tác liên quan đến thư mục: Tạo, đổi tên, chép, di chuyển, xố

3 Thái độ

Có thái độ nghiêm túc làm II Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên: tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter, đề kiểm tra

2 Chuẩn bị học sinh: Kiến thức III Hoạt động dạy - học

2 Kiểm tra

Hình thức: Lý thuyết (25') + thực hành (10') tỷ lệ 5:5

Đề thi lý thuyết mã đề (Trắc nghiệm (3đ) + Tự luận (7đ)) SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH

TRƯỜNG THPT LẠC THUỶ C

KIỂM TRA TIẾT (BÀI 2) Môn: Tin học 10

Thời gian làm bài: 25 phút;

Mã đề thi 134 Họ, tên thí sinh:

Số báo danh (Lớp):

I Trắc nghiệm (3 điểm)Khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ?

A 2*toan.pas B An Binh.doc C THPTlacthuyC.jpg D UCLN.CPP

E tin10.txt

Câu 2: Giả sử có chương trình tính tổng N số nguyên dương với N

nhập vào từ bàn phím Em cho biết khơng nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử?

A Một số nguyên lớn 1000 B Số -5

C Một số nguyên N nhỏ 10 D Số 3.5

Câu 3: Hệ điều hành là:

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm hệ thống

C Phần mềm ứng dụng D Phần mềm công cụ

Câu 4: Tìm câu câu sau:

(85)

B Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử

C Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống

D Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

Câu 5: Trong tên tệp sau, tên hệ điều hành Windows

không hệ điều hành MS-DOS?

A THPTlacthuyC.jpg B Toan tin.txt C 123.pas D

Tinhoc10.doc

Câu 6: Phần mở rộng tệp thường thể hiện:

A Ngày/giờ thay đổi tệp B Kiểu tệp

C Tên thư mục chứa tệp D Kích thước tệp II Tự luận (7 điểm)

-Câu 1: (1đ) Tại nói bước lựa chọn thuật tốn bước quan trọng giải toán máy tính?

Câu 2: (1đ) Em hiểu hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng? Hãy kể tên số hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng mà em biết?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF D:\Setup\Office 2000

D:\Setup\Vietkey 2000 D:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) vẽ thư mục từ đường dẫn Câu 4: (1đ) Cho tập tin sau:

Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong Thuy.jpg

Trong đó: Tệp có mp3 tệp ca nhạc, Tệp có doc tệp văn bản, Tệp có jpg tệp ảnh

Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học Câu 5: (2đ)Cho thư mục sau:

Anh (chị) đường dẫn đến tệp Mang lan.doc thư mục Unikey C:\

Ca nhạc Tài liệu Cài đặt

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(86)

- HẾT -SỞ GD & ĐT HOÀ BÌNH

KIỂM TRA TIẾT (BÀI 2) Môn: Tin học

I Trắc nghiệm (3 điểm)Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng

Câu 1: Giả sử có chương trình tính tổng N số ngun dương với N

nhập vào từ bàn phím Em cho biết không nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử?

A Một số nguyên N nhỏ 10 B Một số nguyên lớn 1000

C Số -5 D Số 3.5

A Tinhoc10.doc B THPTlacthuyC.jpg C 123.pas D Toan

tin.txt

A Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

C Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống

D Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

A Ngày/giờ thay đổi tệp B Kiểu tệp

C Tên thư mục chứa tệp D Kích thước tệp

A An Binh.doc B tin10.txt C THPTlacthuyC.jpg D UCLN.CPP

E 2*toan.pas

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm hệ thống

C Phần mềm ứng dụng D Phần mềm công cụ

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (1đ) Tại nói bước lựa chọn thuật toán bước quan trọng giải tốn máy tính?

(87)

E:\Setup\Office 2000 E:\Setup\Vietkey 2000 E:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học Câu 5: (2đ) Cho thư mục sau:

Anh (chị) đường dẫn đến tệp Mang lan.doc thư mục Unikey

- HẾT -SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH

nhập vào từ bàn phím Em cho biết khơng nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử?

A Một số nguyên N nhỏ 10 B Một số nguyên lớn 1000

C Số -5 D Số 3.5

A Tên thư mục chứa tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp

C Kiểu tệp D Kích thước tệp

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm cơng cụ

D:\

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(88)

C Phần mềm hệ thống D Phần mềm ứng dụng

A THPTlacthuyC.jpg B Toan tin.txt C 123.pas D

Tinhoc10.doc

A Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

C Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

D Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống

A THPTlacthuyC.jpg B tin10.txt C 2*toan.pas D.

UCLN.CPP

E An Binh.doc II Tự luận (7 điểm)

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF D:\Setup\Office 2000

D:\Setup\Vietkey 2000 D:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) vẽ thư mục từ đường dẫn Câu 4: (1đ)Cho tập tin sau:

Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học

Câu 5: (2đ) Cho thư mục sau: E:\

Văn luật

(89)

- HẾT -SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH

A Phần mềm hệ thống B Phần mềm công cụ

C Phần mềm ứng dụng D Phần mềm tiện ích

A Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống

B Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ

C Hệ điều hành thường cài đặt sẵn từ sản xuất máy tính

D Mỗi hệ điều hành phải có thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử

A 2*toan.pas B THPTlacthuyC.jpg C UCLN.CPP D tin10.txt

E An Binh.doc

nhập vào từ bàn phím Em cho biết không nên chọn giá phương án để làm liệu kiểm thử?

A Một số nguyên lớn 1000 B Một số nguyên N nhỏ 10

C Số 3.5 D Số -5

A Kiểu tệp B Ngày/giờ thay đổi tệp

C Tên thư mục chứa tệp D Kích thước tệp

(90)

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) sau: F:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE F:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF F:\Setup\Office 2000

F:\Setup\Vietkey 2000 F:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học Câu 5: (2đ) Cho thư mục sau:

- HẾT

-Tiết 34: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I Mục tiêu học

1 Kiến thức

G:\

Văn luật

Unikey Tài liệu

mạng

(91)

Biết lịch sử phát triển hệ điều hành

Biết số đặc trưng số hệ điều hành

2 Kỹ năng 3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp Nội dung

1 Hệ điều hành MS-DOS

MS-DOS= MicroSoft Disk Operating System

Là HĐH hãng Microsoft trang bị cho máy tính cá nhân IBM PC

Là HĐH đơn giản, hiệu phù hợp với thiết bị thập kỷ 80 kỷ XX

Là HĐH đơn nhiệm, thực thông qua hệ thống lệnh

2 Hệ điều hành Windows

ĐVĐ: Chúng ta biết khái niệm HĐH nghe giới thiệu qua số HĐH Nhưng hôm tìm hiểu cụ thể số HĐH thông dụng

GV: Như trước học HĐH đơn nhiệm đa nhiệm Vậy HĐH đơn nhiệm người dùng HĐH nào?

HS trả lời: MS-DOS

GV: Em có biết MS-DOS viết tắt từ khơng?

HS trả lời:

HS nghe giảng ghi

GV: Nhưng máy tính trang bị HĐH nào?

(92)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Là HĐH hãng Microsoft với nhiều

phiên khác nhau, song có số đặc trưng chung:

- Chế độ đa nhiệm

- Có hệ thống giao diện dựa sở bảng chọn với biểu tượng kết hợp đồ họa văn giải thích - Cung cấp nhiều công cụ xử lý đồ họa đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều loại liệu khác âm thanh, hình ảnh

- Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng

3 Các hệ điều hành Unix Linux a Hệ điều hành Unix

- Là HĐH đa nhiệm nhiều người dùng - Có hệ thống quản lý tệp đơn giản hiệu

- Có hệ thống phong phú modul chương trình tiện ích hệ thống

b Hệ điều hành Linux

Là HĐH có mã nguồn mở

Được sử dụng phổ biến trường đại học châu Âu

HS nghe giảng ghi

GV: ví dụ số hệ điều hành windows Window 98, Win me, Window XP, Window 2000, Windows Server, GV: Với đặc trưng nên HĐH Windows sử dụng phổ biến

HS nghe giảng ghi

GV: Mã nguồn mở có nghĩa người sử dụng bổ sung, sửa chữa, nâng cấp tính mà khơng bị vi phạm quyền

Biết đặc trưng hệ điều hành Về nhà ôn lại kiến thức từ chương I

(93)

Tiết 35: ÔN TẬP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

(94)

2 Kỹ năng

Cách chuyển đổi hệ số

Các thao tác liên quan đến tệp thư mục

3 Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức, SGK, Vở ghi III Hoạt động dạy - học

2 Bài mới

1 Đơn vị đo thơng tin

Bit đơn vị đo thông tin nhỏ 1byte = bit

1KB = 1024 byte 1MB = 1024KB 1GB = 1024MB 1TB = 1024GB 1PB = 1024TB

2 Cách chuyển đổi hệ số

a Chuyển từ hệ 10 sang hệ 16

b Cách chuyển đổi từ hệ 16 sang hệ 10

c Cách chuyển đổi từ hệ sang hệ 16 ngược lại

GV: Cho HS nhắc lại đơn vị đo thông tin

HS đứng chỗ nhắc lại đơn vị đo thông tin

GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 16

HS đứng chỗ trả lời

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ hệ 16 sang hệ 10

HS đứng chỗ trả lời

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ hệ sang hệ 16 ngược lại HS đứng chỗ trả lời

(95)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò 3 Cấu tạo máy tính

a Cấu trúc chung

Nắm cấu tạo chung máy tính

b Bộ nhớ

Phân biệt nhớ nhớ Phân biệt RAM ROM

c Thiết bị vào, ra

Phân biệt đâu thiết bị vào đâu thiết bị

4 Bài tốn thuật tốn - Các tính chất thuật toán

- Cách biểu diễn thuật toán: Liệt kê sơ đồ khối

5 Giải tốn máy tính - Các bước để thực giải tốn máy tính

- Bước thứ 2: lựa chọn thiết kế thuật toán bước quan trọng 6 Hệ điều hành

- Hệ điều hành phân mềm hệ thống - Phân loại hệ điều hành

7 Tệp quản lý tệp

- Quy tắc đặt tên tệp, thư mục - Đường dẫn đến tệp thư mục 8 Giao tiếp với HĐH

- Các thao tác liên quan đến tệp thư mục

GV: Trong cấu tạo chung máy tính phần quan trọng nhất?

HS: đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: RAM ROM đâu nhớ đọc đâu nhớ vừa cho phép đọc vừa cho phép ghi

GV: Nhận xét đính

GV: Gọi HS kể tên số thiết bị vào số thiết bị

HS: Đứng chỗ trả lời GV: Nhận xét đính

GV: Gọi HS nhắc lại tính chất thuật tốn quy ước để biểu diễn thuật toán dạng sơ đồ khối HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Các bước để giải tốn máy tính? Tại nói bước lựa chọn thiết kế thuật toán bước quan trọng nhất?

HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi GV: Người ta phân HĐH thành loại?

GV: Quy tắc đặt tên tệp HĐH MS-DOS HĐH Windows

HS trả lời quy tắc

GV: Các thao tác: tạo, đổi tên, chép, di chuyển, xoá thư mục HS trả lời câu hỏi

(96)

V Rút kinh nghiệm

(97)

Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục đích yêu cầu

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức mà học sinh học học kỳ qua - HS hệ thống lại kiến thức, vận dụng linh hoạt để đạt kết cao

II Đồ dùng dạy - học

1 Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức III Nội dung kiểm tra

Hình thức kiểm tra: gồm đề thi trắc nghiệm đề thi 35 câu Đề kiểm tra có phân loại học sinh

SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH

TRƯỜNG THPT LẠC THUỶ C ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM HỌC KỲ IMÔN Tin học 10

Thời gian làm bài: 45 phút; (35 câu trắc nghiệm)

Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) cho đúng.

Câu 1: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Không thực được.

B Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. C Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. D Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

Câu 2: Trong thiết bị sau, thiết bị dùng để xuất liệu:

A Bàn phím B Máy Scan C Chuột D Máy in

Câu 3: Hệ đếm số 16 sử dụng kí hiệu nào?

A 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 B Các kí tự alpha C A, B, C, D, E, F D Cả A C

Câu 4: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Số lượng thao tác bản. B Thời gian;

C Vùng nhớ; D Vùng nhớ thời gian;

Câu 5: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm công cụ. B Phần mềm ứng dụng;

C Phần mềm tiện ích; D Phần mềm hệ thống;

Câu 6: Đang sử dụng máy tính, bị nguồn điện:

A Thông tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị mất B Thông tin đĩa bị mất

C Thông tin lưu trữ lại hình D Thơng tin nhớ bị hết

Câu 7: 26010 hệ hexa?

A 104 B 103 C 101 D 102

(98)

B Một ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng ổ CD-ROM C Một ổ đĩa mềm ổ đĩa cứng

D Tuỳ theo lắp đặt.

Câu 9: (1 điểm) Cho thuật tốn mơ tả bước sau: Bước 1: Nhập giá trị M N;

Bước 2: X  M;

Bước 3: M  N;

Bước 4: N  X;

Bước 5: Đưa giá trị M N kết thúc.

Với thuật toán trên, giả sử ta nhập từ bàn phím giá trị M = 10, N = 20 sau thực chương trình tương ứng cho kết là:

A M = 20, N = 10; B M = 10, N = 10; C M = 20, N = 20. D M = 10, N = 20;

Câu 10: Trong Windows, để xóa hẳn thư mục tệp (không đưa vào Recycle Bin), ta thực theo cách cách sau:

A Không thực được. B Giữ phím Alt nhấn phím Delete. C Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete. D Giữ phím Shift nhấn phím Delete.

Câu 11: Để thể thao tác so sánh sơ đồ khối ta dùng biểu tượng

A Hình mũi tên B Hình thoi C Hình chữ nhật D Hình van

Câu 12: Để lưu trữ tạm thời chương trình liệu xử lí, máy tính sử dụng thiết bị:

A ROM B RAM C Đĩa CD D Ổ cứng

Câu 13: Trong tên tệp sau, tên hệ điều hành Windows không hệ điều hành MS-DOS?

A 123.pas B THPTlacthuyC.jpg C Toan tin.txt D Tinhoc10.doc

Câu 14: Các đặc tính sau đâu đặc tính ROM?

A Là nhớ ghi B Là nhớ đọc

C Tất sai D Là nhớ cho phép đọc ghi

A Phần mềm ứng dụng B Phần mềm tiện ích C Phần mềm hệ thống D Phần mềm cụng cụ

Câu 16: Phần mở rộng tên tệp thể thơng tin đây: A Kích thước tệp. B Kiểu tệp;

C Ngày, thay đổi tệp; D Tên thư mục chứa tệp;

Câu 17: Đối với chương trình kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương nhập từ bàn phím Trong giá trị sau, ta không nên chọn giá trị làm liệu để thử chương trình:

A Một vài số nguyên tố phạm vi từ 10 đến 100 B Các số 1; 2; -3;

C Một vài số nguyên lớn bất kì; D Một vài hợp số lớn bất kì.

Câu 18: Các thành phần máy tính?

A CPU, nhớ B CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím C CPU, nhớ, thiết bị vào ra D CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột

Câu 19: 4010 hệ nhị phân?

A 101000 B 100100 C 110000 D 101010

Câu 20: (0.5 điểm) Một thuật toán để giải tốn xem tối ưu chương trình tương ứng sử dụng lượng tài nguyên sau:

A Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ số lượng thao tác cần dùng B Số lượng thao tác cần dùng;

C Số lượng ô nhớ; D Thời gian thực hiện;

(99)

A Là nhớ cho phép đọc ghi?

B Dữ liệu RAM điện tắt máy C Là nhớ ghi

D Tất sai

Câu 22: Hãy cho biết đơn vị đo thơng tin nhỏ gì?

A Bit B Kilobyte C Gigabyte D Byte

Câu 23: Xác định câu câu sau:

A 1MB = 1000 KB; B 1MB = 1024 KB; C 1MB = 210GB; D 1MB = 102 GB. Câu 24: Trong thiết bị sau đây, thiết bị thuộc nhóm thiết bị ngoại vi:

A ROM B Bàn phím C RAM D CPU

Câu 25: Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính xác định B Tính dừng C Tính hiệu quả D Tính đúng E Tất đúng

Câu 26: (1đ) Cho thuật tốn mơ tả bước sau:

Bước 1: Nhập số nguyên dương N N số nguyên A1, A2, …, AN; Bước 2: i 1; sum  0;

Bước 3: Nếu i >N đưa giá trị sum kết thúc; Bước 4: Nếu Ai >0 Ai2 sum  sum +Ai ; Bước 5: Gán i  i+1, quay lại Bước

Hãy cho biết thuật toán dùng để giải tốn đây: A Tính tổng số dương chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN B Tính tổng số dương dãy số A1, A2, …, AN

C Tính tổng N số nguyên cho trước A1, A2, …, AN

D Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN Câu 27: Tìm khẳng định sai khẳng định sau:

A Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ;

B Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ; C Thư mục chứa tệp tên với thư mục đó.

D Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác nhau;

Câu 28: Số nhị phân 1011.11 chuyển sang hệ thập phân là:

A 11.75 B 15.25 C 11.25 D 15.75

Câu 29: Máy tính hoạt động cần có thành phần điều khiển? A Cả thành phần B, C, D B Phần mềm

C Phần cứng D Con người

A 2*toan.pas B tin10.txt C An Binh.doc D THPTlacthuyC.jpg E UCLN.CPP

Câu 31: Số nhị phân 10101011 chuyển sang thập phân là:

A 171 B 254 C 170 D 255

Câu 32: Số nhị phân 1010101111 chuyển sang hệ thập lục phân (hệ hexa) là:

A 3FA B 3AF C 2AF D 2FA

Câu 33: Các bước giải tốn máy tính tiến hành theo thứ tự sau đây:

A Lựa chọn thuật toán - Xác định toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. B Xác định toán - Lựa chọn thuật tốn - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. C Xác định toán - Viết chương trình - Lựa chọn thuật tốn - Viết tài liệu.

D Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu.

Câu 34: Trong phần mềm sau đây, phần mềm không phần mềm hệ thống?

A OS/2 B MS-Dos C Word 2003 D Windows XP

(100)

B Ram kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động C Rom kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động D Ram Kiểm tra nhớ thiết bị ngoại vi

Lưu ý: Ngồi câu có thang điểm 0.5 điểm điểm câu cịn lại có thang điểm 0.23 điểm cho câu trả lời

- HẾT

-SỞ GD & ĐT HỒ BÌNH

A Khơng thực được. B Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete. C Giữ phím Alt nhấn phím Delete. D Giữ phím Shift nhấn phím Delete.

Câu 4: Tìm khẳng định sai khẳng định sau:

A Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác nhau; B Thư mục chứa tệp tên với thư mục đó.

C Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ; D Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ;

Câu 5: Máy tính hoạt động cần có thành phần điều khiển?

A Phần mềm B Phần cứng

C Con người D Cả thành phần trên

A Tinhoc10.doc B THPTlacthuyC.jpg C 123.pas D Toan tin.txt

A 3AF B 2FA C 3FA D 2AF

A Một vài số nguyên tố phạm vi từ 10 đến 100 B Một vài hợp số lớn bất kì.

C Các số 1; 2; -3;

D Một vài số nguyên lớn bất kì;

Câu 9: Đâu đặc tính RAM đặc tính sau? A Là nhớ cho phép đọc ghi?

(101)

D Tất sai

A A, B, C, D, E, F B Các kí tự alpha C Cả A D D 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Câu 11: Một hệ thống máy tính có ổ đĩa; A Một ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng ổ CD-ROM B Tuỳ theo lắp đặt.

C Một ổ đĩa mềm ổ đĩa cứng D Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng

Câu 12: 26010 hệ hexa?

A 104 B 103 C 101 D 102

Câu 13: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm công cụ. B Phần mềm ứng dụng;

C Phần mềm tiện ích; D Phần mềm hệ thống;

A Lựa chọn thuật tốn - Xác định tốn - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. B Xác định toán - Lựa chọn thuật toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. C Xác định tốn - Viết chương trình - Lựa chọn thuật toán - Viết tài liệu.

A 254 B 171 C 255 D 170

Câu 18: (1đ) Cho thuật toán mô tả bước sau:

Hãy cho biết thuật toán dùng để giải tốn đây: A Tính tổng số dương dãy số A1, A2, …, AN

B Tính tổng số dương chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN C Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN D Tính tổng N số nguyên cho trước A1, A2, …, AN

A 110000 B 100100 C 101000 D 101010

Câu 20: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

B Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. C Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

D Không thực được.

Câu 21: (0.5 điểm) Một thuật toán để giải toán xem tối ưu chương trình tương ứng sử dụng lượng tài nguyên sau:

A Số lượng ô nhớ;

(102)

A 1MB = 1000 KB; B 1MB = 1024 KB; C 1MB = 210GB; D 1MB = 102 GB. Câu 23: Số nhị phân 1011.11 chuyển sang hệ thập phân là:

A 11.75 B 15.25 C 15.75 D 11.25

Câu 24: Hãy cho biết đơn vị đo thông tin nhỏ gì?

A Byte B Kilobyte C Gigabyte D Bit

A Hình chữ nhật B Hình mũi tên C Hình thoi D Hình van

Câu 26: Trong thiết bị sau đây, thiết bị thuộc nhóm thiết bị ngoại vi:

A CPU, nhớ, thiết bị vào ra B CPU, nhớ

C CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột D CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím

Bước 2: X  M;

Bước 3: M  N;

Bước 4: N  X;

A M = 10, N = 20; B M = 20, N = 20. C M = 20, N = 10; D M = 10, N = 10;

Câu 30: Đang sử dụng máy tính, bị nguồn điện: A Thơng tin đĩa bị mất

B Thông tin nhớ bị hết

C Thông tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị mất D Thông tin lưu trữ lại hình

A Đĩa CD B Ổ cứng C RAM D ROM

Câu 32: Khi khởi động máy A Tất sai

Câu 33: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Số lượng thao tác bản. B Thời gian;

C Vùng nhớ; D Vùng nhớ thời gian;

A Máy Scan B Chuột C Bàn phím D Máy in

Câu 35: Phần mở rộng tên tệp thể thông tin đây: A Kích thước tệp. B Kiểu tệp;

-

(103)

A 170 B 254 C 171 D 255

A CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím B CPU, nhớ, thiết bị vào ra C CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột D CPU, nhớ

Bước 2: X  M;

Bước 3: M  N;

Bước 4: N  X;

Với thuật toán trên, giả sử ta nhập từ bàn phím giá trị M = 10, N = 20 sau thực chương trình tương ứng cho kết là:

A M = 10, N = 20; B M = 20, N = 10; C M = 10, N = 10; D M = 20, N = 20.

Câu 4: Đối với chương trình kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương nhập từ bàn phím Trong giá trị sau, ta khơng nên chọn giá trị làm liệu để thử chương trình:

A Một vài số nguyên lớn bất kì;

B Một vài số nguyên tố phạm vi từ 10 đến 100 C Các số 1; 2; -3;

D Một vài hợp số lớn bất kì.

A 101000 B 100100 C 110000 D 101010

A 11.75 B 15.25 C 11.25 D 15.75

Câu 7: Trong Windows, để xóa hẳn thư mục tệp (khơng đưa vào Recycle Bin), ta thực theo cách cách sau:

A Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete. B Giữ phím Shift nhấn phím Delete. C Khơng thực được. D Giữ phím Alt nhấn phím Delete.

Câu 8: Phần mở rộng tên tệp thể thông tin đây:

A Kích thước tệp. B Ngày, thay đổi tệp; C Kiểu tệp; D Tên thư mục chứa tệp;

A 2AF B 2FA C 3AF D 3FA

(104)

Bước 5: Gán i  i+1, quay lại Bước

Hãy cho biết thuật toán dùng để giải tốn đây: A Tính tổng số dương chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN B Tính tổng N số nguyên cho trước A1, A2, …, AN

C Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN D Tính tổng số dương dãy số A1, A2, …, AN

Câu 11: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. B Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

C Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. D Không thực được.

A Số lượng ô nhớ;

B Số lượng thao tác cần dùng; C Thời gian thực hiện;

D Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ số lượng thao tác cần dùng

A Xác định toán - Lựa chọn thuật toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. B Lựa chọn thuật toán - Xác định toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. C Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu.

D Xác định tốn - Viết chương trình - Lựa chọn thuật toán - Viết tài liệu.

Câu 14: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm ứng dụng; B Phần mềm hệ thống;

C Phần mềm tiện ích; D Phần mềm cơng cụ.

A 1MB = 1000 KB; B 1MB = 210GB; C 1MB = 102 GB. D 1MB = 1024 KB; Câu 16: Trong thiết bị sau, thiết bị dùng để xuất liệu:

A Chuột B Máy in C Bàn phím D Máy Scan

A Phần mềm B Cả thành phần A, C, D

C Con người D Phần cứng

A THPTlacthuyC.jpg B Tinhoc10.doc C Toan tin.txt D 123.pas

Câu 20: Khi khởi động máy

A Ram kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động B Tất sai

C Ram Kiểm tra nhớ thiết bị ngoại vi

D Rom kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động

A Phần mềm tiện ích B Phần mềm cụng cụ C Phần mềm hệ thống D Phần mềm ứng dụng

(105)

B Thông tin nhớ bị hết C Thông tin lưu trữ lại hình

D Thơng tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị mất

Câu 24: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Vùng nhớ; B Số lượng thao tác bản.

C Thời gian; D Vùng nhớ thời gian;

A RAM B Ổ cứng C ROM D Đĩa CD

B Tất sai C Là nhớ ghi

D Dữ liệu RAM điện tắt máy

A Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ;

B Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ; C Thư mục chứa tệp tên với thư mục đó.

D Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác nhau;

Câu 32: Một hệ thống máy tính có ổ đĩa; A Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng

A RAM B CPU C ROM D Bàn phím

Câu 34: 26010 hệ hexa?

A 102 B 101 C 104 D 103

A Hình mũi tên B Hình thoi C Hình chữ nhật D Hình van

- HẾT

(106)

485 Họ, tên thí sinh:

Câu 1: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Không thực được.

B Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. C Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. D Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

Câu 2: Khi khởi động máy

A Ram Kiểm tra nhớ thiết bị ngoại vi

B Ram kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động C Tất sai

D Rom kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động

A 2AF B 3FA C 3AF D 2FA

A 101010 B 110000 C 101000 D 100100

Câu 5: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm tiện ích; B Phần mềm hệ thống;

C Phần mềm công cụ. D Phần mềm ứng dụng;

A Phần mềm hệ thống B Phần mềm tiện ích C Phần mềm ứng dụng D Phần mềm cụng cụ

Câu 7: Trong phần mềm sau đây, phần mềm không phần mềm hệ thống? A Word 2003 B Windows XP C OS/2 D MS-Dos

Câu 9: Đang sử dụng máy tính, bị nguồn điện: A Thông tin nhớ bị hết B Thông tin đĩa bị mất

C Thông tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị mất D Thông tin lưu trữ lại hình

A Lựa chọn thuật toán - Xác định toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. B Xác định toán - Lựa chọn thuật toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. C Xác định tốn - Viết chương trình - Lựa chọn thuật toán - Viết tài liệu.

A 1MB = 1024 KB; B 1MB = 1000 KB; C 1MB = 102 GB. D 1MB = 210GB; Câu 12: Đâu tính chất thuật tốn tính sau?

A Tính đúng B Tính hiệu quả C Tất đúng D Tính xác định E Tính dừng

Bước 2: X  M;

Bước 3: M  N;

Bước 4: N  X;

(107)

Với thuật tốn trên, giả sử ta nhập từ bàn phím giá trị M = 10, N = 20 sau thực chương trình tương ứng cho kết là:

A M = 10, N = 10; B M = 20, N = 20. C M = 10, N = 20; D M = 20, N = 10;

Câu 15: 26010 hệ hexa?

A 104 B 101 C 102 D 103

A Giữ phím Shift nhấn phím Delete. B Khơng thực được.

C Giữ phím Alt nhấn phím Delete. D Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete.

Câu 19: Một hệ thống máy tính có ổ đĩa; A Tuỳ theo lắp đặt.

B Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng C Một ổ đĩa mềm ổ đĩa cứng

D Một ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng ổ CD-ROM

A 15.75 B 11.75 C 11.25 D 15.25

A An Binh.doc B THPTlacthuyC.jpg C 2*toan.pas D UCLN.CPP E tin10.txt

Câu 22: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Vùng nhớ; B Số lượng thao tác bản.

C Vùng nhớ thời gian; D Thời gian;

A Gigabyte B Bit C Kilobyte D Byte

A Các kí tự alpha B A, B, C, D, E, F C 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 D Cả B C

A Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ; B Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ;

(108)

A Tên thư mục chứa tệp; B Kiểu tệp;

C Kích thước tệp. D Ngày, thay đổi tệp;

Hãy cho biết thuật toán dùng để giải tốn đây: A Tính tổng N số nguyên cho trước A1, A2, …, AN

B Tính tổng số dương chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN C Tính tổng số dương dãy số A1, A2, …, AN

D Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN Câu 31: Các thành phần máy tính?

A CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím B CPU, nhớ, thiết bị vào ra C CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột D CPU, nhớ

D Tất sai

A 171 B 254 C 170 D 255

Câu 35: (0.5 điểm) Một thuật toán để giải tốn xem tối ưu chương trình tương ứng sử dụng lượng tài nguyên sau:

A Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ số lượng thao tác cần dùng B Số lượng thao tác cần dùng;

C Số lượng ô nhớ; D Thời gian thực hiện;

- HẾT

A Ổ cứng B ROM C Đĩa CD D RAM

(109)

A Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng

Câu 3: Đối với chương trình kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương nhập từ bàn phím Trong giá trị sau, ta không nên chọn giá trị làm liệu để thử chương trình:

A Phần mềm ứng dụng B Phần mềm cụng cụ C Phần mềm tiện ích D Phần mềm hệ thống

A Là nhớ đọc B Tất sai

C Là nhớ ghi D Là nhớ cho phép đọc ghi

Câu 6: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. B Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

C Không thực được.

D Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

A Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ; B Thư mục chứa tệp tên với thư mục đó.

C Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ; D Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác nhau;

A Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete. B Giữ phím Alt nhấn phím Delete. C Giữ phím Shift nhấn phím Delete. D Khơng thực được.

A Tất đúng B Tính dừng C Tính đúng D Tính hiệu quả E Tính xác định

A CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím B CPU, nhớ

C CPU, nhớ, thiết bị vào ra D CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột

A Số lượng thao tác cần dùng; B Số lượng ô nhớ;

C Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ số lượng thao tác cần dùng D Thời gian thực hiện;

Câu 12: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm ứng dụng; B Phần mềm công cụ.

C Phần mềm hệ thống; D Phần mềm tiện ích;

A Máy in B Bàn phím C Chuột D Máy Scan

(110)

A RAM B CPU C Bàn phím D ROM

Câu 17: Đang sử dụng máy tính, bị nguồn điện: A Thông tin lưu trữ lại hình B Thơng tin đĩa bị mất

C Thông tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị mất D Thông tin nhớ bị hết

Câu 18: 26010 hệ hexa?

A 102 B 104 C 101 D 103

Bước 2: X  M;

Bước 3: M  N;

Bước 4: N  X;

A M = 10, N = 10; B M = 20, N = 10; C M = 10, N = 20; D M = 20, N = 20.

D Tất sai

Câu 21: (1đ) Cho thuật toán mô tả bước sau:

Hãy cho biết thuật toán dùng để giải tốn đây: A Tính tổng số dương chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN B Tính tổng số dương dãy số A1, A2, …, AN

D Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN Câu 22: 4010 hệ nhị phân?

A 101000 B 100100 C 110000 D 101010

A 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 C Các kí tự alpha; B A, B, C, D, E, F D Cả A C

Câu 24: Các bước giải toán máy tính tiến hành theo thứ tự sau đây:

A Lựa chọn thuật toán - Xác định tốn - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. B Xác định toán - Lựa chọn thuật tốn - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. C Xác định toán - Viết chương trình - Lựa chọn thuật tốn - Viết tài liệu.

Câu 25: Máy tính hoạt động cần có thành phần điều khiển? A Cả thành phần B, C, D B Phần mềm

C Phần cứng D Con người

Câu 26: Trong phần mềm sau đây, phần mềm không phần mềm hệ thống? A OS/2 B MS-Dos C Word 2003 D Windows XP

(111)

A 11.75 B 15.25 C 11.25 D 15.75

A Hình thoi B Hình chữ nhật C Hình mũi tên D Hình van

Câu 29: Phần mở rộng tên tệp thể thơng tin đây: A Kích thước tệp. B Kiểu tệp;

Câu 31: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Vùng nhớ thời gian; B Vùng nhớ;

C Số lượng thao tác bản. D Thời gian;

A 1MB = 1000 KB; B 1MB = 102 GB. C 1MB = 1024 KB; D 1MB = 210GB; Câu 33: Trong hệ điều hành MS-DOS, tên tệp sau không hợp lệ?

A 3FA B 3AF C 2AF D 2FA

B Ram kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động C Rom kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy chương trình khởi động D Ram Kiểm tra nhớ ngồi thiết bị ngoại vi

Lưu ý: Ngoài câu có thang điểm 0.5 điểm điểm câu cịn lại có thang điểm 0.23 điểm cho câu trả lời

- HẾT

(112)

A Thời gian thực hiện;

B Số lượng thao tác cần dùng;

C Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ số lượng thao tác cần dùng D Số lượng ô nhớ;

Câu 4: Các bước giải tốn máy tính tiến hành theo thứ tự sau đây: A Xác định tốn - Viết chương trình - Lựa chọn thuật toán - Viết tài liệu.

B Xác định toán - Lựa chọn thuật toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. C Lựa chọn thuật toán - Xác định toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu. D Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu.

Câu 5: Đối với chương trình kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương nhập từ bàn phím Trong giá trị sau, ta khơng nên chọn giá trị làm liệu để thử chương trình:

Câu 7: 26010 hệ hexa?

A 104 B 103 C 101 D 102

Câu 8: Đâu đặc tính RAM đặc tính sau? A Là nhớ ghi

B Tất sai

C Là nhớ cho phép đọc ghi?

D Dữ liệu RAM điện tắt máy

A Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác nhau; B Thư mục chứa tệp tên với thư mục đó. C Hai thư mục tên nằm thư mục mẹ;

D Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ;

A Byte B Bit C Kilobyte D Gigabyte

(113)

D Tính tổng số chia hết cho dãy số A1, A2, …, AN Câu 15: Số nhị phân 10101011 chuyển sang thập phân là:

A 255 B 171 C 254 D 170

A 15.25 B 11.75 C 15.75 D 11.25

A CPU, hình, máy in, bàn phím, chuột B CPU, nhớ, thiết bị vào ra

C CPU, nhớ D CPU, ổ cứng, hình, chuột, bàn phím

Câu 19: Để đổi tên thư mục ta thực theo cách đây: A Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

B Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới. C Không thực được.

D Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.

Câu 20: Trong phần mềm sau đây, phần mềm không phần mềm hệ thống? A OS/2 B Windows XP C Word 2003 D MS-Dos

A Là nhớ cho phép đọc ghi B Tất sai C Là nhớ đọc D Là nhớ ghi

Bước 2: X  M;

Bước 3: M  N;

Bước 4: N  X;

Với thuật toán trên, giả sử ta nhập từ bàn phím giá trị M = 10, N = 20 sau thực chương trình tương ứng cho kết là:

A M = 20, N = 10; B M = 10, N = 10; C M = 20, N = 20. D M = 10, N = 20;

A 101000 B 100100 C 110000 D 101010

A tin10.txt B 2*toan.pas C THPTlacthuyC.jpg D UCLN.CPP E An Binh.doc

Câu 25: Trong phần mềm máy tính sau đây, phần mềm phần mềm quan trọng nhất: A Phần mềm hệ thống; B Phần mềm ứng dụng;

C Phần mềm tiện ích; D Phần mềm cơng cụ.

A 3AF B 2AF C 3FA D 2FA

A Toan tin.txt B THPTlacthuyC.jpg C Tinhoc10.doc D 123.pas

Câu 29: Một hệ thống máy tính có ổ đĩa; A Một ổ đĩa mềm hai ổ đĩa cứng

(114)

A 1MB = 1000 KB; B 1MB = 1024 KB; C 1MB = 210GB; D 1MB = 102 GB. Câu 32: Đang sử dụng máy tính, bị nguồn điện:

A Thông tin RAM bị mất, thông tin ROM không bị mất B Thông tin đĩa bị mất

C Thông tin lưu trữ lại hình D Thơng tin nhớ bị hết

A Giữ phím Shift nhấn phím Delete. B Giữ phím Ctrl nhấn phím Delete. C Giữ phím Alt nhấn phím Delete. D Không thực được.

Câu 34: Phần mở rộng tên tệp thể thông tin đây: A Tên thư mục chứa tệp; B Kiểu tệp;

C Kích thước tệp. D Ngày, thay đổi tệp;

Câu 35: (0.5 điểm) Trong loại tài nguyên đây, loại tài nguyên không tái tạo được: A Vùng nhớ thời gian; B Thời gian;

C Vùng nhớ; D Số lượng thao tác bản.

Lưu ý: Ngoài câu có thang điểm 0.5 điểm điểm câu cịn lại có thang điểm 0.23 điểm cho câu trả lời

- HẾT

-Duyệt ngày tháng năm 2007

CHƯƠNG III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết 37: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết đơn vị xử lý văn

Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt

2 Kỹ năng

Nhớ quy ước để gõ tiếng Việt

3 Thái độ

(115)

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học Nội dung

1 Các chức chung hệ soạn thảo văn bản

Soạn thảo văn công việc liên quan đến văn như: Đơn từ, thông báo, sách,

Vậy: Hệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn văn

Một số hệ trợ giúp soạn thảo văn bản: MS Word, MS Excel, Notepad,

a Nhập lưu trữ văn bản

Cho phép đưa nội dung văn vào máy tính cho phép lưu trữ nội dung vừa đưa vào

b Sửa đổi văn bản

Sửa đổi ký tự, câu từ, cấu trúc

c Trình bày văn bản

Khả định dạng ký tự: Cỡ chữ, kiểu chữ, mầu chữ, phông chữ,

GV: Trong sống thường nhật tiếp xúc nhiều với sách, vở, báo, thông báo tất người ta gọi chung văn Vậy soạn thảo văn gì? Hệ soạn thảo văn gì? Hơm tìm hiểu

GV: Em so sánh văn soạn thảo bằng máy viết tay?

HS trả lời:

GV: Em kể tên hệ trợ giúp soạn thảo văn mà em biết?

HS trả lời:

HS nghe giảng ghi

GV: Theo em cho sửa đổi thành phần văn bản? HS trả lời: toàn

GV: Cho HS quan sát SGK trang 93 mời học sinh nhận xét

(116)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Định dạng đoạn văn bản: Căn lề,

khoảng cách đoạn, khoảng cách dòng,

Định dạng trang giấy: Cỡ giấy, chiều giấy, khoảng cách lề,

d Một số chức khác

Tìm kiếm thay thế, gõ tắt, tạo bảng tính tốn, xếp bảng, đánh số trang,

dạng ký tự, đoạn văn, trang giấy HS nghe giảng ghi

GV: Ngoài số chức giới thiệu hệ soạn thảo văn cung cấp cho số chức nâng cao khác

GV: trình chiếu thao tác số chức hệ soạn thảo nêu HS quan sát

HS nhắc lại: số chức chung hệ soạn thảo văn bản, số hệ soạn thảo thường dùng

Tiết 38: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết đơn vị xử lý văn

Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt

2 Kỹ năng

Nhớ quy ước để gõ tiếng Việt

3 Thái độ

1 Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

(117)

Hãy kể tên số hệ trợ giúp soạn thảo văn nêu số chức chung chúng?

3 Nội dung

2 Một số quy ước việc gõ văn bản

a Các đơn vị xử lý văn bản

Ký tự, từ, câu, dòng, đoạn văn, trang

b Một số quy ước việc gõ văn bản

- Trước dấu phẩy (,), chấm (.), chấm than (!) Khơng có dấu cách sau phải có dấu cách

- Giữa từ phân cách dấu cách Giữa đoạn phải xuống dịng phím Enter

- Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, dấu nháy phải đặt sát với ký tự 3 Chữ Việt soạn thảo văn bản a Xử lý chữ Việt máy tính

- Nhập văn chữ Việt vào máy tính - Lưu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt

GV: Để soạn thảo quy cách, trình bày đẹp, trước hết cần phải biết số quy ước việc gõ văn

GV:Khi soạn thảo văn tay có đơn vị nào? HS trả lời: ký tự, từ, câu, đoạn văn GV: tương tự soạn thảo văn máy tính có đơn vị

HS nghe giảng ghi

(118)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị b Gõ chữ Việt

- Cần có phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt - Có hai kiểu gõ bản: TELEX VNI với kiểu gõ có quy ước riêng

Lưu ý: dùng phổ biến kiểu gõ TELEX

c Bộ mã chữ Việt

Bộ mã 8bit (ASCII): TCVN3 VNI Bộ mã 16bit Unicode: quy định để sử dụng văn hành

d Bộ phơng chữ Việt

Với mã 8bit: có .Vntime, .VntimeH, VNI-Times, VNI-Arial,

Với mã Unicode: Times New Roman, Arial, Verdana,

GV: Để gõ chữ tiếng Việt vào máy tính cần phải có phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt như: Vietkey, Unikey, ABC,

GV: Cho HS ghi nhớ quy ước gõ tiếng Việt theo kiểu gõ TELEX

GV: Trước dùng phổ biến mã 8bit: TCVN3 VNI văn sử dụng mã đưa lên mạng bị lỗi phơng chữ ngày người ta dùng phổ biến mã Unicode

Cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm: Quy ước việc gõ văn bản, gõ chữ Việt

(119)

(120)

Tiết 39: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD I Mục tiêu học

1 Kiến thức

 Biết hình làm việc Word

 Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: mở tệp văn bản, gõ tệp văn lưu tệp văn

2 Kỹ năng

 Thực việc soạn thảo văn đơn giản

 Thực thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, tạo tệp 3 Thái độ

 Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Đồ dùng dạy học

Em nêu quy ước việc gõ văn bản? Để gõ chữ Việt cần có yếu tố gì?

3 Nội dung

1 Màn hình làm việc Word Có cách để khởi động Word

Cách 1: Chọn biểu tượng Word hình (nếu có)

Cách 2: Start > All Program >Microsoft Word

a Các thành phần hình

GV: Như trước học có nhiều phần mềm hỗ trợ soạn thảo văn hôm tìm hiểu phần mềm sử dụng thơng dụng Microsoft Word

GV: Có thể khởi động Word cách nào?

(121)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò làm việc Word

b Thanh bảng chọn

c Thanh cơng cụ

Có nhiều công cụ khác nhau: công cụ chuẩn, cơng cụ định dạng,

GV: Trình chiếu hình làm việc Word thành phần hình soạn thảo

HS: Quan sát

GV: Từ hình làm việc Word cho HS quan sát cụ thể bảng chọn bảng chọn: File, Edit, View,

HS quan sát

GV: Chỉ cho HS số công cụ thường sử dụng: công cụ chuẩn công cụ định dạng

HS nhắc lại cách khởi động Word, bảng chọn số công cụ thường sử dụng

(122)

 Biết hình làm việc Word

 Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: mở tệp văn bản, gõ tệp văn lưu tệp văn

2 Kỹ năng

 Thực việc soạn thảo văn đơn giản

 Thực thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, tạo tệp 3 Thái độ

 Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao II Đồ dùng dạy học

Em nêu cách để khởi động Word Nội dung

2 Soạn thảo văn đơn giản a Mở tệp văn lưu văn bản * Mở tệp văn mới: Có cách - File chọn New

- Nháy vào biểu tượng New cơng cụ chuẩn

- Tổ hợp phím Ctrl + N

* Mở tệp văn có sẵn: có cách - File chọn Open

- Nháy biểu tượng Open công cụ chuẩn

- Tổ hợp phím Ctrl + O

tiếp theo chọn tệp văn cần mở * Lưu tệp văn bản

- File chọn Save

HS nghe giảng ghi

(123)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Biểu tượng Save công cụ

chuẩn - Ctrl + S

b Con trở văn trở chuột

Di chuyển chuột di chuyển phím mũi tên bàn phím

c Gõ văn bản

- Con trỏ văn cuối dịng tự động xuống dòng

- Kết thúc đoạn văn gõ Enter

Lưu ý: hai chế độ gõ văn bản: chèn đè

d Các thao tác biên tập văn bản Chọn văn bản:

Cách 1: Kéo thả chuột

Cách 2: Giữ Shift di chuyển phím mũi tên Home, End

Để chọn tồn văn Ctrl + A Xóa văn bản

Trước tiên chọn phần văn định xóa Sau dùng phím Delete Backspace

Di chuyển chép

Chọn phần văn định di chuyển chép sau thực cách sau

Di chuyển Sao chép

- Edit > Cut - Ctrl + X - Biểu tượng - Đưa trỏ đến vị trí

- Edit > Paste

- Edit >Copy - Ctrl + C - Biểu tượng - Đưa trỏ đến vị trí

- Edit >Paste

GV: Trình chiếu cho HS quan sát phân biệt hai loại

HS nghe giảng ghi

GV: Thao tác cách HS quan sát ghi

GV thao tác

HS quan sát ghi

GV: thực thao tác di chuyển chép

(124)

e Kết thúc làm việc với Word

- File > exit

- Kích vào biểu tượng dấu X đỏ góc phải hình tiêu đề

GV: thực thao tác HS: quan sát ghi

HS nhắc lại cách: mở tệp, lưu tệp, gõ văn bản, chọn văn bản, di chuyển chép văn

(125)

1 Kiến thức

Củng cố lại kiến thức học 14 15

2 Kỹ năng

Biết quy ước việc gõ văn

Biết quy ước để gõ tiếng Việt với kiểu gõ Telex

Thực số thao tác soạn thảo văn đơn giản

3 Thái độ

1 Màn hình làm việc Word Cách 1: Nháy đúp biểu tượng hình (Nếu có)

Cách 2: Start/ All Program/ Microsoft Word

2 Cách khỏi động phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt(Vietkey 2000)

Tương tự khởi động Word

GV: yêu cầu HS nói thao tác để khởi động Word

HS trình bày cách khởi động HS nhận xét

GV: Nhận xét thực máy tính cho HS quan sát

GV: Gọi HS đứng chỗ nói thành phần hình Word HS trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét hình cho HS quan sát

GV: Thực thao tác khởi động phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt chọn kiểu gõ Telex

(126)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò 3 Một số quy ước việc gõ văn

bản quy ước gõ tiếng Việt (kiểu gõ Telex)

4 Một số thao tác làm việc với Word - Cách tạo tệp

- Cách mở tệp có - Cách lưu văn - Cách thoát khỏi Word

5 Vận dụng

GV: Gọi HS nhắc lại số quy ước việc gõ văn

HS: Nhắc lại số quy ước

GV: Gọi HS nhắc lại số thao tác

GV: Nhận xét thực thao tác máy tính

HS quan sát

GV: Trình chiếu đoạn văn chuẩn bị trước có số lỗi quy ước gõ văn yêu cầu HS tìm lỗi

HS quan sát trả lời

Về nhà ôn lại số kỹ làm việc với Word quy ước gõ tiếng Việt để tiết sau thực hành

(127)

Tiết 42: Bài tập thực hành 6 LÀM QUEN VỚI WORD I Mục tiêu học

Khởi động/kết thúc làm việc với Word

Tìm hiểu thành phần hình làm việc Word Bước đầu tạo văn tiếng Việt đơn giản

2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi III Hoạt động dạy - học

2 Các hoạt động chính

GV: Khởi động hình làm việc Word cách HS: Thực việc khởi động word hai cách

GV: Tìm hiểu thành phần hình làm việc Word: tiêu đề, công cụ chuẩn, công cụ định dạng, trạng thái, thước dọc, thước ngang

HS: Quan sát máy tính

GV: Thực số thao tác: Tạo tệp mới, mở tệp có, lưu tệp văn bản, lưu văn sang tên mới, thoát khỏi Word cách

HS: Quan sát thực thao tác IV Rút kinh nghiệm

(128)

LÀM QUEN VỚI WORD I Mục tiêu học

Khởi động/kết thúc làm việc với Word

Tìm hiểu thành phần hình làm việc Word Bước đầu tạo văn tiếng Việt đơn giản

2 Các hoạt động chính

GV: Cho HS gõ đoạn văn SGK trang 107 HS: Thực thao tác

GV: Quan sát hướng dẫn HS Sau thấy khoảng 90% gõ xong yêu cầu HS lưu văn với tên

HS: Thực yêu cầu GV

GV: Yêu cầu HS quan sát văn mà vừa gõ xem có lỗi tả khơng? Nếu có u cầu sửa chữa

HS: Quan sát sửa chữa có

GV: Yêu cầu HS lưu lại văn vừa sửa tên trước với tên khác tên văn trước + sửa sau khỏi Word

HS: Thực yêu cầu GV

HS nhà đọc chuẩn bị trước 16: Định dạng văn IV Rút kinh nghiệm

(129)

1 Kiến thức

Hiểu khái niệm thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn định dạng trang

2 Kỹ năng

Bước đầu biết cách định dạng số văn theo mẫu

3 Thái độ-tư tưởng

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter

Kiểm tra sĩ số nội vụ lớp Nội dung

Định dạng văn trình bày các phần văn nhằm mục đích cho văn bản rõ ràng đẹp, nhấn mạnh những phần quan trọng, giúp người đọc nắm bắt dễ nội dung chủ yếu văn bản.

1 Định dạng ký tự

Các thuộc tính định dạng ký tự: Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, mầu chữ số thuộc tính khác

Các bước định dạng ký tự

Chọn ký tự văn bảncần định

GV: Trình chiếu đoạn văn chuẩn bị sẵn đoạn có định dạng ký tự, đoạn, trang văn đoạn chưa định dạng

HS: Quan sát nhận xét cách trình bày hai đoạn văn

GV: Để giúp trình bày văn quy cách, có thẩm mỹ Microsoft Word cung cấp cho công cụ giúp định dạng văn GV: Có ba loại định dạng chính: Định dạng ký tự, định dạng đoạn định dạng trang

GV: Trình chiếu ký tự định dạng cho HS nhận xét xem ký tự có thuộc tính gì?

(130)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị dạng Sau ta thực

các cách sau:

Cách 1: Format\ Font (Ctrl + D) hộp thoại Font xuất sau chọn thuộc tính hộp thoại Sau chọn xong bấm OK

Lưu ý: Nếu muốn định dạng cho tất lần sau sau chọn xong chọn nút Default

Cách 2: Sử dụng nút lệnh cơng cụ định dạng

Một số phím tắt để định dạng kiểu chữ, cỡ chữ

Ctrl + B (I, U): Để định dạng kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch chân tổng hợp thuộc tính

Ctrl + ]: Để tăng cỡ chữ Ctrl + [: Để giảm cỡ chữ 2 Định dạng đoạn văn bản

Các thuộc tính định dạng đoạn văn:  Căn lề

 Lề dòng

 Khoảng cách dòng  Khoảng cách đoạn Các bước để định dạng đoạn văn Chọn đoạn văn muốn định dạng Cách 1: Chọn Format\Paragraph sau chọn thuộc tính như: lề, lề dịng hộp thoại Paragraph

Cách 2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

3 Định dạng trang

Các thuộc tính định dạng

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính

HS: Quan sát

HS nghe giảng ghi

HS: Quan sát

GV: Trình chiếu đoạn văn định dạng sẵn

HS: Quan sát

HS nghe giảng ghi

GV: Trình diễn thao tác máy tính

HS: Quan sát

(131)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò trang:

 Cỡ giấy  Hướng giấy  Lề trang

Các bước để định dạng trang

Chọn File\Page Setup hộp thoại Page setup xuất

Định dạng thuộc tính hộp thoại

HS nghe giảng ghi

GV: thực thao tác định dạng trang: Lề trên, lề dưới, lề trái, lề phải, hướng giấy, cỡ giấy

HS quan sát

HS nhắc lại cách định dạng ký tự, đoạn văn, trang văn Chuẩn bị trước kiến thức tiết sau thực hành máy IV Rút kinh nghiệm

Tiết 45: Bài tập thực hành 7 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I Mục tiêu học

(132)

Ôn tập lại kiến thức học quy tắc gõ tiếng Việt, định dạng văn

2 Kỹ năng

Áp dụng thuộc tính định dạng văn đơn giản Luyện kỹ gõ tiếng Việt

3 Thái độ - tư tưởng

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2 Nội dung thực hành

GV: Cho HS mở lại tệp văn soạn thảo hơm trước sau định dạng theo mẫu SGK trang 113 lưu lại với tên cũ

HS: Thực thao tác

GV: Quan sát giúp đỡ HS lúng túng

GV: Sau khoảng 90% hồn thành cơng việc cho HS gõ tiếp phần cảnh đẹp quê hương vào trang văn lưu lại (Lưu ý: Chỉ nhập văn bản chưa cần trình bày)

HS: thực

Nhắc HS cần chuẩn bị tốt IV Rút kinh nghiệm

Tiết 46: Bài tập thực hành 7 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

(133)

2 Kỹ năng

Áp dụng thuộc tính định dạng văn đơn giản Luyện kỹ gõ tiếng Việt

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2 Nội dung thực hành

GV: Cho HS mở lại tệp văn thực hơm trước để hồn thành nốt việc nhập văn Cảnh đẹp quê hương

GV: Quan sát HS thực giúp đỡ Sau thấy 90% hồn thành hướng dẫn em định dạng theo mẫu

GV: Có thể hướng dẫn thêm HS thực định dạng tổ hợp phím tắt 3 Củng cố dăn dò

HS nhà chuẩn bị trước bài 17: Một số chức khác IV Rút kinh nghiệm

Tiết 47: MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC I Mục tiêu học

1 Kiến thức

(134)

Thực định dạng kiểu danh sách theo mẫu

Đánh số trang văn biết cách xem văn trước in

1 Định dạng kiểu danh sách

Có hai loại: liệt kê dạng số thứ tự liệt kê dạng ký hiệu

Cách thực

Cách 1: Chọn Format\Bullet and Numbering

Nếu định dạng kiểu ký hiệu chọn Bullet

Nếu định dạng kiểu số thứ tự chọn Numbering

Cách 2: Chọn nút lệnh công cụ định dạng

Lưu ý: Với cách thứ định dạng lại kiểu ký tự, kiểu số 2 Ngắt trang đánh số trang a Ngắt trang

 Đặt trỏ vị trí muốn ngắt

GV: Ngồi kiểu định dạng văn mà học Word cịn cung cấp cho số kiểu định dạng văn khác

GV: Trình chiếu hai loại định dạng chuẩn bị sẵn

HS quan sát nhận xét

HS ghi

GV: thực thao tác máy tính

HS quan sát

GV: Thực thao tác HS quan sát ghi

(135)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò trang

 Insert\Break chọn Page Break\OK (Ctrl + Enter)

b Đánh số trang

Cách thực

 Insert\ Page Numbers hộp thoại Page Numbers xuất  Chọn vị trí số trang: Position  Căn lề: Alignment

 Đánh số trang đầu tiên: Show  Sau OK

3 In văn bản

a Xem trước in

Có cách:

Cách 1: File\Print Preview

Cách 2: Nút lệnh Print Preview cơng cụ chuẩn (có biểu tượng kính lúp)

Cách 3: Tổ hợp phím Ctrl + F2

b In văn bản

Có cách để in văn Cách 1: File\Print

Cách 2: Nút lệnh Print công cụ chuẩn (biểu tượng máy in)

Cách 3: Tổ hợp phím Ctrl + P

Ta chọn máy in mục Printer, chọn trang để in, số in

Lưu ý: Nếu chọn nút lệnh Print cơng cụ chuẩn máy in in

HS quan sát

GV: Với văn có nhiều trang để tiện theo dõi ta đánh số trang cho văn

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác đánh số trang giới thiệu thêm cho HS cách đánh số trang số

HS quan sát ghi

GV: Trước in văn ta cần xem văn trình bày hợp lý chưa, lề chưa, ta xem văn trước in cách sau HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác máy tính giới thiệu thêm cho HS kiểu xem: tỉ lệ thu nhỏ, số trang hình

HS nghe giảng ghi

(136)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò theo mặc định có sẵn

Làm lại thao tác máy tính để HS quan sát

HS nhà đọc trước 18: Các công cụ trợ giúp soạn thảo IV Rút kinh nghiệm

(137)

Tiết 48: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết thao tác tìm kiếm, thay định nghĩa gõ tắt

2 Kỹ năng

Thực tìm kiếm, thay định nghĩa gõ tắt

Em cho biết thao tác cần phải thực để định dạng văn kiểu danh sách đánh số trang?

3 Nội dung mới

1 Tìm kiếm thay thế a Tìm kiếm

Để thực tìm kiếm từ cụm từ ta làm cách sau:

 Edit\Find (Ctrl + F)

 Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào Find What

 Nhấn nút Find Next

Từ tìm hiển thị dạng bị bôi đen

b Thay thế

GV: Ngồi việc hỗ trợ gõ trình bày văn bản, Word cung cấp cho công cụ trợ giúp làm tăng hiệu công việc Chúng ta tìm hiểu số chức

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác tìm kiếm từ cụm từ văn chuẩn bị trước

HS quan sát

(138)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Cách thực

 Edit\ Replace (Ctrl + H)

 Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào Find What

 Gõ từ (cụm từ) vào ô Replace with

 Bấm vào Replace Replace all để thay toàn

2 Gõ tắt sửa lỗi Cách thực

 Tool\AutoCorrect Options để mở hộp thoại AutoCorrect  Tích vào kiểm Replace text as

you type để gõ tắt

 Gõ từ viết tắt vào ô Replace  Gõ từ đầy đủ vào ô With  Nháy vào nút Add

 Để xóa mục khơng cịn sử dụng đến chọn mục cần xóa nháy vào nút delete

Lưu ý: Word viết trước hết để soạn thảo văn tiếng Anh do đó có sẵn số tiện ích soạn thảo văn tiếng Anh mà không phù hợp với soạn thảo bằng tiếng Việt như: Kiểm tra lỗi tả, ngữ pháp tiếng Anh, tra từ đồng nghĩa

VD: Nếu chọn cho phép định nghĩa gõ tắt ta gặp trường hợp sau: ĐạI, aI,

HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác thay từ (cụm từ) văn có sẵn HS quan sát

GV: Nói thêm khác biệt dùng Replace Replace all cách nhảy đến trang văn

GV: Khi soạn thảo văn có từ hay cụm từ ta phải lặp lại nhiều lần để làm tăng hiệu làm việc Word cung cấp cho công cụ giúp định nghĩa gõ tắt tự động sửa lỗi HS nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác định nghĩa gõ tắt

HS quan sát

HS ghi

(139)

Cho HS nhắc lại thao tác cần thiết để thực tìm kiếm thay từ (cụm từ) Định nghĩa gõ tắt số cụm từ thường gặp văn chuẩn IV Rút kinh nghiệm

(140)

1 Kiến thức

Củng cố lại số kiến thức về: định dạng kiểu danh sách, đánh số trang, xem văn trước in, tìm kiếm, thay thế, gõ tắt sửa lỗi

2 Kỹ năng

Thực số thao tác đơn giản theo mẫu

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học Nội dung tập

1 Định dạng kiểu danh sách

2 Đánh số trang

3 In văn bản

4 Tìm kiếm thay thế

5 Gõ tắt sửa lỗi 6 Bài tập vận dụng

GV: Gọi HS nhắc lại số thao tác để định dạng văn kiểu danh sách

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Các thao tác cần phải thực để đánh số trang cho văn có nhiều trang?

GV: Có cách để xem văn trước in?

GV: Các thao tác cần phải thực để thực việc tìm kiếm thay từ (cụm từ)?

(141)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị Một văn có nhiều trang

chia cho người soạn thảo Người thứ soạn từ trang đến trang 50 Người thứ soạn từ trang 51 đến hết Làm cách để người thứ đánh số trang từ 51?

2 Làm để định dạng đoạn văn sau theo mẫu?

 Vè  Tục ngữ  Ca dao  Dân ca  Đồng dao

3 Phát lỗi sửa sai đoạn văn sau:

4 Hãy định nghĩa gõ tắt cụm từ sau: Trường THPT Lạc Thủy C từ gõ tắt lt

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: Tổng kết nhận xét thực việc đánh số trang số

HS đứng chỗ để trả lời câu hỏi GV: Gọi HS khác nhận xét

GV: tổng kết thực thao tác cần thiết

GV: Trình chiếu đoạn văn có sẵn bị số lỗi quy ước văn GV: Yêu cầu HS làm cách để sửa lỗi cách nhanh HS trả lời

GV: Nhận xét thực thao tác sửa chữa sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay

HS nêu thao tác cần thiết

GV: Nhận xét thực thao tác IV Rút kinh nghiệm

(142)

Củng cố lại kiến thức về: định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự, đánh số trang sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo

2 Kỹ năng

Định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự theo mẫu Đánh số trang văn theo yêu cầu

Bước đầu biết sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo để làm tăng hiệu công việc

GV: Yêu cầu HS mở tệp văn hôm trước gõ Sau thay tên riêng đơn xin nhập học tên (sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay thế)

HS thực thao tác

GV: Quan sát giúp đỡ HS lúng túng Khi 90% HS hoàn thành việc thay u cầu HS sử dụng cơng cụ tìm kiếm thay để sửa lỗi vi phạm quy ước soạn thảo văn

GV: Cho HS gõ trình bày theo mẫu SGK trang 122 HS: thực thao tác

3 Củng cố

Thực lại cho HS quan sát số thao tác tìm kiếm thay thế, định dạng kiểu danh sách

(143)

(144)

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Củng cố lại kiến thức về: định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự, đánh số trang sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo

2 Kỹ năng

Định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự theo mẫu Đánh số trang văn theo yêu cầu

Bước đầu biết sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo để làm tăng hiệu công việc

GV: Yêu cầu HS thực đánh số trang cho văn soạn thảo với lần số trang lần số

HS: Thực thao tác cần thiết

GV: Quan sát HS thực dẫn cho HS lúng túng Sau 90% hồn thành u cầu HS sử dụng công cụ định nghĩa gõ tắt để hoàn thành nhanh đoạn văn SGK trang 123

HS nhà đọc trước 19: Tạo làm việc với bảng IV Rút kinh nghiệm

(145)

I Mục tiêu bài 1 Kiến thức

Kiểm tra khả nắm bắt kiến thức HS

2 Kỹ năng

Các thao tác để soạn thảo văn đơn giản

Có ý thức tự giác làm II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: Bài kiểm tra, máy tinh, máy chiếu Projecter

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức III Hoạt động dạy - học

2 Nội dung kiểm tra

Hãy nhập đoạn văn sau (đề chẵn)

Đề tài “Quản lý trường THPT” xây dựng nhằm giải vấn đề sau:

1.2.1 Quản lý giáo viên

 Cập nhật hồ sơ giáo viên  Tìm kiếm giáo viên

 In danh sách giáo viên tồn trường, theo tổ

 Tính lương giáo viên theo hệ số lương phụ cấp từ lập báo cáo theo tháng

1.2.2 Quản lý học sinh

 Cập nhật hồ sơ học sinh

 Nhập điểm, tính điểm trung bình  Tìm kiếm học sinh

 In danh sách học sinh lớp, trường

 In kết học tập học sinh theo kỳ năm 1.2.3 Quản lý thư viện

 Cập nhật thủ thư  Cập nhật bạn đọc  Cập nhật sách

 Tìm kiếm sách, bạn đọc, thủ thư

(146)

 Thống kê bạn đọc  In danh sách thủ thư Yêu cầu:

1 Lưu đoạn văn với tên (họ tên HS soạn thảo đoạn văn bản)

2 Hãy sử dụng công cụ Word mà em học để trình bày nhanh đoạn văn

3 Đề chẵn đánh số trang

Hãy nhập đoạn văn sau (đề lẻ)

Đề tài “Quản lý trường THPT” xây dựng nhằm giải vấn đề sau: 1.2.1 Quản lý giáo viên

 Cập nhật hồ sơ giáo viên  Tìm kiếm giáo viên

 In danh sách giáo viên toàn trường, theo tổ

 Tính lương giáo viên theo hệ số lương phụ cấp từ lập báo cáo theo tháng

1.2.2 Quản lý học sinh

 Cập nhật hồ sơ học sinh

 Nhập điểm, tính điểm trung bình  Tìm kiếm học sinh

 In danh sách học sinh lớp, trường

 In kết học tập học sinh theo kỳ năm 1.2.3 Quản lý thư viện

 Cập nhật thủ thư  Cập nhật bạn đọc  Cập nhật sách

 Tìm kiếm sách, bạn đọc, thủ thư

 Thống kê sách có thư viện, thống kê sách theo nhà xuất bản, thống kê sách theo năm xuất

 Thống kê bạn đọc  In danh sách thủ thư

Yêu cầu:

(147)

2 Hãy sử dụng công cụ Word mà em học để trình bày nhanh đoạn văn

3 Đề lẻ đánh số trang IV Rút kinh nghiệm

(148)

Tiết 53: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Biết thao tác: tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng cột Biết soạn thảo định dạng bảng

2 Kỹ năng

Thực tạo bảng, thao tác liên quan đến bảng, soạn thảo văn

1 Tạo bảng a Tạo bảng

Có cách tạo bảng:

Cách 1: Table\Insert\ Table hộp thoại Insert table xuất (hình 71a) Nhập số cột vào ô Number of columns số hàng vào ô Number of Rows

Cách 2: Nháy vào nút Insert table công cụ chuẩn giữ chuột phải kéo xuống đến

GV: Trong soạn thảo văn ta phải làm việc với văn tổ chức dạng bảng như: Danh sách, thống kê hay đơn giản thường gặp thời khóa biểu Vậy làm để soạn thảo văn có kiểu bảng?

HS nghe giảng ghi

GV: Thực hai thao tác tạo bảng máy tính

(149)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò số hàng cột mong muốn

b Chọn thành phần bảng

Có cách để chọn thành phần bảng

Cách 1: Table\Select sau chọn thành phần Cell, Row, Column hay table

Cách 2: Dùng chuột chọn trực tiếp: Chọn ô: nháy chuột cạnh trái

Chọn hàng: nháy chuột bên trái hàng

Chọn cột: Nháy chuột trái phần đầu cột

Chọn bảng: Đặt chuột góc bên trái bảng nháy chuột

c Thay đổi kích thước cột hay hàng

Có cách:

Cách 1: Đưa trỏ chuột vào biên hàng (cột) trỏ chuột thành hình mũi tên chiều kéo thả chuột để kích thước mong muốn Cách 2: Dùng chuột để kéo thả nút thước ngang dọc

2 Các thao tác với bảng

a Chèn thêm xóa ơ, hàng và cột

Cách thực hiện:

 Chọn ơ, hàng, cột cần xóa nằm bên cạnh đối tượng cần chèn

GV: Muốn thao tác với thành phần bảng trước hết ta phải chọn thành phần

HS nghe giảng ghi

GV: Thao tác chọn thành phần bảng hai cách

HS: Quan sát

GV: Em có nhận xét kích thước cột hình 70 SGK?

HS: quan sát hình vẽ nhận xét

GV: Thế để thay đổi kích thước hàng cột ta có cách nào?

HS: Nghe giảng ghi

GV: Thực hai thao tác thay đổi kích thước hàng (cột)

HS: quan sát

GV: Có thể giới thiệu thêm cách thứ 3: Table\Table Properties

GV: Để phù hợp với yêu cầu bảng cụ thể người ta thêm xóa ơ, hàng, cột

(150)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị  Dùng lệnh Table\ Delete

(Insert) sau chọn lệnh tương ứng cho ô, hàng hay cột

b Tách ô thành nhiều ô

 Chọn ô muốn tách

 Table\Split Cell nút lệnh Split Cell công cụ Table and Borders

 Nhập số hàng, cột tương ứng c Gộp nhiều ô thành ô

 Chọn ô muốn gộp

 Table\marge cells nút lệnh merge cell công cụ Table and Borders

d Định dạng văn ô

 Chọn ô muốn định dạng

 Nháy chuột phải chọn Cell Alignment chọn nút lệnh Cell Alignment cơng cụ Table and Borders

 Sau chọn kiểu định dạng mong muốn

GV: Thực thao tác thêm xóa: ơ, hàng, cột

HS: Quan sát

HS: Nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác tách ô thành nhiều ô gộp nhiều ô thành ô

HS: Quan sát

HS: nghe giảng ghi

GV: Thực thao tác định dạng văn ô

HS: Quan sát

HS nhắc lại cách tạo bảng IV Rút kinh nghiệm

(151)

1 Kiến thức

Củng cố kiến thức tạo làm việc với bảng

2 Kỹ năng

Biết thao tác để làm việc với bảng

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học Nội dung tập

1 Cách tạo bảng Có cách tạo bảng

2 Các thao tác với bảng a Chọn thành phần bảng

b Thay đổi kích thước hàng, cột

c Chèn, xóa ô, hàng cột

d Tách, gộp ô

e Định dạng văn bảng

3 Vận dụng

HS quan sát hình 70 SGK trang 124

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách tạo bảng HS: Đứng chỗ trình bày cách tạo bảng

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn thành phần bảng

HS: Trả lời

(152)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trị sau cho biết thao tác cần thiết

để tạo Thời khóa biểu mẫu Trả lời

Đầu tiên tạo bảng có cột hàng

Sau gõ thơng tin chi tiết vào ô tương ứng

Chọn cột thứ hàng thứ sau định dạng kiểu chữ đậm, in nghiêng lề

Các cịn lại định dạng văn với kiểu lề

HS quan sát, suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét sửa chữa

HS ghi nhớ thao tác

Xem trước tập thực hành SGK trang 127 IV Rút kinh nghiệm

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu học

(153)

Vận dụng tổng hợp kỹ học soạn thảo II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

GV: Yêu cầu HS tạo thời khóa biểu cho theo mẫu SGK trang 127

GV: Quan sát giúp đỡ HS lúng túng

GV: Quan sát khoảng 90% HS thực xong tạo thời khóa biểu yêu cầu HS trình bày bảng theo mẫu a3 SGK trang 127

HS: Thực thao tác cần thiết GV: Quan sát giúp đỡ HS IV Rút kinh nghiệm

(154)

Tiết 56: Bài tập thực hành (tiếp) BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu học

Thực hành làm việc với bảng

Vận dụng tổng hợp kỹ học soạn thảo II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

GV: Yêu cầu HS soạn thảo trình bày văn theo mẫu SGK trang 128

HS: Thực thao tác cần thiết GV: Quan sát giúp đỡ HS

GV: Nếu HS soạn thảo trình bày tương đối tốt theo mẫu mà cịn nhiều thời gian giới thiệu thêm cho HS cách tạo chữ lớn đầu dòng, tạo chữ nghệ thuật

HS: Quan sát, ghi thực thao tác

HS nhà chuẩn bị trước 20 Mạng máy tính IV Rút kinh nghiệm

(155)

MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết 57: MẠNG MÁY TÍNH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

 Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng  Biết khái niệm mạng máy tính

 Biết số loại mạng máy tính 2 Kỹ năng

 Có thể phân biệt mạng máy tính

 Biết số thiết bị cần thiết để có mạng máy tính 3 Thái độ - tư tưởng

1 Mạng máy tính gì?

Nối mạng máy tính nhằm: - Sao chép, truyền liệu

- Chia sẻ tài nguyên: Phần cứng, phần mềm, liệu

Mạng máy tính bao gồm ba thành phần:

GV: Máy tính đời ngày làm nhiều việc Do nhu cầu trao đổi xử lý thơng tin tăng dần Vì việc kết nối mạng tất yếu Vậy mạng máy tính gì?

GV: Theo em việc nối mạng máy tính nhằm mục đích gì?

GV: Nhận xét sửa chữa HS nghe giảng ghi

(156)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối

các máy tính với

- Phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính

2 Phương tiện giao thức truyền thông mạng máy tính

a Phương tiện truyền thơng (Media)

Có hai hình thức kết nối: - Có dây

- Khơng dây * Kết nối có dây

Sử dụng loại cáp bản: Cáp đồng trục, cáp xoắn đôi cáp quang

 Cách bố trí máy tính mạng:

- Kiểu đường thẳng - Kiểu vòng

- Kiểu hình  Các thiết bị cần thiết

- Hub: thiết bị kết nối dùng mạng LAN, có chức chép tín hiệu đến từ cổng tất cổng lại

- Bridge: Khác với Hub chỗ khơng truyền tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng dẫn đích

- Switch: Bridge nhiều cổng

mạng máy tính

GV: Vậy mạng máy tính bao gồm thành phần nào?

HS trả lời

GV: Bây tìm hiểu hai thành phần lại để tạo nên mạng máy tính

HS nghe giảng ghi

GV: Trong loại cáp cáp quang có tốc độ, thơng lượng cao có giá thành cao

GV: Trình chiếu cách bố trí ba kiểu

GV: Tùy theo nhận thức HS nói thêm ưu, nhược điểm cách nối

(157)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò hiệu suất cao Bridge có từ đến

cổng cịn Switch có nhiều cổng

- Router: thiết bị định hướng tuyến đường gói tin từ máy tính gửi đến máy nhận Khi gói tin đến đầu vào Router, phải định gửi gói tin đến đầu thích hợp

* Kết nối không dây

- Điểm truy cập khơng dây WAP (Wireless Access Point): thiết bị có chức kết nối với máy tính mạng, kết nối mạng khơng dây với mạng có dây

- Mỗi máy tính tham gia mạng khơng dây phải có vỉ mạng khơng dây (card mạng khơng dây – Wireless Network Card)

b Giao thức

KN: SGK trang 137

Hiện giao thức dùng phổ biến TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)

HS nghe giảng ghi

GV: Có thể nói thêm ưu nhược điểm hai loại kết nối: có dây khơng dây

GV: Để máy tính mạng giao tiếp với phải sử dụng giao thức ngôn ngữ giao tiếp chung mạng

HS nhắc lại khái niệm mạng máy tính, thành phần đảm bảo kết nối máy tính

Đọc trước phần SGK trang 137, 139 IV Rút kinh nghiệm

Tiết 58: MẠNG MÁY TÍNH (tiếp) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

(158)

 Biết số loại mạng máy tính 2 Kỹ năng

 Có thể phân biệt mạng máy tính

 Biết số thiết bị cần thiết để có mạng máy tính 3 Thái độ - tư tưởng

Em cho biết mạng máy tính để có mạng máy tính cần gì?

Tại lại cần phải có giao thức truyền thơng? Nội dung

3 Phân loại mạng máy tính LAN, MAN, WAN, GAN

LAN (Local Area Network): Mạng cụ bộ, kết nối máy tính khu vực có bán kính hẹp thường tịa nhà, cơng ty, trường học

MAN (Metropolitan Area Network): Kết nối máy tính phạm vi thành phố kết nối thông qua đường truyền thông

WAN (Wide Area Network): Mạng diện rộng kết nối máy tính quốc gia hay khu vực

GAN (Global Area Network): Kết nối WAN với

4 Các mơ hình mạng

a Mơ hình ngang hàng (Peer to

-GV: Người ta phân loại mạng máy tính dựa vào phạm vi địa lý

HS nghe giảng ghi

(159)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Peer)

trong mơ hình tất máy bình đẳng Các máy sử dụng tài nguyên máy khác ngược lại

b Mơ hình khách chủ (Client -Server)

Máy chủ máy tính đảm bảo việc phục vụ máy khác cách điều khiển việc phân bổ tài nguyên với mục đích sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

thành mơ hình

HS nghe giảng ghi

GV: Trong mô hình khách - chủ máy chủ máy có cấu hình mạnh, lưu trữ lượng thơng tin lớn

Kiến thức trọng tâm: Nắm hai loại mạng: LAN WAN, mơ hình mạng

HS nhà chuẩn bị trước 21: Mạng thơng tin tồn cầu Internet IV Rút kinh nghiệm

Tiết 59: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET I Mục tiêu học

(160)

1 Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

Mạng máy tính gì? Người ta dựa vào đâu để phân loại mạng máy tính? Nội dung

1 Internet gì?

Khái niệm: SGK trang 141

- Internet mạng máy tính lớn tồn cầu, nhiều người sử dụng khơng có chủ sở hữu Internet tài trợ phủ, quan khoa học đào tạo, doanh nghiệp hàng triệu người giới - Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số lượng chất lượng

Internet cung cấp nguồn tài nguyên thông tin vô tận, giúp học tập, vui chơi, giải trí… Internet đảm bảo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người Vậy Internet gì?

GV: Em kể tên ứng dụng Internet mà em biết?

HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Internet có thuộc quyền sở hữu riêng khơng?

HS: trả lời câu hỏi

HS ghi

(161)

2 Kết nối Internet cách nào?

a Sử dụng modem qua đường điện thoại

Để kết nối Internet sử dụng modem qua đường dây điện thoại:

- Máy tính cần cài đặt modem kết nối qua đường điện thoại

- Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet để cấp quyền sử dụng mật

Cách kết nối có nhược điểm tốc độ tối đa đường truyền liệu không cao, chi phí đắt

GV: Internet Việt Nam trước năm 1997 giai đoạn thử nghiệm, có số cơng ty lớn nước ngồi có đường th bao riêng

GV: Vậy làm để kết nối Internet?

Hai cách phổ biến kết nối máy tính với Internet sử dụng modem qua đường điện thoại sử dụng đường truyền riêng

GV: Modem danh từ rút gọn modulator/demodulator (điều biến/giải điều biến)

Modem (Internal) Modem (External)

GV: Một số nhà cung cấp dịch vụ: vnn1260, vnn1268, vnn1269

HS nghe giảng ghi

GV: Người ta gọi cách kết nối Dial up (quay số)

4 Củng cố dặn dò

HS nhắc lại khái niệm Internet cách kết nối sử dụng modem qua đường dây điện thoại

Tiết 60: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET (tiếp) I Mục tiêu học

Biết khái niệm lợi ích mạng thơng tin toàn cầu Internet Biết phương thức kết nối thông dụng với Internet Biết sơ lược cách kết nối mạng Internet II Đồ dùng dạy học

(162)

Internet gì? Làm để kết nối Internet sử dụng modem qua đường dây điện thoại? Kể tên số nhà cung cấp dịch vụ?

3 Nội dung

2 Kết nối Internet cách nào? a Sử dụng modem qua đường điện thoại

b Sử dụng đường truyền riêng (Leased line)

Để sử dụng đường truyền riêng:

- Người dùng thuê đường truyền riêng

- Một máy chủ kết nối với đường truyền chia sẻ cho máy

Ưu điểm lớn cách kết nối có tốc độ cao

c Một số phương thức kết nối khác.

Sử dụng đường truyền ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line) đường thuê bao bất đối xứng Hiện có nhiều nhà cung cấp dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp

Trong cơng nghệ khơng dây, Wi-Fi phương thức kết nối Internet thuận tiện

3 Các mạng Internet giao tiếp với cách nào?

- Bộ giao thức TCP/IP gồm nhiều

GV: Chúng ta tìm hiểu tiếp cách kết nối Internet

GV: Cách kết nối thường quan, tổ chức, công ty, trường học, sử dụng

HS nghe giảng ghi

GV: Hiện kết nối Internet sử dụng đường truyền ADSL phát triển mạnh có giá thành rẻ tốc độ truy cập cao

HS nghe giảng ghi

(163)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò giao thức, có hai giao thức

cơ bản: TCP IP

- TCP: Giao thức điều khiển truyền tin Giao thức có chức phân chia thơng tin thành gói nhỏ, phục hồi thơng tin từ gói tin nhận truyền lại gói tin có lỗi - IP: Giao thức tương tác mạng, chịu trách nhiệm địa cho phép gói tin đường đến đích qua số máy

- Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa gọi địa IP Để thuận tiện người ta biểu diễn địa IP dạng ký hiệu người ta hay gọi tên miền

truyền thơng thống TCP/IP

GV: Nội dung gói tin bao gồm thành phần:

- Địa gửi, địa nhận

- Dữ liệu, độ dài

- Thơng tin kiểm sốt lỗi thơng tin khác

GV: Làm gói tin đến máy người nhận?

GV: Tên miền có nhiều trường phân cách dấu chấm

Trong tên miền, trường cuối bên phải thường tên viết tắt nước hay tổ chức quản lý: ví dụ Việt Nam vn, Trung Quốc cn…

HS nhắc lại kết nối Internet sử dụng đường truyền riêng, ADSL Bộ giao thức TCP/IP

(164)

(165)

Tiết 61: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I Mục tiêu học

1 Kiến thức

 Biết khái niệm trang Web, Website  Biết chức trình duyệt Web

 Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử 2 Kỹ năng

 Sử dụng trình duyệt Web

 Thực tìm kiếm thơng tin Internet  Thực việc gửi nhận thư điện tử 3 Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, ý thức, trách nhiệm thân truy cập Internet II Đồ dùng dạy học

Hiện người ta sử dụng cách kết nối Internet nhiều nhất? Tại sao? Nội dung

1 Tổ chức truy cập thông tin a Tổ chức thông tin

- Siêu văn bản văn thường tạo ngôn ngữ HTML (HyperText Markup Language) tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video… liên kết với văn khác

GV: Em kể tên số dịch vụ Internet mà em sử dụng? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Trong dịch vụ khơng thể khơng kể đến dịch vụ tìm kiếm thông tin thư điện tử

GV: Các thông tin Internet thường tổ chức dạng siêu văn

HS nghe giảng ghi

(166)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò - Trang web siêu văn

được gán địa truy cập

- Để tìm kiếm trang web nói riêng, tài nguyên Internet nói chung đảm bảo việc truy cập đến chúng, người ta sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web)

- Trang web đặt máy chủ tạo thành website thường tập hợp trang web chứa thông tin liên quan đến đối tượng, tổ chức…

Trang chủ: trang web chứa liên kết trực tiếp hay gián tiếp đến tất trang lại

Địa trang chủ địa website

Có loại trang web: web tĩnh web động

b Truy cập trang web

Trình duyệt web chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: duyệt trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài nguyên khác Internet Có nhiều trình duyệt web khác nhau: Internet Explorer, Netcape Navigator, FireFox,…

Để truy cập đến trang web ta phải biết địa trang web đó, gõ địa

web?

GV: Hệ thống WWW cấu thành từ trang web xây dựng giao thức truyền tin đặc biệt gọi giao thức truyền tin siêu văn HTTP (Hyper Text Transfer Protocol)

HS nghe giảng ghi

GV: Mỗi website có nhiều trang web ln có trang gọi trang chủ (Homepage)

GV: Em hiểu Web tĩnh Web động?

GV: Để truy cập đến trang web người dùng cần phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web

HS nghe giảng ghi

GV: Nhờ ta chuyển từ trang web sang trang web khác cách dễ dàng

(167)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò vào dòng địa (Address),

hiện thị nội dung trang web tìm thấy

Các trình duyệt web có khả tương tác với nhiều loại máy chủ

2 Tìm kiếm thơng tin Internet Có cách thường sử dụng:

- Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ, thông tin nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web

- Tìm kiếm nhờ máy tìm kiếm (Search Engine) Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thơng tin Internet theo yêu cầu người dùng

Một số trang website cung cấp máy tìm kiếm:

www.Yahoo.com www.Google.com.vn www.msn.com

www.vinaseek.com

tìm thấy

GV: Một nhu cầu phổ biến người dùng là: làm để truy cập trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề quan tâm?

HS nghe giảng ghi

GV: Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa trang web vào địa nhấn Enter

HS cần biết cách truy cập trang web tìm kiếm thơng tin máy tìm kiếm

IV Rút kinh nghiệm

Tiết 62: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I Mục tiêu học

(168)

 Biết khái niệm trang Web, Website  Biết chức trình duyệt Web

 Biết dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử 2 Kỹ năng

 Sử dụng trình duyệt Web

 Thực tìm kiếm thơng tin Internet  Thực việc gửi nhận thư điện tử 3 Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, ý thức, trách nhiệm thân truy cập Internet II Đồ dùng dạy học

Có cách để tìm kiếm thơng tin Internet? Em kể tên số trang web tìm kiếm?

3 Nội dung

3 Thư điện tử

- Thư điện tử (Electronic Mail hay E-mail) dịch vụ thực việc chuyển thông tin Internet thông qua hộp thư điện tử

- Người dùng muốn sử dụng, phải đăng ký hộp thư điện tử Mỗi địa thư

Địa thư:

<tên hộp thư>@<tên máy chủ nơi đặt hộp thư>

VD: lacthuy@yahoo.com

GV: Một dịch vụ không phần quan trọng Internet thư điện tử (E - mail: Electronic mail)

GV: Vậy làm để gửi nhận thư điện tử?

(169)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Một số nhà cung cấp dịch vụ thư điện

tử miễn phí: yahoo.com, hotmail.com, gmail.com, vnn.vn,

4 Vấn đề bảo mật thông tin a Quyền truy cập website

Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên mật đăng nhập

b Mã hóa liệu

Mã hóa liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thông điệp mà người biết giải mã đọc

Việc mã hóa thực nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm

c Nguy nhiễm virus sử dụng các dịch vụ Internet

Lưu ý: nên sử dụng Internet vào mục đích học tập, vui chơi, giải trí lành mạnh, lúc

cùng lúc, người nhận đồng thời

GV: Ngoài việc khai thác dịch vụ Internet, người dùng cần phải biết bảo vệ trước nguy Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo,… Vấn đề bảo mật thông tin quan trọng thời đại Internet GV: Nếu không cấp quyền gõ khơng mật khơng thể truy cập nội dung website

HS nghe giảng ghi

GV: Người ta sử dụng nhiều thuật tốn để mã hóa thuật tốn RSA, chữ ký số, chứng số,

GV: Khi truy cập Internet khơng nên kích vào đường link lạ, lời mời khơng rõ người gửi, nơi tiềm ẩn nguy lây nhiễm virus hàng đầu

Nhắc lại cho HS biết khai thác sử dụng thư điện tử đồng thời phải biết phòng tránh nguy nhiễm virus sử dụng dịch vụ Internet

(170)

(171)

Nhắc lại, củng cố kiến thức sở mạng máy tính Cách truy cập trang web

Cách tìm kiếm thơng tin Internet thơng qua máy tìm kiếm II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: SGK, SBT, SGV, tài liệu

2 Chuẩn bị HS: SGK, SBT, ghi III Hoạt động dạy - học

Bài 1: (Câu - 140 - SGK): Hãy nêu giống khác mạng khơng dây mạng có dây

Bài 2: (Câu - 140 - SGK): Hãy nêu giống khác mạng LAN WAN

Bài 3: Làm tập 46, 413, 414, 416 Sách tập

Bài 4: Hiện người ta sử dụng kết nối Internet phổ biến? Tại sao?

Bài 5: Để truy cập trang web ta cần phải có gì? Bài 6: Em nêu cách để tìm kiếm thơng tin Internet máy tìm kiếm? Kể tên vài website cung cấp máy tìm kiếm? Cách tìm kiếm từ,

GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS nhận xét câu trả lời đính

GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS nhận xét câu trả lời đính

GV: Gọi HS lên làm tập HS lên bảng làm tập

GV: Gọi HS nhận xét chỉnh sửa GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

(172)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò cụm từ tiếng Việt Internet GV: Hướng dẫn HS cách tìm kiếm từ,

cụm từ tiếng Việt Internet

Các cách kết nối Internet, biết cách truy nhập website sử dụng trang web tìm kiếm

(173)

Tiết 64 Bài tập thực hành 10

Sử dụng trình duyệt Internet Explorer

Ngày soạn: Ngày giảng I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kĩ năng:

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với số trang Web để đọc, lưu thông tin duyệt trang Web liên kết

II Chuẩn bị GV HS. Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phịng máy, cài sẵn HĐH Windows XP, trình duyệt IE III Nội dung:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Hãy cho biết cách thường sử dụng để tìm kiếm thơng tin? Bài giảng:

Nội dung Hoạt động GV HS

a) Khởi động trình duyệt IE.

Thực số thao tác sau: - Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình nền;

- Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có)

b) Truy cập trang Web địa chỉ. Khi biết địa trang Web, ví dụ: http://www.vtv.vn Để truy cập trang Web thực theo bước sau:

- Gõ vào ô địa chỉ:

http://www.vtv.vn - Nhấn phím Enter

Trang Web mở c) Duyệt trang Web.

- Nháy vào nút lệnh (Back) để quay trang trước duyệt qua

- Nháy vào nút lệnh (Forward) để đến trang trang duyệt qua

Có thể nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng

Hướng dẫn HS truy cập Internet Quản lí tốt trang Web mà HS truy cập

HS: Thực hành theo dẫn GV

(174)

Sử dụng trình duyệt Internet Explorer (T)

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với số trang Web để đọc, lưu thông tin duyệt trang Web liên kết

II Chuẩn bị GV HS. Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE III Nội dung:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài giảng:

d) Lưu thông tin.

Nôi dung trang Web (đoạn văn ảnh ảnh văn bản) in lưu vào đĩa

Để lưu hình ảnh trang Web mở, ta thực thao tác:

1 Nháy chuột phải vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở ra; Nháy chuột vào mục Save Picture

as khi Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh;

3 Lựa chọn vị trí lưu ảnh đặt tên cho tệp ảnh

4 Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất

Để lưu tất thông tin trang Web thời, ta thực thao tác sau:

1 Chọn lênh File/Save as

2 Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở ra;

3 Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ

Để in thông tin trang Web thời, ta chọn lệnh File/Print

Hướng dẫn HS truy cập Internet Quản lí tốt trang Web mà HS truy cập

HS: Thực hành theo dẫn GV HS: Chú ý chọn vị trí lưu ảnh thơng tin

(175)

Thư điện tử máy tìm kiếm thơng tin.

- Đăng kí hộp thư điện tử mới; - Đọc soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin II Chuẩn bị GV HS.

1 Học sinh: SGK

a) Thư điện tử.

a1) Đăng kí hộp thư: Ta thực đăng kí hộp thư Webside Yahoo Việt Nam thông qua địa

http://mail.yahoo.com.vn

1 Mở trang Web

http://mail.yahoo.com.vn

2 Nháy chuột vào nút Đăng Kí Ngay để mở trang Web đăng kí hộp thư

3 Khai báo thơng tin cần thiết vào mẫu đăng kí

4 Theo dẫn tiếp để hoàn thành việc đăng kí hộp thư

a2) Đăng nhập hộp thư.

1 Mở trang chủ webside thư điện tử;

2 Gõ tên truy cập mật khẩu;

3 Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư

a3) Sử dụng hộp thư Đọc thư

1 Nháy chuột vào nút Hộp Thư để xem danh sách thư;

2 Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc

Soạn thư gửi thư.

Hướng dẫn HS đăng kí địa thư điện tử theo bước

HS: Đọc SGK làm theo dẫn GV

Hướng dẫn HS đăng đăng nhập hộp thư điện tử theo bước

HS: Đọc SGK làm theo dẫn GV

(176)

gửi thư

2 Gõ địa người nhận vào ô Người Nhận;

3 Soạn nội dung thư;

4 Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư

Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng Xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư

Một số thành phần thư điện tử:

- Địa người nhận (To) - Địa người gửi (From) - Chủ đề (Subject)

- Ngày tháng gửi (Date) - Nội dung thư (Main Body) - Tệp đính kèm (Attachments)

- Gửi đến địa khác (CC)

GV

(177)

Thư điện tử máy tìm kiếm thơng tin (T).

- Đăng kí hộp thư điện tử mới; - Đọc soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin II Chuẩn bị GV HS.

1 Học sinh: SGK

b) Máy tìm kiếm Google

Làm quen với việc tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm kiếm thơng tin Google – máy tìm kiếm hàng đầu

1 Khởi động: Mở trang web

http://www.google.com.vn

2 Sử dụng khóa tìm kiếm: Gõ khóa tìm kiếm liên quan đến vấn đề quan tâm vào tìm kiếm Nhấn Enter nháy chuột vào

nút Tìm kiếm với Google.

Máy tìm kiếm đưa danh sách trang web liên quan mà thu thập

Hướng dẫn HS sử dụng trang web tìm kiếm để tìm kiếm thông tin cần thiết

Hướng dẫn HS cách tạo khóa tìm kiếm, cách tìm kiếm hình ảnh

HS: Làm theo dẫn GV

(178)

Tiết 68

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu học

1 Mục đích

Đánh giá khả tiếp thu nhận thức học sinh

2 Yêu cầu

HS thực thao tác cần thiết II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra, máy tính

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức III Hoạt động dạy - học

2 Nội dung kiểm tra

Đề

Em trình bày văn theo mẫu sau Mẫu 1:

Đầu lòng hai ả tố nga,

Thúy Kiều chị em Thúy Vân Mai cốt cách tuyết tinh thần, Mỗi người vẻ mười phân vẹn mười

Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy dặn nét ngài nở nang

Hoa cười ngọc đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường mầu da

Kiều sắc sảo mặn mà, So bề tài sắc lại phần

Làn thu thủy nét xuân sơn,

(179)

MỜI TRẦU

Hồ Xuân Hương Quả cau nho nhỏ miếng trầu hôi

Này Xuân Hương quệt Có phải dun thắm lại Đừng xanh bạc vôi Mẫu 3: Dùng ngôn ngữ lập trình Pascal tính tổng sau

AnXn + An-1Xn-1 + ….+ A1X1 + A0X0 IV Củng cố

V Rút kinh nghiệm

(180)

Tiết 69:

ÔN TẬP I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Củng cố lại kiến thức cho học sinh để chuẩn bị kiểm tra học kỳ

2 Kỹ năng

Giới thiệu thêm cho học sinh kỹ sử dụng phím tắt soạn thảo văn II Đồ dùng dạy học

1 Chuẩn bị GV: Tài liệu

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức, ghi III Hoạt động dạy - học

(181)

Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò I Hệ soạn thảo văn MS Word

1 Cách khởi động thoát khỏi hệ soạn thảo MS Word

2 Cách tạo, lưu, mở tệp văn Word

3 Một số phím tắt thơng dụng soạn thảo văn

II Mạng máy tính

1 Khái niệm thành phần mạng máy tính

2 Các kiểu bố trí mạng Phân loại mạng máy tính Giao thức

5 Các cách để kết nối Internet Tổ chức truy cập thông tin Một số dịch vụ Internet

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV

Mở tài liệu mới: Ctrl + N Lưu văn bản: Ctrl + S Mở văn có: Ctrl + O Thoát khỏi Word: Alt + F4 Kiểu chữ đậm: Ctrl + B Kiểu chữ nghiêng: Ctrl + I Kiểu gạch chân: Ctrl + U Tăng cỡ chữ: Ctrl + ] Giảm cỡ chữ: Ctrl + [ Căn lề trái: Ctrl + L Căn lề phải: Ctrl + R Căn lề giữa: Ctrl + E Căn bên: Ctrl + J Mở hộp thoại Font: Ctrl + D Thực lệnh in: Ctrl + P …

Hs trả lời câu hỏi

IV Củng cố dặn dò

(182)

(183)

Tiết 70

KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục đích yêu cầu

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức mà học sinh học học kỳ qua - HS hệ thống lại kiến thức, vận dụng linh hoạt để đạt kết cao

II Đồ dùng dạy - học

1 Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra

2 Chuẩn bị HS: Kiến thức III Nội dung kiểm tra

Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm tự luận Đề

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: TIN HỌC 10

Thời gian làm 45 phút I TRẮC NGHIỆM (6 điểm)

Câu 1: Để tạo văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây:

A Ctrl + A B Ctrl + D C Ctrl + N D Ctrl + S

Câu 2: Để tạo lưu lại văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây:

A Ctrl + A B Ctrl + D C Ctrl + N D Ctrl + S

Câu 3: Để copy đoạn văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây:

A Alt + C B Ctrl + C C Alt + X D Ctrl + X

Câu 4: Để thoát khỏi hệ soạn thảo văn Microsoft Word ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây?

A Alt + X B Ctrl + X C Alt + F4 D Ctrl + Q

Câu 5: Muốn hủy bỏ thao tác vừa thực hiện, chẳng hạn xóa nhậm ký tự ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

A Ctrl + Y B Ctrl + Z C Alt + Z D Alt + Y

Câu 6: Để chọn tồn văn ta dùng tổ hợp phím tắt sau đây? A Alt + A B Ctrl + Alt + A C Shift + A D Ctrl + A

Câu 7: Để dán (paste) đoạn văn vừa copy cut ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

A Ctrl + V B Alt + V C Ctrl + P D Alt + P

Câu 8: Để mở hộp thoại Font ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

(184)

A Ctrl + G B Alt + G C Ctrl + T D Ctrl + Alt + T Câu 10: Để thực lệnh in văn ta dùng tổ hợp phím tắt nào?

A Ctrl + I B Ctrl + Shift + I C Ctrl + P D Alt + P

Câu 11: Để định dạng cụm từ "Việt Nam" thành "Việt Nam", sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây?

A Ctrl + I B Ctrl + U C Ctrl + B D Ctrl + E

Câu 12: Để gạch từ hay cụm từ (ví dụ, lưu ý), sau chọn cụm từ đó, ta cần sử dụng tổ hợp phím đây?

A Ctrl + I B Ctrl + B C Ctrl + D E Ctrl + U

Câu 13: Để định dạng cụm từ "Việt Nam" thành "Việt Nam", sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây?

A Ctrl + I B Ctrl + U C Ctrl + E C Ctrl + R

Câu 14: Để dãn dòng cách dòng 1.5 đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + B Ctrl + C Ctrl + D Ctrl +

Câu 15: Để xem văn trước in ta sử dụng tổ hợp phím tắt đây? A Ctrl + W B Ctrl + F2 C Ctrl + F4 D Ctrl + Shift + F2 Câu 16: Để định dạng phải cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + I B Ctrl + R C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 17: Để định dạng trái cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + I B Ctrl + R C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 18: Để định dạng cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + I B Ctrl + J C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 19: Để định dạng lề hai bên cho đoạn văn bản, sau chọn đoạn văn ta cần sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

A Ctrl + R B Ctrl + J C Ctrl + L D Ctrl + E

Câu 20: Để mở hộp thoại Replace ta sử dụng tổ hợp phím tắt đây?

(185)

II TỰ LUẬN (4 điểm)

Câu 1: Người ta dựa vào đâu để phân loại mạng máy tính? Căn vào cách phân loại có loại mạng máy tính?

Câu Đối với mạng có dây, ta có kiểu bố trí máy tính mạng? Em nêu vài ưu nhược điểm kiểu bố trí này?

Câu Em kể tên số dịch vụ Internet mà em biết? IV Rút kinh nghiệm