Đang tải... (xem toàn văn)
- Đột biến gen có những dạng sau:Mất, thêm, thay thế một căp nuclêotit - Nguyên nhân phát sinh: Do những rối loạn trong quá trình tự sao chépcủa phân tử ADN dưới ảnh hưởng phức tạp của m[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 - 2010
HUYỆN ĐẮK R’LẤP Môn thi: Sinh học Lớp: 9
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề)
Câu (3 điểm):
a) Trình bày khái niệm cơng nghệ gen
b) Nêu ứng dụng công nghệ gen sản xuất đời sống Cho ví dụ minh họa? Câu (3 điểm):
a) Vì prơtêin có tính đa dạng đặc thù?
b) Chức prôtêin? Phân tử mARN đóng vai trị q trình tổng hợp phân tử prôtêin tế bào?
Câu (4 điểm):
a) Bệnh Đao gì? Cơ chế phát sinh bệnh Đao?
b) Điểm khác sinh đôi trứng sinh đôi khác trứng? Câu (2 điểm):
a) Vì người điều chỉnh tỷ lệ đực : vật ni, trồng?
b) Vì nghiên cứu di truyền người, người ta không sử dụng phương pháp lai giống phương pháp gây đột biến nhân tạo thực vật động vật?
Câu (4 điểm): Ở cà chua, tính trạng thân cao trội hồn tồn so với tính trạng thân thấp Em xác định kiểu gen, kiểu hình bố mẹ viết sơ đồ lai trường hợp sau:
a) F1 phân li theo tỉ lệ thân cao : thân thấp ?
b) F1 phân li theo tỉ lệ thân cao : thân thấp ?
c) F1 đồng tính thân cao ?
Câu 6: (4 điểm) Một gen có 3000 Nuclêơtit, có 900 Nu loại A : a) Hãy xác định số lượng loại Nu gen ?
b) Xác định chiều dài, tổng số liên kết Hiđrô gen ?
c) Khi gen tự nhân đơi lần liên tiếp môi trường nội bào cần cung cấp Nu? Xác định số lượng loại Nu cần cung cấp cho lần nhân đơi ?
d) Nếu gen bị đột biến cặp Nu, em xác định chiều dài gen bị đột biến micrơmét ?
(2)PHỊNG GD&ĐT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 - 2010
HUYỆN ĐẮK R’LẤP Đáp án môn thi: Sinh học Lớp: 9
Câu Trả lời Điểm
1.a Công nghệ gen ngành kỹ thuật quy trình ứng dụng kỹ thuật gen. 0,5
1.b 1 Tạo chủng vi sinh vật mới.
Ví dụ: E.coli dễ nuôi cấy, sinh sản nhanh (sau 30 phút lại phân đôi), tăng sinh khối nhanh Do vậy, E.coli dùng để cấy gen mã hóa hoocmơn insulin người sản xuất, giá thành insulin để chữa bệnh đái tháo đường rẻ nhiều E.coli chuyển từ xạ khuẩn để nâng cao hiệu sản xuất chất kháng sinh.
2 Tạo giống trồng biến đổi gen.
Ví dụ: Bằng kĩ thuật gen, người ta đưa nhiều gen quy định tính trạng quý (năng suất, hàm lượng dinh dưỡng cao) từ giống sang giống khác Ví dụ, chuyển gen quy định tổng hợp / - carôten vào tế bào lúa, tạo giống lúa giàu vitamin A, chuyển gen từ giống đậu Pháp vào tế bào cây lúa, làm tăng hàm lượng sắt gạo lên lần
3 Tạo động vật biến đổi gen.
Ví dụ: Người ta chuyển gen sinh trưởng bò vào lợn, giúp hiệu quả tiêu thụ thức ăn cao hơn, mỡ lợn bình thường, có các tác dụng phụ có hại cho người tiêu dùng (tìm nở to, loét dày, viêm da …); chuyển gen tổng hợp hoocmôn sinh trưởng gen chịu lạnh từ cá Bắc vào cá hồi cá chép …
0,5 0,5
0,5 0,5
0,25 0,25
2.a Prôtêin cấu tạo chủ yếu nguyên tố C, H, O, N, đại phân tử được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, bao gồm hàng trăm đơn phân là axit amin thuộc 20 loại khác Trình tự xếp khác của hơn 20 loại axit amin tạo nên tính đa dạng Prơtêin Mỗi phân tử Prôtêin không đặc trưng thành phần, số lượng trình tự sắp xếp axit amin mà cịn đặc trưng cấu trúc khơng gian, số chuỗi axit amin.
1,0
2.b 1 Chức cấu trúc: Cấu tạo nên nguyên sinh chất, màng, bào quan … từ đó hình thành đặc điểm giải phẫu, hình thái mơ, quan… 2 Chức xúc tác trình trao đổi chất.
3 Chức điều hồ q trình trao đổi chất.
* mARN sau hình thành rời khỏi nhân chất tế bào để tổng hợp chuỗi aa Chuỗi aa dựa khuôn mẫu mARN diễn theo NTBS, đồng thời Nu ứng với 1aa.
0,5 0,5 0,5 0,5
3.a - Cặp NST thứ 21 người bệnh Đao có NST, người bình thường là 2 NST.
- Cơ chế: Trong giảm phân tạo giao tử, cặp NST thứ 21 tế bào sinh giao tử bố (hoặc mẹ) không phân li dẫn đến tạo loại giao tử:
+ Loại giao tử chứa NST thứ 21 loại giao tử không chứa NST thứ 21. + Giao tử chứa NST 21 kết hợp với giao tử bình thường chứa NST 21 tạo hợp tử có cặp NST thứ 21 có NST, dẫn đến bệnh Đao.
0,5 1,5
3.b Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng
(3)nhiều tế bào có kiểu gen rồi phân tách thành nhiều phôi tạo ra các thể khác nhau
- Có kiểu gen.
một lúc tinh trùng khác nhau thụ tinh thời điểm. - Có thể giới khác giới, giống khác nhau.
1,0
4.a Vì tính đực, vật ni, trồng không chịu quy định cặp NST giới tính mà cịn chịu ảnh hưởng yếu tố môi trường.
1,0
4.b - Sinh sản muộn, đẻ ít.
- Vì lí xã hội (Vi phạm đạo lí pháp luật). - Vì gây nguy hiểm cho tính mạng nịi giống.
1,0
Câu 5: (4 điểm)
Qui ước gen: Gọi gen A quy đinh tính trạng thân cao; Gọi gen a quy đinh tính trạng thân thấp;
a) (1 điểm) F1 phân tính theo tỉ lệ cao (A-) : thấp (aa) suy F1 có kiểu gen
cơ thể P cho hai giao tử A a , thể cho giao tử lặn a Kiểu gen tương ứng P Aa aa
Sơ đồ lai:
P Cây cao x Cây thấp Aa aa GP A, a a
F1 KG Aa : aa
KH cao : thấp
b) (1 điểm) F1 phân tính theo tỉ lệ cao(A-) : thấp (aa) suy F1 có kiểu gen, P
cho hai giao tử A a tương đương hai thể Kiểu gen tương ứng P Aa
Sơ đồ lai:
P Cây cao x Cây thấp Aa Aa GP A, a A, a
F1 KG 1AA : 2Aa : aa
KH cao : thấp c) (2 điểm) F1 đồng tính cao
KH cao có kiểu gen tương ứng AA Aa, có khả năng:
Khả (0,5 điểm): Kiểu gen F1 AA , kiểu gen tương ứng P AA
Sơ đồ lai:
P Cây cao x Cây cao AA AA G A A F1 KG AA
KH 100% cao
Khả (0,5 điểm): Kiểu gen F1 Aa , kiểu gen tương ứng P AA aa
Sơ đồ lai:
P Cây cao x Cây thấp AA aa G A a F1 KG Aa
(4)Khả (1 điểm): Kiểu gen F1 AA : Aa , kiểu gen tương ứng P AA Aa
Sơ đồ lai:
P Cây cao x Cây cao AA Aa G A A, a F1 KG 1AA : 1Aa
KH 100% cao Câu 6: (4 điểm)
a) (1 điểm) A = T = 900 Nu;
G = X = (3000 -900x2)/2 = 600 Nu b) (1 điểm) lgen = 3000/2 x 3,4A0 = 5100A0
Số liên kết Hiđro = 2A + 3G = x 900 + x 600 = 3600 liên kết c) (1 điểm) Số Nu cần cung cấp = (2x – 1) N = (23 – 1) 3000 = 21.000 Nu.
Số lượng loại Nu cần cung cấp là: A = T = (23 – 1) A = 5600 Nu
X = G = (23 – 1) G = 4200 Nu
d) (1 điểm) Khi gen cặp Nu số lượng Nu gen đột biến là: 3000 – = 2994 Nu; Vậy lgen đột biến = 2994/2 x 3,4A0 = 5089,8A0;
Mà 1A0 = 10-4 micromet
Vậy lgen đột biến = 5089,8A0 x 10-4 = 0,50898 micromet
(5)PHÒNG GD&ĐT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 - 2010
HUYỆN ĐẮK R’LẤP Môn thi: Sinh học Lớp: 9
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề)
Câu (3 điểm):
a) Đột biến gen gì? Có dạng đột biến gen nào? Nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
b) Vai trò đột biến gen? Lấy ví dụ minh hoạ? Câu (3 điểm):
a) Di truyền gì? Di truyền có ý nghĩa gì? Nêu phương pháp phân tích thể lai? b) Nêu cấu tạo tim? Vì tim làm việc suốt đời mà không mệt mỏi?
Câu (3 điểm):
a) Vì NST vật chất di truyền cấp độ tế bào?
b) Những hoạt động NST để thực chức di truyền Câu (3 điểm): Em hiểu HIV/AIDS?
Câu (4 điểm): Một gen tự nhân đôi số đợt sử dụng môi trường 21000 nu, trong đó loại A chiếm 4200 Biết tổng số mạch đơn gen tạo gấp lần số mạch đơn của gen mẹ ban đầu
a Tính số lần tái sinh
b Tính tỉ lệ % số lượng loại nu gen
Câu (4 điểm): Cho thỏ có KG giao phối với nhau, thu F1 sau:
57 thỏ đen, lông thẳng : 20 thỏ đen, lông xù : 18 thỏ trắng lông thẳng: thỏ trắng lông xù Biết gen qui định tính trạng phân li độc lập
a Xác định tính trội lặn lập sơ đồ lai
b Cho thỏ trắng, lông thẳng giao phối với thỏ trắng lơng xù kết nào?
(6)PHÒNG GD&ĐT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 - 2010
HUYỆN ĐẮK R’LẤP Đáp án môn thi: Sinh học Lớp: 9
Câu Trả lời Điểm
1.a Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan đến một cặp số căp nucleotit.
- Đột biến gen có dạng sau:Mất, thêm, thay căp nuclêotit - Nguyên nhân phát sinh: Do rối loạn trình tự chépcủa phân tử ADN ảnh hưởng phức tạp mơi trường ngồi cơ thể hoạc người gây tác động tới tế bào tác nhân vật lý(nhiệt độ, tia phóng xạ)hay hố học(một số hoá chất).
0,5 0,5 1,0
1.b Vai trị:
- Có lợi:+ Đột biến gen có ý nghĩa chăn nuôi, trồng trọt.
+ Đột biến gen làm tăng khả thích ứng sinh vật với điều kiện ngoại cảnh.
VD : Đột biến gen làm tăng khả chịu hạn rét lúa.
- Có hại :Chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn q trình tổng hợp prơtêin.
VD : Làm khả tổng hợp diệp lục mạ
0,5
0,5
2.a Di truyền tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho con cháu.
- ý nghĩa :
+Là sở cho việc tìm phương pháp chuẩn đoán điều trị bệnh liên quan đến di truyền.
+ Là sở cho việc nghiên cứu tạo nhiều giống vật nuôi, trồng mới.
+ Là sở cho công nghệ sinh học việc nghiên cứu sản xuất nhiều loại thực phẩm, dược phẩm.
- Phương pháp phân tích thể lai :
+ Lai cặp bố mẹ chủng khác hay vài cặp tính trạng tương phản.
+ Theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu của từng cặp bố mẹ.
+Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu được.
0,5 0,5
1,0
2.b - Cấu tạo :
+ Có màng tinh bao bọc bên ngồi + Tâm thất lớn, phần đỉnh tim. -Cấu tạo trong:
+ Tim ngăn(2 tâm nhĩ tâm thất).
+ Thành tâm thất dày thjành tâm nhĩ (thành tâm thất trái dày nhất). - Giữa tâm thất tâm nhĩ, tâm thất động mạch có van giúp máu chỉ chảy theo chiều.
* Tại vì: Trong thời gian tim làm việc có xen lẫn thời gian nghĩ ngơi (tâm nhĩ co 0,1s, nghĩ 0,7s; Tâm thất co 0,3s, nghĩ 0,5s)
0,5
0,5
3.a *, NST vật chất di truyền : 1,0
(7)- Vì NST có chứa phân tử ADN bên Trên ADN gen quy định các tính trạng thể Vì người ta xem NST có chức bảo quản thơng tin di truyền.
- NST cịn có chức truyền thơng tin di truyền qua hệ khác nhau.
* NST vật chất di truyền cấp độ tế bào : Vì hoạt động NST gắn liền với hoạt động phân chia tế bào thể Qua nguyên phân hoặc giảm phân, tế bào mẹ sản sinh tế bào chứa đựng thông tin di truyền từ NST truyền sang
1,0
3.b Để thực chức di truyền, NST có hoạt động q trình ngun phân giảm phân nhân đơi, đóng xoắn, duỗi xoắn, xếp trên mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc, phân li cực tế bào Nhờ đó thông tin di truyền NST nhân lên truyền cho tế bào con.
1,0
4.a * AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người. - Do virut HIV gây nên.
Virut HIV sau xâm nhập vào cỏ thể phá huỷ hệ thống miễn dịch,làm cỏ thể hết khả chống lại loại vi khuẩn ,virut gây bệnh.
1,0
4.b * Đường lây truyền:
- Quan hệ tình dục với người bị nhiễm HIV.
- Qua đường máu: truyền máu dụng cụ tiêm chích có HIV - Mẹ nhiễm HIV truyền cho
1,0
4.c *Các biện pháp phòng bệnh: - Sống chung thuỷ vợ, chồng.
- Không dùng chung kim tiêm chưa khử trùng cách. - Phụ nữ nhiễm HIV không nên có thai
1,0
Câu (4 điểm) 5.a (2 điểm)
Số mạch đơn ban đầu gen
Số mạch đơn gen sau nhân đôi gấp lần số mạch đơn ban đầu Vậy có 16 mạch đơn
Tổng số gen sau nhân đôi là: gen Ta có: 2x = ⇒ x = 3
Vậy số lần gen nhân đôi lần 5.b (2 điểm)
Áp dụng công thức: 21000 = (2x – 1) N
Mà x = ⇒ N = 3000 Nu
Vậy tổng số Nu ban đầu gen là: 3000 Nu Áp dụng công thức: 4200 = (2x – 1) N
A
Mà x = ⇒ NA = 600 Nu
A = T = 600 Nu
G = X = (3000 – 1200)/2 = 900 Nu
Vậy %A = %T = (600/3000) x 100 = 20% %G = %X = 30%
(8)6a (2 điểm) Xác định tính trội lặn:
- Xét tính trạng màu sắc lông: Đen : trắng = : Đây tỉ lệ quy luật phân li suy lông đen trội so với lông trắng
- Qui ước gen: Gọi gen A quy định tính trạng lơng đen Gọi gen a quy định tính trạng lơng trắng
- Xét tính trạng độ thẳng lông: Thẳng : xù = : Đây tỉ lệ quy luật phân li suy lông thẳng trội so với lông xù
- Qui ước gen: Gọi gen B quy định tính trạng lơng Thẳng Gọi gen b quy định tính trạng lơng xù
F1 thu tỉ lệ xấp xỉ 9:3:3:1 tỉ lệ phân li độc lập hai cặp tính trạng P dị
hợp hai cặp gen AaBb KH lông đen, thẳng Sơ đồ lai:
P AaBb x AaBb GP AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab
F1 9(A-B-) : 3(A-bb) : 3(aaB-) : 1aabb
đen thẳng : đen xù : trắng thẳng : trắng xù 6b (2 điểm) Thỏ lông trắng thẳng P có kiểu gen là: aaBB aaBb Thỏ lơng trắng xù có KG : aabb
Vậy ta có trường hợp lai:
- Trường hợp 1: P aaBB x aabb
P aaBB x aabb GP aB ab
F1 100% aaBb (Trắng – Thẳng)
- Trường hợp 2:
P aaBb x aabb GP aB, ab ab
F1 50% aaBb (Trắng – Thẳng) : 50% aabb (Trắng – Xù)