-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức được việc học, nên dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đình của các em chưa thực sự quan tâm tới việc học.. -Điều kiện đả[r]
(1)1
Bµi
- Cỉng trêng më - MĐ t«i
- Tõ ghÐp
- Liªn kÕt VB
- Cảm nhận thấm thía tình cảm thiêng liên, sâu nặng cha mẹ với ý nghĩa giáo dục nhà trờng với đời ngời - Nắm đợc cấu tạo ý nghĩa loại từ ghép
- HiĨu râ vỊ liªn kÕt văn bản, tính chất quan trọng cđa VB
- Cảm nhận, hiểu đợc tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ với
- ý nghĩa lớn lao nhà trờng với cuc i
mỗi ngời
- Nm cu tạo loại từ ghép: phụ đẳng lập, ý nghĩa loại từ ghép
- Nắm đợc tớnh liờn kt ca bn
- Đàm thoại - Tái - Phân tích - Gợi tìm
- SGK, SGV - Bảng phụ - Máy chiếu
2
Bµi
- Cc chia tay cđa búp bê - Bố cục văn - M¹c l¹c VB
4
- Thấy đợc tình cảm chân thành sâu nặng hai em bé câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh biết chia với bạn
- Nhận đợc cách kể chuyện chân thật cảm động tác giả - Thấy đợc tầm quan trọng bố cục văn có ý thức xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý
- Hiểu rõ khái niệm mạch lạc văn bản, từ biết tạo lập văn có tớnh mch lc
- Thấy dợc tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em chuyện Cảm nhận nỗi đau bạn nhỏ có hoàn cảnh bất hạnh
- Tầm quan trọng bố cục, có ý thức xây dựng bố cục tạo lËp VB
- Cã sù hiĨu biÐt vỊ m¹ch học văn cần thiết phải làm cho VB m¹ch l¹c
- Chú ý đến mch lc cỏc bi TLV
- Gợi tìm - Đàm thoại - Thảo luận - Phân tích
- SGK, SGV - Máy chiếu - Bảng phụ - Tranh ảnh
3
Bài
- Nhng câu hát tình cảm gia đình - Những câu hát tình yêu QH, ĐN - Từ láy
- Quá rình tạo lập VB - Viết TLV số (ở nhà)
- Hiểu khái niệm ca dao
- Nội dung, ý nghĩa hình thức nghƯ tht tieu biĨu cđa mét sè bµi ca dao - Cấu tạo loại từ láy, hoàn toàn, l¸y bé phËn
- Nắm đợc bớc tạo lập VB
- Hiểu đợc KN cao dao, dân ca Nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật tieu biểu ca dao
- Nắm đợc cấu tạo loại từ láy Mối quan hệ âm - nghĩa từ láy
- ViÕt tèt bµi TLV sè
- Nắm đợc bớc to lp mt VB
- Gợi tìm - Tái - Đàm thoại - Tích hợp
- SGK, SGV - Máy chiếu - Bảng phu
4
Bài
- Những câu hát than thân, châm biếm - Luyện tập tạo lập vản
4
- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa hình thức nghệ thuật ca dao thuộc chủ đề than thân chấm biếm - Khái niệm ý ngha i t
- Rèn luyện khả tạo lập văn
- Nm c ni dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao thuộc chủ đề than thân châm biếm
- Khái niệm đại từ, ý nghĩa đại từ có ý thức sử dụng đại từ phù hợp tình giao tiếp
- Nâng cao thêm bớc khả tạo lập bn thụng thng, n gin
- Đàm thoại - Phân tích - Thảo luận - Tích hợp
- SGK, SGV - Bài soạn - Bảng phụ - Máy chiếu
5 Bài
- Sông nói níc Nam Phã gi¸ vỊ kinh - Tõ H¸n Việt - Trả TLV số - Tìm hiểu chun văn biểu cảm
4 - Cm nhn tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn dân tộc thơ
- Bớc đầu hiểu hai thể: thất ngôn t tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt Đờng luật - Nắm đợc yếu tố Hán Việt, cách cấu tạo đặc biệt số loại
- Cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng dân tộc qua thơ - NT tiêu biểu thể thơ: TNTT TNTT - Hiểu yếu tố Hán Việt cách cấu tạo đặc biệt cảu từ ghép Hán Việt - Củng cố lại kiến thức, kĩ nng hc vó
văn tự sự, miêu tả, tạo lập VB, sử
- Gợi tìm - Tái - Đàm thoại - Thảo luận - Tích hợp
(2)từ ghép Hán Việt
- Đánh giá đợc chất lợng đ làm đểã
làm tốt sau - Hiểu đợc nhu cầu biểu cảm đặc điểm chung ca biu cm
dụng từ câu Đánh giá chất lợng làm so với yêu cầu
- Hiểu đợc biẻu cảm nảy sinh nhu cầu biểu cảm ngời
- BiÕt ph©n biệt biểu cảm trực tiếp gián tiếp
6
Bµi
- Cơn Sơn Ca Buổi chiều đứng phủ thiên Trờng trông - Từ Hán Việt (tiếp) - Đặc điểm VBC - Đề VBC cách làm VBC
4
- Cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết tình q Trần Nhân Tơng tron Buổi chiều đứng… hoà nhập tâm hồn Nguyễn Tr i với cảnh tríã
C«n S¬n
- Biết sử dụng từ Hán Việt sắc thái biểu cảm, có ý thức tránh lạm dụng từ HV
- Nắm đợc đặc điểm VB biểu cảm biết cách làm văn biểu cảm
- Cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết, tình quê Trần Nhân Tơng hồ nhập nên thơ, cao Nguyễn r i vớiã
c¶nh trÝ Côn Sơn
- Hiu sc thỏi ý ngha riờng từ HV - Có ý thức sử dụng từ HV ý nghĩa, sắc thái phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng từ HV
- Hiểu đặc điểm cụ thể văn biểu cảm - Nắm đợc kiểu bớc VBC
- Gợi tìm - Thảo luận - Tái - Tích hợp
- SGK, SGV - Bài soạn - Bảng phụ - Máy chiếu
7
Bài
- Sau phút chia ly - Bánh trôi nớc - Quan hệ từ
- Luyện tập cách làm văn biểu cảm
4
- Cm nhn c nỗi sầu chia ly, ý nghĩa tố cáo chiếu tranh phi nghĩa nièm khao khát hạnh phúc lứa đôi ngời phụ nữ với giá trị nghệ thuật ngơn từ đoạn thơ trích Chinh phụ ngâm khúc
- Vẻ đẹp lĩnh sắt son, thân phận chìm ngời phụ nữ qua trân trọng cảm thơng Hồ Xuân hơng Bánh trôi nớc, bớc đầu hiểu thể thơ song thất lục bát
- Nắm đợc khái niệm quan hệ từ, loại quan hệ từ
- Lun tËp c¸c thao tác làm văn biểu cảm
- Cm nhn nỗi sầu chia ly sau phút chia tay, giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi
- Thấy đợc vẻ đẹp, lĩnh sắt son, thân phận chìm ngời phụ nữ Bánh trôi nớc
- Nắm đợc quan hẹ từ
- LuyÖn tËp thao tác làm văn biểu cảm
- Thảo luận - Gợi tìm - Tái - Đàm thoại
- SGK, SGV, Bài soạn - Sách tham khảo - Bảng phụ - Máy chiếu
8 - Bµi 7,
- Qua Đèo Ngang - Bạn đến chơi nhà - Viết TLV số - Chữa lỗi quan hệ từ - Phong kiều bạc - Xa ngắm thác núi L (đọc thêm)
- Từ đồng nghĩa - Cách lập ý văn biểu cảm
8 - Hình dung đợc cảnh tợng Đèo Ngang tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quan Cảm nhận đợc tình bạn đậm đà, thắm thiết Nguyễn Khuyến Bớc đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật
- Nắm đợc lỗi thờng gặp quan hệ từ để tránh lỗi nói viết
- ViÐt tốt TLV số theo yêu cầu văn biểu c¶m
- Cảm thụ đợc vẻ đẹp thiên nhiên mà Lý Bạch miêu tả quabài thơ Xa ngắm thác Núi L, bớc đầu nhận biết mối quan hệ gắn bó tình cảnh
- Cảnh tợng Đèo Ngang, tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quan
- Tình bạn đậm đà Nguyễn Khuyến - Giá trị ND, NT thơ
- Các lỗi thờng gặp sử dụng QH thiên nhiên, thực vật… thẻ tình cảm… - Giá trị nội dung, nghệ thuật thơ Phong kiều bạc Xa ngắm thác Núi L - Khái niệm từ đồng nghĩa, loại cách sử dụng
- Các cách lập ý thờng gặp đề văn biẻu cm
- Gợi tìm - Thảo luận - Đàm thoại - Tái
(3)trong thơ cæ
- Nâng cao kiến thức từ đồng nghĩa, loại từ đồng nghĩa, cách dùng từ đồng nghĩa Tiểu học - Nắm đợc cách lập ý đa dạng văn biểu cảm
10
Bµi 10
- Cảm nghĩ đêm tĩnh - Ngẫu nhiên viết - Từ trái nghĩa - Luyện nói: văn biểu cảm SV, ngời
4
- Cảm nhận đợc tình yeu quê hơng Tĩnh tử
- Tác dụng NT thơ đờng
- Cđng cè, n©ng cao kiÐn thøc từ trái nghĩa kỹ sử dụng từ trái nghĩa
- Biết lập dàn bài văn biểu cảm
- Thy c tỡnh yờu quờ hơng ngời sống xa quê đêm tĩnh ngời sống xa quê lâu ngày khoảnh khắc vừa đặt chân quê cũ - Thế từ trái nghĩa cách sử dụng từ trái nghĩa
- Cách luyện nói văn biểu cảm vật, đối tợng ngời
- Gợi mở - Thảo luận - Quy nạp
- SGK, SGV - Máy chiếu - Bài soạn - Sách tham khảo
11 - 13
Bài 11, 12
- Bài ca nhà tranh bị gió thu ph¸
- Kiểm tra văn - Từ đồng âm - Các yếu tố tự miêu tả VBC - Cảnh khuya, Rằm tháng riêng
- KiÓm tra TV - Trả TLV số - Thành ngữ - Trả văn, TV - Cách làm văn biĨu c¶m vỊ TPVH - viÕt TLV sè
12
- Qua ca nhà tranh bị gió thu phá, cảm nhận đợc tinh thần nhân đạo, lòng vị tha Đỗ Phủ
- Củng cố nâng cao kiến thức từ đồng âm kĩ sử dụng từ đồng âm đ học Tiểu học.ã
- Đánh giá đợc chất lợng TLV số theo yêu cầu văn biểu cảm - Hiểu vai trò biết vận dụng yếu tố tự sự, mieu tả văn biểu cảm - Cảm nhận đợc tình u thiên nhiên gắn liền với lịng yêu nớc Hồ Chí Minh biểu qua thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng
- Nắm đợc thể thơ nét đặc sắc nghệ thuật thơ
- Nắm đợc khái niẹm thành ngữ, ý nghĩa thành ngữ
- Viết tốt TLV số theo yêu cầu văn biểu cảm
- Biết phát biẻu cảm nghĩ tác phẩm VH
- Giá trị nội dung, nghệ thuật thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
- Khỏi nim v cỏch sử dụng từ đồng âm - Vai trò yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm
- Giá trị ND NT thơ cảnh khuya Rằm tháng giêng
- Khái niệm thành ngữ ý nghĩa câu thành ngữ
- Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học
- Học sinh biết cách viết văn biểu cảm thể tình cảm ngời lực tự sự, miêu tả cách viết văn biểu cảm
- Đánh giá kết học tập HS qua phần đ học.Ã
- Củng cố lại kiến thức từ loại câu trần thuật đơn
- T¸i hiƯn - Gợi tìm - Đàm thoại - Phân tích - Quy nạp - Tích hợp
- SGK, SGV, soạn - Sách tham khảo - Máy chiếu - Bảng phụ
14 Bài 13 - Tiếng gà tra - Điệp ngữ
- Luyện nói: phút biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học
4 - Cm nhn c phong vị đặc sắc văn hoá vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình cảm bà cháu tiếng gà tra
- Nắm đợc KN điệp ngữ, TD điệp ngữ
- Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ
- Giá trị ND, NT thơ Tiếng gà tra - Khái niệm diệp ngữ tác dụng điệp ngữ
- Luyện nói phát biểu cảm nghĩ TPVH
- Gợi tìm - Thảo luận - Quy nạp
- SGH, SGV, soạn - Máy chiÕu
(4)TPVH
- Hiểu đợc luật thơ lục bát biết làm thơ lục bát luật
15
Bµi 13, 14
- Một thứ quà luá non: Cốm - Chơi chữ - Làm thơ lục bát
4
- Cm nhận đợc phong vị đặc sắc văn hoá dân tộc thứ quà độc đáo, giản dị
- Nắm đợc khái niệm chơi chữ, hay, đẹp
- Nắm đợc yêu cầu việc sử dụng từ
- Hiểu đợc luật thơ lục bát biết làm thơ lục bát luật
- Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá thứ quà độc đáo, giản dị
- ThÕ nµo lµ chơi chữ, lối chơi chữ thờng dùng
- Hiu đợc luật thơ lục bát - Tập làm thơ lục bỏt
- Quy nạp - Tích hợp - Đàm thoại - Gợi tìm
- SGK, SGV, soạn - Bảng phụ
- Máy chiếu
16
Bµi 14, 15
- ChuÈn mùc SD tõ - Ôn tập văn biểu cảm - Sài Gòn yêu (đt) - Mùa xuân
4
- Nắm đợc yêu cầu việc sử dụng từ RL kĩ sử dụng từ chuẩn mực
- Ôn tập văn biểu cảm
- Thy c nét đẹp riêng Sài Gịn với thiên nhiên khí hậu, phong cách ngời SG
- Cảm nhận nét rieng cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nọi miền Bắc, tình quê hơng thắm thiết, sâu đạm ngòi bút tài hoa, tinh tế tác giả tuỳ bút Mùa xuân
- Hiểu đợc chuẩn mực ngữ âm, ngữ nghĩa, phong cách dùng từ
- Nắm vững khái niệm, chất văn biểu cảm, phân biệt với văn tự
- Cm nhn nét đẹp riêngcủa Sài Gòn phong cách ngời SG nghệ thuật biẻu tình cảm, cảm xúc
- Cảm nhận nét đặc sắc cảnh sc thỏng giờng xuõn H Ni
- Đàm thoại - Phân tích - Tổng hợp - Giảng giải - Quy nạp
- SGK, SGV, soạn - Sách tham khảo - Máy chiếu - Bảng phụ
17
Bµi 15, 16, 17 - Lun tËp SD từ - Trả TLV số - Ôn tập TP trữ tình
4
- RL k nng sử dụng từ chuẩn mực
- Đánh giá đợc TLV số theo yêu cầu văn biểu cảm
- Nắm đợc khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình số đặc điểm nghệ thuật chủ yếu thơ trữ tình - Củng cố kiến thức kĩ đơn giản đ học rèn luyện qua việcã
học ca dao trữ tình, thơ đờng, thơ đại
- RL kĩ dùng từ, sửa lỗi từ - Đánh giá đợc tiến than viết vè văn biểu cảm tự sửa đợc lỗi - Củng cố kién thức văn biểu cảm - Nắm đợc khái niệm trữ tình, số đặc điểm nghệ thuật phổ biến ca dao, th tr tỡnh
- Tích hợp - Đàm thoại - Giảng giải - Quy nạp
- SGK, SGV, soạn - Sách tham khảo - Máy chiếu - Bảng phụ
18
Bài 16, 17 - ¤n tËp TV
- Chơng trình địa ph-ơng phần TV - Kim tra HK1
4
- Ôn lại có hệ thống, có trọng điểm kiến thức phÇn TV
- Tiếp tục khắc phục lỗi tả ảnh hởng cách phát âm địa ph-ng to nờn
- Nắm vững nội dung ba phần SGK biết vận dụng kiến thức kĩ ngữ văn đ học 1·
cách tồng quát, toàn diện theo nội dung hình thức kiểm tra đánh giá
- Hệ thống hoá kiến thức TV đ họcÃ
ở HK1 từ ghép, từ láy, đại từ, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Ôn tập củng cố chuẩn mực sử dụng từ - Mở rộng vốn từ Hán Việt
- Tiếp tục khắc phục lỗi tả ảnh hởng cách phát âm địa phơng tạo nên
- Vận dụng kiến thức phân môn vào kĩ tổng hợp, toàn diện kiểm tra HK1
- Thảo luận - Đàm thoại - Phân tích - Quy nạp
- SGK, SGV, soạn - Bảng phụ
- Máy chiếu
(5)30
Bµi 29
- Quan Âm Thị Kính - Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy - Văn đề nghị
4
- Hiểu đợc số đặc điểm sân khấu chèo Nắm đợc tóm tắt nội dung chèo Quan Âm Thị Kính Nội dung, ý nghĩa đặc điểm nghệ thuật đoạn trích Nỗi oan hại chồng
- Nắm đợc cách dùng dấu chấm lửng, chấm phẩy
- Nắm đợc đặc điểm VB đề nghị, mục đích yêu cầu, ND v cỏch lm loi VB ny
- Đặc ®iĨm cđa s©n khÊu chÌo - Näi dung, ý nghÜa, tóm tắt chèo - Công dụng cách dùng dấu chÊm lưng vµ dÊu chÊm phÈy
- Đặc điểm ca VB ngh
- Đàm thoại - Giảng giải - Tích hợp - Thảo luận
- SGK, SGV, soạn - Máy chiếu
- Bảng phụ
31
Bài 30
- Ôn tập văn học - Dấu gạch ngang - Ôn tập TV - Văn báo cáo
4
- Nm c hệ thống VB, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm, quan niệm văn ch-ơng, đặc trng thể loại VB, giàu đẹp Tiếng Việt
- Thuéc lßng số thơ, đoạn thơ hay
- Biết cách dùng dấu gạch ngang, gạch nối
- h thốngh oá kiến thức kiểu câu đơn dấu câu
- Nắm đợc đặc điểm VB báo cáo
- Nắm đợc giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm
- C«ng dụng dùng dấu gạch ngang, gạch nối
- Hệ thống hoá kiến thức kiểu câu đơn dấu câu
- Nắm đợc điểm VB báo cỏo
- Giảng giải - Đàm thoại - Thảo luận
- SGK, SGV, soạn - Bảng phụ
- Sách tham khảo
32
Bài 31
- Luyện tập làm VB đề nghị báo cáo - Ơn tập TLV
4
- Thơng qua thực hành, biết ứng dụng VB đề nghị báo cáo vào tình cụ thể, nắm đợc cách thức làm loại văn
- Chốt lại đợc kiến thức đặc điểm VBC văn nghị luận
- Tìm hiẻu đề gợi ý phần TLV lập dàn cho số đề tự chọn
- Biết ứng dụng văn đề nghị báo có vào tình cụ thể, cách làm loi VB ny
- Chốt kiến thức văn biểu cảm văn nghị luận
- Tìm hiẻu đề gợi ý phần TLV lập dàn cho số đề tự chọn
- Thảo luận - Đàm thoại - Quy nạp - Tích hợp - Giảng giải
- SGK, SGV - Bài soạn - Bảng phụ - Máy chiếu
33
Bài 22
- Ôn tập TV Hớng dẫn làm kiểm tra tổng hợp cuối năm - Kiểm tra tổng hợp cuối năm
4
- H thống hoá kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp
- Nắm vững nội dung ba phần Ngữ văn 7, đặc biệt tập Biết cách vận dụng kiến thức kĩ ngữ văn đ học mộtã
cáhc tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra đánh giá
- Hệ thống hoá kiến thức phép bién đổi câu phép tu từ cú pháp đ học.ã
- Đánh giá đợc nội dung phần Ngữ văn
- VËn dụng kiến thức, kĩ vào làm kiểm tra tổng hợp
- Tích hợp - Quy nạp - Giảng giải - Đàm thoại
- SGK, SGV, soạn - Bảng phụ
- Máy chiếu
34 Bµi 33
- Chơng trình địa
ph-4 - Tổng kết, đánh giá tập su tầm ca dao, tục ngữ, dân ca địa phơng theo kế hoạch đ định 18.ã
- Su tầm ca dao, tục ngữ, dân ca địa phơng - Tập đọc rõ ràng, dấu câu, dấu
- Gi¶ng gi¶i - Phân tích
(6)ơng phần văn vµ TLV
- Hoạt động N.văn
- Tập đọc rõ ràng, dấu câu, dấu giòng phần vào thể tình cảm chỗ cần nhấn ging
giọng phàn thể tình cảm
những chỗ cần nhấn giọng - Thảo luận- Quy nạp - Bảng phụ
35
Bài 34
- Chơng trình địa ph-ơng phần TV - Trả kiểm tra tổng hợp
4
- Khắc phục đợc số lỗi tả ảnh hởng cách phát âm địa ph-ơng
- Đánh giá đợc u nhợc điểm viết phơng diện: nội dung kiến thức, ĩ phần Văn, TV, TLV SGK N.văn tập
- Ôn nắm đợc kĩ làm kiểm tra tổng hợp theo tinh thần cách kiểm tra, đánh giá
- Khắc phục số lỗi tả ảnh h-ởng cỏch phỏt õm a phng
- Đánh giá u, nhợc điểm viết - Nắm kĩ làm kiểm tra tổng hợp
- Giảng giải - Phân tích - Thảo luận - Quy nạp
- SGK, SGV, soạn - Máy chiếu
- Bảng phơ
PHỊNG GD-ĐT ĐỊNH HỐ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG Độc lập -tự do-hạnh phúc
SỐ: / KH
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011
Họ tên: LÊ THỊ NHUNG-TỔ KHXH.
Nhiệm vụ giao: Dạy ngữ văn 7, sử 9, sử 6, chủ nhiệm lớp 7, thư kí hội đồng. I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:
-Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011.
-Căn vào nhiệm vụ năm học Sở GD-ĐT tỉnh Thái Ngun, phịng GD-ĐT huyện Định Hố.
-Căn vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trường THCS Bảo Cường năm học 2010-2011. -Căn vào tình hình thực tế trường THCS Bảo Cường.
II-Đặc điểm tình hình. * Khái quát tình hình chung.
(7)-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức việc học, nên dẫn tới kết học tập chưa cao, gia đình của các em chưa thực quan tâm tới việc học.
-Điều kiện đảm bảo dạy học: Nhà trường có đủ lớp học cho ca, đủ phương tiện dạy học.
1 Thn lỵi:
- Học sinh phụ huynh học sinh nhận thức đợc mơn văn hố nên học sinh có ý thức ý học từ đầu năm
- Học sinh có đủ SGK- Đây năm học thứ n m thực chă ơng trình thay SGK.
- Hầu hết em có ý thức học tập, rèn luyện tốt xác định đợc mục tiêu, động học tập.
- Nhiều em học sinh học tốt mơn học Trong lớp em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng Các em có đủ sách giáo khoa, sách tập số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập.
- Chơng trình kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm cách có hệ thống và nhớ lại vận dụng kiến thức học lớp dới, vào học Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm khơng khí học tập sơi nổi, em có điều kiện giúp đỡ nhiều hơn.
- Ban Giám hiệu nhà trờng quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho em học tập.
2 Khó khăn:
- Cht lng hc sinh khụng ng , nhiều học sinh tiếp thu chậm, có học sinh học yếu ý thức học tập cha cao thỉnh thoảng cịn nói chuyện riêng , lời ghi Khi thảo luận nhóm cịn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn đa kiến
- Thời gian đầu t cho học tập nên kết cha cao.
- Còn nhiỊu häc sinh lóng tóng cha biÕt kÕt hỵp võa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu
- Học sinh lúng túng soạn Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý cịn đọc nguyên đoạn văn thơ gây mất thời gian Một số trình bày cha tốt, số ghi cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn nghe , phát biểu , ghi bài
(8)pháp đặc trưng môn. 2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.
3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết học Thời gian phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, đặc trưng môn.
4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:
-Mục tiêu: Khuyến khích em tự say mê, tìm tịi hứng thú với mơn. -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.
5-Phụ đạo học sinh yếu kém:
-Mục tiêu: Phân loại học sinh, bổ sung kiến thức cũ mà em chưa nắm vững. -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.
6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập môn học sinh: Thái độ đắn, hăng say học tập, u thích mơn, tuỳ theo nội dung kiến thức bài.
7- Chỉ tiêu phấn đấu:
-Lớp CN: Tổng số lớp: 37 em Duy trì sĩ số 100%, lớp đạt tiên tiến. -Chỉ tiêu cụ thể:
Môn: Văn Giỏi: 02 Khá: 10 TB: 22 Yếu: 03 Kém: 0 Môn: Sử 6: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: 0 Môn: Sử 9: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: 0 IV- Các biện pháp thực tiêu:
1 Đối với giáo viên:
- Thc tốt vận động Bộ Giáo Dục đào tạo :
(9)+ Thực việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo học sinh Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để giảng thêm sinh động.
+ Tự học để nâng cao trình độ, hiểu biết qua chuyên đề, qua dự đồng nghiệp tr ờng Đọc tài liệu tham khảo, sách báo, phụ san
+ Soạn theo đặc trng môn. *Tính tích cực:
+ Phát huy trí lực t học sinh Trong học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất học sinh đợc làm việc.
+ Chấm bài, chữa cho học sinh : đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm văn sao cho thể loại, tìm ngun nhân sai lỗi tả, dùng từ Khi chấm tôn trọng sáng tạo em.
+ Kích thích tính tích cực chủ động học sinh
2 §èi víi trß:
- Học sinh phải có nỗ lực thân, phải tạo cho ý thức tự học, học bài,làm đầy đủ trớc đến lớp.
- Trong học phải hăng hái phát biểu xây dựng Làm đủ tập , sinh hoạt nhóm tích cực theo u cầu giáo viên - Luôn tự tin vào thân có ý thức vơn lên học tập Ln chịu khó tìm tịi suy nghĩ Nếu đứng trớc tập khó , vấn đề cha hiểu mạnh dạn hỏi thầy giáo , hỏi bạn
- Phân công đôi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ tiến
3-Gia đình.
-Tạo điều kiện thời gian tài liệu sách tham khảo cho cái. -Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ cái.
-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình học tập ca
4-Tổ chức đoàn thể xà héi – nhµ trêng.
-Các tổ chức phải thờng xuyên tạo cho em sân chơi lành mạnh cho em, tổ chức hoạt động ngoại khoá, dã ngoại giúp cho em đạt kết tốt học tập
V-Dự trù kinh phí:
(10)