-Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài -Gìơ học toán hôm nay sẽ biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số và áp dụng tính chất này [r]
(1)Giáo án -1- Lớp o0o Toán Nhân số với tổng Đạo đức Hiếu thảo với ông bà cha mẹ ( T1) Thứ Tập đọc Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Khoa học Vòng tuần hoàn nước Kĩ thuật Thêu móc xích ( tt ) Toán Một số nhân với hiệu Thể dục Bài 23 Thứ LTVC Mở rộng vốn từ : Ý chí , Nghị lực Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã đọc Toán Luyện tập Tập làm văn Kết bài văn kể chuyện Thứ Tập đọc Vẽ trứng Khoa học Nước cần cho sống Kĩ thuật Thêu móc xích hình cam Thể dục Bài 24 Luyện từ và câu Tính từ ( Tiếp theo ) Thứ Toán Nhân số có chữ số với số có chữ số Chính tả Người lực sĩ giàu nghị lực Tập làm văn Kể chuyện ( Bài kiểm tra viết ) Địa lí Đồng Bắc Bộ Thứ Lịch sử Chùa thời Lý Toán Luyện tập Thứ hai ngày tháng năm 20 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG Toán I.Mục tiêu: Giúp học sinh : -Biết cách thực nhân số với tổng , nhân tổng với số -Áp dụng nhân số với tổng , nhân tổng với số để tính nhẩm , tính nhanh II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập ( có ) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập -3 HS lên bảng làm bài , HS lớp theo dõi hướng dẫn luyện tập thêm tiết 55 , kiểm tra nhận xét bài làm bạn bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV : Gìơ học toán hôm các em biết cách -HS nghe thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: -GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) và x + x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp Lop4.com (2) Giáo án -2- -Vậy giá trị biểu thức trên nào so với ? -Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c.Quy tắc nhân số với tổng -GV vào biểu thức và nêu : là số , (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu 4x3+4x5 -GV nêu : Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng -Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng -GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , chúng ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng làmột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c Lớp -Bằng -Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với -a x ( b + c) -a x b + a x c -HS viết và đọc lại công thức -HS nêu phần bài học SGK -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng d Luyện tập , thực hành Bài 1: -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? theo mẫu -HS đọc thầm -GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -a x ( b+ c) và a x b + a x c -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng : + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu thức nào với ? -GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài 2: -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng -GV yêu cầu HS tự làm bài + Bằng và cùng 28 -HS trả lời -Luôn -Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản , sau -GV hỏi : Trong cách tính trên , em thấy cách đó thực phép nhân có thể nhẩm Lop4.com (3) Giáo án -3- Lớp nào thuận tiện ? -GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách -GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng là tổng tích Hai tích này có chung thừa số là 38 vì ta đưa biểu thức dạng số ( là thừa số chung tích ) nhân với tổng các thừa số khác hai tích -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại bài -Trong cách làm trên , cách nào thuận tiện hơn, vì ? -Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài -Gía trị biểu thức nào so với nhau? -Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ -Vậy thực nhân tổng với số , ta có thể làm nào ? -Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số Bài -Yêu cầu HS nêu đề bài toán -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân có thể nhân nhẩm -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -Bằng -Có dạng tổng nhân với số -Là tổng tích -Các tích biểu thức thứ hai là tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này -Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với -Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh -HS thực yêu cầu và làm bài -GV viết lên bảng : 36 x 11 và yêu cầu HS đọc bài -Vì 11 = 10 + mẫu , suy nghĩ cách tính nhanh -Vì có thể viết : 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? -HS nghe giảng -GV giảng : Để tính nhanh chúng ta tiến hành tách số 11 thành tổng 10 và , đó 10 là số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , chúng ta có thể nhân nhẩm 36 với 10 ,đơn giản việc thực nhân 36 với 11 -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với -2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi và nhận tổng , tổng nhân với số xét -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các -HS lớp bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau Đạo đức : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( t ) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ và bổn phận cháu ôngg bà, cha mẹ Lop4.com (4) Giáo án -4Lớp -Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống -Kính yêu ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” +Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: *Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? *Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm +Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? +Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? -GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1SGK/18-19) -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã -Một số HS thực -HS nhận xét -HS trả lời -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử -HS trao đổi nhóm (5 nhóm) Lop4.com (5) Giáo án -5chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d/ Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà -GV mời đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Lớp -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc -Cả lớp thực TẬP ĐỌC “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: quẩy, chán nản, đường thuỷ, diễn thuyết , mua xưởng, sửa chữa, kĩ sư giỏi, lịch sử,… -PN: quẩy gánh hàng, hãng buôn, trãi đủ, diễn thuyết , bổ ống, sửa chữa, kĩ sư giỏi,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói nghị lực , tài trí Nguyễn Thái Bưởi… Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi Đọc- hiểu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Lop4.com (6) Giáo án -6Lớp Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết , thịnh vượn, người cùng thời… II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi: Em biết gì nhân vật tranh minh hoạ -Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam- người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc),GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Hoạt động trò -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởingười mệnh danh là ông vua tàu thuỷ -Lắng nghe -HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản chí +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị +Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người cùng thời -Chú ý các câu sau: +Bạch thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thuỷ/ vào lúc tàu người Hoa/ đã độc chiếm các đường sông miền Bắc +Trên tàu, ông dán dòng chữ/ “Người ta thì tàu ta”/ và treo cái ống/ để khách vào đồng tình với ông/ thì vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ tàu +Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người cùng thời -Gọi HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc toàn bài -3 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc *Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoán, thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởicạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ Lop4.com (7) Giáo án -7Lớp nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? +Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học +Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã +Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng làm gì? buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… +Những chio tiết nào chứng tỏ ông là +Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi người có chí? không nản chí +Đoạn 1, cho em biết điều gì? +Đoạn 1,2 nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí -Ghi ý chính đoạn -2 HS nhắc lại -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, lời câu hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm tàu người Hoa đã độc chiếm các nào? đường sông miền Bắc +bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến tàu +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh để diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? +Thành ông là khách tàu ông ngày +Thành công Bạch Thái Bưởi đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom nước ngoài? +Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh +Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý tranh vớio chủ tàu nước ngoài là ông biết nghĩa gì? khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam +Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam +Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh +Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? +Là người đã chiến thắng thương trường +Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh +Là người kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc… +Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành lực, có chí kinh doanh công? +Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển +Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh +Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông +Em hiểu Người cùng thời là gì? +Phần còn lại nói thành công Bạch Lop4.com (8) Giáo án +Nội dung chính phần còn lại là gì? -8Thái Bưởi -Lắng nghe -Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh -Nội dung chính bài là gì? -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét và cho điểm HS Đoạn 1, Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăm học Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho hãng buôn, chẳng bao lâu anh đứng kinh doanh độc lập, trải đủ nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, Bưởi không nản chí,… -Tổ chức HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Gọi HS đọc lại toàn bài -Hỏi: -Qua bài tập đọc , em học điều gì Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng Khoa Học Lớp -Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ -2 HS nhắc lại -4 HS tiếp nối đọc và tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn) -HS đọc theo cặp -3 HS đọc diễn cảm -3 đến HS tham gia thi đọc SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ -Vẽ và trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình II/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) -Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu -3 HS trả lời Lop4.com (9) Giáo án -9- hỏi: 1) Mây hình thành nào ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ? 3) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ * Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên t Mục tiêu: Biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ ? 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? Lớp -HS lắng nghe -HS hoạt động nhóm -HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển +Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng +Các đám mây đen và mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển +Các mũi tên 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn -Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, -Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, -HS lên bảng viết tên nhận xét -Hỏi: Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ Mây đen mô tả vòng tuần hoàn nước ? Mưa Hơi nước Nước -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng -HS lắng nghe * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nen các hạt nước tạo thành hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay tiếp tục vòng tuần hoàn * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn Lop4.com Mây trắng (10) Giáo án - 10 - nước tự nhiên” t Mục tiêu: HS viết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn -Gọi các đôi lên trình bày -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay -Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng -GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai t Mục tiêu: Biết cách giải phù hợp với tình t Cách tiến hành: -GV có thể chọn các tình sau đây để tiến hành trò chơi Với tình có thể nhóm đóng vai để có các cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? * Tình 3: Lâm và Hải trên đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói nào cho Hải và bạn nhỏ hiểu 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước -Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 Lớp -Thảo luận đôi -Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo -1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình -HS lên bảng ghép -HS nhận xét -HS nhận tình và phân vai -HS lớp Kĩ thuật : THÊU MÓC XÍCH ( T2 ) Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ -Chuẩn bị dụng cụ học tập HS 3.Dạy bài mới: Lop4.com (11) Giáo án - 11 Lớp a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích b)HS thực hành thêu móc xích: * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích -HS nêu ghi nhớ -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các bước thêu móc xích -GV nhận xét và củng cố kỹ thuật thêu các bước: +Bước 1: Vạch dấu đường thêu +Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu -HS lắng nghe -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý -HS thực hành thêu cá nhân tiết -GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm và cho HS thực hành -GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS còn lúng túng thao tác chưa đúng kỹ thuật * Hoạt động 4: Đánh giá kết học -HS trưng bày sản phẩm tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu thực hành chuẩn trên -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Thêu đúng kỹ thuật +Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích và tương đối +Đường thêu phẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy địnhù -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập -Cả lớp và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Thêu móc xích hình cam” Thứ ba ngày tháng năm 200 Tiết 57 MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: Giúp học sinh : -Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số -Áp dụng nhân số với hiệu , nhân hiệu với số để tính nhẩm , tính nhanh II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Oån định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng và yêu cầu làm các bài tập -5 HS lên bảng , HS lớp theo dõi để nhận xét hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56 , kiểm tra bài làm bạn bài tập nhà số HS khác Lop4.com (12) Giáo án - 12 - -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài -Gìơ học toán hôm biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện b Tính và so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -Gía trị biểu thức trên nào so với -Vậy ta có : x ( – 5) = x – x c Quy tắc nhân số với hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) và nêu : là số , ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu : -GV nêu : Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu -Vậy thực nhân số với hiệu , ta có thể làm nào ? Lớp -HS nghe -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào nháp -Bằng -Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho -HS viết a x ( b – c ) -Gọi số đó là a , hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu : +Nếu a = , b = , c = , thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với ? -Hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? -HS viết a x b – a x c -HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc thầm -Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào +Bằng và cùng 12 -HS trả lời -Luôn Lop4.com (13) Giáo án - 13 - Bài -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? Lớp -Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính -HS thực yêu cầu và làm bài -GV viết lên bảng : 26 x và yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh -Vì có thể viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ? -GV giảng : Để tính nhanh 26 x , chúng ta tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , đó 10 là số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , chúng ta có thể nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Vì = 10 – -HS nghe giảng -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -HS đọc -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán -HS nêu -Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu trứng, +Biết số trứng lúc đầu , số trứng đã bán , sau đó chúng ta phải biết điều gì ? thực trừ số này cho +Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân số giá với số trứng có giá -HS nghe giảng -GV khảêng định cách đúng , giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng là , vì ta có thể tính số để trứng còn lại sau bán sau đó nhân với số trứng có giá -2 HS lên bảng làm , HS cách , lớp làm vào -Cho HS làm bài vào Bài giải Bài giải Số giá để trứng còn lại sau bán là Số trứng có lúc đầu là 40 - 10 = 30 ( ) 175 x 40 = 000 ( ) Số trứng còn lại là SoÁ trứng đã bán là 175 x 30 = 250 ( ) 175 x 10 = 1750 Đáp số : 250 Số trứng còn lại là 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250 -Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -Cho HS tính giá trị biểu thức bài -Bằng -Gía trị biểu thức nào với ? -Có dạng hiệu nhân số -Biểu thức thứ có dạng nào ? -Là hiệu hai tích -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Các tích biểu thức thứ hai chính là tích -Có nhận xét gì các thừa số các tích số bị trừ và số trừ hiệu biểu thức thứ hai so với các số biểu thức thứ ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức này -Khi thực nhân hiệu với số ta có thể -Khi thực nhân hiệu với số chúng ta nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số đó trừ kết cho có thể làm nào ? -Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số Củng cố – Dặn dò: -2 HS nêu trước lớp , lớp theo dõi , nhận xét -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -Tổng kết học -HS Lop4.com (14) Giáo án - 14 - Lớp -Dăën dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau BÀI 23 HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I Mục tiêu : -Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực và chủ động Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác và thực tương đối đúng II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học GV -Khởi động: – phút +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh – phút sân tập +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) * Học động tác thăng +Lần 1: -GV nêu tên động tác -GV làm mẫu cho HS hình dung động tác -GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước Nhịp 1:Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất) đồng thời đưa hai tay trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu Nhịp 2: Gập chân trước chân trái đưa lên cao vè phía sau, hai tay dang ngang bàn tay sấp, đầu ngửa thành tư thăng sấp trên chân phải Lop4.com 18 – 22 phút 12 – 14 phút lần động tác x nhịp – lần -HS đứng theo đội hình hàng ngang GV GV (15) Giáo án - 15 Nhịp 3:Như nhịp Nhịp 4: Về TTCB Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi châ.n * GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu các cử động động tác theo tranh +Lần 2: GV đứng trước tập cùng chiều với HS, HS tập riêng các cử động động tác hăng - lần, HS thực tương đối thục thì cho HS tập phối hợp chân với tay +Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác và quan sát HS tập +Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho các em +Lần 5: HS tập tương đối thuộc bài GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập -GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác cùng lượt (Xen kẽ động tác tập – lần GV có nhận xét) -Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập -GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ -Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt Lớp -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập T1 T3 GV T2 * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố T4 GV GV – phút b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” lần -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực Lop4.com GV (16) Giáo án - 16 đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình – phút phạt vui vớ HS phạm luật phút -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS phút chơi tự giác, tích cực và chủ động – phút Phần kết thúc: phút -HS đứng vỗ tay và hát -Thực các động tác thả lỏng -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài tập nhà -GV hô giải tán Lớp -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc GV -HS hô “khỏe” LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ nói ý chí, nghị lực Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên cách sáng tạo, kinh hoạt Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ- nói ý chí, nghị lực người II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung bài tập Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ –Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ , cho ví dụ -Gọi HS nhận xét câu bạn viết trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và biết dùng từ này nói, viết b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chí có nghĩa là rất, Chí phải, chí lý, chí (biểu thị mức thân, chí tình, chí độ cao nhất) công Chí có nghĩa là ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp -3 HS lên bảng đặt câu -3 HS đứng chỗ trả lời câu hỏi -Nhận xét câu bạn viết trên bảng -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -2 HS lên bảng làm trên phiếu.HS lớp làm vào nháp -Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng -Chữa bài (nếu sai) Lop4.com (17) Giáo án - 17 Lớp Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS phát biểu và bổ sung -2 HS ngồi cùng bàntrao đổi, thao luận và trả lời câu hỏi -Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ -Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nghị lực nào? +Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa kiên trì +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ gì? +Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa của từ kiên cố từ gì? +Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa *Nếu cón thời gian GV cho HS đặt câu với các từ chí tình chí nghĩa từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các -Đặt câu: *Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ *Kiên trì thì làm việc gì thành công *Lâu đài xây kiên cố Bài 3: *Cậu nói thật chí tình -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng lớp HS làm -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn bút chì vào bài tập -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh -Chữa bài (nếu sai) Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị -1 HS đọc thành tiếng lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa -1 HS đọc thành tiếng câu tục ngữ -2 HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ -Giải nghĩa đen cho HS a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức -Lắng nghe Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan b/ Nước lã mà vã nên hồ biết nghị lực, biết tài Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang c/ Có vất vã thành nhàn … Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có Lop4.com (18) Giáo án - 18 Lớp -Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho ý nghĩa câu tục ngữ -Tự phát biểu ý kiến a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c/ Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc -Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục nhàn, có ngày thành đạt ngữ Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Kiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện các bạn Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện -3 HS lên bảng thực yêu cầu Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch -Lắng nghe Lop4.com (19) Giáo án - 19 Lớp các từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã -Lần lượt HS giới thiệu truyện đọc, nghe người có nghị lực và nhận +Bác Hồ truyện Hai bàn tay xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK thuỷ Bạch Thái Bưởi Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu cộng điểm thêm nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu CoÂng truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình dịnh - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà mình kể định kể +Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám +Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã dược xem chương trình Người đương thời +Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… -2 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách Thứ tư ngày tháng năm 20 Toán: LUYỆN TẬP Lop4.com (20) Giáo án - 20 - Lớp I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố : -Tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu -Thực hành tính nhanh -Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò 1.Ổn định : 2.KTBC : -Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra bài tập nhà số HS khác -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài -Nêu yêu cầu bài tập , sau đó cho HS tự làm bài a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) -Theo em , cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào ? -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài -Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 145 x + 145 x 98 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu -Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm nào ? -Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức ? -Yêu cầu HS nêu lại tính chất trên -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài -3 HS lên bàng làm -5 HS đem lên kiểm tra -HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm vào b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS tính -Vì tính tích x là tích bảng , tích thứ hai có thể nhẩm -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Tính theo mẫu -1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp -Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm -Nhân số với tổng Lop4.com (21)