Đại Hội Công Đoàn 2015 - 2020

-GV coù theå yeâu caàu HS neâu caùch tìm soá lôùn, caùch tìm soá beù trong baøi toaùn tìm hai soá khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá ñoù. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS[r]

TUẦN 8

Sáng Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

TiÕt Chµo cê

………

TiÕt TOÁN

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp HSà:

1- Tính đợc tổng số,vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

2- Rèn kĩ tính tốn cho HS 3- Giáo dục HS thích học Tốn

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập - Bảng nhóm, giấy nhaùp

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: -GV: ghi bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1b:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạngchúng ta phải chúý điều gì? -GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(dßng 1,2)

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu -Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

2814 3925 26387

54293

+ 1429 + 618 + 14075 + 61934

-Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số trịn với

-GV nhận xét cho điểm HS Bài a:

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5(HS khá, giỏi)

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

? Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ?

- Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-Tính cách thuận tiện

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

- Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x

- Chu vi hình chữ nhật biết cạnh

a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) -Laéng nghe

……… TiÕt TẬP ĐỌC

Nếu có phép lạ

I MỤC TIÊU:

Đọc thành tiếng:

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ

 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu cá bạn nhỏbộc lộ khát khao giới tốt đẹp (Trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi theo nội dung

- Gọi HS đọc lại 1, trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì?

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì? Những ước mơ thể khát vọng gì?

- Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu bé mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

b H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc

- Gọi HS đọc toàn thơ.

- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc(xem SGV)

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc toàn thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Màn 1: HS đọc - Màn 2: HS đọc

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hồ bình, trai thơm ngon, kẹo ngào

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

- HS nối tiếp đọc

1 HS đọc thành tiếng

? Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

? Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

- Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ GV ghi bảng ý nêu khổ thơ

? Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

? Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

? Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

? Bài thơ nói lên điều gì? - Ghi ý thơ

* Đọc diễn cảm thuộc lòng:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như hướng dẫn)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc diễn cảm toàn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp

nhau trả lời câu hỏi:

+ Câu thơ: Nếu có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ lần trước hết

+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn ln mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

+ Khổ 1: Ước mau lớn

+ Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc

+ Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

+ Khổ 4: Ước khơng có chiến tranh

- HS nhắc lại ý khổ thơ

+ Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người

+ Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

+ HS phát biểu tự do.(Xem SGV)

+ Bài thơ nói ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.

- HS nhắc lại ý

- HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- HS nồi bàn luyện đọc - HS đọc diễn cảm toàn

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng khổ thơ GV định theo hàng dọc hàng ngang dãy bàn

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng tồn

- Bình chọn bạn đọc hay thuộc

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

? Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

học thuộc lòng cho

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

- HS thi đọc thuộc lịng

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo tiêu chí nêu

………

Tieát Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

.

I MỤC TIÊU:

1-Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện (maåu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ viễn vơng, phi lí

2- HS biết chọn kể lại câu chuyện ước mơ viễn vơng, phi lí Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

3- HS thích học môn kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bảng lớp viết sẵn đề

 HS sưu tầm truyện có nội dung đề Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước dưới trăng.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước dưới trăng.

- Gọi HS kể toàn truyện

- Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

? Theo em, ước mơ đẹp?

? Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

+ Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

- Tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vơng, phi lí.

- u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý:

- Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ

? Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

? Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

* Kể truyện nhóm:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

* Kể truyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS - Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS giới thiệu truyện HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

+ Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vơng, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá cá vàng…

+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+ đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho

- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, yêu cầu tiết trước

bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

………

ChiÒu

TiÕt to¸n: Lun tËp

Ôn luyện

I, MỤC TIÊU

1- Củng cố tính chất kết hợp phép cộng

2- Tính đợc tổng số,vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

3- HS cẩn thận tính tốn

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Nội dung ôn luyện tập

HS: Giấy nháp, bảng nhóm, tốn

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: Tính theo cách thuận tiện

nhất: 1265 + 654 + 735 7500 + 3648 + 352 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b, Luyện tập

Bài 1:Tính giá trị biểu thức a 100 + b 10 + c với:

a, a = 5; b = vaø c = 8 b, a = 4; b = vaø c = 3 c, a = 1; b = vaø c = o

-GV yêu cầu HS đọc đề tốn. -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn u cầu ? - GV nhậnä xét, chữa Bài 2: Tính nhanh

724 + 63 + 276 = 238 + 1993 + 107 = 71 + 535 + 465 + 29 = 417 + 3248 + 583 =

- GV cho HS nêu yêu cầu

- Chia nhóm tính, thi xem nhóm nào tính nhanh – Nêu cách tính

- HS lên bảng tính nêu cách tính

- HS đọc đề toán - Biết giá trị a, b, c

- Tính giá trị biểu thức a 100 + b 10 + c

- HS tính nháp

- HS lên bảng tính, nêu cách tính: a, Biểu thức a 100 + b 10 + c với: a = 5; b = c = a 100 + b 10 + c = 100 + 10 + = 578 ………. - HS nêu yêu cầu bài

- HS thực theo nhóm

- Nhóm trình bày cách tính kết - HS nhận xét, chữa:

nhanh.

- GV củng cố cách tính nhanh Bài 3: Tìm X

X + 71 + 28 = 175 46 + X + 54 = 239

- GV gợi ý cách làm

Bài 4: Đặït tính tính:

12 397 + 4182 + 1039 ; 51 463 + 5247 + 1598 231 467 + 12 563 + 20 074

54 321 + 10987 + 4237

c, củng cố – Dặn dò

- Giáo viên hệ thống lại học - Nhận xét tiết học

- HS nêu u cầu tập - HS lên bảng tính - HS khác làm nháp - HS nhận xét, chữa X + 71 + 28 = 175 X + 71 = 175 - 28 X + 71 = 147 X = 147 – 71 X = 76

Thử lại: 76 + 71 + 28 = 175 ………

- HS nêu têu cầu - HS làm vào 12 397

+ 4182 1039

TiÕt tiÕng viƯt: Lun tËp

Ơn luyện: Luyện tập viết hoa tên người, tên địa lí

Việt Nam nước ngồi.

I, MỤC TIÊU:

1- Biết phân biệt phận, tiếng tên người, tên địa lí nước ngồi 2- Rèn kĩ viết tên người, tên địa lí Việt Nam nước ngồi 3- HS có ý thức học tập tốt

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn tập

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Viết họ tên thành viên

gia đình em - Học sinh viết vào Đọc trước lớp- Lớp nhận xét, bổ sung

2.Viết lại tên địa lí sau cho

biên, hồ bình, hà giang, lào cai, yên bái, tuyên quang, bắc cạn, thái

nguyên, cao bằng, lạng sơn, quảng ninh, phú thọ, vónh phúc, bắc giang, bắc ninh, hải dương, hưng yên, hà tây.

mỗi tiếng tạo thành tên địa lí

3,Viết lại tên người, tên địa lí nước ngồi sau cho đúng:

Pari, tôkiô, cualalămbơ, niudêli, mátxcơva, pnômpênh, luân đôn, malaixia, Xanhpêtecbua, brunây, thái lan, lào, cămpuchia, đông timo.

- Học sinh viết bảng nhóm Nêu cách viết - Viết vào Học sinh viết bảng phụ - Chữa bảng

- Kết quả: Pa- ri; Tô- ki- ô; Cua- la- lăm – bơ; Niu đê- li; Xanh Pê- tec- bua, Luân Đôn ……

4, Hãy điền vào bảng sau

Tên tác phẩm học Tên tác giả

Tên nhân vật - Ở Vương quốc

tương lai

- Nỗi dằn vặt An – đrây – ca

- Gà trống cáo - Người ăn xin - Ba anh em

- HD HS laøm baøi

Tên tác phẩm đã

học Tên tác giả Tên nhân vật - Ở Vương quốc

trong tương lai - Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca

- GàTtrống Cáo

- Người ăn xin - Ba anh em

Mát-téc-lich Xu-khôm-lin-xki La phông-ten

Tuốc-ghê-nhép Gigiét-xtép

Tin- tin, mi-tin

An- đrây – ca GàTtrống ø Cáo

Tuốc-ghê-nhép

Ni-ki-ta; Gô-sa; Chi-ôm-ca

*Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên hệ thống lại nội dung toàn học

- Dặn Học sinh nhà luyện viết thêm tên người địa lí nước ngồi mà sưu tầm

- Học sinh lắng nghe nhà thực

……… Tiết Thể dục

Quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại.

Trò chơi: Ném bóng trúng đích

I MỤC TIÊU :

2- Thực động tác quay sau đúng, không lệch hàng, Thực vòng phải, vòng trái, đứng lại giưa khoảng cách hàng - Biết cáchø chơi tham gia trò chơi

3- HS có ý thức chăm tập luyện

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi, bóng vật làm đích, kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh

- GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học

- Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay - Trò chơi : “Kết bạn”

2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ

- Ôn quay sau, vòng phải, vòng trái * GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Ném trúng đích”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV - Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

- HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3,

  

- GV tồ cho tổ chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ

3 Phần kết thuùc

- HS làm động tác thả lỏng

- Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - GV học sinh hệ thống học

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Ôn động tác đội hình đội ngũ

- GV hô giải tán

- HS thành đội hình ngang   

GV

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

GV - HS hô “khỏe” ………

S¸ng

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010.

Tieát To¸n

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

1 -Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2- Bớc đầu biết giaỷi baứi toaựn liên quan đếnà tỡm hai soỏ bieỏt toồng vaứ hieọu cuỷa hai soỏ ủoự

3- HS cẩn thận tính tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS xem trước

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó :

* Giới thiệu tốn : GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK

gì ?

- GV nêu: Vì tốn cho biết tổng và cho biết hiệu của hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ toán

-GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau:

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng

+GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Thống hoàn thành sơ đồ:

*Hướng dẫn giải toán (cách 1)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:

+GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

+GV: Lúc sơ đồ ta cịn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại hai lần số bé

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

-Vẽ sơ đồ toán

+Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

+2 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?

+Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn

-Yêu cầu HS trình bày giải tốn

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:

+GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ? +GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+ Là hiệu hai số

+Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé 70 – 10 = 60 +Số bé 60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)

-1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

+Thì số bé số lớn

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé Giải

+Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán

-GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ch điểm HS Bài 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò: Nhận xết tiết học, giao bài nhà.

+Hai lần số bé 70 + 10 = 80 +Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30)

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người -Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vì tốn cho biết tuổi bố cộng tuổi con, cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào

-HS nêu ý kiến

………

Tiết Luyn từ v câu

Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi.

I MỤC TIÊU

2 -Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc

3 - HS có ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG.

- Nội dung ôn

-Bảng nhóm, giấy nháp

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sính A Kiểm tra:

B Bài mới: Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:

Bµi 1: -Cho HS đọc yêu cầu tập -Cho HS đọc tên người tên địa ly.ù -Nhận xét

Bµi 2: -Cho HS đọc yêu cầu tËp

Yêu cầu em nêu nhận xét cấu tạo cách viết phận tên riêng nước ngồi

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày dựa vào gợi ý -Nhận xét chốt lại

*Tên người

Lép Xtôi: gồm phận Lép Tôn-xtôi

Bộ phận gồm1 tiếng: Lép Bộ phận gồm2 tiếng: Tôn -xtôi Tương tự với tên khác

*Tên địa lý

-Hi-ma-lay-a :Một phận tiếng Tương tự với tên khác

H: Chữ đầu phận viết nào?

H: Cách viết tiếng phận viết nào?

Bµi 3:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Giao việc: em phải nhận xét xem cách viết tên người tên địa lý có đặc biệt

-1 Số HS đọc tên người, tên địa lý

-HS nhận xét

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân -1 Vài HS trình bày -Lớp nhận xét

-Được viết hoa

-Giữa tiếng phận có gạch nối

Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại cách viết giống tên riêng việt nam:Tất tiếng viết hoa -Cho HS đọc phần ghi nhớ học

-Cho HS lấy ví dụ minh hoạ 3 Phần luyện tập:

Bµi tËp 1:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Giao việc: em phải viết lại tên riêng cho

-Cho HS làm phát giấy cho HS -Cho HS trình bày làm

-Nhận xét chốt lại lời giải H:đoạn văn viết ai?

Gv đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ(1822-1895) nhà bác học tiếng giới chế loại vác xin trị bệnh có bệnh dại

Bµi tËp 2:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Giao việc:Viết lại tên riêng cho quy tắc

-Cho HS làm bài- phát giấy cho HS -Cho HS trình baøy

-Nhận xét chốt lại lời giải

.An-be Anh-xtanh(nhà vật lý học tiếng giới người anh(1879-1955))

Tương tự Bµi tËp 3:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Giao việc:thi chép tên nước với tên thủ đô nước

Cho HS thi hình thức tiếp søc GV phát cho nhóm bảng tên nước

-Cho HS thi

-Nhận xét chốt lại kết điền C Củng cố, dặn dị:

bài

-1 Số HS phát biểu -Lớp nhận xét

-2-3 HS đọc phần ghi nhớ lớp đọc thầm

- HS lấy VD minh hoạ nội dung

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm cá nhân vào -3 HS làm vào giấy

-HS làm vào giấy lên dán bảng lớp trình bày -lớp nhận xét

-Về Lu-i Pa-Xtơ

-1 HS đọc lớp lắng nghe -HS làm nhân -3 HS làm vào giấy

-3 HS làm vào giấy dán lên bảng kết làm -Lớp nhận xét

1 HS đọc to lớp lắng nghe -Các nhóm theo hiệu lệnh làm

H: Nh¾c lại nội dung cần ghi nhô.ù

-Dặn HS viết chưa đủ tên địa danh tập nhà viết tiếp

………

Tieát TẬP LÀM VĂN

Luyện tập phát triển câu chuyện

I MỤC TIÊU:

1- Luyện tập phát triển câu chuyện

2- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, 4(ở tiết TLV tuần 7) - (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2)

- Kể lại câu chuyện học có việc đượ xếp theo trình tự thời gian(BT3)

3- HS thích học môn tập làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK  Giấy khổ to bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

- Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

- Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

- Yêu cầu HS lên xếp phiếu hoàn thành theo trình tự thời

- HS lên bảng kể chuyện

+ Lắng nghe

- Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

- HS tóm tắt câu chuyện - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

gian

- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

- Kết luận câu mở đoạn hay

- Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn

- Đọc toàn đoạn văn HS tiếp nối đọc

Đ ạo n 1:

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

o n 2:

Đ

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thơng báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em…

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc tồn truyện thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

? Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

? Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Em chọn câu truyện đọc để kể?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) + Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

- HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện:

 Dế mèn bênh vực kẻ yếu  Lời ước trăng  Ba lưỡi rìu

 Sự tích hồ Ba Bể  Người ăn xin

- HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

chưa?

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dị:

- Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

- HS lắng nghe thực

………

Tieát KHOA HỌC

Bạn cảm thấy bị bệnh ?

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt,

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

- Phiếu ghi tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hố ngun nhân gây bệnh ?

2) Em nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

3) Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ? - GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh  Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận trình bày

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

theo nội dung sau:

+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

- Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt

- GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe

c Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

 Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng

- Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa

 Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6,

7, Hùng tập nặn tơ đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

 Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2,

3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe trả lời

- Hoạt động lớp

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi d Hoạt động 3:

Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !”

 Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

Sau nêu u cầu

- Các nhóm đóng vai nhân vật tình

- Người phải nói với người lớn biểu bệnh

 Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần

 Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?  Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

 Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ?  Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm ?

- HS lắng nghe ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+ Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

 Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ  Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

 Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

- GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thông thường diễn đạt tốt

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33

- Dặn HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

- Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em làm ?

- HS lớp

………

ChiÒu

TiÕt to¸n: Lun tËp

Luyện tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

.

I, MỤC TIEÂU :

1- Củng cố thêm dạng tốn “ Tìm hai số biết tổng hiệu hai số 2- Làm nhanh, thành thạo loại tốn Tổng Hiệu có kĩ giải tốn

3- HS thích học mơn tốn

II, ĐỒ DÙNG :

- Bảng phụ ghi sẵn tập

- HS ơn lại tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, cộng, trừ, tính chu vi hình chữ nhật

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tính có đặt tính

123.067 + 72.537 + 890 7.580.689 + 12.057 197800 – 176.324 5.004.5223 – 2.714

- Học sinh nêu Yêu cầu đề - Lớp làm bảng , Học sinh bảng lớp

- Vài Học sinh nêu tính - Giáo viên nhận xét đánh giá

2 Một hình chữ nhật có chu vi 68 cm Chiều dài chiều rộng 16 cm Tính diện tích hình chữ nhật

- Giáo viên giúp đỡ thêm số em - Chấm vở, chữa bảng phụ

- Học sinh đọc đề toán

- Hỏi số Học sinh cách tìm chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật

- Nhận xét giải bảng phụ

3 Trung bình cộng hai số 100, hai số đơn vị Tìm hai số

- Giáo viên chấm bài, chữa bảng - nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định dạng toán giải vào

- Học sinh giải vào bảng phụ - Lớp nhận xét , bổ sung

- Chữa vào Tổng ba số 300 Tìm ba số đó, biết

mỗi số số đứng trước đơn vị - Thực tương tự * Củng cố dặn dò:

- Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó?

- Giáo viên hệ thống lại học - Nhận xét tiết học

………

TiÕt tiÕng viÖt: LuyÖn tËp

Luyện tập phát triển câu chuyện

I, MỤC TIÊU :

1- Học sinh biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2- Có kĩ phát triển câu chuyện nghe, đọc

3- HS có ý thức học tập tốt

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn mẫu HS: Xem kĩ cũ

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Lớp có số em học yếu, chưa hồn

thành tập số nên tiết phụ đạo bồi dưỡng chủ yếu bồi dưỡng cho Học sinh

- Treo bảng tập

- Đây cách kể nào?

- Học sinh xác định yêu cầu tập là: kể lại câu chuyện Vương quốc Tương lai theo cách Khác: lúc, Tin-tin Mi-tin chia nhau, người đến thăm nơi

- Tin- tin đến thăm cơng xưởng xanh cậu thấy gì?

- Trong Tin- tin đến thăm công xưởng xanh Mi-tin thăm nơi đâu?

- Học sinh kể nội dung - Học sinh kể nội dung - Giáo viên nhận xét bổ sung sưa û chưa

õ cách kể cho Học sinh - Học sinh kể lại câu chuyện theo gợi ý giáo viên - Giáo viên động viên khuyến khích

Học sinh, để Học sinh tự tin mạnh dạn

* Củng cố dặn doø:

- Giáo viên hệ thống lại nội dung tồn

bộ học - Học sinh lằng nghe

- Dặn Học sinh tập kể cho gia đình nghe

Tiết Thể dục

Động tác vươn thở tay Trị chơi: Nhanh lên bạn ơi

I MỤC TIÊU :

- Học hai động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung.Chơi trò chơi: “Nhanh lên bạn ”

2- Rèn kĩ thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Biết cách chơi trò chơi tham gia trò chơi

3- HS có ý thức tập luyện tốt

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng để phục vụ cho trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

- Khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

- Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ”

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 

  

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung: - Động tác vươn thở:

* Lần : + GV nêu tên động tác

+ GV làm mẫu, vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào mũi thở miệng

Nhịp 1: chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay bước sang ngang trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở bằng miệng

Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (hình chữ v) lịng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào mũi

Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời thu chân trái TTCB thở miệng

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi bên

* GV treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhơ ûhoặc tập với em

* Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần : Cho cán lớp lên hô nhịp cho cả lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

- Động tác tay :

* Lần : + GV nêu tên động tác

+ GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước

- HS đứng theo đội hình hàng ngang

  

Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay giơ sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên hõm vai

Nhịp 2: Đứng thẳng đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa

Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vỗ tay ngang ngực

Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp 5, 6, 7, : nhịp 1, 2, 3,

* Treo tranh : HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác tay theo tranh

* Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở cho – HS tập tốt làm mẫu * Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần 4: Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em

- GV điều khiển kết hợp cho HS tập động tác lượt

- Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

- GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ - Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt vui, ngộ nghĩnh

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, nhiệt tình

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

   GV   

     GV

3 Phần kết thuùc:

- HS làm động tác thả lỏng

- GV học sinh hệ thống học

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

- GV hoâ giải tán

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

    

GV - HS hô “khỏe”

………

S¸ng Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010.

Tieát To¸n

Luyện tập chung

I.Mục tiêu:

1- Giuựp HS cuỷng coỏ veà: Caực pheựp tớnh coọng, trử, baứi toaựn liên quan đến tỡm hai soỏ bieỏt toồng vaứ hieọu cuỷa hai soỏ ủoự.ứ

2- Kú naờng thửùc hieọn caực pheựp tớnh coọng, trửứ, vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số Giaỷi đợc baứi toaựn liên quan đến tỡm hai soỏ bieỏt toồng vaứ hieọu cuỷa hai soỏ ủoự

3- HS cẩn thận làm tập

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 38, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu -GV: nêu mục tiêu học ghi tên

bài lên bảng

Bài 1a

-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?

+Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

-GV yêu cầu HS làm baøi

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2(dßng 1)

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV nhắc nhở HS biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV viết lên bảng biểu thức 98 + + 97+

GV yêu cầu HS lớp tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-Hướng dẫn HS: Chúng ta tính giá trị biểu thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện cách đổi chỗ số hạng tổng nhóm số có kết số trịn để cộng với

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS

+Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép cộng đúng, kết khác với số hạng cịn lại phép cộng sai

+Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc kết số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-Tính giá trị biểu thức

-HS làm bài: HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT

-Laéng nghe

-HS đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng làm bài: 98 + + 97 +

= (98 +2) + ( 97 + 3) = 100 + 100

= 200

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm biểu thức, HS lớp làm vào VBT

a) 570 – 225 – 167 + 67 b) 468 : +61 x = 345 – 167 + 67 = 78 + 122

-GV hỏi thêm: Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện ?

-GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc hai tính chất

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài tốn thuộc dạng ?

-Yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh ghi nhớ

-Dựa vào tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

-2 HS phát biểu ý kiến -HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

-2 HS lên bảng làm bài, HS thực cách, HS lớp làm vào VBT

………

Tiết 2: Chính tả( nghe- viết)

Trung thu đọc lập

I- MỤC TIÊU

1- Nghe- viết tả, trình bày đoạn bài: “Trung thu độc lập.”

2- Nghe- viết trình bày tả Làm BT(2) a/bhoặc(3) a /b 3- HS có ý thức rèn chữ viết

II- đồ dùng dạy học

- Bảng phụ chép 2a (theo nhóm)

- Bảng lớp viết ND 3a, bảng nhoùm, bảng gài, phiếu từ

III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: trí tuệ, phẩm chất, vũ trụ, chinh phục, trú ngụ, chủ nhân

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Giờ tả hơm nay, bạn nghe

- HS lên bảng đọc cho HS viết - Lắng nghe

viết đoạn văn Trung thu độc lập làm tập tả phân biệt r/ d/ gi iên/ yên/ iêng.

b Hứơng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

? Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Nghe – viết tả:

* Chấm – nhận xét viết của HS :

c Hướng dẫn làm tập:

- GV chọn phần a Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

- Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

? Câu truyện đáng cười điểm nào? ? Theo em phải làm để mò lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu

- HS đọc thành tiếng

+ Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+ Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn,…

- Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

- HS đọc thành tiếng

- Nhận phiếu làm việc nhóm

- Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) - HS đọc thành tiếng

+ Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

- kiếm rơi - đánh dấu. Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

- HS lắng nghe

………

Tiết Khoa học

Ăn uống bị bệnh

I/ Mục tiêu

- Nhận biết ngời bệnh cần ăn uống đủ chất số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sỹ

- Biết ăn uống hợp lý bị bệnh

- Biết cách phòng chống nớc bị tiêu chảy : pha đợc dung dịch ô- rê- dôn chuẩn bị nớc cháo muối thân ngời thân bị tiêu chảy

II/ Đồ dùng dạy- học : -Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có

điều kiện)

-Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

-Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận -Phiếu ghi sẵn tình

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Em làm người thân bị ốm ? -GV giới thiệu bµi míi – ghi b¶ng

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh Mục tiêu: Nói c/độ ăn uống bị m/số b/thơng thường

Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35

-2 HS trả lời

/SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ? ( Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành.)

2)Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ?

3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển việc: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

Mục tiêu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy -HS biết cách pha d/dịch ơ-rê-dơn ch/bị nước

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nươc cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ 5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung -2 HS đọc

-HS laéng nghe

-Tiến hành thực hành nhóm

cháo muối

Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành th/hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngồi việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ Mục tiêu: Vận dụng điều học vào cuộc sống

Cách tiến hành:

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai

-Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

-GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

thực hành

-3 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trò chơi

-Nh/tình suy nghó cách diễn

-HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

……… Tieát Luyện từ câu

Du ngoc kộp.

I.Muùc tieâu

Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép, c¸ch dïng dÊu ngoỈc kÐp

Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép khùi viết 3- HS có ý thức học tập tốt

II.Đồ dùng dạy- học.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bµi

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra:

Gói HS lẽn baỷng viết: In-đô- nê- xi- a, Xin- ga- po, …

-Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu b)

T×m hiĨu vÝ dơ Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu tập + đọc đoạn văn

-Cho HS laøm baøi

? Những từ câu đợc đặt dấu ngoặc kép?

?ø Câu đặt dấu ngoặc kép đoạn văn lời ai?

? Nẽu taực dúng cuỷa daỏu ngoaởc keựp ủoự? GV: Dấu …dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp……

Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cÇu. H:Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

H:Khi dấu ngoặc kép dïng phối hợp với dấu chấm?

-Nhận xét chốt lại lới giải Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu

3 HS lên bảng

Dấu ngoặc kép

1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS làm bài- trình bày kết quả- lớp nhận xét

+Một từ hay cụm từ : “người lình ” “Đầy tớ trung thành nhan dân” +1 Câu trọn vẹn hay đoạn văn “Tơi có ham muốn”

-…lµ lêi nãi cđa B¸c Hå

- dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -Tự trả lời

GV giải nghĩa: Tắc kè loại bò sát ? Từ lầu gì?

? Tc kố hoa có xây đợc “lầu” theo nghĩa khơng?

? Trong khổ thơ từ lầu dùng với nghĩa gì?

-Cho HS làm -Cho HS trình baøy

-Nhận xét chốt lại lời giải

?Dấu ngoc kép có tác dng gì? Cho VD? - HS đọc phần ghi nhớ SGK

c)Phần luyện tập.

Bµi 1:-Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn

-Giao việc em tìm lời dẫn đoạn văn

-Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy khổ to chép sẵn đoạn văn -Nhận xét chốt lại lời giải -lời dẫn trực tiếp đoạn văn là: “Em làm để giúp đỡ mẹ em?” Bµi 2:-Cho HS đọc yêu cầu tập -Cho HS làm

H: Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn BT1 xuống gạch ngang đầu dòng khơng ? sao? -Nhận xét chốt lời giải

Bµi 3:-Cách làm: tiến hành bước tập

a)đặt dấu ngoặc kép vào chỗ “vơi vữa” b) “Trưởng thọ” “đoản thọ”

3 Cđng cố, dặn dò: -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Yờu cu nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS nªu……

-Xung phong phát biểu

-3 HS đọc

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -làm nhân

-Nhận xét

-Không thĨá viết xuống dßng

Vì khơng phải lời đối thoại trực tiếp

-Đọc to lớp lắng nghe

-Làm cá nhân -tự trả lời -Lớp nhận xét

-Ghi lời giải vào

………

ChiÒu Mĩ thuật Đ/C Phương dạy

Đ/C Liễu dạy

……… Tiếng Anh

Đ/C H

……… Tiếng Anh

§/C H

……… S¸ng Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

- Giải tồn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GD HS thêm u mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS chữa trang 48 - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài : a Giới thiệu bài: b Luyên tập:

Bài 1a: HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng - GV nhận xét ghi điểm

Bài 2(dòng 1)

- Đối với phép tính khơng có dấu ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực nào?

Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - Hướng dẫn

98+ + 97 +2 =(98+ 2)+ (97+ 3) = 100 + 100 =200

Bài 4: GV yêu cầu - Cho HS tóm tắt - Phân tích tốn - GV chốt lại lời giải

Bài 5: (HS - giỏi)

- 1HS chữa - HS khác nhận xét

- 1HS làm bảng lớp - Chữa

- HS trả lời - HS làm vào

- 1HS lên bảng thực hiện.Cả lớp làm vào

- Chữa

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- X thành phần phép tính? - Yêu cầu HS làm

- GV chốt lại kết

3 Củng cố -Dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà xem sau

- HS trả lời - 2HS làm bảng

………

TẬP ĐỌC:

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng)

2 Đọc- hiểu:

 Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

 Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ TLCH:

+ Nêu ý thơ

+ Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Bài văn chia làm đoạn ? Tìm đoạn

- Gọi HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho HS, ý

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bài văn chia làm đoạn:

câu cảm câu dài: (Xem SGV) - GV đọc mẫu đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

? Nhân vật Tôi đoạn văn ai? ? Ngày bé, chị mơ ước điều gì? ? Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

? Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

? Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ

+ Yêu cầu HS ngồi bàn luyện đọc + Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm + Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

* Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

- Các bước tiến hành (như đoạn 1)

- Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi

? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

Lang thang có nghĩa gì?

? Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

? Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

- HS đọc thành tiếng

+ Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+ Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

+ Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời những ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+ Ứơc mơ chị phụ trách Đội khơng trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

Ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh.

- HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) - HS ngồi bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+ Lang thang có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+ Vì chị theo Lái khắp đường phố

? Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

? Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

? Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

? Nội dung văn gì?

- Ghi ý

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò:

? Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

? Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

đến lớp

+ Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

* Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

* Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ thành thật

* Vì Lái có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: ao ước có đơi giày ba ta màu xanh

+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,…

Ý2: Niềm vui xúc động Lái khi tặng giày.

- HS nhắc lại ý đoạn - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho

+ HS thi đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng

Nội dung: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

- HS nhắc lại - HS thi đọc

………

ĐỊA LÍ :

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan + Chăn ni trâu, bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC :

- Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

- Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ghi tựa

b Phát triển :

1/.Trồng công nghiệp đất ba dan *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

? Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

? Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

- GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

* GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: (Xem SGV) * Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh

- HS hát

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

+ Cây cà phê trồng nhiều + Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN ? em biết cà phê Bn Ma Thuột?

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

? Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun gì?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

- GV nhận xét, kết luận

2/Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ: * Hoạt động cá nhân :

- Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau : ? Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

? Ở Tây Ngun voi ni để làm ?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiên câu trả lời

4 Củng cố :

- Gọi vài HS đọc học khung ? Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

? Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị phần

- Nhận xét tiết học

SGK

- HS lên bảng vị trí đồ + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

- HS xem sản phẩm

+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khô + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Trâu, bị, voi

+ Bị ni nhiều

+ Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt + Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc học trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- HS lớp

ĐẠO ĐỨC:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

(Tiết: 2)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ việc tiết kiệm tiền

- Biết lợi ích tiết kiệm tiền của(HS giỏi: Biết cần phải tiết kiệm tiền của)

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày

- Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập - SGK/13) - GV nêu yêu cầu tập 4:

Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d/ Xé sách

đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt

h/ Aên hết suất cơm i/ Qn khóa vịi nước

k/ Tắt điện khỏi phòng

- GV mời số HS chữa tập giải thích - GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền

+ Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt

- HS làm tập

ngày

*Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập - SGK/13)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập

 Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- GV kết luận chung: (Xem SGV) - GV cho HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố - Dặn dò:

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

- Chuẩn bị tiết sau

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Một vài nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/12

- HS lớp thực hành - Cả lớp

………

ChiỊu

TỐN(LT)

Ôn luyện

I MỤC TIÊU:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

2- Giải tồn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GD HS thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS chữa trang 48 - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài : a Giới thiệu bài:

b Luyên tập:

Bài 1: Tính thử lại

47 685 + 89 362 45 836 – 29 675 40 000 – 37 628 54 321 + 10 987 - GV nhận xét ghi điểm

Bài 2: Tính giá trị biểu thức 5012 + 784 : =

9340 – 124 8 =

99 999 – (70 000 – 2468) =

- Đối với phép tính khơng có dấu ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực nào?

- Đối với phép tính có dấu ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ ta thực nào?

Bài 3: Cả gạo nếp gạo tẻ 48kg Số gạo tẻ nhiều gạo nếp 8kg Hỏi số gạo loại ?

- GV chốt lại lời giải

Bài 5: (HS ) : Lớp em có tổ, tổ có bạn Biết số nữ số nam bạn tính số nam số nữ

- GV chốt lại kết

3 Củng cố -Dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà xem sau

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu cách tính thử lại - HS làm bảng lớp

- Chữa - HS trả lời - HS làm vào

- 1HS lên bảng thực hiện.Cả lớp làm vào

- Chữa

- HS đọc đầu HS tóm tắt Phân tích tốn HS làm

- Chữa

Có số kilơgam gạo tẻ là: (48+8) : = 28(kg) Có số kilơgam gạo nếp là:

28 - = 20(kg)

Đáp số: Gạo tẻ: 28kg; gạo nếp: 20kg - HS đọc đầu HS tóm tắt Phân tích tốn HS làm bài; HS chữa bài:

Số HS lớp có là: = 24(bạn)

Số HS nam là: (24 + 6) : = 15(bạn)

Số HS nữ là: 15 – = 9(bạn)

Đáp số: Nam có 15 bạn; nữ có bạn

……… Tieát Kü ThuËt

Khâu đột thưa (tiết 1)

I/ Mục tiêu :

1- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

2- Khaõu ủửụùc caực muừi khãu ủoọt Các mũi khâu cha Đờng khâu

3- Hình thành thói quen làm việt kiên trì cẩn thận Có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống

II/ Đồ dùng dạy học

-Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa

Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa , vải khác màu (mũi khâu mặt phải dài khoảng 2,5 cm)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+Một mảnh vải trắng màu , có kích thước 20 *30 cm

+len (sợi ) khác màu vải +Kim khâu len , kim khâu , kéo , thước , phấn gạch.

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn Định :

2.KTBC : Kiểm tra chuẩn bị HS nhà

3 Bài : a/ Giới thiệu bài :

b/Dạy mới :

+Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu :

-GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột thưa mặt phải , mặt trái , kết hợp với quan sát hình SGK trả lời câu hỏi đặc điểm mũi khâu đột thưa so sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

-GV nhận xét câu trả lời HS kết luận về đặc điểm mũi khâu đột thưa.

-GV gợi ý để HS rút khài niệm khâu đột thưa (phần ghi nhớ) sau kết luận hoạt động

+Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật :GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

-GV hướng dẫn HS quan sát hình , , (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa

-Cách vạch dấu đường khâu đột thưa giống vạch dấu đường khâu thường , GV yêu cầu HS quan sát hình (SGK) nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường để trả lời câu hỏi ? Về cách vạch dấu thực thao tác vạch dấu đường khâu

-Trình bày

-Quan sát , nhận xét

-Lắng nghe.

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục với quan sát hình 3a , 3b, 3c , 3d (SGK) để trả lời câu hỏi ?Về cách khâu mũi khâu đột thưa

-GV hướng dẫn HS mũi khâu kim khâu len -Gọi HS thực thao tác khâu mũi khâu tiếp GV quan sát nhận xét

-GV đặc câu hỏi yêu cẩu HS nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa gọi HS thực thao tác khâu lại mũi , nút cuối đường khâu

-GV nhận xét , thực lại -Lưu ý HS điểm sau :

+Khâu đột thưa theo chiều từ trái sang phải

+Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi , tiến ” , có nghĩa : mũi khâu bắc đầu cách lùi lại đường dấu để xuống kim , sau lên kim cách điểm xuống kim khoảng cách gấp lần chiều dài mũi khâu rút

+Không rút chặc hay lỏng

+Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu kết thúc đường khâu thường -Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ GV kết luận hoạt động

-GV cho HS tập khâu đột thưa giấy kẻ ô li GV theo dõi , nhận xét , uốn nắn

4/ Nhận xét _ dặn dò :

-Về nhà học tập khâu nhà Chuẩn bị cho tiết sau học tiếp

-Nhận xét tiết học

-HS thực -Trả lời , thực -HS khác nhận xét

-Laéng nghe, theo dõi -Lắng nghe.

-2-3.HS đọc -Thực

-Lắng nghe.

………

Tiết Giáo dục lên lớp

Ch đề: Chăm ngoan học giỏi.

I Mơc tiªu:

1- Giĩp häc sinh biết chủ đề chăm ngoan học giỏi

2 - Nắm đợc tên chủ điểm ý nghĩa chủ điểm: chăm ngoan học giỏi 3- Có ý thức cố gắng phấn đấu học tập

III Các hoạt động dy- hc.

1 Tìm hiểu tên ý nghĩa chủ điểm - HS nêu theo ý hiểu m×nh

- Nêu đợc việc nên khơng nên làm để trở thành ngời HS chăm ngoan học giỏi

2 KĨ chun vỊ trun thèng hiÕu häc:

- HS kể câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học nhân dân ta từ xa đến

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung cho b¹n

- GV kĨ cho HS nghe thªm sè mÈu chun

3 Liên hệ thân: HS tự liên hệ thân xem thực chăm ngoan học giỏi cha? Các giải pháp để thực

4 Tổ chức hoạt động tập thể: - Thi kể chuyện

- Thi đọc th

- Thi giải toán nhanh

5 Nhn xét chung thái địô học sinh học

………

Sáng

Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010

TỐN :

Góc nhọn – Góc tù – Góc bẹt

I MỤC TIÊU:

1- Giúp HS: Biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt

2 - Nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt(băng trực giác sử dụng êke)

2 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS)

III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 39

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài : a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt :

* Giới thiệu góc nhọn

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV giới thiệu: Góc góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

- GV nêu: Góc nhọn bé góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng)

* Giới thiệu góc tù

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV giới thiệu: Góc góc tù

- GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

- GV nêu: Góc tù lớn góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

* Giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK

- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

? Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

- GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng - GV u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt

- HS quan sát hình

- Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

- HS nêu: Góc nhọn AOB

- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS quan sát hình

- HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

- HS nêu: Góc tù MON

- 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS quan sát hình

- Thẳng hàng với

c Luyện tập - thực hành : Bài 1:

- GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt - GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

- GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

- HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS trả lòi trước lớp:

+ Các góc nhọn là: MAN,UDV + Các góc vng là: ICK

+ Các góc tù là: PBQ, GOH + Các góc bẹt là: XEY

- HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả:

Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù - HS trả lời theo u cầu

……… Tiết Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

A.

mục tiêu

- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, học sinh biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

b đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ chuyện Yết Kiêu SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn theo trình tự không gian - Bảng phụ thứ chép VD chuyển lời thoại(bài tập 2)

c hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định

II Kiểm tra cũ III Dạy Giới thiệu

- GV đa tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc, giới thiệu Yết Kiêu

- Hát

- em kể vơng quốc Tơng Lai theo trình tự thời gian, em kể theo trình tự không gian

2 Hớng dẫn làm tập Bài tập

- Gọi em đọc phân vai - GV đọc diễn cảm

- Cảnh có nhân vật ? - Cảnh có nhân vật ? - Yết Kiêu ngời ? - Cha Yết Kiêu ngời ?

- Vở kịch đợc diễn theo trình tự ? Bài tập

- Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu - GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn kể theo trình tự thời gian đảo lộn GV nhận xét

- Treo bảng phụ Nêu câu chuyển tiếp - GV h/dẫn kể theo trình tự khơng gian - Cách 1: Có lời dẫn gián tiếp thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua bảo chàng nhận loại binh khí

- Cách 2: Có lời dẫn trực tiếp nhà vua thấy bảo: “Trẫm cho nhà ngơi nhận loại binh khí ”

- GV nhận xét

- Có thể sử dụng mẫu SGV cho học sinh tham khảo

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Dặn nhà hoàn chỉnh

- Lớp đọc thầm yêu cầu - em đọc phân vai

- Nghe

- nhân vật: ngời cha Yết Kiêu - nhân vật: nhà vua Yết Kiêu - em trả lời

- em trả lời

- Trình tự thời gian - em đọc yêu cầu

- em đọc gợi ý tiêu đề đoạn - Theo trình tự khơng gian

- Học sinh đọc bảng phụ, nêu câu chuyển tiếp, học sinh tập kể

- Tham khảo cách kể

- Chia nhóm theo cặp, kẻ nhóm - Từng nhóm kể trớc lớp

- Nghe mẫu GV giới thiệu

………

Tieát LỊCH SỬ

Ôn tập

I MỤC TIÊU:

- Nắm giai đoạn lịch sử học từ đến

+ Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước

+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể lại kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

3- HS thích học mơn lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Băng hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 Bài cũ :

- Em nêu vài nét người Ngô Quyền

- Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc? - Kết trận đánh sao?

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài :

a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển bài :

* Hoạt động nhóm :

- GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

- GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn

- GV hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp :

- GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938

- GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

- GV nhận xét kết luận * Hoạt động cá nhân :

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK :

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau :

? Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất,ăn mặc, ở, ca hát, lễ

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc

- HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời

- HS nhớ lại kiện lịch sử lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

- HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

hội )

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?

? Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- GV nhận xét kết luận 4 Tổng kết - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

* Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng

* Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lớp

……… Tiết sinh ho¹t

Sinh hoạt đội

I- MUC TIEÂU:

1 - Nắm đợc u, khuyết điểm mình, lớp để có hớng phấn đấu, khắc phục - Thửùc hieọn toỏt coõng vieọc ủoọi giao

3 - Cã tinh thÇn tËp thĨ

II-

chn bÞ

-Néi dung, ph¬ng híng

- Tỉ trëng theo râi, xÕp loại tổ viên

III-

cỏc hot động dạy học

1 ổn định: Chi đội hát hát Đội

2 Nội dung: Chi đội trởng trì sinh hoạt

- Phân đội trởng báo cáo mặt hoạt động phân đội - Chi đội trởng tập hợp thành tích chung, xếp loại phân đội - Nêu nhận xét, rút kinh nghiệm mặt tuần qua + Về học tập: Coự tieỏn boọ hụn tuaàn trửụực

+ VỊ nỊ nÕp: Các tổ nhóm phát huy tinh thần tự qun tt

Tuyên dơng số gơng chăm ngoan, häc tèt tn: Trường, Hồng, Tuấn, Hồng, Loan,

3 Sinh hoạt theo chủ đề:

- Hình thức: Hát, kể chuyện, đọc thơ 4 Phát động thi đua

- Thi đua học tập thật tốt để lập thành tích chào mừng ngày 10/10 - 20/11 - Vừa học kết hợp với ôn tập thật tốt tất môn học

- Tập trung ôn, rèn luyện kiến thức tất mơn học - Giữ gìn sách sẽ,có đủ đồ dùng học tập

5 Chi đội tổng kết

-Tuyên dơng bạn có ý thức tốt hoạt động lớp,đồng thời có kết hc cao:

- Phê bình nhắc nhở bạn cha chăm học, nghịch