* C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: 2 HS một nhóm mở SGK cùng nhau trả lời câu hỏi 3 SGK - HS nói với nhau về tên các thức ăn, đồ uống mà các em thường dùng - HS quan s¸t h×nh tr 10 vµ hoµn thµnh b[r]
(1)Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc KÕ ho¹ch d¹y häc Khoa häc ======================================= TuÇn : Ngµy so¹n : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ1: Con người cần gì để sống I Môc tiªu - Học sinh nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần cuéc sèng II §å dïng d¹y häc - H×nh 4,5 SGK - Bộ phiếu trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” III Hoạt động dạy học + H§ : §éng n·o * Môc tiªu : HS liÖt kª tÊt c¶ nh÷ng g× c¸c em cÇn nã cho cuéc sèng cña m×nh * C¸ch tiÕn hµnh : Bước1 : Kể thứ mà em cần dùng hành ngày để trì sống ? HS nêu GV ghi lªn b¶ng Bước : - GV tãm t¾t l¹i tÊt c¶ c¸c ý kiÕn vµ rót nhËn xÐt chung Nh÷ng ®iÒu kiÖn cÇn để người sống và phát triển là : + Điều kiện vật chất : thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng các phương tiện lại + Điều kiện tinh thần : văn hoá xã hội, tình cảm gia đình, bạn b, làng xãm +H§ : Lµm viÖc víi phiÕu häc tËp vµ SGK * Mục tiêu : HS phân yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần * C¸ch tiÕn hµnh : Bước : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm Bước 2: Chữa bài tập lớp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - HS kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung Bước 3: Thảo luận lớp ? Như sinh vật khác người cần gì để trì sống mình? ? Hơn hẳn sinh vật khác, sống người còn cần gì? Kết luận: Con người, động vật, thực vật cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Hơn hẳn các sinh vật khác sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiÖn GV: NguÔn ThÞ TuyÕt Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (2) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc +HĐ 3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Tổ chức chia lớp thành nhóm, phát phiếu 20 phiếu Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi - Các nhóm bàn bạc chọn 10 thứ cần phải mang theo đến các hành tinh kh¸c - Chọn thứ cần thiết để mang theo Bước 3: Thảo luận C¸c nhãm so s¸nh kÕt qu¶ lùa chän cña nhãm vµ gi¶i thÝch t¹i ph¶i lùa chän nh vËy GV kÕt luËn chung DÆn vÒ nhµ häc bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ2: Trao đổi chất người I Môc tiªu Sau bµi häc HS biÕt: - Kể gì hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II §å dïng d¹y häc KiÓm tra bµi cò ?Nêu điều kiện cần người sống và phát triển? Bµi míi +HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người * Môc tiªu: - Kể gì hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sèng - Nêu nào là quá trình trao đổi chất * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo cặp - KÓ tªn nh÷ng g× ®îc vÏ h×nh trang SGK - Phát thêm thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn) - Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể qua h×nh vÏ nh kh«ng khÝ - Tìm xem thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì qu¸ tr×nh sèng Bước 2: HS thảo luận – GV kiểm tra giúp đỡ Bước 3: HĐ lớp - Đại diện nhóm trình bày Bước 4: HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi GV: NguÔn ThÞ TuyÕt N¨m häc: 2008 - 2009 Lop4.com (3) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc ? Trao đổi chất là gì? ? Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật, động vật? GV kÕt luËn + HĐ 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường * Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất người * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Làm việc cá nhân HS viết sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Bước 2: Trình bày sản phẩm Yêu cầu số HS lên trình bày ý tưởng thân thể qua hình vẽ GV – HS nhËn xÐt xem s¶n phÈm nµo tèt sÏ lu l¹i treo ë líp suèt thêi gian học chủ đề người và sức khoẻ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TuÇn : Ngµy so¹n : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ3: Trao đổi chất người I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã kh¶ n¨ng - Kể tên biểu tiêu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bªn c¬ thÓ - Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoµn, bµi tiÕt II §å dïng d¹y häc - H×nh 8,9 SGK - Phiếu học tập Bộ đồ chơi III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Hàng ngày thể người lấy vào và thải gì quá trình sống? Bµi míi +HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người * Mục tiêu: Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất * Cách tiến hành: Hướng dẫn HS thảo luận theo cặp Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình trang SGK GV: NguÔn ThÞ TuyÕt N¨m häc: 2008 - 2009 Lop4.com (4) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc - ChØ vµo tõng h×nh nãi tªn vµ chøc n¨ng cña tõng c¬ quan ? Trong các quan tr quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài? Bước 2: HS thảo luận Bước 3: Đại diện vài cặp trình bày trước lớp GV ghi tãm t¾t ý chÝnh theo b¶ng SGK tr 29 - GV giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực trao đổi chất người * Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiÕt * C¸ch tiÕn hµnh Trò chơi “Ghép chữ vào chỗ sơ đồ” Bước 1: Phát cho nhóm đồ chơi gồm sơ đồ HS tr SGK và các phiÕu rêi cã ghi râ nh÷ng tõ cßn thiÕu Cách chơi: Các nhóm thi đua lựa chon các phiếu cho trước để ghép vào chỗ sơ đồ cho phù hợp Nhóm nào gắn nhanh đúng và đẹp là thắng Bước 2: Trình bày sản phẩm Bước 3: Đại diện nhóm trình bày mối quan hệ các quan thể Bước 4: Làm việc lớp ?Hàng ngày thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường nh÷ng g×? ? Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiÖn? ? Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? KÕt luËn (SGK tr 34) Cñng cè – TK - GV tãm t¾t néi dung bµi - DÆn HS vÒ häc bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ4: Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chất bột dinh dưỡng I Môc tiªu Sau bµi häc, HS cã thÓ - Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thùc vËt - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó - Nãi tªn vµ vai trß cña nh÷ng thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng NhËn nguån gèc thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng II §å dïng d¹y häc H×nh 10, 11 SGK PhiÕu häc tËp III Hoạt động dạy học GV: NguÔn ThÞ TuyÕt Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (5) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc Bµi cò ? Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất? Bµi míi H§1: TËp ph©n lo¹i thøc ¨n * Môc tiªu: HS biÕt s¾p xÕp thøc ¨n hµng ngµy vµo nhãm thøc ¨n cã nguån gèc động vật thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS nhóm mở SGK cùng trả lời câu hỏi SGK - HS nói với tên các thức ăn, đồ uống mà các em thường dùng - HS quan s¸t h×nh tr 10 vµ hoµn thµnh b¶ng (SGK tr 36) Bước 2: Gọi số HS trình bày kết KL: Phân loại thức ăn theo nguồn gốc đó là thức ăn động vật hay thực vật Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều chất hay ít thức ăn đó + Nhãm thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®êng + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhãm thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bÐo + Nhãm thøc ¨n cã nhiÒu vitamin vµ chÊt kho¸ng (ngoài thức ăn có chứa chất xơ và nước) +H§2: T×m hiÓu vai trß cña chÊt bét ®êng * Môc tiªu : Nãi tªn vµ vai trß cña nh÷ng thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®êng * C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp - HS nãi víi tªn c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®êng cã h×nh vÏ – vai trß cña chÊt bét ®¬ng Bước 2: Làm việc với lớp ? Nãi tªn thøc ¨n giµu chÊt bét ®êng cã c¸c h×nh 11 SGK? ? KÓ tªn c¸c thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng mµ em hay ¨n hµng ngµy? ? KÓ tªn thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng mµ em thÝch? ? Nªu vai trß cña nhãm thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét ®êng GV kết luận: Chất bột đường cung cấp lượng chủ yếu cho thể, có nhiều g¹o, ng«, bét m×, khoai, s¾n +HĐ 3: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường * Mục tiêu: Nhận các thức ăn có nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thùc vËt * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS làm việc với phiếu học tập Bước 2: Một số HS trình bày kết làm việc Cñng cè - DÆn dß Nªu vai trß cña chÊt bét ®êng? DÆn HS vÒ häc bµi ……………………………………………………………………………………………………… GV: NguÔn ThÞ TuyÕt Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (6) Trường Tiểu học Hoành Sơn TuÇn : Ngµy so¹n : Gi¸o ¸n Khoa häc Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ5: Vai trò chất đạm và chất béo I Môc tiªu - HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo - Nêu vai trò chất béo và chất đạm thể - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và thức ăn chứa chÊt bÐo II §å dïng d¹y häc H×nh trang 12, 13 SGK PhiÕu häc tËp III Hoạt động dạy học Bµi cò Nªu vai trß cña chÊt bét ®êng? Bµi míi + HĐ 1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo * Môc tiªu Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Từng cặp HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo hình tr 12, 13 SGK và tìm hiểu vai trò có chất đạm, chất béo mục bạn cÇn biÕt Bước 2: ? Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình tr 12 ? Kể tên các thức ăn chứa chất đạm các em ăn hàng ngày và thích ăn? ? Tại hàng ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? ? Nãi tªn nh÷ng thøc ¨n giµu chÊt bÐo cã h×nh tr 13? ? KÓ tªn c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bÐo mµ hµng ngµy c¸c em ¨n hoÆc thÝch ¨n? ? Vai trß cña thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bÐo? -> KÕt luËn ( tr 40 SGV) + HĐ 2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo * Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Phát biểu học tâp HS làm việc với phiếu Bước 2: Một số HS trình bày kết làm việc HS bổ sung - > Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật Cñng cè – dÆn dß: HS nêu lại vai trò chất đạm và chất béo ……………………………………………………………………………………………………… Thø GV: NguÔn ThÞ TuyÕt ngµy th¸ng Lop4.com n¨m 2008 N¨m häc: 2008 - 2009 (7) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc Khoa häc §6: Vai trß cña Vi – ta – min, chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ I Môc tiªu - HS nãi tªn vµ vai trß cña c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu vi – ta – chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi – ta – chất khoáng và chÊt x¬ II §å dïng d¹y häc Bµi cò ? Vai trò chất đạm và chất béo? Bµi míi + H§ 1: Trß ch¬i thi kÓ tªn c¸c thøc ¨n chøa nhiÒu vitamin chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ * Môc tiªu: KÓ tªn mét sè thøc ¨n chøa nhiÒu vitamin chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ - Nhận nguồn gốc các thức ăn đó * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn HS thành nhóm Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ Bước 3: Các nhóm trình bày sản phẩm mình + HĐ2: Thảo luận vai trò vitamin, chất khoáng và chất xơ, nước * Môc tiªu: Nªu ®îc v¹i trß cña vitamin, chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Thảo luận vai trò vitamin ? KÓ tªn mét sè vitamin mµ em biÕt Nªu vai trß cña nã? ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa vitamin thể? - > KÕt luËn (SGK tr 45) Bước 2: Thảo luận vai trò chất xơ và nước ? T¹i hµng ngµy chóng ta ph¶i ¨n c¸c thøc ¨n cã chøa chÊt x¬? ? Hàng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nước? Tại cần uống đủ nước? Bước 3: Thảo luận vai trò chất khoáng ? KÓ tªn sè chÊt kho¸ng mµ em? Vai trß cña chóng ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất khoáng cơi thể? -> KÕt luËn SGV tr 45 Cñng cè - tæng kÕt: GV tãm t¾t bµi DÆn HS vÒ häc bµi TuÇn : GV: NguÔn ThÞ TuyÕt Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (8) Trường Tiểu học Hoành Sơn Ngµy so¹n : Gi¸o ¸n Khoa häc Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc §7: T¹i cÇn ¨n phèi hîp víi nhiÒu lo¹i thøc ¨n? I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ ăn ít và ăn hạn chế II §å dïng d¹y häc H×nh trang 16, 17 SGK C¸c tÊm phiÕu ghi tªn c¸c lo¹i thøc ¨n III Các hoạt động dạy học Bµi cò ? Nªu vai trß cña vitamin, chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ Bµi míi +HĐ 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món * Mục tiêu: Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS thảo luận: ? Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ¨n ? GV gợi ý: Nhắc lại tên số thức ăn mà các em thường ăn ? Nếu ngày nào ăn vài món cố định em thấy nào? ? Có loại thức ăn nào mà chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không? ? §iÒu g× sÏ x¶y nÕu chóng ta chØ ¨n thÞt c¸ kh«ng ¨n rau, qu¶? ? §iÒu g× sÏ x¶y nÕu chóng ta chØ ¨n c¬m víi thÞt mµ kh«ng ¨n c¸ hoÆc rau? Bước 2: HS trả lời - > KÕt luËn + HĐ 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối *Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn h¹n chÕ * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Yêu cầu HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” tr 17 SGK Bước 2: Từng cặp HS thay đặt câu hỏi và trả lời Bước 3: Tổ chức cho HS báo cáo kết dạng thi đố - > GV kÕt luËn + H§3: Trß ch¬i: §i chî *Môc tiªu: BiÕt lùa chän c¸c thøc ¨n cho tõng b÷a ¨n c¸ch phï hîp vµ cã lîi cho søc khoÎ * C¸ch tiÕn hµnh - Hướng dẫn cách chơi - Từng HS tham gia chơi giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà mình đã lùa chän cho tõng b÷a Cñng cè - dÆn dß GV: NguÔn ThÞ TuyÕt N¨m häc: 2008 - 2009 Lop4.com (9) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc ……………………………………………………………………………………… Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ8: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vËt? I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - Nªu Ých lîi cña viÖc ¨n c¸ II §å dïng H×nh tr 18, 19 SGK, phiÕu häc tËp III Hoạt động dạy học Bµi cò ? T¹i cÇn ¨n nhiÒu lo¹i thøc ¨n? Bµi míi HĐ1: Trò chơi thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm * Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất đạm * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Chia lớp thành đội chơi Bước 2: Các đội thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm 10 phút GV theo dâi diÔn biÕn cña cuéc ch¬i + HĐ2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật * Môc tiªu: HS kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật và đạm thực vật Giải thích không nên ăn đạm động vật và ăn đạm thực vËt * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Thảo luận lớp Cả lớp cùng đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm các em đã lập qua trò chơi và các món ăn nào vừa chứa chất đạm động vật và đạm thực vật ? Tại chúng ta nên ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật Bước 2: Làm việc với phiếu bài tập theo nhóm Bước 3: Thảo luận lớp - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - HS đọc mục bạn cần biế tr 19, SGK - > Kết luận: Mỗi loại đạm có chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác Ăn kết hợp đạm động vật với đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho giúp quan tiêu hoá hoạt động tốt Cñng cè - dÆn dß - NhËn xÐt giê häc - DÆn vÒ xem l¹i bµi TuÇn : GV: NguÔn ThÞ TuyÕt Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (10) Trường Tiểu học Hoành Sơn Ngµy so¹n : Thø Gi¸o ¸n Khoa häc ngµy Khoa häc th¸ng n¨m 2008 §9: Sö dông hîp lÝ c¸c chÊt bÐo vµ muèi ¨n I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguån gèc thùc vËt - Nãi vÒ lîi Ých cña muèi I.èt - Nãi t¸c h¹i cña thãi quen ¨n mÆn II §å dïng H×nh trang 20,21 SGK III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? Bµi míi + H§1: Trß ch¬i thi kÓ tªn c¸c mãn ¨n cung cÊp nhiÒu chÊt bÐo * Môc tiªu: LËp ®îc danh s¸ch tªn c¸c mãn ¨n chøa nhiÒu chÊt bÐo * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Chia lớp thành đội chơi Bước 2: Cách chơi và luật chơi - đôi thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất béo - Thêi gian ch¬i 10 phót Bước 3: Thực chơi + HĐ 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguån gèc thùc vËt * Môc tiªu: - Biết tên số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thùc vËt - Nêu lợi ích việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguån gèc thùc vËt * C¸ch tiÕn hµnh - Cả lớp đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo qua trò chơi và món ăn nào vừa chứa chất béo động vật vừa chứa chất béo thực vật, ? Tại chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật và thực vật? GV: Trong chất béo động vật mơ, bơ có nhiều axit béo no Trong chất béo thùc vËt nh dÇu võng, dÇu l¹c, dÇu ®Ëu nµnh cã nhiÒu axÝt bÐo kh«ng no V× vËy cần sử dụng phối hợp Ngoài thịt mỡ, và các phủ tạng động vật có chứa nhiều chất lµm t¨ng huyÕt ¸p vµ c¸c bÖnh vÒ tim m¹ch nªn cÇn ¨n h¹n chÕ thø nµy + H§3: Th¶o luËn vÒ lîi Ých cña muèi I.èt vµ t¸c h¹i cña ¨n mÆn *Môc tiªu: Nãi vÒ Ých lîi cña muèi I.èt vµ t¸c h¹i cña ¨n mÆn * C¸ch tiÕn hµnh: - Giới thiệu tranh ảnh vai trò muối I ốt sức khoẻ người đặc biÖt lµ trÎ em HS th¶o luËn GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 10 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (11) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc ? Làm nào để bổ sung I.ốt cho thể? (Để phòng tránh các rối loạn thiếu I.èt nªn ¨n muèi cã I.èt) ? Tại không nên ăn mặn? (ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao)/ Cñng cè - dÆn dß - NhËn xÐt giê häc - DÆn vÒ nhµ häc bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc §10: ¡n nhiÒu rau vµ qu¶ chÝn Sö dông thùc phÈm s¹ch vµ an toµn I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - Gi¶i thÝch v× ph¶i ¨n nhiÒu rau qu¶ chÝn hµng ngµy - Nªu ®îc tiªu chuÈn cña thùc phÈm s¹ch vµ an toµn - KÓ c¸c biÖn ph¸p thùc thùc hiÖn vÖ sinh an toµn thùc phÈm II §å dïng H×nh tr 22, 23 SGK Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK III Hoạt động dạy học Bµi cò ? V× ph¶i ph¶i sö dông hîp lÝ c¸c chÊt bÐo vµ muèi ¨n? Bµi míi + H§1: T×m hiÓu lÝ cÇn ¨n nhiÒu rau, qu¶ chÝn * Môc tiªu: HS biÕt gi¶i thÝch v× ph¶i ¨n nhiÒu rau qu¶ chÝn hµng ngµy * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem các loại rau và chín dùng với liều lượng nào trên tháng? Bước 2: ? KÓ tªn sè lo¹i rau, qu¶ c¸c em vÉn ¨n hµng ngµy? ? Nªu lîi Ých cña viÖc ¨n rau, qu¶ - > Kết luận: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vitamin, chất khoáng cÇn thiÕt cho c¬ thÓ, c¸c chÊt x¬ rau qu¶ cßn chèng gióp t¸o bãn + H§2; X¸c ®inh tiªu chuÈn thùc phÈm s¹ch vµ an toµn * Môc tiªu: Gi¶i thÝch thÕ nµo lµ thùc phÈm s¹ch, an toµn? * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS mở SGK trả lời câu hỏi ? Theo b¹n thÕ nµo lµ thùc phÈm s¹ch vµ an toµn? - HS đọc mục bạn cần biết để trả lời Bước 2: Từng cặp HS trình bày kết +H§3: Th¶o luËn vÒ c¸c biÖn ph¸p gi÷ vÖ sinh an toµn thùc phÈm * Môc tiªu: KÓ c¸c biÖn ph¸p thùc hiÖn vÖ sinh an toµn thùc phÈm GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 11 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (12) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc * C¸ch tiÕn hµnh Bước1: Chia lớp thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm tự luận Nhóm 1: Cách chọn thức ăn tươi C¸ch nhËn thøc ¨n «i, hÐo Nhóm 2: Cách chọn đồ hộp và chọn thức ăn đóng gói Nhóm 3: Sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn Sù cÇn thiÕt ph¶i nÊu chÝn thøc ¨n Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày kết nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên cho HS tham khảo thêm thông tin cách chọn rau, tươi (SGK tr 57) Cñng cè - tæng kÕt ? LÝ cÇn ¨n nhiÒu rau vµ qu¶ chÝn? DÆn vÒ nhµ xem l¹i bµi ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn : Ngµy so¹n : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc §11: Mét sè c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - KÓ tªn c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n - Nªu vÝ dô vÒ mét sè lo¹i thøc ¨n vµ c¸ch b¶o qu¶n - Nói điều cần chú ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã bảo quản II §å dïng H×nh trang 24,25 SGK PhiÕu häc tËp III Hoạt động dạy học Bµi cò ? KÓ tªn c¸c biÖn ph¸p gi÷ g×n vÖ sinh an toµn thùc phÈm? Bµi míi + H§1: T×m hiÓu c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n * Môc tiªu: KÓ tªn c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS quan sát hình tr 24, 25 và trả lời câu câu hỏi ChØ vµ nãi râ nh÷ng c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n tõng h×nh, ghi kÕt qu¶ lµm theo nhãm Bước 2: Gọi đại diện nhằm trình bày trước lớp + H§2: T×m hiÓu c¬ së khoa häc cña c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n 12 GV: NguÔn ThÞ TuyÕt N¨m häc: 2008 - 2009 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc *Môc tiªu: Gi¶i thÝch ®îc c¬ së khoa häc cña c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, «i thiu VËy muèn b¶o qu¶n thøc ¨n ®îc l©u chóng ta ph¶i lµm thÕ nµo? Bước 2: Thảo luận ? Nguyªn t¾c chung cña viÖc b¶o qu¶n thøc ¨n lµ g×? Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động ngăn không cho c¸c vi sinh vËt x©m nhËp vµo thøc ¨n Bước 3: HS làm bài tập Trong các cách bảo quản thức ăn đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thùc phÈm? a Phơi khô, nướng, sấy b Ướp muối, ngâm nước mắm c ¦íp l¹nh d §ãng hép e Cô đặc với đường Đáp án: Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động: a, b, c, e Ng¨n kh«ng cho c¸c vi sinh vËt x©m nhËp: d + HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn mà gia đình đã áp dụng * Môc tiªu: HS liªn hÖ thùc tÕ vÒ c¸ch b¶o qu¶n mét sè thøc ¨n * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: GV phát phiếu học tập HS lµm viÖc víi phiÕu häc tËp Bước 2: số HS trình bày HS khác bổ sung Cñng cè - dÆn dß ? Nªu c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n DÆn vÒ nhµ häc bµi Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ12: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng II §å dïng H×nh tr 26, 27 SGK III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Nªu sè c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n? Bµi míi GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 13 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (14) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc HĐ1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng? * Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị còi xương suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ - Nªu ®îc nguyªn nh©n g©y c¸c bÖnh kÓ trªn * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS quan sát hình 1, tr 26 nhận xét, mô tả các dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ - Thảo luận nguyên nhân dẫn đến các bệnh trên Bước2: Đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung - > Kết luận: Trẻ em không ăn đủ lượng, đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vitaminh D bị còi xương - Nếu thiếu I.ốt, thể phát triển chậm, kém thông minh, bướu cổ + HĐ2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng * Nªu tªn c¸ch phßng bÖnh * C¸ch tiÕn hµnh ? Ngoài các bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ, các em còn biết bệnh nào thiếu dinh dưỡng? ? Nêu cách phát và đề phòng các bệnh thiếu dinh dưỡng? - > KÕt luËn + H§3: Trß ch¬i: Thi kÓ tªn sè bÖnh * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Chia lớp thành đội chơi Bước 2: Cách chơi và luật chơi Ví dụ: Đội nói “Thiếu chất đạm” Đội nói nhanh “Sẽ bị suy dinh dưỡng” Đội nêu “Thiếu I.ốt” Đội nói “sẽ bị bướu cổ” Thời gian chơi phút Đội nào dừng trước đội đó thua Cñng cè – d¨n dß VÒ häc bµi Thùc hµnh tèt ……………………………………………………………………………………… TuÇn : Ngµy so¹n : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc §13: Phßng bÖnh bÐo ph× I Môc tiªu - NhËn biÕt dÊu hiÖu vµ t¸c h¹i cña bÖnh bÐo ph× - Nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh bÐo ph× GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 14 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (15) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc - Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ đúng với người béo phì II §å dïng: H×nh trang 28 – 29 SGK PhiÕu häc tËp III Hoạt đông dạy học Bµi cò ? Nêu cách phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng? Bµi míi + H§2: T×m hiÓu bÖnh bÐo ph× * Môc tiªu: NhËn d¹ng dÊu hiÖu bÐo ph× ë trÎ em Nếu tác hại bệnh béo phì * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Chia nhóm phát phiếu học tập HS lµm viÖc víi phiÕu Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày §¸p ¸n: C©u 1: b C©u2: 1d, 2d, 3e - > Kết luận: Cho HS đọc lại + H§2: Th¶o luËn vÒ nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh * Môc tiªu: Nªu ®îc nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh * C¸ch thùc hiÖn: Häc sinh tr¶ lêi ? Nguyªn nh©n g©y nªn bÐo ph× lµ g×? ? Làm nào để phòng tránh bệnh béo phì? ? CÇn lµm g× em bÐ hÆc b¶n th©n bÞ bÐo ph× hay cã nguy c¬ bÞ bÐo ph×? GV: HÇu hÕt c¸c nguyªn nh©n g©y bÐo ph× ë trÎ em lµ nhiÒu nh÷ng thãi quen không tốt mặt ăn uống chủ yếu là ăn quá nhiều ít vận động Khi đó đã bị béo phì cần - Giảm ăn vặt, cơm, tăng thức ăn lượng, ăn đủ đạm vitamin, chất khoáng - §i kh¸m b¸c sÜ - Khuyến khích vận động luyện tập TDTT + H§3: §ãng vai Bước 1: Chia nhóm và giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm trả lời và đưa tình dựa trªn gîi ý cña gi¸o viªn T×nh huèng 1: Em cña b¹n Lan cã nhiÒu dÊu hiÖu bÐo ph× Sau häc xong bµi này là Lan bạn nhà nói gì với mẹ và bạn có thể làm gì để giúp đỡ em m×nh? T×nh huèng 2: Nga c©n nÆng h¬n nh÷ng b¹n cïng tuæi vµ cïng chiÒu cao nhiÒu Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt uống đồ mình Nếu là Nga bạn sÏ lµn g×, nÕu hµng ngµy giê ch¬i, c¸c b¹n cña Nga mêi Nga ¨n b¸nh ngät uống nước ngọt? Bước 2: Các nhóm trả lời đưa tình Ph©n vai theo t×nh huèng Héi ý lêi tho¹i vµ diÔn xuÊt Bước 3: HS lên đóng vai HS nhóm khác trả lời đến cách ứng xử tốt Cñng cè – dÆn dß GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 15 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (16) Trường Tiểu học Hoành Sơn Thø ngµy Gi¸o ¸n Khoa häc th¸ng n¨m 2008 Khoa häc §14: Phßng mét sè bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ - KÓ tªn sè bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ vµ nhËn thøc ®îc mèi nguy hiÓm cña bÖnh nµy - Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng chống bệnh và vận động người cùng thực hiÖn II §å dïng: H×nh tr 31, 30 SGK III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh bÐo ph×? 2, Bµi míi + H§1: T×m hiÓu sè bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ * Môc tiªu: KÓ tªn sè bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ vµ nhËn thøc ®îc mèi nguy hiÓm cña c¸c bÖnh nµy * C¸ch tiÕn hµnh ? Trong lớp có bạn nào đã bị đau bụng tiêu chảy Khi đó em cảm thÊy thÕ nµo? ? KÓ tªn c¸c bÖnh l©y truyÒn qua ®êng tiªu ho¸ kh¸c mµ em biÕt (t¶, lþ) GV nêu thêm triệu chứng số bệnh tiêu chảy, tả lỵ có thể gây chết người không chữa kịp thời và đúng cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng người bÖnh + H§2: Th¶o luËn vÒ nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiªu ho¸ * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS quan sát các hình tr 30,31 SGK và trả lời câu hỏi ? ChØ vµ nãi néi dung cña tõng h×nh ? Việc làm nào các bạn hình có thể đề phòng cách lây qua đường tiªu ho¸?T¹i sao? ? Việc làm nào các bạn hình có thể đề phòng các bệnh lây qua ®êng tiªu ho¸? T¹i sao? ? Nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸? Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung + HĐ3: Vẽ tranh cổ động * Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phong bệnh và vận động người cùng thùc hiÖn * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Chia nhóm giao nhiệm vụ - X©y dùng b¶n cam kÕt gi÷ vÖ sinh phßng bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 16 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (17) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc - Trả lời tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người cùng giữ vệ sinh phßng bÖnh - Ph©n c«ng tõng thµnh viªn viÕt, vÏ néi dung tõng phÇn cña bøc tranh Bước 2: Thực hành Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện phát biểu cam kết và nêu ý tưởng tranh Nhóm người khác góp ý/ GV nhận xét đánh giá 3.DÆn vÒ thùc hµnh tèt néi dung bµi häc ……………………………………………………………………………………… TuÇn : Ngµy so¹n : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc §15: B¹n c¶m thÊy thÕ nµo bÞ bÖnh? I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ: - Nªu ®îc nh÷ng biÓu hiÖn cña c¬ thÓ bÞ bÖnh - Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu không bình thường II §å dïng: H×nh trang 32, 33 SGK III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch phßng bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ 2, Bµi míi + H§1: Quan s¸t SGK vµ kÓ chuyÖn * Môc tiªu: Nªu ®îc nh÷ng biÓu hiÖn cña c¬ thÓ bÞ bÖnh * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: HS thực yêu cầu mục quan sát và thực hành trang 32 SGK Bước 2: Từng HS xếp các hình có liên quan trang 32 SGK thành câu chuyÖn vµ kÓ l¹i víi c¸c b¹n nhãm Bước 3: Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp ? Kể tên số bệnh em đã bị mắc ? Khi bị bệnh đó em cảm thấy nào? ? Khi nhận thấy có dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? sao/ = > KÕt luËn (nh môc b¹n cÇn biÕt ë ®o¹n ®Çu) + HĐ2: Trò chơi đóng vai: Mẹ ơi, sốt! * Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấykhó chÞu * C¸ch tiÕn hµnh Bước 1: Giao nhiệm vụ - gợi ý HS Bước 2: Các nhóm trả lời đưa tình huống, phân vai, gợi ý lời thoại và diễn xuất GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 17 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (18) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc Bước 3: HS lên đóng vai – nhóm khác trả lời đến lựa chọn cách ứng xử đúng nhÊt => KÕt luËn (nh môc ®o¹n b¹n cÇn biÕt môc sau) Cñng cè – tæng kÕt: GV tãm t¾t bµi Thø ngµy th¸ng Khoa häc n¨m 2008 §16: ¡n uèng bÞ bÖnh I Môc tiªu Sau bµi häc HS biÕt: - Nói chế độ ăn uống bị số bệnh - Nêu chế độ ăn uống người bệnh - Pha dung dịch ô - rê – dôn và chuẩn bị nước cháo muối - Vận dụng điều đã học vào sống II §å dïng III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña c¬ thÓ bÞ bÖnh? 2.Bµi míi + HĐ1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh * Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường * C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: HS thảo luận câu hỏi ? Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường ? Đối với người bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? sao? ? Đối với người bệnh không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? Bước 2: HS thảo luận nhóm Bước 3: Đại diện nhóm trả lời => KÕt luËn nh SGK + HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô - rê – dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muèi *Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy HS biết pha dung dịch ô - rê – dôn và chuẩn bị nước cháo muối * C¸ch thùc hiÖn Bước 1: HS quan sát đọc lời thoại hình 4, 5, tr 35 SGK HS đọc câu bà mẹ và câu trả lời bác sĩ ? Bác sĩ khuyên người bị tiêu chảy cần ăn uống nào? Bước 1: Tổ chức cho HS pha dung dịch ô - rê – dôn và cháo muối Bước 2: Các nhóm cử đại diện lên trình bày GV nhËn xÐt chung + H§3: §ãng vai * Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào sống * C¸ch thùc hiÖn - Các nhóm đưa tình – GV đưa VD gợi ý – HS đóng vai 18 GV: NguÔn ThÞ TuyÕt N¨m häc: 2008 - 2009 Lop4.com (19) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc - C¸c nhãm tr¶ lêi ®a t×nh huèng – ph©n vai – héi ý lêi tho¹i vµ diÔn xuÊt - HS lên đóng vai – nhóm khác nhận xét đến lựa chọn cách ứng xử đúng Cñng cè – dÆn dß - GV tãm t¾t bµi - DÆn vÒ nhµ häc bµi ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn : Ngµy so¹n : Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ17: Phòng tránh tai nạn đuối nước I Môc tiªu Sau bµi häc, HS cã thÓ - Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - BiÕt mét sè nguyªn t¾c tËp b¬i hoÆc ®i b¬i - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực II §å dïng H×nh tr 36,37 SGK III Hoạt động dạy học Bµi cò ? Khi bị bệnh chế độ ăn uống nào? Bµi míi + HĐ1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước * Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước * C¸ch tiÕn hµnh - Lµm viÖc theo nhãm tr¶ lêi c©u hái ? Nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối nước sống hàng ngµy? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - GV KÕt luËn + H§2: Th¶o luËn vÒ mét sè nguyªn t¾c tËp b¬i hoÆc ®i b¬i * Môc tiªu: Nªu mét sè nguyªn t¾c tËp b¬i hoÆc ®i b¬i * C¸ch tiÕn hµnh - Lµm viÖc theo nhãm tr¶ lêi c©u hái Nªn tËp b¬i hoÆc ®i b¬i ë ®©u? - Lµm viÖc c¶ líp: §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy - GV giảng: + Không xuống nước bơi lội mồ hôi + §i b¬i ë c¸c bÓ b¬i ph¶i tu©n theo néi quy cña bÓ b¬i, t¾m s¹ch trước và sau bơi 19 GV: NguÔn ThÞ TuyÕt N¨m häc: 2008 - 2009 Lop4.com (20) Trường Tiểu học Hoành Sơn Gi¸o ¸n Khoa häc + Không bơi vừa ăn no quá đói + H§3: Th¶o luËn * Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thùc hiÖn * C¸ch tiÕn hµnh - GV chia nhãm: nhãm, mçi nhãm t×nh huèng Tình 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng, bạn ứng xử nào? Tình 2: Lan nhìn thấy em mình vừa đánh rơi đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu bạn là Lan bạn làm gì? Tình 3: Trên đường học trời đổ mưa ta và nước suối chảy xiết, Mỵ và c¸c b¹n cña Mþ nªn lµm g×? - Lµm viÖc theo nhãm - Các nhóm lên đóng vai Cñng cè – dÆn dß GV tãm t¾t bµi – dÆn lµm bµi tËp Thø ngµy th¸ng n¨m 2008 Khoa häc Đ18: Ôn tập: Con người và sức khoẻ I Môc tiªu Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng c¸c kiÕn thøc vÒ - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - C¸ch phßng tr¸nh sè bÖnh l©y qua ®êng tiªu ho¸ HS cã kh¶ n¨ng: - áp dụng kiến thức đã học vào sống hàng ngày - Hệ thống hoá kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý Bộ y tế II §å dïng (SGK tr 80) III Các hoạt động dạy học Bµi cò ? Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước Bµi míi +HĐ1: Trò chơi nhanh – đúng? * Mục tiêu: Giúp đỡ HS củng cố và hệ thống các kiến thức Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua ®êng tiªu ho¸ * C¸ch tiÕn hµnh GV sử dụng các phiếu câu hỏi để hộp cho HS bốc thăm trả lời HS kh¸c theo dâi bæ sung + HĐ2: Tự đánh giá GV: NguÔn ThÞ TuyÕt 20 Lop4.com N¨m häc: 2008 - 2009 (21)