điều chế clo phản ứng trang tan sang thư viện tư liệu giáo dục

- DÆn dß häc sinh vÒ nhµ ®äc l¹i bµi, hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp TiÕng ViÖt vµ chuÈn bÞ bµi sau.. - Nãi trong nhãm.[r]

(1)

tUÇn 1

Ngày soạn 15-8-2009 Ngày dạy 21-8-2009

Thứ sáu ngày 21 tháng 8năm 2009 Tập làm văn

Tự giới thiệu Câu bài

I Mục tiªu:

- Nghe trả lời số câu hỏi thân - Nghe, nói lại điều nghe thấy bạn lớp - Bớc đầu biết kể mẩu truyện ngắn theo tranh

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ tập - Vở tập Tiếng ViÖt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A

ổ n định tổ chức: (1 phỳt )

B.Mở đầu : (2 phút )

- Trong sốngcũng nh học tập em thờng xun phải nói viết (trình bày) vấn đề nhiều câu khác để giúp embiết trình bày câu văn thành văn, từ lớp em đợc học phân mơn mơn Tiếng Việt, phân mơn tập làm văn

C D¹y häc bµi míi:

I Giíi thiƯu bµi (1 )

- Trong tiết tập làm văn đầu tiên, em đợc luyện tập cách giới thiệu mình, bạn Đồng thời, em đợc làm quen với văn biết cách xếp câu văn thành văn ngắn - Ghi đầu

II H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1, bµi tËp 2: (18 )

-u cầu học sinh đọc thầm tập tập so sánh tập

C¶ lớp hát

Hs nghe gv giới thiệu bµi

HS nghe GV giíi thiƯu bµi

2 HSnhắc lại

Đọc thầm theo yêu cầu giáo viên

(2)

- Gi hc sinh đọc yêu cầu tập so sánh

- Để giới thiệu đợc bạn cần nghe bạn tự giới thiệu để bạn giới thiệu đợc phải tự giới thiệu cho bạn nghe Vậy hoàn thành tập tập Tiếng Việt, sau trình bày cho bạn bên cạnh nghe để bạn giới thiệu lại - Gọi học sinh tự giới thiệu trớc lớp, yêu cầu học sinh khác nghe giới thiệu bạn

-NhËn xÐt bæ sung cho ®iĨm HS

* Lu ý häc sinh cách xng hô giới thiệu Chẳng hạn giới thiệu mình: Tên hoặc: Tên em , giới thiệu bạn: Bạn tên

2 Bài 3: (14 )

- Yêu cầu học sinh đọc thầm tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Hỏi: Bài tập gần giống với tập học?

- Gäi häc sinh nhắc lại câu văn kể lại nội dung tranh thứ

- Yêu cầu học sinh tự làm với tranh lại Nếu gặp khó khăn gv gợi ý cho hs

- Nếu thời gian yêu cầu học sinh viết vào tập Tiếng Việt đọc lại trớc lớp

-1 học sinh đọc trình bày - Tự làm

- Trình bày cho bạn nghe nghe bạn giới thiệu lại

- học sinh trình bày Sau học sinh trình bày, học giới thiệu lại bạn

- Nhận xét

Đọc thầm

-1 học sinh đọc

-1 học sinh trả lời: Giống tập tiết luyện từ câu học - học sinh

- Tù lµm bµi

(3)

*Ví dụ học sinh trình bày nh sau:

- Trong cơng viên có nhiều hoa đẹp Một bé say sa ngắn nhìn vờn hoa Cô muốn hái Cô chọn hoa đẹp giơ tay định hái Một cậu bé thấy vội ngăn lại Trong vờn có hồng nở hoa Một cô bé trông thấy hoa thích Cơ giơ tay định hái Một cậu bé thấy liền chạy lại phía bé Cậu khun bé đừng hái hoa

Ký dut:

Tuần 2 Ngày soạn 23-8-2009 Ngày dạy 27-8-2009

Thứ t ngày 27tháng năm 2009

Tp c

Lµm viƯc thËt lµ vui I Mơc tiêu:

1 Đọc:

- c trn c

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: làm, quét, sắc xuân - Nghỉ sau dấu phẩy, cụm từ

2 Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ mới: sắc xuân, rùc rì, tng bõng

- Nắm đợc ích lợi ngời, đồ vật, cối, vật đợc giới thiệu

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: vật ngời quanh ta làm việc.Làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp ngời, vạt có ích cho sống

II Đồ dùng dạy học:

(4)

- Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu, đoạn văn cần hớng dẫnđọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A,

ổ n định tổ chức ;( phút) B Kiểm tra cũ (4 phút)

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc lần lợt đoạn 1,2,3 -Phần thởng trả lòi câu hỏi nội dung on

C Dạy học mới:

1 Giới thiƯu bµi:(1phót)

- Hỏi: Hằng ngày em làm giúp đỡ bố mẹ? Khi làm việc em cảm thấy nào?

- Giới thiệu: Mọi ngời, vật quanh ta làm việc, làm việc vất vả nhng đem lại niềm vui Tại vậy? Chúng ta thấy rõ điều qua tập đọc Làm vic tht l vui

- Ghi đầu

2 Luyện đọc:(10phút)

- Giáo viên đọc mẫu Giọng đọc nhanh, vui vẻ, hào hứng

- Gọi học sinh đọc nối câu phát từ khó đọc câu - Yêu cầu học sinh nêu từ khó đọc, giáo viên ghi bảng bổ sung thêm - Gọi học sinh đọc từ khó ghi bảng

- Gọi học sinh đọc lại - Đa bảng phụ chép săn câu văn

Quanh ta, vật, ngời làm việc Con tu hú kêu tu hú, tu hú Thế là sắp đến mùa vải chín.

Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm tng bừng. - Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Gọi học sinh đọc câu văn ghi bảng

- Nhận xét thống cách đọc

- Gọi học sinh đọc phần giải từ: sắc xuân, rực rỡ, tng bừng

- Gọi học sinh đọc lại

- Yêu cầu học sinh chia nhóm luyện đọc theo nhóm

- Gọi học sinh đại diện cho nhóm thi đọc

3 Tìm hiểu bài:(10 phút )

- Hc sinh đọc đoạn trả lòi câu hỏi: Hãy kể việc làm tốt Na? - Học sinh đọc đoạn trả lòi câu hỏi: Theo em bạn Na bàn bạc với điều gì?

- Học sinh đọc đoạn trả lịi câu hỏi: Bạn Na có xứng đáng đợc nhận phần thởng khơng? Vì sao?

- học sinh trả lời theo suy nghĩ

-HS nghe gv giíi thiƯu

-2 hs nhắc lại

Hc sinh c thm theo

-Đọc nối tiếp, học sinh đọc câu

-3 học sinh nêu từ khó -3 học sinh đọc

- học sinh đọc HS nhìn lên bảng

-HS đọc thầm

- học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc - học sinh đọc

- học sinh đọc

- Thực hành đọc nhóm - học sinh thi đọc

(5)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm gạch chân từ đồ vật, cối, vật, ngời đợc nói đến trog

- Hỏi: Nêu công việc mà đồ vật, vật, cối làm?

- Hỏi: Còn Bé làm công việc gì? - Hỏi: Khi làm việc Bé cảm thấy nào?

- Em có đồng ý với ý kiến Bé khơng? Vì sao?

- Hỏi: Hãy kể tên đồ vật, ngời công việc vật đó, ngời mà em biết?

- Hỏi ngời, vật quanh ta làm việc?

- Nếu học sinh khơng trả lời đợc giáo viên nêu

4 Luyện đọc lại:(10 phút)

- Yêu cầu học sinh nhóm ban đầu để luyện đọc lại

- NhËn xÐt, cho điểm học sinh D Củng cố- Dặn dò:(4 phút)

-Hỏi: Bài văn muốn nói với ta điều gì?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại ghi nhớ nội dung

- Đọc thầm gạch chân bút chì từ đồ vật, cối, vật, ngời đợc nói đến trog bài: đồng hồ, tu hú, chim sâu, cành đào, Bé

- học sinh trả lời

- học sinh trả lời: Bé học, quét nhà, nhặt rau chơi với em

- häc sinh tr¶ lêi: RÊt bËn nhng rÊt vui

- học sinh trả lời theo suy nghÜ

- hc häc sinh tr¶ lêi theo suy nghÜ

- học sinh trả lời: Vì làm việc đem lại niềm vui cho ngời Làm việc giúp ngời, vật có ích

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc cho phù hợp

- học sinh thi đọc

- Mọi vật, ngời làm việc, làm việc đem lại niềm vui cho ngời làm việc giúp ngời, vật có ích cho sống

Ký dut:

Tn Ngày soạn:4-9-2009 Ngày dạy:9-9-2009

(6)

Từ vật Câu kiểu Ai gì?

I Mơc tiªu:

* Gióp häc sinh

- Lµm quen víi tõ chØ ngêi, chØ vËt, chØ c©y cèi, chØ vËt

- Nhận biết đợc từ ngời, vật, cối, vật câu lời nói

- Biết đặt câu giới thiệu theo mẫu câu: Ai (cái gì, gì) gì? II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập - Vở bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị A,ổn định tổ chức;(1phút)

B KiĨm tra bµi cị(4 phót)

- Gäi häc sinh lần lợt lên bảng làm tập tập

- Nhận xét cho điểm học sinh C Dạy học

- Chỳng ta học từ câu Hôm đợc làm quen với loại từ, loại câu, “Từ vật câu kiểu Ai l gỡ?

- Ghi đầu

2 Bài tập (10phút) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh vẽ sẵn

- Gọi học sinh làm miệng: Gọi tên tranh

- Yêu cầu học sinh làm vào tập Tiếng Việt

- Gọi học sinh lên bảng ghi tên gọi dới tranh

- Nhận xét, bổ sung thống đáp án cho điểm học sinh

3 Bµi tËp 2:( 10 phót)

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Hỏi: Từ vật từ nh thÕ nµo?

- Nếu học sinh khơng nêu đợc giáo viên giảng: Từ vật từ vật, cối, vật

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm vào vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- Chia häc sinh thành nhóm thi chữa nhanh theo hình thức tiếp sức

Cả lớp hát

hs lên bảng làm

- học sinh dới lớp đọc làm nhà

Hs nghe gv giíi thiƯu bµi

2 hs đọc lại - học sinh đọc - Quan sát tranh

-3 học sinh nêu: Bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi, trâu, dừa, mía

- Làm vào tập Tiếng Việt - học sinh đọc

- NhËn xÐt

- học sinh đọc lại từ

- học sinh đọc: Tìm từ vật có bng sau

học sinh nêu

(7)

- Nhận xét, bổ sung thống đáp án cho điểm học sinh

- Më réng:

+ Sắp xếp từ tìm đợc thành loại: ngời, vật, vật, ch cõy ci

+ Tìm thêm số từ vật khác

4 Bài tập 3:( 10 )

- Yêu cầu học sinh đọc đề -

Gọi học sinh đọc câu cấu trúc câu SGK

- Gọi học sinh xung phong đặt câu theo cấu trúc câu SGK

- NhËn xÐt, bæ sung

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câuvà viết vào tập Tiếng Việt

Nhận xét, sửa chữa câu cho học sinh - Nếu thời gian cho học sinh luyện đặt câu theo cp

Củng cố-dặn dò:4 phút - Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn dò học sinh nhà xem lại tập đặt câu theo mẫu Ai l gỡ?

phợng vĩ, sách. - Nhận xét, bổ sung

- học sinh nêu - NhËn xÐt bæ sung

- học sinh đọc

- học sinh đọc rõ phầnAi ? Là ?

- học sinh đọc .HS đặt câu

- Lµm bµi

- học sinh nêu miệng câu m×nh

- NhËn xÐt, bỉ sung

Ký dut:

Tuần 4 Ngày soạn13-9-2009

Ngày dạy18-9-2009

(8)

Tập làm văn Cảm ơn, xin lỗi

I Mục tiêu:

* Gióp häc sinh

- BiÕt nãi lêi c¶m ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp

- Biết nói đến câu nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn, hay xin lỗi thích hợp

- Viết đợc lời vừa nói thành đoạn văn II Đồ dựng dy hc:

- Tranh minh hoạ tập - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A

ổ n định tổ chức;(1 phút) B Kiểm tra cũ:(4 phỳt)

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng thực yêu cầu sau:

- HS1: Kể lại câu truyện Gọi bạn theo tranh minh hoạ

- Học sinh 2: Đọc danh sách tổ làm tiết tập làm văn trớc - Nhận xét cho điểm học sinh C Dạy học mới:

1 Giíi thiƯu bµi:(1 phót)

- Hỏi: Khi đợc giúp đỡ em phải làm với họ?

- Hỏi: Khi em làm phiền hay mắc lỗi với đó,em phải làm gì?

- Hơm đợc học nói lời cảm ơn xin lỗi số trờng hợp cụ thể Sau dựa vào tranh vẽ, kể lại câu truyện có sử dụng lời cảm ơn, xin lỗi

- Ghi đầu

2.H ớng dẫn làm tập: a Bµi tËp 1:(7 phót)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Hái: Em nãi thÕ nµo bạn lớp cho em chung áo ma?

- Nhận xét, bổ sung, khen ngợi em nói lời cảm ơn lịch

- Nờu: Khi nói lời cảm ơn phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với ngời lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè phải thân mt

- Tiến hành tơng tự với tình lại

* Cô giáo cho em mợn sách

Cả lớp hát

- học sinh 1ên bảng

2 hs c danh sách tổ - Nhận xét

- học sinh: Phải nói lời cảm ơn - học sinh: Phải nói lời xin lỗi

2 hs nhắc lại

- hc sinh c

-3 học sinh nêu: + Cảm ơn bạn!

+ Cảm ơn bạn nhé!

+ Mình cảm ơn bạn nhiều!

+ Cảm ơn bạn! Không có bạn ớt hết

- Nhận xÐt

(9)

* Em bÐ nhỈt em chiÕc bót

b Bµi tËp 2:(7 phót)

- Hái: Em nãi thÕ nµo em lì bíc giÉm chân vào bạn?

- Nhận xét, bổ sung, khen ngợi em nói lời xin lỗi lịch

- Nêu: Khi nói lời cảm ơn phải tỏ thái độ thành khẩn

- TiÕn hµnh tơng tự với tình lại

* Em mải chơi quên việc mẹ dặn

* Em đùa nghịch, va phải cụ già - Nhận xét, bổ sung cho điểm học sinh

c Bµi tËp 3: (7 phót)

- u cầu hc sinh c bi

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh cho biết: Tranh vẽ gì?

- Hỏi: Khi nhận đợc quà, bạn nhỏ phải nói gì?

- Nãi: H·y dïng lêi cđa em kĨ l¹i néi dung bøc tranh 1?

- NhËn xét, bổ sung cho điểm học sinh kể tốt

- Nãi: H·y dïng lêi cđa em kĨ l¹i néi dung bøc tranh 2?

- NhËn xét, bổ sung cho điểm học sinh kể tốt

d Bài 4:(10 phút)

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi

- Gọi học sinh xung phong đọc làm

- NhËn xÐt, sửa chữa câu cho học sinh Củng cố -dặn dò:(3 phút)

- Nếu thời gian cho häc sinh viÕt bµi tËp 1, vµo vë bµi tập Tiếng

xin cảm ơn cô!

- học sinh nêu: Anh (chị) cảm ơn em! / Cảm ơn em nhiều! / Em ngoan quá, anh (chị) cảm ơn em !

-3 hc học sinh nêu: + Ôi, tớ xin lỗi!

+ Tớ xin lỗi! Tớ không cố ý

+ Bạn có đau không? Cho tớ xin lỗi nhé!

+ Tớ xin lỗi cậu, tớ vô ý quá! - Nhận xét

- học sinh nêu: Con xin lỗi mẹ! Lần sau không nữa./ Con xin lỗi mẹ ạ!/ Con xin lỗi mẹ, làm

- học sinh nêu - Nhận xét, bổ sung

- häc sinh nêu: Nói lời xin lỗi

- häc sinh

- hc häc sinh - NhËn xÐt, bỉ sung

- Lµm bµi

(10)

ViƯt

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà hoàn thành tập vµo vë bµi tËp TiÕng

ViƯt

Ký duyÖt

Tuần 5 Ngày soạn 19-9-2009 Ngày dạy 23-9-2009

Thứ t ngày 23 tháng 9năm 2009

Tp đọc Mục lục sách i Mục tiêu:

1 §äc:

- Đọc mục lục sách - Nghỉ sau cột

- Biết chuyển giọng đọcc tên tác giả, tên tác phẩm Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ mới: mục lục, tuyển tập, tác giả, tác phẩm, hơng đồng cỏ nội, vơng quốc

- Biết xem mục lục để tra cứu II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa

- Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu, đoạn văn cần hớng dẫnđọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.On định tổ chức ;(1phút )

B KiĨm tra bµi cị:(4phót )

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc lần lợt đoạn 1, 2, bài: Chiếc bút mực trả lời câu hỏi v ni dung ca on

Cả lớp hát bµi

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ cho biết Mai mong đợc viết bút mực?

(11)

- Nhận xét cho điểm C Dạy học mới: Giíi thiƯu bµi:(1 phót)

- Treo tranh vµ hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nói: Để biết xem mục lục sách có ý nghĩa nh nào, học Mục lục sách

- Ghi đầu

2 Luyn c:(10 phỳt)

- Giỏo viên đọc mẫu Giọng đọc to, rõ ràng, rành mạch,đọc từ trái sang phải - Gọi học sinh đọc nối dịng phát từ khó đọc

- Yêu cầu học sinh nêu từ khó đọc, giáo viên ghi bảng bổ sung thêm - Gọi học sinh đọc từ khó ghi bảng

- Đa bảng phụ chép sẵn dòng h-ớng dẫn học sinh cách đọc Ví dụ: * 1// Quang Dũng// Mùa cọ//Trang

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

- NhËn xÐt

- Gọi học sinh đọc phần giải - Gọi học sinh đọc lại

3 Tìm hiểu bài:(10 phút)

- Yờu cu hc sinh đọc thầm bàirồi cho biết tuyển tập có bao nhiờu truyn

- Hỏi: Đó truyện nào?

- Hỏi: Truyện Bốn mùa tác giả nào?

- Hỏi: Truyện Bây bạn đâu ttrang nµo?

- TiÕp tơc víi mét sè câu hỏi tơng tự nh

- Hi: Mc lục sách dùng để làm gì? - Kết luận: Đọc mục lục sách biết sách viết gì, có phần nào, để ta nhanh chóng tìm đợc cần đọc

4 Luyện đọc lại (10 phút)

Hs nghe gv giíi thiƯu bµi

- Học sinh đọc thầm theo

-Đọc nối tiếp, học sinh đọc dòng

- học sinh đọc - học sinh c

- Đọc thầm

- hoc học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc - học sinh đọc

- Thực hành đọc nhóm

- học sinh thi c - c ng

- Đọc thầm

- học sinh trả lời: Có trun - häc sinh tr¶ lêi

- học sinh trả lời: Băng Sơn

- học sinh trả lời: Trang 37

- häc sinh tr¶ lêi theo suy nghÜ

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, nghỉ sau cột

(12)

- NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh Củng cố -Dặn dò:(4 phút)

- Nếu thời gian, yêu cầu học sinh mở mục lục sách Tiếng Việt tra mục lục theo yêu cầu giáo viªn

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại ghi nh ni dung bi

Tuần Ngày soạn 26-9-2009 Ngày dạy 30-9-2009

Thứ t ngày 30 tháng năm 2009

Luyện từ câu:

Câu kiểu Ai gì? Khẳng định, phủ định. Từ ngữ đồ dùng học tập.

I Mơc tiªu:

* Gióp häc sinh

- Biết đặt câu hỏicho phận câu giới thiệu có mẫu là: Ai (cái gì, gì) gì?

- Biết sử dụng mẫu câu phủ định

- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ ding học tập II Đồ dùng dạỵ học

- Tranh minh hoạ tập 3, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.ổn định tổ chức ;(1 phút)

(13)

- Gọi học sinh lên bảng, đọc cho học sinh viết từ sau: sông Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hải Phòng

- Yêu cầu em đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì?

- Nhận xét cho điểm học sinh C Dạy häc bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:(1 phót)

- Chúng ta học câu kiểu Ai gì? Hơm củng cố câu kiểu Ai gì?, làm quen với câu khẳng định, phủ định học số từ ngữ học

- Ghi đầu

2.Hng dn lm tập: Bài tập 1:(10 phút) - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc câu a - Hỏi: Bộ phận đợc in đậm?

- Hỏi: Đặt câu hỏi nh để có câu trả lời “em’?

- Khẳng định, gọi học sinh nhắc lại +) Tiến hành tơng tự vi cỏc cõu cũn li

- Yêu cầu học sinh lµm bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh nêu miệng làm - Nhận xét, bổ sung thống đáp án cho điểm học sinh

2 Bµi tËp 2:(10 )

- Hỏi: Các câu có giống nhau?

- Nêu: Các câu có từ khơnglà câucó nghĩa phủ định, ngợc lại có từ có câu khẳng định

- Yêu cầu học sinh đọc câu a - Yêu cầu học sinh đọc mẫu

- Hỏi: Các câu có nghĩa khẳng định hay phủ định?

- Gọi học sinh đọc cặp từ in đậm câu mẫu

- Nêu: Khi nói, viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ: khơng đâu; có đâu; đâu cú.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm vào tập Tiếng Việt câu lại

- Gọi học sinh lên bảng làm, học sinh câu

- Nhn xột, b sung thống đáp án cho điểm học sinh

- Më réng:

- häc sinh 1ªn b¶ng

- häc sinh nhËn xÐt

Hs nghe gv giới thiệu

2 hs nhắc lại

- học sinh đọc đầu - học sinh đọc

- học sinh đọc: Em là học sinh lớp - học sinh trả lời :Ai học sinh lớp 2?

-3 hc học sinh nhắc lại

- Lm bi vo tập Tiếng Việt học sinh đọc

- NhËn xÐt

- học sinh đọc: Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau

- học sinh đọc - học sinh đọc

- học sinhtrả lời :phủ định - học sinh đọc

- Lµm bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

(14)

+ Có thể thay cặp từ cặp từ: “nào có” ta đợc câu có nghĩa phủ định

+ Gọi học sinh thay vào câu Bài tập 3(10 phút)

- Gi hc sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh tìm đồ dùng có tranh

- Chia học sinh thành nhóm, tổ chức cho nhóm thi kể đồ dùng cách nối tiếp kể, lần kể từ Đến lợt nhóm mà khơng nêu đợc nhóm tiếp sau đợc nêu Kết thúc nhóm nhiều lần khơng nêu đợc thua

- NhËn xÐt

- Nếu thời gian yêu cầu học sinh viết vào tập Tiếng Việt * Đáp ¸n:

vở, cặp, lọ mực, bút chì, thớc kẻ, ê ke, com pa Vở để ghi bài, cặp để đựng sách đồ dùng học tập, bút chì để viết vẽ, lọ mực để bơm vào bút viết,thớc kẻ để đo kẻ đờng thẳng, ê ke để đo kẻ đờng thẳngvà góc, com pa để vẽ hình tròn Củng cố Dặn dò:(4 phút)

- NhËn xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- học sinh đọc

1 số thay vào câu để đọc Nhận xét bổ xung

- học sinh đọc

- Quan sát tranh tìm đồ dùng học tập

- Tham gia thi

Nhận xét nhóm

Hs nghe ghi nhớ tập nhà

Tuần 7

(15)

Ngày soạn3-10-20009 Ngày dạy 9-10-2009

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: KĨ ng¾n theo tranh.

Lun tËp vỊ thêi khoá biểu.

I Mục tiêu:

- Nghe v trả lời câu hỏi giáo viên - Kể lại đợc tồn câu chuyện Bút giáo - Viết lại đợc thời khố biểu ngày hơm sau lớp II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ câu chuyện sách giáo khoa - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.ổn định tổ chức ;1 phút

B KiĨm tra bµi cị:4

- KiĨm tra häc sinh phÇn lËp mơc lơc trun thiÕu nhi cđa tiết tập làm văn tr-ớc

- Viết bảng: Em không thích chơi - Yêu cầu học sinh tìm cách nói có nghĩa giống câu

- Nhận xét, bổ sung cho điểm học sinh

C Dạy học mới: Giới thiệu bài:1 phút

- Trong tiết tập làm văn hôm em đợc thực hành viết lại thời khoá biểu lớp kể lại câu chuyện Bút của giáo.

- Ghi đầu

II H ớng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:12

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Treo tranh Yêu cầu học sinh quan sát đọc thầm lời nhân vật để biết toàn nội dung câu chuyện * Chỉ tranh 1, hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh đâu? + Hai bạn học sinh làm gì? + Bạn trai nói gì?

+ Bạn gái trả lời nh gì?

- Yêu cầu học sinh kể lại nội dung tranh

- Gäi häc sinh nhËn xÐt - Nhận xét bổ sung

Tơng tự với tranh lại * Tranh 2:

+ Bức tranh có thêm nhân vật nào?

Cả lớp hát bµi

- học sinh đọc làm

- häc sinh nªu - NhËn xÐt

- Quan sát đọc thầm lời nhân vật

-1 hc häc sinh tr¶ lêi: Trong líp häc

-1 häc sinh tr¶ lêi: TËp chÐp chÝnh t¶ -1 häc sinh trả lời: Tớ quên không mang bút

-1 học sinh trả lời: Tớ có bút

- hc häc sinh kĨ - NhËn xÐt

-1 học sinh trả lời: Cô giáo

(16)

+ Cơ giáo làm gì?

+ Bạn trai nói với giáo?

- NhËn xÐt vµ bỉ sung * Tranh 3:

+ Hai bạn nhỏ làm gì?

- NhËn xÐt vµ bỉ sung * tranh 4:

+ Bức tranh vẽ cảnh đâu?

+ Bạn trai nói chuyện với ai? + Bạn trai nói làm với mẹ?

+ M bạn có thái độ nh nào?

- Yªu cầu học sinh kể lại nội dung tranh

- Nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh kể lại nội dung câu chuyện

2 Bµi 2:8

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự lm

- Quan sát nhận xét lµm cđa häc sinh

2 Bµi 3:10

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm theo cặp

- Gọi số cặp học sinh trình bày hỏi đáp trớc lớp

- NhËn xÐt, chØnh sưa bµi cho häc sinh

3 Củng cố dặn dò:4 phút - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµ bµi tËp vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

bót

-1 học sinh trả lời: Em cảm ơn cô ạ! - hc häc sinh kĨ

- NhËn xÐt

-1 häc sinh tr¶ lêi: TËp viÕt - hc häc sinh kĨ - NhËn xÐt

-1 học sinh trả lời: nhà bạn trai.

-1 học sinh trả lời: Mẹ bạn

-1 hc sinh trả lời: Nhờ cô giáo cho m-ợn bút, viết đợc điểm 10 giơ lên cho mẹ xem

-1 häc sinh tr¶ lêi: MØm cêi nói: Mẹ vui

- häc sinh kĨ - NhËn xÐt

- hc häc sinh kÓ - NhËn xÐt

-1 học sinh đọc - Lập thời khoá biểu

- học sinh trình bày -1 học sinh đọc

- Làm theo cặp: học sinh đọc câu hỏi, học sinh trả lời

- hc cặp học sinh trình bày - Nhận xét

- Nếu thời gian yêu cầu học sinh viết vào tập Tiếng Việt đọc lại trớc lớp

*VÝ dơ häc sinh cã thĨ tr×nh bµy bµi nh sau:

(17)

thấy liền xuống đa bút cho Nam nói: “Cơ cho em mợn bút Lần sau nhớ chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trớc học nhé.” Nam nhận bút nói: “Em cảm ơn ạ!” Hơm đó, Nam đợc điểm 10 Về nhà Nam khoe điểm 10 với mẹ nói: “Nhờ bút giáo mẹ ạ.”Mẹ mỉm cời, nói: “Cảm ơn giáo Con trai mẹ giỏi qu

TuÇn 8 Ngày soạn10-10-2009 Ngày dạy 14-10-2009

Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009

Tp c:

Bàn tay dịu dàng

I Mục tiêu:

1 §äc:

- Đọc trơn đợc

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: trở lại lớp, nỗi buồn, lặng lẽ, em làm, tốt

- Nghỉ sau dấu câu, cụm từ Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ mới: âu yếm, thào, trìu mến, mất, đám tang

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Sự dịu dàng, đầy thơng yêu thầy giáo đẫ an ủi, động viên bạn học sinh đau buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quí thầy cố gắng học để khơng phụ lịng tin thầy

II §å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu, đoạn văn cần hớng dẫnđọc

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.ổn định tổ chức(1 phút)

B KiĨm tra bµi cị:(4 nphót)

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc lần lợt đoạn 1+2, 3+4 “Ngời mẹ hiền” trả lòi câu hỏi nội dung ca on

Cả lớp hát

- Học sinh đọc đoạn 1+2 trả lòi câu hỏi: Việc làm Minh Nam hay sai? Vì sao?

(18)

- NhËn xÐt cho điểm học sinh

C Dạy học míi:

1 Giíi thiƯu bµi:(1 phót)

- Hỏi: Khi đợc ngời lớn xoa đầu em cảm thấy nào?

- Giới thiệu: Có bạn nhỏ đợc thầy giáo xoa đầu an ủi, bạn cảm thấy đỡ buồn lúc gia đình bạn có chuyện buồn Chúng ta thấy rõ điều qua tập đọc ‘Bàn tay dịu dàng” - Ghi đầu

2 Luyện đọc:(10 phút)

- Giáo viên đọc mẫu Giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng

- Gọi học sinh đọc lại - Đa bảng phụ chép săn câu văn

Thế chẳng An cịn đợc nghe bà kể chuyện cổ tích, chẳng bao giờ đợc bà âu, yếm vuốt ve… Tha thầy, hôm em cha làm bài tập.

Nhng sáng mai em làm ạ!

Tốt lắm! Thầy biết em định sẽ làm Thầy khẽ nói với An.

Thế là/ chẳng bao giờ/ An cịn đợc nghe bà kể chuyện cổ tích,/ chẳng bao giờ đợc bà âu,/ yếm vuốt ve…// Tha thầy,/ hôm nay/ em cha làm bài tập//.

Nhng sáng mai/ em làm ạ!// Tốt lắm!// Thầy biết/ em định sẽ làm.// Thầy khẽ nói với An.//

3 Tìm hiểu bài:(10 phút) - Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Hỏi: Chuyện xảy với gia đình

2 hs nhắc lại Hs mở sách giáo khoa - Học sinh đọc thầm theo

- Đọc nối tiếp, học sinh đọc câu

- học sinh đọc

- học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung cách đọc

- học sinh đọc

- §äc thÇm

(19)

An?

- Hái: Tõ ngữ cho thấy An buồn?

- Hi: Khi biết An cha làm tập, thái độ thầy nào?

- Hỏi: Theo em thầy giáo có thái độ nh thế?

- Nếu học sinh khơng trả lời đợc giáo viên nêu: Vì thầy thơng cảm với nỗi buồn An, với lịng q mến bà An Thầy biết An thơng nhớ bà q mà khơng làm khơng phải An lời

Hỏi: Những từ ngữ, hình ảnh trong cho thấy thái độ thầy?. Hỏi: Các em thấy thầy giáo An ngời nào?

4 Luyện đọc lại:(10 phút)

- Yêu cầu học sinh nhóm ban đầu để luyện đọc phân vai

- Gọi học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh

5 Củng cố Dặn dò:(4 phút)

-Hỏi: Em thích nhân vật nào? Tại sao?

- học sinh trả lời: Lòng nặng trĩu nỗi buồn, nhớ bà, An ngồi lặng lẽ, thào buồn bÃ.

- học sinh trả lời: Thầy không trách An, thầy dùng đơi bàn tay dịu dàng trìu mến xoa đầu An

- hc häc sinh trả lời theo suy nghĩ

- học sinh trả lời: Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, bàn tay thầy dịu dàng, trìu mến, thơng yêu, khen An Tèt l¾m “ ” - häc sinh tr¶ lêi:

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc cho phù hợp với nhân vật

- nhóm học sinh thi đọc

Tuần 9 Ngày soạn 17-10-2009 Ngày dạy 22-10-2009

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009

Tiếng Việt

ễn tp- Kim tra tập đọc học thuộc lòng

(TiÕt 6) I Mơc tiªu:

- Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng - Ơn luyện cách núi li cm n, xin li

- Ôn luyện kĩ sử dụng dấu chấm., dấu phẩy

(20)

- Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ ghi sẵn tập

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A.ổn định tổ chức(1 phút)

B.Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi:(1 phót)

Hơm tiếp tục ôn tập -kiểm tra tập đọc học thuộc lịng, ơn tập cách nói lời cảm ơn, xin lỗi, cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩyqua tiết ôn tập tiết

- Ghi đầu

2.ễn luyn c v hc thuộc lòng:(11phút)

- Cho học sinh lên bảng bắt thăm đọc

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị đọc thời gian phút

- Gọi học sinh lên bảng đọc bắt thăm đợc trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, sửa chữa cách đọc cho điểm trực tiếp học sinh

3 Ôn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi:(12 phút)

- Yờu cu hc sinh m sỏch giáo khoa trang 73 đọc yêu cầu

- Chia học sinh thành nhóm đơi

- Yªu cầu học sinh suy nghĩ làm theo nhóm

- Gọi cặp học sinh nêu miệng

- Nhận xét, bổ sung, ghi câu hay lên bảng cho điểm học sinh

- Gọi học sinh nhắc lại câu hay

4 Ôn tập c¸ch sư dơng dÊu chÊm, dÊu phÈy:(10 phót)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- Nhận xét, thống đáp án đúng:

… Nhng cha kịp tìm thấy mẹ gọi dậy Thế sau m

Cả lớp hát

-Hs nghe gv giới thiệu

-2 hs nhắc lại

- học sinh bắt thăm đọc chỗ chuẩn bị

- học sinh đọc trả lời theo yêu cầu giáo viên

- Theo dâi nhËn xÐt

- học sinh đọc

- Lµm bµi theo nhãm

- cặp học sinh nêu Chẳng hạn:

HS1: Cậu nói có bạn hớng dẫn cËu gÊp thun?

HS2: Tớ nói: Cảm ơn cậu giúp biết gấp thuyền

HS1: CËu nói câun làm rơi bút bạn?

HS2: Tớ nói: Tớ xin lỗi cậu, tớ vô ý quá!

- Nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc lại câu hay

- học sinh đọc

- Lµm bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt - học sinh lên bảng làm

(21)

có tìm thấy vật khơng , hở mẹ? Nh

… ng lúc mơ , thấy mẹ mà

5 Cđng cè – DỈn dò:(5 phút) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại

ó ôn tập để chuẩn bị thi học kì -Hs nghe nhà ơn tập

Tn 10

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2007 Tập làm văn: Kể ngời thân. I Mục tiêu:

- Dựa vào câu hỏi kể lại cách chân thực, tự nhiên ông, bà ngời th©n

- Viết lại câu kể thành đoạn văn ngắn từ đến câu

II Đồ dùng dạy học:

- Ghi bảng câu hái bµi tËp - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Giới thiệu bài:

- tiết tập làm văn em tập kể ngời thân dựa vào câu hỏi từ viết thành đoạn văn ngắn hồn chỉnh ngời thân - Ghi đầu

II H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:

-Yêu cầu học sinh đọc thầm tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu Hỏi: Em định kể ngời thân gia đình?

- Gäi häc sinh lµm mẫu

- Nêu lần lợt câu hỏi cho học sinh làm mẫu trả lời

- Nhn xột, sửa chữa câu cho phù hợp Hỏi: Em chọn chủ đề khác?

- Gọi học sinh trả lời ttrớc lớp theo chủ đề thứ mà học sinh chọn

- NhËn xÐt, bỉ sung, sưa ch÷a c©u cho häc sinh

- Yêu cầu học sinh chọn chủ đề cho riêng

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Quan sát học sinh hỏi- đáp, giúp đỡ nhóm học sinh yếu

- Gọi học sinh trả lời trớc lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

2 Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh viết vào

- đến học sinh trả lời câu hỏi: Chẳng hạn: Kể ông, bà, bố, mẹ, anh, chị , em

- häc sinh lµm mẫu trả lời trớc lớp Chẳng hạn kể ông

- học sinh trả lời Chẳng hạn bà,

- Đọc thầm theo yêu cầu giáo viên

- Tng cp hc sinh hi- ỏp với theo câu hỏi

- đến học sinh trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

(22)

tËp TiÕng ViÖt

- Quan sát giúp đỡ học sinh yu

* Lu ý học sinh viết câu văn lion mạch Cuối câu có dấu chấm., chữ đầu câu ph¶i viÕt hoa

- Gọi học sinh đọc viết tr-ớc lớp

- NhËn xÐt, sưa chữa cho điểm học sinh

3 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà kể thêm nhiều điều khác ngời thân, kỉ niệm em nhớ ngời thân

- Trình bày cho bạn nghe nghe bạn giới thiệu lại

- học sinh trình bày Sau học sinh trình bày, học sinh khác nhËn xÐt

*VÝ dơ häc sinh cã thĨ tr×nh bµy nh sau:

- Ơng em năm ngồi bảy mơi tuổi Ơng thợ mộc giỏi Ơng u q em Hằng ngày ơng dạy em ơn bàivà hớng dẫn em nhiều ttrị chơi hay Ông khuyên em phải chăm học tập lời cha mẹ…

Hc:

- Bà em năm sáu mơi ba tuổi Trớc bà giáo viên nghỉ hu Bà yêu em Có ngon bà để dành cho em Buổi tối, ttrớc ngủ bà thờng kể chuyện cổ tích cho em nghe Bà cịn khun em chăm học,

ngoan ngỗn để ơng bà cha mẹ vui lịng…

Tn 11

Thứ t ngày 14 tháng 11 năm 2007 Tập đọc: Cây xồi ơng em I Mục tiêu:

1 §äc:

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: lẫm chẫm, đu đa, xoài t-ợng, nếp hơng, trảy

- Hiểu nghĩa từ mới: lẫm chẫm, đu đa, đậm đà, trảy

(23)

II §å dïng d¹y häc:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc lần lợt đoạn 1, 2, 3, “Bà cháu” trả lòi câu hỏi nội dung ca on

- Nhận xét cho điểm học sinh B Dạy học mới:

1 Giới thiƯu bµi:

- Giới thiệu: Xồi loạiquả thơm ngon Nhng xồi lại có đặc điểm ý nghĩa khác Chúng ta học xồi ơng em để hiểu thêm điều này. - Ghi đầu

2 Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu Giọng đọc nhẹ nhàng, chem., tình cảm Nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm

- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần Lu ý học sinh đọc từ vừa luyn c

- Chia đoạn: Bài chia thành đoạn Mỗi lần xuống dòng hết ®o¹n

- Gọi học sinh đọc nối đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn

- Đa bảng phụ chép săn câu văn

Mùa xoài nào, mẹ em chọn những xoài chín vàng to nhất bày lên bàn thờ «ng.

Mùa xoài nào,/ mẹ em chọn những xoài chín vàng/ to nhất/ bày lên bàn thờ ông.//

- Gọi học sinh đọc đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi: Cuộc sống hai anh em trớc sau bà có thay đổi?

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi: Cơ tiên có phép màu nhiệm nh nào? - Học sinh đọc trả lời câu hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì?

- NhËn xÐt

- Mở sách giáo khoa - Học sinh đọc thầm theo

- Đọc nối tiếp, học sinh đọc câu

- học sinh c

- Đọc nối câu

- học sinh đọc nối đoạn

(24)

- Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho học sinh - Gọi học sinh c on

n qu xoi cỏt chớn try t của ông em trồng, kèm với xôi nếp hơng, thì em khơng thứ q ngon bằng.

Ăn xồi cát chín trảy từ của ơng em trồng,/ kèm với xơi nếp hơng,/ thì em/ khơng thứ q ngon bằng.//

- Gọi học sinh đọc đoạn - Gọi học sinh đọc lại

* Lu ý học sinh: Ngoài câu văn vừa luyện đọc bảng, đọc cần ý nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm nh: lẫm chẫm, nở trắng cành, quả to, đu đa, nhớ ông, dịu dàng, đậm đà, đẹp, to…

3 T×m hiĨu bµi:

- Gọi học sinh đọc đoạn

Hỏi: Những từ ngữ, hình ảnh cho thấy xoài cát đẹp?

- Gọi học sinh c on

- Hỏi: Quả xoài cát chín có mùi vị, màu sắc nh nào?

- Hái:T¹i mùa xoài mẹ chọn xoài ngon bày lên bàn thờ ông?

- Hỏi: Tại bạn nhỏ cho xoài cát nhà lµ thø quµ ngon nhÊt?

4 Luyện đọc lại:

- Gọi học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố – Dặn dị:

- Hái: Bµi văn nói lên điều gì?

- Hi: Qua bi em học tập đợc điều gì?

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại

- học sinh đọc

- học sinh thi đọc - Đọc đồng - học sinh đọc

- đến học sinh trả lời: Hoa nở trắng cành, chùm to đu đa theo gió - học sinh đọc

- đến học sinh trả lời: mùi thm dịu dàng, đậm đà, màu vàng đẹp - đến học sinh trả lời theo ý hiểu

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc cho phù hợp đoạn - nhóm học sinh thi đọc

(25)

bµi ghi nhớ nội dung

Tuần 12

Thứ t ngày 21 tháng 11 năm 2007

Luyn từ câu: Từ ngữ tình cảm gia đình Dấu phẩy.

I Mơc tiªu: * Gióp häc sinh

- Mở rộng vốn từ tình cảm gia đình

- Biết cách đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) làm gì? - Biết cách đặt dấu phẩy ngăn cách phận làm phận chủ ngữ câu

- Nhìn tranh nói hoạt động ngời tranh II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ ghi néi dung tập 2, - Tranh minh hoạ tập

- Gọi học sinh lên bảng nêu tên số đồ dùng gia đình tác dụng chúng Nêu việc mà bạn nhỏ làm giúp ông tập – Luyện từ câu – Tuần 11

1 Giới thiệu bài:

- Hôm học số từ ngữ tình cảm gia đình, câu kiểu Ai làm gì?, làm quen cách sử dụng dấu phẩy

- Ghi đầu

2.H ớng dẫn làm tËp: a Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh đọc mu

- Yêu cầu học sinh làm vào vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh nêu miệng làm - Ghi từ học sinh tìm đợc lên bảng - Nhận xét, bổ sung thống đáp án: yêu thơng, thơng yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, quý yêu, thơng mến, mến thơng, quý mến. - Yêu cầu học sinh đọc từ ghép

® häc sinh 1ên bảng

- học sinh nhận xét

- học sinh đọc: Ghép tiếng sau thành từ có hai tiếng: u, mến, thơng, q, kính

- học sinh đọc: Yêu mến, quý mến - Lm bi

(26)

ợc

2 Bài tËp 2: - Treo b¶ng phơ

- u cầu hc sinh c bi

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm miệng câu câu nhiều học sinh phát biểu

- Yêu cầu học sinh viết vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh đọc làm - Nhận xét

3 Bµi tËp 3:

- Treo tranh minh hoạ - Gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trao đổi theo cặp xem mẹ làm việc gì? em bé làm gì? bé gái làm gì? nói lên hoạt động ngời

- Gäi häc sinh nªu miÖng

- Nhận xét, bổ sung sửa chữa câu cách diễn đạt cho học sinh

- Nếu thời gian yêu cầu häc sinh viÕt vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt Bµi 4:

- Gọi học sinh đọc đề v cỏc cõu bi

- Yêu cầu häc sinh tù lµm vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh nêu miệng giải thích đặt dấu phẩy vị trí

- Nhận xét kết luận: Giữa phận giống câu ta phải đặt dấu phẩy

5 Củng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vào tập Tiếng Việt, tìm thêm từ ngữ tình cảm, luyện tập thêm mẫu câu Ai (cái gì, gì) làm gì?

-3 hoc hc sinh đọc + đồng

- học sinh c

+ Cháu kính yêu (yêu quý, quý mến, ) ông bà

+ Con yêu quý (yêu thơng, thơng yêu, ) bố mẹ

+ Em mến yêu (yêu mến, thơng yêu, ) anh chị

…

- Làm vào tập Tiếng Việt - học sinh đọc

- NhËn xÐt

- học sinh đọc: Nhìn tranh, nói đến câu hoạt động mẹ - Làm việc theo cặp

- đến học sinh nêu Chẳng hạn: Mẹ bế em bé Em bé ngủ trong lòng mẹ Mẹ vừa bế em bé vừa kiểm tra gái Con gái khoe với mẹ kiểm tra đợc điểm mời Mẹ rất vui Mẹ khen gái giỏi quá. - Nhận xét

- Lµm bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViÖt

- Lµm bµi vµo vë tập Tiếng Việt - học sinh nêu

(27)

Tuần 13

Th sỏu ngày 30 tháng 11 năm 2007 Tập làm văn: Kể gia đình. I Mục tiêu:

- Biết cách giới thiệu gia đình

- Nghe nhận xét đợc câu nói bạn nội dung cách diễn đạt

- Viết đợc điều vừa nói thành đoạn kể gia đình có lơgic rõ ý

- Viết câu ntheo ngữ pháp II Đồ dùng dạy học:

- Ghi bảng câu hỏi tập - Vở tËp TiÕng ViÖt

- Gäi cặp học sinh lên bảng thực hành tập tiết tập làm văn trớc - Nhận xét, cho ®iĨm häc sinh

B Bµi míi: I Giíi thiƯu bµi:

(28)

- Chúng ta có gia đình.Trong tiết tập làm văn em kể gia đình cho bạn nghe Qua hiểu rõ gia đình bạn lớp - Ghi đầu

-Yêu cầu học sinh đọc thầm tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Lu ý học sinh: Kể gia đình theo gợi ý khơng phải trả lời câu hỏi - Gọi học sinh làm mẫu.(Nêu lần lợt câu hỏi cho học sinh, học sinh lúng túng.)

- Nhận xét, sửa chữa câu cho phù hợp - Chia học sinh thành nhóm đến học sinh

- Yêu cầu học sinh kể gia đình nhóm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm học sinh yếu - Gọi học sinh kể gia đình trớc lớp

- Nhận xét, bổ sung, sửa chữa câu chỉnh sửa lỗi cho em

2 Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh viết vào tập Tiếng Việt

- Quan sát giúp đỡ học sinh yu

* Lu ý học sinh viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm., chữ đầu câu ph¶i viÕt hoa

- Gọi học sinh đọc viết tr-ớc lớp

- NhËn xÐt, sưa chữa cho điểm học sinh

- Dặn dò học sinh nhà kể thêm nhiều điều khác ngời thân, kỉ niệm em vÉn nhí vỊ ngêi th©n

- học sinh c

- học sinh làm mẫu trả lêi tríc líp

- Lµm viƯc nhãm theo yêu cầu

- n hc sinh trỡnh bày Cả lớp theo dõi nhận xét Chẳng hạn:

Gia đình em có bốn ngời, bố em, mẹ em, anh Tú em Bố em đội đóng quân Sơn La Mẹ em nông dân Anh Tú học sinh lớp 6A trờng trung học cở sở Hải Phơng Em yêu quý ngời tronh gia đình em

- NhËn xÐt

- học sinh đọc - Tự làm

- hc häc sinh trình bày Sau học sinh trình bày, học sinh kh¸c nhËn xÐt

*VÝ dơ häc sinh cã thĨ trình bày nh sau:

(29)

nhõn i làm ngày đến tối mịt Bé Hoa năm tuổi học sinh trờng mầm non xã Hải Phơng Em yêu quý kính trọng bà, bố mẹ nhng ngời chăm sóc em dạy dỗ em khơn lớn…

Tn 14

Thứ t ngày tháng 12 năm 2007 Tập đọc: Nhắn tin I Mục tiêu:

1 §äc:

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền, quyển,…

- HiĨu néi dung tin nh¾n bµi

- Hiểu cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý) II Đồ dùng dạy học:

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc lần lợt đoạn 1, 2, 3, “Câu chuyện bó đũa” trả lòi câu hỏi nội dung đoạn

- Giới thiệu: tập đọc em đợc đọc hai mẩu nhắn tin Qua em hiểu tác dụng tin nhắn biết cách viết mẩu tin nhắn

- Ghi đầu Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu Giọng đọc thân mật, tình cảm

- Gọi học sinh đọc phát từ khó đọc tin nhắn

- Học sinh đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: Tại bốn ngời không bẻ gãy đợc bó đũa?

- Học sinh đọc đoạ 2,3 trả lời câu hỏi: Ngời cha bẻ gãy bó đũa cách nào?

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì?

- NhËn xÐt

(30)

- Gọi học sinh đọc nối tiếp tin nhắn lần Lu ý học sinh đọc từ vừa luyện đọc

- Gọi học sinh đọc tin nhắn1 - Đa bảng phụ chép săn câu văn

Em nhớ quét nhà, học thuộc hai khổ thơ làm ba tập toán chị đã đánh dấu.

Em nhớ quét nhà,/ học thuộc hai khổ thơ/ làm ba tập toán/ chị đã đánh dấu.//

- Gọi học sinh đọc tin nhắn - Gọi học sinh đọc tin nhắn - Đa bảng phụ chép săn câu văn

Mai ®i häc, bạn nhớ mang quyển bài hát cho tớ mợn nhé.

Mai học,/ bạn nhớ mang quyển bài hát/ cho tí mỵn nhÐ.

3 Tìm hiểu bài:

- Gi hc sinh c bi

Hỏi: Những nhắn tin cho Linh? Nhắn tin cách nào?

- Hỏi: Vì chị Nga Hà phải nhắn tin cách ấy?

- Khẳng đinh:Vì chị Nga Hà khơng gặp trực tiếp Linh lại không nhờ đợc nhắn tin cho Linh lên phải viết nhắn tin để lại cho Linh

- Yêu cầu học sinh đọc lại mẩu tin - Hỏi: Chị Nga nhắn cho Linh? - Hỏi: : Hà nhắn cho Linh? - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi Hỏi: Câu yêu cầu làm gì?

- học sinh đọc

- học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc

- học sinh đọc

- đến học sinh trả lời: Chị Nga bạn Hà Nhắn tin cách viết vào tờ giấy

- đến học sinh trả lời

- học sinh đọc

- học sinh trả lời - học sinh trả lời

(31)

Hỏi: Vì ph ải viết nhắn tin? Hỏi: Nội dung tin nhắn gì?

- Yêu cầu học sinh thực hành viết tin nhắn

- Gi hc sinh c tin nhắn viết - Nhận xét, sửa lỗi cho học sinh Luyện đọc lại:

- Gọi học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố – Dặn dò:

- Hỏi: Tin nhắn dùng để làm gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dị học sinh nhà luyện đọc lại ghi nhớ cách viết nhắn tin

- häc sinh - häc sinh - ViÕt tin nh¾n

- đến học sinh đọc

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc cho phù hợp đoạn - nhóm học sinh thi c

- học sinh trả lời

Tuần 15

Thứ t ngày 12 tháng 12 năm 2007

Luyện từ câu: Từ đặc điểm Câu kiểu Ai nào?

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ đặc điểm, tính chất ngời, vật, vật

- Tìm đợc từ đặc điểm ngời, vật, vật - Biết cách đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) nào? .II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho¹ tập

- Bảng phụ ghi nội dung bµi tËp - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bi c:

(32)

Ai làm gì?

- Hôm học số từ đặc điểm, tính chất ngời, vật, vật, câu kiểu Ai nào?

- Ghi đầu

2.H ớng dẫn làm tập: a Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ Lu ý học sinh tranh cú nhiu cõu tr li ỳng

- Yêu cầu häc sinh lµm bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh nêu miệng làm - Nhận xét, bổ sung thống đáp án Bài tập 2:

- Chia học sinh thành nhóm đến hc sinh

- Yêu cầu học sinh suy nghÜ vµ lµm bµi theo nhãm

- Gọi đại diện nhóm nêu làm nhóm Giáo viên ghi nhanh từ học sinh tìm đợc

- Yêu cầu học sinh viÕt bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

3 Bµi tËp 3:

- Gọi học sinh đọc đề câu mẫu Hỏi: Mái tóc ơng em th no?

Hỏi: Cái bạc trắng?

-Nêu: Câu Mái tóc ông em bạc trắngcó phận Mái tóc ông em trả lời câu hỏi Cái gì? có phận bạc trắng trả lời câu hỏi Thế nào? Đây câu thuộc câu kiểu Ai nào?

- Yêu cầu học sinh làm vào tập theo mẫu

- Gọi học sinh nêu miệng

- Nhận xét, bổ sung sửa chữa câu cho học sinh

5 Củng cố Dặn dò: - Hôm học loại từ gì? - Hôm học mẫu câu gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vào tập Tiếng Việt, tìm thêm từ ngữ vềđặc điểm, luyện tập thêm mẫu câu

- NhËn xÐt

- học sinh đọc: Dựa vào tranh, chọn từ ngoặc đơn để trả lời câu hỏi

- Làm

- học sinh nêu - Nhận xét

- Làm nhóm -3 học sinh nêu - Nhóm khác bổ sung

- học sinh đọc lại từ tìm đợc bảng

- Lµm bµi vµo vë tập Tiếng Việt

- học sinh: bạc trắng

- học sinh: mái tóc ông em

- Làm vào - đến học sinh nêu - Nhận xét

(33)

Ai (cái gì, gì) nào?

Tuần 16

Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2007

Tập làm văn: Khen ngợi Kể ngắn vật. LËp thgêi gian biĨu.

I Mơc tiªu:

- BiÕt nãi lêi khen ngỵi

- Biết kể vật ni gia đình

- BiÕt lËp thêi gian biĨu mét bi ngµy (buổi tối) II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ vật nuôi nhà - Vở bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh lên bảng đọc viết anh, chị, em ruột anh, chị, em họ

- Nhận xét, cho điểm học sinh B Bài míi:

I Giíi thiƯu bµi:

- Trong tiÕt tập làm văn em học cách nói lời khen ngợi, thực hành kể vật nuôi nhà mà em biết viết thời gian biểu cho buổi tối hàng ngày

- Ghi đầu bµi

-Yêu cầu học sinh đọc thầm tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu câu mẫu

- Hỏi: Ngoài câu mẫu “Đàn gà đẹp làm sao!” bạn cịn nói câu khác ý khen ngợi đàn gà?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ nói với bạn bên cạnh câu khen ngợi từ câu

- Quan sỏt, giỳp học sinh yếu

- Lên bảng đọc - Nhận xét

- học sinh đọc lại đầu

- học sinh đọc

- đến học sinh trả lời: Đàn gà đẹp quá! / Đàn gà thật đẹp !

(34)

- Gọi học sinh nói trớc lớp Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét, sửa chữa câu cho học sinh bổ sung

- Gi học sinh đọc lại câu ghi bảng

2 Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh chọn vật định kể (có thể có khơng có tranh minh hoạ)

- Gäi häc sinh nêu tên vật kể

- Gäi häc sinh kĨ mÉu NÕu häc sinh lóng túng giáo viên gợi ý theo mội số câu hái sau:

+ Tên vật em định kể gì? + Nhà em ni lâu cha?

+ Nó có ngoan không, có hay ăn chóng lớn kh«ng?

+ Em có hay chơi với khơng? + Em có q mến khơng? + Em làm để chăm sóc nó? + Nó đối xử với em nh nào?

- Chia học sinh thành nhóm đến học sinh

- Yªu cÇu häc sinh kĨ nhãm - Gäi mét sè học sinh trình bày trớc lớp

- Yêu cầu häc sinh viÕt bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt (nÕu cßn thêi gian) * Lu ý häc sinh viÕt câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm., chữ đầu câu phải viết hoa

- Gi hc sinh đọc viết tr-ớc lớp

- NhËn xét, sửa chữa cho điểm học sinh

3 Bµi 3:

- Gọi học sinh khác đọc lại thời gian biểu bạn Phơng Thảo

- Yêu cầu học sinh tự làm sau đọc cho lớp nghe

- đến học sinh trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét Chẳng hạn:

- Chú Cờng khoẻ quá!/ -Chú Cờng khoẻ làm sao!/- Chú Cờng khoẻ quá! - Lớp hôm quá!/- Lớp hôm thật sạch!/- Lớp hôm làm sao!

- B¹n Nam häc giái thËt! /- B¹n Nam häc giái quá! /- Bạn Nam học giỏilàm sao!

- NhËn xÐt

- học sinh đọc + đồng

- đến học sinh nêu

- học sinh kể Chẳng hạn:

Nh em nuôi mèo tên Ngheo Ngheo Chú nhà em đợc tháng Ngheo Nheo ngoan bắt chuột giỏi Em quý Ngheo Ngheo thờng chơi với lúc rảnh rỗi Ngheo Ngheo quý em Lúc em ngồi học thờng ngồi bên dụi dụi muũi nhỏ vào chân em…

- KÓ nhóm chỉnh sửa cho

- học sinh trình bày Sau học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét

- n học sinh đọc viết

- học sinh đọc - học sinh đọc - Làm

(35)

- NhËn xÐt, bæ sung Củng cố dặn dò:

- Dặn dò học sinh nhà quan sát kể thêm vật nuôi nhà

Tuần 17

Th t ngy 26 tháng 12 năm 2007 Tập đọc: Gà tỉ tê với g .

I Mục tiêu: Đọc:

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: gấp gáp, roóc… roóc,nũng nịu, liên tục, lên, lời, lập tức, …

- HiĨu ý nghÜa cđa c¸c từ mới: tỉ tê, tín hiệu, xôn xao, hớn hở

(36)

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc “Tìm ngọc”, học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Nhận xét cho điểm học sinh B Dạy học bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

- Chđ điểm tuần gì?

- Bạn nhà vật nào?

- Giới thiệu: Hôm biết thêm ngời bạn gần gũi cà đáng yêu qua bài: Gà “tỉ tê” với gà - Ghi đầu

2 Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu Giọng kể tâm tình, chậm rãi đọc lời gà mẹ đều “cúc… cúc” báo tin cho khơng có nguy hiểm: nhịp nhanh có mồi

- Gọi học sinh đọc nối câu phát từ khó đọc

- Gọi học sinh đọc nối câu lần Lu ý học sinh đọc từ vừa luyện đọc

- Chia đoạn: Bài chia thành đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … “Lời mẹ” + Đoạn 2: “Khi gà mẹ …mồi đi” + Đoạn 3: “Gà mẹ vừa bới … nấp mau”

+ Đoạn 4: Phần lại

- Gi hc sinh đọc nối đoạn - Gọi học sinh đọc on

T g cũn nm trứng, gà mẹ nói chuyện với chúng bằng cách gõ mỏ lên vỏ trứng, cịn chúng thì phát tín hiệu nũng nịu đáp lời mẹ - Yêu cầu học sinh đọc thầm

Từ gà nằm trứng,/ gà mẹ nói chuyện với chúng/ bằng cách gõ mỏ lên vỏ trứng,/ cịn chúng thì phát tín hiệu/ nũng nịu đáp lời

- Lên bảng theo yêu cầu giáo viên: đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt

- Đọc nối câu

-3 hoc học sinh nêu từ khó -3 học sinh c

- Đọc nối câu

(37)

mÑ.//

- Gọi hc sinh c ỳng cõu ghi

trên bảng

- Gọi học sinh đọc tiếng gọi gà mẹ sửa cho học sinh

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn

- Gọi học sinh đọc tiếng gọi gà mẹ sửa cho học sinh

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn - Đa bảng phụ chép săn câu văn

Đàn xôn xao lập tức chui hết vào cánh mẹ, nằm im

- Nhận xột thng nht cỏch c

Đàn xôn xao/ chui hết vào cánh mẹ,/ nằm im //

3 T×m hiĨu bµi:

- Gọi học sinh đọcđoạn

-Hỏi: Gà biết trò chuyện với mẹ từ nµo?

- Hái: Gµ mĐ nãi chun víi cách nào?

- Hi: G ỏp li m bng cỏch no?

- Hỏi: Từ ngữ cho thấy gà yêu mẹ?

- Yờu cầu học sinh đọcđoạn - Hỏi:Gà mẹ báo cho biết khơng có nguy hiểm cách nào?

- Gäi häc sinh b¾t chíc tiÕng gà

- Hỏi: Nêu cách gà mẹ báo cho biÕt “Tai ho¹! NÊp mau”?

Hỏi: Khi lũ lại chui ra? Luyện đọc lại:

- Gọi học sinh đọc lại tồn

- Hái: Qua c©u chun em hiểu đ-ợc điều gì?

- hoc học sinh đọc - học sinh đọc

- học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc

- học sinh đọc

- häc sinh trả lời: Từ nằm trứng

- häc sinh tr¶ lêi - häc sinh tr¶ lêi

- học sinh trả lời: “nũng nịu” - học sinh đọc

- hc học sinh trả lời - học sinh

- häc sinh tr¶ lêi - häc sinh tr¶ lêi

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc cho phù hợp đoạn - Đại diện nhóm học sinh thi đọc

(38)

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại quan sát vật nuôi gia ỡnh

- học sinh: Các vật có tình cảm nh ngời

Tuần 18

Thứ t ngày tháng năm 2008

Tiếng Việt: Ôn tập , kiểm tra tập đọc học thuộc lịng. (Tiết 6)

I Mơc tiªu:

- Ơn luyện tập đọc học thuộc lũng

- Ôn luyện kĩ kể chuyện theo tranh xếp câu văn thành

- Ôn luyện kĩ viết tin nhắn II Đồ dïng d¹y häc:

-Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lịng chơng trình học kì I - Tranh minh hoạ tập

- Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Giới thiệu bài:

- Trong tiết Tiếng Việt tiếp tục ôn luyện , kiểm tra tập đọc học thuộc lịng; ơn kĩ kể chuyện theo tranh viết nhắn tin

- Ghi đầu

II ễn luyn tập đọc học thuộc lòng: - Gọi học sinh lên bảng bốc thăm tập đọc

-Yêu cầu học sinh chỗ đọc thầm theo yêu cầu phiếu (1 phút) - Gọi học sinh đọc lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Nhận xét, chỉnh sửa cho điểm III Kể chuyện theo tranh đặt tên cho chuyện:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh để trả lời câu hỏi:

+ Trên đờng phố ngời lại nào?

+ Ai đứng lề đờng?

+ Bà cụ định làm gì? Bà lm c vic b mun cha?

- Yêu cầu học sinh kể lại toàn nội dung tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh để trả lời câu hỏi:

- häc sinh

- Chuẩn bị chỗ - Lần lợt lên bảng đọc - Nhận xét

- häc sinh

- đến học sinh trả lời: Trên đờng phố ngời xe lại tấp lập

- đến học sinh trả lời: Có cụ già đứng bên lề đờng

- đến học sinh trả lời: Bà cụ định sang đờng nhng cha sang đợc - đến học sinh kể

- NhËn xÐt

(39)

+ Lúc xuất hiện?

+ Theo em cậu bé làm gì, nói với bà cụ HÃy nói lời cậu bé?

+ Khi bà cụ nói gì? Hóy núi li b c?

- Yêu cầu học sinh kể lại toàn nội dung tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Yêu cầu học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, bổ sung, cho điểm häc sinh kÓ tèt

- Yêu cầu học sinh đặt tên cho chuyện * Nếu học sinh lúng túng, giáo viên gợi ý cho học sinh dựa vào nội dung chuyện nhân vật chuyện để đặt tên

IV ViÕt nh¾n tin:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu Hỏi:

+ Trong yêu cầu phải viết nhắn tin?

+ Nội dung tin nhắn cần để bạn dự Tết Trung thu?

- Yêu cầu viết vào tập Tiếng Việt

- Gọi học sinh đọc viết - Nhận xét, sửa chữa câu cho học sinh b sung

- Dn dũ học sinh nhà ôn tập để chuẩn bị thi cuối học kì I

cËu bÐ xt hiƯn

- đến học sinh trả lời: Bà ơi, bà muốn sang đờng phải không ạ? Để cháu đa bà sang

- đến học sinh trả lời: ừ, cảm ơn cháu

- đến học sinh kể - Nhận xét

- học sinh nêu - đến học sinh kể - Nhận xét

- đến học sinh nêu: Bà cụ cậu bé./ Cậu bé ngoan./ Qua đờng./ Giúp đỡ ngời già…

- häc sinh

- đến học sinh trả lời: Vì nhà bạn vắng

- đến học sinh trả lời: Cần ghi rõ thời gian, địa điểm tổ chức

- Làm vào tập - đến học sinh đọc - Nhận xét

* Cã thĨ viÕt nh¾n tin nh sau: Mai ¬i,

Tớ đến mà nhà Mai vắng Ngày mai, tối, cậu đến trờng dự Tết Trung thu nhộ!

Chào cậu: Ngọc Lan

Tuần 19

Ngày soạn : 20 / 12 /2008 Ngày dạy : / /2009

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

Tập làm văn:

Đáp lời chào, lời tự giới thiệu

I Mơc tiªu:

- Biết nghe đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp - Biết viết lại lời chào, lời đáp thành câu

II §å dùng dạy học:

(40)

- Vở tËp TiÕng ViÖt

- Gäi học sinh lên bảng nói lời chào lời tự giíi thiƯu

- NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh B Bµi míi:

- Trong sống hàng ngày, thờng phải đáp lại lời chào lời tự giới thiệu ngời khác Bài học hôm giúp em biết cách đáp lại ngời khác lời nói đẹp, minh

- Ghi đầu

-Yêu cầu học sinh đọc thầm tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh minh hoạ điều gì? + Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Hỏi: Theo em bạn nhỏ tranh làm gì? Các em thảo luận đóng vai lại tình để thể cách ứng xử mà em cho - Chia học sinh thành nhúm n hc sinh

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm

- Yêu cầu số nhóm học sinh trình bày trớc lớp

- Quan sát, giúp đỡ học sinh yếu

- Gọi học sinh nói trớc lớp Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét, sửa chữa, tuyên dơng nhóm bổ sung

- Yêu cầu học sinh viÕt bµi vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

2 Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc tập

- Giáo viên nhắc lại tình cho học sinh hiểu Yêu cầu học sinh suy nghĩ đa lời đáp với trờng hợp bố mẹ có nhà

- Gọi học sinh nêu lời ỏp

- Lên bảng - Nhận xét

- học sinh đọc

- đến học sinh: Một chị chào em nhỏ Chị nói: Chào em! - đến học sinh: Chị phụ trách tự giới thiệu với em nhỏ

- Làm việc nhóm theo yêu cầu giáo viên

- nhóm thể trớc lớp * Ví dụ:

- Chào em!

- Chúng em chào chị.

- Ch tờn l Hng Chị đợc cử phụ trách em.

- Ôi thích Mời chị vào lớp chúng em.

- NhËn xÐt

- ViÕt bµi

- học sinh đọc

(41)

- Yêu cầu học sinh nói lời đáp tr-ờng hợp bố mẹ vắng nhà

- Nhận xét, sửa chữa cho điểm học sinh

3 Bài 3:

- Nêu yêu cầu cđa bµi

- Gọi học sinh lên bảng đóng vai thể lại tình

- Yêu cầu học sinh làm vào tập Tiếng Việt sau đọc cho lớp nghe

- Nhận xét, bổ sung Củng cố dặn dò:

- Dặn dò học sinh nhà thực hành đáp lại lời chào lời tự giới thiệu

trong nhà ạ. - Nhận xét

- học sinh: Cháu chào Tiếc q, bố mẹ cháu khơng có nhà Chú có nhắn bố mẹ cháu khơng ạ?/ Cháu chào Tiếc quá, bố mẹ cháu không có nhà Xin lỗi, tên để cháu nhắn lại bố mẹ cháu ạ?

- NhËn xÐt

- học sinh thực hành đóng vai trớc lớp

- Lµm bµi

(42)

Tuần 20

Ngày soạn : 27 /12 / 2008 Ngày dạy : 8/ / 2009

Thứ năm ngày tháng năm 2009

Tp c:

Mựa xuõn n.

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: khớu, nảy lộc, điều, loài, đỏm dáng,… - Nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- §äc với giọng vui tơi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Hiểu:

- Hiu ý nghĩa từ mới: mận, nồng nàn, đỏm dáng, trầm ngâm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Mùa xuân đến làm cho đất trời, cối, chim muông,… thay đổi, tơi đẹp thêm

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ đọc

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc “Ông Mạnh thắng Thần Gió”, học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung on

- Hôm đọc tìm hiểu tập đọc “Mùa xuân đến” nhà văn Nguyễn Kiên Qua tập đọc này, em thấy rõ vẻ đẹp mùa xuân, thay đổi đất trời, cối, chim muông mùa xuân đến

- Giáo viên đọc mẫu Giọng vui tơi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Gọi học sinh đọc nối câu lần Lu ý học sinh đọc từ

- NhËn xÐt

- §äc nèi tiÕp theo c©u

(43)

vừa luyện đọc

- Chia đoạn: Bài chia thành đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “…thoảng qua” + Đoạn 2: “Vờn …trầm ngâm” + Đoạn 3: Phần lại

- Theo dõi, sửa chữa cho học sinh học sinh đọc sai

- Gọi học sinh đọc phần giải - Yêu cầu học sinh đọc lại câu văn đoạn nêu cách ngắt giọng

- Nhận xét, thống cách đọc - Gọi học sinh đọc lại câu đầu đoạn - Hỏi: Khi đọc đoạn cần ý nhấn giọng từ nào?

- NhËn xÐt bæ sung

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn - Đa bảng phụ chép săn câu văn

Nhng trí nhớ thơ ngây của chú cịn sáng ngời hình ảnh cành hoa mận trắng, biết nở cuối đông để báo trớc mùa xuân đến

Nhng trí nhớ thơ ngây của chú/ cịn sáng ngời hình ảnh cành hoa mận trắng,/ biết nở cuối đông để báo trớc mùa xuân đến //

3 Tìm hiểu bài:

- Yờu cu hc sinh đọc thầm -Hỏi:Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến?

- Hỏi: Em biết dấu hiệu báo mùa xuân đến?

- Hỏi: Kể lại thay đổi bầu trời vật mùa xuân đến?

- Hỏi: Tìm từ ngữ giúp em cảm nhận đợc hơng vị riêng loài hoa?

- Hỏi: Vẻ đẹp loài chim đợc

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - đến học sinh đọc

- học sinh đọc

- học sinh nêu: đầy, nhanh nhảu, điều, đỏm dáng, trầm ngâm

- học sinh đọc

- học sinh đọc - 1 học sinh đọc.

- Thực hành đọc nhóm. - học sinh thi đọc

- Đọc đồng - Đọc thầm

- học sinh trả lời: Hoa mận tàm báo mùa xuân đến

- đến học sinh trả lời theo suy nghĩ - đến học sinh trả lời: Bầu trời thêm xanh, nắng rực rỡ, đâm chồi nảy lộc, hao, chim chóc bay nhảy, hót vang khắp vờn

(44)

thĨ hiƯn qua từ ngữ nào?

- Yờu cu hc sinh đọc lại văn - Hỏi: Theo em văn tác giả muốn nói với điều gì?

- Bổ sung học sinh nêu cha đầy đủ

4 Luyện đọc lại:

- Gọi học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố – Dặn dị:

- Gọi học sinh đọc lại tồn

- Hỏi: Em thích vẻ đẹp mùa xuân đến?

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau

nhanh nhảu, khớu điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm

- học sinh đọc

- học sinh trả lời: Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Xuân đất trời, cối, chim chóc nh có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh động

- Luyện đọc lại nhóm, ý giọng đọc cho phù hợp đoạn - Đại diện nhóm học sinh thi đọc

- học sinh đọc

- hc häc sinh trả lời theo suy nghĩ riêng

Tuần 21 Ngày soạn :3 / / 2009 Ngày d¹y : 14 / / 2009

Thø t ngày 14 tháng năm 2009

Luyện từ câu:

Từ ngữ chim chóc Đặt trả lời câu hỏi đâu?

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về: Từ ngữ chim chóc - Biết cách trả lời đặt câu hỏi địa điểm theo mẫu: ở đâu? II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng thèng kê từ tập - Mẫu câu tËp

- Yêu cầu học sinh thực hành hỏi đáp thời gian; học sinh tìm từ đặc điểm mùa năm

- H«m chóng ta sÏ häc mét sè tõ

(45)

ngữ cim chóc thực hành hỏi, đặt câu hỏi địa điểm, địa ch

- Ghi đầu

2.H ớng dẫn lµm bµi tËp: a Bµi tËp 1:

- Gọi hc sinh c bi

- Yêu cầu học sinh suy nghÜ vµ lµm bµi vµo vë bµi tËp Tiếng Việt

- Gọi học sinh lên bảng làm bµi

- Nhận xét, bổ sung thống đáp án: + Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vng anh, cỳ mốo

+ Gọi tên theo cách tiếng kêu: tu hú, cuốc, quạ.

+ Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu.

- Yêu cầu học sinh sai chữa vµo vë

* Mở rộng: Ngồi từ tên loài chim biết trên, bạn kể thêm tên lồi chim khác ?

- Ghi nhanh từ học sinh tìm đợc lên bảng

- Gọi học sinh đọc từ bảng - Kết luận : Thế giới loài chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim đợc đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn nhiều loài chim khác Bài tập 2:

- Yêu cu hc sinh c bi

- Yêu cầu học sinh thực hành theo cặp, thay hỏi tr¶ lêi

- Gọi số cặp thực hành hỏi đáp tr-ớc lớp

- Hỏi: Khi muốn biết địa điểm hay địa điểm diễn việc đó,… ta dùng từ để hỏi?

- Khẳng định: Dùng t õu

- Yêu cầu học sinh hỏi bạn bên cạnh câu có dùng từ đâu

- Gọi học sinh đặt trả lời câu hỏi có dùng từ đâu trớc lớp

- Yêu cầu học sinh viết vào tập Tiếng Việt

- Nhận xét cho điểm học sinh Bµi tËp 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh thực hnh mu

- Yêu cầu học sinh làm vµo vë bµi tËp theo mÉu

- Gäi häc sinh nêu miệng

- học sinh nhắc lại đầu

- hc sinh c - Lm bi

- học sinh lên bảng - Nhận xét

-3 học sinh nêu

- học sinh đọc từ bảng

- Làm theo cặp - cặp học sinh hỏi đáp - Nhận xét, bổ sung

- đến học sinh trả lời: Ta dùng từ đâu?

- Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn - cặp học sinh hỏi - đáp trớc lớp - Làm vào

- đến học sinh nêu làm - Nhận xét

(46)

- NhËn xÐt, bỉ sung vµ sửa chữa câu cho điểm học sinh

5 Củng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vào tập Tiếng Việt, luyện tập đặt câu hỏi có dùng từ đâu

TuÇn 22

Ngày soạn :10 / /2009 Ngày dạy : / /2009 Thứ sáu ngày tháng năm 2009

(47)

Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim.

I Mục tiêu:

- Biết nghe đáp lại lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản - Nghe nhận xét đợc ý kiến bạn lớp

- Sắp xếp đợc câu cho thành đoạn văn II Đồ dùng dạy học:

- Các tình viết băng giấy - Bài tập viết bảng phụ

- Gọi học sinh đọc tập tiết tập làm văn trớc

- Trong học hôm học cách đáp lại lời xin lỗi ngời khác tình giao tiếp ngày Sau xếp lại câu văn thành đoạn hon chnh

- Ghi đầu

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, hỏi: + Bức tranh minh hoạ điều gì?

+ Khi ỏnh rơi sách bạn, bạn học sinh nói gì?

+ Lúc bạn có sách bị rơi nói nào?

- Gọi học sinh lên bảng đóng vai thể tình

- Hỏi: Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn mình?

- Kết luận: Khi làm phiền xin lỗi, nên bỏ qua thông cảm với họ

2 Bµi 2:

- Đa băng giấy ghi tình a, yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp tìm lời đáp đóng vai thể lại tình

- Gọi học sinh đóng vai

- Gọi học sinh nhận xét đa cách đáp khác

- Nhận xét, tuyên dơng học sinh có lời đáp hay

- TiÕn hành tơng tự với tình

- đến học sinh đọc - Nhận xét

- Quan s¸t tranh

- học sinh trả lời: Một bạn đánh rơi sách bạn bên cạnh

- học sinh trả lời: Xin lỗi Tớ vô ý qu¸!

- học sinh trả lời: Khơng - học sinh đóng vai

- đến học sinh: lịch thông cảm với bạn

- NhËn xÐt

- Th¶o luËn theo yêu cầu giáo viên - học sinh Chẳng h¹n:

+ HS1: Xin lỗi, cho tớ trớc chút + HS2: Không sao, bạn trớc - đến học sinh: Mời bạn./ Mời bạn lên trớc./ ồ, có đâu, bạn trớc i./

(48)

còn lại

3 Bµi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng phụ

- Hỏi: Đoạn văn tả lồi chim gì? - u cầu học sinh làm vào tập Tiếng Việt sau đọc cho lớp nghe

- NhËn xét, bổ sung cho điểm học sinh

- Giáo viên nhận xét tiÕt häc

- Dặn dò học sinh nhà thực hành đáp lại lời xin lỗi ngời khác chuẩn bị sau

- Tình c: Không Lần sau bạn cẩn thận nhé./ Tiếc q, nhng tẩy đợc thơi./…

- Tình d: Khơng Mai bạn mang nhế./ Không sao, mai cậu trả tớ đợc./…

- học sinh đọc - học sinh nêu - Làm

- đến học sinh đọc - Nhận xét

Tuần 23

Ngày soạn: 30 / / 2009 Ngày dạy : 12 / / 2009

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2009

Tập đọc:

Néi quy Đảo Khỉ

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: tham quan, khành khạch, khối chí, du lịch, lên đảo, trêu trọc,…

- HiĨu ý nghÜa cđa từ mới: du lịch, nội quy, bảo tồn, tham quan, quản lí, khoái chí.

- Hiu: Ni quy điều quy định mà ngời tuân theo II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu, đoạn văn cần hớng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc “Bác sĩ Sói”, học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cho điểm học sinh B Dạy học mới:

- Lên bảng theo u cầu giáo viên: đọc trả lời câu hỏi

(49)

- ở nơi công cộng thờng có nội quy để quy định điều mà ngời phải tuân theo Hôm đọc tìm hiểu nội quy Đảo Khỉ

- Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh nêu từ khó đọc, giáo viên ghi bảng bổ sung thêm - Gọi học sinh đọc lại từ khó

- Chia đoạn: Chia thành đoạn + Đoạn 1: Phần giới thiệu + Đoạn 2: Phần nội quy

- Theo dõi, sửa chữa cho học sinh - Gọi học sinh đọc đoạn Lu ý học sinh đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ cụm từ sau dấu câu - Gọi học sinh đọc phần giải - Gọi học sinh đọc lại đoạn - Nhận xét, thống cách đọc - Gọi học sinh đọc lại

- Chia nhóm, yêu cầu HS đọc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm thi đọc Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm - Hỏi: Nội quy Đảo Khỉ có điều? - Hỏi: Em hiểu quy định nội quy nh nào?

- u cầu học sinh trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi

- Theo dõi bổ sung học sinh nêu cha đầy đủ

- Hỏi: Vì đọc xong nội quy Khỉ Nâu lại khối chí?

- u cầu học sinh đọc lại Luyện đọc lại:

- Yªu cầu học sinh nhóm ban đầu

- M sách giáo khoa - Học sinh đọc thầm theo - Đọc nối câu

- Đọc nối câu

- học sinh đọc

- Thực hành đọc nhóm.

- học sinh thi đọc + đọc đồng - Đọc thầm

- học sinh trả lời: Có điều

- đến học sinh trả lời theo suy nghĩ - Thảo luận theo yêu cầu giáo viên - đến học sinh trả lời:

+ Điều 1: Mọi ngời muốn lên tham quan Đảo Khỉ phải mua vé Đảo Khỉ cần có tiền để chăm sóc đàn khỉ trả cơng cho cơng nhân làm đảo + Điều 2: Không đợc trêu trọc thú nuôi chuồng Nếu bị chọc chúng tức giận gây nguy hiểm

+ Điều 3: Khơng cho thú ăn thức ăn lạ làm cho chúng mắc bệnh + Điều 4: Khách tham quan phải giữ vệ sinh chung không đợc khạc nhổ, vứt rác, vệ sinh bừa bãi làm ô nhiễm môi trờng

(50)

để luyện đọc lại

- Gọi học sinh đọc lại toàn - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại ghi nhớ thông báo th viện trờng để chuẩn bị sau

- Luyện đọc lại nhóm

- Đại diện nhóm học sinh thi đọc

- học sinh đọc

Tuần 24

Ngày soạn : / / 2009 Ngày dạy : 18 / / 2009 Thứ t ngày 18 tháng năm 2009

Luyện từ câu

Từ ngữ loài thú Dấu chấm, dấu phẩy.

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ liên quan đến muông thú - Hiểu đợc thành ngữ

(51)

-Thẻ từ ghi đặc điểm tên vật tập - Bảng phụ ghi sẵn tập 2,

- Vë bµi tËp TiÕng ViÖt

- Yêu cầu học sinh thực hành hỏi đáp theo mẫu “… nh th no?

- Hôm học số từ ngữ theo chủ điểm muông thú làm luyện tập dấu câu

- Ghi đầu

2.H ớng dẫn làm tập: a Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ kể tên vật tranh

- Gọi học sinh đọc từ đặc điểm mà đa

- Yêu cầu học sinh làm vào tËp

- Gọi học sinh nối tiếp lên bảng nhận thẻ từ gắn vào tên vật với đặc điểm

- Nhận xét, bổ sung thống đáp án: + Gấu trắng: tò mò + Nai: hiền lành + Cáo: tinh ranh + Thỏ: nhút nhát + Sóc: nhanh nhẹn + Hổ: tợn - Yêu cầu học sinh sai chữa vào

2 Bµi tËp 2:

- Hỏi: Bài tập có khác với bµi tËp 1?

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp để làm

- Gọi số học sinh đọc làm (mỗi học sinh nêu câu)

- Nhận xét, bổ sung, thống đáp án:

+ D÷ nh hỉ (cäp): Chỉ ngời nóng tính, tợn

+ Nhát nh thỏ: Chỉ ngời nhút nhát + Khoẻ nh voi: Khen ngêi cã søc kh tèt

+ Nhanh nh sãc: Khen ngời nhanh nhẹn

* Mở rộng: Tìm thành ngữ có tên

- học sinh lần lợt lên bảng - Nhận xét

- hc sinh đọc - Quan sát tranh

- häc sinh kể: cáo, gấu trắng, thỏ, sóc, nai, hổ

- học sinh đọc - Làm

- học sinh nối tiếp lên bảng làm - Nhận xÐt

- học sinh đọc

- đến học sinh trả lời: Bài yêu cầu chọn từ đặc điểm thích hợp với vật, cịn tập u cầu tìm vật tơng ứng với đặc điểm đa

- Lµm theo cặp

(52)

vật

3 Bµi tËp 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng phụ, gọi học sinh c on bi

- Yêu cầu học sinh lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Gäi học sinh lên bảng làm giải thích vài trờng hợp điền dấu phẩy? Vì ®iỊn dÊu chÊm?

- NhËn xÐt, bỉ sung vµ cho điểm học sinh

5 Củng cố Dặn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dị học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vào tập Tiếng Việt, luyện tập đặt câu hỏi có dùng từ đâu

- Nối tiếp trả lời: Chậm nh rùa, chậm nh sên, nói nh khớu, nhát nh cáy, ngu nh bị, nhanh nh cắt, nói nh vẹt,… - học sinh đọc

- Lµm bµi vµo vë

- học sinh lên bảng làm giải thích theo yêu cầu giáo viên

- Nhận xét

- häc sinh

(53)

TuÇn 25

Ngày soạn : 14 / /2009 Ngày dạy : 27 / / 2009 Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2009

Tập làm văn:

Đáp lời đồng ý

Quan sát tranh trả lời câu hỏi.

I Mơc tiªu:

- Biết nghe đáp lại lời đồng ý tình giao tiếp ngày - Biết nhìn tranh nói điều biển

- Câu hỏi gợi ý tập viết bảng phụ - Tranh minh hoạ tập

- Gọi học sinh lên bảng đóng vai thể tình tập 2, SGK trang 58

- Gọi học sinh lên bảng kể lại câu chuyện Vì sao?

- Nhận xét, cho điểm học sinh B Bµi míi:

- Trong tập làm văn hôm học cách đáp lại lời đồng ý ngời khác tình giao tiếp ngày Sau quan sát tranh nói điều biển - Ghi đầu

- Gọi học sinh đọc đoạn hội thoại - Hỏi: Khi đến nhà Dũng , Hà nói với bố Dũng?

- Hỏi: Lúc bố Dũng trả lời nào? - Hỏi: Đó lời đồng ý hay khơng đồng ý?

- Lời bố Dũng lời khẳng định (đồng ý với ý kiến Hà) Để đáp lại lời đồng ý bố Dũng, Hà nói ?

* Kết luận: Khi đợc ngời khác cho

- học sinh lên bảng

- học sinh lên bảng - Nhận xét

- học sinh phân vai đọc lại lần - học sinh trả lời

- học sinh trả lời: Đó lời đồng ý

(54)

phép đồng ý, thờng đáp lại lời cảm ơn chân thành

2 Bµi 2:

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh , thảo luận cặp đơi để tìm lời đáp thích hợp cho tng tỡnh ca bi

- Yêu cầu số cặp học sinh trình bày trớc lớp

Gọi học sinh nhận xét đa cách đáp khác

- Yªu cầu học sinh viết vào thời gian

- Quan sát giúp đỡ học sinh yếu Bài 3:

- Theo tranh minh häc vµ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ?

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi sau:

+ Sóng biển nh ?

+ Trên mặt biển có ? + Trên bầu trời có ?

-Nhận xét cho điểm học sinh

- Yờu cầu học sinh làm vào tập Tiếng Việt sau đọc cho lớp nghe

- Giáo viên nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn dò học sinh nhà thực hành đáp lại lời đồng ý ngời khác, hoàn thành tập tập Tiếng Việt chuẩn bị sau

- häc sinh

- Thảo luận theo yêu cầu giáo viên - cặp học sinh Chẳng hạn lời ỏp nh sau:

+ Tình a: Cảm ơn cậu Tớ trả lại sau dùng xong./ Cảm ơn cậu Cậu tốt quá./ Tớ cầm nhé./ Tớ cảm ơn cậu nhiều./

- Tỡnh b: Cảm ơn em./ Em thảo quá./ Em tốt quá./ Em ngoan quá./ … - Nhận xét, đa cách đáp khác có

- ViÕt bµi

- học sinh nêu

- Nối tiếp trả lời - Làm

(55)

Tuần 26

Ngày soạn : 20 / / 2009 Ngày dạy : / / 2009 Thứ năm ngày tháng năm 2009

Tp c:

Sông Hơng

I Mục tiêu: §äc:

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: lụa đào, lung linh, lành, xanh thẳm,… - Nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Đọc với giọng chậm rãi, ngỡng mộ vẻ đẹp sông Hơng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 HiÓu:

- Hiểu ý nghĩa từ mới: sắc độ, đặc ân, êm đềm,lụa đào

- Hiểu nội dung bài: Tác giả miêu tả vẻ đẹp thơ mộng, biến đổi sông Hơng, đặc ân mà thiên nhiên dành cho thành phố Huế Qua đó, thấy tình yêu thơng tác giả dành cho xứ Huế

- Tranh minh hoạ nh SGK

- Một vài tranh ảnh cảnh đẹp Huế - Bản đồ Việt Nam

(56)

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc “Tôm Càng Cá Con”, học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung

- NhËn xét cho điểm học sinh B Dạy học míi:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Đây cảnh đẹp đâu?

- Giới thiệu: Đây cảnh đẹp Huế

- Treo đồ giới thiệu Huế, sông Hơng đồ

- Giới thiệu: Huế cố đô nớc ta Đây thành phố tiếng với cảnh đẹp thiên nhiên di tích lịch sử Nhắc đên Huế, không nhắc đến sông Hơng, đắc ân thiên nhiên ban tặng cho Huế Bài học hôm cho thấy nét đẹp êm đềm quyến rũ sông Hơng

- Giáo viên đọc mẫu Giọng nhẹ nhàng thán phục vẻ đẹp sông Hơng

- Yêu cầu học sinh nêu từ khó đọc, giáo viên ghi bảng bổ sung thêm

- Gọi học sinh đọc lại từ khó

- Gọi học sinh đọc nối câu lần Lu ý học sinh đọc từ vừa luyện đọc - Chia đoạn: Chia thnh on

+ Đoạn 1: Sông Hơng mặt nớc + Đoạn 2: Mỗi mùa hè dát vàng + Đoạn 3: Phần lại

- Gọi học sinh đọc nối đoạn - Gọi hc sinh c on

Bao trựm lờn tranh màu xanh có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau: màu xanh thẳm da trời, màu xanh biếc của lá, màu xanh non bãi ngô, thảm cỏ in mặt nớc.

- Gọi học sinh đọc câu văn ghi bảng - Nhận xét thống cách đọc

Bao trùm lên tranh/ màu xanh/ có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm da trời,/ màu xanh biếc của cây lá,/ màu xanh non bãi ngô,/ thảm cỏ in mặt nớc.//

- Gọi học sinh đọc lại đoạn 1.

- Lên bảng theo yêu cầu giáo viên: đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét

- học sinh đọc

- Đọc thầm - học sinh đọc

(57)

- Theo dâi, sưa ch÷a cho häc sinh.

- Gọi học sinh đọc đoạn Lu ý học sinh đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ cụm từ sau dấu câu

- Theo dâi, sưa ch÷a cho häc sinh

- Gọi học sinh đọc đoạn Lu ý học sinh đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ cụm từ sau dấu câu

- Theo dõi, sửa chữa cho học sinh - Gọi học sinh đọc phần giải - Gọi học sinh đọc lại

- Chia nhóm, yêu cầu HS đọc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm thi đọc

- Yêu cầu học sinh đọc đồng Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm tìm từ màu xanh khác sông Hơng - Hỏi: Nêu từ màu xanh khác sông Hơng?

- Hỏi: Những màu xanh tạo nên? - Gọi học sinh đọc đoạn

- Hỏi: Vào mùa hè sông Hơng đổi màu nh nào?

- Hỏi: Do đâu mà sơng Hơng có thay đổi ấy?

- Chỉ tranh nói thêm vẻ đẹp sơng Hơng

- Hỏi: Vào đêm trăng sáng, sông H-ơng đổi màu nh nào?

- Hỏi: Lung linh dát vàng có nghĩa gì? - Hỏi: Do đâu có thay đổi đó?

- Hỏi: Vì nói sơng Hơng đặc ân thiên nhiên dành cho Huế?

- Yêu cầu học sinh đọc lại Luyện đọc lại:

- Gọi học sinh đọc lại toàn

- Hỏi: Em cảm nhận đợc điều sơng H-ơng?

- đến học sinh đọc - đến học sinh đọc

- đến học sinh đọc

+ Đọc đồng - Đọc thầm

- học sinh trả lời: xanh thẳm, xanh biÕc, xanh non

- học sinh trả lời - học sinh đọc

- học sinh: Sông Hơng thay áo xanh hàng ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố ph-ờng

- đến học sinh trả lời: Do hoa phợng vĩ nở hai bên bờ sông

- học sinh: Dịng sơng đờng trăng lung linh dát vàng - học sinh: ánh lên màu vàng lóng lỏnh

- học sinh: Do ánh trăng vàng chiÕu vµo

- học sinh đọc

- học sinh:Vì sơng Hơng làm cho khơng khí lành, làm … vẻ êm đềm

- học sinh đọc

- Luyện đọc lại nhóm - Đại diện nhóm học sinh thi đọc

- học sinh đọc

(58)

Tuần 27

Ngày soạn : 27 / / 2009 Ngày dạy : 11 / / 2009 Thứ t ngày 11 tháng năm 2009

TiÕng ViƯt:

Ơn tập, kiểm tra tập đọc học thuộc lòng. (Tiết 6)

I Mục tiêu:

- Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng - Mở rộng từ muông thú

- Biết kể chuyện vật mà yêu thích .II Đồ dùng dạy học:

(59)

- l¸ cê

Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài:

- H«m chóng ta sÏ tiÕp tơc kiĨm tra häc thuộc lòng, luyện tập từ ngữ theo chủ điểm muông thú kể vật mà yêu thích

- Ghi đầu

2.Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng:

- Gọi học sinh lên bảng bốc thăm học thuộc lòng

-Yờu cu học sinh chỗ đọc thầm theo yêu cầu phiếu (1 phút)

- Gọi học sinh đọc lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- NhËn xÐt, chỉnh sửa cho điểm

3.Trò chơi mở rộng vốn từ muông thú: - Chia học sinh thành nhóm, phát cho học sinh cờ

- Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua vßng

+ Vịng 1: GV đọc lần lợt câu đố tên vật Mỗi lần GV đọc, nhóm phất cờ để dành quyền trả lời Nếu trả lời sai đội bạn đợc trả lời

+ Vịng 2: Các nhóm lần lợt câu đố cho theo vòng tròn Nội dung câu đố nói hình dáng, hoạt động vật * Chẳng hạn:

a, Vßng 1:

+ Con vật có bờm đợc mệnh danh vua rừng xanh (s tử)

+ Con thích ăn hoa (khỉ) + Con có cổ dài (hơu cao cổ)

+ Con nµy rÊt trung thµnh víi chđ (con chã) + Con nhát mà ngời ta thờng nói: nhát nh .(thỏ)

+ Con thờng nuôi nhà cho bắt chuột.(mèo)

b, Vòng 2:

+ Cỏo đợc mệnh danh vật nh nào? (tinh ranh)

+ Ni chó để làm gì?(trơng nhà) + Gấu trăng có tính gì? (tị mị)

+ Voi kéo gỗ nh nào? (khoẻ, nhanh) + Sóc chuyền cµnh nh thÕ nµo? (nhanh nhĐn, khÐo lÐo)…

- Tỉ chøc cho häc sinh ch¬i

- Tỉng kÕt, tuyên dơng nhóm thắng Kể vật mµ em biÕt:

- Yêu cầu học sinh đọc đề sau suy nghĩ vật mà định kể

- Yêu cầu học sinh làm vào tập Tiếng Việt Lu ý học sinh kể hình dáng, hoạt động tính nết vật

- häc sinh

- Theo dâi nắm luật chơi

- Tham gia chơi

(60)

- Gọi học sinh lên đọc làm

- Nhận xét, bổ sung cho điểm học sinh Củng cố Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhµ tËp kĨ vỊ vËt mµ em biÕt vµ hoµn thµnh xong bµi tËp vµo vë bµi tËp TiÕng ViÖt

- đến học sinh nêu - Nhn xột

Tuần 28

Ngày soạn : / / 2009 Ngày dạy : 20 / / 2009

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2009

Tập làm văn:

Đáp lời chia vui Tả ngắn cối. I Mơc tiªu:

- Biết đáp lại lời choc mừng ngời cách lịch sự, khiêm tốn, có văn hoá

- Biết trả lời câu hỏi tìm hiểu văn Quả măng cụt - Viết câu trả lời thành đoạn văn có đủ ý, ngữ pháp II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

- Tranh (ảnh) măng cụt thật - Vở tập Tiếng Việt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bi c:

- Không kiểm tra cũ tuần trớc kiểm tra cuối học kì I

B Bµi míi:

I Giíi thiƯu bµi:(2 )

- Trong tập làm văn hôm học cách đáp lại lời chia vui tìm hiểu, viết loại ngon miền Nam nớc ta, măng cụt

- Ghi đầu

II H ớng dẫn làm tËp: Bµi 1: ( )

- Treo tranh gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gäi häc sinh lµm mÉu tríc líp

- Gọi học sinh nhắc lại lời đáp

- học sinh đọc, lớp đọc thầm suy nghĩ yêu cầu

- học sinh làm mẫu Chẳng hạn: HS1: Chúc mừng bạn đoạt giải cao thi

(61)

HS2

- Yêu cầu học sinh tìm cách đáp khác

- Yêu cầu học sinh lên bảng thực hành nói lời choc mừng lời đáp

2 Bµi 2:( 15 )

- Đọc mẫu “Quả măng cụt” - Gọi học sinh đọc li

- Cho học sinh xem tranh (ảnh) măng cụt thật

- Yờu cu hc sinh hỏi - đáp theo cặp câu hỏi

- Gọi1 cặp học sinh hỏi - đáp trớc lớp - Yêu cầu học sinh vào tranh măng cụt thật nói liền mạch hình dáng bên măng cụt - Nhận xét cho điểm học sinh

- PhÇn nãi vỊ rt mùi vị măng cụt Tiến hành tơng tự phần Bài 3: ( phút )

- Yêu cầu học sinh tự làm vào tập Tiếng Việt sau đọc cho lớp nghe

- Nhận xét, bổ sung cho điểm học sinh Tuyên dơng học sinh có câu viết sáng tạo m ỳng

4 Củng cố dặn dò:( phút ) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà thực hành đáp lời chia vui lịch sự, văn minh

- ViÕt loại mà em thích

+ T cảm động Cảm ơn bạn nhiều lắm./ Các bạn quan tâm đến tớ nhiều quá, lần sau tớ cố gắng để đoạt giải cao hơn./…

- đến cặp học sinh

- học sinh đọc

- Hỏi đáp theo cặp Chẳng hạn: HS1: Qu mng ct hỡnh gỡ?

HS2: Quả măng cụt tròn nh cam HS1: Quả to chừng nào?

HS2: Quả to nắm tay trẻ em HS1: Quả măng cụt màu gì?

HS2: Qu tớm sẫm chuyển sang đỏ

…………

- Đổi vai trò hỏi - đáp cặp thực hỏi đáp lần

- Hỏi - đáp

- đến học sinh trình bày - Nhận xét

- học sinh đọc - Viết

- đến học sinh đọc - Nhn xột

Tuần 29

Ngày soạn : 14 / / 2009 Ngày d¹y : 31 / / 2009

(62)

Tp c:

Cây đa quê hơng

- c trn c

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: gắn lion, xuể, lên, quái lạ, vịm lá, li kì,

…

- Nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 HiĨu:

- HiĨu ý nghÜa cđa c¸c tõ míi: thời thơ ấu, cổ kính, chat vót, li kì, tởng chõng, l÷ng th÷ng,…

- Hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp đa quê hơng, qua cho ta thấy tình u thơng sắn bó tác giả với cõy a quờ hng

- Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu văn cần hớng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:( phút )

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc “Những đào”, học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm học sinh B Dạy học bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: ( )

- Trong học hôm đọc tìm hiểu tập đọc “Cây đa quê hơng” Qua em thấy rõ vẻ đẹp lồi gắn bó với ngời nơng dân đồng bắc tình u quờ hng ca tỏc gi

- Ghi đầu

2 Luyện đọc: ( 15 phút ) - Giáo viên đọc mẫu

- Chia đoạn: Chia thành đoạn

+ Đoạn 1: Cây đa nghìn năm.đang cời nói

+ Đoạn 2: Phần lại

- Gi hc sinh c nối đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn

- Theo dõi, sửa chữa cho học sinh - Hỏi: Thời thơ ấu độ tuổi nào? - Hỏi: Em hiểu hình ảnh tồ cổ kính nào?

- Hái: Em hiĨu thÕ nµo lµ chãt vãt gi÷a

- NhËn xÐt

- Mở sách giáo khoa - Học sinh đọc thầm theo - Đọc nối câu

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - học sinh đọc

(63)

trêi xanh?

- Gọi học sinh đọc giải từ: thơ ấu, tồ cổ kính, chót vút

Trong vòm lá, gió chiều gẩy lên những điệu nhạc li kì tởng chừng nh ai đang cêi ®ang nãi.

Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên những điệu nhạc li kì/ tởng chừng nh ai cêi/ ®ang nãi.//

- Hái: Li k× có nghĩa gì? - Giải nghĩa từ li kì

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Theo dõi, sửa chữa cho học sinh - Gọi học sinh c on

Xa xa, gia cỏnh đồng, đàn trâu ra về, lững thững bớc nặng nề Bóng sừng trâu dới ánh chiều kéo dài, lan giữa ruộng đồng yên lặng.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu ra về,/ lững thững bớc nặng nề.// Bóng sừng trâu dới ánh chiều kéo dài,/ lan rung ng yờn lng.//

Trong vòm lá,/ gió chiều gẩy lên những điệu nhạc li kì/ tởng chừng nh ai ®ang cêi/ ®ang nãi.//

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Theo dõi, sửa chữa cho học sinh - Gọi học sinh đọc lại

- Gọi đại diện nhóm thi đọc Tìm hiểu bài: ( 11 phút )

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Hỏi: Những từ ngữ câu văn cho thấy đa sống lâu?

- Hỏi: Các phận đa (thân, cành, ngọn, rễ) đợc miêu tả hình ảnh nào?

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi3

- Hỏi: Ngồi hóng mát dới gốc đa, tác giả thấy cảnh đẹp quê hơng?

- học sinh đọc

- học sinh đọc - học sinh

- học sinh đọc -1 học sinh

- Đọc thầm. - học sinh đọc

- häc sinh

- học sinh thi đọc + đọc đồng - Đọc thầm

- đến học sinh trả lời: Cây đa nghìn năm; tồ cổ kính

- đến học sinh trả lời: - Trao đổi

(64)

- Yêu cầu học sinh đọc lại Luyện đọc lại: ( phút )

- Gọi học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố – Dặn dò ( phút ) - Gọi học sinh đọc lại toàn - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc

- Luyện đọc lại nhóm

- Đại diện nhóm học sinh thi đọc

- học sinh đọc

TuÇn 30

Ngày soạn : 20 / / 2009 Ngày dạy : / / 2009

Thứ t ngày tháng năm 2009

Luyện từ câu: Từ ngữ Bác Hå.

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Bấc Hồ - Củng cố kĩ đặt câu

.II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho nh SGK - Bảng phụ để học nhóm - Vở tập Tiếng Việt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ( phút )

- Yêu cầu học sinh nêu phận từ ngữ để tả phận

- Nhận xét cho điểm học sinh - Gọi học sinh hỏi đáp có cụm từ “để làm gì?”

- NhËn xÐt cho điểm học sinh B Dạy học mới:

1 Giíi thiƯu bµi:(2 )

- Hơm học số từ ngữ theo chủ điểm Bác Hồ đặt câu theo nội dung tranh minh ho

- Ghi đầu

2.H íng dÉn lµm bµi tËp: a Bµi tËp 1: ( )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Chia học sinh thành nhóm, phát cho nhóm bảng phụ yêu cầu: + Nhóm 1, tìm từ theo u cầu a + Nhóm 3, tìm từ theo u cầu b

- học sinh lần lợt trả lời - NhËn xÐt

- học sinh hỏi- đáp - Nhn xột

- học sinh nhắc lại đầu bµi

- học sinh đọc

(65)

- Gọi học sinh đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt lại từ Tun dơng nhóm tìm đợc nhiều từ đúng, hay

- Yêu cầu nhóm sai ý để làm vào cho

2 Bµi tËp 2:( )

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu Lu ý học sinh không thiết phải đặt câu tình cảm Bác

- Gọi số học sinh nêu câu (mỗi học sinh nêu câu)

- Nhận xét, bổ sung, tuyên dơng học sinh có câu hay

3 Bµi tËp 3:( )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh quan sát tranh tự đặt câu viết vào tập - Gọi học sinh trình bày làm

- NhËn xÐt, bỉ sung cho điểm học sinh

5 Củng cố Dặn dò:( phút )

- Yờu cu hc sinh viết cảm xúc Bác từ đến phút (nếu thời gian)

- Gọi học sinh xung phong đọc - Nhận xét, cho điểm học sinh có viết hay

- NhËn xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vµo vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- häc sinh nối tiếp lên bảng trình bày - Nhận xét

- học sinh đọc - Suy nghĩ đặt câu

- 10 đến 12 học sinh nêu, sau lần bạn nêu học sinh khác nhận xét, bổ sung chuyển sang câu sau

- học sinh đọc - Làm vào

- đến học sinh trình bày Chẳng hạn:

+ Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác./ Các cháu thiếu nhi thăm lăng Bác./

+ Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trớc tợng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trớc tợng đài Bác Hồ./ …

- NhËn xÐt

- häc sinh - ViÕt bµi

- đến học sinh - Nhn xột

Tuần 31

Ngày soạn : 28 / / 2009 Ngày d¹y : 17 / / 2009

(66)

Tập làm văn:

Đáp lời khen ngợi Tả ngắn Bác Hồ. I Mục tiêu:

- Bit nghe đáp lại lời khen ngợi cách khiêm tốn, lịch sự, nhã nhặn - Viết đợc đoạn văn từ đến câu tả ảnh Bác Hồ

II Đồ dùng dạy học: - ảnh Bác Hồ

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:( phut )

- Gäi häc sinh lªn bảng kể lại câu chuyện Qua suối

- Hỏi: Qua câu chuyện Qua suối em hiểu Bác Hå?

I Giíi thiƯu bµi: ( )

- Trong tập làm văn hôm học cách đáp lại lời khen ngợi ngời khác tình giao tiếp viết đoạn văn ngắn ảnh Bác Hồ

- Ghi đầu

II H ớng dẫn làm bµi tËp: Bµi 1: ( )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc tình

- Hỏi: Khi em quét dọn nhà cửa đợc bố mẹ khen Chẳng hạn: Con ngoan quá!/ Con quét nhà lắm./ Hơm giỏi lắm./…Khi đáp lại lời khen bố mẹ nh nào? - Nêu: Khi đáp lại lời khen ngời khác cần nói với giọng vui vẻ, phấn khởi nhng khiêm tốn, tránh tỏ kiêu căng

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp để nói lời đáp cho tình cịn lại

- Gọi học sinh nói lời đáp tình

- Nhận xét, sửa chữa cách diễn đạt cho học sinh, tuyên dơng học sinh có lời đáp hay

2 Bµi 2:( 10 )

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho học sinh quan sát ảnh Bác Hồ - Hỏi: ảnh Bác đợc treo đâu?

- Hỏi: Trông Bác nh nào?(Râu, tóc, vầng trán, đơi mắt,…)

- NhËn xÐt, bỉ sung

- Hỏi: Em muốn hứa với Bác điều gì? - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh

- học sinh lên bảng kể - häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt

- học sinh đọc

- học sinh đọc: Em quét dọn nhà cửa đợc bố mẹ khen

- đến học sinh trả lời Chẳng hạn: + Con cảm ơn bố mẹ / Khơng có đâu / Từ hôm quét nhà ngày giúp bố mẹ /…

- Th¶o luËn theo cặp

- hc sinh tr li: Đó lời đồng ý - đến học sinh đáp tình

- NhËn xÐt

- häc sinh

- häc sinh Chẳng hạn: Treo t-ờng / Treo tờng chÝnh gi÷a líp em /…

(67)

nãi ảnh Bác dựa vào câu trả lời

- Yêu cầu số học sinh trình bày tr-íc líp

- NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh Bµi 3:( )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh trình bày -Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố dặn dò ( phút ) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà đọc lại bài, hoàn thành tập tập Tiếng Việt chuẩn bị sau

- Nói nhóm - đến học sinh nêu.

- NhËn xÐt

- học sinh đọc

- Làm vào tập Tiếng Việt - đến học sinh đọc - Nhận xét

Tn 32

Ngày soạn : / / 2009 Ngày dạy : 22 / / 2009

Tp c: Tiếng chổi tre.

I Mơc tiªu: §äc:

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn nh: lắng nghe; chổi tre; xao xác; quét rác; lặng ngắt; lề

- Nghỉ sau dấu câu, sau dòng, ý thơ thể thơ tự - Biết đọc vắt dòng để thể ý thơ

- §äc víi giäng chËm rÃi, nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu:

- Hiểu ý nghĩa từ mới: xao xác, lao công

- Hiểu ý nghĩa chị lao công vất vả để giữ sạch, đẹp đờng phố Chúng ta cần phải q trọng, biết ơn chị lao cơng có trách nhiệm giữ vệ sinh chung II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc - Bảng phụ ghi sẵn thơ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:( phút )

- Gọi học sinh lần lợt lên bảng đọc

(68)

đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm học sinh B Dạy häc bµi míi:

- Trong học hơm đọc tìm hiểu tập đọc “Tiếng chổi tre” Qua em đ-ợc làm quen thấy rõ vẻ đẹp chị lao công, ngời ngày đêm vất vả để giữ gỡn v p cho thnh ph

- Ghi đầu bµi

2 Luyện đọc: ( 15 phút ) - Giáo viên đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc nối khổ thơ phát từ khó đọc

- Gọi học sinh đọc nối khổ thơ lần Lu ý học sinh đọc từ vừa luyện c

- Chia đoạn: Chia thành đoạn theo khỉ th¬

- Gọi học sinh đọc giải từ: xao xỏc

- Đa bảng phụ chép sẵn thơ

-Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ - Gọi học sinh đọc khổ thơ

- Nhận xét thống cách đọc Những đêm hè/

Khi ve ve/ ĐÃ ngủ/

Tôi lắng nghe/

Trờn ng Trn Phỳ// Ting chi tre/

Đêm hè QuÐt r¸c .//

/- Gọi học sinh đọc khổ thơ 1. - Theo dõi, sửa chữa cho học sinh - Gọi học sinh đọc đoạn bảng phụ

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

- Gọi học sinh đọc khổ thơ bảng

- Nhận xét thống cách đọc - Gọi học sinh đọc lại đoạn - Theo dõi, sửa chữa cho học sinh * Tơng tự với khổ thơ

- Gọi đại diện nhóm thi đọc Tìm hiểu bài:( 12 phút )

- NhËn xÐt

- Mở sách giáo khoa - Học sinh đọc thầm theo - Đọc nối câu

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - học sinh đọc

- học sinh đọc - Đọc thầm - học sinh đọc

- 2 học sinh đọc. - 1 học sinh đọc.

- học sinh đọc

- häc sinh

(69)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm thơ - Hỏi: Nhà thơ nghe thấy tiếng chổi tre vào lúc nào?

- Hỏi: Những hình ảnh cho em thấy công việc chị lao công vất vả?

- Hỏi: Tìm câu thơ ca ngợi chị lao công?

- Giảng: Nh sắt, nh đồng ý tả vẻ đẹp khoẻ khoắn, mạnh mẽ chị lao công

- Hỏi: Nhà thơ muốn nói với em điều qua thơ?

- Yờu cu hc sinh c lại Học thuộc lòng: ( phút )

- Yêu cầu học sinh nhóm ban đầu để luyện đọc thuộc lòng

- Gọi học sinh nhóm thi đọc thuộc lịng đoạn

- NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh Củng cố Dặn dò: ( phút )

- Gọi học sinh xung phong đọc thuộc lịng tồn

- Dặn dò học sinh nhà luyện đọc thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

- §äc thÇm

- đến học sinh trả lời: Vào đêm hè muộn đêm đông giá rét

- đến học sinh trả lời:

- đến học sinh trả lời - học sinh đọc

- Luyện đọc thuộc lịng nhóm nhóm

- Đại diện đến nhóm học sinh thi đọc

- NhËn xÐt

- học sinh đọc

TuÇn 33

Ngày soạn : 11 / / 2009 Ngày dạy : 29 / / 2009

Luyện từ câu:

Từ ngữ nghề nghiƯp. I Mơc tiªu:

(70)

- Më rộng hệ thống hoá vốn từ nghề nghiệp từ phẩm chất ng ời dân Việt Nam

- Củng cố kĩ đặt câu .II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập - Bảng phụ để học nhóm - Vở tập Tiếng Việt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: ( phút )

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ tập trang 120

- Nhận xét cho điểm học sinh B Dạy häc bµi míi:

- Hơm học số từ ngữ nghề nghiệp từ phẩm chất nhân dân lao động đặt câu vi cỏc t ng ú

- Ghi đầu

2.H íng dÉn lµm bµi tËp: a Bµi tËp 1: ( )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm từ - Gọi số học sinh nêu từ tìm đợc giải thích tìm từ

- Nhận xét, thống nht ỏp ỏn

1- công nhân; 2- công an; 3- nông dân; 4- bác sĩ; 5- lái xe; 6- ngời bán hàng

- Yêu cầu

Hc sinh sai sửa vào cho

2 Bµi tËp 2: ( )

- u cầu học sinh đọc đề

- Chia học sinh thành nhóm, phát cho nhóm bảng phụ yêu cầu học sinh thảo luận để tìm từ thời gian phút

- Gọi học sinh đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt lại từ Tuyên dơng nhóm tìm đợc nhiều từ đúng, hay

3 Bµi tËp 3: ( )

- Yêu cầu học sinh c bi

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh nêu miƯng bµi lµm

- Nhận xét, chốt lại từ Bài tập 4: ( phút )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu

- 10 học sinh lần lợt trả lời - Nhận xét

- học sinh đọc - học sinh nêu - Nhận xét

- Sưa bµi vµo vë

- học sinh đọc

- Lµm bµi nhãm

- häc sinh nèi tiÕp lªn bảng trình bày - Nhận xét

- hc sinh đọc - Làm

- đến học sinh nêu giải thích khơng chọn từ lại

- NhËn xÐt

(71)

- Gọi số học sinh nêu câu

- NhËn xÐt, bỉ sung cho điểm học sinh

5 Củng cố Dặn dò: ( phút ) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà xem lại hoàn thành xong tập vào tập Tiếng Việt chuẩn bị sau

- 10 đến 12 học sinh nêu, sau lần bạn nêu học sinh khác nhận xét, bổ sung chuyển học sinh khác - Nhận xét

Tuần 34

Ngày soạn : 19 / / 2009 Ngày dạy : / / 2009

Thứ sau ngày tháng năm 2009

Tập làm văn:

Kể ngắn ngời thân. I Mục tiêu:

- Biết cách giới thiệu nghề nghiệp ngời thân theo câu hỏi gỵi ý

- Viết đợc điều kể thành đoạn văn có đủ ý, câu II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vÒ mét số nghề nghiệp - Baqngr ghi sẵn câu hỏi gợi ý - Vở tập Tiếng Việt

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ ( phút )

- Gọi học sinh đọc đoạn văn kể việc làm tốt bạn

I Giíi thiƯu bµi: ( )

-Trong gia đình bố, mẹ hay ngời thân khác ngời có nghề nghiệp khác nhau.Trong tập làm văn hôm đợc biết

(72)

về nghề nghiệp, cơng việc ngời thân gia đình tng bn

- Ghi đầu

II H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1: ( 10 )

- Gọi học sinh đọc yêu cầu gợi ý - Yêu cầu học sinh suy nghĩ thời gian phút

Gọi học sinh đọc tình

- Treo tranh để học sinh định hình nghề nghiệp, cơng việc

- Gọi học sinh tập nói Yêu cầu học sinh nói rõ đủ ý nh câu hỏi gợi ý để ngời khác nghe biết đợc nghề nghiệp, công việc ích lợi cơng việc u cầu học sinh khác theo dõi cho biết: Em biết ng-ời thân bạn?

- Nhận xét, sửa chữa cách diễn đạt cho học sinh, tuyên dơng cho điểm học sinh có lời kể hay

2 Bµi 2:( 18 )

- Hái: Bµi tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu häc sinh tù viÕt bµi vµo vë bµi tËp

- Gọi học sinh đọc làm - Nhận xét, cho điểm học sinh

4 Cñng cè dặn dò:( phút ) - Giáo viên nhận xét tiÕt häc

- Dặn dò học sinh nhà ôn để chuẩn bị kiểm tra cuối năm

- học sinh đọc

- đến 10 học sinh núi

- Kể lại ngời thân b¹n - NhËn xÐt

- häc sinh

(73)

Tuần 35

Ngày soạn : 25 / / 2009 Ngày dạy : 13 / / 2009

Thø t ngµy 13 tháng năm 2009

Tiếng Việt:

ễn tập, kiểm tra tập đọc học thuộc lòng.

(TiÕt 5) I Mơc tiªu:

- KiĨm tra lÊy ®iĨm häc thc lßng

- Ơn luyện cách đáp lời khen ngợi ngời khác - Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao? II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu ghi tên học thuộc lòng từ tuần 28 đến tuần 34 - Vở tập Tiếng Việt

Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài:( phút )

- Hôm tiếp tục kiểm tra học thuộc lòng, cách đáp lời khen ngợi ngời khác, cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao? - Ghi đầu

2.KiĨm tra lÊy ®iĨm häc thc lßng ( 10 )

- Gọi học sinh lên bảng bốc thăm học thuéc lßng

-Yêu cầu học sinh chỗ đọc thầm theo yêu cầu phiếu (1 phút)

- Gọi học sinh đọc lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa c

- Nhận xét, chỉnh sửa cho điểm

3.Ôn luyện đáp lời khen ngợi ng ời khác:( phút )

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc tình mà đa

- Yêu cầu học sinh đọc tình a - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm lời đáp - Gọi học sinh nêu lời đáp

- NhËn xÐt, bỉ sung vµ thèng nhÊt

- u cầu học sinh thảo luận cặp đơi để tìm lời đáp cho tình cịn lại

- Gọi số học sinh nêu lời đáp trớc lớp - Nhận xét, bổ sung thống

- Yêu cầu học sinh chọn lời đáp ghi vào Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi có

- häc sinh

- học sinh đọc - học sinh đọc - học sinh đọc - Suy nghĩ

- đến học sinh nêu - Nhận xét

- Th¶o luËn

(74)

cụm từ Vì sao:( 12phút ) - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh đọc câu văn

- Yêu cầu học sinh đọc câu a

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu hỏi có cụm từ Vì cho câu văn

- Gäi häc sinh nêu câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung thèng nhÊt

- Yêu cầu học sinh trả lời cho câu hỏi - Yêu cầu học sinh hỏi đáp theo cặp đơi theo câu cịn lại

- Gọi số cặp học sinh hỏi - đáp trớc lớp - Nhận xét, bổ sung thống

- Yêu cầu học sinh làm vào bµi tËp TiÕng ViƯt

- Gọi học sinh lên đọc làm

- NhËn xÐt, bỉ sung vµ cho điểm học sinh Củng cố Dặn dò:( )

- Hỏi: Khi đáp lại lời khen ngợi ngời khác, cần có thái độ nh nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh nhà ôn lại vµ hoµn thµnh xong bµi tËp vµo vë bµi tËp TiÕng ViÖt

- học sinh - học sinh đọc - học sinh đọc - Suy nghĩ

- đến học sinh trả lời - Hỏi- đáp

- đến cặp học sinh - Nhận xét

- Làm vào - đến học sinh

Định dạng
Số trang	94
Dung lượng	112,34 KB