* GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, … -Nh[r]
(1)Tuaàn (Từ ngày 27 tháng 08 đến ngày 31 tháng 08 năm 2012) Đạo đức tiết Trung thực học tập I.Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập GDKNS : Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân ; Kỹ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập ; Kỹ làm chủ thân học tập II Tài liệu và phương tiện: - SGK đạo đức - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: 1’ - Hát 2.Kiểm tra: 4’ Kiểm tra sách , HS - Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3.Bài mới: 20 – 22’ a.Giới thiệu bài b.Nội dung * Hoạt động 1: Xử lý tình (trang3 SGK) Hs làm việc theo nhóm đôi - HS xem tranh và nêu nội dung tình - Yêu cầu HS xem tranh SGK và nêu nội dung tình - Liệt kê các cách giải có thể bạn Long tình - Tóm tắt thành cách giải Hs trình bày các cách giải tình chính a Mượn tranh ảnh bạn để đưa cô giáo xem b Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà c Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau Nếu em là Long, em chọn cách giải HS: Tự ý trả lời nào Trang Lop4.com (2) Vì em chọn cách đó HS: Tự trả lời (có thể thảo luận theo nhóm) - GV kết luận: Cách c là phù hợp, thể - HS đọc phần ghi nhớ SGK tính trung thực học tập GV chốt ý GDKNS : Rèn cho HS kĩ tự nhận thức trung thực để có cách giải phù hợp * Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập - Hỏi : Trong học tập vì phải HS trả lời trung thực ? - Không trung thực học tập có Lớp nhẫn ét bổ sung hại gì ? - HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn - GV chốt ý phần ghi nhớ , - HS tiếp nối nhắc lại - Nêu ý nghĩa trung thực học tập * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK) GDKNS : Giáo dục các em phải biết trung thực học tập đối xử với bạn bè - GV nêu ý bài tập yêu cầu - Các nhóm thảo luận, giải thích lý vì HS tự lựa chọn theo thái độ: + Tán thành + Không tán thành - Cả lớp trao đổi bổ sung - GV Kết luận: ý kiến c là đúng ý kiến a, là sai GDKNS : Hs biết phê phán hành vi không trung thực - HS đọc phần ghi nhớ SGK (1 – em) * Hoạt động nối tiếp: - HS sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập Củng cố – dặn dò: 2-3’ - Thế nào là trung thực học - HS trả lời cá nhân tập ? Vì phải trung thực học tập ? GDĐĐHCM : Trung thực học tập chính là thực điều Bác Hồ dạy - Chuẩn bị tiết các mẩu chuyện , gương trung thực học tập - Nhận xét tiết học (tt) Trang Lop4.com (3) Tập đọc Tiết Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích - Yêu cầu: Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) -Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu -Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi 1,2,3 và ý câu SGK) - GDKNS : Thể cảm thông ;xác định giá trị ; Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa SGK - Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định: 2-3’ - Hát 2.Kiểm tra: 4’- 5’ Kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập học -Theo dõi sinh 3.Bài mới: 20- 25’ a.Giới thiệu bài b.Nội dung *Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu - HS mở SGK bài a Luyện đọc: - Bài chia làm đoạn: GV đọc toàn bài + Đoạn 1: Hai dòng đầu Chia đoạn + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần còn lại - Gọi HS đọc bài theo đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần Và đọc từ khó; cỏ xước , nghèo túng , tơ, độc ác - Khen em đọc hay, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng Trang Lop4.com (4) - Đọc nối tiếp đoạn lần và giải nghĩa từ ; cỏ xước, Nhà trò, bự, áo thâm ,lương ăn - HS luyện đọc bài theo cặp - 1, em đọc bài - lớp theo dõi Yêu cầu HS đọc bài theo cặp - đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: - Em hãy đọc thầm đoạn và cho biết Dế - Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị nào? Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội 1.Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - Em hãy đọc thầm đoạn để tìm chi - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? -Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở 2.Hình dáng yếu ớt,tội nghiệp chị Nhà Trò - Đọc thầm đoạn và cho biết Nhà Trò bị bọn - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương Nhện ức hiếp đe doạ nào? ăn bọn Nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường bắt chị - Đọc thầm đoạn và cho biết lời nói -Lời nói: Em đừng sợ hãy trở cùng và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy Dế Mèn? khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xoà hai càng ra, dắt Nhà Trò 3.Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Đọc lướt toàn bài nêu hình ảnh nhân hoá - Tiếp nối phát biểu: Ví dụ mà em thích? Qua câu truyện này tác giả muốn nói lên điều * Nội dung:Ca ngợi Dế Mèn có lòng gì ? nghĩa hiệp,sẵn sành bênh vực kẻ yếu,xoá GDKNS : giáo dục các em biết tôn trọng người và sẵn lòng giúp đỡ gặp bỏ bất công khó khăn c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 7’ - em nối tiếp đọc đoạn bài Trang Lop4.com (5) - hướng dẫn đơn giản, nhẹ nhàng để các em có giọng đọc phù hợp - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - uốn nắn, sửa sai Củng cố – dặn dò: 2’ - Em học gì nhân vật Dế Mèn? - HS trả lời - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” và đọc trước bài sau Toán Tiết Ôn tập các số đến 100 000 I, Mục tiêu - Đọc , viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Giáo dục học sinh biết đọc số nhanh II.Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị GV : III, Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1, Giới thiệu bài 1-2’ 2, Dạy bài 20 – 25’ 2.1, Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a, Gv viết số, gọi Hs đọc : 83251;83001; 80201; 80001 b, Mối quan hệ hai hàng liền kề + Các chữ số hai hàng liền kề có mối quan hệ với nào ? c, Các số tròn chục tròn trăm tròn nghìn: + Em hãy nêu ví dụ các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn ? Hoạt động học sinh - H.s đọc số, xác định các chữ số thuộc các hàng chục = 10 đơn vị trăm =10 chục nghìn = 10 trăm, - H.s lấy ví dụ : 10 , 20 ,30 , 40, 100 , 200 , 300, 1000 , 2000 , 3000, 2, Thực hành Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - H.s nêu yêu cầu bài + ứng với vạch là các số tròn nghìn - H.s tự làm bài vào - H.s tự tìm quy luật và viết tiếp Trang Lop4.com (6) - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn - H.s phân tích mẫu - H.s làm bài vào vở, Hs lên bảng thực Bài 3: a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu) M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chữa bài, nhận xét - H.s phân tích mẫu - Hs tự làm bài vào vở, Hs lên bảng 9171 = 9000 + 100 + 70 + b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 D - H.s làm bài vào vở, Hs lên bảng 7000 + 300 + 50 + 1=7351 - H.s làm bài vào vở, Hs lên bảng Dòng 6000 + 200 + 5000 +2 Bài : Tính chu vi các hình sau - H.s nêu yêu cầu bài + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? + Ta tính độ dài các cạnh hình đó - G.v hướng dẫn h.s làm bài - H.s làm bài vào vở, Hs lên bảng: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) - Chữa bài , nhận xét Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (4 + 8) = 24 (cm) Chu vi hình vuông GHIK là: = 20 (cm) 3, Củng cố, dặn dò 2-3’ - Nhận xét học, dặn Hs làm bài tập - H.s nêu VBT Lịch sử tiết Môn học lịch sử và địa lí I Mục tiêu: - Biết ôn lịch sử và địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , người và đất nước Việt Nam II.Đồ dùng dạy học : -Hình sgk -VBT lịch sử III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trang Lop4.com (7) 1.Kiểm tra:1’ - Kiểm tra sách đồ dùng hs 2.Bài mới.32’ a- Giới thiệu bài HĐ1: Làm việc lớp - Gv giới thiệu vị trí đất nước ta và cư dân sống vùng - Yêu cầu hs vị trí đất nước ta trên đồ HĐ2:Làm việc theo nhóm - Gv phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc số vùng - Yêu cầu hs mô tả lại cảnh sinh hoạt đó *Gv kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng xong có chung Tổ quốc, lịch sử HĐ3:Làm việc lớp - Để nước ta tươi đẹp ngày , ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước.Em hãy kể kiện chứng minh điều đó? 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống người nơi em ở? - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Hs trình bày đồ dùng học tập cho gv kiểm tra - Hs theo dõi - Hs lắng nghe - Hs đồ nêu vị trí đất nước ta và xác định tỉnh Ninh Thuận nơi em sống - Nhóm hs quan sát tranh,mô tả nội dung tranh nhóm phát - Đại diện nhóm trình bày kết - Hs kể kiện mình biết theo yêu cầu - - hs kể quê hương mình Thể dục Tiết Giới thiệu chương trình , tổ chức lớp Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình và có thái đon học tập đúng - Một số quy định nội quy,yêu cầu tập luyện.Yêu cầu HS biết điểm để thực tốt Biên chế tổ,chọn cán môn - Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay và hát Giậm chân ……………… giậm Đứng lại ………………… đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, Lop4.com ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC LƯỢNG 6p Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Trang (8) nhịp chân phải) Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Giới thiệu chương trình TD lớp Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán môn - Lớp trưởng là cán môn TD, có nhiệm vụ quản lý chung - Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện Nhận xét b Phổ biến nội quy học tập - Cán môn tổ chức tập trung lớp ngoài sân - Trang phục học phải đảm bảo - Nhận xét chung tinh thần học tập học sinh c Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức 28p 9p Đội hình học tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 9p GV 10p GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét 6p III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại bài học và nhận xét học Về nhà tập giậm chân chỗ Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Toán Tiết Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp) I Mục tiêu: - Thực phép cộng ,phép trừ các số có đến chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh , xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 Giáo dục học sinh tính nhẩm nhanh II Đồ dùng dạy - học: GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định : 1-2’ Kiểm tra bài cũ: 4- 5’ - Hát - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - HS đem VBT lên GV kiểm tra tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT nhà 7000 + 300 + 50 + = 351 Trang Lop4.com (9) số HS 6000 + 200 + = 203 - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho 6000 + 200 + 30 = 230 5000 + = 002 HS Bài mới:25 – 27’ a Giới thiệu và ghi đầu bài: b Hướng dẫn ôn tập: + Bài 1: Tính nhẩm HS: Nêu yêu cầu bài tập - HS nối tiếp thực nhẩm nhận xét-chốt kết đúng 7000 + 2000 = 9000 ; 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : = 4000 8000 x =24000 ; 16000:2 = 8000 11000 x = 33000 ; 49000 :7 = 7000 + Bài 2: Làm nháp -1HS nêu yêu cầu bài tập Học sinh lên làm bài a/ - Tự đặt tính và thực phép tính - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp bạn làm vào nháp Bài b Gv gọi hS lên bảng làm Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách tính + Bài 3: So sánh các số Nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - Gọi HS nêu cách so sánh - 4327 > 3742 vì hai số cùng có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742 - 28678 = 28676 Các dòng còn lại GV gọi HS lên làm và HS còn lại làm vào VBT - nhận xét, cho điểm + Bài 4: yêu cầu HS tự làm bài Vì em xếp HS làm vào VBT HS: Tự làm bài a) 56731 , 65371 , 67351 , 75631 b) 92678 , 82697 , 79862 , 62978 Vì các số có chữ số, ta so sánh Trang Lop4.com (10) đến hàng chục nghìn thì 5<6<7 56731 là số bé nhất, 75631 là số lớn nhất, … + Bài 5: treo bảng số liệu bài tập SGK Quan sát và đọc bảng thống kê số liệu Bác Lan mua loại hàng? Đó là Bác Lan mua loại hàng, đó là: hàng gì? Giá tiền và số lượng cái bát, kg đường và kg thịt loại hàng là bao nhiêu làm nào để tính bác Lan HS: Số tiền mua bát là: 500 x = 12 500 (đồng) mua hết bao nhiêu tiền bát, - GV điền số 12500 (đồng) vào HS: Tự tính bảng thống kê yêu cầu HS - Số tiền mua đường là: làm tiếp 400 x = 12 800 (đồng) - Số tiền mua thịt là: 35 000 x = 70 000 (đồng) - Số tiền bác Lan mua hết tất là: 12500 + 12800 + 70000 = 95 300 (đồng) - Số tiền bác Lan còn lại là: 100 000 – 95 300 = 700 (đồng) Củng cố dặn dò : 2-3’ Nhận xét tiết học HS nhà chuẩn bị bài và làm lại bài tập thầy giao nhà Luyện từ và câu Tiết Cấu tạo tiếng I Mục đích yêu cầu -Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ -Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ, chữ cái ghép tiếng Trang 10 Lop4.com (11) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên A Mở đầu: – 3’ Hoạt động học sinh GV nói tác dụng tiết “Luyện từ và câu” mà HS đã làm quen từ lớp B Dạy bài mới: Giới thiệu và ghi đầu bài: 2– 3’ Giảng bài mới: 20 – 22’ a Phần nhận xét: HS: Đọc và thực yêu cầu SGK * Yêu cầu 1: - HS đếm thầm, HS làm mẫu - Tất HS đếm thành tiếng (8 tiếng) *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu - Tất HS đánh vần thầm - HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng - Tất HS đánh vần thành tiếng và ghi vào bảng - GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu ? Tiếng bầu phận nào HS: Gồm phận: âm đầu, vần, cấu tạo thành - Cho HS đọc tên các phận đó * Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại, rút nhận xét b Phần ghi nhớ: HS: Đọc thầm phần ghi nhớ, – em đọc to c Phần luyện tập:7’ + Bài 1: HS: Nêu yêu cầu bài tập và tự làm vào + Bài 2: HS: em đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa Trang 11 Lop4.com (12) dòng GV gọi HS giải câu đố cách viết Để nguyên là Bớt âm đầu thành ao vào bảng để bí mật kết Đó là chữ Củng cố- dặn dò: 2-3’ Nhận xét tiết học Dặn học sinh chuẩn bị bài Chính tả Tiết Nghe viết : Dế Mèn bênh vực kể yếu I.Mục đích yêu câu -Nghe - viết và trình bày đúng bài CT; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT CT phương ngữ: BT2 b ; BT3b II.Đồ dùng dạy học : - VBT Tiếng việt-tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 2.Bài mới: a- Giới thiệu bài.(1’) HĐ1.Hướng dẫn nghe – viết (6’) - Gv đọc bài viết +Đoạn văn kể điều gì? - Luyện viết từ khó : , nhiên ,nước mắt - GV gọi hs lên bảng viết từ khó, các em còn lại viết vào bảng - Gv đọc từ cho hs viết - GV hướng dẫn Hs tư ngồi viết HĐ2- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết bài vào vở.(13’) - Gv đọc trên bảng phụ cho hs soát bài - Thu chấm - bài HĐ3.Hướng dẫn làm bài tập:(13’) GV gọi HS đọc yêu cầu bài Bài 2b :GV cho HS làm vào PBT câu b - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân - GV và HS nhận xét sửa bài Bài 3b HS đọc yêu cầu bài học - Tổ chức cho hs đọc câu đố - Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét - Hs theo dõi - Hs theo dõi, đọc thầm -HS trả lời - Hs , giấy nháp - Hs viết bài vào bảng lớp , bảng - HS đổi dò bài cho - hs đọc đề bài - Hs làm bài vào vở, hs đại diện chữa bài Bài b/ - ngan ; dàn ; ngang ; giang ; mang ; ngang - hs đọc đề bài.Câu b - Hs thi giải câu đố nhanh , viết vào bảng Câu a HS Làm , các bạn còn lại làm vào VBT Trang 12 Lop4.com (13) 3.Củng cố dặn dò(2’) Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Về nhà đọc thuộc câu đố Khoa học Tiết Con người cần gì để sống I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình - Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giải trí … - GDBVMT : Mức độ tích hợp : Liên hệ II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình cái túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Đây là phân môn có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho các em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề -Bài học đầu tiên mà các em học hôm có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm chủ đề “Con người và sức khoẻ” Các em cùng học bài để hiểu thêm sống mình * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ? *Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình * Cách tiến hành: * Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước: -Chia lớp thánh các nhóm, nhóm khoảng đến HS -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để Hoạt động học sinh -1 HS đọc tên các chủ đề -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận -Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy Trang 13 Lop4.com (14) trì sống ?” Sau đó ghi câu trả lời vào -Đại diện các nhóm trình bày kết giấy Ví dụ: -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, +Con người cần phải có: Không khí để thở, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … +Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Nhận xét kết thảo luận các nhóm § Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Làm theo yêu cầu GV -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở ít và nhiều -Em có cảm giác nào ? Em có thể nhịn -Cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở thở lâu không ? * Kết luận: Như chúng ta không thể -HS Lắng nghe nhịn thở quá phút -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy -Em cảm thấy đói khác và mệt nào ? -Nếu ngày chúng ta không -Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn quan tâm gia đình, bạn bè thì sau ? -Lắng nghe * GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với -HS quan sát yếu tố mà có người cần * Cách tiến hành: -HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội § Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, hình minh hoạ trang 4, / SGK xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có -Hỏi: Con người cần gì cho bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình Trang 14 Lop4.com (15) sống ngày mình ? cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … -GV chuyển ý: Để biết người và các sinh vật khác cần gì cho sống mình các em cùng thảo luận và điền vào phiếu § Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -Gọi nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào bảng -Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật và thực vật, người cần gì để trì sống ? -Hơn hẳn động vật và thực vật người cần gì để sống ? -Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm -1 HS đọc yêu cầu phiếu -1 nhóm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Quan sát tranh và đọc phiếu -Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật và thực vật cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội và tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … 2.Củng cố- dặn dò: -YCHS đọc mục BCB : GDBVMT : Nước , không khí …vô cùng cần thiết đời sống người x tài nguyên vô giá đó bị hủy hoại , chúng ta cần thực các biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước , để giữ bầu không khí lành không xả rác xuống nước … -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Trang 15 Lop4.com (16) Toán Tiết Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp) I Mục tiêu: -Tính nhẩm,thực phép cộng,phép trừ các số có đến năm chữ số;nhân ( chia )số có đến năm chữ số với số có chữ số -Tính giá trị biểu thức - Giáo dục học sinh tính giá trị biểu thức nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy - học: Phiếu cá nhân, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Bài cũ: 4- 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi HS lên bảng làm HS: em lên bảng làm bài - Kiểm tra số bài tập nhà - Dưới lớp theo dõi nhận xét số HS - Chữa bài, nhận xét và cho điểm Bài mới:25– 27’ a Giới thiệu và ghi đầu bài: b Hướng dẫn ôn tập: + Bài 1: GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào + Bài 2: GV cho HS tự thực phép tính - Nêu yêu cầu bài tập - Tự làm bài sau đó đổi chéo cho để kiểm tra bài - HS lên bảng làm bài, em làm phép tính - Gọi HS nhận xét bài làm trên - Nêu cách đặt tính câu a/ , thực bảng tính phép tính ( + ), ( - ), ( x ), ( : ) GV gọi HS lên làm , lớp làm bảng Câu b Hs lên làm , lớp làm bảng + Bài 3: - Gọi HS nêu thứ tự thực các - HS nêu cách thực phép tính biểu thức làm - HS lên bảng thực bài - Dưới lớp làm vào a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 Trang 16 Lop4.com (17) + Bài 4: ( Dành cho HS khá , giỏi ) - GV gọi HS nhận xét và cho điểm + Bài 5: ( Dành cho HS khá , giỏi ) ? Bài toán thuộc dạng toán gì? - Gọi HS lên tóm tắt và giải = 6616 b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 c) (70850 - 50230) x = 20620 x = 61860 d) 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500 HS nêu yêu cầu bài toán, tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào HS: Đọc đầu bài - … Rút đơn vị Tóm tắt ngày: 680 ngày: …… chiếc? Giải GV chữa bài và nhận xét Củng cố – dặn dò: 2- 3’ Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi sản xuất ngày là: 170 x = 1190 (chiếc) Đáp số: 1190 ti vi Về nhà chuẩn bị bài và làm bài - cho điểm Trang 17 Lop4.com (18) Tập đọc Tiết Mẹ ốm I Mục đích yêu cầu - Đọc rành mạch, trôi chảy: Bước đầu biết đọc diễn cảm1 ,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.( trả lời câu hỏi1,2,3;thuộc ít khổ thơ bài) - GDKNS : Thể cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức thân II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III)Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức :1-2’ Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra bài cũ : 4-5’ Gọi HS đọc bài “ Dế Mèn bênh vực - HS thực yêu cầu kẻ yếu” + trả lời câu hỏi GV nhận xét + ghi điểm cho HS 3.Dạy bài mới: 25-27’ * Giới thiệu bài – Ghi bảng HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm khổ thơ - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS ; gấp, cuốc cày , y sĩ, giường diễn kịch - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải nêu giải nghĩa ; cơi trầu , Y sĩ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp SGK - HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài Trang 18 Lop4.com (19) * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: HS trả lời câu hỏi + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm Mọi người quan tâm lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ GV: Bạn nhỏ bài chính là nhà thơ - Lắng nghe Trần Đăng Khoa còn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu và - HS đọc và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Em hiểu câu thơ sau muốn nói - Những câu thơ trên muốn nói rằng: mẹ chú điều gì : Khoa ốm nên lá trầu để khô không ăn Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều khép lại vì mẹ mệt không đọc Truyện Kiều khép lại trên đầu được, ruộng vườn không cuốc cày sớm Cánh màn khép lỏng ngày trưa Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Truyện Kiều : truyện thơ tiếng nhà thi hào tiếng Nguyễn Du kể HS lắng nghe thân phận người gái + Em hiểu nào là : lặn đời mẹ ? + Lặn đời mẹ: vát vả nơI ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ, bây đã làm mẹ ốm - Gọi HS đọc khổ thơ - Yêu cầu HS -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi thảo luận và trả lời câu hỏi: + Mọi người đến thăm hỏi, người cho trứng, +Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối người cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào tiêm với mẹ bạn nhỏ thể hện cho mẹ… nào ? + Những việc làm đó cho em biết điều gì? +Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy lòng nhân ái -Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi hỏi: + Chi tiết: + Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ Nắng mưa từ ngày xưa tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối Lặn đời mẹ đến chưa tan Trang 19 Lop4.com (20) với mẹ? Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ ngày xưa Những vất vả đó còn in hằn trên khuôn mặt, dáng người mẹ + Bạn nhỏ mong mẹ nào? - Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ + Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? - Bạn không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có quản gì Ngâm thơ, kể chuyện thì múa ca +Bạn thấy mẹ có ý nghĩa nào đối + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn với mình? mình: Mẹ là đất nước tháng ngày + Qua bài thơ trên muốn nói với chúng ta Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, điều gì? lòng hiếu thảo người mẹ GDKNS : Giáo dục các em biết tình yêu mẹ cao và là người có ý nghĩa lớn các em Gv ghi ý nghĩa lên bảng HS ghi vào – nhắc lại *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ - HS theo dõi tìm cách đọc hay bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng thuộc lòng bài thơ bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, - GV nhận xét chung thuộc bài Củng cố– dặn dò: 1-2’ + Nhận xét học - Lắng nghe + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài - Ghi nhớ sau: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần 2” Trang 20 Lop4.com (21)