Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS đọc bài:Hơn một nghìn ngày - 2HS lên bảng đọc Lý, Thanh cũ 3’ vòng quanh trái đất, trả lời câu hỏi của bài - Lớp [r]
(1)Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà TuÇn 30 Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tập đọc: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất I Mục đích – yêu cầu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND ý nghĩa : Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và các vùng đất (TLCH 1, 2, 3, bài II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài học SGK III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi nội - HS đọc (Dung, Tuấn) cũ (3’) dung bài:”Trăng ơi… Từ đâu đến” - Cả lớp nhận xét 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Hướng dẫn - GV viết : Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien- HS đọc đoạn (lần 2) luyện đọc lăng, Ma tan, ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày + Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành - HS nêu trình nào ? - HS đọc phần chú giải - 1HS đọc + Ghi bảng các câu dài h/ dẫn HS đọc - HS đọc lại các câu trên + GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại bài - Đọc bài (1 - em - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc - Cả lớp đọc thầm c)Tìm hiểu - HS đọc đoạn câu chuyện và trả lời câu hỏi bài: - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? C1: Cuộc thám hiểm Ma-gienlăng có nhiệm vụ khám phá - GV gọi HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời đường trên bãi biển dẫn đến các vùng đất ? Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì C2: Hết thức ăn, nước uống, ngày có người chết phải ném xác xuống biển +Đoàn thám hiểm đã có tốn thất gì ? + Mất thuyền, gần 200 người bỏ mạng đó có thuyền trưởng - HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi và trả lời +Hạm đội Ma – gien - lăng theo hành C3: ý c trình nào? - HS đọc đoạn 5, lớp trao đổi và trả lời + Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đã C4: Đã khám phá Thái Bình đạt kết gì ? Dương, cùng nhiều cùng đất đồng thời khẳng định trái đất hình - HS đọc thầm câu truyện, TLCH: cầu +Câu chuyện giúp em hiểu gì nhà thám - Những nhà thám hiểm dũng tử ? cảm, dám vượt qua khó khăn để - Ghi nội dung chính bài hoàn thành nhiệm vụ - Gọi HS nhắc lại - HS ghi nội dung vào c) Luyện đọc - HS đọc em đọc đoạn bài - HS đọc nối tiếp toàn bài Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (2) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà diễn cảm Củng cố Dặn dò (3’): -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét và cho điểm học sinh - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho bài học sau H: đọc nối tiếp đoạn (4-5 em) - HS đọc nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm trước lớp (3 em) H nêu nd bài (1 em) - HS đọc bài cho người thân nghe - HS đọc trước bài đọc sau Luyện tập chung Toán: I Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS làm bài tiết trước - HS lên bảng làm bài (Thu Huyền) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, chữa 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Thực hành làm bài tập: Bài 1: - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS nêu đề bài - Nhận xét bài làm học sinh - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng 11 23 13 b) 20 20 72 36 44 c) x d) : 16 48 11 56 a) Bài 2: - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? Bài 3: - Yêu cầu HS tìm dạng toán - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhận xét bài làm học sinh Bài 4: - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài Gi¸o ¸n Líp 4D - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - HS đọc, lớp đọc thầm Chiều cao hình bình hành là: 90 18 x 10(cm) 9 Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số: 180 cm - Làm vào HS làm trên bảng - HS đọc, lớp đọc thầm - Làm vào HS làm trên bảng Tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô là: 63 : x = 45 (chiếc) Đáp số: 45 ô tô - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (3) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Bài 5: Củng cố Dặn dò (3’): - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhận xét bài làm học sinh - Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số ta làm nào ? - Dặn nhà học bài và làm bài - Làm vào HS làm trên bảng Hiệu số phần là: – = ( phần) Tuổi bố là: 35 : x = 45 (tuổi) - (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu miệng: hình B - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Chính tả (Nhớ - viết): Đường Sa Pa I Mục đích – yêu cầu - Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập CT phương ngữ (BT2a/b), 3a/b KNS: Giáo dục tình yêu môn học, tình yêu thiên nhiên đất nước II Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - GV cho HS viết bảng từ ngữ - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a.Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b.Hướng dẫn *Trao đổi nội dung đoạn văn: viết chính tả: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn viết - HS đọc thuộc lòng đoạn bài - Đoạn văn này nói lên điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và vật đường Sa Pa - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ chính tả và luyện viết lần bài như: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn,… * Nghe viết chính tả: + HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để + Nhớ và viết bài vào viết vào đoạn văn bài "Đường Sa Pa + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi để HS soát lỗi tự bắt lỗi ngoài lề c Luyện tập: Bài tập 2: - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu - Quan sát, lắng nghe GV giải thích bài tập lên bảng - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - GV giải thích bài tập - HS đọc thầm sau đó thực làm - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn bài vào chưa có - Nhóm nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - HS nhận xét bổ sung bài bạn Củng cố - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò (3’): - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lớp thực Buổi chiều: Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (4) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Bài 28 Luyện viết: I.Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp bài: Vui hôm nay(kiểu chữ xiên) - HS Viết đúng khoảng cách, độ cao, cỡ chữ bài mẫu - Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viêt và tính kiên nhẫn đời sống II Đồ dùng dạy - học: - Chữ mẫu - Vở luyện viết III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài -Y /C HS viết bảng con: Tổ quốc, Xanh núi, - HS lên bảng viết (Hà, Lý) cũ: (3’) Việt Nam, Người (Kiểu chữ đứng) lớp viết bảng - GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: - Giới thiệu bài: - Nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn HS luyện viết -H S lắng nghe a)Luyện viết - GV hướng dẫn HS viết đúng các từ khó các từ khó (5’) bài: Y/C HS viết bảng con: Tổ quốc, Xanh núi, Việt Nam, Người (Kiểu chữ xiên) b) Luyện viết - GV hướng dẫn và viết mẫu -H S quan sát, theo dỏi - Y/C HS viết bảng - HS viết bảng vào (25’) - GV nhận xét sửa chữa - Y/C HS nhìn bài viết vào -HS viết vào c) Chấm chữa - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - HS viết xong soát lại bài bài - GV thu chấm 1/3 lớp, nhận xét -Nộp bài Củng cố - Nhận xét tiết học - Lắng nghe dặn dò (5’) - Dặn HS nhà tiếp tục luyện viết -HS nghe và thực Địa lí: Thành phố Huế I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế + Thành phố Huế là kinh đô nước ta thời nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế trên bẩn đồ ( lược đồ) II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III Hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi bài - 3HS trả lời (Lộc, Tư, Vương) cũ (3’) tiết trước - HS nhận xét 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hoạt động1: * Hoạt động lớp - GV treo đồ hành chính Việt Nam - HS quan sát đồ và tìm - Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu và - Vài HS tìm và nêu tên thành phố Huế? - Xác định xem thành phố em sống? - Nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế? Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (5) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển nào thông biển Đông? - Quan sát lược đồ, ảnh và với kiến thức mình, em hãy kể tên các công trình kiến trúc lâu năm Huế? - Vì Huế gọi là cố đô? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV chốt: chính các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan và du lịch Hoạt động 2: Củng cố Dặn dò (3’): HDTHT: * Hoạt động nhóm đôi - GV Y/C HS trả lời các câu hỏi mục - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, các khu vườn xum xuê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hoá: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- còn gọi là nhã nhạc cung đình Huế đã giới công nhận là di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay) + GV gọi HS nêu bài học - Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch? - HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau - Huế nằm bên bờ sông Hương - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình) và có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - Huế là cố đô vì các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, xây từ lâu) - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh và bổ sung vào danh sách nêu trên - HS trả lời các câu hỏi mục 2, cần nêu được: + Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + kết hợp ảnh nêu tên và kể cho nghe vài địa điểm Kinh thành Huế: số toà nhà cổ kính - Chùa Thiên Mụ: ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với số nhà cửa, Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh + 2-4HS nêu bài học - HS nêu lại, - thực Tiết – Tuần 29 I.Mục tiêu: - Giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số; hiệu và tỉ số hai số đó, - Nhìn sơ đồ tóm tắt để giải bài toán - Ý thức tự giác luyện tập II.Đồ dùng dạy học: - Sách thực hành toán Lớp tập III.Các hoạt động dạy-học: Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (6) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 2.Bài mới(32’) Bài 1: Giáo viên - Gọi HS lên làm bài tập tiết tuần 29 - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm a.Giới thiệu: b.Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS đọc bài toán + Bố 30 tuổi Tuổi bố Bài 2: Bài 3: Tính tuổi người - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV cùng HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc đề bài: + Y/C HD dựa vào sơ đồ để giải bài toán - Bài toán thuộc dạng nào? - YC HS suy nghĩ và nêu các bước giải - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV và HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc đề bài: + Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Hiệu hai số là 95, tỉ hai số là Bài 4: Tìm số bé Số bé là: A 19 B 37 C 57 D 152 - YC HS làm bài vào -Gọi 1HS lên bảng làm, số HS nêu kết - Chấm bài, nhận xét Gọi HS đọc bài toán: + Hai kho chứa 121 gạo, biết số gạo kho thứ Củng cố Dặn dò (3’): tuổi số gạo kho thứ hai Hỏi kho chứa bao nhiêu gạo? - YC HS suy nghĩ nêu các bước giải Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào -GV nhận xét - Hệ thống kiến thức vừa luyện - Dặn HS ôn luyện lại và chuẩn bị tiết sau Học sinh - 1HS lên bảng làm (Thương) - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - 1HS đọc - HS tự làm bài vào -1HS lên bảng làm - số HS nêu miệng bài giải mình - Cả lớp nhận xét, chữa -2HS đọc, lớp đọc thầm - Tìm hai số biết hiệu và tỉ: Tìm hiệu số phần Tìm kết - HS tự làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa - 2HS đọc - HS tự làm bài, nêu miệng kết và cách làm - 1HS đọc bài toán - Tự phân tích và làm bài vào - 1HS lên bảng làm - số HS nêu miệng cách làm và kết - Lớp nhận xét, chữa - HS lắng nghe - HS thực Thứ ba, ngày tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm I Mục tiêu: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - GD HS thêm yêu thiên nhiên, vận dụng bài học vào thực tế giao tiếp và làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (7) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà III Các hoạt động dạy học: ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng làm BT3 bài trước - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm cũ (3’) 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - Hướng dẫn HS đọc yêu cầu và nội dung - GV nhận xét kết luận ý đúng Bài 3: - Gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào các từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm đã tìm để đặt câu viết thành đoạn văn - Nhận xét tiết học Củng cố Dặn dò (3’): - Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị bài sau Toán: Học sinh - 2HS lên bảng đặt câu theo tình (Dung, Tuấn) - Lắng nghe - 1HS đọc - Hoạt động cá nhân - Tiếp nối phát biểu trước lớp a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: b) Phương tiện giao thông: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: d) Địa điểm tham quan du lịch: - Nhận xét câu trả lời bạn - 1HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu trước lớp: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: c) Những đức tính cần thiết người tham gia: - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp: - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay - HS lớp thực Tỉ lệ đồ I.Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? KNS: Áp dụng kiến thức bài học vào làm BT và thực tế đo lường II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu Tỉ lệ đồ 1: 1000 : 300 1: 10 000 : 500 Độ dài thu nhỏ Độ dài thật - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài Yêu cầu HS làm bài tập - 1HS lên bảng thực (Mỹ Lan) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: - Lắng nghe Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (8) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Giới thiệu đồ: - Cho HS xem số đồ, chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ - GV vào phần ghi chú và nói các tỉ lệ ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + GV nêu tiếp tỉ lệ 1:10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số là Thực hành: Bài 1: Bài 2: Bài 3: Củng cố Dặn dò (3’): - HS quan sát đồ và thực hành đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn " + Lắng nghe 10000000 - HS nêu đề bài - HS suy nghĩ trả lời miệng - Nhận xét bài làm họcsinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - 1HS đọc, trao đổi và phát biểu 1mm ứng với 1000mm 1dm ứng với 1000dm 1cm ứng với 1000cm - Nhận xét câu trả lời bạn - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài +Lắng nghe GV hướng dẫn - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào các - HS làm bài vào bảng nhóm ô trống thích hợp với tỉ lệ đồ và đơn vị + Nhận xét bài bạn đo tương ứng - Nhận xét bài bạn - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS làm bài vào vơ và lên bảng làm - Gọi HS lên làm bài trên bảng Đáp án: b) Đ - Nhận xét ghi điểm học sinh - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì? - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài Lắp xe nôi (T2) Kĩ thuật: I Mục tiêu : - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên :Mẫu xe nôi đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - Học sinh : SGK, lắp ghép mô hình kĩ thuật (6 cho nhóm) III Hoạt động dạy- học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Kiểm tra chuẩn bị HS - Trình bày đồ dùng cũ (3’) - Cho hs nhắc lại các chi tiết để lắp xe nôi HS nhắc lại – lớp bổ sung 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hoạt động 1: * HS thực hành lắp xe nôi a) HS chọn chi tiết: - Chọn các chi tiết - HS chọn đúng và đủ các chi tiết - HS thực hành lắp ráp: -Gv kiểm tra + Vị trí ngoài các b)Lắp phận + Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (9) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà + Vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và mui xe Hoạt động : Củng cố Dặn dò (3’): * Đánh giá kết học tập: - Tổ chức hs trưng bày sản phẩm thực hành -Trưng bày sản phẩm và đánh giá lẫn - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành - Gv nhận xét đánh giá kết học tập hs - Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp - Dặn HS ôn lại cách thực hành lắp xe nôi - Lắng nghe và thực và chuẩn bị bài sau (lắp xe đẩy hang Buổi chiều: Đạo đức: Bảo vệ môi trường (T1) I Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bàn bè, người thân cùng bảo môi trường II Đồ dùng dạy học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS nêu ghi nhớ bài trước - HS thực yêu cầu cũ (3’) - Nhận xét, bổ sung và ghi điểm - Nhận xét, bổ sung 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” - HS lắng nghe b Nội dung: Hoạt động 1: * Khởi động: Trao đổi ý kiến - HS trả lời - HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: - Mỗi HS trả lời ý (không nói - Em đã nhận gì từ môi trường? trùng lặp ý kiến nhau) - GV kết luận: - Môi trường cần thiết cho sống người Hoạt động 2: *Thảo luận nhóm (thông tin SGK/43- - Các nhóm thảo luận 44) - Đại diện các nhóm trình bày - Chia nhóm đọc và thảo luận các - Nhóm khác nhận xét, bổ sung kiện đã nêu SGK - GV kết luận: - HS đọc và giải thích câu ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ và giải thích Hoạt động * Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44) +Các việc bảo vệ môi trường: b, c, đ, g - HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để +Làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h - HS bày tỏ ý kiến đánh giá bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm nào sau đây có tác dụng - HS giải thích bảo vệ môi trường? - GV mời số HS giải thích - GV kết luận: - HS lắng nghe Củng cố - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường - HS lớp thực Dặn dò (3’): địa phương Khoa học: Nhu cầu chất khoáng thực vật Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (10) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà I Mục tiêu - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác KN: biết vận dụng kiến thức vào thực tế trồng trọt II Đồ dùng dạy học: - GV+ HS mang cây đã y/c chuẩn bị từ tuần trước III Các hoạt động dạy – học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài +Hãy nêu nhu cầu nước thực vật - 2HS trả lời (Hải, Tuyết Lan) cũ (3’) - Nhận xét, cho điểm - Cả lớp nhận xét, bổ sung 2.Bài mới(32’) - Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hoạt động 1: * Vai trò chất khoáng thực vật - Trao đổi theo cặp và trả lời : +Trong đất có các yếu tố nào cần cho + …mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, sống và phát triển cuả cây ? xác chết động vật, không khí và nước… +Khi trồng cây, người ta phải bón thêm +Khi trồng cây người ta phải bón thêm phân cho cây trồng không ? Làm các loại phân khác cho cây vì để nhằm mục đích gì ? khoáng chất đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây + Những loài phân nào thường dùng để + Phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, bón cho cây ? phân xanh, … - GV: Mỗi loại phân cung cấp loại - HS lắng nghe chất khoáng cần thiết cho cây Thiếu các loại chất khoáng cần thiết, cây không thể sinh trưởng và phát triển -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Làm việc nhóm, nhóm HS, cây cà chua trang 118 SGK trao đổi và trả thảo luận và trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày kể quả: lời câu hỏi : +Các cây cà chua hình vẽ trên phát triển +Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá nào ? Hãy giải thích ? xanh, nhiều quả, to và mọng vì cây bón đủ chất khoáng +Quan sát kĩ cây a và b, em có nhận xét gì? +Cây b phát triển kém nhất, cây còi cọc, - GV giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS lá bé, thân mềm, rũ xuống, cây không nào tham gia trình bày thể hoa hay kết là vì cây nhóm thiếu ni-tơ - Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu +Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá bé, nhóm nói cây, các nhóm khác cây không quang hợp hay tổng hợp chất theo dõi để bổ sung hữu nên ít quả, còi cọc, chậm lớn là thiếu kali +Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, ít, còi cọc, chậm lớn là cây thiếu phốt - GV giảng bài : Trong quá trình sống, - Lắng nghe không cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có , cho suất thấp Ni-tơ (có phân đạm) Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (11) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Hoạt động 2: Củng cố Dặn dò (3’): là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều * Nhu cầu các chất khoáng thực vật - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân ? - HS đọc + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ,…cần cung cấp nhiều kali + Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác + Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Quan sát cách bón phân hình em thấy + Bón phân vào gốc cây, không cho có gì đặc biệt ? phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa - GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần -Lắng nghe các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất +Nhờ biết nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt khoáng loài cây người ta bón nào ? phân thích hợp cây phát triển tốt - Chuẩn bị bài tiết sau Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho - Nhận xét tiết học suất cao, chất lượng sản phẩm tốt Tiết – Tuần 30 HDTHTV: I Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện : Chinh phục đỉnh Ê – vơ – rét -Hiểu nội dung truyện Trả lời các câu hỏi bài tâp SGK (BT2) - Đặt câu cảm theo yêu cầu (BT3) II Đồ dùng dạy - học: Sách thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ (5’): -Gọi 2HS làm BT1 tiết – T29 (Diệp, Mỹ Lan) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung 2,Bài 32’: -Giới thiệu bài - Lắng nghe Bài1: Đọc * Đọc diễn cảm toàn bài truyện: Chinh - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn phục đỉnh Ê – - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (12) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà vơ – rét Bài Chọn câu trả lời đúng Bài 3: Đặt câu cảm: Củng cốDặn dò (3’) - Y/C HS giỏi đọc lại toàn bài - Gọi HS đọc Y/C bài tập -Y/C HS làm BT vào - Gọi số HS nêu miệng kết câu -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm - Đáp án: a: ô trống 2; b:ô trống 1; c: ô trống 3; d: ô trống 3; e: ô trống 2; g: ô trống - Gọi HS đọc Y/C BT: + Đặt câu cảm: a) Thể niềm vui em nhìn ảnh quốc kì Việt Nam tung bay trên “nóc nhà giới” Ê – vơ – rét b) Thể khâm phục em biết tin ba vận động viên leo núi Việt Nam đã chinh phục đỉnh núi Ê – vơ – rét c) Thể hồi hộp em theo dõi trận đấu hai đội bóng (hoặc đội kéo co, nhảy dây, đội cắm hoa ) lớp em với lớp khác - Y/C HS làm bài vào - gọi 3HS lên bảng đặt câu - Gọi số HS đọc câu mình đặt - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và ghi điểm -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau - HS giỏi đọc toàn bài - HS đọc Y/C bài tập - HS làm nêu miệng kết - Lớp nhận xét, bổ sung - 3HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài vào - 3HS lên bảng đặt câu - Một số HS đọc câu mình đặt - Lớp nhận xét, bổ sung -Nêu lại bài học -Nghe và thực Thứ tư ngày 3tháng năm 2013 Dòng sông mặc áo Tập đọc: I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm - Hiểu nd: Ca ngợi vẻ đẹp cảu dòng sông quê hương (TLCH sgk, thuộc đoạn thơ khoảng dòng thơ) - KNS: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa tranh bài học SGK III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS đọc bài:Hơn nghìn ngày - 2HS lên bảng đọc (Lý, Thanh) cũ (3’) vòng quanh trái đất, trả lời câu hỏi bài - Lớp nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Hướng dẫn - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự: luyện đọc - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó +Đoạn 1: Dòng sông … lên +Đoạn 2: Khuya … áo - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ +Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách các dòng thơ: ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng + HS luyện đọc theo cặp +Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc bài Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (13) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà c)Tìm hiểu bài: c) Luyện đọc diễn cảm Củng cố Dặn dò (3’): Toán: - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc - HS đọc đoạn đầu trao đổi và TLCH: - Ghi ý chính đoạn - Lắng nghe, theo dỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Nói lên thay đổi màu sắc ngày dòng sông - HS đọc tiếp đoạn bài trao - 1HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo đổi và trả lời câu hỏi cặp và trả lời câu hỏi - Cách nói "Dòng sông mặc áo" có gì hay? - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người + Em thích hình ảnh nào bài? - HS nêu Vì sao? + Nội dung bài thơ nói lên điều gì ? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - HS đọc tiếp khổ thơ bài thơ - HS tiếp nối đọc + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS nội dung bài - Giới thiệu các câu thơ cần luyện đọc + HS lắng nghe diễn cảm - HS đọc khổ - Thi đọc nối tiếp khổ thơ - Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc khổ bài thơ diễn cảm bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS - Hình ảnh thơ nào là phát độc đáo - HS phát biểu theo ý hiểu: tác giả khiến em thích ? - Về học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau - HS lớp thực Ứng dụng tỉ lệ bảng đồ I Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - KNS: Áp dụng kiến thức bài học vào làm BT và thực tế tính toán II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS kết BT2 tiết trước - 1HS nêu (Lộc) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc bài tập Bài 1: + Bài toán có tỉ lệ nào? - HS quan sát đồ và trao đổi thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK + Tỉ lệ 1: 300 nghĩa là 1cm đồ tương ứng với 300cm vật thật +Vậy chiều rộng thật cog63 trường thật là: x 300 = 600 cm = 6m Bài 2: - GV gợi ý HS: - HS đọc bài tập - Độ dài thu nhỏ và độ dài thật phải cùng - Tiếp nối phát biểu đơn vị đo Khi cần ta đổi đơn vị đo Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng là: độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với 102 x 000 000 = 102 000 000(mm) 102 000 000 mm = 102 km thực tế b) Luyện tập : - HS nêu đề bài - HS nêu đề bài, lớp đọc thầm Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (14) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Bài 1: - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), viết số thích hợp vào chỗ chấm Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ Bài 2: Bài 3: Củng cố Dặn dò (3’): Kể chuyện: 1: 500 000 2cm 000 000 cm - GV nhận xét bài làm học sinh - GV nêu câu hỏi HS trả lời + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? +Để tìm chiều dài thật phòng học ta làm nào? - Nhận xét ghi điểm - (Dành cho HS khá, giỏi) - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì? - Dặn nhà học bài và làm bài - Lắng nghe gợi ý.HS nêu bài giải: - HS lên bảng làm, lớp làm vào 1: 15000 3dm 45000 dm 1: 2000 50mm 100000 mm - HS nêu đề bài - HS thảo luận nhóm đôi, nêu miệng Chiều dài thật phòng học đó là: x 200 = 800 cm = m - HS nêu đề bài - HS lớp làm bài vào và lên bảng làm bài: Quãng đường TP HCM – Qui Nhơn là: 500 000 x 27 = 67 500 000 (km) +Nhận xét bài bạn - HS nêu - Thực Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý sgk, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết troa đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Các hoạt động dạy - học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Yêu cầu kể lại câu chuyện: Lớp trưởng lớp - HS lên bảng (Huyền, Thủy, Lộc) cũ (3’) tôi - Lớp nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn * Tìm hiểu đề bài: - 2HS đọc đề bài kể chuyện: - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, và 3, các từ: nghe, đọc nói du lịch - HS đọc, lớp đọc thầm thám hiểm - Y/C HS quan sát tranh minh hoạ và đọc - Quan sát tranh và đọc tên truyện tên truyện - Một nghìn ngày vòng quanh trái đất - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện - Gu - li - vơ xứ sở tí hon * Kể nhóm: - Đất quý đất yêu - HS thực hành kể nhóm đôi - Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật - Một số HS tiếp nối kể chuyện: mình định kể - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa nghe, trao đổi ý nghĩa truyện Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (15) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Củng cố Dặn dò (3’): Buổi chiều: Khoa học: câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe + Chuẩn bị tiết sau - đến HS thi kể truyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS thực Nhu cầu không khí thực vật I.Mục tiêu: - Biết loài thực vật giai đoan phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác KNS: Vận dụng kiến thức vào trồng trọt thực tế II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy – học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài +Thực vật cần các loại khoáng chất nào? - 2HS trả lời (Thu Hằng, Đức Hùng) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá lớp nhận xét, bổ sung 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: * Vai trò không khí quá trình trao đổi khí thực vật - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Không khí gồm thành phần nào ? + Không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bô-níc + Những khí nào quan trọng thực + Khí ô-xi và khí các-bô-níc quan vật ? trọng thực vật - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK và trả lời câu hỏi + Quá trình quang hợp diễn + Khi có ánh sáng Mặt Trời điều kiện nào ? + Bộ phận nào cây chủ yếu thực + Lá cây là phận chủ yếu quá trình quang hợp + Trong quá trình quang hợp, thực vật hút + Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi khí gì và thải khí gì ? + Quá trình hô hấp diễn nào ? + Diễn suốt ngày và đêm + Bộ phận nào cây chủ yếu thực + Lá cây là phận chủ yếu quá trình hô hấp ? +T rong quá trình hô hấp, thực vật hút khí + Thực vật hút khí ô-xi, thải khí các – gì và thải khí gì ? bô-níc và nước + Điều gì xảy hai quá + Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp trình trên ngừng hoạt động ? thực vật ngừng hoạt động thì thực vật chết - Gọi HS trình bày - 4HS lên bảng vừa trình bày vừa -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS vào tranh minh hoạ cho quá trình trao đổi khí quang hợp, hô hấp hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học +Không khí có vai trò nào + Không khí giúp cho thực vật quang thực vật ? hợp và hô hấp +Những thành phần nào không khí + Khí ô-xi có không khí cần cho Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (16) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trò gì ? Hoạt động 2: * Ứng dụng nhu cầu không khí thực vật trồng trọt GV cho HS suy nghỉ, trình bày ý kiến +Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực việc “ăn” để trì sống ? +Em hãy cho biết trồng trọt người đã ứng dụng nhu cầu khí các-bôníc, khí ô-xi thực vật nào ? Củng cố Dặn dò (3’): - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau quá trình hô hấp thực vật Khí cácbô-nic có không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô-xi các-bô-níc thực vật chết - Suy nghĩ, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: +Muốn cho cây trồng đạt suất cao thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vì các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc + Trồng nhiều cây xanh để điều hoà không khí, tạo nhiều khí ô-xi giúp bầu không khí lành cho người và động vật hô hấp -2HS đọc thành tiếng - HS nghe,và thực Tiết - Tuần 30 HDTHTV: I Mục tiêu: - Biết dựa theo nội dung bài đọc: “Hộp thư anh biets tuốt” và bài: “Con lạc đà”; cách quan sát để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật mà minh biết - KNS: GD tình yêu môn học HS biết yêu quí và bảo vệ các loài vật II Đồ dùng dạy - học: Sách thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ (5’): -Gọi 3HS làm BT3 tiết – T29 - (Diệp, Mỹ Lan, Lý) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, bổ sung 2,Bài 32’: -Giới thiệu bài - Lắng nghe Bài1: Đọc bài: - Gọi HS đọc diễn cảm đoạn bài - 4HS đọc nối tiếp đoạn “Hộp thư anh - Cả lớp đọc thầm biết tuốt” Bài - Gọi HS đọc Y/C bài tập - 3HS đọc, lớp đọc thầm + Dựa theo nội dung bài trên và bài: “Con lạc đà”, hãy quan sát và ghi lại kết quan sát em ngoại hình (hoặc hoạt động) vật mà em biết Gợi ý: - Về ngoại hình vật: thân hình, đầu, mắt, mũi, tai, chân, - Về hoạt động: vài thói quen, vài khả đặc biết vật - Y/C HS làm bài vào - HS làm bài vào Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (17) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Củng cốDặn dò (3’) - gọi 3HS lên bảng viết đoạn - Gọi số HS trình bày bài mình làm - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và ghi điểm -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau - 3HS lên bảng làm - Một số HS đọc bài mình làm - Lớp nhận xét, bổ sung -Nêu lại bài học -Nghe và thực Thứ năm ngày tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Câu cảm I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (“nd ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) KNS: hiểu thêm cái đẹp sống qua các câu bạn đặt II Đồ dùng dạy học:- vbt tập III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng đặt câu nói du lịch - 3HS lên bảng đặt (Hoàng, Huy, Hạnh) cũ (3’) thám hiểm - Nhận xét, chữa bổ sung 2.Bài mới(32’) a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b Phần nhận - Gọi HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi - HS đọc, thảo luận xét: BT1, 2, - Gạch chân câu in nghiêng có - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời đoạn văn + Đọc lại các câu cảm vừa tìm và câu hỏi nêu tác dụng câu: - GV kết luận: - Lắng nghe, ghi nhớ - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói - Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật - HS đọc nội dung ghi nhớ c.Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đặt câu cảm - Tiếp nối đặt: - GV sửa lỗi dùng từ cho HS d Luyện tập: Bài 1: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời BT1 - HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài - HS lên bảng chuyển câu kể thành các + HS lên bảng chuyển các câu kể câu cảm thành các câu cảm - HS đọc lại câu cảm theo đúng giọng điệu + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu cảm phù hợp với câu cảm - Gọi HS nhận xét bài bạn b)Trời rét quá! + Nhận xét, kết luận lời giải đúng c) Bạn Ngân chăm quá! d) bạn Giang học giỏi thật! - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Đọc lại các câu vừa tìm được, nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn Bài 2: - Nhắc HS: SGK có tình - HS đọc khác - Lắng nghe hướng dẫn Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (18) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - GV chia nhóm làm bài - Cuối các câu cảm thường có dấu chấm than Bài 3: Củng cố Dặn dò (3’): Toán: - Thảo luận nhóm để hoàn thành BT - Các nhóm làm vào phiếu, tìm các câu cảm có thể sử dụng tình - Làm xong dán phiếu lên bảng và đọc các câu cảm vừa tìm - Nhận xét các câu khiến nhóm bạn a) Bạn Giỏi thật! b) Ôi, hạnh phúc quá! - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đọc câu cảm và nêu ý nghĩa cảm câu cảm vào - Có thể nêu thêm tình nói câu đó - HS tự làm bài vào -Y/C HS tiếp nối đọc câu cảm và giải thích - Tiếp nối đọc và giải thích câu cảm đó bộc lộ cảm xúc gì? - Nhận xét ý kiến bạn - GV nhận xét - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu cảm? - Vài HS nêu - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiết sau - Lắng nghe, thực Ứng dụng tỉ lệ bảng đồ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * Chú ý: Đối với các bài tập làm kết không cần trình bày bài giải KN: Áp dụng bài học vào làm BT1, BT2 và thực tế II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài Gọi HS lên bảng làm BT3 - 1HS lên bảng (Vương) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, chữa 2.Bài mới(32’) a) Giới thiệu bài: + Lắng nghe b) Giới thiệu - HS đọc bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm bài toán 1: - GV gợi ý HS - Lắng nghe - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ Khoảng cách A và B trên đồ: 2000 : 500 = (cm) - Tiếp nối phát biểu c) Giới thiệu - HS đọc BT - HS nêu bài giải - GV gợi ý HS: 41km = 41 000 000 mm bài toán 2: Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ là: 41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) d) Thực hành: Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Lắng nghe - HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ - HS nêu bài giải: theo độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho, - HS đọc, lớp đọc thầm Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (19) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà viết số thích hợp vào chỗ chấm Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài trên đồ Bài 2: Bài : Củng cố Dặn dò (3’): Tập làm văn: 1: 10 000 5km cm - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - Gọi HS đọc bài toán: - Y/C HS tự làm bài vào - Gọi 1HS lên bảng làm - Hướng dẫn HS nhận xét, chữa - Nhận xét ghi điểm học sinh * (Dành cho HS khá, giỏi) - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Lưu ý HS viết phép nhân: 27 x 500 000 và đổi độ dài thật ki lô mét - HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì ? - Dặn ôn bài và chuẩn bị bài tiết sau 1:5000 25 m mm 1: 20 000 2km dm - HS nêu đề bài - HS lớp làm bài vào 12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) - HS lên bảng làm bài: + Nhận xét bài bạn (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài 15m = 1500 cm 10 m = 1000 cm Cạnh chiều dài trên đồ là: 1500 : 500 = (cm) Cạnh chiều rộng trên đồ là: 1000 : 500 = (cm) - Vài HS nêu - HS thực Luyện tập quan sát vật I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn: “Đàn ngan nở” (BT1, BT2); bước đầu biết quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) - KNS: GD tình yêu môn học HS biết yêu quí và bảo vệ các loài vật II Đồ dùng dạy học: - Ảnh số vật và dàn ý bài văn tả vật III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS nêu cấu tạo bài văn - 2HS lên bảng (Diễm Hằng, Kiên) cũ (3’) miêu tả vật - Lớp nhận xet, bổ sung 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc bài - HS đọc bài: Đàn ngan nở Bài 2: - GV dán bài viết "Đàn ngan nở" lên - HS đọc đề bài - Tiếp nối phát biểu bảng + Hướng dẫn HS tìm các phận mà tác +Bộ lông, cái mỏ và đôi mắt, cái đầu giả miêu tả đàn ngan các chú ngan - Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng bài Gi¸o ¸n Líp 4D - Người Lop4.comso¹n : §oµn ThÞ LiÔu (20) Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Bài 3: Bài 4: Củng cố Dặn dò (3’): + Những câu miêu tả nào em cho là hay? - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó đã dặn tiết trước - GV dán số tranh ảnh chụp các loại vật quen thuộc lên bảng - Trước hết viết lại kết quan sát các đặc điểm ngoại hình mèo chó Phát đặc điểm phân biệt mèo, chó mà em quan sát miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) các đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật - HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó + HS phát biểu vật mình tả - HS đọc các gợi ý - HS viết dàn ý trước viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, không bỏ sót chi tiết - HS viết bài vào - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành bài văn và chuẩn bị bài tiết sau - HS đọc yêu cầu bài - Các tổ báo cáo chuẩn bị - HS quan sát - Thực viết bài văn vào có thể trình bày theo hai cột - Dàn bài tả mèo nhà em Cácbộ Từ ngữ miêu tả phận - Bộ lông hung có sắc màu đo - Cái đầu đỏ - Hai tai tròn tròn dong dỏng , dựng đứng , - Đôi mắt thính nhạy, hiền lành , ban đêm sáng - Bộ ria long lanh - Bốn chân vểnh lên vẻ oai vệ thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt trên mặt đất - Cái đuôi dài, thướt tha duyên dáng - HS đọc - Thực viết bài văn vào - HS phát biểu vật mình chọn tả - Nhận xét bài văn bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Về nhà thực Buổi chiều: Thứ sáu ngày tháng năm 2013 Tập làm văn: Điền vào giấy tờ in sẵn I Mục tiêu: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng tạm trú, tạm vắng (BT2) KNS: Vận dụng kiến thức vào thực tế sống II Đồ dùng dạy học: - Mẫu giấy mời, giấy đăng kí tạm trú, tạm vắng III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi 1HS đọc bài văn tả mèo đã viết - 2HS lên bảng đọc bài (Hà, Đức Hùng) cũ (3’) - GV nhận xét đánh giá và cho điểm Cả lớp theo dõi SGK 2.Bài mới(32’) a Giới thiệu bài b HD HS làm bài tập Bài 1: - HS đọc y/c bài và nội dung phiếu - 3HS đọc - GV treo tờ giấy phóng to trên bảng, giải - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức thích các từ viết tắt Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com (21)