Phát triển đội ngũ giảng viên các nhà trường quân đội đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới

133 Hiện nay, nhiệm vụ xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, nhiệm vụ GD-ĐT của các học viện, nhà trường quân đội đang đặt ra yêu cầu cấp thiết phải phát triển đội ngũ [r]

(1)

VJE

132 Email: vuxuantiencnt@gmail.com

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI

ĐÁP ỨNG YÊU CẦU, NHIỆM VỤ TRONG TÌNH HÌNH MỚI

Vũ Xuân Tiến - Học viện Chính trị, Bộ Quốc phịng

Ngày nhận bài: 20/6/2019; ngày chỉnh sửa: 10/7/2019; ngày duyệt đăng: 23/7/2019

Abstract: At present, before the new requirements of the country, especially the strong impact of the industrial revolution 4.0 on the fields of social life, national defense and national security Many new problems have arisen and appeared in the fields of education, training, military and national defense such as: simulation technology, smart schools, weapons, defense technology, high technology war, electronic warfare, and new requirements of the cause of defending the Fatherland, building the army in general, basic and comprehensive renovation of education and training in particular, requiring urgent development of lecturers in military universities matching missions The article clarifies the necessity and proposes some solutions to develop the army lecturers to meet the requirements of the mission of education, training and military construction in the new situation

Keywords: Development, military lecturer, national defense, teaching, scientific research

1 Mở đầu

Đội ngũ giảng viên (GV) phận đội ngũ cán bộ, sĩ quan quân đội; lực lượng nòng cốt trực tiếp nghiên cứu, giảng dạy học viện, nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam Lao động sư phạm đội ngũ vừa mang đặc điểm đội ngũ GV nói chung, vừa có tính đặc thù mơi trường quân đòi hỏi cường độ làm việc cao, khẩn trương, mơi trường cơng tác khó khăn, khắc nghiệt thời bình Phẩm chất, trình độ, lực, sức sáng tạo, tiềm lực đội ngũ có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng GD-ĐT nhà trường nghiệp xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại Phát triển đội ngũ GV học viện, nhà trường quân đội vấn đề có ý nghĩa quan trọng góp phần chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo, nâng cao chất lượng GD-ĐT, vị thế, uy tín hệ thống nhà trường quân đội xây dựng quân đội vững mạnh

Bài viết nghiên cứu yêu cầu, nhiệm vụ vấn đề phát triển đội ngũ GV nhà trường quân đội tình hình đề xuất số giải pháp thực

2 Nội dung nghiên cứu

2.1 Yêu cầu, nhiệm vụ tình hình vấn đề đặt phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường quân đội

Trong thời gian qua, Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, quan chức học viện, trường sĩ quan toàn quân thường xuyên quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội

ngũ GV Vì vậy, đội ngũ có phát triển mặt; phát huy vai trò, tiềm năng, mạnh giảng dạy, nghiên cứu khoa học, đấu tranh tư tưởng lí luận, phát triển nghệ thuật, khoa học qn sự, đóng góp tích cực vào nghiệp GD-ĐT nhà trường quân đội

Tuy nhiên, nhiệm vụ quốc phòng, an ninh, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đứng trước nhiều khó khăn, thách thức, bối cảnh quốc tế, khu vực có nhiều biến động phức tạp, tranh chấp lãnh thổ, tình hình căng thẳng biển Đơng diễn biến phức tạp Bên cạnh đó, nghiệp đổi bản, tồn diện GD-ĐT tác động sâu sắc đặt yêu cầu mới, cao công tác dạy học, nghiên cứu khoa học học viện, nhà trường qn đội Tình hình đặt u cầu cấp thiết phải phát triển đội ngũ GV nhà trường qn đội có phẩm chất lực tồn diện, đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường quân đội vững mạnh tình hình

2.2 Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình

Phát triển đội ngũ GV nhà trường quân đội vấn đề lớn, địi hỏi phải có tham gia nhiều chủ thể, lực lượng; tiến hành đồng nhiều nội dung với hình thức phương pháp phong phú, linh hoạt song phải cẩn trọng, chặt chẽ khoa học Vì vậy, nhà trường quân đội cần tập trung thực tốt giải pháp sau:

(2)

VJE

133 Hiện nay, nhiệm vụ xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, nhiệm vụ GD-ĐT học viện, nhà trường quân đội đặt yêu cầu cấp thiết phải phát triển đội ngũ GV toàn diện số lượng, chất lượng cấu, hữu tiềm năng; đồng thời phát huy vai trò, trách nhiệm đội ngũ đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, sĩ quan quân đội Do đó, phải nhận thức sâu sắc vị trí, vai trị cần thiết việc phát triển đội ngũ GV, xem khâu đột phá quan trọng, yếu tố định việc đổi bản, toàn diện GD-ĐT; nâng cao vị thế, uy tín nhà trường quân đội Phát triển đội ngũ GV nhà trường quân đội thể quán triệt cụ thể hóa quan điểm Đảng ta xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Đầu tư cho phát triển đội ngũ GV đầu tư cho GD-ĐT, đầu tư cho phát triển bền vững quân đội đất nước Mặt khác, đội ngũ GV phận đội ngũ trí thức quân đội, trí thức Việt Nam Phát triển đội ngũ GV trực tiếp nâng tầm trí tuệ qn đội Vì vậy, cấp ủy, huy cấp cần nhận thức sâu sắc tầm quan trọng ý nghĩa to lớn để có quan tâm, đầu tư thỏa đáng cho việc phát triển đội ngũ

Bên cạnh đó, cần nhận thức sâu sắc tính đặc thù

và giá trị lao động đội ngũ GV.Lao động GV

quân đội lao động đặc biệt, lao động trí óc sáng tạo mơi trường sư phạm qn với tính chất phức tạp, khó khăn, gian khổ Sản phẩm lao động họ giảng lí thuyết thực hành, sản phẩm khoa học gắn với nhiệm vụ huấn luyện, chiến đấu quân đội, trực tiếp phục vụ cho công tác GD-ĐT, bồi dưỡng đội ngũ cán quân đội Đó kết trình lao động công phu, gian khổ, tiêu tốn nhiều công sức, chí sinh mạng đội ngũ Nhận thức sâu sắc tính đặc thù giá trị lao động GV đánh giá đúng, có sách trọng dụng, đãi ngộ xứng đáng để phát triển đội ngũ GV ngang tầm nhiệm vụ

Trong nghiệp GD-ĐT học viện, nhà trường quân đội, đội ngũ GV có nhiều đóng góp, cống hiến quan trọng Họ lực lượng nòng cốt, đầu đổi nâng cao chất lượng GD-ĐT, đóng góp tích cực vào nghiệp đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quân đội Đặc biệt, đội ngũ GV quân đội nghiên cứu, làm sáng tỏ nhiều vấn đề lí luận, thực tiễn chiến tranh nhân dân, xây dựng quốc phịng tồn dân, xây dựng qn đội nhân dân; cung cấp luận khoa học cho Đảng hoạch định đường lối, chiến lược, sách lược bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đóng góp tích cực vào đấu tranh lĩnh vực tư

tưởng, lí luận góp phần bảo vệ tảng tư tưởng, quan điểm, đường lối Đảng, sách luật pháp Nhà nước; phát triển khoa học, nghệ thuật quân xây dựng quân đội vững mạnh mặt Phải nhận thức, đánh giá cống hiến nguồn lực này, từ thấy vai trò, vị quan trọng họ; trọng dụng, tôn vinh, đãi ngộ xứng đáng với cống hiến họ; thấy cần thiết có chủ trương, nội dung, biện pháp thiết thực để phát triển đội ngũ GV quân đội không ngừng lớn mạnh số lượng chất lượng Muốn vậy, cần thông qua việc thực phong phú, đa dạng hình thức sinh hoạt, học tập, quán triệt nghị để tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm quan chức năng, cấp ủy, huy cấp nhận thức sâu sắc vị trí, vai trò cần thiết phải phát triển đội ngũ GV quân đội

2.2.2 Thực tốt công tác tuyển chọn đội ngũ giảng viên nhà trường quân đội

Tính quy luật việc phát triển đội ngũ GV cho thấy, tuyển chọn “đầu vào” khâu quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến số lượng, cấu chất lượng; điều kiện, tiền đề cho việc thực khâu, bước trình phát triển đội ngũ Để trở thành GV giỏi, địi hỏi ngồi phẩm chất nhân cách cán quân đội khác, cịn phải có khả năng, khiếu sư phạm, đặc biệt có tố chất huy, huấn luyện chiến đấu, nhạy bén trị Làm tốt công tác tuyển chọn tiền đề, điều kiện thuận lợi cho việc đào tạo, bồi dưỡng, phát huy khả năng, lực đội ngũ giảng dạy nghiên cứu khoa học Ngược lại, ảnh hưởng xấu đến xu hướng nghề nghiệp, đến trình độ, lực chun mơn việc phát huy vai trò, tiềm GV sau

(3)

VJE

134 tuyển chọn dồi dào, chất lượng tốt làm sở cho trình phát triển đội ngũ GV thiết phải tích cực, chủ động tạo nguồn từ xa Thơng qua tuyển sinh trình đào tạo nhà trường quân đội mà phát học viên có khiếu sư phạm, có tư lí luận, có tố chất để bồi dưỡng đưa vào nguồn phát triển thành GV Ngoài ra, cần tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp trường đại học quân đội có đủ điều kiện, tiêu chuẩn trị, đạo đức, lối sống, sức khỏe; có học lực giỏi, có khiếu sư phạm, có nguyện vọng khả phát triển thành GV học viện, nhà trường quân đội Đồng thời, quan tâm phát hiện, đưa đồng chí cán giỏi, nhiều kinh nghiệm quản lí, huy, có khả sư phạm hướng phát triển tốt đơn vị toàn quân bổ sung cho nhà trường, xem nguồn tuyển chọn quan trọng cho phát triển đội ngũ GV quân đội

2.2.3 Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực đội ngũ giảng viên nhà trường quân đội

Đây khâu then chốt, có ý nghĩa định việc hình thành phẩm chất, trình độ, lực chuyên môn đội ngũ GV quân đội Thực tế cho thấy, hạn chế công tác đào tạo, bồi dưỡng nguyên nhân dẫn đến hạn chế phẩm chất, lực đội ngũ GV Do đó, phát triển đội ngũ GV quân đội cần phải nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Trước hết, cần bám sát nhiệm vụ phát triển GD-ĐT; khoa học công nghệ đất nước; nhiệm vụ xây dựng, chiến đấu quân đội yêu cầu, nhiệm vụ, mục tiêu GD-ĐT học viện, nhà trường quân đội để xây dựng hồn thiện mơ hình, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV Trong đó, cần xác định rõ hệ thống phẩm chất, lực mà GV phải đạt được, gồm lĩnh trị, đạo đức nghề nghiệp, trình độ học, lực chuyên môn, kĩ năng, lực nghiên cứu tốt tâm huyết với nghề, say mê nghiên cứu, cống hiến cho nghiệp GD-ĐT nhà trường qn đội Xây dựng, hồn thiện mơ hình, mục tiêu đào tạo GV quân đội phải tiến hành công phu, nghiêm túc, sở đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lực lượng phải bảo đảm theo Chuẩn quốc gia, mang tính đặc thù môi trường sư phạm quân

Bên cạnh đó, nội dung, chương trình đào tạo phải mang tính đại, tầm; phải hướng vào nâng cao cách chuyên sâu kiến thức chuyên ngành, cập nhật vấn đề phát triển khoa học quân sự, phương pháp sư phạm để đảm bảo đội ngũ GV

có khả nghiên cứu học thuật phát triển tri thức, thực trở thành chuyên gia nội dung đảm nhiệm, phụ trách Chương trình đào tạo phải thể rõ kết hợp trang bị, bổ sung, nâng cao kiến thức với rèn luyện kĩ nghiên cứu phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động sư phạm; vừa quán triệt sâu sắc mục tiêu, yêu cầu đổi bản, toàn diện GD-ĐT; vừa bảo đảm hướng dẫn Bộ GD-ĐT, tư tưởng đạo Bộ Quốc phòng, vừa phù hợp với đặc thù đào tạo chuyên ngành, đối tượng GV

Phương pháp đào tạo phải coi trọng thúc đẩy tính tích cực, chủ động sáng tạo; phát triển lực, phương pháp tư duy; lực nghiên cứu độc lập, sáng tạo đội ngũ GV Đa dạng hóa loại hình bồi dưỡng, kết hợp bồi dưỡng tổ chức với tự bồi dưỡng cá nhân Đặc biệt, coi trọng bồi dưỡng GV hoạt động thực tiễn nghiên cứu, giảng dạy Thường xuyên tổ chức tốt hoạt động: hội thi GV giỏi, sinh hoạt khoa học, hội thảo khoa học, nghiên cứu đề tài, dự nhiệm, thực tế đơn vị, liên kết, hợp tác giao lưu với trường đại học nước để bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất, trình độ, lực đội ngũ GV Thường xuyên tiến hành sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm việc đào tạo, bồi dưỡng GV học viện, nhà trường qn đội

2.2.4 Thực hiện tớt sách đãi ngộ, tạo điều kiện thuận lợi để giảng viên rèn luyện, cống hiến và phát triển

Đảng ta rõ: “Chính sách đắn, cơng bằng người động lực mạnh mẽ phát huy năng lực sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [1; tr 79] Đối với GV nhà trường quân đội, lao động họ lao động trí tuệ, sáng tạo khoa học mơi trường đặc thù quân sự, khó khăn, phức tạp Do đó, cần có nhìn nhận, đánh giá có sách động viên, đãi ngộ xứng đáng vật chất tinh thần

(4)

VJE

135 nhà trường quân đội Hệ thống sách đãi ngộ GV phải đảm bảo toàn diện, đồng bộ, phù hợp với vị thế, vai trò đặc thù lao động lực lượng này, bao hàm về: đào tạo, bồi dưỡng; quân hàm, đề bạt, bổ nhiệm; tiền lương, phụ cấp phải thể rõ ưu tiên, đãi ngộ đặc biệt, tương xứng với đóng góp họ quân đội, với nghiệp GD-ĐT học viện, nhà trường; góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, sức khỏe GV

Các quan chức năng, sở nghị quyết, thị Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phịng cần rà sốt, bổ sung, hồn chỉnh hệ thống sách đãi ngộ GV Đồng thời, tiếp tục nghiên cứu, dự báo tình hình, tham mưu đề xuất ban hành sách phù hợp, tạo động lực mạnh mẽ để phát triển đội ngũ GV Các nhà trường quân đội cần phối hợp chặt chẽ với quan chức năng, rà soát, phát hiện, kiến nghị nội dung chưa phù hợp, cịn thiếu hay chưa hợp lí sách đãi ngộ GV; cung cấp sở lí luận, thực tiễn cho việc bổ sung, hoàn thiện hệ thống sách đãi ngộ đội ngũ

Cùng với đó, cần thường xuyên tạo dựng bầu khơng khí dân chủ cởi mở, kỉ luật cao nhà trường quân đội Tạo điều kiện để đội ngũ GV bộc lộ phát huy trình độ, lực, tiềm sáng tạo, xây dựng đoàn kết, thống ý chí hành động thực nhiệm vụ; tự do, thỏa sức nghiên cứu, sáng tạo, đem lực, trí tuệ cống hiến cho nghiệp GD-ĐT; đồng thời tích cực, tự giác tu dưỡng, rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, trình độ lực Đi đôi với mở rộng phát huy dân chủ, cần tăng cường cơng tác quản lí, trì kỉ luật; phải làm cho cán bộ, GV ln có ý thức, thói quen chấp hành pháp luật Nhà nước, kỉ luật quân đội cách tự giác, nghiêm minh Coi trọng xây dựng mối quan hệ đồng chí, đồng đội, đồng nghiệp; quan hệ lãnh đạo huy, cấp cấp dưới; quan hệ GV với học viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau; phải thường xuyên vun đắp trở thành nét đẹp văn hóa, chuẩn mực giá trị cao đẹp giao tiếp, ứng xử hàng ngày cán bộ, GV, học viên học viện, nhà trường quân đội Đồng thời, phải xây dựng tổ chức Đảng, tổ chức huy ln sạch, vững mạnh tồn diện, thực chỗ dựa tinh thần, nơi quản lí, giáo dục, rèn luyện, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán GV Thường xuyên xây dựng khoa, môn trở thành tập thể sư phạm, tập thể khoa học mạnh để bồi dưỡng nâng cao trình độ kiến thức, lực chuyên môn, kĩ sư phạm đội ngũ GV

3 Kết luận

Phát triển đội ngũ GV nhà trường quân đội chịu tác động từ yếu tố khách quan chủ quan; đó, chủ yếu tác động từ phát triển cách mạng khoa học công nghệ đại, yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại; yêu cầu đổi bản, toàn diện GD-ĐT học viện, nhà trường Để phát triển đội ngũ GV nhà trường quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đáp ứng tình hình cần thực đồng giải pháp, giải pháp có vị trí, vai trị định chỉnh thể thống nhất, có quan hệ chặt chẽ với nhau, tiền đề, bổ sung cho nhau, khơng tuyệt đối hóa xem nhẹ giải pháp

Tài liệu tham khảo

[1] Đảng Cộng sản Việt Nam (2012) Văn kiện Hội

nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa XI NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật

[2] Bộ GD-ĐT (2013) Một số vấn đề lí luận thực tiễn lãnh đạo quản lí giáo dục thời kì mới NXB Văn hóa Thơng tin

[3] Bộ Quốc phịng (2011) Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo Quân đội giai đoạn 2011-2020 NXB Quân đội nhân dân

[4] Chính phủ (2005) Đề án đổi toàn

diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020

[5] Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2011) Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011-2020

[6] Đỗ Minh Cương - Nguyễn Thị Doan (2001) Phát

triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật

[7] Đảng Cộng sản Việt Nam (2004) Chỉ thị số 40/2004/CT-TW ngày 15/6/2004 xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục

[8] Ban Chấp hành Trung ương (2013) Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế

[9] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại

hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Văn phòng