T ộp chí Khoa h ọ c Đ H Q G H N , K hoa học Xã hội N h â n v ă n 24 (2008) 49-53 Việc xây dựng đội ngũ cán đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giai đoạn Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn • é N gô Thị Kiểu Oanh* T rư n g Dạt học Khoa học X ã hội N h â n văn, D ại học Q u õ cg ia H N ội 336 N g u yễn Trãi, T n h X u â n , H N ộ ị N h ậ n n g y 10 th n g 12 n ă m 2007 T ó m tắt Đài b o xác đ ịn h tẫm q u a n trọ n g tro n g việc x ây d ự n g độ i n g ủ n h g iả o v c n q u ả n lý g iá o d ụ c đ t c h u ấ n v ẽ trìn h độ, đ ủ v ế sỏ’ lư ợ n g , đ ổ n g b ộ v õ c ấ u đ p ứ ng y cẵu lẳ n g v ể q u y m ỏ n â n g cao chất lư ợ n g g iáo d ụ c đ o tạ o n g u ổ n n h â n lực th e o y c u c ẫ u đoi m ó i vả hộ i n h ậ p T rê n s ò k h ả o sát, đ n h g iả th ự c trạ n g d ộ i n g ũ c ả n b ộ cOa T rư n g Dại hợc K hoa h ọ c Xả hội N h ã n v ăn , Đ ại học Quo'c g ia H N ội {ĐHKHXHẨ ỉN V, Đ H Q G H N ), b ên cạnh r h ữ n g việc đ ả làm đ ọ c v ẫ n cò n có s ự b ấ t c ậ p v ẽ sô' lư ợ n g c h ấ t lư ọ n g , v ể n â n g lự c c h u y ê n m ô n k h n ă n g th ich ứ n g v ó í b ỏ i n h hội n h ậ p p h t trien; v â n đ ụ n g lý lu ậ n p h t triố n n g u ổ n n h â n lự c v th ự c tiễn đ e g ìài p h p cụ th ê tro n g cò n g tác tổ c h ứ c c n bộ, tu y ê n d ụ n g , q u y hoạch, đ o tạo, bổi d o n g n ă n g c a o c h u y ỏ n m n n g h iộ p v ụ , n g o i n g , ỉ i n h ọ c , p h o n g p h p n g h i ê n c ứ u k h o a h ọ c , q u ả n lý h n h ch ín h Dối c ả n h tn ú i vủa ị>\ìứi liiế ii g iáư d ụ c n ó i I rư c n h ứ iìg yêu câu tă n g v ế q u y m ô, c h u n g v g i i o d ụ c d i học đ i học n â n g cao c h ấỉ lư ợ n g g iáo d ụ c v đ o tạo n g u ổ n n h â n lự c theo y ê u cẩu đ ổ i m i v hội Đả'ỉ n ó c ta đ a n g ch u y cn m ộ t giai đ o n p h t triể n m i, tro n g bỏi c ả n h V iệt N a m đ ã n h ậ p , v iệc xây d ự n g đ ộ i n g ũ n h g iá o cán b ộ q u ả n lý g iáo d ụ c đ t c h u ẩ n v ể trìn h đ ộ , đ ú trỏ th n h th n h v iê n c ù a W TO v ói n h iể u th i co th u ậ n lọ i n h u n g c ũ n g p h ả i đ ỏì m ặ t với v ề sô* lư ợ n g , đ ổ n g b ộ v ể cấu đ a n g v ấn đ ẽ b ứ c b ch cẩn s ự q u a n (âm d ẩ u ỉư cu a k h ô n g k h ỏ k h ă n th ch th ứ c Đ ại h ộ i X Đ ả n g N h n c , xã h ộ i v củ a n g n h g iáo củ a D ả n g ỉiê'p tụ c k h ă n g đ ịn h q u a n đ iế m n h â t d ụ c , đ ặ c b iệ t ià việc xảy d ự n g p h ả t tríển q u n c ú a Đ ả n g v N h n c coi "con n g i đ ộ i n g ũ cán b ộ đ p ứ n g y cấu đ â o tạo đ t vôh q u ý n h ă ì" G iá o đ ụ c - đ o tạo, k h o a h ọ c - trìn h đ ộ q u c tê' T h e o lý lu ậ n q u ả n lý n g u ổ n n h â n lự c [2] công n g h ệ đ ợ c coi "ÍỊUOC sách hảnịỊ àSu*' [1], v iệ c x ây d ụ n g v p h t triến đ ộ i n g ũ g ắ n c h ặ t v i n ộ i d u n g bản: Q u y h o ch đ ộ i n g u s dụng^ đ n h g iá đ ộ i n g ũ tạo đ iế u k iện ‘ ĐT 84-4-5652350 E-mail; o an h nlk71#y ahoo.com m ô i trư n g c h o đ ộ i n g ũ p h t triển 49 50 Ngô Thị Kiểu Oanh / ĨỌỊĩ Khoa học Đ H Q C H N , Khoa học X ã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 T ro n g n h ữ n g n ă m q u a , Đ ả n g uỷ, Ban G iám h iệu T rư n g Đ ại học K hoa học Xã hội v N h â n v ả n đ ả trien khai việc q u y hoạch , s d ụ n g v b õi d ỡ n g đ ộ i n g ủ c n b ộ n h ằ m đ p ứ n g y ê u cầu n g y c n g cao c ủ a s ự n g h iệ p đ o tạ o v n g h iê n cứu^ p h ụ c v ụ s ự n g h iệ p cô n g n g h iệ p h o á, h iện đ i h oá đ ấ t n c N h n g đ ứ n g trư ó c n h ữ n g y ê u cẵu m é i th ì đ ộ i n g ũ c án b ộ c ù a n h trư ò n g v a n có s ự b ấ t c ập v ể sô' lư ợ n g chả't lư ợ ng, v ề n ă n g lự c c h u y ê n m ô n v k h n ă n g th íc h ứ n g v i b ì c ả n h h ội n h ậ p p h t trien T ỷ lộ n ữ tro n g cán b ộ g iả n g d y trò quií cao v tiê'p tụ c c ó x u h n g tả n g len T ố n g SC g iả n g v iê n từ 35 h iổ i trở x u ố n g g ổ m 174 n g ò i {chiếm g ẫ n 50% s ố g iá n g v iê n toàn trư n g ), tro n g đ ỏ g iả n g v iê n n ữ c6 111 n g ò i (ch iêín 63,5%) Sơ' lư ợ n g th ạc sĩ tă n g n h a n h n h n g sỏ lư ọ n g tiê h sĩ tàn g k h ô n g đ ủ v ợ t sô' tiê n sĩ n g h i huxi Sô' lư ợ n g PG S tả n g đ ể u h n g n ăm n h n g s ố G S g iảm đ ộ t n g ộ t T rìn h đ ộ n g h iệ p v ụ , k iên th ứ c q u n lý h n h c h ín h n h n ó c c ủ a cán b ộ h n h c h ín h cò n h n chê', n ă n g lực v ể tin h ọ c c h a th ậ t lô't T h ự c tr n g đ ộ i n g u cán b ộ , v iê n c h c cú a n h trư n g P h n g h n g vả n h ữ n g g iả i p h p c h ủ yếu T rưcm g Đ H K H X H & N V , Đ H Q G H N m ộ t trư n g đ ại h ọ c có tru y ể n th ô n g , đ ă xây d ự n g đ ợ c th irơ n g h iệu có u y tín c a o k h ô n g chi tro n g n ó c m tro n g giớ i k h o a h ọ c q u ố c tế T rư n g có 14 k h o a b ộ m ô n trự c th u ộ c V th ò i đ iể m g iữ a n ă m 2007, tổ n g sô' cán b ộ v iê n c h ứ c (CBVC) h u c ủ a n h trư n g g ổ m 480 n g i (354 g iả n g v iê n 126 cán b ộ hdiili chinh)^ tĩo n g d ó có 40 giáo cư (GS) v p h ó giáo s (PGS) (ch iếm 13%); 276 Hến sĩ k h o a học (TSKH), tiế n sĩ v th c sĩ (ch iếm 78%) S ô 'c án b ộ th a m g ia công c q u ả n lý k ế từ p h ó c h ú n h iệ m b ộ m ô n p h ó p h ò n g b a n trò lên g ổ m 134 n g ò i (chiêm 27,1% lổ n g sô' C B V C ) c h a kê’ s o cán th a m g ia cô n g tác đ o n thể N h ìn v o đội n g ủ cán b ộ c ủ a n h trư ò n g h iệ n n a y lên m ộ t sô' v â h đ ế , đ ó là: sỏ^ lư ợ n g g iả n g v iên th iế u so v i c n g v iệ c p h i đ ả m n h ặ n V ới sô' lư ợ n g 354 g iả n g viên, tr u n g b ìn h m ồi g iả n g viên p h ả i đ ả m n h ậ n C ă n c ứ v o n h ữ n g q u y đ ịn h c ú a Đ ại học Q u ố c g ia H N ộ i v h n g tới m ụ c tiê u xây d ự n g n h trư n g x ứ n g tẩ m m ộ t trư n g đ ại h ọ c trọ n g đ iể m , đ ẩ u n g n h , tiêíì d ầ n đ t trình đ ộ k h u v ự c v q u ô c tê ' H iệ u trư n g N h tr ò n g d ã b a n h n h “Q uy đ ịn h v ẽ công tác đào tạo, bõi dưỡng quản lý cán bộ, viên chức trorĩỊỊ T rư n g Đ ại học Khoa học X ã hội N h ă n văn'' m c ứ đ ể m ồi cán b ộ v iê n c h ủ c cúci trư n g ch ủ đ ộ n g xây d ự n g th ự c h iện kê h o c h h ọ c tập , bổi d n g n â n g cao trìn h đ ộ c h u y ê n m ô n n g h iộ p v ụ th eo h n g ch u ấn h o c h ứ c d a n h th ự c h iện tố ỉ c trá c h , n h iộ m v ụ m ỗ i c n b ộ viên chức T h eo đ ịn h h n g p h t triến c ủ a N h trư n g , v o n ă m 2010, tố n g số C B V C 580 - 600 cán bộ, tro n g đ ỏ có 70 - 480 g iả n g viẻn E>ê‘ cỏ tỷ lệ g iả n g v iê n TS, TSK H đ t 40% c ẩ n c ó 170 - TS v T SK H v tỷ lệ GS, PGS đ t 16% c ẩn 76 GS, PGS Đ ê đ ậ i đ ọ c tỷ lệ n y , tro n g n ă m lới, tru n g b ìn h m ỗi n ă m p h ả i có trẽn 20 giảng k h o ả n g 300 tiêl trự c tiế p đ ứ n g lớ p m ồi n ă m học V iệc b ổ s u n g c án b ộ h n g n ă m chi k ịp b ù v iê n b ả o v ệ th n h c ô n g lu ậ n n tiến sĩ, 12-15 v o sô' g iả n g v iên n g h i h u h o ặ c PGS M u ô n g ià n g v iên đ ợ c cô n g n h ậ n c d a n h GS v ậy , m ỗ i C BV C Thị K iât Oữnh / Tạp chi Khoa học D H Q G H N , Khoỉt học Xã hội Nhân vđn 24 (2008) 49-53 51 trư ò n g p h ải có n h n g c ố g ắ n g v ợ t b ậc m a n g viộc tu y ể n d ụ n g bô' tri cô n g v iệc p h ải p h ù tin h đ ộ t p h T h eo d in h h n g này^ k ế từ n ảm 2010, h ọ p với n ă n g lự c v s ò trư n g cù a cán N g o ài s ố ứ n g v iên đ p ứ n g đ ọ c tiê u chí n h trư n g c h i tu y ể n vào n g c h g iả n g viên n h n g n g ò i đ ă có h ọ c vị th c sĩ N ă m 2015 chi tu y ể n c h ọ n tro n g s ố ứ n g v iên có trìn h tu y ế n d ụ n g củ a Đ ại h ọ c Q u ố c g ia H N ội, N h trư n g đ ổ n g th ò i ký h ọ p đ ổ n g lao đ ộ tiế n sĩ N h trư n g lạ o n h ữ n g đ iể u kiện m ỗ i trư n g m việc tô'l nhâ't đ e c án b ộ đ t d ộ n g tạo n g u ổ n g iản g v iên đ ô ì v ói n h ữ n g trư ò n g h ọ p có đ iế m tru n g b ìn h tru n g n g n h v c h u y ê n n g n h đ t 8,5 đ ê h c ận 9,0 N h trư n g c ũ n g đ ẵ v ạch k ế h o ch , lộ đ ợ c trìn h đ ộ q u y đ ịn h , H iệ n tại, n h trư n g trìn h cụ th ế viộc q u y h o ạch đ ộ i n g ũ , đ o tạo, q u y đ ịn h : n ế u c n h àn , sau n ăm p h ải có b ằ n g tiế n sĩ, Ih ạc sĩ th ì s a u n ăm T a i b ổ i d ỡ n g , n â n g cao trìn h đ ộ c h u y ê n m ô n n g h iệ p v ụ c h o c n b ộ nói c h u n g v đ ộ i n g ũ g iả n g v iê n có h ọ c vị th c s ĩ d ó i 45 tu ổ i (nữ), c án b ộ q u ả n lý k ế cận, tro n g đ ỏ v iệ c n â n g cao d i 50 tu ố i (n a m ) p h ả i d ă n g ký d ự thi NCS Đ ơì v i c án b ộ h ọc v iên cao học, N C S đ u ọ c trm h đ ộ n g o ại n g ữ p h ả i đ ợ c coi k h â u đ ộ t p h ch o v iệc n â n g cao trìn h đ ộ ỉo àn d iện g iâ m 50% s ố g iò đ ịn h m ức; đ ợ c th ù trư n g đ n vị s ắ p x êp thờ i g ian từ th n g đ ê h 01 n h ằ m đ p ứ n g y c ẩu h ộ i n h ậ p , h ợ p tác quô'c tê' k h Ihác th ô n g tin, đ o iạ o n â n g cao n ă m k h ô n g p h ả i g iả n g d y đ e tậ p tru n g thời trìn h đ ộ n ó c ngồi N h ữ n g n g i đ ợ c tu y ể n g ian v iế t lu ậ n v ă n , lu ậ n án N h n g g iả n g viên đả có h ọc vị tiêh sĩ v o n g ạch g iả n g v iên k ế từ n ám 2007 p h ải có kê' h o ạch p h p h ấ n đ ấ u đ ế có c d a n h PG S tro n g h ọ c tậ p n â n g c ao trin h đ ộ n g o ại n g ữ n g ay sau v ò n g đ ê h n ăm Đ ôì v i n h ữ n g cán b ộ m i đ ọ c b ố n h iệ m vào n g ch , th ú trư n g đ n vị c n g i có k h i ký h ọ p đ ổ n g n h ă m đ t c h u ẵ n to e lí 500 đ iế m c h ậm lìh â t v cu ỏ l th ò i g ian h ọ p đ ổ n g k in h n g h iệ m h ò n g d ẫ n từ đ é h năm p ì văn 24 (2008) 49'53 52 Để đám bào hoàn th n h hạn c h n g trìn h N C S t h ủ trưỏrng c ác đ n vị k h ô n g p h â n c ô n g g iá n g d y c h o N C S n h â í th n g trư ó c k h i h o n t h n h lu ậ n án đ ội ngũ, đ n vị p h ô i h ợ p v i n h trư n g c ù n g tìm n h ù n g biện p h ả p ị&t n h ấ t đ ế n â n g cao đ i sôVig c h o cán b ộ v iê n c h ứ c th ô n g q u a h o t đ ộ n g c h u y c n m ô n : đ o tạo N g a y từ n ă m h ọ c 2007-2008, b ộ m ô n v th ủ trư cm g đ n vị đ ă s ắ p x ẽ p đ ể g iả n g ch ứ c, n g ắ n h n , đ o tạ o lièn kê't quô'c tế, th ự c v iên th u ộ c d iệ n b iê n ch ế, h ọ p đ õ n g m việc k h ô n g xác đ ị n h th ò i h n đ ợ c n g h i 01 h ọ c kỳ C ô n g tác c n b ộ lu ô n k h â u th e n chốt, q u y ẽ l đ ịn h đ ế n s ự p h t triế n b ế n v ữ n g cùa n h trư n g Việc xây d ự n g m ộ t đội n g ũ cán g iản g d y đ ế n g h i ê n c ứ u , h ọ c t ậ p n â n g cao ữ in h đ ộ N h ữ n g g iả n g v iê n đ ợ c bơ' trí n ghi p h ả i g h i rõ n ội d u n g c ô n g v iệ c tr o n g th i g ia n n g h i v đ ịa đ iế m m việc Vế việc p h t triể n đ ộ i n g ũ v n â n g cao n ă n g lự c q u n lỷ, n g o i v iộc p h â h đ ấ u h ọ c tập/ n g h iê n c ứ u , g i ả n g đ y đ ể tr ỉh n h n h ữ n g n h c h u y ê n m n giòi, đ ộ i n g ũ g iả n g h iện đ ề tài^ d ự n đ iể u tra^ n g h iê n cứu b ộ giòi v ể c h u y ê n m ô n , n g h iệ p v ụ p h ả i đ ọ c coi n h iệ m v ụ trọ n g lâ m sô' m ộ t v th n g x u y ê n c ủ a m i đ n vị n h trư n g Tuy n h iê n đ ể t h ự c h iệ n đ ợ c cô n g tác q u a n trọ n g n y c an p h ả i v ậ n d ụ n g lý lu ậ n p h t triến n g u ổ n n h â n lực v o th ự c tiễ n tố n g kêt v iên n g u ổ n b ổ s u n g v o c ác v ị trí cán k in h n g h iệ m đ ế đ ẽ cảc giải p h p p h ù h ợ p với đ iể u k iệ n h o n c ản h c ú a từ n g đ n vị ò quản p h ò n g , ban, từ n g giai đ o n p h t triển C h i n h vậy, việc trư ờn g) Vì v ậ y , t h ủ t r n g c ác đcm vị p h ả i xây d ự n g v p h t triến đội n g ũ m ó i có sở c h ú ý đ ẩ y m n h v iệc q u a n tâ m , bơ' trí giao đ ể triến k h a i th ự c h iệ n m ộ t cách b ể n v ữ n g n h iệ m v ụ đ ế c án b ộ tr ẻ có đ i ể u k iệ n th a m gia vào h o t đ ộ n g q u ả n ỉý n h ằ m n â n g Câo t ố châ't n ă n g lự c to n d iệ n T i l ỉệ u t h a m k h ả o lý (b ộ m ô n , khoa, N h trư n g , đ n vị s m p h t h iệ n m n h d n đ ề xuâ't b ổ n h iệ m c n b ộ tré (trên đ i t u ổ i ) c ỏ n ã n ^ l ự c i h a i n {ịia c O n g t c q u n lý t c ap b ộ m n t r ỏ lên Đ ơì với đ ộ i n g ũ c n b ộ h n h c h ín h cần đ ặ c biệt n â n g c a o trìn h đ ộ tin học N h tr u n g sẻ tiẽh h n h k iế m tr a v t ố c h ứ c p học n ả n g c ao tr ìn h đ ộ tin h ọ c c h o đ ộ i ngũ P h â h đ â u 100% c n b ộ q u ả n lý đ ợ c đ o tạo bõí d ỡ n g k iế n th ứ c v ể q u ả n lý h n h ch in h n h nư ó c, q u ả n lý g iá o d ụ c Đ ế tạo m ô i tr n g , đ iể u k iệ n đ ế p h t triển [11 Văn kiện đại hội Đại biểu Đảng tồn qc lần th ứ X, NXR C h ín h trị O u o c gia 2006 tr 95 (2| N g u y ề n T hị M ỹ Lộc, N g u y ễ n Q u ố c C hí, Quàn Ị đọi n gK s i c h d ự n DTGVTOC& 2003 (3) P h ạm V n T h u ă a Vai trò v ă n hố đ n h gia cán b ộ tr o n g q u ả n lý n h â n lự c ò trư n g dộ học, c a o đ ă n g , Tạp chi K)ioa học Ciáõ dục $6 11/2006 [4| T m n g Đội h ọ c H a rv a rd , Các kỹ nãng quán ỉ hiệu quả, NXB T ổ n g h ợ p T h àn h phô’ H ổ C h M in h , 2006, tr 12 [5] Q u ỵ định v ĩ công ỉâc tạo, bổi dưỡng (juản lý cồn bộ^ viên chức truờng Đại học Khoỉt học Xã hội N hân văn, 2007 Ngữ Thị K ifu Oanh / Tạp chi Khoa học D H Q CH N, Khoa học X ã hội N hân ĩĩổn 24 (2008) 49-53 53 Towards the building of ữie staff to meet the requirements and tasks m tìie new period of the College of Social Sciences and Humanities N go Thi Kieu O an h ColUịie o f Social Sciences and H u m a n itie s, VhiU , 336 N g u y e n Trai, Thanh X u a u , H anoi, V ietnam The article is a b o u t the im p o r ta n c e o f b u ild in g the staff o f le c tu re rs a n d e d u c a tio n m a n a g e rs in su c h a w a y th a t th e ir q u a lific a tio n s a re s ta n d a rd iz e d , q u a n t i t y is a d e q u a te , a n d o rg a n iz a tio n is in te g te d so a s t o m e e t th e re q u ir e m e n ts o f m c re a s in g th e scale, i m p r o v i n g (he qu a lity of e d u c a tio n a n d tr a in in g th e m a n p o w e r re so u rce s in the w a y o f in n o v a tio n a n d in te g tio n By d o in g s u r v e y s a n d e s tim a tio n s a b o u t th e staff a t th e C o lle g e o f Social Sciences an d H u m a n itie s, H a n o i N a tio n a l U n iv e rs ity , w e c an see th a t th e re a r e still s o m e d r a w b a c k s in bo th q u a n tit)' a n d q u a lity , in th e ir p ro fe s sio n a l co m p eten ce, in th e ir a d a p ta b ility to th e situ a tio n of in n o v a tio n a n d d e v e lo p m e n t T h e th e o r y of d e v e lo p in g m a n p o w e r re s o u rc e s is p u t into practice in o r d e r to p o in t o u t specific s o lu tio n s in the w o rk o f p e rs o n n e l o rg a n iz a tio n , e m p lo y m e n t p la n n in g , tra in in g , im p r o v e m e n t o f p ro fessio n al skills, fo reig n l a n g u a g e levels, scientific research m e th o d s a n d a d m in is tra tiv e m a n a g e m e n t ... ỉâc tạo, bổi dưỡng (juản lý cồn bộ^ viên chức truờng Đại học Khoỉt học Xã hội N hân văn, 2007 Ngữ Thị K ifu Oanh / Tạp chi Khoa học D H Q CH N, Khoa học X ã hội N hân ĩĩổn 24 (2008) 49-53 53... Kiểu Oanh / ĨỌỊĩ Khoa học Đ H Q C H N , Khoa học X ã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 T ro n g n h ữ n g n ă m q u a , Đ ả n g uỷ, Ban G iám h iệu T rư n g Đ ại học K hoa học Xã hội v N h â n v ả... đào tạo, bõi dưỡng quản lý cán bộ, viên chức trorĩỊỊ T rư n g Đ ại học Khoa học X ã hội N h ă n văn' ' m c ứ đ ể m ồi cán b ộ v iê n c h ủ c cúci trư n g ch ủ đ ộ n g xây d ự n g th ự c h iện kê