Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần số 4 năm 2012

Kể chuyện MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục tiêu: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lai toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với né[r]

TAÄP LAØM VAÊN VIEÁT THÖ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Naém chaéc hôn muïc ñích cuûa vieäc vieát thö, noäi dung cô baûn vaø keát caáu thoâng thường thư ( ND ghi nhớ ) - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin (muïc III ) *KNS: - Giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Tö saùng taïo II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: - Cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân - Để nói lên tính cách nhân vật và ý nghóa caâu chuyeän vật để làm gì? - Có cách nào để kể lại lời nói, - Kể nguyên văn và kể lời người kể chuyện yù nghó cuûa nhaân vaät? Nhaän xeùt, cho ñieåm B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Vaøo baøi: * Tìm hieåu ví duï: - hs đọc - Gọi hs đọc lại bài Thư thăm bạn H1: Baïn Löông vieát thö cho baïn Hoàng - HSTL để làm gì? H2: Theo em người ta viết thư để làm - HSTL gì? - HSTL H3: Đầu thư bạn Lương Viết gì? H4: Löông thaêm hoûi tình hình gia ñình - HSTL vaø ñòa phöông cuûa Hoàng nhö theá naøo? H5: Bạn Lương thông báo với Hồng tin - HSTL gì? H6: Qua tìm hieåu, em naøo cho bieát noäi - HSTL dung thư cần có gì? H7: Qua thư các em có nhận xét gì - HSTL phần mở đầu và phần kết thúc? - Gọi hs đọc ghi nhớ Lop4.com *KNS: - Giao tiếp: Ứng xử lịch giao tieáp 3/ Luyeän taäp: *KNS: - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Tö saùng taïo + Tìm hiểu đề: - Treo bảng phụ viết sẵn đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Gạch chân: trường khác để thăm hỏi, kể tình hình lớp, trường em H1: Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? H2: Muïc ñích vieát thö laø gì? H3: Vieát thö cho baïn cuøng tuoåi caàn xöng hoâ nhö theá naøo? H4: Cần thăm hỏi bạn gì? H5: Cần kể cho bạn nghe gì tình hình lớp, trường em nay? H6: Em nên chúc, hứa hẹn với bạn ñieàu gì? + Thực hành viết thư - Y/c hs dựa vào gợi ý trên bảng để vieát thö - Y/c hs viết vào - Các em cố gắng viết bực thư thăm hỏi chân thành, tình cảm, kể nhiều việc lớp, trường - Gọi hs đọc lá thư mình 4/ Cuûng coá, daën doø: H1: Một thư thường gồm noäi dung naøo? - Về nhà viết hoàn chỉnh thư (đối vời em chưa làm xong) - Baøi sau: Coát truyeän - Nhaän xeùt tieát hoïc - hs đọc ghi nhớ - hs đọc đề bài - HSTL - HSTL - HSTL - HSTL - HSTL - HSTL - HS thực hành viết thư - 3,4 hs đọc - hs khác nhận xét - HS đọc lại ghi nhớ Tập Đọc Lop4.com MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn tả toàn bài Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: Chính trực, di chiếu… - Nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Yến Thành - vị quan tiến cương trực thời xưa KNS: - Tự nhận thức thân - Tư phê phán II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 SGK - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người - HS lên bảng thực yêu cầu ăn xin và trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét bài đọc bạn Bài 2.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm măng mọc thẳng và đề bài tập đọc 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 36, gọi HS - HS đọc theo trình tự nối tiếp đọc - Gọi HS đọc toàn bài GV lưu ý sửa - HS nối tiếp đọc toàn bài chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nêu có - Gọi HS đọc phần chú giải SGK - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: - Lắng nghe H1: Tô Hiến thành làm quan thời nào ? - TL1: Làm quan triều Lý H2: Mọi người đánh giá ông là người - TL2: Ông là người tiêngs nào? chính trực H3: Trong việc lập ngôi vua, chính trực - TL3: Tô Hiến Thành không chịu Tô Hiến Thành thể nào? nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán H4: Đoạn kể chuyện gì? Lop4.com - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: H1: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? H2: Còn gián nghị Trần Trung Tá thì sao? H3: Đoạn ý nói đến ai? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: H1: Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? H2: Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể ntn? H3: Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành? H4: Đoạn nói ý gì? - Ghi nội dung bài thơ c Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS phát biểu cách đọc - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc và tìm cách đọc hay KNS: Y/c HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố dặn dò - Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Lop4.com - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng - TL1: Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh - TL2: Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông - TL1: Ông tiến cử quan gián nghị Trần Trung Tá - TL2: Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình - TL3: +Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân + Vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá - HS nối tiếp đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc - Cách đọc (như đã nêu) - Lắng nghe - Luyện đọc để tìm cách đọc hay - lượt HS tham gia thi đọc - Lắng nghe - Thực Toán SO SÁNH VÀ SẮP SẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá số kiến thức ban đầu - Các so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm các số tự nhiên - HS làm các bài (cột 1), a, c; 3a II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 So sánh các số tự nhiên: a) Luôn thực phép so sánh số tự nhiên bất kì - GV Nêu các cặp số tự nhiên 100 và - HS nối tiếp phát biểu ý kiến 89, 456 và 231… Rồi y/c HS so sánh xem + 100 lớn 89, 89 bé 100 cặp số, số nào bé hơn, số nào + … lớn H: Như số tự nhiên bất kì chúng ta TL: Chúng ta luôn xác định luôn xác định điều gì? số nào bé hơn, số nào lớn b) Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 - 100 > 99 (100 lớn 99) hay 99 < 100 (99 bé 100) H: Vậy so sánh số tự nhiên với nhau, TL: Số nào có nhiều chữ số thì vào số các chữ số chúng ta có lớn hơn, số nào ít chữ số thì bé thể rút kết luận gì? - GV y/c HS rút kết luận - GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456 ; 1891 và 7578 - GV y/c HS so sánh các số cặp - HS so sánh và nêu kết quả: số với và nhận xét gì số các chữ 123 < 456 ; 7891 > 7578 TL: Các số số có số chữ số các số cặp số trên? - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 số - GV y/c HS nêu lại kết luận cách so - So sánh hàng trăm 1<4, nên 123 , sánh số tự nhiên với 456 c) So sánh hai số dẫy số tự nhiên và - HS nêu phần bài học SGK trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, … - Hãy so sánh và - bé 7; lớn H1: Trong dãy số tự nhiên đứng trước - TL: đứng trước hay đứng trước 5? H2: Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước - Trong dãy số tự nhiên số đứng lớn hay bé số đứng sau? trước bé số đứng sau - Y/c HS vẽ tia số biểu diễn các số tự - HS lên bảng vẽ Lop4.com nhiên - Y/c HS so sánh và 10 - bé 10, 10 lớn 2.3 Xếp thứ tự các số tự nhiên : - Hãy xếp các số 7698, 7968, 7896 theo + Theo thứ tự từ bé đến lớn 7698 , 7896 , 7968 thứ tự từ bé đến lớn Và ngược lại - Y/c HS nhắc lại kết luận - HS nhắc lai kết luận SGK 2.4 Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài tập, HS lớp làm bài vào - GV chữa bài và y/c HS giải thích cách so - HS nêu cách so sánh sánh số cặp số 1234 và 999; 2501 và 2410 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: H1: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Bài tập y/c xếp theo thứ tự từ bé đến lớn H2: Muốn xếp các số theo thứ tự từ - Chúng ta phải so sánh các số với bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Y/c HS giải thích cách xếp mình - GV Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: H1: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Y/c xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé H2: Muốn xếp các số từ lớn đến bé - Chúng ta phải so sánh số với chúng ta phải làm gì? - Y/c HS giải thích cách xắp xếp mình - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - Nhận xét và cho điểm Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà - Lắng nghe và thực làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com Chính tả: TRUYỆN CỔ NƯỚC MINH I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng, đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi …đến nhận mặt ông cha ta mình bài thơ Truyện cổ nước mình - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ân/ âng II/ Đồ dung dạy - học: Bài tập 2b viết sẵn lân trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Cho HS viết bảng số từ ngữ: Chổi, chảo … Bài 2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài - Gọi HS đọc đoạn thơ - - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Hỏi: Vì tác giả lại yêu truyện cổ - TL: Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nước nhà? nhân hậu - Y/c HS tìm các từ khó dễ lẫn - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - HS đọc - Đọc cho HS viết vào - HS viết vào - Soát lỗi và chấm bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: Lưu ý GV có thể lựa chọn a) b) bài tập GV lựa chọn để chữa lỗi cho HS địa phương - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS tự làm bài HS làm xong trước lên - Dùng bút chì viết vào BTVN làm trên bảng - Gọi HS nhận xét sữa bài - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Chốt lại lời giải đúng - Chữa bài - Gọi HS đọc lại câu văn - HS đọc thành tiếng Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - HS nhà viết lại vào VBT và chuẩn bị - Thực bài sau Lop4.com KHOA HỌC Bài TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Biết nào là bữa ăn cân đối, các nhóm thức ăn tháp dinh dưỡng - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn các bữa ăn ngày KNS: - Tự nhận thức cần thiết phối hợp các loại thức ăn - Bước đầu hình thành KN tự phục vụ lựa chọn các thực phẩm phù hợp chi thân và có lợi cho sức khỏe II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 16, 17 SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Giấy khổ to - HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: khởi động - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Nhận xét cho điểm HS + Yêu cầu HS Hãy kể tên các thức ăn + Cá, thịt, rau, tôm, hoa … ngày các em ăn + Nếu ngày nào phải ăn món em + Em cảm thấy chán không muốn cảm thấy nào? ăn  Đưa yêu cầu bài HĐ2: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? - GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm - Hoạt động theo nhóm - Y/c HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: - Thảo luận và rút câu trả lời H1: Nếu ngày ăn loại đúng thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống? H2: Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn ntn? KNS: H3: Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? - Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý + đến HS đại diện cho các kiến nhóm mình GV ghi các ý không nhóm lên trình bày trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng - Gọi HS đọc to mục bạn cần biết trang + HS đọc to trước lớp, 17, SGK lớp đọc thầm HĐ3: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối Lop4.com - Tiến hành hoạt động nhóm + Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ + Quan sát thảo luận vẽ và tô màu trang 16,17 SGK để vẽ và tô màu các loại các loại thức ăn nhóm mình chon thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn cho bữa ăn - Gọi đến nhóm lên trước lớp trình bày + đến HS đại diện trình bày - Nhận xét nhóm *KNS: - Y/c bắt buộc bữa ăn phải có + Quan sát, HS nối tiếp trả đủ chất và hợp lí lời, HS nêu tên nhóm - Y/c HS quan sát kĩ tháp dinh dưỡng và thức ăn trả lơi câu hỏi: Những thức ăn nào cần: ăn đủ, ăn vừa phải, ăn mmức độ, ăn ít, ăn hạn chế - GV kết luận HĐ4: Trò chơi: “Đi chợ” - Giới thiệu trò chơi - Lắng nghe + Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm + Y/c các nhóm lên thực đơn và tập thuyết + Nhận mẫu thực đơn và hoàn trình từ dến phút thành thục đơn + Gọi các nhóm lên trình bày, sau lần + Đại diện các nhóm lên trình bày có nhóm trình bày GS gọi nhóm khác bổ thức ăn, đồ uống mà sung, nhận xét GV ghi nhanh các ý kiến nhóm mình lựa chọn cho bữa nhận xét vào phiếu nhóm + Nhận xét, tuyên dương các nhóm + Lắng nghe + Y/c HS chọn nhóm có thực đơn hợp + Nhận xét lý nhất, HS trình bày lưu loát + Tuyên dương HĐ5: Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học tuyên dương + Lắng nghe HS, nhóm HS tham gia tích cực vào bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần + Lắng nghe biết - Dặn HS nhà sưu tầm thức ăn + Thực chế biến từ cá Lop4.com TOÁN (TC) ÔN: DÃY SỐ TỰ NHIÊN VIẾT SỐ TỤ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - HS biết số liền trước, liền sau số - HS biết viết số thành tổng các số dạng hệ thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi bài tập củng cố - Thẻ chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố GV hỏi, yêu cầu HS trả lời: H1: Viết số liền sau các số sau: 45; 500; 1009 H2: Viết số liền trước các số sau: 10001; 3009; 478 H3: Viết số: chục nghìn, trăm nghìn, nghìn, chục, đơn vị triệu, trăm nghìn, nghìn, trăm, chục Hoạt động 2: Trò chơi “Chọn đáp án đúng nhất” - GV phổ biến luật chơi - Treo bảng phụ trò chơi Trong các dãy số sau, dãy số nào là dãy số tự nhiên A 0; 1; 2; 3; B 1; 2; 3; 4; 5… C …4; 5; … 100 Số tự nhiên lớn là: A 1000 000 B 999 999 999 C Không có số nào Số tự nhiên bé là: A B C Số điền vào chỗ trống là: 405; …; …; 408 A 407; 406 B 406; 407 C 405; 406 Hoạt động 3: HS làm bài tập củng cố vào Toán (TC) Bài 1: >, <, = 12 354…13 452 56 789…56 798 34 567…30 000 + 567 579 … 12 000 28 700 … 82 007 000 + 879 …7879 Bài 2: Viết số sau thành tổng các giá trị hàng nó: 45 789 = 123 457 = 145 700 985 = 100 400 = 200 = 765 002 = Bài 3: Viết tất các số: a) Có chữ số: 1; 5; 9; b) Có chữ số: 9; 0; 5; 3; 2; IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Chấm - Nhận xét - GV chữa bài bảng - H: Trong tiết học này chúng ta đã ôn lại các kiến thức nào? - Nhận xét tiết học Lop4.com Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: - Hiểu từ láy và từ ghép là cách tạo từ phức tiếng việt: - Phân biệt từ ghép và từ láy, tìm các từ ghép và từ láy dễ - Sử dụng từ ghép và từ láy để đặc câu II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn cột và bút - Bảng phụ viết sẵn ví dụ cảu phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục - HS thực y/c ngữ tiết trước; nêu ý nghĩa cột câu mà em thích Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Đưa các từ khéo léo, khéo tay - Đọc các từ trên bảng - Hỏi: Em có nhận xét gì cấu tạo - từ trên là từ phức từ trên ?  Đề bài học 2.2 Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý - HS đọc thành tiếng - Y/c HS suy nghĩ thảo luận cặp đôi - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi H1: Từ phức nào tiếng có nghĩa TL1: Từ phức: Truyện cổ, ông tạo thành? cha, đời sau, lặng im … H2: Từ “truyện cổ” có nghĩa là gì? TL2: Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện + Cổ: có từ xa xưa, lâu đời + Tuyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ H3: Từ phức nào tiếng có âm TL3: Từ phức: thầm thì, chầm vần lặp lại tạo thành? chậm, cheo leo, se 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thàmh tiếng y/c nội dung bài - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Nhận đồ dùng học tập - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Lop4.com - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho nhóm Y/c HS trao đổi tìm từ và viết vào phiếu - Các nhóm dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên bảng Củng cố dặn dò: H1: Từ ghép là gì? Lấy ví dụ H2: Từ lấy là gì? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm BT và chuẩn bị bài sau Lop4.com - Chữa bài - HS đọc y/c SGK - Hoạt động nhóm - Dán phiếu nhận xét bổ sung - Đọc lại các từ trên bảng - HS TL - HS TL - Lắng nghe - Thực Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kĩ viết số, so sánh các số tự nhiên - Luyện vẽ hình vuông - HS làm các bài 1, 3, HS khá, giỏi làm hết các bài tập II/ Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Nhận xét và cho điểm HS - GV hỏi thêm trường hợp các số có 4, - HS TL 5, 6, chữ số - Y/c HS đọc các số vừa tìm * Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài - HS đọc đề - GV hỏi: Có bao nhiêu số có chữ số? - Có 10 số có chữ số + Số nhỏ có hai chữ số là số nào? + 10 + Số lớn có hai chữ số là số nào? + 99 GV hỏi: từ 10 đến 19 có bao nhiêu số - Có 10 số Bài 3: - GV viết lên bảng phần a bài 85967 < - Điền số 85916 y/c HS suy nghĩ điền vào ô trống - Y/c HS tự làm các phần còn lại, chữa - HS làm bài và giải thích bài y/c HS giải thích cách điền số mình Bài 4: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài - Làm bài sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài cho điểm HS * Bài 5: - Y/c HS đọc đề - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi trrong SGK H1: Số x phải tìm thoả mãn các yêu cầu gì? - Là số tròn chục; Lớn 68 và nhỏ 92 H2: Vậy x có thể là số nào? - Vậy x có thể là 70, 80, 90 Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà - Lắng nghe và thực làm các bài tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com Kể chuyện MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ trả lời các câu hỏi nội dung, kể lai toàn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lữa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện trang 40 SK - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại đã nghe đã học lòng - HS kể chuyện nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ - HS trả lời cảnh gì? - Đưa tên bài học 2.2 GV kể chuyện: - Y/c HS đọc thầm các câu hỏi B1 - GV kể lần 2.3 Kể lại câu chuyện: a) Tìm hiểu truyện - Phát giấy bút cho nhóm - Nhận đồ dùng học tập - Y/c HS nhóm trao đổi, thảo luận để - HS đọc câu hỏi, các HS khác có câu trả lời đúng trả lời và thống ý kiến và viết vào phiếu - Y/c nhóm nào làm xong trước dán phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Chữa vào phiếu nhóm mình cho câu hỏi (nếu sai) - KL câu trả lời đúng - Gọi HS đọc lại phiếu b) Hướng dẫn kể chuyện: - Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể - Gọi HS kể chuyện tiếp nối chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - đến HS kể - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Goi HS kể lại toàn câu chuyện Lop4.com - Gọi HS nhận xét bạn kể - Cho điểm HS c) Tìm ý nghĩa câu chuyện - Hỏi: + Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? + Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách + Câu chuyện có ý nói gì? - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - Tiếp nối trả lời: + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua thật kham phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết không nói sai thật + Ca ngợi nhà thơ chan chính thà chết trên giàn lữa thiêu không ca ngợi ông vua tàn bạo Khí phacks thái độ đã khiến cha nhà vua khâm phục - HS nhắc lại - HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét để tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố đặn dò: - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện và nêu - HS kể ý nghĩa chuyện - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho - Thực người thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com Tập Đọc TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ đúng nhịp,nhấn giọng các từ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: tự, luỹ thành, áo mộc, nòi tre, nhường … - Hiểu nội dung: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình trưng cây tre, phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình yêu thương, thẳng, chính trực II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 41 SGK - Bảng phụ viết sẵn III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đoc bài người chính - HS đọc đoạn bài, HS trực và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Y/c HS mở SGK trang 41 và luyện đọc - HS đọc tiếp nối theo trình tự đoạn (3 lượt HS đọc) - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc thành tiếng - GV chú ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng - GV đọc mẫu: chú ý giọng đọc - Lắng nghe - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thành tiếng câu hỏi: H1: Những câu thơ nào nói lên gắn bó TL: Câu thơ: Tre xanh, xanh tự lâu đời cây tre với người Việt Nam? Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh - Ghi ý chính đoạn - Đoạn nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, và TLCH - Đọc thầm, nối tiếp trả lời H1: Chi tiết nào cho thấy cây tre TL1: Chi tiết: Không khuất mình người? bóng râm Lop4.com H2: Những hình ảnh nào cây tre tượng TL2: Hình ảnh: bão bùng thân trưng cho tình thương yêu đồng bào? bọc lấy thân – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo mọc tre nhường cho H3: Những hình ảnh nào cây tre tựng TL3: Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu trưng cho tính thẳng? mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân nòi tre, tre già truyền gốc cho măng - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: H1: Em thích hình ảnh nào cây tre - HS đọc, trả lời tiếp nối búp măng? Vì sao? H2: Đoạn 2, nói lên điều gì? TL2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - Ghi ý chính đoạn 2, - HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH - Đọc thầm và trả lời: H: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? TL: Sức sống lâu bền cây tre - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Hỏi: Nội dung bài thơ là gì? - Ghi nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc - 3-4 HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe Cũng cố dặn dò - Nhận xét lớp học - Lắng nghe - Dặn vể nhà học bài và kể lại câu chuyện - Thực đã học Lop4.com Toán YẾN, TẠ, TẤN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến tạ, - Nắm mối quan hệ yến tạ với kg - Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng - Thực hành làm tinhs vois các số đo khối lượng đã học - HS làm các bài 1; 2;3 HS khá giỏi làm hết các bài tập II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2.2 Giới thiệu yến, tạ, tấn: a) Giới thiệu yến: H: Các em đã học đơn vị đo khối lượng TL: Đã học gam, ki-lô-gam nào? - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - Nghe giảng và nhắc lại Ghi bảng 1yến = 10kg b) Giới thiệu tạ: - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến - HS nghe và ghi nhớ: - Bao nhiêu kg thì tạ? 10 yến = tạ Ghi bảng 1tạ = 10yến = 100 kg - 100kg = tạ c) Giới thiệu tấn: - 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ - HS nghe và nhớ Ghi bảng: 10 tạ = - Biết tạ 10 yến Vậy bao TL: = 100 yến nhiêu yến ? H: bao nhiêu kg? TL: = 1000 kg Ghi bảng :1 = 10 tạ = 100 yến = 1000kg 2.3 Luyện tập Bài 1: - GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc - HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài Gợi ý cho HS xem vật nào nhỏ nhất, nào lớn H1: Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu TL: Là 200kg kg? H2: Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ? TL: Con voi nặng tức là 20 tạ Bài 2: - GV viết lên bảng câu a, y/c HS lớp suy - HS làm bài vào nghĩ để làm bài - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe Bài 3: - GV viết lên bảng: 18 yến + 26 yến, sau đó - HS: 18 yến + 26 yến = 44 yến Lop4.com y/c HS tính - Yêu cầu HS giải thích cách tính mình - Cho HS tự làm các bài tập sau *Bài 4: - GV y/c HS đọc đề bài trước lớp - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, sau đó đổi chéo kiểm tra bài - HS đọc - HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm - Lắng nghe các BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com Tập làm văn: CỐT TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện - Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Sắp xếp các việc chính câu chuyện tạo thành cốt truyện - Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II/ Đồ dung dạy học: - Giấy khổ to + bút - Hai giấy - gồm băng giấy viết các việc bài III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:Một - HS trả lời câu hỏi thư gồm phần nào? Hãy nêu nội dung phần - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Hỏi: Thế nào là kể chuyện? TL: Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng H: Theo em nào là việc chính? - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Phát giấy + bút cho nhóm - Hoạt động nhóm - Y/c các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, - Các nhóm dán kết quản lên bảng - Nhận xét, bổ sung các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - HS đọc lại phiếu đúng Bài 2: - Chuỗi các việc bài gọi là - Cốt chuyện là chuỗi việc làm cốt chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nồng cốt cho diễn biến truyện Vậy cốt truyện là gì? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu H1: Sự việc cho em biết điều gì? TL1: Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc Lop4.com