Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhằm xác định mức độ đạt được, tính sáng tạo trong việc tổ chức thực hiện, sự tiến bộ của các trường mầm non, phổ thông và các địa phương trong việc thực hiện phong trào thi đua “Xâ[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
Tên tiểu luận: Quản lý công tác xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực Trường mầm non 2/4 - Thành phố Cam Ranh -
Tỉnh Khánh Hòa
Học viên: Phạm Thị Thành
Đơn vị công tác: Trường mầm non 2/4 - Thành phố Cam Ranh - Tỉnh Khánh Hòa
(2)LỜI CẢM ƠN
Kính thưa: Lãnh đạo trường Mầm non 2/4 Kính thưa: Q thầy giáo trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh
Trong thời gian tháng theo học lớp Bồi dưỡng Cán quản lý trường mầm non + Phổ thông Cam Ranh năm 2018, thầy cô giảng viên tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm thực tiễn quản lý giáo dục cho em, thân em tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, kinh nghiệm hay học q giá
Để hồn thành khố bồi dưỡng CBQL giáo dục trước hết em xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Cam Ranh Ban lãnh đạo trường Mầm non 2/4 tạo điều kiện để em theo học lớp CBQL hồn thành tiểu luận
Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh với lòng biết ơn chân thành
Bản thân em cố gắng nhiều, song tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót Vì mong dẫn, đóng góp ý kiến q thầy Cuối khơng có lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công sống
(3)MỤC LỤC
Nội dung Trang
1 Lý chọn đề tài
1.1 Lý pháp lý
1.2 Lý lý luận
1.3 Lý thực tiễn
2 Phân tích tình hình thực tế việc thực phong trào xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực trường mầm non 2/4
2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, tình hình thực tế đơn vị Trường mầm non 2/4
5
2.2 Thực trạng công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường mầm non 2/4
7
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để nâng cao chất lượng công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực tại trường Mầm non 2/4
9
2.4 Kinh nghiệm thực tế việc đơn vị làm công tác xây dựng trường học thân thiên - học sinh tích cực
11
3 Kế hoạch hành động triển khai thực phong trào xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực trường mầm non 2/4 - Thành phố Cam Ranh - Tỉnh Khánh Hòa năm học 2018 - 2019
13
4 Kết luận - Kiến nghị 21
(4)1
1 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý
Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học
Như Bác Hồ kính yêu nói: "Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt" Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu trở thành người cơng dân có ích Vì vậy, trường mầm non cần phải giáo dục trẻ có thói quen vui chơi, học tập, sinh hoạt hàng ngày theo chế độ sinh hoạt hợp lý, có khoa học nếp Muốn thực điều đó, trước hết phải có đội ngũ sư phạm lành mạnh, quy củ, thực kỷ cương mẫu mực từ lời nói đến việc làm Người quản lý phải đạo toàn diện mặt chuyên môn phải nhận thức yêu cầu nhiệm vụ ngành học, đồng thời cần phải xây dựng rõ quy chế hoạt động nhà trường sở tìm giải pháp tốt để đạo tập thể có mơi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh
Để tăng cường nâng cao hiệu cơng tác giáo dục tồn diện nhà trường, làm cho trường học thân thiện với học sinh hình thành tính tích cực học sinh Để trình học tập đồng thời đem lại niềm vui cho học sinh tạo điều kiện để học sinh tham gia bảo tồn phát huy giá trị lịch sử, văn hóa đất nước Bộ giáo dục đào tạo ban hành Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn
2008 - 2013 với mục tiêu sau:
+ Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội
+ Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu
- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT với nội dung chủ yếu phối hợp ngành, cấp triển khai thực mục tiêu tuyên truyền xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
(5)2
Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 - 2013
- Văn số 1741/BGD ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 Bộ GD&ĐT hướng dẫn việc đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh
tích cực” với mục đích đánh sau:
+ Nhằm xác định mức độ đạt được, tính sáng tạo việc tổ chức thực hiện, tiến trường mầm non, phổ thông địa phương việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thể qua hoạt động mang lại hiệu thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục
+ Kết đánh giá nhằm góp phần giúp sở giáo dục có biện pháp phát huy mặt mạnh, khắc phục yếu kém, phấn đấu hoàn thiện môi trường sư phạm thân thiện, phát huy vai trị tích cực người học
- Các tiêu chuẩn quy định trường mầm non đạt chuẩn quốc gia: Trong nội dung quy định trường chuẩn quốc gia cấp độ phải đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn cấp độ cán quản lý, đội ngũ giáo viên nhân viên, quy mô trường lớp, sở vật chất thiết bị thực xã hội hóa giáo dục
- Căn công văn số 1332/KH-SGDĐT ngày 10/10/2008 Sở Giáo dục & Đào tạo Tỉnh Khánh Hòa kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học tỉnh Khánh Hòa giai đoạn 2008 - 2013
- Căn công văn số 452/KH-PGDĐT ngày 13/10/2008 phòng giáo dục & Đào tạo Cam Ranh xây dựng kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, Học sinh tích cực” trong trường học địa bàn thành phố Cam Ranh
- Thực kế hoạch năm học 2018 - 2019 Trường mầm non 2/4 xây dựng trường học thân tiện học sinh tích cực xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp độ
1.2 Lý lý luận.
(6)22
4.2 Kiến nghị
Những kết tốt đẹp phong trào có chung tay góp sức tồn xã hội, nổ lực gương mẫu quản lý, cán giáo viên, công nhân viên trường Phát huy sức mạnh tập thể trở thành điểm tựa vững phong trào xây dựng “Trường học thân thiện - học sinh tích cực” đạt hiệu năm tiếp mong nhận hưởng ứng tích cực đồng thuận tồn xã hội * Đối với phòng giáo dục Cam Ranh
- Đầu tư sở vật chất cho trường để năm học 2018-2019 trường đạt trường chuẩn quốc gia cấp độ
- Cấp thêm kinh phí để nhà trường có điều kiện tổ chức cho trẻ nhiều hoạt động * Đối với trường mầm non 2/4:
- Làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền để nhận quan tâm mức mạnh thường quân, đơn vị đội kinh phí để tổ chức cho trẻ tham quan nhiều
Trong trình nghiên cứu chuyên đề “Trường học thân thiện học sinh tích cực” thân nhận thấy phong trào phát động nhiều năm phong trào có ý nghĩa vô sâu rộng, từ tạo mối quan hệ mật thiết toàn xã hội chăm lo xây dựng nghiệp trồng người Góp phần thực thành cơng đổi tồn diện giáo dục Tuy nhiên, trình nghiên cứu viết tiểu luận không tránh khỏi hạn chế thiếu sót, mong nhận đ[cj đóng góp quý thầy để tiểu luận hồn thiện
Xin chân thành cảm ơn!
Người thực
Phạm Thị Thành
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
(7)23
2 Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013
3 Văn số 1741/BGD ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 Bộ GD&ĐT hướng dẫn việc đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
4 Http:/tailieu.vn/xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực.html
5 Trường Cán QLGD TpHCM, Tài liệu chuyên đề 14 Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường, lưu hành nội
6 Hướng dẫn viết tiểu luận Ths Lê Khánh Vân - Trường cán quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh
7 Báo cáo tổng kết năm học 2017-2018 trường mầm non 2/4
8 Báo cáo tống kết phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực trường mầm non 2/4 năm học 2017-2018