Tài liệu xây dựng, phát triển môi trường học và sử dụng Tiếng Anh

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức đi dã ngoại (thời gian, địa điểm, thành phần, v.v.) 2 Làm công văn báo cáo xin phép tổ chức gửi Phòng GDĐT 3 Xây dựng bảng phân công nhiệm vụ cụ thể cho [r]

(1)

Sổ tay HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG,

PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ

(2)

(3)

LỜI GIỚI THIỆU

Trong bối cảnh học tiếng Anh Việt Nam, người học tự tìm kiếm hội thực tế để sử dụng ngôn ngữ học lớp, giúp đỡ, hỗ trợ nhà trường xã hội giúp người học có nhiều hội thực hành sử dụng tiếng Anh hơn, từ nâng cao hiệu học tiếng Anh Việc sử dụng ngoại ngữ tình thực tế tạo động lực giúp người học có nhu cầu tự thân việc học ngoại ngữ

Với mục đích giúp người học có hội thực tế trải nghiệm với tiếng Anh, Sổ tay hướng dẫn xây dựng, phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ trường tiểu học biên soạn chuyên gia nhà quản lí tâm huyết, có nhiều kinh nghiệm việc xây dựng cộng đồng thực hành sử dụng ngoại ngữ Cuốn sổ tay bao gồm thơng tin sau:

Về cấu trúc, sổ tay tập trung giới thiệu 10 hoạt động Mỗi hoạt động trình bày theo mục như: Giới thiệu chung hoạt động, Các bước tổ chức thực hiện, Một số hình ảnh minh hoạ, Danh mục kiểm sốt tổ chức thực hiện, Một số biểu mẫu sử dụng cho hoạt động Các biểu mẫu thiết kế thuận lợi để giáo viên, học sinh sử dụng tổ chức hoạt động sở

Về nội dung, sổ tay bao gồm 10 hoạt động xây dựng dựa tiêu chí đảm bảo cho việc học, sử dụng tiếng Anh diễn lúc, nơi, phù hợp với văn hoá, phong tục tập quán Việt Nam, giúp nhà quản lí, giáo viên dễ dàng áp dụng, triển khai Các hoạt động giúp học sinh tiểu học có hội trải nghiệm, sử dụng ngoại ngữ mơi trường thực tế, hỗ trợ tích cực cho học khố Cụ thể, học sinh có thể:

● Tiếp cận với tiếng Anh thơng qua tranh vẽ, hình ảnh, khẩu hiệu, biểu ngữ trang trí trường lớp;

● Tiếp cận với tiếng Anh thông qua hoạt động thể dục theo nhạc lời hát tiếng Anh;

(4)

● Mở rộng kiến thức địa lí, lịch sử tiếng Anh địa danh địa phương thông qua thực hành giao tiếp tiếng Anh buổi dã ngoại;

● Tiếp cận với tiếng Anh thông qua hoạt động Thư viện tiếng Anh trời; ● Tiếp cận với tiếng Anh thông qua hoạt động trưng bày sản phẩm sáng tạo sau

chủ đề học sách giáo khoa;

● Mở rộng vốn từ tiếng Anh thông qua hát tiếng Anh câu đố chủ đề phù hợp lứa tuổi, v.v

Về phương thức triển khai, 10 hoạt động giới thiệu hình thức hoạt động ngồi học tiếng Anh, tích hợp với thực hành, hoạt động ngoại khoá nhà trường Các hoạt động cần có tham gia tích cực, chủ động, động nhiều bên liên quan hiệu trưởng nhà trường, đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh học sinh

Chúng hi vọng sổ tay người bạn đồng hành hữu ích, giúp nhà trường, địa phương áp dụng linh hoạt, sáng tạo hoạt động vào thực tế, hướng đến việc xây dựng cộng đồng học ngoại ngữ tích cực Việt Nam

Trong trình biên soạn biên tập, sổ tay tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong nhận ý kiến góp ý chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm học thực tế áp dụng trường Ban quản lý đề án Ngoại ngữ Quốc gia theo địa email: dean2080@moet.gov.vn.

(5)

Lời giới thiệu

Danh mục từ, cụm từ viết tắt

Giới thiệu chung hoạt động

Phụ lục chung cho 10 hoạt động 67

Phụ lục riêng cho hoạt động 70

1 Trang trí trường, lớp theo chủ điểm

2 Thể dục giờ 18

3 Câu lạc tiếng Anh 23

4 Ngày hội tiếng Anh 29

5 Dã ngoại 35

6 Thư viện tiếng Anh trời 40

7 Trưng bày sản phẩm tiếng Anh 47

8 Chiếc hộp bí ẩn 52

9 Giao lưu tài tiếng Anh 58

10 Từ vựng tuần 62

(6)

Danh mục từ, cụm từ viết tắt

BGH Ban giám hiệu

BTC Ban tổ chức

CLB Câu lạc

CSVC Cơ sở vật chất

CVTA Chuyên viên tiếng Anh GDĐT Giáo dục Đào tạo

GV Giáo viên

GVTA Giáo viên tiếng Anh GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVMT Giáo viên mĩ thuật

HS Học sinh

PHHS Phụ huynh học sinh

SGK Sách giáo khoa

TA Tiếng Anh

(7)

GIỚI THIỆU CHUNG CÁC HOẠT ĐỘNG STT Tên hoạt

động Mô tả chung

Phạm vi thực hiện

Thành phần tham gia

Tần suất/

Thời gian Trang

1

Trang trí trường, lớp theo chủ điểm

HS tiếp cận với TA thông qua tranh vẽ, ảnh, khẩu hiệu, biểu ngữ trang trí trường lớp Toàn trường BGH, GVTA, GVCN, GVMT, HS, TPT Đầu năm học,

năm học

2 Thể dục giữa

HS tiếp cận với TA thông qua hoạt động tập thể dục theo hát TA

Toàn trường BGH, GVTA, GVCN, TPT, HS Hằng ngày 18

3 Câu lạc tiếng Anh

HS tham gia hoạt động củng cố nội dung kiến thức học thông qua hình thức sinh hoạt CLBTA với hoạt động trò chơi TA, hoạt động tăng cường kĩ giao tiếp TA

Toàn trường

BGH, GVTA, GVCN, TPT, CLB TA, HS

Hằng tuần

năm học 22

4 Ngày hội tiếng Anh

HS tiếp cận với TA thông qua việc tham gia vào hoạt động văn nghệ, trò chơi tập thể, gian hàng TA Ngày hội TA trường, cụm trường, quận/huyện/ thành phố tổ chức

Cấp trường/ cụm trường, quận/ huyện/ thành phố CVTA Sở/Phòng GDĐT, BGH, GVTA, GVCN, TPT, HS Do Sở/ Phòng GDĐT trường/ cụm trường thống thời gian đưa vào kế hoạch năm học 28

5 Dã ngoại

HS thực hành giao tiếp TA hoạt động dã ngoại, giúp mở rộng kiến thức địa lí, lịch sử, văn hố, đời sống, người, ngành nghề, v.v địa danh địa phương

Toàn trường BGH, GVTA, GVCN, TPT, PHHS, CLB TA, HS Theo kế hoạch

(8)

STT Tên hoạt

động Mô tả chung

Phạm vi thực hiện

Thành phần tham gia

Tần suất/

Thời gian Trang

6 Thư viện tiếng Anh ngoài trời

HS tiếp cận với TA thơng qua hoạt động thư viện TA ngồi trời Toàn trường BGH, GVTA, GVCN, cán thư viện, TPT, CLB TA, HS

Vào chơi 39 7 Trưng bày sản phẩm tiếng Anh

HS tiếp cận với TA thông qua hoạt động trưng bày sản phẩm sáng tạo (viết, vẽ) sau chủ đề học SGK Toàn trường BGH, GVTA, GVCN, CLB TA, HS Trong năm học 46 8 Chiếc hộp bí ẩn

HS ôn tập từ vựng TA ngày thông qua việc ngày viết từ TA học cho vào hộp có khố Đến cuối tuần ghi lại từ viết hộp tờ giấy HS số điểm tương ứng với số từ viết

Toàn trường GVTA, GVCN, PHHS, CLB TA, HS Hằng ngày, chơi sau học 51 9 Giao lưu tài tiếng Anh

HS trải nghiệm phần thi cá nhân thi đồng đội thuyết trình, múa hát, diễn kịch, đố vui kiến thức TA, v.v chương trình Giao lưu Tài TA cấp trường, cụm trường, cấp huyện, cấp tỉnh

Toàn trường BGH, GVTA, GVCN, TPT, HS Trong năm học 57

10 Từ vựng của tuần

HS viết từ TA học tuần treo lên góc từ vựng Trong học ngày, HS ôn tập từ vựng học góc từ vựng

(9)

HOẠT ĐỘNG 1

TRANG TRÍ TRƯỜNG, LỚP THEO CHỦ ĐIỂM TOPIC-BASED DECORATION

Mô tả chung Học sinh tiếp cận với tiếng Anh thông qua tranh vẽ, ảnh, khẩu hiệu, biểu ngữ trang trí trường lớp.

Mục tiêu ● Ôn tập mở rộng từ vựng theo chủ điểm, tình cho học sinh;

● Giúp hình thành phản xạ có điều kiện việc ghi nhớ từ vựng, phát triển kĩ đọc hiểu, nhận diện chữ cái, từ vựng qua hình ảnh cho học sinh.

Thời gian phạm vi thực hiện

Đầu năm học, năm học; phạm vi cấp trường.

Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, giáo viên mĩ thuật, học sinh, phụ huynh học sinh (khuyến khích).

Điều kiện thực hiện ● Có không gian rộng, tường phẳng để trang trí;

(10)

Các bước tổ chức thực hiện CHUẨN BỊ

Bước 1: Lập kế hoạch chi tiết mục đích, yêu cầu, thời gian, địa điểm, nội dung hoạt

động, nhân sự, v.v (Phụ lục 1.1).

Bước 2: Phân công nhiệm vụ chi tiết cho thành viên/nhóm thành viên (Phụ lục 1.2).

THỰC HIỆN

Bước 3: Chọn địa điểm trang trí

●Mảng tường lớp học: Những mảng tường trống dễ quan sát lớp học tường bên, cuối lớp, bảng đen;

●Mảng tường lớp học: Hành lang trước cửa lớp học, cầu thang, tường bao xung quanh trường, trước cổng trường, trước cửa nhà hiệu bộ, v.v

Bước 4: Chọn chủ đề, từ vựng để trang trí.

●Các chủ đề sách giáo khoa TA, xuyên suốt cấp học; ●Các chủ đề theo dịp lễ hội, kiện, mùa

Yêu cầu: Từ vựng viết rõ ràng, chủ đề phù hợp với lứa tuổi

Bước 5: Tiến hành trang trí.

●GVTA GVMT chọn địa hình để vẽ/viết: Lựa chọn mảng tường lớp học nơi HS thường hay qua lại, dễ quan sát;

●GVMT vẽ hình ảnh tương ứng với từ vựng lựa chọn;

●Giáo viên tồn trường (nếu có thể) PHHS HS tô màu cho tranh theo hướng dẫn (GVMT cung cấp mẫu hình giấy);

●GVTA viết từ cho hình ảnh; từ vựng gắn với hình ảnh

Yêu cầu: Hình ảnh rõ ràng, dễ nhận biết, đảm bảo độ bền để sử dụng nhiều năm

Bước 6: Dạy cho HS từ vựng trang trí; tổ chức hoạt động khai thác hình

ảnh trang trí vào việc dạy học tiếng Anh

TỔNG KẾT

Bước 7: Tổ chức tổng kết, đánh giá.

●Rà soát đánh giá khâu trình thực hiện; tổ chức rút kinh nghiệm;

●Đánh giá chất lượng hình ảnh từ TA tương ứng sau hoàn thành việc trang trí; tiến hành chỉnh sửa cần;

(11)

Một số hoạt động khai thác hình ảnh trang trí Hướng dẫn chung

● Thời gian thực hiện: dạy TA, chơi, chào cờ đầu tuần, ngoại khóa v.v ● Cách thức triển khai: GVTA tập trung khối/lớp khu vực theo buổi để dạy tập trung khối/lớp chủ đề buổi (có thể vào chơi) Sau GVTA hướng dẫn thành viên CLB TA cho bạn luyện tập đọc từ Lần lượt khối/lớp học đến buổi tuỳ theo số lượng HS

Các hoạt động

Hoạt động tập thể giờ: Tuỳ theo quy mô của từng trường, nhà trường có thể linh hoạt tổ chức hoạt động cho HS toàn trường theo khối/lớp Sau hoạt động tham khảo tổ chức phạm vi toàn trường.

Hoạt động tham khảo 1: “Nói thầm” (Whispering)

Bước 1: Cử GVTA làm chủ trò, GVTA lại hỗ trợ việc kiểm tra kết HS

trong lượt chơi

Bước 2: Mỗi lớp đứng thành hàng sân trường GVCN GV môn đứng xen

kẽ hàng lớp để chơi

Bước 3: Các HS đứng đầu hàng lên phía sân khấu, chủ trị nói thầm vào tai em

1 từ xuất góc trang trí trường (Lưu ý: Mỗi khối từ khác để đảm bảo công bằng) Sau HS nghe rõ, chủ trị hơ “bắt đầu”

Bước 4: Các HS chạy nhanh hàng lớp nói thầm vào tai bạn đứng

thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai bạn thứ tiếp tục đến cuối hàng HS đứng cuối hàng phải chạy phía khu vực có từ vỗ tay vào từ/hình ảnh từ HS lớp vỗ nhanh lớp chiến thắng

* Lưu ý: Cần phân công GV môn khác trường thành viên CLB TA

trường đứng khu vực có từ (do GVTA thơng báo trước) để kiểm sốt kết lớp sau lượt chơi Nếu khơng có lực lượng hỗ trợ, GVTA ch̉n bị sẵn tờ giấy ghi tên từ trị chơi dán vào hình tương ứng mảng tường (GVTA nên dán từ lúc HS tập trung sân trường) HS lớp chạy tìm mảnh giấy có từ cầm cho chủ trò Đội lấy từ nhanh chiến thắng

Hoạt động tham khảo 2: “Gắn từ vào tranh tương ứng” (Matching)

Bước 1: Chia lớp thành đội Chủ trị (GVTA) phát cho đội tờ bìa trắng

(12)

Bước 2: Trong thời gian 5-10 phút, đội phân công thành viên đội

quanh sân trường để ghi chép lại từ xuất lớp học theo chủ đề vào mẩu giấy nhỏ (mỗi HS phát/tự chuẩn bị mẩu giấy)

Bước 3: Các thành viên nhóm nhanh chóng chạy tờ bìa A0 lớp để gắn

mẩu giấy có từ vào

Bước 4: Chủ trị nhấn chng báo hết thời gian hoạt động BTC tiến hành chấm điểm

sản phẩm đội Đội tìm nhiều từ thời gian nhanh giành chiến thắng

Hoạt động gợi ý học TA: GVTA có thể sử dụng hình ảnh trang trí nguồn đồ dùng dạy học để tổ chức hoạt động củng cố dạy.

Hoạt động tham khảo 3: “Săn tìm từ vựng” (Word hunt)

Bước 1: Chia lớp thành nhóm, nhóm gồm đến HS

Bước 2: Các nhóm quanh sân trường hành lang lớp học để ghi lại từ theo

chủ đề GV yêu cầu có tường thời gian phút

Bước 3: Sau ghi chép xong quay nhanh lớp để báo cáo kết theo nhóm

Đội nhanh ghi nhiều từ thưởng điểm GV dùng chuông để làm hiệu lệnh tập hợp hết Hoạt động dùng trước vào sau tiết học

Hoạt động tham khảo 4: “Phản ứng nhanh” (Quick response)

Bước 1: GV chia lớp thành đội

Bước 2: GV đọc to tên chủ điểm cần kiểm tra.

Bước 3: Mỗi đội nói to từ sử dụng để trang trí lớp

học chủ điểm Mỗi lượt nói từ Đến lượt đội khơng nói nhường quyền cho đội lại Đội nhớ nhiều từ đội thắng

Bước 4: GV ghi lại từ mà đội vừa nói lên bảng cho lớp đọc đồng để tất

cả HS có hội ơn tập từ

* Lưu ý: Có thể đặt yêu cầu cao HS cách cho HS đặt câu với từ tìm

(13)

Một số hình ảnh minh hoạ

Hình ảnh chủ đề vẽ lên tường lớp học

(14)

Hình ảnh chủ đề vẽ lên tường hành lang lớp học

(15)

Hình ảnh, tranh, khẩu hiệu sân trường tường bao (Nguồn: Hình ảnh trang trí trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang)

(16)

Phụ huynh học sinh học sinh tô màu cho hình ảnh (Nguồn: Phụ huynh học sinh học sinh trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang)

Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

STT Nội dung* Có Khơng

1 Lập kế hoạch, phân cơng nhiệm vụ Lựa chọn địa điểm trang trí

3 Lựa chọn chủ đề, từ vựng theo chủ đề lựa chọn Tổ chức vẽ tranh, treo tranh/khẩu hiệu

5

Đánh giá chất lượng sản phẩm sau hồn thành ● Hình ảnh đẹp

● Từ nghĩa hình ảnh

6 Dạy cho HS từ vựng trang trí

(17)

GV ghi chép lại lưu ý tổ chức hoạt động để rút kinh nghiệm cho lần sau.

* Nội dung danh mục có thể điều chỉnh theo thực tế triển khai.

Một số biểu mẫu sử dụng cho hoạt động (để tham khảo)

Chứng nhận đạt giải Phụ lục chung

Phiếu lấy ý kiến người tham gia (GV/PH) Phụ lục chung

Các nội dung kế hoạch tổ chức Phụ lục 1.1

Bảng phân công nhiệm vụ Phụ lục 1.2

(18)

THỂ DỤC GIỮA GIỜ DANCING AT BREAKTIME

Mô tả chung Học sinh tập thể dục với động tác thể dục mô phỏng theo nhạc lời của hát tiếng Anh.

Mục tiêu ● Hình thành phản xạ tự nhiên nghe nói tiếng Anh thông qua bài hát;

● Xây dựng môi trường thực hành tiếng Anh thông qua hoạt động hát tập thể cho học sinh.

Tập thể dục ngày; phạm vi cấp trường.

Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Có sân trường rộng có bóng mát để đảm bảo sức khoẻ cho học sinh;

(19)

Các bước tổ chức thực hiện

CHUẨN BỊ

động, nhân sự, CSVC, v.v (Phụ lục 2.1).

THỰC HIỆN

Bước 3: Lựa chọn hát phù hợp lứa tuổi; giai điệu vui nhộn; lời hát ngắn, dễ thuộc

(GVTA lựa chọn danh sách hát cho học kì/năm học từ đầu học kì/ năm học) (Phụ lục 2.3).

Bước 4:

Tuần tháng:

●Sáng tác/lựa chọn động tác tập theo nhạc lời hát; ●Tổ chức cho HS toàn trường tập theo mẫu tuần Tuần tháng:

●Tổ chức cho HS luyện tập ngày, vừa tập vừa hát to theo hát

●GVTA phụ trách khu vực sân khấu, hỗ trợ nhóm HS làm động tác mẫu; GVCN phụ trách đứng hàng tập HS lớp mình; BGH nhà trường tập (nếu có thể) Tuần 3, tháng: Tách lời hát, để nhạc, yêu cầu HS tập hát theo nhạc.

TỔNG KẾT Bước 5:

(20)

Yêu cầu hoạt động

●Tổ chức thường xuyên;

●Thay đổi tháng hát TA Tuy nhiên, GVTA điều chỉnh thời gian luyện tập bài, tuỳ theo khả nhớ động tác lời hát HS Nếu sau thời gian quy định, HS chưa thuộc động tác lời hát, GVTA kéo dài thời gian tập thể dục với hát đó;

●Các hát phải phù hợp với lứa tuổi, vui nhộn, kết hợp với động tác thể dục; ●Các động tác đơn giản, dễ nhớ, phù hợp với nội dung hát nhịp điệu

Gợi ý sử dụng hát thể dục vào hoạt động

●Trong TA: GV sử dụng hát động tác HS thuộc từ tuần trước vào phần Warm-up trước kết thúc học; dùng để ôn tập củng cố từ vựng học (Ví dụ: Bài hát Head, shoulders, knees and toes dùng sau học chủ điểm Our body).

●Trong hoạt động ngoại khoá toàn trường: Cho HS múa hát tập thể với hát TA nhảy theo hát để tạo khơng khí vui tươi sơi

●Trong chương trình văn nghệ chào mừng chương trình ngoại khố Một số hình ảnh minh hoạ

(21)

Học sinh câu lạc tiếng Anh tập mẫu hướng dẫn bạn tập (Nguồn: Trường Tiểu học Dĩnh Kế, Thành phố Bắc Giang, Tỉnh Bắc Giang)

1 Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ Phổ biến kế hoạch cho GV HS toàn trường Chọn chuẩn bị hát

4 Chuẩn bị CSVC

(22)

8 Quản lí tập HS

9 Sử dụng hát học vào hoạt động khác học

10 Thay đổi tháng hát TA

Bài hát tham khảo Phụ lục 2.3

(23)

CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH ENGLISH CLUB

Mô tả chung Nhóm học sinh tham gia câu lạc tiếng Anh nhiều hình thức hoạt động khác trị chơi, thút trình, thảo ḷn, thi tài tiếng Anh, v.v.

Mục tiêu ● Củng cố phát triển kĩ giao tiếp tiếng Anh, kĩ thuyết trình kĩ làm việc nhóm cho học sinh;

● Xây dựng lực lượng học sinh nòng cốt cho hoạt động ngoại khoá tiếng Anh khác trường.

Hằng tuần năm học (ít buổi tuần); phạm vi cấp trường.

Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, câu lạc tiếng Anh, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Có phòng rộng, đủ ánh sáng, thoáng mát;

(24)

CHUẨN BỊ

THỰC HIỆN Bước 3: Thành lập CLB khối/toàn trường.

GVTA phối hợp với GVCN vận động cho HS đăng kí tham gia CLB TA theo khối (Phụ lục 3.5) Thành lập khối CLB (không giới hạn số lượng HS tham gia) để xây dựng nội dung hoạt động phù hợp với đối tượng

Bước 4: Lựa chọn HS giỏi TA để xây dựng nguồn nhân lực chủ chốt cho CLB. Bước 5: Phân công GVTA phụ trách CLB GV khác hỗ trợ (GVCN, TPT). Bước 6: Xây dựng thời khoá biểu sinh hoạt CLB (Phụ lục 3.3)

Mỗi CLB tổ chức sinh hoạt buổi/tuần (hoặc 2-3 tuần tổ chức lần tuỳ theo điều kiện thực tế nhà trường) vào buổi HS nghỉ học Thời gian cụ thể GVTA đề xuất với BGH, lập thành thời khoá biểu để GVCN PHHS dễ theo dõi

Bước 7: Chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt CLB theo chủ đề tháng SGK. Bước 8: Tổ chức hoạt động theo kế hoạch.

TỔNG KẾT

Bước 9: Rà sốt đánh giá khâu q trình thực hiện; tổ chức rút kinh nghiệm. Bước 10: Đánh giá tiến trình độ giao tiếp TA HS tham gia CLB sau

mỗi buổi sinh hoạt CLB; khích lệ tham gia HS hoạt động buổi sinh hoạt cách cho điểm/sao điểm tốt tặng phần thưởng (Phụ lục 3.4).

(25)

Gợi ý sử dụng nguồn nhân lực thành viên CLB vào hoạt động xây dựng môi trường TA chung cả trường

●Giờ chào cờ: tham gia BTC tham gia trực tiếp thi hát TA, đố vui TA, thi kể chuyện TA, kịch TA, v.v

●Giờ chơi: làm lực lượng nòng cốt hướng dẫn toàn trường tập thể dục qua hát TA; phụ trách khu vực không gian TA; phối hợp với GVTA tổ chức hoạt động phút học TA GV HS; hướng dẫn bạn ôn luyện học từ trang trí tường

●Trong lớp học: hỗ trợ GVTA trang trí lớp theo chủ điểm TA ơn tập tuần

Một số hoạt động tham khảo cho buổi sinh hoạt CLB

Hoạt động tham khảo 1: “Đoán từ qua nét vẽ” (Pictionary Activity)

●Miêu tả trò chơi

GVTA làm chủ trò Chia HS thành đội chơi, đội từ 6-8 HS Mỗi đội trải qua 3-5 lượt chơi (tuỳ thuộc vào thời gian hoạt động) Trong lượt chơi, đội cử bạn lên bảng GV bí mật cho bạn HS xem từ vẽ (Lưu ý: HS khơng để lộ từ cho bạn đội mình) Bạn HS có lần vẽ, lần vẽ nét Sau nét vẽ bạn dừng lại để bạn đội đốn xem từ GV quy ước điểm cho câu trả lời nét vẽ (Ví dụ: sau nét đội đốn có 10 điểm, sau nét thứ có điểm nét vẽ cuối điểm) Sau lượt chơi GV tổng hợp điểm đội đạt ghi lên bảng

●Các bước tiến hành

Bước 1: Chia HS thành đội chơi.

Bước 2: Giải thích luật chơi thơng báo giải thưởng có.

Bước 3: Gọi đội lên chơi Mỗi lần đội cử người lên bảng Chủ trò đưa

từ TA cho bạn HS đại diện

Bước 4: Sau GV hô bắt đầu, bạn HS đại diện vẽ minh hoạ từ với nét vẽ, lượt

chỉ vẽ nét GV rung chuông để bắt đầu lượt vẽ Sau lượt vẽ, bạn đội phía đốn nhanh xem từ Đội đốn lượt số điểm tương ứng lượt Sau nét vẽ, khơng đội tìm đáp án, chủ trị cho gợi ý (âm thanh, động tác, v.v) để đội đốn từ

(26)

Hoạt động tham khảo 2: “Bạn mang vào kì nghỉ?” (What will you bring on vacation?) hoạt động vui chơi nhằm ôn tập từ vựng, phát triển khả TA

như kĩ giải vấn đề HS ●Miêu tả trò chơi

GVTA làm chủ trò Tất HS nhóm lớn Chủ trị thơng báo nhóm tham gia kì nghỉ tuần tới địa điểm yêu cầu HS viết tờ giấy thứ dự định mang theo kì nghỉ Chủ trị vẽ - vòng tròn từ nhỏ đến to (số lượng vòng tròn chủ trò quy định) Tất HS đứng thành vịng trịn to ngồi Chủ trị đưa yêu cầu vật dụng em cần mang theo dựa tiêu chí khác (về kích cỡ, màu sắc, nhãn hiệu, tác dụng, v.v.), lượt tiêu chí Tại lượt, bạn HS mang thứ theo tiêu chí chủ trò đưa đọc to tên đồ vật viết tờ giấy Nếu đồ vật với tiêu chí HS bước vào đứng vòng tròn Những HS vào đến vòng tròn chiến thắng

Bước 1: Vẽ vịng trịn từ ngồi vào trong.

Bước 2: Giải thích luật chơi thơng báo giải thưởng có. Bước 3: Tổ chức cho HS chơi.

Lượt 1: Chủ trị thơng báo “Chúng ta sẽ mang theo thức ăn” Bạn mang theo thức ăn đọc to từ đồ ăn có giấy Nếu HS bước vào đứng vòng tròn thứ

Lượt 2: Chủ trị thơng báo “Chúng ta sẽ mang theo đồ vật mà phải dùng đến lượng” Bạn mang theo đồ vật đọc to từ Nếu HS tịnh tiến bước vào vòng tròn

Trò chơi tiếp tục HS bước vào vòng tròn

Bước 4: Tổng kết trao thưởng cho HS chiến thắng.

* Lưu ý: Lựa chọn chủ đề quen thuộc, phù hợp với lứa tuổi trình độ HS Các lượt chơi

(27)

Hoạt động nhóm buổi Trò chơi “Bạn sẽ mang vào kì nghỉ?” sinh hoạt câu lạc bộ

Hoạt động luyện giao tiếp trò chơi buổi sinh hoạt câu lạc bộ

(28)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động CLB TA Xây dựng thời khoá biểu hoạt động cho CLB TA Thơng báo kế hoạch tổ chức thời khố biểu sinh

hoạt CLB TA

4 Phát tập hợp đơn đăng kí tham gia CLB TA HS Bố trí nhân phụ trách buổi sinh hoạt CLB TA Bố trí CSVC đảm bảo cho việc tổ chức sinh hoạt CLB TA Tổ chức lễ mắt CLB TA theo khối

8 Chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt CLB Duy trì hoạt động CLB TA theo lịch

10 Theo dõi đánh giá tham gia HS buổi sinh hoạt CLB TA

Thời khoá biểu sinh hoạt câu lạc tiếng Anh Phụ lục 3.3

Phiếu theo dõi đánh giá kết tham gia học sinh Phụ lục 3.4

Đơn xin gia nhập câu lạc tiếng Anh Phụ lục 3.5

(29)

NGÀY HỘI TIẾNG ANH ENGLISH FESTIVAL

Mô tả chung Học sinh tham gia vào hoạt động văn nghệ, trò chơi tập thể, gian hàng tiếng Anh Ngày hội tiếng Anh trường/cụm trường quận/huyện/thành phố tổ chức.

Mục tiêu ● Phát triển kĩ giao tiếp tiếng Anh, kĩ thút trình, kĩ năng làm việc nhóm thơng qua hoạt động trải nghiệm, sân chơi tiếng Anh;

● Xây dựng cộng đồng học tập tiếng Anh cho tất giáo viên học sinh trường, phụ huynh học sinh, ban ngành địa phương.

Do phòng Giáo dục Đào tạo cụm trường/trường thống thời gian đưa vào kế hoạch năm học; phạm vi cấp trường/cụm trường quận/huyện/thành phố.

Thành phần tham gia Chuyên viên tiếng Anh Sở/Phòng Giáo dục Đào tạo, ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh của trường của trường cụm quận/huyện/thành phố, tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, học sinh, giáo viên môn khác trong trường.

Điều kiện thực hiện ● Có không gian đủ rộng để bố trí gian hàng;

● Các gian hàng có mái che (hoặc tổ chức lớp học); ● Có trang thiết bị (máy tính kết nối Internet, máy chiếu, hệ thống âm thanh, v.v.) đảm bảo khu vực sân khấu các gian hàng;

● Có biểu ngữ chào mừng tiếng Anh tiếng Việt;

(30)

CHUẨN BỊ

Bước 2: Phân cơng nhiệm vụ chi tiết cho thành viên/nhóm thành viên (Phụ lục 4.2).

THỰC HIỆN Bước 3: Xây dựng kịch mẫu (Phụ lục 4.3)(*).

CVTA Sở/Phịng GDĐT quận/huyện/thành phố phối hợp nhóm GV cốt cán xây dựng kịch mẫu cho Ngày hội tiếng Anh (yêu cầu tất hoạt động phải thiết kế dành cho 100% học sinh tham gia)

Bước 4: Tiến hành tập huấn phương pháp tổ chức Ngày hội (**).

● tuần trước ngày tổ chức:

■ Phịng GDĐT tập trung tồn GVTA cấp tiểu học địa bàn quận/huyện/thành phố CVTA Sở/Phòng GDĐT trực tiếp tập huấn hướng dẫn GVTA nghiên cứu kịch bản;

■ CVTA chia GV thành nhóm nhỏ Phân cơng thành viên làm trưởng nhóm Giao cho nhóm phụ trách chuẩn bị gian hàng Trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên xây dựng nội dung chuẩn bị CSVC kèm

* Lưu ý: Nội dung phù hợp với lứa tuổi, trình độ HS; CSVC kèm hoạt động đảm

bảo tiết kiệm, dễ làm

● Một tuần trước ngày tổ chức: Triệu tập trưởng nhóm để nghe báo cáo tiến độ chuẩn bị cho ngày hội (về chuẩn bị CSVC, nội dung hoạt động, khó khăn thuận lợi trình chuẩn bị, điều chỉnh cần)

● ngày trước ngày tổ chức: Tập hợp tồn phần việc nhóm giao (nội dung, CSVC kèm, v.v.); kiểm tra chất lượng, số lượng hoạt động đồ dùng kèm, yêu cầu hoàn chỉnh lại cần; Kiểm tra kịch chương trình chi tiết ngày hội (Phụ lục 4.3 4.4).

Bước 5: Thành lập BTC gồm BGH, GVTA trường trường cụm.

(*) Trong năm đầu thực hiện, bước từ đến có tham gia hỗ trợ chuyên viên Sở nhóm GV cốt cán Từ năm học tiếp theo, vai trò chuyên viên Sở/Phòng GD BTC nhà trường đảm nhiệm

(31)

Bước 6: Tổ chức thí điểm trường tiểu học địa bàn(*) 100% giáo viên tiếng

Anh quận/huyện/thành phố tham gia theo phân công ban đầu gian hàng

Bước 7: Điều khiển hoạt động ngày hội theo trình tự: Văn nghệ chào

mừng, hoạt động “Rung chng vàng” + “Nói thầm”, gian hàng (Let’s sing, Let’s listen, Family, Let’s play games), gian hàng Supermarket Đảm bảo HS tham gia vào tất hoạt động ngày hội

●Rà soát đánh giá khâu trình thực hiện; tổ chức rút kinh nghiệm; ●Đánh giá hiệu hoạt động Ngày hội tiếng Anh việc học TA HS

Gợi ý triển khai nhân rộng nhà trường với kịch bản xây dựng

Sau tổ chức thí điểm trường tiểu học đầu tiên, Sở/Phòng GDĐT triển khai nhân rộng tất trường tiểu học lại địa bàn Nếu trường không đủ GVTA để tổ chức ngày hội, Sở/Phịng GDĐT u cầu trường cụm tổ chức luân phiên năm học GVTA cụm trường hỗ trợ lẫn để tổ chức trường cụm Các trường tổ chức luân phiên nhau, điều chỉnh nội dung hoạt động ngày hội tuỳ theo điều kiện thực tế nhà trường Mục đích việc tổ chức luân phiên giúp GV trải nghiệm việc tổ chức ngày hội nhiều lần từ hình thành kĩ tổ chức kiện

Khu vực hoạt động “Rung chuông vàng”

(32)

Phụ huynh học sinh tô tranh học sinh Học sinh tô vẽ tranh

Gian hàng làm quen tiếng Anh dành cho học sinh lớp 1, 2

Trò chơi “Tương tác nhanh” Trò chơi “Bịt mắt về đích” bố/mẹ

Gian hàng Family

Học sinh xếp hàng đợi đến lượt chơi Phiếu mua hàng cho người chơi

(33)

Học sinh xếp hàng gian hàng đợi tới lượt chơi Học sinh tham gia trò chơi gian hàng

Gian hàng Let’s play games

(Nguồn: Học sinh trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang) Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức

2 Thông báo kế hoạch tổ chức Ngày hội tiếng Anh đến GV, HS trường PHHS

3 Làm cơng văn báo cáo xin phép Phịng GDĐT Xây dựng kịch ngày hội

5 Tập huấn kịch mẫu

6 Phân công nhiệm vụ hoạt động/gian hàng Chuẩn bị CSVC, trang thiết bị (âm thanh, máy tính, v.v.) Trang trí khánh tiết sân khấu

(34)

11 Bố trí khơng gian cho hoạt động ngày hội 12 Chuẩn bị quà cho người chơi gian hàng 13 Chuẩn bị phiếu ghi điểm cho HS

Kịch tham khảo Phụ lục 4.3

Chương trình chi tiết Phụ lục 4.4

Một số câu hỏi tham khảo trò chơi “Rung chuông vàng” Phụ lục 4.5

Sơ đồ bố trí gian hàng Phụ lục 4.6

Phiếu ghi điểm cho HS Phụ lục 4.7

(35)

DÃ NGOẠI PICNIC

Mô tả chung Học sinh thực hành giao tiếp tiếng Anh hoạt động dã ngoại thi tìm hiểu kiến thức địa lí, lịch sử, đời sống, ngành nghề, v.v của địa điểm đến tiếng Anh; chơi trò chơi tập thể sử dụng tiếng Anh, v.v.

Mục tiêu ● Giúp bổ sung kiến thức xã hội về địa phương địa điểm ngoài địa phương cho học sinh tiếng Anh;

● Xây dựng môi trường thực hành tiếng Anh giao tiếp cho học sinh.

Theo kế hoạch năm học; phạm vi theo lớp/khối/trường.

Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, phụ huynh học sinh, câu lạc tiếng Anh, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Địa điểm đến thuận tiện về giao thông, khoảng cách địa lí phù hợp;

(36)

CHUẨN BỊ

động, nhân sự, v.v (Phụ lục 5.1) Lưu ý: Ưu tiên chọn địa điểm có nhiều du khách nước đến tham quan; khoảng cách di chuyển khơng q xa, lại thuận tiện Có thể liên hệ mời GV ngữ trung tâm Anh ngữ tình nguyện viên nói TA khơng tìm địa điểm có du khách nước ngồi phù hợp

THỰC HIỆN

Bước 3: Chuẩn bị nội dung hoạt động TA cho buổi dã ngoại Xây dựng hoạt động

đa dạng, có tính tương tác cao trò chơi tập thể, thi kiến thức lịch sử địa lí nơi đến, thi hùng biện TA, v.v (Phụ lục 5.3).

Bước 4: Thông báo kế hoạch chuyến đến tất GV, HS PHHS trường; cho HS

đăng kí tập hợp danh sách HS tham gia; lên lịch trình cho chuyến tuần trước buổi dã ngoại

Bước 5: Phổ biến nội dung hoạt động, yêu cầu chuẩn bị trước chuyến dã

ngoại cho GV HS hai ngày trước chuyến

Bước 6: Tổ chức hoạt động cho HS theo kế hoạch.

●Đánh giá công tác chuẩn bị triển khai hoạt động dã ngoại sau kết thúc: Sự chuẩn bị CSVC, phù hợp địa điểm, độ phù hợp hấp dẫn hoạt động buổi dã ngoại HS;

●Đánh giá tham gia, thái độ tình cảm HS sau buổi dã ngoại để điều chỉnh hoạt động, địa điểm phù hợp với mong muốn trình độ HS;

(37)

Một số hoạt động tham khảo buổi dã ngoại

Hoạt động 1: Thi tìm hiểu kiến thức lịch sử, địa lí, người, ngành nghề địa phương qua câu đố, trò chơi tiếng Anh

●Chuẩn bị: Ngân hàng câu hỏi liên quan đến địa điểm đến phần thưởng ●Tiến hành:

■Chia HS thành đội chơi (mỗi đội khoảng 5-8 HS);

■Mỗi đội trải qua vịng thi: Khởi động, Vượt chướng ngại vật, Về đích Mỗi phần thi

gồm 10 câu hỏi, đội trả lời nhanh giành chiến thắng;

■Giữa phần chơi phần thi dành cho khán giả ●Tổng kết điểm

Hoạt động 2: Chia sẻ “Giới thiệu nơi em đến tiếng Anh”

●Trước chuyến dã ngoại, GV hướng dẫn HS nhà tìm hiểu nội dung liên quan đến địa điểm tới chuẩn bị chia sẻ kiến thức địa điểm (khoảng 50-80 từ)

●Hoạt động lồng ghép vào phần thi tìm hiểu kiến thức lịch sử, địa lí, người, ngành nghề địa phương qua câu đố, trò chơi TA tổ chức riêng ●Sau đến địa điểm sau cho HS tham quan xong địa điểm đến, BTC tập trung học sinh khu vực đủ rộng yên tĩnh để tổ chức hoạt động

●GV khuyến khích HS khán giả đặt câu hỏi thêm cho người trình bày để tìm hiểu thêm địa điểm tăng cường hoạt động tương tác TA HS Các câu hỏi đảm bảo đơn giản, phù hợp lứa tuổi (GV hỗ trợ cho HS)

Hoạt động 3: Trò chơi tập thể sử dụng tiếng Anh

●Trị chơi “Truy tìm báu vật” (Treasure Hunt): HS chia thành đội Phát cho đội danh sách tên đồ vật cần tìm Các đội phân cơng chia tìm đồ vật có tên danh sách khu vực xung quanh Thời gian cho đội 10 phút Chủ trị dùng chng để báo hiệu Các đội xếp đồ vật tìm thấy đọc to tên đồ vật Đội tìm nhiều đồ vật thời gian ngắn giành chiến thắng

●Trị chơi “Bịt mắt đốn đồ vật” (Blindfold Game): HS chơi theo cặp Một người chơi bị bịt mắt Hai người chơi đứng quay lưng lại với khoảng cách khoảng 2m Bên người chơi bị bịt mắt, BTC chuẩn bị thùng có chứa số đồ vật quen thuộc mà HS học Nhiệm vụ bạn bị bịt mắt cầm vật lên đốn xem vật Sau đốn xong nhanh chóng hơ to tên đồ vật để bạn chơi ghi vào bảng Sau phút, cặp ghi nhiều từ giành chiến thắng Sau lượt chơi, BTC thay đổi đồ vật thùng để đảm bảo công

Hoạt động 4: Giao lưu tiếng Anh với du khách nước ngoài

(38)

Giao lưu tiếng Anh với du khách nước nơi trải nghiệm (Nguồn: Trường Tiểu học Dĩnh Kế, Thành phố Bắc Giang, Tỉnh Bắc Giang)

Hoạt động buổi dã ngoại

(39)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức dã ngoại (thời gian, địa điểm, thành phần, v.v.)

2 Làm công văn báo cáo xin phép tổ chức gửi Phòng GDĐT Xây dựng bảng phân công nhiệm vụ cụ thể cho

thành viên

4 Chuẩn bị nội dung phần chơi TA buổi dã ngoại Phân công thành viên phụ trách hoạt động

buổi dã ngoại

6 Thông báo kế hoạch tổ chức dã ngoại đến cán bộ, GV, HS PHHS

7 Phát tập hợp đơn đăng kí tham gia chuyến HS Tổ chức hướng dẫn cho HS hoạt động nội quy

của chuyến

9 Chuẩn bị điều kiện phục vụ chuyến

Kịch chương trình hoạt động tiếng Anh buổi dã ngoại (tham quan di tích lịch sử, đình chùa)

Phụ lục 5.3

(40)

THƯ VIỆN TIẾNG ANH NGOÀI TRỜI OPEN-AIR ENGLISH LIBRARY

Mô tả chung Học sinh đọc sách, truyện, báo/tạp chí tiếng Anh tổ chức hoạt động đọc theo hướng dẫn của giáo viên tiếng Anh/câu lạc tiếng Anh thư viện tiếng Anh trời. Mục tiêu ● Mở rộng vốn từ vựng tiếng Anh qua môi trường tiếng Anh mở,

thân thiện cho học sinh;

● Hình thành văn hoá đọc cho học sinh;

● Kích thích giao tiếp, rèn luyện khả nói, đọc trôi chảy thông thạo cho học sinh.

Vào chơi, trước sau buổi học lớp, nghỉ trưa học sinh học buổi/ngày; phạm vi toàn trường. Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, cán

thư viện, tổng phụ trách, câu lạc tiếng Anh, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Có không gian rộng, thoáng mát, có mái che, bố trí khoa học để học sinh dễ dàng tìm sách;

● Có ghế cho học sinh ngồi đọc;

● Có đầu sách/truyện/báo đa dạng, có hình ảnh minh hoạ đi kèm, nội dung hấp dẫn, phù hợp với trình độ lứa tuổi của học sinh;

● Có giá/tủ/kệ sách;

(41)

CHUẨN BỊ

động, nhân sự, v.v (Phụ lục 6.1) Lưu ý: Địa điểm thiết lập thư viện TA ngồi trời khu vực cầu thang lớp học, sân trường có mái che bóng mát, v.v

THỰC HIỆN

Bước 3: Chuẩn bị CSVC tiến hành xây dựng thư viện TA trời bao gồm: Mái che,

giá/tủ/kệ đựng sách, sách/truyện đa dạng, ghế ngồi đọc cho học sinh, nội quy hoạt động thư viện (Phụ lục 6.4).

Bước 4: Phân công nhân phụ trách thư viện TA trời (GVTA, HS lớp trực tuần

và thành viên CLB TA trường); phân công HS CLB TA hỗ trợ bạn trình đọc tổ chức hoạt động TA khu vực

Bước 5: Lập bảng phân công nhiệm vụ cho HS trực tuần thư viện TA trời

(Phụ lục 6.3).

Bước 6: Xây dựng nội dung hoạt động sử dụng TA khu vực tuần với

hình thức đa dạng; tập huấn cho HS giỏi CLB TA khối/trường cách thức tổ chức hoạt động TA (do GVTA thiết kế cung cấp) cho bạn HS khác trường

Bước 7: Tổ chức làm mẫu hoạt động 2-3 buổi thư viện TA trời

Các buổi sau, GVTA phối hợp với HS CLB TA tổ chức Khi HS biết cách làm, GVTA giao cho HS chủ động tổ chức theo nội dung thiết kế GVTA làm nhiệm vụ giám sát, hỗ trợ HS cần

●Rà soát, đánh giá khâu q trình thực hiện, có điều chỉnh cần Lưu ý yếu tố an tồn, thống mát, thuận tiện, số lượng đầu sách, việc giữ gìn bảo quản sách sau đọc ngày thư viện TA trời;

(42)

Một số hoạt động tham khảo thư viện TA trời

Hoạt động 1: “Đọc (to) sách/truyện” (Reading aloud): hoạt động ngồi

GV (hoặc dùng giọng đọc thu sẵn) đọc to sách/truyện TA cho HS nghe ●Mục đích

■Giúp HS mở rộng vốn từ vựng, ôn lại từ vựng/cấu trúc học có liên quan đến

chủ đề truyện;

■Tạo hội thực hành hội thoại để rèn luyện khả nói TA cho HS; ■HS nhận biết từ TA, qua rèn luyện khả đọc trơi chảy; ■Tạo mơi trường hình thành thói quen đọc sách TA cho HS.

●Yêu cầu

■Sách truyện có chủ đề nội dung hấp dẫn với HS;

■Sách truyện có kèm hình ảnh minh hoạ sinh động, rõ ràng;

■Ngữ liệu đọc sách, truyện nên vừa sức (hoặc khó chút) so

với trình độ TA HS ●Các bước tiến hành

Trước đọc

■Giới thiệu cho HS chủ đề truyện cho HS đoán/suy nghĩ chủ đề truyện kiến

thức có liên quan

■HS nhìn tranh, bìa đốn nội dung. ■Ơn luyện lại từ vựng/cấu trúc cần thiết. Trong đọc

■GV đọc to cho HS nghe, dừng giải thích ngắn gọn tình tiết

trong truyện

■Yêu cầu HS vừa nghe truyện vừa thực số hoạt động nghe hiểu phù hợp: Đọc

thầm theo trả lời câu hỏi theo cá nhân cặp nhóm, v.v tuỳ theo mục đích hoạt động

Sau đọc

■GV đặt câu hỏi khuyến khích HS đặt câu hỏi thảo luận nội dung truyện

■GV lựa chọn từ/cấu trúc phù hợp đưa vào hoạt động phù hợp.

■Tuỳ theo trình độ, GV u cầu HS vẽ/viết cảm nhậncủa phần

(43)

Hoạt động 2: “Đọc nối sách/truyện” (Chain-Reading): hoạt động giờ, HS ngồi

theo nhóm vịng trịn đọc đoạn câu chuyện GV dừng việc đọc HS để đặt câu hỏi nội dung câu chuyện đặt câu hỏi kết thúc

●Mục đích

■Giúp HS mở rộng vốn từ vựng, ôn lại từ vựng học có liên quan đến chủ đề

truyện;

■Rèn kĩ tập trung đọc cho HS;

■Tạo hội cho HS thực hành hội thoại, rèn luyện khả giao tiếp; ■Thực hành nhận biết từ TA thông qua hoạt động nghe kể chuyện; ■Rèn luyện cho HS khả đọc trôi chảy;

■Tạo mơi trường thói quen đọc sách TA cho HS.

●Yêu cầu

■Sách/truyện có chủ đề nội dung hấp dẫn với HS;

■Sách/truyện có kèm hình ảnh minh hoạ sinh động, rõ ràng;

■Mức độ ngơn ngữ nên vừa sức (hoặc khó chút) so với trình độ TA

của HS

Trước đọc

■Giới thiệu cho HS chủ đề truyện cho HS đoán/suy nghĩ chủ đề truyện

kiến thức có liên quan

■Ơn luyện lại từ vựng/cấu trúc cần thiết giúp HS nhớ lại từ vựng. Trong đọc

■Bố trí HS ngồi theo nhóm khác để phù hợp trình độ độ tuổi.

■Mỗi nhóm có nhóm trưởng (là thành viên CLB TA khối) để điều hành hoạt động

đọc nhóm

■Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm đọc 2-4 câu (tuỳ theo độ dài

của câu chuyện) hết truyện Các bạn lại nhóm ý đọc nhẩm theo

■Sau kết thúc việc đọc, nhóm trưởng đặt câu hỏi cho nhóm (câu hỏi

(44)

Thư viện tiếng Anh khu vực cầu thang

(45)

Cùng đọc truyện tiếng Anh chơi (Nguồn: Trường Tiểu học Chũ, Huyện Lục Ngạn, Tỉnh Bắc Giang)

1 Lập kế hoạch xây dựng thư viện tiếng Anh ngồi trời Thơng báo kế hoạch xây dựng thư viện tiếng Anh

trời đến cán bộ, GV, HS PHHS toàn trường Phân công nhiệm vụ cho thành viên Chuẩn bị CSVC cần thiết để xây dựng

5 Chọn địa điểm tiến hành xây dựng thư viện Mua phân loại đầu sách TA

7 Phân cơng nhiệm vụ quản lí hỗ trợ thư viện Xây dựng nội quy hoạt động thư viện

9 Xây dựng thời khoá biểu tổ chức hoạt động thư viện 10 Thiết kế nội dung hoạt động thư viện

(46)

12 Quản lí, giám sát hoạt động HS thư viện

Phân công nhân phụ trách thư viện tiếng Anh trời Phụ lục 6.3

Nội quy thư viện tiếng Anh trời Phụ lục 6.4

(47)

TRƯNG BÀY SẢN PHẨM TIẾNG ANH ENGLISH DISPLAYS

Mô tả chung Học sinh sáng tạo sản phẩm (vẽ/tô tranh, viết bài) tiếng Anh sau chủ đề học sách giáo khoa Giáo viên tiếng Anh trang trí sản phẩm của học sinh góc trưng bày sản phẩm của lớp Trong tiếng Anh sau đó, giáo viên tiếng Anh dùng chính sản phẩm của học sinh để tổ chức các hoạt động dạy học.

Mục tiêu ● Củng cố, ôn tập kiến thức học với hình thức đa dạng, khác lạ cho học sinh;

● Khơi nguồn khả sáng tạo cho học sinh;

● Phát triển khả tích hợp liên môn tiếng Anh, văn học, khoa học mĩ thuật cho học sinh;

● Phát triển nguồn đồ dùng dạy học cho giáo viên tiếng Anh Thời gian phạm vi

thực hiện

Trong năm học, phạm vi lớp học.

Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, câu lạc tiếng Anh, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Có chiếc bảng treo đủ rộng để học sinh lớp gắn sản phẩm tuần của em; bố trí khu vực lớp để treo bảng độ cao vừa tầm với của học sinh;

(48)

CHUẨN BỊ

THỰC HIỆN Bước 3: Chọn nội dung để sáng tạo.

GVTA hướng dẫn HS chọn nội dung yêu thích chủ đề học tuần (con vật, nghề nghiệp, thành viên gia đình, v.v.) để sáng tạo sản phẩm (vẽ, tô màu, miêu tả, bày tỏ cảm xúc nội dung đó, v.v.)

Bước 4: Tiến hành sáng tạo sản phẩm.

HS tiến hành vẽ/tơ màu/viết nội dung u thích chủ đề (con vật, nghề nghiệp, hoạt động, v.v.) gắn từ vào tranh vừa tơ/vẽ Hoạt động HS tiến hành nhà giải lao

Bước 5: Trưng bày sản phẩm.

Cuối tuần, GV thu sản phẩm HS treo lên bảng trưng bày để HS ôn tập lại ngày chủ đề học

Bước 6: Khai thác sản phẩm.

GVTA khai thác sử dụng sản phẩm làm đồ dùng dạy học để tổ chức hoạt động học

●Rà soát, đánh giá khâu q trình thực hiện, có điều chỉnh cần; ●Đánh giá số lượng chất lượng sản phẩm HS tuần; bảo quản sản phẩm HS sau tuần;

(49)

Một số hoạt động đề xuất tổ chức khai thác hình ảnh học sinh vẽ vào việc dạy học tiếng Anh trường

Hoạt động 1: Trò chơi “Nhanh tay nhanh mắt” (Who is the fastest?)

Bước 1: Trưng bày sản phẩm: GV treo sản phẩm HS vẽ theo chủ đề (Ví dụ: Nghề

nghiệp) vị trí khác lớp học

Bước 2: Chia nhóm: GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm 4-6 HS).

Bước 3: Hướng dẫn luật chơi: Các nhóm quan sát nhanh vị trí tranh treo xung

quanh lớp Khi GV hô to tên nghề nghiệp tiếng Anh làm động tác mô tả hoạt động đặc trưng nghề nghiệp đó, nhóm phải nhanh chân chạy đến tranh có nghề tương ứng lấy tranh Nhóm lấy tranh sớm hơ to lại tên nghề nghiệp giơ cao tranh

Bước 4: Tổng kết: Khi lượt chơi kết thúc, nhóm lấy nhiều tranh giành

chiến thắng

* Lưu ý: GV cần tạo khơng gian rộng để HS di chuyển lấy tranh, tránh tượng HS

xơ đẩy gây thương tích

Hoạt động 2: Trò chơi “Thử tài tiên tri” (Guessing Game)

Bước 1: Treo tranh: GV cài/gắn tranh HS vẽ theo chủ đề vào khung tranh làm

sẵn tường xung quanh lớp học Lưu ý: Lật ngược mặt tranh úp vào để HS đoán.

Bước 2: Chia nhóm: GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm 4-6 HS).

Bước 3: Hướng dẫn luật chơi: Các nhóm quan sát nhanh vị trí tranh treo xung

quanh lớp Khi GV hô to tên vật tiếng Anh làm động tác mơ tiếng kêu vật đó, nhóm phải nhanh chân chạy đến tranh mà đốn có vật tương ứng mở tranh Nhóm đốn lấy tranh sớm hơ to tên vật giơ cao tranh

Bước 4: Đảo tranh: Sau lượt chơi, GV lại yêu cầu nhóm nhắm mắt GV quanh

đảo vị trí tranh

Bước 5: Tổng kết: Khi lượt chơi kết thúc, nhóm lấy nhiều tranh giành

(50)

Khung tranh tự làm để cài tranh tô/vẽ của học sinh

Các góc trưng bày sản phẩm tiếng Anh của học sinh

Học sinh tự vẽ tô màu chủ đề yêu thích

(51)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động

2 Thông báo kế hoạch thực hoạt động đến GV, HS PHHS tồn trường Bố trí khơng gian bảng để trưng bày sản phẩm Chuẩn bị nguyên vật liệu cần thiết cho hoạt động sáng tạo HS Hướng dẫn HS chọn nội dung để sáng tạo

6 Phân công nhân phụ trách trưng bày

7 Tổ chức hoạt động khai thác sản phẩm HS

(52)

CHIẾC HỘP BÍ ẨN MYSTERIOUS BOX

Mô tả chung Học sinh ôn tập từ vựng tiếng Anh ngày thông qua việc mỗi ngày viết từ tiếng Anh học cho vào chiếc hộp có khoá Đến cuối tuần, giáo viên tiếng Anh yêu cầu học sinh ghi lại từ viết chiếc hộp tờ giấy Mỗi một từ viết tính điểm Giáo viên tiếng Anh tổng hợp điểm của học sinh đổi thành hoa điểm tốt gắn vào bảng theo dõi kết ngày của học sinh nhằm động viên khích lệ học sinh, tạo phong trào thi đua. Mục tiêu ● Củng cố từ vựng tiếng Anh học cho học sinh;

● Tạo cảm giác thoải mái, tự chủ hứng thú học từ vựng cho học sinh.

Hằng ngày, có thể chơi sau học; dành cho học sinh khối 3, 4, của trường.

Thành phần tham gia Giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, câu lạc tiếng Anh, phụ huynh học sinh, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Mỗi học sinh có chiếc hộp riêng có khoá;

(53)

CHUẨN BỊ

Bước 1: Lập kế hoạch cá nhân thông báo cho HS, PHHS việc tổ chức hoạt động

cho lớp

Bước 2: Phân công nhiệm vụ cho GVCN (nếu cần), HS PHHS (Phụ lục 8.1). Bước 3: Chuẩn bị nguyên vật liệu cho hoạt động.

●GVTA phối hợp GVCN hướng dẫn HS tự chuẩn bị sẵn nguyên vật liệu làm hộp (bìa tông, keo dán, giấy màu, kéo, v.v.) khố nhỏ; tập giấy nháp trắng cắt vng vắn để viết từ ngày;

●Mỗi lớp chuẩn bị bảng ghi điểm tuần cho HS

THỰC HIỆN Bước 4: Tiến hành làm hộp.

●GVCN mời PHHS đến trải nghiệm làm hộp bí ẩn bảng ghi điểm với HS; ●GVTA PHHS hướng dẫn HS làm hộp: Mỗi HS tự làm hộp bí ẩn có gắn tên bên ngồi hộp;

●Mỗi hộp có khố nhỏ có gắn tên GVCN GVTA giữ Khoá trao lại vào cuối tuần để mở hộp

Bước 5: Nghiệm thu sản phẩm sau HS hoàn thành. Bước 6: Tiến hành viết từ.

GVTA cho HS viết từ TA học ngày bỏ vào hộp bí ẩn riêng Mỗi lần HS viết nhiều từ học

Bước 7: Tổ chức kiểm tra từ vựng HS viết.

Cuối tuần, GVTA yêu cầu HS viết lại từ mà HS cho vào hộp tuần GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết

Bước 8: Kiểm tra lại kết chấm chéo cặp tổng hợp điểm cho

mỗi HS Gắn số hoa tương ứng kết HS đạt lên bảng kết

Bước 9: Tổng kết trao quà sau tháng.

TỔNG KẾT

Bước 10: Đánh giá hiệu khai thác từ vựng hộp bí ẩn việc

(54)

Một số hoạt động khai thác từ vựng hộp bí ẩn

Hoạt động 1: Trị chơi “Nhà tiên tri thơng thái” (The Great Predictor)

Bước 1: GV chia lớp làm đội, đội nửa lớp để dễ kiểm soát.

Bước 2: GV viết tên HS vào tờ thăm (giấy trắng) nhỏ, đội tập

thăm riêng

Bước 3: Cho HS gắp thăm chéo đội

Bước 4: HS gắp thăm tên bạn đốn xem bạn có tên thăm

viết từ tiếng Anh tuần vừa qua viết kết vào tờ nháp trắng Trên tờ nháp cần ghi tên bạn viết thăm

Bước 5: GV tổ chức trò chơi “Bingo” để kiểm tra kết quả: Chủ nhân hộp mở hộp

của lấy từ tiếng Anh có hộp đọc to Bạn HS đoán chéo đánh dấu tick vào từ mà đốn Sau chủ nhân hộp đọc hết các từ có hộp, bạn đốn 10 từ trở lên hô to “Bingo”

Bước 6: Tổng kết ghi kết Mỗi từ đoán tương ứng với hoa gắn

trên bảng

Hoạt động 2: Trò chơi “Thử tài tiếng Anh” (English challenge)

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm (từ 4-6 HS) Mỗi nhóm có trưởng nhóm GV giới

hạn thời gian chơi 10 phút cho tất nhóm

Bước 2: Trưởng nhóm u cầu bạn nhóm mở khố hộp bí ẩn

Trưởng nhóm phân công bạn lấy từ hộp Mỗi lượt lấy từ

Bước 3: HS lấy từ có hộp HS lấy từ phải đặt câu với từ

bằng mẫu câu học Ví dụ: HS lấy từ “badminton” đặt câu “I like playing badminton.”

Bước 4: Với câu đúng, HS để từ bên cạnh hộp Câu chưa HS

đó phải cho lại từ vào hộp

Bước 5: Sau kết thúc lượt chơi, trưởng nhóm kiểm đếm số lượng từ bạn

(55)

Hồn thành việc làm chiếc hộp bí ẩn cá nhân

(56)

Hoạt động kiểm tra chéo từ vựng chiếc hộp (Nguồn: Học sinh trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang Tỉnh Yên Bái)

1 Thông báo kế hoạch hoạt động đến GVCN, HS PHHS Chuẩn bị nguyên liệu cho HS làm hộp

3 Làm giấy mời PHHS đến làm

4 Tổ chức cho HS PHHS làm hộp bí ẩn cho HS

5 Chuẩn bị bảng theo dõi kết học từ vựng ngày HS

6 Cho HS viết từ học ngày bỏ vào hộp bí ẩn

(57)

(58)

GIAO LƯU TÀI NĂNG TIẾNG ANH TALENT SHOW IN ENGLISH

Mô tả chung Học sinh thể tài tiếng Anh qua hoạt động của buổi giao lưu thuyết trình tiếng Anh, múa hát, diễn kịch tiếng Anh, đố vui kiến thức tiếng Anh, v.v.

Mục tiêu ● Tạo hội cho học sinh thể tài tiếng Anh của mình;

● Phát triển kĩ giao tiếp tiếng Anh, kĩ thuyết trình và kĩ làm việc nhóm.

Trong năm học; phạm vi cấp trường/cụm trường/huyện/tỉnh. Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm,

tổng phụ trách, học sinh.

Điều kiện thực hiện ● Có không gian để tổ chức kiện;

● Có trang thiết bị đảm bảo (máy tính kết nối Internet, máy chiếu, hệ thống âm thanh, v.v.);

(59)

CHUẨN BỊ

THỰC HIỆN Bước 3: Xây dựng kịch giao lưu (Phụ lục 9.3). Bước 4: Thành lập ban tổ chức ban giám khảo.

Bước 5: Thành lập đội chơi Thành phần đội gồm 6-8 HS khối

3, 4,

Bước 6: Tiến hành tổ chức giao lưu Địa điểm: Trong phòng rộng (Hội trường nhà

đa trường phòng hội đồng trường)

●Tổ chức rút kinh nghiệm sau buổi giao lưu; ●Trao thưởng cho HS tập thể lớp

Bước 8:

●Viết tin/bài buổi giao lưu đăng trang mạng trường nhằm quảng bá hoạt động thu hút quan tâm, hợp tác cấp ban ngành phong trào dạy học TA trường;

●Đánh giá hiệu hoạt động Giao lưu tài tiếng Anh đổi với việc học TA HS

* Lưu ý: Sau trường tổ chức xong hoạt động Giao lưu tài tiếng Anh cấp

(60)

Học sinh diễn kịch, múa hát thể tài tiếng Anh

Hùng biện tiếng Anh Trao giải thưởng

(Nguồn: Học sinh trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang) Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức

2 Thông báo kế hoạch tổ chức đến GV, HS, PHHS toàn trường Xây dựng kịch cho buổi giao lưu

(61)

5 Phân công nhân cho hoạt động

6 Chuẩn bị hội trường, CSVC, trang thiết bị (âm thanh, máy tính, máy chiếu/TV, v.v.) Trang trí khánh tiết sân khấu

8 Chuẩn bị duyệt diễn văn phát biểu khai mạc Chuẩn bị duyệt chương trình văn nghệ chào mừng 10 Chuẩn bị quà cho người chơi hoạt động

11 Trao thưởng cho HS, tập thể lớp

12 Viết tin/bài buổi giao lưu đăng lên mạng trường

Tiến trình buổi giao lưu Phụ lục 9.4

Gợi ý số câu hỏi kiểm tra kiến thức tiếng Anh Phụ lục 9.5

(62)

TỪ VỰNG CỦA TUẦN VOCABULARY OF THE WEEK

Mô tả chung Học sinh viết từ tiếng Anh học tuần treo lên góc từ vựng Giáo viên tiếng Anh phối hợp với học sinh của câu lạc tiếng Anh của trường tổ chức hoạt động cho học sinh ôn tập từ vựng học góc từ vựng học ngày.

Mục tiêu ● Mở rộng vốn từ vựng cho học sinh;

● Giúp học sinh ghi nhớ dạng khác của từ cách viết, từ loại của từ, cách sử dụng từ câu, v.v.;

● Xây dựng môi trường học từ vựng rộng khắp tồn trường theo hình thức lạ, hấp dẫn, sáng tạo cho học sinh.

Hằng tuần hai tuần lần xuyên suốt năm học; phạm vi cấp trường.

Thành phần tham gia Ban giám hiệu, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh, học sinh.

(63)

CHUẨN BỊ

Bước 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động kế hoạch chuyên môn cá nhân. Bước 2: Phê duyệt kế hoạch tổ chức hoạt động.

Bước 3: Xây dựng phân cơng nhiệm vụ chi tiết cho thành viên/nhóm thành viên

(Phụ lục 10.1).

THỰC HIỆN

Bước 4: Lựa chọn từ vựng danh mục từ sách tiếng Anh 1-5 tuần. Bước 5: Chuẩn bị vật liệu thiết kế góc từ vựng dựa theo nội dung dạy học khối lớp. Bước 6: Tiến hành thiết kế.

GVTA phối hợp PHHS, GVMT dựng góc từ vựng lớp học

Bước 7: Tổ chức cho HS viết, vẽ tranh trang trí từ vựng theo hướng dẫn GVTA,

GVMT

Bước 8: Tổ chức hoạt động khai thác sản phẩm góc từ vựng.

TỔNG KẾT

Bước 9: Thống kê kết tuần dựa phiếu theo dõi (Phụ lục 10.2). Bước 10: Công bố trao thưởng cho cá nhân tập thể xuất sắc. Bước 11:

● Rà sốt đánh giá khâu q trình thực hiện; rút kinh nghiệm điều chỉnh cần;

● Đánh giá hiệu hoạt động Từ vựng tuần đổi với việc học TA HS

* Lưu ý: GVTA chuẩn bị hoạt động khai thác góc từ vựng tuần; tiến hành hướng

(64)

Một số hoạt động tham khảo góc từ vựng Hoạt động 1: “Biệt đội từ vựng” (Vocabulary Scout)

Bước 1: Chọn HS giỏi lớp (lí tưởng học sinh khối 4, 5) làm thành viên

“Biệt đội từ vựng”

Bước 2: Xây dựng nội dung hoạt động cho biệt đội tháng Các hoạt động

“Biệt đội từ vựng” bao gồm:

●Tổ chức truy tiếng Anh cho lớp vào “Ngày tiếng Anh tuần” (English Day) (thời gian GVTA lựa chọn đề xuất BGH định, ví dụ vào thứ tuần) Trong ngày này, “Biệt đội từ vựng” phân công lớp khối 3, 4, trường để tổ chức cho bạn HS truy TA Ví dụ ôn tập lại cấu trúc từ vựng học tuần (nội dung hoạt động cho tuần GVTA chuẩn bị hướng dẫn cho biệt đội vào cuối tuần trước đó);

●Tổ chức hoạt động đố vui từ vựng cho bạn HS trường vào sinh hoạt chung chào cờ, truy bài, chơi

Bước 3: Giám sát tổng kết hoạt động biệt đội sau tuần.

Hoạt động 2: “Góc đố vui” (Fun Quizzes): GVTA HS lớp làm chủ trò tổ chức hoạt động khai thác từ mà HS lớp treo góc từ vựng Hoạt động tiến hành truy TA vào “Ngày tiếng Anh tuần” (English Day)

Bước 1: Chọn từ treo góc từ vựng HS lớp khơng

cho HS biết từ

Bước 2: u cầu HS đốn xem từ vựng từ Mỗi HS quyền đoán lần

HS đoán từ lượt số điểm tương ứng với lượt (Gợi ý: Lượt 10 điểm, lượt điểm lượt điểm.)

* Lưu ý: Đối với HS giỏi, chủ trị u cầu HS đặt câu với từ đoán

Mỗi câu tính 10 điểm

Bước 3: Tiếp tục trò chơi với HS khác hết truy bài.

Bước 4: Ghi điểm cho câu trả lời HS, tổng kết lượt chơi

(65)

Góc từ vựng tham khảo (Nguồn: Trường tiểu học Tỉnh Yên Bái) Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức Phân công nhiệm vụ cho HS

3 Lựa chọn từ vựng danh mục từ

(66)

5 Thiết kế góc từ vựng lớp học

6 Huy động GV, PHHS, HS trường tham gia thiết kế xây dựng góc từ vựng

7 Tổ chức hoạt động khai thác góc từ vựng

8 Trao thưởng cho lớp/cá nhân có góc từ vựng phong phú

Phiếu theo dõi Phụ lục 10.2

(67)

PHỤ LỤC CHUNG

(68)

GIẤY CHỨNG NHẬN

CERTIFICATE OF AWARD (Logo trường)

TRƯỜNG

University/ School

CHỨNG NHẬN

Certifies that

(Họ tên người khen tặng)

đã đạt giải (Nhất/Nhì/Ba) hoạt động/cuộc thi

is awarded THE FIRST/SECOND/THIRD PRIZE

(Tên hoạt động/cuộc thi tiếng Việt tiếng Anh, chữ in hoa, khổ lớn)

“ ”

được tổ chức năm học

held at in the school year

Ngày/Date: Đã ký/Signatory:

(Họ tên chức danh người ký)

(69)

PHIẾU LẤY Ý KIẾN NGƯỜI THAM GIA (GV/PH)

VỀ HOẠT ĐỘNG:

STT Nội dung Đồng ý Không đồng ý

1 Thời gian tổ chức phù hợp với người tham gia Thời lượng tổ chức đủ phù hợp với người tham gia Địa điểm tổ chức phù hợp với yêu cầu

hoạt động

4 Thành phần tham gia đủ Quy mô tổ chức phù hợp Công tác tổ chức chu đáo Hoạt động tổ chức hấp dẫn

8 Hoạt động góp phần tạo mơi trường học sử dụng tiếng Anh cho người tham gia

Các ý kiến khác:

(70)

PHỤ LỤC RIÊNG

(71)

TRANG TRÍ TRƯỜNG, LỚP THEO CHỦ ĐIỂM TOPIC-BASED DECORATION

(72)

Phụ lục 1.1 Các nội dung kế hoạch tổ chức KẾ HOẠCH

TỔ CHỨC TRANG TRÍ TRƯỜNG, LỚP

1 Mục tiêu

• Ơn tập mở rộng từ vựng theo chủ điểm, tình h́ng cho học sinh;

• Giúp hình thành phản xạ có điều kiện đới với việc ghi nhớ từ vựng, phát triển kĩ đọc hiểu, nhận diện chữ cái, từ vựng qua hình ảnh cho học sinh

2 Thời gian, địa điểm, thành phần

• Thời gian: Ngày tháng năm

• Địa điểm: Sân trường, tường bao quanh trường hành lang lớp học, lớp học

• Thành phần: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mĩ thuật, giáo viên tiếng Anh, tổng phụ trách, phụ huynh học sinh, học sinh

3 Nội dung

• Lựa chọn địa điểm, sớ lượng hình ảnh cần trang trí:

– Trong lớp học: Vẽ tranh tường cuối lớp phòng lớp học; – Hành lang lớp học: Vẽ tranh mảng tường hành lang khu lớp học • Chuẩn bị nguyên vật liệu: Màu vẽ, cọ vẽ, bảng biểu, v.v

• Tiến hành triển khai hoạt động: – Vẽ nền hình ảnh;

– Tô màu cho hình ảnh; – Gắn từ cho hình ảnh; – Nghiệm thu sản phẩm

• Dạy cho HS những từ vựng trang trí

4 Các yêu cầu sản phẩm

• Hình ảnh rõ, dễ nhận biết, đảm bảo độ bền để sử dụng nhiều năm; • Chủ đề từ vựng gần gũi, bám sát nội dung giảng dạy lớp học; • Từ vựng gắn với hình ảnh;

(73)

5 Kinh phí

6 Tổ chức thực hiện

• Ban giám hiệu nhà trường: Lập, phê duyệt kế hoạch đạo triển khai; lập dự trù phê dụt tốn kinh phí;

• Giáo viên tiếng Anh: Lựa chọn chủ đề theo sách giáo khoa để trang trí; gắn từ tiếng Anh cho hình ảnh; dạy cho HS những từ vựng trang trí;

• Giáo viên mĩ tḥt: Chọn địa điểm trang trí; vẽ nền hình ảnh tường ngồi lớp học;

• Giáo viên chủ nhiệm: Thông báo đến học sinh phụ huynh học sinh về kế hoạch trang trí trường lớp, vận động phụ huynh học sinh tham gia;

• Giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh, học sinh: Tham gia tô màu hình ảnh theo sự hướng dẫn giáo viên mĩ thuật

(74)

Phụ lục 1.2 Bảng phân công nhiệm vụ

STT Nhiệm vụ Người thực hiện

Người

hỗ trợ Hạn hồn thành

1 Lập kế hoạch, phân cơng nhiệm vụ

BGH GVTA Đầu năm học

2 Thơng báo kế hoạch trang trí trường, lớp tới cán bộ, GV, HS, PHHS trường

BGH GVCN,

GVTA

Trước tổ chức tuần

3 Lựa chọn sửa sang địa điểm trang trí (nếu cần)

GVMT GVTA Trước tổ chức tuần

4 Lựa chọn chủ đề từ vựng

GVTA CLB TA Trước tổ chức tuần

5 Tổ chức hoạt động vẽ tranh, gắn từ, treo tranh

GVMT GVTA,

CLB TA, PHHS

Tuần tháng

6 Dạy cho HS những từ vựng trang trí

GVTA CLB TA Vào chơi

7 Tổ chức khai thác hình ảnh trang trí vào hoạt động dạy học

GVTA GVCN,

TPT, CLB TA

(75)

Phụ lục 1.3 Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

1 Lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ Lựa chọn địa điểm trang trí

3 Lựa chọn chủ đề, từ vựng theo chủ đề lựa chọn Tổ chức vẽ tranh, treo tranh/khẩu hiệu

5

Đánh giá chất lượng sản phẩm sau hoàn thành ● Hình ảnh đẹp

● Từ nghĩa hình ảnh

6 Dạy cho HS những từ vựng trang trí

7 Tổ chức khai thác hình ảnh vẽ vào hoạt động dạy học ngoại ngữ

GV ghi chép lại lưu ý tổ chức hoạt động để rút kinh nghiệm cho lần sau.

(76)

THỂ DỤC GIỮA GIỜ DANCING AT BREAKTIME

Bài hát tham khảo Phụ lục 2.3

(77)

Phụ lục 2.1 Các nội dung kế hoạch tổ chức

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ DỤC GIỮA GIỜ VỚI CÁC BÀI HÁT TIẾNG ANH

1 Mục tiêu

• Hình thành phản xạ tự nhiên nghe nói tiếng Anh thơng qua hát; • Phát triển mơi trường học sử dụng ngoại ngữ lớp học

2 Thời gian, địa điểm, thành phần

• Thời gian: Giờ chơi ngày tuần • Địa điểm: Sân trường

• Thành phần: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách (hoặc/và giáo viên âm nhạc), giáo viên tiếng Anh, học sinh

3 Nội dung

• Lựa chọn hát tiếng Anh phù hợp lứa tuổi; • Tổ chức cho học sinh làm quen hát động tác; • Tổ chức luyện tập thường xuyên

4 Yêu cầu hoạt động

• Tổ chức thường xuyên;

• Thay đổi tháng hát tiếng Anh Tuy nhiên, tùy theo khả nhớ động tác lời hát học sinh, thời gian luyện tập đới với điều chỉnh; • Các hát phải phù hợp với lứa tuổi, kết hợp với động tác thể dục; • Các động tác đơn giản, dễ nhớ, phù hợp với nội dung hát nhịp điệu

• Giáo viên tiếng Anh: Lựa chọn hát tiếng Anh (theo tháng, tháng bài); • Tổng phụ trách (hoặc/và giáo viên âm nhạc): Chuẩn bị thiết bị âm cho hoạt

động; phối hợp giáo viên tiếng Anh sáng tác/lựa chọn động tác theo hát; tổ chức tập luyện động tác cho nhóm học sinh làm mẫu; tổ chức cho học sinh toàn trường luyện tập chơi

(78)

Người

hỗ trợ Hạn hoàn thành

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức BGH GVTA Đầu năm học

2 Phổ biến kế hoạch cho GV HS toàn trường

BGH GVTA Tuần học kì

3 Chọn chuẩn bị hát GVTA CLB TA Tuần học kì

4 Chuẩn bị CSVC TPT CLB TA Tuần học kì

5 Sáng tạo/lựa chọn động tác

CLB TA GVTA/

TPT/GV âm nhạc

Trước tuần tháng Hướng dẫn HS làm quen

động tác

CLB TA GVTA Tuần tháng

7 Tổ chức cho HS tập luyện ngày

GVTA TPT,

CLB TA

Hằng ngày Quản lí tập HS

các

GVCN GVTA,

TPT, GV khác (nếu

có thể)

(79)

Phụ lục 2.3 Bài hát tham khảo

1 Một số trang web hát TA cho HS tiểu học

– https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs – http://www.dreamenglish.com/

– https://www.lingokids.com/english-for-kids/songs – http://kids-songs.tv/

– https://vndoc.com/50-bai-hat-cho-be-hoc-tieng-anh/download

2 Một số hát gợi ý

– Bài hát If you are happy and you know it

If you’re happy happy happy, clap your hands If you’re happy happy happy, clap your hands

If you’re happy happy happy, clap your hands, clap your hands If you’re happy happy happy, clap your hands

If you’re angry angry angry, stomp your feet If you’re angry angry angry, stomp your feet

If you’re angry angry angry, stomp your feet, stomp your feet If you’re angry angry angry, stomp your feet

If you’re scared scared scared, say, “Oh no!” If you’re scared scared scared, say, “Oh no!”

If you’re scared scared scared, say, “Oh no!” Say, “Oh no!” If you’re scared scared scared, say, “Oh no!”

If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap

If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap, take a nap If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap

If you’re happy happy happy, clap your hands If you’re happy happy happy, clap your hands

(80)

Link minh hoạ hát: https://www.youtube.com/watch?v=GfCMRk-osJ8 – Bài hát Head, shoulders, knees and toes

Head and shoulders knees and toes Knees and toes

And eyes and ears And mouth and nose

Head and shoulders knees and toes Knees and toes

Feet and tummies arms and chins Arms and chins

And eyes and ears And mouth and chins

(81)

Hands and fingers legs and lips Legs and lips

And eyes and ears And mouth and hips

Hands and fingers legs and lips Legs and lips

Repeat first verse

(82)

1 Xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Phổ biến kế hoạch cho GV HS toàn trường Chọn chuẩn bị hát

4 Chuẩn bị CSVC

5 Sáng tác/lựa chọn động tác Hướng dẫn HS làm quen động tác Tổ chức cho HS tập luyện ngày Quản lí tập HS

9 Sử dụng hát học vào hoạt động khác trong học. 10 Thay đổi tháng hát TA

11 GV nhà trường tham gia tập HS

(83)

CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH ENGLISH CLUB

Bảng phân cơng nhiệm vụ Phụ lục 3.2

Thời khố biểu sinh hoạt câu lạc tiếng Anh Phụ lục 3.3

Phiếu theo dõi đánh giá kết tham gia học sinh Phụ lục 3.4

Đơn xin gia nhập câu lạc tiếng Anh Phụ lục 3.5

(84)

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH

1 Mục đích

• Tạo mơi trường cho học sinh sử dụng phát triển kĩ giao tiếp tiếng Anh, kĩ thuyết trình đơn giản, kĩ làm việc nhóm;

• Xây dựng nhóm học sinh có lực giao tiếp tiếng Anh kĩ lãnh đạo để tạo lực lượng nịng cớt cho hoạt động ngoại khoá khác trường

2 Đối tượng

Học sinh khới 3, 4, có nhu cầu Mỗi khối câu lạc bộ; số lượng học sinh câu lạc không giới hạn

3 Thời gian

Hằng tuần năm học (ít buổi/tuần)

4 Nội dung

Học sinh tham gia vào hoạt động nâng cao kĩ giao tiếp tiếng Anh (trò chơi, hát, thuyết trình/hùng biện, v.v tiếng Anh) giáo viên tiếng Anh phụ trách

• Giáo viên chủ nhiệm: Phát phiếu đăng kí tham gia câu lạc cho học sinh, tập hợp danh sách gửi lại cho giáo viên tiếng Anh;

• Giáo viên tiếng Anh: Phới hợp với giáo viên chủ nhiệm vận động cho học sinh đăng kí tham gia; xây dựng thời khóa biểu, nội dung cho buổi sinh hoạt câu lạc bộ; tổ chức cho học sinh sinh hoạt câu lạc theo lịch; theo dõi chuyên cần đánh giá kết quả tham gia thành viên câu lạc buổi;

• Tổng phụ trách: Phới hợp với giáo viên tiếng Anh tổ chức quản lí học sinh buổi sinh hoạt câu lạc

(85)

Người

hỗ trợ Hạn hoàn thành

1 Xây dựng Kế hoạch tổ chức CLB TA

GVTA GVCN Tuần tháng

2 Xây dựng thời khoá biểu hoạt động cho CLB

GVTA CLB TA Tuần tháng

3 Thông báo kế hoạch tổ chức CLB TA theo khối

GVTA GVCN Tuần tháng

4 Phát tập hợp “Đơn đăng kí tham gia CLB TA” HS

GVCN GVTA Tuần tháng

5 Chuẩn bị CSVC để CLB tổ chức sinh hoạt theo kế hoạch

GVTA TPT/GV

âm nhạc

Tuần tháng

6 Phân công GV phụ trách CLB BGH GVTA Tuần tháng

7 Tổ chức lễ mắt CLB TA theo khối

GVTA TPT Tuần tháng

8 Chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt CLB

GVTA CLB TA Hằng tháng

9 Duy trì hoạt động CLB theo lịch

GVTA CLB TA Hằng tuần

10 Theo dõi đánh giá sự tham gia HS buổi sinh hoạt CLB

GVTA CLB TA Mỗi buổi sinh hoạt

(86)

Phụ lục 3.3 Thời khoá biểu sinh hoạt câu lạc tiếng Anh

THỜI KHOÁ BIỂU SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH

Khối

Tháng Tuần Nội dung Các hoạt động Chuẩn bị

9 School things Guessing

Games, Songs Pictures or realia of school things such as pens, pencils, erasers, pencil cases, projector, screen, speakers

2 Alphabet Kim’s Games;

Alphabet song Projector, screen, speakers

3 Colours Game “Who is

the fastest?” Colour song

Handouts in different colours, projector, screen, speakers

4 Animals Miming

Game; Animal song

Pictures of animals, projector, screen, speakers

10

2

11

2

12

(87)

Phụ lục 3.4 Phiếu theo dõi đánh giá kết tham gia học sinh

CLB TA KHỐI STT Họ tên Lớp

Tháng

Ngôi điểm tốt trong tháng Ngày

15 Ngày Ngày Ngày

1 Nguyễn Thị A 3A x x x

2 Nguyễn Văn B 3D x x x x

(88)

Phụ lục 3.5 Đơn xin gia nhập câu lạc tiếng Anh

ĐƠN XIN GIA NHẬP CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Kính gửi: Ban giám hiệu nhà trường thầy/cô giáo chủ nhiệm lớp Tên em là: Ngày sinh: Học sinh lớp: Trường

(Lý tham gia câu lạc bộ) Em xin hứa:

– Chấp hành nghiêm quy chế câu lạc bộ;

– Nhiệt tình tham gia hoạt động câu lạc tổ chức; – Hồn thành tớt nhiệm vụ giao

Em xin chân thành cảm ơn!

XÁC NHẬN CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH

Ngày tháng năm

Người làm đơn

(89)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động CLB TA Xây dựng thời khoá biểu hoạt động cho CLB TA Thông báo về kế hoạch tổ chức thời khoá biểu sinh hoạt CLB TA Phát tập hợp đơn đăng kí tham gia CLB TA HS Bớ trí nhân sự phụ trách buổi sinh hoạt CLB TA Bớ trí CSVC đảm bảo cho việc tổ chức sinh hoạt CLB TA Tổ chức lễ mắt CLB TA theo khối

8 Chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt CLB Duy trì hoạt động CLB theo lịch

10 Theo dõi đánh giá sự tham gia HS buổi sinh hoạt CLB

(90)

NGÀY HỘI TIẾNG ANH ENGLISH FESTIVAL

Chương trình chi tiết Phụ lục 4.4

Một số câu hỏi tham khảo trò chơi “Rung chuông vàng” Phụ lục 4.5

Sơ đồ bố trí gian hàng Phụ lục 4.6

Phiếu ghi điểm cho HS Phụ lục 4.7

(91)

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI TIẾNG ANH

1 Mục đích

• Tạo mơi trường cho học sinh sử dụng phát triển kĩ giao tiếp tiếng Anh, kĩ thuyết trình đơn giản, kĩ làm việc nhóm;

• Xây dựng cộng đồng học tập tiếng Anh

2 Đối tượng tham gia

• 100% học sinh trường;

• Giáo viên tiếng Anh trường trường tiểu học địa bàn cụm trường/ quận/huyện/thành phố, giáo viên phụ huynh học sinh toàn trường

• Đại biểu quan ban ngành địa phương

3 Thời gian địa điểm tổ chức

• Thời gian: Ngày tháng năm • Địa điểm: Trường Tiểu học

4 Kinh phí

5 Hình thức tổ chức nội dung chương trình

5.1. Chương trình Văn nghệ chào mừng

• Phần 1: Tại khu vực sân khấu: Mỗi khối (3, 4, 5) chuẩn bị biểu diễn tiết mục sử

dụng tiếng Anh (hát/múa/nhảy) Mỗi tiết mục không phút

• Phần 2: Múa hát tập thể sân trường: Giáo viên học sinh toàn trường phụ

huynh học sinh vị đại biểu (khuyến khích) vừa hát vừa nhảy/múa theo đến hai hát buổi thể dục giữa quen thuộc ngày học sinh

5.2. Hoạt đợng tập thể

• Phần 1: Học sinh khối 1, tham gia hoạt động khu dành cho học sinh khối 1,

Học sinh khối 3, 4, tham gia hoạt động “Rung chuông vàng” (Ring the golden bell) “Nói thầm” (Whispering) khu vực riêng biệt sân trường Cụ thể:

(92)

– Lượt 2: Những học sinh tham gia xong hoạt động “Rung chuông vàng” tham gia hoạt động “Nói thầm” ngược lại Thời gian hoạt động 30 phút

• Phần 2: Mở cửa gian hàng Let’s sing, Let’s play games, Let’s listen, Family

Học sinh khối 3, 4, tham gia hoạt động gian hàng để tích điểm vào phiếu

• Phần 3: Mở cửa gian hàng Supermaket Những học sinh hoàn thành xong việc tham

gia tất cả hoạt động phần phần mang phiếu ghi điểm đến gian hàng để tham gia chơi nhận phần thưởng có giá trị quy đổi tương ứng với số điểm ghi phiếu

• Ban giám hiệu lập, phê duyệt kế hoạch tổ chức; lập dự trù kinh phí để tổ chức ngày hội;

• Giáo viên chủ nhiệm thông báo đến học sinh phụ huynh học sinh về kế hoạch tổ chức ngày hội, đồng thời vận động sự tham gia ủng hộ phụ huynh học sinh;

• Giáo viên tiếng Anh trường trường tiểu học địa bàn chuẩn bị điều kiện về nội dung sở vật chất khu vực phân công;

• Tổng phụ trách phới hợp với giáo viên tiếng Anh chuẩn bị điều kiện về sân khấu, khánh tiết cho ngày hội

(93)

STT Nhiệm vụ thực hiệnNgười Người hỗ trợ Hạn hoàn thành

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức BGH GVTA Trước tổ chức

1 tháng Thông báo kế hoạch tổ

chức Ngày hội tiếng Anh đến cán GV, HS trường PHHS

BGH GVCN Trước tổ chức

2 tuần

3 Làm cơng văn báo cáo xin

phép Phịng GDĐT BGH Trước tổ chức tuần

4 Xây dựng kịch bản ngày

hội GV cốt cán CV TA

TA

Nhóm GVTA Trước tổ chức tháng

5 Tập huấn kịch bản mẫu CV TA Trước tổ chức

2 tuần Phân công nhiệm vụ

mỗi hoạt động/gian hàng BGH CV Sở/Phòng GDĐT

GVTA trường

cụm GV toàn trường

7 Chuẩn bị CSVC, trang thiết bị (âm thanh, máy tính, máy chiếu/TV, v.v.)

TPT GVTA Trước tổ chức

3 ngày Trang trí khánh tiết sân

khấu TPT GVTA, GV toàn trường Trước tổ chức ngày

9 Chuẩn bị diễn văn phát

biểu khai mạc BGH GVTA Trước tổ chức ngày

10 Chuẩn bị chương trình văn

nghệ chào mừng TPT CLBTA Trước tổ chức ngày

11 Bớ trí khơng gian cho

hoạt động ngày hội BGH TPT, GVTA Trước tổ chức ngày 12 Chuẩn bị quà cho người

chơi gian hàng GVTA TPT, GVCN Trước tổ chức ngày 13 Chuẩn bị phiếu ghi điểm

(94)

Phụ lục 4.3 Kịch tham khảo

1 Khai mạc

• Chương trình văn nghệ chào mừng TA (20 phút)

• Múa hát tập thể tồn trường, khơng cần biểu diễn sân khấu HS tồn trường vừa hát vừa nhảy múa, GV toàn trường PHHS hưởng ứng theo (Chọn nhóm nhỏ HS biểu diễn giữa sân trường để tạo điểm nhấn) Ví dụ: Có thể chọn Chicken dance; Head, shoulders, knees and toes; If you are happy; v.v cho hoạt động múa hát tập thể

2 Phần hoạt động tập thể

• Tổ chức song song hoạt động “Rung chng vàng” (Ring the golden bell) “Nói thầm” (Whispering) khu vực riêng biệt sân trường

• Trước tiến hành phần hoạt động, BTC phát cho HS tờ phiếu ghi điểm; GV phụ trách có trách nhiệm ghi điểm cho HS tham gia hoạt động Sau tham gia tất cả hoạt động, HS cầm tờ phiếu tham gia mua hàng gian hàng Supermarket Số điểm HS đạt tờ phiếu quy đổi thành giá trị để HS lựa chọn hàng gian hàng (việc BTC trường tự định tuỳ theo điều kiện thực tế của đơn vị) (Phụ lục 4.7)

* Lưu ý: Nên tổ chức khu vực rộng rãi, riêng biệt, tránh ảnh hưởng tiếng ồn đến

khu vực khác

• Tiến trình hoạt động sau:

– Lượt 1: Khối chơi “Rung chuông vàng”, khối làm khán giả cổ vũ, khối tham gia chơi “Nói thầm”;

– Lượt 2: Khới chơi “Rung chuông vàng”, khối làm khán giả cổ vũ, khới chơi “Nói thầm”;

– Lượt 3: Khối chơi “Rung chuông vàng”, khối làm khán giả cổ vũ, khới chơi “Nói thầm”

2.1. Rung chng vàng (Ring the golden bell)

• Địa điểm bớ trí: Dưới sân khấu trường Bớ trí đủ ghế theo sớ lượng HS dự kiến tham gia thi in bạt lớn có đánh sớ thứ tự theo sớ lượng HS tham gia, sau xếp ghế/trải bạt khu vực sân khấu

• Các thiết bị phục vụ cho hoạt động: Máy chiếu/màn hình TV cỡ lớn, hệ thống âm thanh, ghế ngồi bạt lớn có đánh sớ cho thí sinh dự thi, bảng cá nhân cho HS, bút/ phấn, giẻ lau

(95)

• Hình thức chơi: Hoạt động chia thành lượt chơi, khối lượt, lượt 10 câu hỏi loại HS tham gia trả lời đến câu hỏi ghi số điểm tương ứng vào phiếu ghi điểm (mỗi câu trả lời điểm)

*Lưu ý: Để tránh xảy hiện tượng tất cả HS bị loại vài câu hỏi đầu, BTC

cần có hình thức cứu trợ HS để HS có hội tham gia trả lời nhiều câu hỏi Ví dụ: HS tham gia phần thi có từ 1-3 bơng hoa dán mặt bảng Các thí sinh có qùn dùng bơng hoa để cứu trợ Mỗi câu trả lời sai, thí sinh gỡ hoa khỏi bảng Khi hoa bảng hết thì HS khơng cịn tham gia phần thi nữa Phần cứu trợ để tạo sự khích lệ động viên em tâm lí lứa tuổi HS tiểu học dễ chán sớm bị thua

• Một sớ câu hỏi tham khảo (Phụ lục 4.5). 2.2. Nói thầm (Whispering)

• Địa điểm: Tại khu vực sân trường, đảm bảo cách xa khu vực Rung chuông vàng để không bị ảnh hưởng

• Các thiết bị phục vụ cho hoạt động: Bàn HS, phiếu ghi kết quả, bút • Đới tượng: 100% HS khới

• Hình thức chơi: Mỗi đội chơi lượt Bắt đầu lượt chơi, MC gọi tất cả HS đứng đầu hàng đội chạy lên phía sân khấu để MC nói thầm cho cả nhóm Sau HS chạy về đội mình để nói thầm vào tai bạn đứng sau, vậy HS ći hàng HS ći hàng viết từ vào tờ giấy để sẵn bàn cuối hàng GV giám sát hàng thu lại kết quả đội sau lượt chơi Sau lượt chơi, BTC thu lại kết quả chấm điểm Sau BTC cơng bớ ln kết quả Đội viết nhiều từ giành chiến thắng

* Lưu ý: Sau kết thúc phần chơi này, BTC phát cho HS phiếu ghi kết quả

mà đội em đạt BTC yêu cầu HS giữ phiếu để tiếp tục tham gia hoạt động gian hàng ghi điểm vào ô tương ứng

3 Hoạt động gian hàng

3.1. Hướng dẫn chung

• HS khới 3, 4, tham gia hoạt động tất cả gian hàng ngày hội • Sau hoàn thành phần chơi gian hàng, HS GV phụ trách gian hàng

đó ghi điểm mà HS đạt vào phiếu

• Sau tham gia hết hoạt động gian hàng, HS cầm phiếu ghi điểm để tham gia vào gian hàng Supermarket HS ghi nhiều điểm nhiều phần quà gian hàng

* Lưu ý: Trong gian hàng Supermarket, BTC chuẩn bị thẻ mua hàng với màu sắc

(96)

Ví dụ: HS đạt từ 10-30 điểm thẻ màu trắng; từ 31-60 điểm phát thẻ màu xanh; từ 61-80 điểm phát thẻ màu tím; từ 81-100 điểm phát thẻ màu vàng Trên thẻ cần ghi rõ số lượng tên đồ vật tương ứng mà HS nhận vào siêu thị 3.2. Hoạt động cụ thể tại các gian hàng

3.2.1 Phần vẽ tranh ghép từ dành cho khối 1, 2

• Chia HS khới 1, thành nhóm nhỏ BTC kê cho nhóm 2-3 bàn ghế (tuỳ theo sớ lượng) Mỗi nhóm phát tập tranh (khoảng 6-7 tranh) Các nhóm hợp tác tơ tranh cho đẹp Sau hết thời gian quy định (khoảng 10 phút), BTC phát cho nhóm tập từ TA u cầu nhóm đốn từ ghép từ vào tranh tương ứng Có thể đề nghị PHHS tham gia hỗ trợ hoạt động

* Lưu ý: Để cho HS dễ dàng đoán từ, BTC nên cung cấp sẵn chữ đầu từ tương

ứng vào tranh từ đầu Sau đưa cho nhóm tập từ mới, HS tìm chữ tranh tìm từ bắt đầu chữ để ghép Các nhóm dán từ tương ứng vào phía tranh

• Sau kiểm tra kết quả công bố điểm đội, GVTA khu hướng dẫn HS đọc từ cho tổ chức trò chơi liên quan đến từ nhằm giúp em làm quen TA ghi nhớ những từ vừa học

3.2.2 Gian hàng Let’s listen

• Vị trí: Dựng khu vực yên tĩnh sân trường phịng lớp học • BTC chuẩn bị sẵn máy tính, tai nghe (khoảng 2-3 tuỳ theo sớ lượng HS

trường) Máy tính cài sẵn thi nghe (mỗi không câu có dạng nghe khác nhau, phù hợp trình độ HS) HS tham gia làm thi tương ứng với trình độ BTC chọn ngẫu nhiên Mỗi thi nhận phần q

• Một sớ dạng thi nghe gợi ý: Điền từ vào chỗ trống, Chọn đáp án đúng, v.v 3.2.3 Gian hàng Let’s play games

• Vị trí: Tại lớp học dựng gian hàng ngồi sân BTC bớ trí góc trị chơi khác với nhiều hoạt động diễn song song nối tiếp gợi ý

• Gợi ý sớ trị chơi gian hàng:

(97)

– Nhanh tay nhanh mắt – vỗ tay vào tranh/từ gọi tên (Slap the board): Treo tranh khác lên bảng đặt mặt phẳng bàn/sàn nhà Chia HS thành đội Mỗi đội đứng thành hàng dọc Chủ trò hô to tên tranh treo bảng Lần lượt HS đứng đầu hàng đội chạy nhanh đến chỗ tranh tương ứng vỗ tay vào Đội vỗ nhanh ghi điểm HS chơi xong lượt di chuyển về phía ći hàng để nhường lượt chơi cho bạn

– Sắp xếp thành câu đúng (Sentence reordering/rearranging): BTC chuẩn bị sẵn số câu riêng lẻ xếp lộn xộn HS tham gia chơi xếp lại câu thời gian cho phép (khoảng 15s) Sau ghép xong, HS cần đọc câu mình ghép dịch nghĩa cần (Lưu ý: Trên phiếu ghi rõ dành cho HS lớp 3/4/5 để BTC lựa chọn phù hợp cho từng HS khối BTC chuẩn bị nhiều câu tốt để tránh bị trùng lặp Những câu làm nên bỏ ngồi để tạo sự cơng bằng)

– Điền từ vào chỗ trống (Gap-filling): BTC chuẩn bị sẵn sớ câu riêng lẻ có chỗ trống để HS điền khuyết Trên phiếu ghi rõ dành cho HS lớp 3/4/5 để BTC lựa chọn phù hợp cho từng HS khối BTC chuẩn bị nhiều câu tốt để tránh bị trùng lặp Những câu làm nên bỏ để tạo sự công

– Ghép từ với tranh tương ứng (Matching): Tranh với từ/câu, câu hỏi với câu trả lời, từ với từ (đồng nghĩa, trái nghĩa)

– Đánh vần từ tiếng Anh (Spelling): HS chọn ngẫu nhiên từ BTC đánh vần từ Mỗi HS tham gia trả lời nhận phần quà từ BTC

3.2.4 Gian hàng Let’s sing

• Vị trí: Đặt gian hàng sân trường hội trường/lớp học, ý cách xa gian hàng khác để không ảnh hưởng về âm

• BTC khuyến khích HS lựa chọn hát bất kì thể hiện qua micro Vị trí biểu diễn: HS đứng bục giảng bục chuẩn bị sẵn

• BTC chuẩn bị sẵn chiếu, loa, micro, máy tính kết nới Internet

*Lưu ý: Bất kì HS tham gia cũng nhận phần quà để khuyến khích em tham

gia, tạo phong trào

3.2.5 Gian hàng Family: Bố, mẹ thầy cô chơi với HS Một sớ hoạt động gợi ý: • Hoạt động 1: Trị chơi bịt mắt (Blindman’s buff)

(98)

* Lưu ý: GV dạy cho HS câu đường ngắn gọn; yêu cầu HS về dạy lại cho bố/mẹ

vào những hôm trước diễn ngày hội để tham gia vào trị chơi Ví dụ: Turn left, turn right, go ahead

• Hoạt động 2: Trị chơi “Đốn từ qua hành động” (Miming Game) – Chọn lượt chơi cặp chơi;

– Bố/mẹ/thầy/cô đứng bên; HS đứng bên Khoảng cách giữa người cặp chơi khoảng 4m;

– Chủ trò phát cho bên người chơi người tập tranh về chủ điểm bên HS tập từ tương ứng Nhiệm vụ người chơi (bố/mẹ/thầy/cô) diễn tả hành động nghĩa từng tranh mà khơng nói từ Các bạn HS phải đốn từ qua hành động chọn từ tương ứng với tranh rời chạy nhanh về phía người chơi để đặt từ vào tranh tương ứng Trong thời gian 5-7 phút, cặp chơi ghép nhiều từ tranh với nhanh chiến thắng

3.2.6 Gian hàng Supermarket

• Gian hàng dành cho những HS hoàn thành hết phần chơi khác HS cầm phiếu ghi điểm mình qua phần chơi để đổi quà gian hàng Supermarket HS nhận phiếu mua hàng tương ứng số điểm mà HS đạt qua phần chơi • Chuẩn bị: Gian hàng, kệ để bày đồ, bàn ghế, đồ dùng để bán (đồ dùng học tập, hoa

quả, đồ ăn, v.v.), giỏ mua đồ, thẻ mua hàng với những đồ vật ghi sẵn TA (khơng q đờ vật thẻ)

• Tiến hành bày đồ vật gian hàng theo chủ điểm, chủ điểm bày góc HS dễ dàng tìm thấy Gắn giá tiền vào đờ vật bày bán gian hàng • Phân công GV môn khác đứng cửa vào gian hàng để điều khiển

HS tham gia chơi xếp hàng, gọi HS vào phát phiếu mua hàng cho HS; GVTA HS CLB TA đứng cửa gian hàng để kiểm sốt đờ vật mà HS nhặt theo tên số lượng ghi phiếu HS nhận những đồ vật chọn về tên số lượng

(99)

Phụ lục 4.4 Chương trình chi tiết

Thời gian Nội dung Ghi chú

7h30 – 8h00 Khai mạc, văn nghệ chào mừng

8h00 – 9h00 Hoạt động “Rung chuông vàng”, “Nói thầm”

(khới 3, 4, 5) Tổ chức song song cho tất cả khối

9h00 – 9h15 Múa hát tập thể Tập trung HS toàn trường

9h15 – 10h30 Các gian hàng với hoạt động trị chơi đa dạng dành cho HS khới 3, 4,

Gian hàng Làm quen TA qua tranh dành cho HS khối 1,

Sau múa hát tập thể gian hàng thức mở

(100)

Phụ lục 4.5 Một số câu hỏi tham khảo trị chơi “Rung chng vàng”

Câu hỏi Nội dung Đáp án

1 Tìm tên đồ vật theo gợi ý: What is this in English?

- It is in your pencil case It is long - It has a rubber on its end

pencil

2 How many vowel letters are there in the English alphabet? How many letters are there in the English alphabet? 26

4 What meal is between breakfast and dinner? lunch

5 Where is Ha Long Bay located? A Quang Ninh C Hoa Binh B Ninh Binh D Quang Binh

A Quang Ninh

6 Listen and write ONE missing word in the following sentence

If you are happy, and you know it, _ your hands

clap

7 What is the thing you use when it is rainy or sunny? umbrella Tìm tên đồ vật theo gợi ý:

If you drop me, I’ll crack, but if you smile, I’ll smile back What am I?

mirror

9 Tìm tên đồ vật theo gợi ý:

Feed me and I live, but give me a drink and I die Who am I?

fire

10 What is the name of the famous clock in London? Big Ben

11 Arrange these letters to make a word (a round thing used in

sports) L A L B ball

12 What holiday is on December 25th? Christmas

(101)

Phụ lục 4.6 Sơ đồ bố trí gian hàng

Gian hàng Let’s play games

Rung chuông vàng + Gian hàng Let’s sing

Gian hàng Family Gian hàng Supermaket

Gian hàng Let’s listen

(102)

Phụ lục 4.7 Phiếu ghi điểm cho HS

TRƯỜNG TIỂU HỌC

PHIẾU GHI ĐIỂM CHO HỌC SINH THAM GIA NGÀY HỘI TIẾNG ANH Họ tên HS: Lớp:

STT Tên hoạt động đạt đượcSố điểm hoạt động kí xác nhậnGV phụ trách Ghi chú Rung chng vàng (20 điểm)

2 Nói thầm (10 điểm)

3 Gian hàng Let’s sing (10 điểm) Gian hàng Let’s listen (20 điểm) Gian hàng Let’s play games

(20 điểm)

6 Gian hàng Family (20 điểm) Tổng điểm

* Lưu ý: Sau tham gia hết gian hàng em mang phiếu về gian hàng Supermaket

(103)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức

2 Thông báo kế hoạch tổ chức Ngày hội tiếng Anh đến cán bộ GV, HS trường PHHS Làm cơng văn báo cáo xin phép Phịng GDĐT

4 Xây dựng kịch bản ngày hội Tập huấn kịch bản mẫu

6 Phân công nhiệm vụ hoạt động/gian hàng

7 Chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị (âm thanh, máy tính, máy chiếu/TV, v.v.) Trang trí khánh tiết sân khấu

9 Chuẩn bị diễn văn phát biểu khai mạc 10 Chuẩn bị chương trình văn nghệ chào mừng 11 Bớ trí khơng gian cho hoạt động ngày hội 12 Chuẩn bị quà cho người chơi gian hàng 13 Chuẩn bị phiếu ghi điểm cho HS

(104)

DÃ NGOẠI PICNIC

Kịch chương trình hoạt động TA buổi

dã ngoại (tham quan di tích lịch sử, đình chùa) Phụ lục 5.3

(105)

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DÃ NGOẠI

I Mục tiêu

• Tạo hội cho học sinh trải nghiệm tìm hiểu, khám phá về danh lam thắng cảnh, nhà máy, nơng trại, v.v ngồi địa phương;

• Phát triển mơi trường học sử dụng ngoại ngữ lớp học

II Thời gian, địa điểm, thành phần 1 Thời gian: Ngày tháng năm

2 Địa điểm: Tại danh lam thắng cảnh, nhà máy, nông trại, v.v.

3 Thành phần: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, giáo viên tiếng Anh,

câu lạc tiếng Anh, phụ huynh học sinh, học sinh

4 Phân công chuẩn bị cho chuyến dã ngoại

• Phương tiện • Địa điểm

• Các trò chơi tiếng Anh

III Tổ chức thực hiện

• Giáo viên tiếng Anh: Phới hợp thành viên câu lạc tiếng Anh trường chuẩn bị chương trình tiếng Anh cho buổi dã ngoại;

• Ban giám hiệu, tổng phụ trách: Chọn địa điểm dã ngoại, chuẩn bị sở vật chất phục vụ chuyến dã ngoại;

• Giáo viên chủ nhiệm: Tổ chức cho học sinh đăng kí tham gia; thơng báo với phụ huynh học sinh về kế hoạch dã ngoại đề nghị phới hợp tổ chức; quản lí học sinh lớp suốt hành trình

(106)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức dã ngoại (thời gian, địa điểm, thành phần, v.v.)

BGH Trước tổ chức tuần

2 Làm công văn báo cáo xin phép tổ chức gửi Phòng GDĐT

3 Xây dựng bảng phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên

4 Chuẩn bị nội dung phần chơi TA buổi dã ngoại

GVTA HS CLB

TA

5 Thông báo kế hoạch tổ chức dã ngoại đến cán bộ, GV, HS PHHS

BGH GVCN,

GVTA

6 Phân công thành viên phụ trách hoạt động buổi dã ngoại

BGH GVCN,

GVTA

7 Phát tập hợp đơn đăng kí tham gia chuyến HS

GVTA HS CLB

TA

8 Tổ chức hướng dẫn cho HS những hoạt động nội quy chuyến

GVCN GVTA Trước tổ chức ngày

9 Chuẩn bị điều kiện phục vụ chuyến

GVTA HS CLB

TA

(107)

Phụ lục 5.3 Kịch chương trình hoạt động TA buổi dã ngoại (tham quan di tích lịch sử, đình chùa)

PHẦN THI KHỞI ĐỘNG

Tìm từ hàng dọc màu xám cách tìm viết từ hàng ngang dựa vào tranh

2

5

Đáp án: PAGODA

1 A P P L E

2 B A D M I N T O N

3 G R A Y

4 F R O G

5 D O G

6 L A K E

❶

❹

❷

❺

❸

(108)

PHẦN THI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT

Nghe trả lời nhanh câu hỏi sau Đội có câu trả lời trước bấm chng Nếu trả lời sai nhường quyền cho đội lại có câu trả lời Mỗi câu trả lời 10 điểm

Một số câu hỏi tham khảo

1 What is the name of the pagoda we are visiting? How old is the pagoda?

3 Is the pagoda big or small? What can you see in the pagoda?

5 Is the pagoda popular with local people? Is the pagoda popular with foreign visitors?

7 What people often when they go to the pagoda? What should you avoid doing when you go to the pagoda? What you like most about the pagoda?

10 What you want to know more about the pagoda? PHẦN THI VỀ ĐÍCH

(109)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức dã ngoại (thời gian, địa điểm, thành phần, v.v.) Làm công văn báo cáo xin phép tổ chức gửi Phịng GDĐT Xây dựng bảng phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Chuẩn bị nội dung phần chơi TA buổi dã ngoại Phân công thành viên phụ trách hoạt động buổi dã ngoại Thông báo kế hoạch tổ chức dã ngoại đến cán bộ, GV, HS PHHS Phát tập hợp đơn đăng kí tham gia chuyến HS Tổ chức hướng dẫn cho HS những hoạt động nội quy của chuyến đi Chuẩn bị điều kiện phục vụ chuyến

(110)

THƯ VIỆN TIẾNG ANH NGOÀI TRỜI OPEN-AIR ENGLISH LIBRARY

Phân công nhân phụ trách thư viện tiếng Anh trời Phụ lục 6.3

Nội quy thư viện tiếng Anh trời Phụ lục 6.4

(111)

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG THƯ VIỆN TIẾNG ANH NGOÀI TRỜI

1 Mục đích

• Tạo khơng gian đọc sách thân thiện cho học sinh; hình thành phát huy văn hoá đọc cho học sinh;

• Xây dựng mơi trường sử dụng tiếng Anh cho học sinh, từ kích thích học sinh giao tiếp, rèn luyện kĩ tiếng cũng mở rộng vốn từ vựng

2 Đối tượng: Học sinh cán giáo viên trường.

3 Thời gian: Giờ truy bài, chơi sau học khố. 4 Nội dung hoạt động

• Học sinh lựa chọn sách/báo/trụn u thích để đọc;

• Học sinh tham gia hoạt động giáo viên tiếng Anh câu lạc tiếng Anh trường/ khối tổ chức thư viện tiếng Anh trời

• Ban giám hiệu: Chọn địa điểm chuẩn bị sở vật chất phục vụ việc thiết lập thư viện tiếng Anh trời;

• Cán thư viện: Lựa chọn đầu sách để bày thư viện tiếng Anh trời; • Giáo viên tiếng Anh: Phối hợp với cán thư viện học sinh câu lạc tiếng

Anh trường lựa chọn đầu sách phù hợp xếp khu vực thư viện tiếng Anh ngồi trời;

• Tổng phụ trách: Phân cơng học sinh lớp trực ban phụ trách việc mang sách bày thư viện tiếng Anh trời ngày/tuần cất trả lại thư viện trường dùng xong;

• Giáo viên chủ nhiệm: Thơng báo với phụ huynh học sinh về kế hoạch huy động sự tham gia phụ huynh học sinh hoạt động xây dựng thư viện tiếng Anh trời

Lưu ý: Trình bày theo Thơng tư 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 Hướng dẫn thể thức

(112)

STT Nhiệm vụ thực hiệnNgười Người hỗ trợ hoàn thànhHạn

1 Xây dựng kế hoạch tổ

chức hoạt động BGH GVTA Tuần học kì

2 Thông báo kế hoạch xây dựng thư viện tiếng Anh trời đến cán bộ, GV, HS PHHS toàn trường

BGH GVCN, GVTA Trước tổ chức tuần

3 Phân công nhiệm vụ cho thành viên việc xây dựng thư viện

BGH GVCN, GVTA Trước tổ chức tuần

4 Chuẩn bị CSVC cần

thiết để xây dựng BGH GVTA, PHHS Trước tổ chức tuần Chọn địa điểm

tiến hành xây dựng thư viện

BGH GVTA, cán

thư viện, PHHS Tuần tháng Mua phân loại

đầu sách TA GVTABGH, HS CLB TA Tuần tháng

7 Phân công nhiệm vụ quản lí hỗ trợ thư viện

GVTA Cán thư viện,

HS CLB TA Tuần tháng Xây dựng nội quy

hoạt động thư viện GVTA Cán thư viện Tuần tháng 9 Lập thời khoá biểu

tổ chức hoạt động thư viện

GVTA Cán thư viện,

HS CLB TA Tuần tháng 10 Thiết kế nội dung hoạt

động thư viện GVTA HS CLB TA Tuần tháng

11 Tổ chức làm mẫu hoạt

động GVTA HS CLB TA 2-3 buổi đầu

11 Quản lí, giám sát hoạt động HS thư viện

(113)

Phụ lục 6.3 Phân cơng nhân phụ trách thư viện tiếng Anh ngồi trời

Công việc Người thực hiện Nhiệm vụ Ghi chú

Tổ chức hoạt động

1 Nguyễn Thị A (Trưởng ban nội dung) Phạm Văn B

3 Nguyễn Văn C Phạm Thị D

Tổ chức hoạt động nhóm tập thể theo kịch bản GVTA hướng dẫn

GVTA, HS nòng cốt

Giám sát 1…

2… 3…

Lập nội quy nhắc nhở bạn thực hiện nội quy sinh hoạt thư viện tiếng Anh trời

Đội Sao đỏ

Quản lý 1… 2…

Sắp đặt đồ dùng, tranh ảnh, sách truyện vị trí

(114)

Phụ lục 6.4 Nội quy thư viện tiếng Anh trời

TRƯỜNG TIỂU HỌC

NỘI QUY THƯ VIỆN TIẾNG ANH NGỒI TRỜI Nói khẽ bạn khác đọc sách

2 Lấy sách nơi trả vào nơi Giữ gìn vệ sinh chung

4 Mở sách cẩn thận với bàn tay Không viết, vẽ lên sách

(115)

1 Lập kế hoạch xây dựng thư viện tiếng Anh trời Thông báo kế hoạch xây dựng thư viện tiếng Anh trời đến cán bộ, GV, HS PHHS tồn trường Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

4 Chuẩn bị CSVC cần thiết để xây dựng

5 Chọn địa điểm tiến hành xây dựng thư viện tiếng Anh ngoài trời Mua phân loại đầu sách TA

7 Phân cơng nhiệm vụ quản lí hỗ trợ thư viện Xây dựng nội quy hoạt động thư viện

9 Xây dựng thời khoá biểu tổ chức hoạt động thư viện 10 Thiết kế nội dung hoạt động thư viện

11 Tổ chức làm mẫu hoạt động

12 Quản lí, giám sát hoạt động HS thư viện

(116)

TRƯNG BÀY SẢN PHẨM TIẾNG ANH ENGLISH DISPLAYS

(117)

Phụ lục 7.1 Các nội dung kế hoạch tổ chức KẾ HOẠCH TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG TRƯNG BÀY SẢN PHẨM TIẾNG ANH

1 Mục đích

• Giúp học sinh ơn tập lại kiến thức học tuần; • Phát triển khả sáng tạo cho học sinh;

• Phát triển khả tích hợp liên mơn giữa tiếng Anh, văn học, khoa học mĩ thuật cho học sinh;

• Phát triển ng̀n đờ dùng dạy học cho giáo viên tiếng Anh

2 Đối tượng: Học sinh lớp học tiếng Anh. 3 Nội dung hoạt động

• Tổ chức cho học sinh sáng tạo (vẽ, tô màu, viết cảm nghĩ, v.v.) về chủ đề học tuần;

• Trưng bày sản phẩm học sinh bảng trưng bày sản phẩm lớp tuần; • Tổ chức hoạt động khai thác sản phẩm học sinh dạy ngày

• Ban giám hiệu: Bớ trí sở vật chất (bảng trưng bày) cho lớp;

• Giáo viên tiếng Anh: Tổ chức cho học sinh sáng tạo sản phẩm tuần; khai thác sản phẩm học sinh dạy;

• Giáo viên chủ nhiệm: Phới hợp với giáo viên tiếng Anh hoạt động tổ chức sáng tạo sản phẩm

(118)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động

BGH GVTA Đầu năm học

2 Thông báo kế hoạch thực hiện hoạt động đến GV, HS PHHS toàn trường

BGH GVCN,

GVTA

Đầu năm học

3 Bớ trí khơng gian bảng để trưng bày sản phẩm

BGH GVCN,

GVTA

Tuần học kì

4 Chuẩn bị nguyên vật liệu cần thiết cho hoạt động sáng tạo HS

GVCN GVTA Tuần học kì

5 Chọn nội dung để sáng tạo HS GVTA Hằng tuần

6 Phân công nhân sự phụ trách trưng bày

GVTA GVCN, HS

CLB TA

Tuần học kì

7 Tổ chức hoạt động khai thác sản phẩm HS

GVTA HS CLB

TA

(119)

1 Xây dựng kế hoạch hoạt động

2 Thông báo kế hoạch thực hiện hoạt động đến GV, HS PHHS tồn trường Bớ trí khơng gian bảng để trưng bày sản phẩm

4 Chuẩn bị nguyên vật liệu cần thiết cho hoạt động sáng tạo HS Hướng dẫn HS chọn nội dung để sáng tạo

6 Phân công nhân sự phụ trách trưng bày

7 Tổ chức hoạt động khai thác sản phẩm HS

(120)

CHIẾC HỘP BÍ ẨN MYSTERIOUS BOX

(121)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động

GVTA GVCN Đầu năm học

2 Thông báo kế hoạch tổ chức hoạt động đến GV, HS PHHS toàn trường

GVTA GVCN,

Hội PHHS

Tuần học kì

3 Chuẩn bị nguyên vật liệu để HS làm hộp riêng mình

GVTA GVCN,

PHHS

Tuần học kì

4 Tổ chức cho HS PHHS (nếu có thể) làm hộp bí ẩn cho HS

GVTA GVCN Tuần học kì

5 Chuẩn bị bảng theo dõi kết quả học từ vựng ngày HS

GVTA GVCN,

PHHS

Tuần học kì

6 Cho HS viết từ học ngày bỏ vào hộp bí ẩn

GVTA HS CLB

TA

Hằng ngày

7 Tổ chức hoạt động khai thác từ vựng hộp

GVTA HS CLB

TA

(122)

1 Thơng báo kế hoạch hoạt động đến GVCN, HS PHHS Chuẩn bị nguyên liệu cho HS làm hộp

3 Làm giấy mời PHHS đến làm

4 Tổ chức cho HS PHHS làm hộp bí ẩn cho mỗi HS Chuẩn bị bảng theo dõi kết quả học từ vựng ngày của HS Cho HS viết từ học ngày bỏ vào hộp bí ẩn Tổ chức hoạt động khai thác từ vựng hộp

(123)

GIAO LƯU TÀI NĂNG TIẾNG ANH TALENT SHOW IN ENGLISH

Tiến trình buổi giao lưu Phụ lục 9.4

Gợi ý số loại câu hỏi kiểm tra kiến thức tiếng Anh Phụ lục 9.5

(124)

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC GIAO LƯU TÀI NĂNG TIẾNG ANH

1 Mục đích

• Xây dựng mơi trường sử dụng tiếng Anh, giúp học sinh phát huy tính chủ động sáng tạo, cũng nâng cao kĩ giao tiếp tiếng Anh, kĩ thuyết trình kĩ làm việc nhóm;

• Tạo mơi trường tiếng Anh thực sự để học sinh thể hiện khả cũng khiếu tiếng Anh mình

2 Nội dung thực hiện

• Xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động buổi giao lưu • Phân cơng cho từng đờng chí phụ trách hoạt động (trong file đính kèm).

3 Tiến trình thực hiện • Thành lập ban tổ chức

STT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Ghi chú

1 Hiệu trưởng Trưởng ban

2 P Hiệu trưởng P Trưởng ban

3 Trưởng nhóm tiếng Anh P Trưởng ban

4 Giáo viên tiếng Anh Thành viên

5 Giáo viên tiếng Anh Thành viên

• Phân cơng nhiệm vụ

– Ban giám khảo dự kiến

+ Ông/Bà: + Ông/Bà: + Ông/Bà:

– Dẫn chương trình, đạo diễn chương trình + Ông/Bà: + Học sinh:

(125)

• Tổ chức thực hiện

– Tổ Ngoại ngữ xây dựng nội dung câu hỏi phổ biến thể lệ cho đội chơi;

– Ban giám hiệu phối hợp với tổng phụ trách duyệt chương trình văn nghệ chào mừng hồn tất cơng tác chuẩn bị, phân công phục vụ cho buổi hoạt động ngoại khoá, phần thưởng cho học sinh

(126)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức BGH GVCN,

GVTA

3 tuần trước tổ chức Thông báo kế hoạch tổ chức đến

GV, HS, PHHS toàn trường

BGH GVCN tuần trước

tổ chức Xây dựng kịch bản cho buổi

giao lưu

GVTA TPT, BGH tuần trước tổ chức Chuẩn bị trò chơi/câu hỏi cho

các phần hoạt động giao lưu theo kịch bản

GVTA GVTA

trong cụm

3 tuần trước tổ chức Phân công nhân sự cho

hoạt động

BGH GVCN,

GVTA

2 tuần trước tổ chức Chuẩn bị hội trường, CSVC,

trang thiết bị (âm thanh, máy tính, máy chiếu/TV, v.v.)

GVTA GVCN,

PHHS

1 tuần trước tổ chức

7 Trang trí khánh tiết sân khấu TPT PHHS, GV

khác trường

2 ngày trước tổ chức Chuẩn bị duyệt diễn văn

phát biểu khai mạc

BGH ngày trước

tổ chức Chuẩn bị duyệt chương trình

văn nghệ chào mừng

TPT GVTA tuần trước

tổ chức 10 Chuẩn bị quà cho người chơi

ở hoạt động

GVTA GV khác

trong trường

(127)

11 Tổ chức hoạt động theo kịch bản

GVTA GV khác

trong trường, HS

CLB TA 12 Tổng kết trao giải cho đội BGH

13 Viết tin/bài về buổi giao lưu đăng lên mạng trường

GVTA GV khác

trong trường, HS

(128)

Phụ lục 9.3 Kịch tham khảo

1 Khai mạc

Chương trình văn nghệ chào mừng TA HS CLB TA nhà trường biểu diễn Thời lượng tối đa 30 phút

2 Phần nội dung buổi giao lưu

2.1. Màn chào hỏi

Mỗi đội trải qua chào hỏi giới thiệu về đội chơi mình TA hình thức: thuyết trình, đọc thơ, hát, kịch, v.v

2.2. Phần thi tìm hiểu kiến thức bằng TA

• HS đội ngời sân khấu theo vị trí BTC bớ trí

• BTC chuẩn bị câu hỏi về kiến thức môn học sống xung quanh phù hợp với trình độ lứa tuổi HS

• Người dẫn chương trình đọc câu hỏi, kĩ thuật viên máy tính trình chiếu câu hỏi chiếu Các đội phất cờ bấm chuông để giành quyền trả lời câu hỏi nhanh Ban giám khảo chấm điểm câu trả lời đội tổng hợp kết quả sau phần thi

• Các thiết bị phục vụ cho phần thi: máy chiếu/màn hình TV cỡ lớn, hệ thống âm thanh, bàn ghế ngồi sân khấu cho đội

• Đới với những câu hỏi mà đội không trả lời đúng, BTC dành quyền trả lời cho khán giả Khán giả trả lời nhận phần quà từ BTC

• Một số câu hỏi tham khảo (Phụ lục 9.5). 2.3. Phần thi Tài năng tiếng Anh

• Trong phần thi này, đội tham gia vòng trình diễn khiếu TA sân khấu với nội dung thi: Trình diễn tiểu phẩm, câu chuyện, kịch ngắn, mô tả tranh hay tranh, múa hát TA, kể chuyện TA, v.v theo yêu cầu sau:

– Thể hiện sinh động, dễ hiểu;

– Có nội dung giáo dục phù hợp với lứa tuổi, với yêu cầu chương trình; – Nói to, rõ ràng, ngữ âm, ngữ điệu;

(129)

• Thời gian cho tiết mục tham dự phần thi nói tới đa phút cho tiết mục bao gờm từ 1-2 thí sinh; tới đa phút cho tiết mục gờm thí sinh Các thí sinh thi theo thứ tự gắp thăm

• Tổng sớ điểm cho phần thi 50 điểm, bao gồm:

Nội dung (10đ)

Phát âm, ngữ

điệu (15đ)

Phong cách

(5đ)

Tương tác với GK (5đ)

Trang phục

(5đ)

Phụ hoạ

(5đ) bảo thời Đảm gian (5đ)

Tổng điểm (50đ)

• BTC chuẩn bị sẵn phiếu chấm (mẫu trên) cho phần thi đội trước tiến hành buổi giao lưu Ban giám khảo chấm phần thi đội theo tiêu chí ghi phiếu Sau phần thi, thư kí thu phiếu chấm ban giám khảo tổng hợp điểm

(130)

Phụ lục 9.4 Tiến trình buổi giao lưu

Thời gian Nội dung Ghi chú

7h30 – 8h00 Khai mạc, văn nghệ chào mừng

8h00 – 9h00 Phần thi chào hỏi Các đội bốc thăm thứ tự

biểu diễn

9h00 – 9h30 Phần thi tìm hiểu kiến thức TA Các đội ngồi sân khấu theo vị trí BTC phân cơng

(131)

Phụ lục 9.5 Gợi ý số loại câu hỏi kiểm tra kiến thức tiếng Anh Question 1: What animal is it?

A It’s a bird B It’s a dog C It’s a cat Question 2: Listen and choose the correct number. How old are you? I’m _

A B C

Question 3: Write the missing letters. She’s a tea_ _er

Question 4: Choose the word that has the underlined part pronounced differently

A watermelon B Saturday C dragon Question 5: Listen and choose the correct letter. ird

A p B f C b

Question 6: Choose the correct answer She has got _

A curly hair B long hair C short hair

Question 7: Choose the word that has the underlined part pronounced differently

A meat B season C weather

Question 8: Choose the correct answer _ three pillows

(132)

Question 9: Your mum gives you apples You give your brother apples How many apples you have now?

A B C

Question 10: Listen and choose the correct picture.

A B C

Question 11: Look and choose the correct answer There is a in my house

A bathroom B bedroom C kitchen D garden

Question 12: Odd one out.

A ruler B apple C book D pen

Question 13: Look and choose the correct answer What you at break time?

– I play .

A table tennis B football C badminton D chess

Question 14: Choose the correct answer. likes / chess / she / playing

(133)

Question 15: Choose the correct answer When is ?

– It’s on the first of June

A Teachers’ Day B New Year

C Children’s Day D Christmas

Question 16: Make a word from these letters PAYHP. –>

Question 17: Choose the correct answer. My birthday is _ November 8th

(134)

STT Nội dung Có Khơng

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức

2 Thông báo kế hoạch tổ chức đến GV, HS, PHHS toàn trường Xây dựng kịch bản cho buổi giao lưu

4 Chuẩn bị trò chơi/câu hỏi cho phần hoạt động giao lưu theo kịch bản Phân công nhân sự cho hoạt động

6 Chuẩn bị hội trường, CSVC, trang thiết bị (âm thanh, máy tính, máy chiếu/TV, v.v.) Trang trí khánh tiết sân khấu

8 Chuẩn bị duyệt diễn văn phát biểu khai mạc Chuẩn bị duyệt chương trình văn nghệ chào mừng 10 Chuẩn bị quà cho người chơi hoạt động

11 Trao thưởng cho HS, tập thể lớp

12 Viết tin/bài về buổi giao lưu đăng lên mạng trường

(135)

TỪ VỰNG CỦA TUẦN VOCABULARY OF THE WEEK

Phiếu theo dõi Phụ lục 10.2

(136)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức GVTA Tổ chuyên môn

Đầu năm học

2 Phê duyệt kế hoạch tổ chức hoạt động

BGH Tổ chuyên

môn

Đầu năm học

3 Phân công nhiệm vụ cho HS GVTA GVCN tuần trước

tổ chức Lựa chọn từ vựng danh

mục từ

GVTA Tuần học kì

5 Chuẩn bị nguyên vật liệu để xây dựng góc từ vựng

GVCN PHHS,

GVTA

Tuần học kì

6 Thiết kế góc từ vựng lớp học

GVTA PHHS,

GVCN

Tuần học kì

7 Huy động GV, PHHS, HS trường tham gia thiết kế xây dựng góc từ vựng

GVCN BGH Cuối tuần

trước tổ chức

8 Tổ chức hoạt động khai thác góc từ vựng

GVTA HS CLB

TA

Ngày tiếng Anh tuần Trao thưởng cho lớp/cá nhân

có góc từ vựng phong phú

GVTA GVCN Sau tổ chức

(137)

Phụ lục 10.2 Phiếu theo dõi

PHIẾU THEO DÕI

Họ tên: Lớp:

STT Từ/Nhóm từ Kết quả

Nhớ Chưa nhớ

1 Animals

(bear, tiger, lion, fish, monkey, elephant ) Clothes

(blouse, cap, dress, T-shirt, jeans, trousers, shoes…) Drinks

(milk, coke, orange juice, lemonade, water…) Family members

(mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin, nephew, niece…)

5 Food

(beef, bread, chicken, egg, noodle, pork, rice…) Fruits

(apple, banana, grape, mango, orange, pear…) Home appliances

(TV, fridge, air-conditioner, fan, CD player…) Numbers

(1 – 100)

9 Pets

(138)

10 Places

(airport, cinema, hospital, theater, library…) 11 Rooms in a house

(dining room, living room, bedroom, bathroom, kitchen…)

12 School facilities

(classroom, library, gym, computer room, yard…) 13 School objects

(book, school bag, notebook, pen, pencil, eraser…)

14 Toys

(car, plane, teddy bear, doll, yo-yo…) 15 Weather

(139)

1 Xây dựng kế hoạch tổ chức Phân công nhiệm vụ cho HS

3 Lựa chọn từ vựng danh mục từ

4 Chuẩn bị nguyên vật liệu để xây dựng góc từ vựng Thiết kế góc từ vựng lớp học

6 Huy động GV, PHHS, HS trường tham gia thiết kế xây dựng góc từ vựng Tổ chức hoạt động khai thác góc từ vựng

8 Trao thưởng cho lớp/cá nhân có góc từ vựng phong phú

(140)

SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC In (QĐ in số ), khổ 19 x 26,5cm

Định dạng
Số trang	140
Dung lượng	31,25 MB