4 Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý tôi đã xác định việc xây dựng nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm của đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình khôn[r]
(1)1 TÊN TIỂU LUẬN
CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM ĐỒI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO TUỔI HỒNG
HUYỆN CÀNG LONG TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018 - 2019
1 Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý:
Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 có nêu mục tiêu thực chiến lược phát triển giáo dục: Xây dựng đội ngũ nhà giáo chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Để đạt mục tiêu đó, “Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ nhà giáo…”
Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 ban hành Điều lệ trường mầm non kèm theo thông tư 44/2010/TT-BGDĐT, Thông tư 05/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Điều lệ trường mầm non
Nghị Quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng” đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế"
Thông tư 17/2011/ BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Banh hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường Mầm non
Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2018 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non;
(2)2 Học tập văn hóa; Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em” Điều 37 quy định quyền nghĩa vụ giáo viên nhân viên là: “ Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, hưởng lương, phụ cấp chế độ khác theo quy định pháp luật cử học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ”
Văn hợp số: 07/VBHN – VPQH ngày 31 tháng 12 năm 2015 luật giáo dục Chương I, Điều 15 “ Vai trò trách nhiệm nhà giáo” nêu rõ: “ Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học: Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trò trách nhiệm mình; giữ gìn phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học”
Căn vào hướng dẩn số 04/ HD- PGD ĐT, ngày 29/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Càng Long việc Hướng dẩn thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 giáo dục mầm non
Căn vào kế hoạch số 20/KH-TrMGTH ngày 3/9/2017 v/v thực nhiệm vụ năm học 2017 – 2018
Căn vào kế hoạch số: 26/KH - MGTH, ngày 04 tháng năm 2018 kế hoạch việc thực nhiệm vụ năm học: 2018 – 2019 trường Mẫu Giáo Tuổi Hồng;
1.2 Lý lý luận:
Chất lượng giáo dục định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non
(3)3 trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học
Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục mầm non có quan trọng nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt.Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có thói quen học tập, lễ phép chăm ngoan sinh hoạt hàng ngày
Muốn thực điều đó, trước hết người quản lý đạo phải tồn diện chuyên môn phải nhận thức nhiệm vụ, yêu cầu ngành học, đồng thời nắm vững tiêu, kế hoạch Ngành học giao cho Như vậy, muốn nâng cao chất lượng, đảm bảo thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ bậc học mầm non chất lượng đội ngũ giáo viên công cụ quan trọng cần thiết
1.3 Lý thực tiễn:
Trẻ lứa tuổi mầm non ngồi chăm sóc dạy dỗ thương yêu ông bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non
Việc đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên mang tính chiến lược, công việc phải làm thường xuyên, liên tục lâu dài để xây dựng đội ngũ đủ số lượng, phù hợp với cấu có chất lượng cao, phục vụ cho chiến lược phát triển lâu dài nhà trường
(4)4 Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xây dựng nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép nhãng, phải cách để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu
Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng thuộc đơn vị xã Mỹ Cẩm, Huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh với đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe mạnh, nổ, nhiệt tình, chịu khó học hỏi, cịn kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Một số giáo viên cịn thực chương trình theo phương pháp củ chưa linh hoạt chủ động sáng tạo việc xây dựng dạy theo phương pháp mới, giáo viên tuổi đời tuổi nghề trẻ, chưa nắm vững phương pháp lo sợ lúng túng lên lớp Trên sở thực trạng trường Mẫu giáo Tuổi Hồng với kiến thức học từ quý thầy cô trường cán quản lý TP Hồ Chí Minh, tơi chọn đề tài “ Cơng ẫu giáo Tuổi Hồng, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh 2018 - 2019” Chất lượng đội ngũ giáo viên đánh giá nhiều lĩnh vực, thời gian nghiên cứu có hạn, nên tơi tập trung nghiên cứu lĩnh vực “ Nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên”
2 Phân tích tình hình thực tế n n n n n đ n đ n n T n Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh:
2.1 Giới thiệu khái quát trườngMẫu giáo Tuổi Hồng: 2.1.1 Đ ều kiện Kinh tế - xã h i c a xã Mỹ Cẩm
(5)5 nghiệp ổn định Đường giao thơng nơng thơn khang trang hồn chỉnh Xã Mỹ Cẩm nhiều năm cơng nhận xã văn hóa nông thôn
2.1.2 Đặ ểm bật c a ng Mẫu giáo Tuổi Hồng
Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng thành lập vào tháng năm 1993, tổng diện tích 2345 m2, với tổng số cán giáo viên: 6; số lượng cán giáo viên tăng dần qua năm học, đến tổng số cán giáo viên trường 17, cụ thể sau:
Năm học Tổng Số
CB - GV - NV
Chia
BGH GV NV
Từ năm 1993 - đến 1999
Từ năm 1999 - đến 2005
Từ năm 2005 - đến 2010 12 10
Từ năm 2010 - đến 2015 16 11
Từ năm 2015 - đến 2018 17 11
Trường quan tâm tận tình cấp ủy Đảng, quyền địa phương, mạnh thường quân, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày khang trang Bên cạnh đó, quan tâm đạo lãnh đạo Phòng giáo dục, cán phụ trách chuyên môn phổ biến kịp thời phương pháp đổi chăm sóc giáo dục trẻ
Hiện nay, trường gồm có: - Tổng số phòng học: 09 phòng
- Số phòng chức năng: 06 (02 BGH, 01 Y Tế , 01 Âm nhạc, 01 kế toán , 01 nhà ăn)
- Trường có lớp học với tổng số học sinh 262 + Trong đó: lớp ( 154 trẻ)
(6)23 MỤC LỤC
T n ụ bì Trang Mụ ụ
1 L d ọn đề
1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Tìn ìn ự ế ề n n n n n đ n đ n n n Mẫ T ổ Hồn , yện àn n , ỉn T n
2.1 Giới thiệu khái quát vềtrường Mẫu giáo Tuổi Hồng……….4 2.2 Thực trạng công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh
2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh 10
2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh … 12
3 Kế àn đ n ự ện n n n n n n đ n đ n n n Mẫ T ổ
Hồn , yện àn n , ỉn T n ……… 14
4 Kế ận k ến n ị
(7)