Tham mu víi hiÖu trëng trong viÖc ph©n chia nhãm líp bè trÝ gi¸o viªn ®øng líp phï hîp víi ®iÒu kiÖn hoµn c¶nh vµ n¨ng lùc chuyªn m«n cña tõng gi¸o viªn.. Båi dìng cho gi¸o viªn lªn kÕ h[r]
(1)chỉ đạo nâng cao chất lợng chuyên môn trờng mầm non Tác giả: Nguyễn Thị Hải Yn
Phó hiệu trởng Trờng Mầm non Thị Trấn
I/ Lý chọn đề tài :
Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách ng ời XHCH Chuẩn bị điều kiện cần thiết bớc vào học phổ thông
Mục chiến lợc phát triển giáo dục mầm non từ đến 2020 đ đã a quan điểm xác định vị trí giáo dục mầm non đặt móng cho phát triển nhân cách thông qua hệ thống giáo dục quốc dân tạo tiền đề để phổ cập tiểu học
Mục tiêu chung phát triển giáo dục mầm non đến 2010 nhanh chóng mở rộng phạm vi chất l ợng chăm sóc giáo dục trẻ 0-6 tuổi , sở xây dựng đội ngủ giáo viên hiểu biết nghiệp vụ tâm huyết với nghề ,một hệ thống trờng lớp đợc trang bị tơng đối đồng
Giáo dục có tầm quan trọng lớn ngời tuổi mầm non đến trờng, đòi hỏi nhà giáo dục trẻ ngời có đạo đức, mẫu mực có trình độ yêu nghề mến trẻ Bởi nhà Bác học Comenxit Ky nói “ Thời thơ ấu thời kỳ quan trọng đời ngời khơng phải chuẩn bị cho sống thực đứa trẻ hôm sau trở thành ng ời nh phụ thuộc vào là những ngời dìu dắt em năm thơ bé, giới quanh em vào trái tim khối óc em sao” Trong thời đại x hội phát triển đổi đòi hỏi phải đổi phát triển giáoã dục để đào tạo ngời phải có tri thức khoa học tốt để vơn lên với phát trin ca xó hi
Vì lợi ích mời năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng ngời ”
Muốn đạt đợc mục tiêu giáo dục mầm non trớc hết phải quan tâm đến đạo chun mơn Hoạt động chun mơn có tầm quan trọng lớn nhà trờng định phần lớn chât lợng chuyên môn tr-ờng mầm non Chỉ đạo nâng cao chât lợng chuyên môn trtr-ờng trọng điểm vấn đề quan trọng Là ngời quản lý đợc phân công nhiệm vụ phụ trách chuyên môn trờng mầm non Thị Trấn Làm để nâng cao chất lợng chuyên môn lên ngang tầm với phát triển x hội xứng đáng trã -ờng điểm chất lợng cao, tr-ờng chuẩn Quốc gia bậc học mầm non huyện nhà điều tơi băn khoăn trăn trở lâu nay.Vì tơi chọn đề tài “ Chỉ đạo nâng cao chất lợng chuyên môn trờng mầm non “Vói mong muốn nâng cao chât lợng chuyên mơn trờng mầm non nói chung trờng mầm non thị trấn nói riêng”
II/ NhËn thøc cị thùc tr¹ng cị :
Trờng mầm non Thị Trấn trờng đạo điểm trờng chất lợng cao huyện Diễn Châu.Là đơn vị đợc sở Giáo Dục đào tạo Tỉnh Nghệ An chọn làm thí điểm đạo ch ơng trình chăm sóc giáo dục MN mới, q trình đạo chun mơn thân đợc giúp đỡ nhiều chun mơn phịng Giáo Dục, ban giám hiệu nhà trờng đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, trình độ chun mơn tơng đối đồng nắm vững phơng pháp dạy trẻ, nhà trờng đ quan tâm tới chất lã ợng chun mơn , đ có nhiều biện pháp trongã cơng tác đạo chuyên môn, tạo điều kiện cho giáo viên học tập đơn vị điển hình, tổ chức bồi d ỡng chuyên môn qua thăm lớp dự hoạt động chun mơn đợc trì tốt đ có nhiều giáo viên dạy giỏiã cấp tỉnh , cấp huyện, số giáo viên có bề dày kinh nghiệm chun mơn Các chơng trình đổi mới, chun đề cấp đạo trờng mầm non Thị Trấn đợc thực thí điểm.và thực tốt , trờng đ đạo giáo viên dạy trẻ theo phã ơng pháp đổi , nhóm lớp có nề nếp Đồng thời đợc quan tâm đầu t địa phơng sở vật chất , phụ huynh đ tới viêc giáo duc cháu.ã
Bên cạnh mặt thuận lợi thân tơi gặp khơng khó khăn Trong năm từ 2000 – 2004 sở vật chất bớc xây dựng trờng chuẩn Quốc gia phòng học thiếu, lớp học cha học tập trung học nhờ khối Việc mua sắm trang thiết bị dạy học, đồ chơi hạn chế phần ảnh h ởng đến chất lợng chuyên môn.Quan niệm số phụ huyênh số ng ời x hội chã a trọng tới hoạt động chuyên môn mà nghĩ trẻ mầm non biềt múa biết hát đợc
Đội ngũ giáo viên trình độ cha đồng Một số giáo viên lực chuyên mơn cịn hạn chế, giáo viên trẻ trờng nhiều cha có kinh nghiệm chun mơn Trong q trình thực ch ơng trình cịn nhiều khó khăn trờng có lớp mẫu giáo nhóm trẻ lớp phải thực ch ơng trình Đó chơng trình đổi độ tuổi MG,chơng trình cải cách độ tuổi MG dạy theo hớng đổi hình thức chăm sóc giáo dục trẻ,chơng trình nhà trẻ 3-36tháng chỉnh lý khó khăn cơng tác bồi dỡng giáo viên
(2)cịn theo phơng pháp rập khn máy móc Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cha đẹp, cha sáng tạo, giáo viên cha biết vận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phơng để dạy trẻ, soạn cha khoa hoc Phụ huynh cha quan tâm đến việc học tập cháu độ tuổi này, giáo viên th ờng hay trọng tới mơn học nh: làm quen với tốn làm quen môn văn học , cha ý đến giáo dục toàn diện cho trẻ, giáo viên cha biết tạo môi trờng để trẻ đợc học tap tham quan khám phá lúc nơi Trong công tác đao chun mơn thân tơi cha có kinh nghiệm để lên kế hoạch cụ thể đạo mang tính chung chung, cha khoa học, cơng tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên cha đa dạng, tiết dạy mẫu cịn hạn chế Vì kết cô trẻ đạt cha cao nên ảnh hởng nhiều đến chất lợng chuyên môn nhà trờng
III/ Nhận thức giải pháp : 1/ Nhận thøc míi :
Trờng chúng tơi với năm liền đạt danh hiệu trờng tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh,2 năm liền cờ đầu bạc học mầm non huyên Diễn Châu năm học 2004- 2005 đạt cờ đầu bạc học mầm non tỉnh Nghệ An cấp tỉnh Năm học 2004 trờng đợc công nhận trờng chuẩn Quốc gia Thực Nghị đại hội Đảng Bộ thị trấn coi giáo dục quốc sách hàng đầu, giáo duc mầm non phải có chiên lợc mới, đổi mói nội dung phơng pháp, chăm sóc giáo dục trẻ để đáp ứng với thời đại mới, xứng đáng tr ờng chuẩn quóc gia, tr-ờng chất lợng cao huyện.Vì đội ngũ giáo viên đ xác định nhiệm vụ trọng trách thựcã tốt nhiệm vụ chuyên môn Giáo viên đăng ký học lớp đại học cao đẳng để nâng cao chuyên môn Cơ sở vật chất đầy đủ khang trang, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi Trờng đ có nhiều giáo viên dạy giỏiã cấp tỉnh, cấp huyện Là ngời đợc phân công đạo chuyên môn trờng mầm non Thị Trấn cha thể hài lịng với thành tích x hội ngày thay đổi địi hỏi chun mơn phải ngày đã ợc nâng cao nh Mác nói “ Con ngời thực thể tự tạo hoạt động ”, Để nâng cao chất l-ợng chăm soc giáo dục trẻ nhà trờng cần làm tốt cơng tác x hội hố giáo dục tuyên truyền tốt vớiã phụ huynh, nhng quan trọng nâng cao chất lợng đội ngũ Giáo viên nắm vững phơng pháp môn thực tốt phơng pháp dạy trẻ theo hớng đổi góp phần nâng cao chất lợng chuyên môn tr-ờng mầm non Từ thực trạng đ nêu trên, qua trình đạo chun mơn thân tơi đ tìm raã ã số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ trờng chúng tơi
2/ BiƯn ph¸p :
a/ Chỉ đạo giáo viên thực chơng trình :
Nói đến việc giáo dục trờng khơng thể khơng nói đến việc thực chơng trình, chơng trình phơng tiện để giáo dục toàn diện
Muốn đạo thực tốt chơng trình trớc hết thân ngời quản lý phải nắm đợc nội dung chơng trình giáo dục mầm non, nh Lê Nin đ nói : ó
Không thể quản lý tri thức khoa học quản lý, muốn quản lý phải am hiểu thành thạo công viƯc”.
Vào đầu năm học tơi lên kế hoạch cụ thể cho hoạt động chuyên môn, kế hoạch năm, tháng, tuần Tham mu với hiệu trởng việc phân chia nhóm lớp bố trí giáo viên đứng lớp phù hợp với điều kiện hoàn cảnh lực chuyên môn giáo viên Bồi dỡng cho giáo viên lên kế hoạch thực nhóm lớp phụ trách Hớng dẫn cho giáo viên soạn phù hợp với kế hoạch đ lên chuyên môn Đối với chã -ơng trình lớp thực nghiệm tơi hớng dẫn cho giáo viên cách lên kế hoạch tuần kế hoạch chủ điểm Chiều thứ hàng tuần tơi duyệt góp ý kiến cho giáo viên Kết hợp qua trình thăm lớp dự ch ơng trình cứng quy định tơi bồi dỡng cho giáo viên cách lên kế hoạch hoạt động góc, hoạt động chung h -ớng dẫn cho giáo viên khai thác triệt để nội dung dạy không gị bó áp dặt trẻ.lên kế hoạch dạy cho phù hơp với thc tiễn địa phơng
Đối với chơng trình mẫu giáo cải cách tơi lên kế hoạch giảng dạy kế hoạch vui chơi kịp thời vào tuần hàng tháng giáo viên đợc ghi chép đầy đủ kế hoạch tháng sau
Mỗi nhóm lớp phải có thời gian biểu, thời khoá biểu kế hoạch hoạt động hàng tuần, hàng ngày lớp hàng tuần việc kiểm tra duyệt kế hoạch giấy, kiểm tra việc thực kế hoạch nhóm lớp để góp ý bổ sung cho giáo viên thực kế hoạch tốt hơn, kế hoạch lớp đợc treo lên bảng để phụ huynh nắm bắt đợc hoạt động hàng ngày
Lªn kế hoạch thật cụ thể cho tháng, tuần
Ví dụ : Lên kế hoạch tháng :
TuÇn 1 TuÇn 2 TuÇn 3 TuÇn 4
Họp giáo viên ghi chép kế hoạch chun mơn kế hoạch hoạt động nhóm lớp
Bồi dỡng chuyên môn: - Kiểm tra kế hoạch hoạt động lớp
Kiểm tra việc thực kế hoạch lên chuyên môn
(3)Hớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch cho lớp soạn giáo án đầy đủ có chất l ợng, giáo viên phải có kế hoạch quản lý lớp
VÝ dơ : Kế hoạch quản lý lớp + Số trẻ
+ Tình hình nề nếp hoạt động khác + Về sở vật chất
+ Những thuận lợi khó khăn liên quan đến nhiệm vụ nm hc
- Kế hoạch tháng :
VÝ dơ : Th¸ng 01
Néi dung công việc Yêu cầu Biện pháp tiến hành Kết Đi sâu vào môn văn
hc Tr cú khả đọc, kểdiễn cảm - Đóng vai kể chuyn
Sử dụng hình thức nh ? tiÕt häc, ngoµi tiÕt häc
Để giáo viên dạy đủ, dạy đúng, dạy tốt ngời hiệu phó phụ trách chun mơn phải lên kế hoạch kịp thời
Đối với lớp thực nghiệm duyệt kế hoạch cho giáo viên trớc tuần không thay đổi kế hoạch giảng dạy tuỳ tiện Nếu có kế hoạch đột xuất nhà trờng phải báo trớc tuần, giáo viên thay đổi dạy hoạt động luân phiên nhng ban giám hiệu phải biết để kiểm tra theo dõi kịp thời, ng ời sát kiểm tra hoạt động chuyên môn lớp để hớng dẫn cho giáo viên thực tốt
b/ Chỉ đạo giáo viên dạy nội dung phơng pháp :
Để đạt đợc kết cao hoạt động chun mơn phải có kế hoạch bồi dỡng cho giáo viên nhiều hình thức Bồi dỡng cho giáo viên lớp sau lần dự giờ, góp ý để giáo viên thấy u điểm cần phát huy tồn cần khắc phục, gợi ý cho giáo viên số biện pháp hình thức tổ chức hoạt động
Bồi dỡng phơng pháp cho giáo viên qua họp chuyên môn, trờng đ thống bồiã dỡng chuyên môn cho giáo viên vào thứ tuần thứ tuần họp nhà tr ờng ,mõi tuần đợc trao đổi 2-3 nội dung ,có tuần tổ chức dạy mẫu giáo viên trao đổi biện pháp hay để chị em học hỏi nh có vớng mắc hỏi ngời phụ trách chun mơn để trao đổi thống nh thành thói quen, họp chun mơn trờng tơi có hiu qu
c/ Tổ chức cho giáo viên kiểu thực tập lớp điểm :
chị em học hỏi lẫn nhau, môn đạo lớp làm mũi nhọn để nâng cao chất l ợng học tập cháu lên dần giáo viên phụ trách mơn phải có lực mơn
VÝ dụ : Tôi đ phân công Ã
+ Lp 5A : Cô Hà - Phụ trách mũi nhọn môn âm nhạc + Lớp 5B : Cô Đinh Hờng - Phụ trách môn làm quen chữ + Lớp C : Cơ Hồng Hồng - Phụ trách mơn làm quen tốn + Lớp 4B : Cơ Oanh - Phụ trách môn làm quen văn học + Lớp 4A : Cơ Tâm - Phụ trách mơn làm quen tạo hình + Lớp 4C : Cô Hiến - Hoạt động vui chi
+ Lớp 3B : Môn làm quen m«i trêng xung quanh
+ Nhãm 18 – 24T : Cô Nghị Phụ trách môn nhận biết tập nói + Nhóm 24 36T : Cô Phơng Môn làm quen văn học
+ Nhúm 12 18 T : Cô Điều phụ trách môn hoạt động với đồ vật
Theo phân công chuyên môn giáo viên chịu trách nhiệm dạy mẫu, xen kẽ mơn nhóm lớp cho hội đồng chuyên môn giáo viên xem để rút kinh nghiệm nh chất lợng cháu đợc nâng lên nhiều Ngoài giáo viên yếu phơng pháp hay giáo viên tr-ờng, tơi cịn có kế hoạch dự vào buổi chiều nh bố trí tạo điều kiện giáo viên dự kiến tập thêm mơn cịn yếu, bố trí cho giáo viên có lực chun mơn kèm giáo viên trờng
Tham mu với nhà trờng xây dựng tủ sách chun mơn để giáo viên có tài liệu tham khảo thêm Vận động giáo viên mua thêm tài liệu, mua tập san giáo dục mầm non để nghiên cứu từ kiến thức lý luận nh kiến thức thực tiễn đợc nâng lên
d/ Chỉ đạo thực tốt chuyên đề :
(4)nắm bắt cụ thể chuyên đề đạo bậc học, cấp phổ biến xuống nhà trờng tổ chức cho giáo viên đợc học lý thuyết Tôi lên kế hoạch đạo chuyên đề năm, hàng tháng hàng tuần cụ thể, thông qua ý kiến đạo hiệu trởng đ lên kế hoạch dạy mẫu cho chuyên đề Chọn giáoã viên có khiếu chun mơn chuyên đề để dạy mẫu
VÝ dô : Giáo viên có khiếu kể chuyện dạy mẫu môn văn học.
Trc lỳc b trí giáo viên dạy mẫu cho chun đề tơi ban giám hiệu hội đồng chun mơn góp ý xây dựng giáo án xây dựng biện pháp cách tổ chức, chuẩn bị đồ dùng trực quan chu đáo đầy đủ tiến hành dạy cho hội đồng giáo viên xem rút kinh nghiệm Sau lần đợc dự dạy mẫu tổ chức cho giáo viên rút kinh nghiệm giáo viên tiếp tục đăng ký dạy thực hành để hội đồng chuyên môn dự đánh giá Hàng tháng có kế hoạch dự nhóm lớp theo kế hoạch đạo chuyên đề
Ví dụ : Trong kế hoạch tháng tháng 10 đạo chuyên đề làm quen chữ chuyên đề văn học tơi lên kế hoạch nh sau :
+ Th¸ng :
Tuần : Bồi dỡng cho giáo viên học lý thuyÕt
Tuần : Tổ chức dạy mẫu tiết làm quen chữ – Tiết1, : Môn văn học Tuần : Tổ chức dạy mẫu tiết 2, – Làm quen chữ cái, Tiết môn văn học Tuần : Kiểm tra đánh giá việc thực chuyên đề lớp
Nội dung kiểm tra : Kiểm tra tiết dạy, tạo môi trờng, lồng ghép môn… để góp ý cho giáo viên rút kinh nghiệm
+ Th¸ng 10 :
Tuần : Cho giáo viên đăng ký tiết dạy để hội đồng chun mơn dự góp ý vào buổi chiều Tuần 2, : Tổ dự rút kinh nghiệm bồi dỡng cho giáo viên yếu
Tuần : Kiểm tra đánh giá kết sau tháng đạo có kế hoạch bổ sung cho tháng cuối năm học tổ chức thi chuyên đề để đánh giá chất lợng chuyên đề trớc cha đạo sau đạo
VÝ dô :
Năm học năm thứ thực chuyên đề văn học đ làm bảng theo dõi đánh giá tiết dạy củaã số giáo viên năm trớc cịn yếu mơn nh sau :
Bảng theo dõi kết xếp loại tiết dạy môn văn học năm 2004
TT Họ tên giáo viên Tháng 9 Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng 1
1 Cao Thị Minh TB Khá Tốt Tốt Tốt
2 Nguyễn Thị Hoàn TB Khá Khá Tốt Tốt
3 Ngô Thị Hoa Lý TB Khá Khá Tốt Tốt
4 Lê Thị Hồng TB TB TB Tèt Tèt
Và nh đ đánh giá đã ợc chất lợng giáo viên qua bảng theo dõi đánh giá
Kết chuyên đề đạt cao trờng đợc phịng giáo dục ln tổ chức bố trí cho trờng đợc dạy thể nghiệm chuyên đề chuyên đề lễ giáo tr ờng đợc sở giáo dục khen Chun đề tốn – Chun đề tạo hình trờng đợc khen có giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp huyện chuyên đề Và trờng đợc nhiều đơn vị đăng ký đến học tập
Trong chuyên đề cấp đạo đạo cụ thể, đạo dứt điểm chuyên đề nên đội ngũ giáo viên nắm vững phơng pháp, biết làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo phục vụ cho chuyên đề, tạo môi trờng cho trẻ đợc học lúc nơi giáo viên đ biết dạy nhuần nhuyễn môn nàyã môn khác cách phù hợp Vào cuối năm học viết tổng kết đánh giá kết thực chuyên đề rút kinh nghiệm để đạo cho năm học
đ/ Nâng cao hoạt động hội đồng chuyên môn :
Muốn cao chất lợng giảng dạy nhà trờng phải tổ chức tốt hoạt động hội đồng chun mơn hội đồng chuyên môn nơi thực chuyên môn tốt để hoàn thành nhiệm vụ năm học
(5)Xây dựng tiết dạy mẫu hàng tháng năm, phân công giáo viên phụ trách mảng môn phân công tiết dạy mẫu hàng tháng, xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn hàng tháng dựa kế hoạch nhà trờng
Hội đồng chun mơn có trách nhiệm xây dựng tiết dạy mẫu dạy mẫu cho giáo viên xem, bồi d-ỡng dìu dắt giáo viên cịn hạn chế chuyên môn Làm đồ dùng đồ chơi h ớng dẫn giáo viên làm đồ dùng đồ chơi Mỗi tháng hội đồng chuyên môn sinh hoạt lần để rút kinh nghiệm trao đổi vớng mắc giáo viên để tìm biện pháp hay để phổ biến cho giáo viên Tôi đ lên kế hoạch tấtã đồng chí hội đồng chun mơn phải có sáng kiến kinh nghiệm xếp bậc trở lên để ngời học hỏi
Từ trờng chúng tơi có hội đồng chun mơn chất lợng chun mơn nhà trờng đợc nâng lên hẳn đồng chí hội đồng chun mơn nhận thấy có trách nhiệm lớn Việc nắm bắt hoạt động chuyên môn nhóm lớp nhanh nhạy Và đồng chí hội đồng chuyên môn phân công trách nhiệm kèm giáo viên yếu hay giáo viên tr ờng lực chun mơn trờng đồng Chất lợng thao giảng hàng tháng đạt kết tơng đối cao tiết dạy yếu hạn chế tiết dạy trung bình
Mỗi năm hội đồng chun mơn họp vào đầu năm xây dựng tiết dạy mẫu cho tháng năm Mỗi năm trờng tổ chức dạy mẫu từ 23 – 25 tiết dạy hoạt động Những môn liên quan đến chuyên đề đạo, hay yếu chúng tơi tổ chức dạy vào đầu năm cịn mơn dạy để nâng cao chất lợng dạy vào cuối học kỳ đầu học kỳ tr ớc lúc dạy mẫu đợc duyệt góp ý xây dựng giáo án qua hội đồng chuyên môn dạy trớc giáo viên Sau lần dạy mẫu tổ chức thao giảng để rút kinh nghiệm
e/ Tổ chức cho giáo viên đợc học tập tham quan đơn vị điển hình :
Việc tổ chức cho giáo viên đựoc tham quan học tập đơn vị điên hình có ý nghĩa rât lớn ,tạo cho giáo viên phấn khởi, đơc giao lu, học hỏi đồng nghiệp Mỗi năm lần tham m u với hiệu trởng cho giáo viên đợc học tập lần Trớc lúc tổ chức tham quan đ lên dự trù kinh phí cho đợtã đi, để tham mu với địa phơng, nhà trờng giúp đỡ Chúng tổ chức hop hội đồng chuyên môn lên kế hoạch cho đợt học tập, môn trình dự thâý giáo viên yếu, ch a có kết cao cịn yếu phơng pháp đặt vấn đề cho giáo viên đợc dự Sau dự xong cho giáo viên đợc trao đổi qua đợt học giáo viên năm đợc vấn đề gì, chổ cịn vớng mắc, cho giáo viên day thể nghiệm tổ
f/ Tổ chức cho giáo viên làm đồ chơi đồ dùng dạy học :
Đồ dùng đồ chơi đẹp gây ý trẻ phát triển tính tị mò ham khám phá hiểu biết, qua trò chơi tiết dạy mà có đồ dùng đồ chơi đẹp giúp trẻ phát triển óc thẩm mỹ, phát triển trí tuệ phải tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng dạy học đồ chơi
Theo kế hoạch nhà trờng năm tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng đồ chơi lần, lần tổ chức làm Ban Giám Hiệu suy nghĩ đặt nhng loại đồ chơi cho hoạt động,đồ chơi cho hoạt động học tâp, hoạt động vui chơi (VD thơng tao xanh, vật để học tốn, học mơi trờngXQ ) Gợi ý cho giáo viên vận dụng phụ huynh thu gom vật liệu ,nguyên liệu có nhà ,h ớng cho GV làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề chủ điểm (VD chủ điểm thực vât gợi ý cho GV làm đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh tạo từ vỏ cây, cây, làm hoa, củ, xốp ) Sau thu gom đồ dùng phế liệu cho giáo viên làm, trng bày lên hội đồng chấm Những tổ cá nhân có đồ chơi đẹp có phần thởng theo giải nhất, nhì, ba tập thể cá nhân đạt giải phần th ởng đợc đa vào đánh giá xếp loại giáo viên học kỳ năm học nên giáo viên cố gắng thi đua đạt kết cao
Năm học 2004 – 2005 trờng phát động làm đồ dùng đồ chơi vào tháng tháng tháng 11, giáo viên đ làm đã ợc đồ chơi đẹp nguyên vật liệu sẵn có địa ph ơng nh vỏ nghêu, sò, ống nhựa cắt thành vật, công, chim, gà, vịt, thỏ, thông làm xanh Kết đợt phát động giáo viên đ học tập đã ợc nhiều có nhiều đồ dùng đồ chơi để dạy học đạt kết Ngoài kế hoạch hàng tháng nhóm lớp phải làm đợc từ – loại đồ chơi để bổ sung vào góc chơi
Hàng năm phòng giáo dục tổ chức thi đồ dùng đồ chơi, trờng tham gia đạt giải Các nhóm lớp có đầy đủ đồ dùng đồ chơi góc chơi đẹp đa dạng
g/ Chỉ đạo xây dựng nhóm lớp điểm :
Lớp điểm nơi giáo viên nhà trờng đợc học tập rút kinh nghiệm, trờng cha có điều kiện để đàu t đại trà cho nhóm lớp nên phải đạo nhóm lớp điểm để nhân diện rộng Trờng có 12 nhóm lớp theo phân cơng đạo gồm nhóm trẻ lớp mẫu giáàm lớp điểm tồn diện cịn lại xây dựng lớp điểm môn, hoạt động, điều kiện lực chuyên môn giáo viên để phân công
(6)Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền tham mu với phụ huynh để hỗ trợ đồ dùng đồ chơi nh kết hợp công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Kết nhóm lớp điểm tồn diện có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏ cấp tỉnh, giáo viên dạy giỏi cấp huyện lớp điểm dẫn đầu chất lợng toàn diện tham gia hội thi nhà trờng tổ chức đạt giải tồn khối Xây dựng nhóm lớp điểm có ý nghĩa lớn tạo điều kiện cho cháu có nề nếp có ý thức tốt, chuẩn bị cho lớp giáo viên học tập đợc nhiều qua lớp điểm, phụ huynh yên tâm phấn khởi
Trong trình đạo chuyên môn thân phải học tập nghiên cứu tài liệu tìm tịi biện pháp sáng tạo để hớng dẫn giáo viên thực tốt chun mơn tơi ln tận tình với giáo viên Sau lần thăm lớp dự góp ý cụ thể mặt để giáo viên khắc phục, có lúc đ a định hớng cho giáo viên thực Giúp đỡ dìu dắt giáo viên yếu giáo viên trờng
Bản thân phải có kế hoạch cụ thể hàng tháng, hàng tuần, hàng ngày để làm việc có khoa học chủ động Những đ có kế hoạch phải đã a vào kế hoạch kiểm tra đánh giá chất lợng kết đạt đợc đến mức độ tìm ngun nhân có kế hoạch đạo thực Hàng tháng có kế hoạch kiểm tra bồi dỡng chun mơn cho giáo viên dự - hoạt động tiết dạy/ giáo viên
IV/ Kết đạt đợc :
Những biện pháp nêu giúp cho chất lợng chuyên môn nhà trờng mầm non Thị Trấn thật đợc nâng lên năm trở lại đây, đội ngũ giáo viên vững vàng nhiều chuyên môn, nhiều giáo viên giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh và cấp huyện liên tục Giáo viên tự học nâng cao trình độ chuyên môn cho thân hiện đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% Nhiều đồng chí học đại học và cao đẳng Trình độ giáo viên chuẩn đạt 20% với phát triển ngành giáo dục Diễn Châu năm học gần trờng mầm non Thị Trấn từng bớc khẳng định vị trí trờng điểm chất lợng cao bậc học mầm non huyện Diễn Châu Biện pháp mà tơi vừa nêu góp phần nhỏ kết quả Chất lợng giáo viên giỏi đợc nâng lên rõ rệt sau kết từ năm 2000 đến năm 2004
TT Năm học
Số lợng giáo viên giỏi cÊp
GV giái Trêng GV giái HuyÖn GV giái TØnh S.Lỵng Tû lƯ (%) S.Lỵng Tû lƯ (%) S.Lỵng Tû lÖ (%)
1 2000 – 2001 10 29 20
2 2001 – 2002 11 31 23 5,7
3 2002 – 2003 12 34 10 29 8,5
4 2003 – 2004 14 40 12 34 8,5
Các chuyên đề đợc cấp đạo thực tốt có chất lợng Đợc sở giáo dục khen năm thực tốt chuyên đề lễ giáo, chuyên đề vệ sinh chun đề tốn Có giáo viên đ ợc công nhận giáo viên dạy giỏi chun đề tốn
Nhiều giáo viên có kinh nghiệm thực chuyên môn Dạy trẻ theo h ớng đổi nhuần nhuyễn biết lồng ghép đan xen môn để giáo dục trẻ phù hợp, cháu học có nề nếp có chất lợng : + Bé đạt 98%
+ Bé ngoan đạt 98% + Bé ngoan đạt 99%
Trờng đợc nhiều đơn vị đăng ký đến học tập công tác đạo chuyên môn V/ Bài học kinh nghiệm :
Muốn đạo tốt hoạt động chuyên môn trờng mầm non đạt kết trớc hết thân ngời phụ trách chun mơn phải nắm vững chơng trình, có kế hoạch đạo cụ thể sát tháng tuần Làm tốt công tác tham mu với l nh đạo nhà trã ờng
Chỉ đạo giáo viên thc hiên nghiêm túc chơng trình Thờng xuyên quan tâm bồi dỡng phơng pháp cho giáo viên
Nắm bắt đợc lực chuyên môn giáo viên để có kế hoạch bồi dỡng phù hợp cho đối tợng.Tổ chức cho giáo viên đợc tham quan học tập đơn vị điển hình
Tổ chức tốt việc học tập chuyên đề hàng năm có chất lợng đạo dứt điểm chuyên đề
(7)Thờng xuyên động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ chuyên môn học tập, nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ cho thân
Chỉ đạo tốt hoạt động nhớm lớp điểm để giáo viên đợc kiến tập, học tập nhóm lớp điểm Thờng xuyên tổ chức dạy mẫu có kế hoạch có chất lợng, tổ chức thi đồ dùng đồ chơi Tổ chức thao giảng kế hoạch đ đề ra, tăng cã ờng công tác tra, kiểm tra đánh giá chất lợng giáo viên để khắc phục mặt hạn chế
Trên biện pháp mà trình đạo chuyên môn thân đ thực hiệnã đạo chuyên môn đạt kết tốt Rất mong đợc góp ý hội đồng khoa học để thân rút kinh nghiệm làm tốt q trình đạo chun mơn để đáp ứng với đổi bậc học mầm non nói riêng ngành giáo dục nói chung