Tổ chức và nâng cao chất lượng HĐGDNGLL ở trường TH

A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ở trường Tiểu học với việc thực phân phối chương trình dạy học lớp, hoạt động ngồi lên lớp giữ vị trí quan trọng, hoạt động song song trình hình thành nhân cách cho học sinh Hoạt động góp phần hình thành bổ sung hỗ trợ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, rèn luyện thể chất, kĩ sống, nâng cao hiểu biết cho học sinh Hiểu để có cách tổ chức thực hoạt động cách hữu hiệu nhằm nâng cao mục tiêu đào tạo người thích ứng với xã hội Công văn số 267/GDYĐ Phòng GD & ĐT Yên Định, ngày tháng năm 2015, v/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 cấp Tiểu học đề nhiệm vụ Trong giáo dục ngồi lên lớp nhiệm vụ trọng tâm quan trọng, với nhiều nhiệm vụ cụ thể như: Tiếp tục thực sáng tạo nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động: Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục, xây dựng quy tắc ứng xử văn hố Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh Thực nghiêm túc công văn số 1490/SGDĐTGDTH ngày 11/8/2015 việc Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp tiểu học Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên Tăng cường giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thơng qua tập thể dục khóa, tập thể dục Đưa nội dung giáo dục văn hố truyền thống, giáo dục thơng qua di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, múa hát tập thể sân trường, ngoại khoá, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp Độ tuổi học sinh Tiểu học độ tuổi thích gần gũi, thích hoạt động, khẳng định trước bè bạn…, nhu cầu bình thường em Trường học với hoạt động giáo dục nơi mà em ln vui vẻ, hoà đồng, đoàn kết thương yêu nhau, sẵn sàng giúp đỡ học tập, sinh hoạt Nơi đây, học sinh ln nhận thương u đồn kết tình bạn tình cảm gắn bó thầy trò Chính lẽ đó, xây dựng mơi trường giáo dục tốt, tạo mối quan hệ gắn bó, khắng khít học sinh – học sinh, giáo viên – học sinh, đổi phương pháp dạy học, làm em coi trường học gia đình mình, để em thấy ngày đến trường thực ngày vui Nhưng thực tế nay, nhiều em chưa thật yêu thích, gắn bó với trường, lớp mình, học sinh rụt rè, thiếu tự tin trình bày trước đám đơng, học sinh chưa thật tích cực hoạt động chủ động, sáng tạo học tập, thiếu khả cộng tác Xuất phát từ tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu thực trạng trình quản lí giáo dục trường, tơi ln mong muốn làm để học sinh có mơi trường học tập tốt giúp em phát triển cách tồn diện, phát triển hết tiềm thể chất lẫn tinh thần góp phần nâng cao chất lượng quản lí ngày đạt kết tốt nên nghiên cứu chọn đề tài: :" Tổ chức nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học " II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học thân thiện, sinh động góp phần nâng cao hiệu dạy học III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Quý Lộc IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp phân tích thực tiễn - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp điều tra quan sát, làm việc với tập thể học sinh - Phương pháp phối hợp (với GVCN lớp, tổ chức đoàn thể trường, với cha mẹ học sinh ) B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÍ LUẬN Trường tiểu học khác hẳn với trường học khác là: Nó đáp ứng nhu cầu phục vụ 100 % trẻ em độ tuổi học địa phương Mọi gia đình nói tồn xã hội gắn bó mật thiết, có quyền lợi nghĩa vụ trường Tiểu học Trường Tiểu học nơi văn hố, trẻ em đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ mình, bảo vệ, chăm sóc, vui chơi, giải trí phát triển Đối với trẻ em mái trường chỗ dựa tinh thần bền vững nhất, tin cậy có sức hấp dẫn Vì phải cho trẻ em thích đến trường học tập cảm thấy “ Đi học hạnh phúc ngày đến trường ngày vui ” Về mặt tâm lí học sinh tiểu học ý kéo dài không lâu quan hệ học chơi , chơi học phải đan xen cách hài hòa Vì ngồi việc học tập, nhu cầu chơi vô cần thiết với em : học vui chơi , vui chơi để tiếp thu kiến thức để học tập Nhằm giảm áp lực học tập căng thẳng, giãn thời gian cho em Bộ Giáo dục chủ trương học buổi/ ngày Nội dung hoạt động lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp vào môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Kĩ thuật Coi trọng thực hành vận dụng thực tế Sau học căng thẳng hoạt động lên lớp em tiếp nhận cách thích thú Các em thích hát, thích múa, thích tập thể dục, thích tham gia hoạt động vui chơi bổ ích khác Qua kinh nghiệm học sinh tiểu học đến trường làm nhiệm vụ học tập; triền miên thế, chắn không phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi điều tất yếu xảy sức tập trung học tập ít, khả tiếp thu giảm sút đương nhiên chất lượng học tập không mong muốn Đặc biệt học sinh Tiểu học thích hoạt động thích khẳng định trước bè bạn, nhu cầu bình thường mà học sinh có để khơi gợi ham muốn việc để đội ngũ thầy cô giáo chúng ta, người cán quản lý cần phải suy nghĩ đề giải pháp thích hợp giúp cho hoạt động cá nhân học sinh hướng Các hoạt động giáo dục nhằm mục đích nêu gương để tập thể lớp, cá nhân học sinh biết noi gương, biết thi đua để tập thể lớp em học tập đạt thành tích cao, biết hợp tác, tạo tình cảm khăng khít với lớp với mái trường mà học.Vì ngồi hoạt động học tập văn hóa, người cán quản lý cần tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động thi đua lớp để thúc đẩy phong trào tồn trường đồng thời tích hợp mục tiêu khác như: Ôn tập kiến thức, giáo dục đạo đức, giúp học sinh nắm vững trang sử vẻ vang dân tộc, phát triển khiếu em …Do đó, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tạo thân thiện, gần gũi mà có tác dụng góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, giáo dục giáo viên, học sinh nhà trường Môi trường giáo dục tốt nơi học sinh phát triển nhân cách tốt Các em thấy ngày đến trường ngày vui, thân em thêm yêu trường, u lớp, gắn bó với ngơi nhà chung Theo tôi, hoạt động như: “Thi múa sân trường” ; “Thi Kể chuyện- Tiếng hát học sinh tiểu học” , “Đưa dân ca vào trường học”, “Bảo vệ dòng sơng q hương”, “Trang trí lớp học”… góp phần không nhỏ việc thực nhiệm vụ xây dựng trường học thân thiện, phát triển người kỷ XXI: có kiến thức, biết sống biết hợp tác, tự lập hình thành nhiều kỹ sống Điều giúp em tự tin để phát triển phẩm chất lực, góp phần tạo nên động học tập, sinh hoạt học sinh Như vậy, để thực đánh giá toàn diện học sinh, giáo viên lực lượng giáo dục khác phải vào nhiều hoạt động học tập, lao động, rèn luyện, vui chơi, học, ngoại khóa Và giáo dục ngồi lên lớp nội dung để em thể kiến thức kĩ năng, phẩm chất, lực II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Việc xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp nhà trường, Chi đoàn, Liên đội chưa chủ động, chưa sát thực tế Hoạt động giáo dục lên lớp nhiệm vụ giáo dục kế hoạch thực nhiệm vụ năm học khối Tiểu học Nó góp phần lớn việc giáo dục tồn diện nhân cách học sinh Chương trình giáo dục ngồi lên lớp khóa phân bố theo chủ điểm khối lớp, nội dung chủ điểm mang tính đồng tâm Và vậy, việc lập kế hoạch thực kế hoạch thực cứng nhắc theo hướng dẫn sách mà chưa vận dụng linh hoạt, chủ động, dẫn tới nhiều thời điểm kế hoạch chưa mang tính khả thi mà mang nặng tính hình thức Các biện pháp thực kế hoạch chưa cụ thể, rõ ràng, chưa lôi học sinh, giáo viên, tổ chức Đoàn – Đội tham gia Nguyên nhân tình trạng nhà trường coi nặng chất lượng học môn văn hóa, dành nhiều thời gian cho việc dạy học lớp, ngại tổ chức buổi dã ngoại, buổi học có đơng học sinh tham gia (Vì phải cần thời gian, người, kinh phí nhiều điều kiện khác) Mặt khác, sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo cho việc tổ chức nhiều hoạt động ngồi Với nhiều lí vậy, nên việc lập kế hoạch thực chưa mang tính khả thi hiệu Hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học chưa phận giáo viên quan tâm mức Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm hoạt động Mọi học sinh tham gia hoạt động kết nối để tìm kiến thức, kĩ vận dụng phát triển hoạt động học tập, lao động, giao lưu, qua hình thành phát triển nhân cách Điều đòi hỏi phối hợp tốt công tác chủ nhiệm giáo viên Công tác chủ nhiệm tốt thể học: Mọi học sinh phải trình bày ý kiến, lớp học phải sôi Tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngồi phải thực có hiệu Cơng tác chủ nhiệm tốt nhằm đổi phương pháp dạy học, giáo viên tiểu học phải thực người mẹ, cô giáo, chị tổng phụ trách, bạn, người quản lý Thầy phải thấm nhuần quan điểm vận động “Trường học thân thiện- Học sinh tích cực” đem hết khả nhiệt tình chăm lo đến em học sinh em ruột Tuy nhiên nhiều hoạt động, hoạt động giáo dục lên lớp chưa giáo viên trì thường xuyên Một phận nhỏ giáo viên có tâm lí bão hòa, ngại vận động nên chưa thực tích cực tuyên truyền, chưa dành thời gian công sức cho phong trào Nguyên nhân nhiều giáo viên trọng công tác dạy học, chăm lo bồi dưỡng kiến thức khoa học mà chưa quan tâm đến việc bồi dưỡng tâm hồn trẻ; thiếu sở vật chất, trang thiết bị phục vụ, việc phối hợp hoạt động cho học sinh giáo viên chủ nhiệm chưa tích cực thường xuyên Một số giáo viên chưa chủ động thực kế hoạch chung nhà trường Nguyên nhân công tác triển khai, tuyên truyền vận động nhà trường chưa thực triệt để Trong cơng tác thi đua, tiêu chí đánh giá hiệu kết hoạt động phong trào chưa đề cao Vì dẫn đến việc phận giáo viên chưa thực nhiệt tình tham gia tổ chức hoạt động ngồi Huy động nguồn lực từ cha mẹ học sinh tham gia hoạt động giáo dục chưa thực có hiệu Tuy cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương năm gần có nhiều thuận lợi Chủ trương nhà nước nhân dân làm cha mẹ phụ huynh thực tự nguyện hiệu Dân trí nâng lên, nhiều bậc cha mẹ học sinh hiểu mối quan hệ môi trường học tập chất lượng giáo dục nên đóng góp tốt vật chất, thời gian phong trào nhà trường Nhưng phận nhỏ cha mẹ học sinh coi việc đầu tư sở vật chất cho lớp học việc làm quyền, đứng ngồi cuộc, cá biệt có trường hợp phát biểu trái với kế hoạch chung làm ảnh hưởng tiêu cực đến phong trào trường, lớp Nguyên nhân cha mẹ học sinh chưa hiểu hết ý nghĩa phong trào, công tác phối hợp giáo dục nhà trường – gia đình số giáo viên số thời điểm chưa chặt chẽ Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học con, phó thác cho nhà trường Một số phụ huynh quan tâm đến kết học mơn Tốn, Tiếng Việt điểm số mơn học, chưa quan tâm đến việc học trường, học kĩ sống Học sinh chưa tích cực tham gia vào phong trào lên lớp Việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp có tác dụng lớn hình thành phát triển nhân cách trẻ, học sinh Tiểu học đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nên em hiếu động, ham thích tìm tòi, khám phá nhạy cảm với tác động bên Qua học tập, lao động, em hình thành ý thức, thái độ, hành vi, thói quen liên quan đến chuẩn mực đạo đức, phát triển kỹ sống, lao động thể chất thẫm mỹ Rèn luyện cho em kỹ phù hợp với lứa tuổi học sinh như: kỹ giao tiếp, ứng xử; kỹ tổ chức quản lý tham gia hoạt động tập thể kỹ tự giác học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả, tự rèn luyện; củng cố, phát triển kỹ sống, hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội Tuy nhiên, thực tế, nhiều em chưa thực hứng thú với hoạt động giáo dục tham gia theo phong trào, chưa thực tích cực Nguyên nhân, em bị áp lực thành tích từ phụ huynh, phải học tốt để báo cáo bố mẹ sau buổi học Do công tác tổ chức giáo viên chưa tạo hứng thú cho học sinh Do nhà trường chưa phối hợp tốt với đoàn thể phát động phát triển phong trào Chưa tạo thi đua tích cực lớp học, khối học, đồn thể… III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH Lập kế hoạch cụ thể, chi tiết, phù hợp với thực tế giáo dục địa phương nhà trường Căn văn công văn hướng dẫn cấp liên quan tới việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp Hiệu trưởng lập chương trình định hướng tổ chức thực chung cho năm học để hội đồng thảo luận thống sau trình bày trước hội nghị cán viên chức để thực Mỗi năm học thường có chủ đề khác theo cụ thể hóa thành chủ điểm theo tháng học Trong tháng bố trí thời gian để tổ chức ngày cao điểm (hoạt động lên lớp) Một số chủ điểm tháng xây dựng sau: * Chủ đề tháng 9“ Mái trường thân yêu em” - Mục đích: Nhằm giáo dục tư tưởng đạo đức trị cho học sinh tự hào mái trường Đồng thời giáo dục cho học sinh hiểu biết truyền thống nhà trường, với lòng biết ơn vơ hạn thầy cô hệ trước - Nội dung:Tổ chức cho em tìm hiểu trường lớp, thầy cô giáo, truyền thống Nhà giáo Việt Nam Tổ chức tốt lễ khai giảng năm học mới, đón em học sinh vào lớp với khơng khí trang trọng, vui tươi, phấn khởi bước vào năm học Qua buổi lễ em thêm yêu trường lớp, hiểu truyền thống nhà trường, đón nhận tình cảm thân thiện, gần gũi từ vị đại biểu, bậc phụ huynh, thầy cô giáo bạn Các em tham gia thi đấu trò chơi dân gian Qua giúp em hiểu ý nghĩa, cách chơi trò chơi Tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi bước vào năm học *Chủ điểm tháng 10: “Vòng tay bạn bè” - Mục đích: Giúp em có ý thức quan tâm trân trọng tình cảm bạn bè, biết chia sẻ, với bạn bè học tập hoạt động khác.Có hành động thiết thực tham gia vào hoạt động nhân đạo, từ thiện - Cách thức hoạt động: Tổ chức cho em chơi trò chơi thể tình cảm bạn bè, hoạt động từ thiện nhân đạo Đóng tiểu phẩm tình bạn Qua chủ đề giúp em biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, chia sẻ với bạn gặp khó khăn * Chủ đề tháng 11: “Biết ơn thầy cô giáo” - Mục đích: Giáo dục cho học sinh hiểu biết truyền thống ngày nhà giáo Việt Nam với ý thức tôn sư trọng đạo Học sinh thể lòng kính u biết lời thầy giáo, cha mẹ người lớn tuổi - Hình thức hoạt động: Tổ chức trọng thể kỉ niệm 20 - 11 ngày nhà giáo Việt Nam nhiều hình thức Thi văn nghệ, múa hát tập thể, chơi trò chơi dân gian, thi Thể Dục Thể Thao Tổ chức chấm văn nghệ, múa tập thể sân trường để chọn giải Nhất, Nhì, Ba Tổ chức phát phần thưởng để động viên kịp thời lớp đạt thành tích cao phong trào phát động Trong ngày lễ trọng đại 20-11 tổ chức cho thực có ý nghĩa vui vẻ để học sinh có ấn tượng tốt truyền thống ngành Giáo dục - Đào tạo Qua hoạt động vui chơi tìm hiểu, giúp em có kỉ niệm sâu đậm tình thầy trò Qua chủ đề em học sinh tự hào truyền thống Nhà giáo Từ giáo dục em lòng biết ơn kính trọng thầy giáo dạy dỗ em dành cho em tình cảm sâu sắc không quên Các em phấn đấu học tập, rèn luyện tốt để trở thành ngoan, học sinh xuất sắc, Đội viên tốt *Chủ đề tháng 12: “ Uống nước nhớ nguồn” - Mục đích: Giáo dục cho em lòng biết ơn người hi sinh cho nghiệp bảo vệ tổ quốc Qua gương hy sinh giúp học sinh hiểu rõ ý thức trách nhiệm người dân nghiệp bảo vệ tổ quốc Nêu cao truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta Hiểu ý nghĩa to lớn ngày quốc phòng toàn dân 22- 12 Học tập tác phong anh đội cụ Hồ - Hình thức hoạt động: Thi đua lập nhiều thành tích vượt trội kiến thức, kĩ năng, phẩm chất để chào mừng ngày Quốc phòng tồn dân Giáo dục em sống sinh hoạt theo tác phong anh đội Tổ chức sưu tầm tranh ảnh mẩu truyện kể gương dũng cảm anh đội Tổ chức cho học sinh tham quan nhà bia tưởng niệm xã Nghe kể truyện gương anh dũng hy sinh Qua chủ đề giáo dục em lòng biết ơn sâu sắc liệt sĩ hi sinh đất nước, biết noi gương anh đội cụ Hồ, có ý thức bảo vệ quê hương có trách nhiệm giúp đỡ gia đình có cơng với cách mạng *Chủ đề tháng 1: “ Ngày tết quê em” - Mục đích:Giúp em hiểu biết ngày tết cổ truyền dân tộc Hiểu ý nghĩa 23- 12 (âm lịch) - ngày ông táo lên chầu trời Có ý thức giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc tục lệ dịp tết cổ truyền - Các hình thức hoạt động: Tổ chức hội thi khéo tay hay làm, hội khai bút đầu xuân, thi “Nét chữ nết người”, tổ chức trồng đầu xuân Tổ chức cho lớp trồng chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp phụ trách Qua chủ đề giúp em biết giữ gìn phát huy sắc dân tộc Việt Nam * Chủ đề tháng 2: “ Truyền thống Đảng” - Mục đích:Học sinh nắm ngày thành lập Đảng 3-2- 1930 ý nghĩa ngày thành lập Đảng, biết truyền thống Đảng - Hình thức hoạt động: Thi tìm hiểu Đảng quang vinh hình thức trả lời câu hỏi tìm hiểu Đảng ta thành lập, sưu tầm hát , thơ, truyện kể Đảng, tổ chức trò chơi dân gian Qua chủ điểm em hiểu ý nghĩa ngày thành lập Đảng hiểu sơ lược giai đoạn từ thành lập Đảng đến Hiểu ý nghĩa trò chơi dân gian, tham gia thi đấu với khơng khí vui tươi, phấn khởi, thân thiện thầy cô giáo * Chủ đề tháng 3: “ Yêu quý mẹ cô” - Mục đích: Học sinh hiểu ý nghĩa ngày Quốc tế phụ nữ, biết thể kính trọng, biết ơn mẹ cô giáo Hiểu vai trò người phụ nữ sống, từ giáo dục em lòng kính u bà, mẹ, chị, em gái, bạn gái Từ có thái độ ln tơn trọng phụ nữ Có hiểu biết ngày thành lập Đồn 26- vai trò to lớn Đoàn niên nghiệp đất nước - Hình thức hoạt động: + Thi đua học tập rèn luyện ý thức đội viên, giành nhiều việc tốt mừng mẹ cô + Thành lập “đôi bạn tiến” + Tổ chức tìm hiểu Đảng, Đồn niên, Hội phụ nữ nhân dịp( 3/ 2, 8/3, 26- 3) + Đoàn, Đội tổ chức hoạt động lên lớp “ Vui trò chơi dân gian” Nhằm tạo khơng khí vui khỏe u thích trò chơi dân gian + Các khối lớp thi đua phong trào trang trí lớp tạo mơi trường thân thiện Qua chủ đề trên: Tạo hội cho em niềm tự hào lòng biết ơn vơ hạn mẹ cô niềm đam mê để tiến bước lên Đoàn * Chủ đề tháng 4: “ Hồ bình hữu nghị” - Mục đích: Giáo dục em lòng tự hào đất nước người Việt Nam, tơn trọng tinh hoa văn hố dân tộc Thể lòng u hồ bình tình đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi dân tộc khác giới Hiểu biết ngày giỗ tổ Hùng Vương - Hình thức tổ chức: Tổ chức cho em thi tìm hiểu đất nước, người phong tục tập quán số Quốc Gia giới Sưu tầm tranh ảnh, trang phục, ăn truyền thống biểu tượng số Quốc gia giới Thông qua chủ đề em hiểu biết thêm tình đồn kết hữu nghị, phong tục tập quán số Quốc gia giới * Chủ đề tháng 5:“ Bác Hồ Kính yêu” - Mục đích: Giáo dục cho em lòng biết ơn vơ hạn Bác Hồ kính yêu Thi đua giành nhiều việc tốt để chào mừng ngày sinh nhật Bác Hiểu truyền thống ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Hình thức tổ chức: Tổ chức tìm hiểu Bác, kể chuyện Bác thơng qua hình thức hái hoa dân chủ - Qua hội thi em hiểu sâu sắc sống đời thường Bác Hồ, giáo dục em lòng kính u biết ơn Bác Hồ, biết học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Các em xây dựng tủ sách “Bác Hồ với thiếu nhi” cấp liên đội - Thời gian thời gian nước rút cuối năm học, tất toàn trường chuẩn bị cho kì thi cuối kì II Kết kì có tích chất định tới kết học tập năm học Đặc biệt lớp em hồn thành chương trình tiểu học Vì tất hoạt động vui chơi múa hát, báo tường tạm lắng xuống nhường chỗ cho phong trào học tập Cụ thể như: Đôi bạn tiến, nêu gương nổ lực vượt khó học tập, kết hợp hái hoa dân chủ xoay quanh chủ đề Bác Hồ Mặt khác tổng phụ trách Đội Đoàn trường chuẩn bị tinh thần làm bàn giao học sinh cho chi đoàn địa phương để em tiếp tục hoạt động hè đạo đồn xã + Về tổ chức cơng tác thiếu niên nhi đồng theo chương trình hoạt động Hội đồng Đội cấp + Về thực nếp sống văn hóa theo tiêu chí đơn vị đạt chuẩn văn hóa + Về phát triển khiếu theo chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi Hội đồng Đội huyện + Về hoạt động nhân đạo từ thiện + Về tổ chức lao động vừa sức làm vệ sinh trường lớp, chăm sóc hoa trường học Tùy điều kiện hoàn cảnh nội dung tổ chức nhiều hình thức khác hội thi, hội khỏe, sân chơi trời, lao động tập thể…và lồng ghép tuyên truyền gương đạo đức Bác Hồ, thực an tồn giao thơng, kĩ sống, trò chơi dân gian truyền thống văn hóa văn nghệ địa phương… Tuyên truyền cho đội ngũ GV nhận thức giáo dục lên lớp Việc đánh giá học sinh Tiểu học theo hướng dẫn với mục đích “ giúp học sinh có khả tự đánh giá, tham gia đánh giá; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập rèn luyện để tiến bộ” Do vậy, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần có giải pháp để thực tốt nhiệm vụ giáo dục rèn luyện học sinh Người quản lí cần phải lập kế hoạch, nhiệm vụ để người giáo viên hiểu mục tiêu, biệp pháp thực phong trào, giúp họ hiểu tạo môi trường học tập tốt, tạo cho em gần gũi coi lớp học gia đình trách nhiệm thầy cô giáo để em thấy ngày đến trường thực ngày vui GVCN có trọng có kế hoạch hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có nhiều nội dung bổ ích Việc xây dựng kế hoạch cụ thể có tiêu chí rõ ràng định hướng tốt cho hoạt động vận dụng khả thi thực tế Cán quản lý thành viên có trách nhiệm phải thực người tiên phong đầu, thường xuyên giám sát, kiểm tra đơn đốc, trì việc phân công kế hoạch thực nhiệm vụ Bởi “phát” mà khơng “động” khơng thu kết Công tác tuyên truyền giáo dục phải nhắc nhở thường xuyên lễ chào cờ, lúc tham dự hoạt động dạy học, buổi sinh hoạt tập thể giáo viên học sinh Tổng phụ trách Đội người có trách nhiệm cao phong trào thi đua Bởi Đội có mặt tất lớp, 100% học sinh đội viên, nhi đồng Phong trào thiếu niên sôi dẫn tới phong trào khác sơi Cần tạo mơ hình học tập, trao đổi thông tin lớp, chi đội với thực phong trào Góp phần giáo dục em thực quyền làm chủ nơi em học Để khuyến khích phong trào, cần động viên Hình thức nêu gương mang lại kết tốt Những lớp có trách nhiệm, có ý thức, có đầu tư thời gian, kinh phí cần phải thường xuyên khen ngợi, giúp họ phát 10 huy học cá nhân tập thể lớp để tiếp tục thực thành công mục tiêu kế hoạch Ban giám hiệu, người tổ chức thực kế hoạch phải thường xuyên kiểm tra để việc trang trí lớp thực tích cực, khơng chệch hướng, khơng lơ là, phải phát triển đồng Bản thân người cán quản lí khơng nơn nóng, ln kịp thời tư vấn để đội ngũ “ vui vẻ”, “ thuận hòa” thực thực có sáng tạo, có “cái tâm” Xây dựng mối quan hệ cộng đồng nhà trường Đầu tư mua sắm trang thiết bị, xây dựng sở vật chất Hoạt động lên lớp hoạt động phong phú đa dạng Muốn đạt hiệu tốt cần phối hợp nhiều lực lượng - Trong nhà trường : Thông thường sau học chơi giáo viên văn phòng nghỉ hoạt động chơi học sinh phó mặc cho GV tổng phụ trách Do Lãnh đạo nhà trường phải phối hợp với đoàn thể chi Đoàn Thanh Niên cộng sản Hồ Chí Minh, Cơng Đồn để động viên người tham gia Có qui định chặt chẽ đến thể dục giờ, hát múa tập thể sân trường, đọc truyện học sinh hào hứng, thích thú với thầy giáo tham gia sinh hoạt, theo dõi giúp đỡ em cách thường xun, gắn bó - Ngồi nhà trường: Học sinh tiểu học Đội viên Thiếu niên nhi đồng, ngồi hoạt động trường em tham gia hoạt động thơn Đồn niên thơn quản lý đạo em cần có mối liên hệ chặt chẽ nhà trường với Đồn xã, chi đồn thơn Nhà trường cần có danh sách học sinh thơn theo lớp đưa chi đồn theo dõi hoạt động học sinh Phối hợp với Ban chấp hành Đồn xã tổ chức ngoại khố, vui chơi cắm trại hội diễn văn nghệ lao động công ích quét dọn đường làng ngõ xóm vào chủ nhật hàng tuần…Phối hợp với hội cựu chiến binh, mời cựu chiến binh kể chuyện anh đội cụ Hồ, chiến công vang dội quân dân ta hai kháng chiến chống giặc ngoại xâm giải phóng quê hương đất nước Phối hợp với Hội Phụ nữ đoàn thể khác tổ chức hoạt động ngoại khoá vui chơi, thể dục thể thao cho học sinh - Về kinh phí hoạt động: Cùng với nguồn ngân sách cấp nhà trường cần tham mưu với địa phương, Hội phụ huynh học sinh, kêu gọi chung tay đoàn thể xã như: Đoàn niên, hội khuyến học, trung tâm học tập cộng đồng, …nhằm huy động kinh phí tăng thêm sở vật chất phục vụ học tập ngân sách chưa đáp ứng Chỉ đạo phận phụ trách lên lớp đề xuất kế hoạch xây dựng mua sắm theo yêu cầu Hiệu trưởng họp bàn với phận để tìm phương án thực thi Trong năm học, với đóng góp kinh phí Hội Cha mẹ học sinh, tổ chức, trường tiến hành xây tu sửa số hạng mục như: - Xây dựng sân chơi bãi tập: 11 Theo quy hoạch tiến hành xây dựng đường lối lại, làm sân khấu chào cờ, sân bê tông để sinh hoạt tập thể, sân cầu lông, để phục vụ trò chơi dân gian truyền thống - Mua sắm dụng cụ thiết yếu: - Mua sắm hệ thống âm loa máy tốt lắp đặt cố định vị trí thích hợp để sử dụng cho nhiều hoạt động - Những dụng cụ thiết yếu : lưới cầu lơng, cầu mơn bóng đá, cột bóng rổ, loại bóng, cầu, dây kéo co… - Dụng cụ vệ sinh chổi có cán, chổi đót, xúc rác, sọt rác, xô đựng rác,thùng đựng rác công cộng - Đầu tư thêm sách vào thư viện hàng năm đặc biệt quan tâm sách thiếu nhi, báo Nhi đồng, báo Đội, tập san chăm học, Toán, Tiếng Việt tuổi thơ… Xây dựng tủ sách Bác Hồ đặt phòng hoạt động đội - Tổ chức trồng bóng mát, hoa cảnh theo khu vực quy hoạch - Nhà trường trồng bồn hoa hai bên cổng trường, bồn hoa lớp - Đặc biệt nhà trường có hàng xà cừ đẹp tạo khuôn viên mát mẻ Bộ phận lao động phân công vệ sinh chuyên nhặt hàng ngày tạo khuôn viên xanh đẹp 4.Tăng cường tham gia hoạt động giáo dục lên lớp học sinh lớp học - Xây dựng kỷ luật lớp học: Học sinh trung tâm hoạt động Các em chủ thể phong trào Do vậy, phải làm cho em hiểu u thích, từ tự giác, tự quản học tập Mối học sinh tự giác có tập thể lớp tự giác Và vậy, hoạt động học tập em mang tính đồng thuận, giao lưu Và em thể mong muốn trao đổi, bày tỏ, lao động, đóng góp phong trào thành công Các em thực việc trưng bày sản phẩm, trang trí “góc” trang trí lớp học thân thiện, tham gia phong trào múa hát tập thể, chơi trò chơi dân gian, dọn vệ sinh lớp học, dọn vệ sinh đường làng, chăm sóc tượng đài Liệt sĩ, qun góp ủng hộ bạn nghèo, bạn vượt khó…khơng phải phân công, mà hợp tác - Kiểm tra trì tổ chức có nề nếp: Bất kể hoạt động cần kiểm tra đánh giá Đây chức cần thiết công tác quản lý Phải đưa hoạt động lên lớp vào tiêu chí thi đua Sau lần triển khai hoạt động, hiệu trưởng cần theo sát, cần có kế hoạch kiểm tra đánh giá cách nghiêm túc công dân chủ Mục tiêu kiểm tra để uốn nắn giúp đỡ rút kinh nghiệm cho hoạt động sau tốt IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN 12 Qua triển khai áp dụng biện pháp quản lí đạo nêu Công tác tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường cải thiện đáng phấn khởi - Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động lên lớp cải thiện tốt: - Đường lối lại, sân đá cầu, cầu lông, sân khấu chào cờ cứng hóa đầy đủ trang thiết bị - Cảnh quan sư phạm, xanh, bồn hoa, sân trường chỉnh trang làm theo hướng thân thiện Cây bóng mát xanh tốt chăm bón thường xuyên, hoa cảnh có mặt nhiều sân trường lớp học - Hệ thống âm loa đài, dụng cụ vệ sinh thùng rác, chổi, xô đựng rác…được bổ sung - Các lớp học có bảng trưng bày sản phẩm em, trang trí lớp Tiêu biểu lớp khối 1, lớp 4A, E, khối - Các nề nếp, chất lượng đào tạo cải thiện tốt - Trường lớp sân chơi bãi tập nói chung giữ vệ sinh thường xuyên, vệ sinh cá nhân công cộng tốt trước Các chào cờ, thể dục giờ, múa hát tập thể tiến hành nhiều hình thức đa dạng chất lượng tốt lên ngày - Hệ thống nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh bổ sung quy hoạch chuẩn, đảm bảo vệ sinh hàng ngày - Trang thiết bị dạy học bổ sung phục vụ tốt cho dạy học : Phòng máy tính, máy chiếu - Các buổi sinh hoạt chủ điểm, văn nghệ, thể dục thể thao tổ chức chu đáo hơn, có tác dụng thiết thực - Chất lượng đào tạo toàn diện khẳng định: Kĩ sống, kĩ giải công việc, kĩ hoạt động tập thể đa số học sinh nâng lên rõ rệt khơng rụt rè, e ngại trước Với biện pháp trên, thời gian ngắn phát động triển khai, 100% giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn đồn thể trường tham gia hoạt động giáo dục lên lớp với ý thức trách nhiệm cao Nhiều giáo viên bỏ cơng sức, thời gian, kinh phí học hỏi trường bạn, lớp bạn, tra cứu mạng , vận động cha mẹ học sinh học sinh tham gia phong trào 100% cán giáo viên nhà trường đoàn kiểm tra đánh giá trách nhiệm với phong trào qua kết kiểm tra 100% lớp đạt Tốt trang trí lớp học đẹp, thân thiện, 100% lớp hoàn thiện múa sân trường, 100% học sinh thực yêu cầu kĩ tự lao động phục vụ, 100% học sinh độ tuổi tham gia phong trào thiếu nhi địa phương… Quan hệ bạn bè thầy trở nên thân thiện, tích cực Học sinh chăm ngoan hơn, bạo dạn hơn, linh hoạt hơn, biết tham gia hoạt động khác ngồi nhà trường cách tích cực, hiệu 13 V.MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG CHÚNG TÔI Hoạt động thi múa hát sân trường Hoạt động thi kéo co 14 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Các hoạt động giáo dục lên lớp Tiểu học hoạt động song song, nhân tố giáo dục góp phần hình thành nhân cách trẻ Các hoạt động tạo nên môi trường giáo dục thân thiện Ở mơi trường đó, trẻ tiếp thu tri thức bầu khơng khí thân thiện, gần gũi gia đình, điều góp phần giúp trẻ hứng thú học tập đem lại hiệu cao giáo dục Nơi trường học, lớp học coi nhà chung, nhà thứ hai em thấy ngày đến trường, đến lớp ngày vui, thân em thêm u trường u lớp, gắn bó với ngơi nhà chung đó, nhằm phục vụ mục tiêu giáo dục chung: “Đổi toàn diện, giáo dục” Sản phẩm trình dạy học giáo dục người với đầy đủ kiến thức, kĩ năng, phẩm chất, lực để bước vào giới lao động, sáng tạo phát triển Để sau hệ học trò rời mái trường sống, em có đủ lực để phục vụ thân, gia đình xã hội, từ nhỏ, từ cấp học phổ thông nhỏ nhất, trường Tiểu học phải đặt móng nhân cách cho em Có kết mong muốn, điều quan trọng góp phần cho thành cơng đó, đồng thuận Ban giám hiệu tập thể Hội đồng sư phạm giáo dục Những việc làm, hưởng ứng giáo viên học sinh, cộng đồng nhằm góp phần cải tiến thêm mơi trường học em Người làm giáo dục kiến thức, lực sư phạm, cần phải có trách nhiệm tạo cảnh quan môi trường học tập tạo phấn khích nơi học sinh, phục vụ cho mục tiêu rèn luyện văn hóa, đạo đức kỹ sống cho em, tạo cho học sinh biết yêu quý môi trường học tập, kính trọng thầy cơ, u thương bạn bè, em coi lớp học thực gia đình thứ hai giáo viên, phải yêu thương, trách nhiệm với nơi cơng tác để góp phần thúc đẩy tạo thêm tảng cho hệ tương lai đầy lĩnh, động II Bài học kinh nghiệm: - Nhà trường thực nghiêm túc văn hướng dẫn ngành hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 Phòng Giáo Dục & Đào tạo huyện Yên Định - Sự đồng thuận ban giám hiệu tập thể giáo viên hội đồng sư phạm nhà trường - Tạo hứng thú cho học sinh hoạt động lên lớp để học sinh hoạt động cách tích cực có hiệu - Làm tốt công tác tuyên truyền đến tổ chức đồn thể trường địa phương để có phối hợp tốt việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp thành cơng có tác dụng mạnh mẽ đến học sinh - Đăc biệt nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường bổ sung sở vật chất, trang thiết bị cho nhà ngày hoàn thiện cụ thể: 15 Với UBND xã, hội khuyến học , tập đoàn Unevơ, hội cha mẹ học sinh doanh nghiệp cá nhân đóng địa bàn xã III KIẾN NGHỊ: 1.Với phòng giáo dục: - Cần tổ chức chuyên đề tổ chức, giám sát, kiểm tra hoạt động lên lớp tới tất trường học huyện thực tế, tham quan, để trường học tập trao đổi kinh nghiệm Với nhà trường: - BGH phải quan tâm quản lí đạo hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cách sâu sắc hoạt động song song với hoạt động nội khóa - Quan tâm đầu tư sở vật chất đủ để tổ chức tốt hoạt động - Tạo điều kiện để người trực tiếp phụ trách người thực phát huy lực sở trường cách sáng tạo, động - Phối kết hợp với nhiều lực lượng, nhiều người tham gia để góp sức người sức phục vụ hoạt động - Theo dõi kiểm tra đánh giá, sâu sát công bằng, động viên kịp thời người việc để trì chất lượng hoạt động xuyên suốt năm học Với giáo viên: - Phải coi nhiệm vụ quan trọng việc dạy học kiến thức kĩ cho học sinh; phải thực trách nhiệm; phải làm tốt công tác vận động tuyên truyền để huy động nguồn lực tranh thủ ủng hộ từ lực lượng giáo dục khác Với học sinh: - Phải nêu cao ý thức tự quản, tự giác việc tham gia hoạt động giáo dục Trên số biện pháp mà vận dụng đạo việc tổ chức nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhằm xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh, khoa học, kết nối mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội, mối quan hệ thầy – trò, trò – trò hoạt động giáo dục Với phạm vi nghiên cứu hẹp, thời gian hạn chế, kinh nghiệm thân chưa nhiều, chắn trình thực hiện, nội dung sáng kiến nhiều thiếu sót, mong góp ý đồng nghiệp để việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường chúng tơi đạt kết cao nữa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung nhà trường Tôi xin chân thành cảm ơn! 16 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Yên Định, ngày 25 tháng năm 2015 ĐƠN V Ị Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực 17 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC QUÝ LỘC I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Người thực : Lê Thị Tuyên Chức vụ: Hiệu Trưởng Đơn vị : Trường Tiểu học Quý Lộc SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý YÊN ĐỊNH NĂM 2016 18 MỤC LỤC Trang A Mở đầu I Lí chọn đề tài II.Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B Nội dung sáng kiến kinh nghiệm I Cơ sở lí luận .2 II.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 1, Việc xây dựng kế hoạch HĐNGLL trường, đoàn, đội 2, Hoạt động GD NGLL trường TH chưa phận giáo viên 3, Huy động nguồn lực từ cha mẹ học sinh 4, Học sinh chưa tiếp tục tham gia vào phong trào HĐ NGLL hiệu .5 III Các giải pháp tiến hành .5 1,Lập kế hoạch cụ thể, chi tiết phù hợp với thực tế GD địa phương nhà trường 2,Tuyên truyền cho đội ngũ giáo viên nhận thức GDNGLL 10 3,XD mối quan hệ cộng đồng nhà trường đầu tư mua sắm trang thiết bị, xây dựng sở vật chất 11 4, Tăng cường tham gia hoạt động giáo dục NGLL HS lớp học.12 IV Hiệu sáng kiến 12 V Một số hình ảnh hoạt động ngồi lên lớp trường 14 C Kết luận, kiến nghị 15 I Kết luận 15 II.Bài học kinh nghiệm 15 II Kiến nghị 16 19 ... tiết/ th ng) th c tích hợp vào môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Th công, Kĩ thuật Coi trọng th c hành vận dụng th c tế Sau học căng th ng hoạt động lên lớp em tiếp nhận cách th ch th Các em th ch hát, th ch... tuổi - Hình th c hoạt động: Tổ chức trọng th kỉ niệm 20 - 11 ngày nhà giáo Việt Nam nhiều hình th c Thi văn nghệ, múa hát tập th , chơi trò chơi dân gian, thi Th Dục Th Thao Tổ chức chấm văn... Người th c 17 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC QUÝ LỘC I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Người th c