Để thực hiện dạy đạt hiệu quả , ngoài việc thực hiện đúng theo chương trình , tôi đã thực hiện như sau: * Phần 1: Làm quen với máy tính Lớp 3 Khám phá máy tính lớp 4,5 Ở phần học này ,[r]
(1)Trường Tiểu học Xuyên Mộc A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Trong thời đại nay, bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến phát triển đời sống, kinh tế và xã hội người Chính vì xác định tầm quan trọng đó nên Nhà nước đã đưa môn tin học vào nhà trường và từ tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao các cấp II Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi phương pháp dạy môn Tin học tiểu học Mục tiêu CNTT trường học Mục đích việc ứng dụng CNTT vào trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là sử dụng CNTT công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí , giúp các thầy giáo cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức CNTT, HS sử dụng máy tính công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS số phẩm chất cần thiết người lao động thời kỳ đại hóa Mục tiêu việc dạy học môn tin học bậc tiểu học là nhằm giúp cho học sinh : - Có hiểu biết ban đầu tin học và ứng dụng tin học học tập và đời sống - Có khả sử dụng máy tính việc học môn học khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và thích ứng với đời sống xã hội đại - Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng công cụ tin học III Đối tượng và phương pháp nghiên cứu - HS khối 3-4-5 - Theo dõi và kiểm tra đánh giá việc tiếp thu bài HS - Thăm lớp, dự đồng nghiệp - Kiểm tra chất lượng sau học B PHẦN NỘI DUNG I) Cơ sở lí luận và thực tiễn Cơ sở lí luận Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (2) Trường Tiểu học Xuyên Mộc - Nghị 40/2000/QH10 và thị 14/2001/CT-TT ngày 9/12/2000 vầ việc đổi chương trình giáo dục phổ thong: Nội dung chương trình là tích cực áp dụng cách sang tạo các phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy và học - Trong nhiệm vụ năm học 2005-2006 Bộ trưởng giáo dục và đào tạo nhấn mạnh : Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực CNTT từ đến năm 2010 chính phủ đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT và truyền thong giai đoạn 2004-2006 - Chỉ thị 29/CT trung ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường - Thông tư số 14/2002/TT- BGD& ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông Cơ sở thực tiễn * Tình trạng - Nội dung chương trình môn Tin học dạy theo sách Cùng học Tin học Quyển 1; Quyển 2; Quyển Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định - Nhà trương đã trang bị phòng máy với 24 máy dành cho HS và máy chủ dành cho GV Các máy kết nối với tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy - Nhà trường đã trang bị cho GV đầy đủ SGK và các phần mềm kèm theo Một số thuận lợi và khó khăn trực tiếp giảng dạy môn Tin học trường: * Một số điều kiện thuận lợi - Nhà trường đã trang bị khá đầy đủ các trang thiết bị, Sách giáo khoa và các phần mềm kèm theo tạo điều kiện thuận lợi cho Gv việc giảng dạy - Nội dung sách nhẹ nhàng, trình bày đẹp,sách chú trọng nhiều phần thực hành phù hợp với lứa tuổi HS tiểu học - HS từ khối đến khối học môn Tin học Mỗi lớp học với thời lượng tiết/ 1tuần - Môn Tin học là môn học Tự chọn nên HS tiếp thu kiến thức cách thỏai mái, không bị gò ép - HS đã nắm các kiến thức bài học Từ đó HS đã biết sử dụng và ứng dụng phần mềm vào việc học tập - Kỹ thực hành HS khá tốt * Một số khó khăn và tồn tại: Về phía giáo viên : - Là Gv chưa đào tạo để dạy Tin học tiểu học nên tôi còn gặp nhiều bỡ ngỡ, khó khăn quá trình dạy - Tài liệu tham khảo dành riêng cho môn Tin học còn quá ít Nhất là tài liệu nói phương pháp dạy học đặc trưng môn Tin học Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (3) Trường Tiểu học Xuyên Mộc - Phần mềm Encore ( Em học nhạc) đã cài đặt việc sử dụng còn gặp nhiều khó khăn do: + GV chưa sử dụng thành thạo phần mềm nhạc + Kiến thức âm nhạc còn hạn chế Về phía học sinh - Đa số HS không có máy nhà để luyện tập nên các thao tác HS chưa thành thạo - Đây là môn học tự chọn nên số HS chưa học nghiêm túc và phụ huynh chưa quan tâm - Việc rèn luyện thói quen gõ 10 ngón tay cho HS còn gặp khó khăn HS không có nhiều thời gian cho việc luyện tập trên lớp Những khó khăn khác: - Sự cố kỹ thuật: nhiều máy bị hỏng.Dẫn đến không đủ máy cho HS thực hành - Một số phần mềm không thể áp dụng vào giảng dạy vì trình độ Gv còn hạn chế và phòng máy không có tai nghe cho HS phần mềm học tiếng Anh và phần mềm nhạc Encore II) Một số biện pháp để dạy tốt môn tin học Tiểu học: Cải thiện chất lượng phòng máy: Việc sửa chữa máy tính phòng máy đã có nhân viên bảo trì đến sửa chữa Nhưng người quản lí trực tiếp và thường xuyên chính là GV Để có tiết thực hành đạt hiệu cao và không ảnh hưởng nhiều đến HS thì tất các máy phòng phải hoạt động tốt Thế quá trình sử dụng máy tính, chúng ta thường xuyên gặp phải lỗi hệ thống từ nhỏ đến lớn Trong đó, cố bất thường như: treo máy, khởi động lại, chí tắt luôn không khởi động được…….làm ảnh hưởng nhiều đến dạy Trước gọi nhân viên bảo trì tới sửa, là GV Tin học, bạn cần phải nắm bắt số thủ thuật để xử lí kịp thời Với cố bất ngờ trên, việc xác định nguyên nhân nó giúp ta tìm cách giải quyết, xử lí vấn đề dễ dàng hơn: - Việc đầu tiên là cần phải kiểm tra tất các cáp(cáp nguồn, cáp liệu…) để chắn là thứ đã gắn chặt và đúng cách a) Kiểm tra lại phần mềm hay phần cứng cài đặt gần đây: Nếu cố xảy sau vừa cài đặt phần cứng hay chương trình phần mềm, bạn hãy gỡ bỏ chúng và khởi động trở lại Nếu máy tính hoạt động bình thường thì đó chính là nguyên nhân Còn việc cài đặt lại nhân viên bảo trì tiếp tục làm sau đó b) Chạy các chương trình diệt vi rút hiệu quả: Để chương trình này chạy tốt bạn phải luôn cập nhập phiên Các chương trình xem là tốt như: Norton Antivirus 2006, AGV Antivirus… Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (4) Trường Tiểu học Xuyên Mộc c) Kiểm tra nhiệt độ thùng máy : Sự quá nhiệt là nguyên nhân khác, thường xảy hoạt động kém các quạt giải nhiệt, các loại bụi bẩn bám thùng máy Nếu thấy bên thùng máy có nhiều bụi bẩn bám vào , bạn nên vệ sinh phải cẩn thận vì nó có nguồn điện cao, dễ gây nguy hiểm Tốt hết là nên báo lại cho nhân viên bảo trì d) Kiểm tra lại nhớ Ram: Đây là nguyên nhân chủ yếu mà tôi thường gặp máy không khởi động bị lỗi bất thường hoạt động Nếu phát nhớ có vấn đề, hãy tháo các Ram , lau chân Ram và gắn lại thật chặt, gắn Ram các vị trí khác để kiểm tra e) Đôi lúc máy chạy màn hình không lên hình Hãy mượn màn hình sử dụng tốt khác để thử Tóm lại : Là GV Tin học, công việc chính là giảng dạy Nhưng Gv có thể khắc phục cố nhỏ cách kịp thời đó đem lại hiệu lớn quá trình nâng cao chất lượng thực hành Sắp xếp nội dung, phương pháp học tập cho phần học phù hợp, hiệu Nội dung giảng dạy là chương trình SGK Cùng học Tin học 1,2,3 Nội dung phù hợp, lôi HS Để thực dạy đạt hiệu , ngoài việc thực đúng theo chương trình , tôi đã thực sau: * Phần 1: Làm quen với máy tính ( Lớp 3) Khám phá máy tính ( lớp 4,5) Ở phần học này , từ bài học đầu tiên, GV cần giúp cho HS xác định rõ và nhận biết các phận máy tính và tác dụng các phận đó cách cho HS quan sát giảng lý thuyết Sau đó, vấn đề làm tôi quan tâm là tạo cho các em có thao tác đúng và thành thạo sử dụng chuột, bàn phím,… Ví dụ: Ở bài Bàn phím máy tính : Để giúp các em làm quen với bàn phím, Gv cho Hs nêu tên tất các phím và cho chơi số trò chơi có nội dung bàn phím Trong đó có trò chơi Pi-an no( phần mềm Pianito) Nhưng theo tôi phần mềm này không đạt hiệu vì các máy HS không có tai nghe hay loa nên hs dễ nhàm chán vì gõ mà không thấy có kết gì Vì thế, theo tôi từ bài học này GV có thể hướng dẫn HS làm quen luôn với phần mềm Mario Như HS vừa nắm tên các phím, vừa gây hứng thú học tập các em Còn phần mềm đó GV nên giới thiệu cho HS và khuyến khích các em chơi nhà Ví dụ : Bài Chuột máy tính : Để giúp các em sử dụng thành thạo các thao tác tiết học GV cần lồng ghép số trò chơi như: Trò chơi Dots, trò chơi Stick…hoặc mội vài trò chơi khác phải có tính giáo dục ( thay vì Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (5) Trường Tiểu học Xuyên Mộc đợi đến Phần trò chơi HS chơi) Đối với HS yếu, giống HS lớp 1, Gv phải cầm tay các em để dẫn Với phương pháp này, HS nắm bắt nhanh, hứng thú và nhanh chóng sử dụng chuột Ở lớp và 5: Lúc này các em đã hiểu biết nhiều máy tính nên GV có yêu cầu cao HS phải nắm cách xếp thông tin theo hệ thống máy tính Biết cách xếp và tìm kiếm thông tin Ví dụ : Lớp Gv yêu cầu Hs phải tạo cho mình thư mục riêng để lưu các tài liệu đưa chỗ, các bài làm các em xếp ngăn nắp hơn, dễ tìm kiếm và lưu có hệ thống * Phần 2: Học và Chơi cùng máy tính GV yêu cầu HS cấn có thái độ nghiêm túc học và làm việc trên máy tính, không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi.GV cần liên hệ thực tế để giúp Hs nắm từ việc học và chơi trên máy tính đến đời sống thường ngày Ví dụ: + Luyện tính kiên trì, trí thông minh,luyện sử dụng chuột qua trò chơi Dots, Stiks, …… + Yêu thích môn Toán qua trò chơi Cùng học toán + Chơi thể thao, tìm hiểu thiên nhiên qua trò chơi Godl, Khám phá rừng nhiệt đới Ở chương học này, thời gian thực hành khá dài, dễ gây nhàm chán GV nên chủ động dạy dàn trải các tiết học * Phần 3: Em tập gõ bàn phím : Đây là phần trọng tâm chương trình lớp Phần này đòi hỏi phải có tập luyện thường xuyên thì đạt hiệu cao GV cần giúp HS hiểu lợi ích việc gõ phím 10 ngón để từ đó hs có ý thức việc rèn luyện Không cần nhiều, tiết thực hành, còn thời gian hãy khuyến khích HS luyện gõ 10 phút thôi mang lại hiệu tốt Cần phải chú trọng và nghiêm túc rèn từ lớp cách đặt tay lên bàn phím, cách gõ phím…thì đến lớp 4-5 Hs có thói quen gõ 10 ngón * Phần 4: Em tập vẽ Với phần học này, HS có hứng thú học tập Ở phần học này Gv cần chú trọng cho HS thực hành nhiều, giảm tiết lý thuyết có thể giảng lý thuyết tiết thực hành Như học sinh có thao tác thành thạo Ngoài việc dạy yêu cầu SGK Nếu có điều kiện GV có thể thiết kế các bài tập khác để phần học này thêm phong phú Ví dụ: Bài Vẽ đường cong : SGK yêu cầuHS vẽ cá và lá Gv có thể giới thiệu thêm cho các em số mẫu vẽ khác Cái nôi em bé, Sóng biển, cái quạt, em hãy tự nghĩ vật gì có sử dụng đường cong để vẽ …dành cho HS đã hoàn thành bài vẽ theo yêu cầu Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (6) Trường Tiểu học Xuyên Mộc Ở lớp 4-5 , yêu cầu đã nâng cao Ngoài kiến thức cần đạt ra, GV cần quan tâm nhiều đến vấn đề ứng dụng các kiến thức đó vào bài vẽ Ví dụ : Khi vẽ tranh giao thông, ngã tư có cột đèn HS có thể chép và lật hình để có cột đèn theo ý mình mà không tốn nhiều thời gian * Phần 5: Em tập soạn thảo Nội dung kiến thức chủ yếu là tạo cho HS kiến thức để soạn thảo và trình bày văn Ở phần này GV chú ý đến dạy thực hành hơn, dạy xong lý thuyết là cho HS thực hành HS nắm Ở lớp Hs làm quen với cách gõ là kiểu VNI và kiểu Telex Gv cần cung cấp cách gõ này và khuyến khích các em lựa chọn cách gõ phù hợp để việc soạn thảo dễ dàng Ở lớp và HS đã học cách trình bày văn GV hãy tạo điều kiện cho các em ứng dụng kiến thức vừa học vào trình bày văn thông thường Ví dụ : Khi dạy bài Căn lề (lớp 4) Gv đưa thêm số bài thơ, bài ca dao tục ngữ hay đoạn văn đã học SGK Tiếng Việt mà hs đã học trên lớp để các em thực hành Phần 6: Thế giới Logo em Logo là ngôn ngữ lập trình , có đầy đủ các đặc điểm ngôn ngữ máy tính , xuất phát từ ngôn ngữ LISP, ngôn ngữ trí tuệ nhân tạo Logo là ngôn ngữ để học Để hỗ trợ thực quá trình học và suy nghĩ cách khuyến khích HS tìm tòi khám phá Logo có bảng kí tự, từ khóa riêng, cú pháp riêng và khá chặt chẽ Ở lớp và lớp HS làm quen với phần mềm này và đây là lần đầu tiên HS làm quen với ngôn ngữ lập trình Do , thực hành câu lệnh Logo GV cần lưu ý HS phải cẩn thận viết các câu lệnh, tránh để HS hiểu tùy tiện, áp dụng ngôn ngữ thông thường dành cho câu lệnh Đứng trước bài tập, bài thực hành, Gv luôn luôn yêu cầu HS chia công việc giao thành nhiệm vụ nhỏ và cuối cùng dùng lệnh Logo để thực Sau chia nhỏ và phân tích bài toán, cần rèn luyện cho HS cách nhìn tổng hợp bài toán Khuyến khích HS làm việc tập thể, làm việc theo nhóm Ví dụ: B2/123 SGK Viết chương trình gồm số thủ tục để tạo hình trang trí theo mẫu Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (7) Trường Tiểu học Xuyên Mộc Để làm bài tập này, Gv cho HS thảo luận nhóm và chia việc cho HS cụ thể như: Thủ tục 1: Vẽ hình vuông với câu lệnh Repeat 4[FD 50 T 90] Thủ tục 2: Vẽ tam giác : Repeat [FD 50 RT 120] Thủ tục 4: Vẽ ngôi nhà : dùng hai thủ tục và tong thân thủ tục Thủ tục : Vẽ vành bánh xe (lặp 12 lần thủ tục 3) Tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy vi tính , truy cập mạng để tìm hiểu thông tin , tìm kiếm tài nguyên trên Iternet phục vụ cho quá trình dạy và học Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhập thông tin cách đầy đủ, chính xác III) Đánh giá kết thực Sau nghiên cứu và qua quá trình trải nghiệm tôi nhận thấy đã đạt hiệu đáng khích lệ Số lượng HS sử dụng thạo máy tính năm tăng lên Tiết dạy trở nên nhẹ nhàng và hiệu hơn, tạo nhiều hứng thú cho học sinh quá trình tiếp thu bài Dưới đây là bảng thống kê chất lượng đã đạt năm học vừa qua: Chất lượng đạt năm học 2010 -2011: 11.Kết Tin học Tổng số + Khối + Khối + Khối TSHS 414 126 146 142 Điểm kiểm tra môn Tin học 9;10 7;8 5;6 SHS % SHS % SHS 264 63.77 122 29.47 25 90 71.43 26 20.63 84 57.53 48 32.88 13 90 63.38 48 33.80 % 6.04 7.14 8.90 2.11 Dưới SHS % 0.72 0.79 0.68 0.70 IV) Bài học kinh nghiệm - Tìm tòi , sang tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú cho HS tiếp thu bài - Hãy tạo hội, điều kiện thuận lợi để HS tìm tòi sáng tạo Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (8) Trường Tiểu học Xuyên Mộc - Có kế hoạch bồi dưỡng HS có khiếu môn tin học Dự thăm lớp, hội thảo phương pháp giảng dạy các môn học khác Tích cực tham mưu với nhà trường nâng cấp máy, trang thiết bị dạy học Thực tốt các quy định ngành đề Trên đây là số biện pháp mà tôi đã áp dụng vào dạy môn Tin học Bài viết này chắn còn nhiều thiếu sót, tôi mong góp ý kiến của chuyên môn và các đồng nghiệp để tôi giảng dạy ngày tốt Xuyên Mộc, Ngày 10/12/2011 Người viết Hoàng Hoài Thu Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (9) Trường Tiểu học Xuyên Mộc ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG GIÁM KHẢO TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG GIÁM KHẢO PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Người viết: Hoàng Hoài Thu GiaoAnTieuHoc.com (10)