Cuối cùng, tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo của trường PTDTNT Cam Ranh đã tạo điều kiện tốt nhất để tôi tham gia khóa học này, đồng thời cũng hỗ trợ tôi rất n[r]
(1),
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL Trường Mầm non, Phổ thông Cam Ranh Năm học 2018-2019
TÊN TIỂU LUẬN:
XÂY DỰNG PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ CAM RANH, TP CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA NĂM HỌC 2018-2019
Học viên: Nguyễn Thị Kim Hà
Đơn vị công tác: Trường Phổ thông Dân tộc Nội Trú Cam Ranh, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
(2)LỜI CẢM ƠN
Trong thời gian vừa qua, tham gia lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông/ mầm non Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh giảng dạy, với hướng dẫn nhiệt tình chia sẻ kinh nghiệm vô quý báu thầy giảng viên, giúp tơi có thêm nhiều kiến thức bổ ích thiết thực cho cơng tác quản lý sau Tơi xin chân thành cảm ơn xin gửi đến quý thầy cô lời chúc sức khỏe, thành đạt công việc
Tôi chân thành cảm ơn đến Ban lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo Cam Ranh tổ chức lớp học để tham gia học tập
Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo trường PTDTNT Cam Ranh tạo điều kiện tốt để tham gia khóa học này, đồng thời hỗ trợ tơi nhiều việc hoàn thành đề tài tiểu luận theo kế hoạch
Dù có nhiều cố gắng với thời gian ngắn lượng kiến thức hạn chế nên chắn tiểu luận nhiều thiếu sót Rất mong cảm thơng góp ý nhiệt tình q thầy để tiểu luận hoàn thiện
Xin chân thành cảm ơn!
Cam Ranh, ngày 09 tháng 09 năm 2018 Học viên
(3)MỤC LỤC TRANG 1 Lý chọn chủ đề tiểu luận………trang1 1.1 Lý pháp lý ……… trang 1.2 Lý lý luận trang 1.3 Lý thực tiễn trang 2 Thực trạng PCLĐ Hiệu trưởng trường PTDTNT Cam Ranh trang 2.1 Gới thiệu khái quát tình hình trường PTDTNT Cam Ranh………trang
2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội chung địa phương……….trang 2.1.2 Tình hình trường PTDTNT Cam Ranh…… trang 2.2 Thực trạng PCLĐ Hiệu trưởng trường PTDTNT Cam Ranh trang 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi PCLĐ Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Cam Ranh…… trang 10 2.3.1 Điểm mạnh trang 10 2.3.2 Điểm yếu trang11 2.3.3 Cơ hội trang 11 2.3.4 Thách thức………trang 12 2.4 Thành công chưa thành công Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Cam Ranh việc vận dụng PCLĐ quản lý nhà trường……… trang 12
2.4.1 Môi trường lãnh đạo trường Hiệu trưởng trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Cam Ranh việc vận dụng PCLĐ để quản lý nhà trường…… trang 12
(4)BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG TIỂU LUẬN
CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ
THCS Trung học sở
PTDTNT Phổ thông Dân tộc Nội trú
THPT Trung học phổ thông
GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo
CB Cán
CBQL Cán quản lý
GV Giáo viên
NV- CNV Nhân viên - Công nhân viên PCLĐ Phong cách lãnh đạo
(5)1 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý
Trong giai đoạn nay, giáo dục ngày chiếm vị quan trọng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Nghị Trung ương IV khóa XII vấn đề đổi giáo dục khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàng đầu” chìa khóa bước vào tương lai Đảng đạo: Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người có kiến thức văn hóa khoa học, có kĩ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo, có kỉ luật, sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước
Theo chương I - Điều 16 Luật giáo dục 2005 sửa đổi bổ sung 2009 có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng năm 2010 qui định vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục sau: “Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục Cán quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn, lực quản lý trách nhiệm cá nhân ”
Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, điều 19 quy định nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm tổ chức quản lý hoạt động nhà trường sau: “Xây dựng, tổ chức máy nhà trường; Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường, xây dựng tổ chức thực kế hoạch nhiệm vụ năm học; Quản lý giáo viên, nhân viên, quản lý chun mơn; Quản lý tài chính, tài sản nhà trường; Thực chế độ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh; …”
(6)Phòng Giáo dục cần rà soát đội ngũ giáo viên, nhân viên, bồi dưỡng chuyên môn,về phẩm chất đạo đức, trị cho họ
Trong phân cấp quản lí, cần giao quyền tự chủ thật cho Hiệu trưởng nhà trường Đó quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm nhân sự, tổ chức, biên chế, tài
Quan tâm đến sở vật chất nhà trường để tạo mơi trường an tồn cho học sinh giáo viên an tâm dạy học
* Đối với quyền, địa phương:
Lãnh đạo cần có phối hợp đạo sâu sát, kịp thời cho Hiệu trưởng, tạo điều kiện tốt để Hiệu trưởng hồn thành cơng việc
(7)TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Vũ Dũng (2006), Giáo trình tâm lí học quản lý, NXB Đại Học Sư phạm Vũ Dũng (2000), Từ điển tâm lý học, NXB Khoa học Xã hội
3 Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định chuẩn hiệu trưởng trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, Thơng tư số 9/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo
4 Học viện Quản lý giáo dục (2012), Tài liệu quản lý bồi dưỡng cán quản lý trường THPT
5.Hoàng Minh Hùng (2009), Một vài vấn đề tâm lý học quản lý trường học, Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh
6 Nguyễn Hữu Lam (1997), Nghệ thuật lãnh đạo, NXB Giáo dục Nguyễn Hữu Lam (1996), Hành vi tổ chức, NXB Giáo dục
8 Nguyễn Kiên Trường nhóm dịch giả (2004), Phương pháp lãnh đạo quản lý nhà trường hiệu quả, NXB Chính trị Quốc gia