TIẾT 49: ĐẠI NÃO I- Mục tiêu: - Nêu rõ được đặc điểm cấu tạo đại não ở người và đặc biệt là vỏ đại não thể hiện sự tiến hóa so với ĐV thuộc lớp thú - Xác định được các vùng chức năng của[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 46: THỰC HÀNH – TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG (Liên quan đến cấu tạo) I- Mục tiêu: - Tiến trình thành công các TN quy định - Từ các kết quan sát qua TN - Nêu chức tủy sống, đồng thời đoán các thành phần cấu tạo tủy sống - Đối chiếu với cấu tạo tủy sống qua các hình vẽ để khẳng định mối quan hệ cấu tạo và chức II- Đồ dùng dạy học: - Ếch, đồ mổ, giá treo ếch DD Hcl 0,3%, cốc đựng nước lã, bông thấm, tủy sống lợn III- Tiến trình dạy học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: - Sự chuẩn bị các tổ C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên, học sinh HĐ1: Tìm hiểu chức tủy Nội dung kiến thức Bước Tìm hiểu chức tủy sống: Kết sống GV: HD học sinh tiến hành TN theo các - TN1: Ếch co chi bị kích thích bước SGK HS: HĐ nhóm: Tiến hành TN 1, 2, trên ếch đã hủy não - TN2: Ếch co chi TN2: Ếch dãy dụa co toàn thân co chi (Quăng đạp lung tung) Bước Lop8.net (2) - Quan sát cách phản ứng ếch Tiến hành TN và Sau đã cắt ngang HS: TLN đua kết TN 1, 2, tủy sống GV: Tiến hành TN cắt ngang tủy sống Kết quả: ếch HS: Quan sát và ghi KQTN 4, TN4: chi sau co, chi trước không co - Hãy cho biết TN này nhằm mục đích TN5: gì? chi trước co, chi sau không co - Kích thích mạnh chi sau dd HCl Bước 3: Hủy tủy trên vết cắt 3% - Kết TN 6, HS: Tiếp tục quan sát kết TN + chi trước không co hủy tủy phía trên vết cắt ngang + chi sau co GV: Nhận xét – Đưa kết đúng * Kết luận: Tủy sống bao bọc lớp màng tủy gồm màng cứng màng nhện, màng nuôi Tủy sống bao gồm chất xám giữa, bao quanh là chất trắng Chất xám là phản xạ vận động và chất trắng là các đường dẫn truyền dọc nối các tủy sống với và não D Củng cố: - Gv hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ TN - Nhận xét giời thực hành E HD nhà: - HD học sinh cách viết thu hoạch - Đọc trước bài “Dây thần kinh tủy” Lop8.net (3) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 47: DÂY THẦN KINH TỦY I- Mục tiêu: - Qua phân tích dây thần kinh tủy làm sở để hiểu rõ chức chúng - Qua phân tích kết TN tưởng tượng rút KL chức các rễ tủy và từ đó suy chức dây TK tủy II- Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to H43-2, 45-2 III- Tiến trình bài dạy: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Gv thu bài viết thu hoạch HS C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động hoạc tập Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo dây TK tủy I Cấu tạo dây TK tủy GV: HD học sinh quan sát H45-1 Thu - Dây TK tủy gồm 31 đôi nhận thông tin SGK - Các dây TK tủy liên hệ với tủy sống qua rễ HS: Tự thu nhận và xử lý thông tin, kết trước và rễ sau đó bao gồm các sợi hợp với quan sát hình 45-1 H.Tâm: (Nối với tủy sống qua rễ sau) và các GV: Gọi HS trả lời câu hỏi bó sợi ly tâm (Nối với tủy qua rễ trước) - Trình bày cấu tạo tủy sống HĐ2: Tìm hiểu chức dây TK II- Chức dây TK tủy tủy: HS: Quan sát H45-2 SGK và xử lý - Rễ trước dẫn truyền xung vận động từ thông tin trung ương quan đáp ứng (Cơ chi) GV: HD học sinh cách quan sát H45-1 - Rễ sau dẫn truyền xung TK cảm giác từ Lop8.net (4) cách thu nhận và xử lý thông tin các thụ quan trung ương HS: TLN: Để rút KL chức tủy sống GV: Nhận xét – Gọi đại diện nhóm trình bày đáp án Tổng kết đưa đáp án đúng D Củng cố: - Gọi Hs đọc phần KL SGK Tại nói dây TK tủy là dây pha? Nêu cấu tạo dây TK tủy? E HD nhà - Về nhà học thuộc bài theo SGK - Trả lời câu hỏi 1, vào BT - Đọc trước bài “Trụ não, tiểu não, não trung gian” Lop8.net (5) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 48: TRỤ NÃO, TIỂU NÃO, NÃO TRUNG GIAN I- Mục tiêu: - Nắm vị trí cấu tạo và chức trụ não, tiểu não và não trung gian II- Đồ dùng: Tranh phóng to các H46-1, 2, III- Tiến trình bài dạy: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Tại nói dây TK tủy là dây pha? C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên, học sinh I: Cấu tạo dây TK tủy Nội dung bài học I Vị trí và các thành phần não HĐ1: Tìm hiểu vị trí và các thành phần não để xác định giới hạn trụ - Tiếp theo tủy sống là não bộ, bao gồm từ não, tiểu não và não trung gian lên: Trụ não, tiểu não, não trung gian HS: Quan sát H46-1 và các ghi chú để và đại não hoàn chỉnh phần BT SGK GV: HD học sinh quan sát hình và điền vào chỗ trống - Gọi HS nêu đáp án mình- HS khác bổ sung HĐ2: Cấu tạo và chức trụ II Cấu tạo và chức trụ não não: Cấu tạo: - Trụ não gồm: Chất trắng (ngoài), chất xám HS: Đọc và xử lý thông tin, quan sát (trong) Lop8.net (6) H46-2 - Chất trắng là các đường liên lạc dọc nối tủy GV: (Quan sát) HD học sinh quan sát với các phần trên não H46-2 à xử lý thông tin - Chất xám tập chung thành nhân xám, là HS: TLN để TL câu hỏi: trung khu TK-Nơi xuất phát 12 đôi dây - So sánh cấu tạo và chức trụ TK não não với tủy sống để hoàn thành bảng 46 Chức năng: - ĐK, điều hòa các nội quan, đặc biệt là hoạt HS: Thu nhận và xử lý thông tin động tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa - Chất trắng dẫn truyền xung TK HĐ3: Tìm hiểu chức tiểu III Não trung gian: não - Nằm đại não, trụ não Gồm đồi thị và HS: Thu nhận và xử lý thông tin cùng đồi thị GV: Hướng dẫn HS quan sát H46-3 Suy - Chức năng: Điều khiển các QT TĐC và nghĩ TL câu hỏi SGK – Từ đó rút KL điều hòa thân nhiệt đúng IV Tiểu não: HS: TLN đưa KL chức - Cấu tạo: Gồm chất xám ngoài, chất trắng - Chức năng: - Điều hòa và phối hợp các cử động phức tạp thể D Củng cố: - Goi HS đọc phần KL SGK Nêu cấu tạo và chức trụ não, não trung gian và tiểu não So sánh cấu tạo và chức trụ não với tủy sống E HD nhà: - Về nhà học thuộc bài theo SGK - Trả lời câu hỏi 1, 2, vào BT - Đọc phần “Em có biết” - Đọc trước bài “Đại não” Lop8.net (7) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 49: ĐẠI NÃO I- Mục tiêu: - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo đại não người và đặc biệt là vỏ đại não (thể tiến hóa so với ĐV thuộc lớp thú) - Xác định các vùng chức não người - Rèn luyện kỹ vẽ hình, quan sát, mô tả II- Đồ dùng: Tranh vẽ H47-1, SGK Mẫu ngâm não lợn tươi cắt ngang III- Tiến trình bài dạy: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: So sánh cấu tạo và chức trụ não, não trung gian và tiểu não? C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động giáo viên, học sinh HĐ1: Tìm hieur cấu tạo đại não Nội dung kiến thức I Cấu tạo đại não HS: Quan sát kỹ các H47-1,3 - Đại não là phần phát triển người SGK Đọc kỹ các ghi chú để hoàn thiện - Gồm chất xám ngoài → Vỏ chất xám là phần BT trung tâm các phản xạ có điều kiện Chất GV: HD học sinh cách quan sát, vẽ hình trắng là đường thần kinh nối các phần cùng các ghi chú vỏ não với và vỏ não với các phần - Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hệ thần kinh - Trong chất trắng có các nhân - Nhờ các rãnh và khe làm cho diện tích bề mặt vỏ não tăng lên và chia não thành các Lop8.net (8) thùy và các hồi não HĐ2: Xác định vị trí các vùng chức II Sự phân vùng chức đại não trên vỏ não - Sự phân vùng chức đại não - Vỏ não có các vùng: HS: Quan sát kỹ H47-4 cùng các vùng + Vùng cảm giác và vùng vận động có ý ghi chú Nghiên cứu và xử lý thông tị thức SGK * Vùng cảm giác thu nhận và phân tích các GV: HD học sinh cách tìm hiểu thông xung TK từ các thụ quan ngoài và các thụ tin và hoàn thiện BT SGK quan nằm sau rãnh đỉnh * Vùng vận động nằm rãnh đỉnh * Vùng vận động ngôn ngữ * Vùng hiểu tiếng nói và chữ viết D Củng cố: - Gọi Hs lên bảng tranh câm - Gọi em đọc KL SGK - Trình bày cấu tạo ngoài và cấu tạo đại não E HD nhà - Về học thuộc bài theo SGK - Trả lời câu hỏi vào BT - Đọc trước bài “Hệ TK sinh dưỡng” Lop8.net (9) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 50: HỆT HẦN KINH SINH DƯỠNG I- Mục tiêu: - Phân biệt phản xạ sinh dưỡng với phản xạ vận động mặt cấu trúc và chức - Phân biệt phận giao cảm và phân đối giao cảm hệ TK sinh dưỡng cấu trúc và chức II- Đồ dùng thiết bị: Tranh vẽ các hình 48-1A III- Tiến trình bài dạy: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Mô tả cấu tạo đại não? Nêu rõ các đặc điểm chức đại não người? C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Các hoạt động GV, học sinh HĐ1: So sánh cung phản xạ sinh Nội dung kiến thức I Cung phản xạ sinh dưỡng: dưỡng với cung phản xạ vận động - Trung khu các phản xạ vận động, phản HS: Tự thu nhận xử lý thông tin xạ sinh dưỡng nằm chất xám TLN trả lời câu hỏi SGK phản xạ sinh dưỡng nằm sườn bên GV: HD học sinh cách quan sát H48-1 tủy sống và trụ não và 48-2 - Đường htâm phản xạ gồm nơ - Nhận xét, Hd HS hoàn thiện trả lời ron liên hệ với trung khu sừng sau chất câu hỏi SGK xám Nơ ron liên lạc tiếp xúc với nơ ron vận động sừng trước (Trong cung phản xạ vận động) với nơ ron trước hạch sừng bên Lop8.net (10) chất xám (trong cung phản xạ sinh dưỡng) - Đường LT phản xạ vận động có nơ ron chạy thẳng từ sừng trước chất xám tới quan đáp ứng, còn đường LT phản xạ sinh dưỡng có nơ ron tiếp giáp các hạch TK sinh dưỡng HĐ2: So sánh cấu tạo các bọ phận II Cấu tạo hệ TK sinh dưỡng giao cảm và đối giao cảm Gồm: - Phần TK trung ương nằm não, HS: Nghiên cứu và xử lý thông tin, kết tủy sống - Phần TK ngoài biên là các dây TK và hợp với H48-1 để TL câu hỏi SGK GV: HD học sinh cách quan sát H48-3 hạch TK cùng các ghi chú - Hệ TK sinh dưỡng gồm phân hệ: Phân hệ - HDHS trình bày theo sơ đồ giao cảm và phân hệ đối giao cảm + Phân hệ giao cảm gồm phần: trung ương Hệ TK sinh dưỡng nằm sừng bên tủy sống và ngoại biên (Các nơ ron trước hạch tới chuỗi hạch giao cảm → nơ ron sau hạch) P.hệ GC TW P.hệ Đối GC N.biên TW + Phân hệ đối giao cảm: trung ương nằm trụ N.biên não và đốt cùng tủy sống Ngoại biên: Các nơ ron trước hạch tới các đối giao cảm → nơ Chuỗi hạch nằm gần cột sống Hạch nằm gần ron sau hạch C.quan Trụ não cuối tủy sống Nằm từ đốt lưng đến thắt lưng HĐ3: Tìm hiểu chức phân hệ giao cảm và đối giao cảm HS: Nghiên cứu kỹ H48-1,2 và H483A,B kết hợp với bảng 48-2 để hoàn thành BT - GV: Nhận xét bổ sung III Chức hệ TK sinh dưỡng: - Nhờ t/c đối lập phân hệ giao cảm và đối giao cảm mà hệ TK sinh dưỡng điều hòa hoạt động các quan nội tạng Lop8.net (11) D Củng cố: - Gọi Hs đọc phần KL SGK Trình bày giống và khác cấu trúc, chức phân hệ GC và ĐGC Trình bày phản xạ điều hòa tim và hệ mạch các trường hợp sau: + Lúc huyết áp tăng cao + Lúc hoạt động lao động E HD nhà: - Về học thuộc bài theo SGK - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK vào BT - Đọc phần “Em có biết” Lop8.net (12) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 51: CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC I- Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa các quan phân tích thể - Xác định rõ các thành phần quan phân tích Từ đó phân biệt quan thụ cảm với quan phân tích - Mô tả các thành phần chính quan phân tích thị giác Nêu rõ cấu tạo màng lưới II- Đồ dùng: - Tranh vẽ H49-1-3 SGK - Mô hình cấu tạo mắt III- Tiến trình bài giảng: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Trình bày giống và khác mặt cấu tạo và chức phân hệ GC và ĐGC C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động GV, học sinh HĐ1: Xác định các thành phần cấu Nội dung kiến thức I Cơ quan phân tích: tạo quan phân tích thị giác, Gồm: tìm hiểu cấu tạo mắt Cơ quan thụ cảm HS: Tự thu nhận và xử lý thông tin Dây TK Bộ pt T.ương H tâm GV: HDHS quan sát H49-1,2 SGK Xđ các thành phần quan phân tích HĐ2: Tìm hiểu ảnh rơi vào II Cơ quan phân tích thị giác gồm: Lop8.net (13) điểm vàng lại nhìn rõ nhất? TB thụ cảm thị giác → Dây TK thị giác → Vùng thị giác thùy chẩm HS: Quan sát H49-1,2 SGK Cấu tạo cầu mắt: TLN hoàn chỉnh thông tin SGK - Các vận động mắt GV: HD học sinh TLN, nhận xét bổ - Màng cứng sung để có đáp án đúng - Màng mạch HS: Quan sát H49-3 Sơ đồ cấu tạo - Màng lưới màng lưới - TB thụ cảm thị giác Cấu tạo màng lưới: TLN trả lời câu hỏi - Tại ảnh vật trên điểm vàng lại - Tại điểm vàng tập chung nhiều TB hình nhìn rõ nón, chi tiết ảnh TB nón tiếp nhận và truyền não qua TB TK riêng rẽ Sự tạo ảnh màng lưới: HS: TLN trả lời câu hỏi SGK Vai trò thể thủy tinh cấu mắt - Khi vật tiến lại gần mắt ta phải điều tiết để thủy tinh phồng lên kéo ảnh phía trước cho ảnh rơi đúng trên màng lưới để ảnh trở đúng màn ảnh cho ảnh rõ D Củng cố: Mô tả cấu tạo cầu mắt nói chung và màng lưới nói riêng Tại ta lại nhìn thấy vật kho có ánh sáng? E HD nhà - Về nhà học thuộc bài theo SGK - TL câu hỏi 1,2,3 SGK - Đọc phần “Em có biết” - Đọc trước bài “Vệ sinh mắt” Lop8.net (14) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 52: VỆ SINH MẮT I- Mục tiêu: - Trình bày các nguyên nhân tật cận thị, viễn thị, cách phòng, khắc phục - Nêu nguyên nân bệnh đau mắt hột II- Đồ dùng: Tranh vẽ các tật mắt III- Tiến trình dạy học: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: - Mô tả cấu tạo cầu mắt nói chung, cấu tạo màng lưới nói riêng C Bài Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Các hoạt động GV, HS HĐ1: Tìm hiểu các tật mắt Nội dung kiến thức I Các tật mắt HS: Đọc và xử lý thông tin, quan sát Cận thị: H50-1 - Là tật mà mắt có khả nhìn gần GV: HDHS cahcs thu nhận thông tin - Nguyên nhân: Quan sát hình để trả lời câu hỏi Do cầu mắt dài thói quen nhìn gần - Nguyên nhân cận thị? làm cho thể thủy tinh phồng → ảnh vật - Cách khắc phục? thường phía trước màng lưới - Khắc phục: HS: Thu nhận và xử lý thông tin Đeo kính mặt lõm (Phân kỳ) Viễn thị: - Là tật mà mắt có khả nhìn xa - Nguyên nhân: Do cầu mắt ngắn người già thể thủy Lop8.net (15) tinh bị lão hóa tính đàn hồi HĐ2: Xác định, cách phòng tránh các II Bệnh mắt: bệnh mắt - Bệnh đau mắt hột: HS: Thu nhận và xử lý thông tin – SGK + Do loại virus gây nên có dử mắt GV: HDHS cách phòng chống các bệnh + Cách phòng tránh: Rửa mặt nước mắt nước muối pha loãng D Cùng cố: Cận thị là đâu? Làm nào để nhìn rõ? Tại người già cần phải đeo kính lão? E HD nhà: - Về nhà học thuộc bài theo SGK - Trả lời câu hỏi 1, 2, vào BT - Đọc trước bài “Cơ quan phân tích thính giác” Lop8.net (16) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 53: CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC I- Mục tiêu: - Xác định rõ các thành phân quan phân tích thính giác - Mô tả các phận tai, cấu tạo quan trên tranh mô hình II- Đồ dùng: Mô hình cấu tạo tai H51-1,2 III- Tiến trình bài giảng: A Tổ chức: 8A 8B B Kiểm tra: Cận thị là đâu? Làm thê nào để nhìn rõ? C Bài mới: Giới thiệu bài Các hoạt động học tập Hoạt động GV, HS HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo tai Nội dung kiến thức I Cấu tạo tai HS: Hoạt động cá nhân: Thu nhận và xử Tai gồm phần: + Tai ngoài + Tai lý thông tin + Tai Tai ngoài - Gồm: Vành tai và ống tai, giới hạn với tai màng nhĩ Tai giữa: - Chuỗi xương tai có chức gì? - Là khoang sương (Chuỗi sương tai gồm: (Khuếch đại âm thanh) Xương búa, xương đe và xương bàn đạp khớp với nhau) - Tai thông với hầu nhờ vòi nhĩ giúp cân áp suất bên màng nhĩ Lop8.net (17) HS: Thu nhận và xử lý thông tin SGK Tai trong: Quan sát H51-2 và các ghi chú - Gồm phận: Tiền đình và các ống bán khuyên thu nhận các thông tin vị trí và chuyển động thể GV: Trình bày cấu tạo tai - Ốc tai gồm ốc tai xương và ốc tai màng - Ốc tai màng gồm màng tiền đình phía trên, màng sở phía Trên màng sở có quan, có TB thụ cảm thính giác HĐ2: Trình bày chức tai II Chức thu nhận sóng âm: - Sóng âm → rung màng nhĩ → qua chuỗi HS: Nhắc lại cấu tạo tai xương tai gây chuyển động ngoại dịch, nội dịch ốc màng → TB thụ cảm → GV: Trình bày chức thu nhận sóng phát sinh xung → vùng thính giác thùy thái âm dương HĐ3: Nghiên cứu vệ sinh tai III Vệ sinh tai: - Không dùng que nhọn vật sắc HS: Nghiên cứu và xử lý thông tin - Vệ sinh miệng - Tránh tiếng ồn ào D Củng cố: Trình bày cấu tạo ốc tai dựa vào H51-2 Quá trình thu nhận sóng âm diễn ntn? Gọi HS đọc phần KL SGK E HD nhà - Về nhà học thuộc bài theo SGK - Trả lời câu hỏi 1, 2, vào BT - Đọc phần “Em có biết” - Đọc trước bài “Phản xạ không điều kiện” Lop8.net (18)