Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm các bài tập hướng[r]
(1) o0o Thứ hai ngày TẬP ĐỌC tháng năm 2010 $ 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: phép lạ, lặn xuống, ruột, bi tròn… -PN: hạt giống nảy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng theo ý thơ Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung bài thơ Đọc - hiểu: Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm chi giới trở nên tốt đẹp II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài -Gọi HS đọc lại màn 1, màn và trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì? +Những ước mơ đó thể khát vọng gì? Hoạt động trò -Màn 1: HS đọc -Màn 2: HS đọc -2 HS lên bảng thực yêu cầu -Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ cùng múa hát và mơ đến cánh chim hoà bình, trai cây thơm ngon, kẹo ngào -Lắng nghe GiaoAnTieuHoc.com (2) -Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu bé đã mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm các em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì? b Hướng dẫn luệy đọc và tìm hiểu -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ bài: theo đúng trình tự * Luyện đọc: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng Nếu chúng mình có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành cây đầy Tha hồ/ hái chén ngọy lành Nếu chúng mình có phép lạ Hoá trái bom/ thành trái ngon Trong ruột không có thuốc nổ Chỉ toàn keo với bi tròn -Gọi HS đọc toàn bài thơ -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc +Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp +Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: Phép lạ, nảy mầm nhanh, chớp mắt, tha hồ, lặn , hái, triệu vì sao, mặt trời mới, mãi mãi, trái bom, trái , toàn kẹo, bi tròn,… * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc toàn bài thơ -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi -3 HS nối tiếp đọc bài -1 HS đọc thành tiếng -Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối trả lời câu hỏi: +Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ và lần trước hết bài +Nói lên ước muốn các bạn nhỏ là tha thiết Các bạn luôn mong mỏi giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ và hạnh GiaoAnTieuHoc.com (3) +Câu thơ nào lặp lại nhiều lần phúc +Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bài? các bạn nhỏ +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói +Khổ 1: Ước cây mau lớn lên điều gì? +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc +Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? +Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua +Khổ 4: Ước không có chiến tranh -2 HS nhắc lại ý chính từng khổ thơ ? -Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu khổ thơ nhi qua khổ thơ GV ghi bảng +Câu thơ nói lên ước muốn các ý chính đã nêu khổ thơ bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa +Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão mùa đông ý nói gì? lũ, hay tai hoạ nào đe doạ người +Các bạn thiếu nhi mong ước không có chiến tranh, người luôn sống +Câu thơ: Hoá trái bom thành trái hoà bình, không còn bom đạn ngon có nghĩa là mong ước điều gì? +HS phát biểu tự *Em thích hạt giống vừa gieo +Em thích ước mơ nào các bạn chớp mắt đã thành cây đầy và ăn vì em thích ăn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? hoa và cây lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều công sức chăm bón *Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời vì em thích khám phá giới và làm việc để giúp đỡ bố mẹ *Em thích ước mơ hái triệu vì sai xuống đúc thành ông mặt trời để trái đất không còn mùa đông vì em yêu mùa hè Em mong ước không có mùa đông để bạn nhỏ nhà nghèo không còn sợ không có áo ấm mặc GiaoAnTieuHoc.com (4) *Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên chứa toàn -Bài thơ nói lên điều gì? kẹo vì trẻ em thích ăn kẹo và vui chơi… +Bài thơ nói ước mơ các bạn -Ghi ý chính bài thơ nhỏ muốn có phép lạ để làm * Đọc diễn cảm và thuộc lòng: cho giới tốt đẹp -Yêu cầu HS đọc nối tiếp -2 HS nhắc lại ý chính khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã hướng dẫn) -4 HS tiếp nối đọc khổ -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách -Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài đọc hay -Nhận xét giọng đọc và cho điểm -2 HS nồi cùng bàn luyện đọc -2 HS đọc diễn cảm toàn bài HS -Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng -2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm theo cặp -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng tra học thuộc lòng cho khổ thơ GV có thể định -Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, theo hàng dọc hàng ngang các HS đọc khổ thơ -5 HS thi đọc thuộc lòng dãy bàn -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn -Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo bài các tiêu chí đã nêu -Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Hỏi : Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA $ 8: THI VĂN NGHỆ GIỮA CÁC TỔ A/ Mục tiêu: - HS ôn các bài hát, bài múa Sao nhi đồng - Thi văn nghệ các tổ - Chơi TC “ Tìm người huy “ B/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Tổ chức cho HS hát múa GiaoAnTieuHoc.com (5) - Yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp tập hợp thành vòng tròn và ôn các bài : Tiếng chào theo em ; Em yêu trường em; Lời chào theo em, - Tập bài hát mới: Hành khúc Đội TNTPHCM - Lớp trưởng điều khiển cho lớp hát múa - Hát bài bài Hành khúc Đội TNTPHCM theo hướng dẫn GV tổ đăng kí dự thi và tham gia thi - Tham gia chơi TC “ tìm người huy - Về nhà hát lại nhiều lần bàlaij hát vừa tập - Thi văn nghệ các tổ * Tổ chức cho HS chơi TC “ Tìm người huy” - GV nêu tên TC, phổ biến cách chơi và luật chơi - Cho HS chơi thử 1-2 lần cho chơi chính thức * Dặn dò: Nhận xét học, tuyên dương em tham gia tích cực TOÁN $ : 36 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực tính cộng các số tự nhiên -Ap dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để tính nhanh -Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập – VBT III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GiaoAnTieuHoc.com (6) -GV: ghi bảng b.Hướng dẫn luyện tập : Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Hãy nêu yêu cầu bài tập ? -GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng Khi tính, chúng ta có thể đổi chỗ các số hạng tổng cho và thực cộng các số hạng cho kết là các số tròn với -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV gọi HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -Đặt tính tính tổng các số -Đặt tính cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với -4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và kết tính -Tính cách thuận tiện -HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426 -HS đọc -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người -GV nhận xét và cho điểm HS -HS đổi chéo vơ để kiểm tra bài lẫn Bài -GV hỏi: Muốn tính chu vi -Ta lấy chiều dài cộng với chiều hình chữ nhật ta làm nào ? rộng, bao nhiêu nhân tiếp với -Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều rộng hình chữ nhật là -Chu vi hình chữ nhật là: b thì chu vi hình chữ nhật là gì ? (a + b) x GiaoAnTieuHoc.com (7) -Gọi chu vi hình chữ nhật là P, ta có: P = (a + b) x Đây chính là công thức tổng quát để tính chu vi hình chữ nhật -GV hỏi: Phần b bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -Chu vi hình chữ nhật biết các cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm) b) P = (45 + 15) x = 120 (m) -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ĐẠO ĐỨC $8 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết 2) I/ Mục tiêu : Như tiết II/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập 4- SGK/13) -GV nêu yêu cầu bài tập 4: -HS làm bài tập Những việc làm nào các việc đây là tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ An hết suất cơm mình i/ Quên khóa vòi nước k/ Tắt điện khỏi phòng -Cả lớp trao đổi và nhận xét -GV mời số HS chữa bài tập và giải -HS nhận xét, bổ sung thích GiaoAnTieuHoc.com (8) -GV kết luận: +Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền +Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền -GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm tiền và nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và đóng vai (Bài tập 5- SGK/13) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi đã có quá nhiều đồ chơi Tâm nói gì với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng còn nhiều giấy trắng Cường nói gì với Hà? -GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình -GV kết luận chung: Tiền bạc, cải là mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí -GV cho HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò: -Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày -Chuẩn bị bài tiết sau -Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai -Một vài nhóm lên đóng vai -Cả lớp thảo luận: +Cách ứng xử đã phù hợp chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao? +Em cảm thấy nào ứng xử vậy? -HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Một vài HS đọc to phần ghi nhớSGK/12 -HS lớp thực hành -Cả lớp Thứ ba ngày GiaoAnTieuHoc.com tháng năm 2010 (9) TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ $: 37 I.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó hai cách -Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập theo dõi để nhận xét bài làm thêm tiết 36, đồng thời kiểm tra bạn VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe -Trong học toán hôm các em làm quen với bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng -2 HS đọc trước lớp và hiệu đó : * Giới thiệu bài toán -Bài toán cho biết tổng hai số là -GV gọi HS đọc bài toán ví dụ 70, hiệu hai số là 10 -Bài toán yêu cầu tìm hai số SGK -GV hỏi: Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? -GV nêu: Vì bài toán cho biết tổng và cho biết hiệu hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số nên dạng toán này gọi là bài toán tìm hai số -Vẽ sơ đồ bài toán biết tổng và hiệu hai số * Hướng dẫn và vẽ bài toán -GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán, HS không vẽ thì GV hướng +Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn GiaoAnTieuHoc.com (10) dẫn HS vẽ sơ đồ sau: so với đoạn thẳng biểu diễn số +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lớn lên bảng +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem +2 HS lên bảng thực yêu cầu đoạn thẳng biểu diễn số bé nào so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ? +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau đó yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng và hiệu hai số trên sơ đồ +Thống hoàn thành sơ đồ: Tóm tắt ? Số lớn -HS suy nghĩ 10 sau đó phát biểu 70 ý kiến Số bé *Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé: +GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé và nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé ? +GV: Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số và đoạn thẳng là lần số bé, ta còn lại hai lần số bé +Phần số lớn so với số bé ? -Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn số bé +Là hiệu hai số +Tổng chúng giảm đúng phần số lớn so với số bé +Tổng là 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé là 70 – 10 = 60 +Số bé là 60 : = 30 +Số lớn là 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – GiaoAnTieuHoc.com (11) chính là gì hai số ? +Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào ? +Tổng là bao nhiêu ? +Tổng lại chính là hai lần số bé, ta có hai lần số bé là bao nhiêu ? +Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn -GV yêu cầu HS trình bày bài giải bài toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó nêu cách tìm số bé -GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ * Hướng dẫn giải bài toán (cách 2) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn: +GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn và nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần đúng phần số lớn so với số bé thì số bé nào so với số lớn ? +GV: Lúc đó trên sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số và đoạn thẳng là lần số lớn, ta có hai lần số lớn +Phần số lớn so với số bé chính là gì hai số ? +Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào ? +Tổng là bao nhiêu ? 30 = 40) -1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm bài vào giấy nháp -HS đọc thầm lời giải và nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) : -HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến +Thì số bé số lớn +Là hiệu hai số +Tổng chúng tăng thêm đúng phần số lớn so với số bé +Tổng là 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé là 70 + 10 = 80 +Số lớn là 80 : = 40 +Số bé là 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp -HS đọc thầm lời giải và nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : GiaoAnTieuHoc.com (12) +Tổng lại chính là hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn là bao nhiêu ? +Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé -GV yêu cầu HS trình bày bài giải bài toán -HS đọc -Tuổi bố cộng với tuổi là 58 tuổi Tuổi bố tuổi là 38 tuổi -Bài toán hỏi tuổi người -Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Vì bài toán cho biết tuổi bố cộng tuổi con, chính là cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi chính là cho biết hiệu số tuổi hai bố là 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm bài vào VBT -HS nêu ý kiến -HS đọc -Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó nêu cách tìm số lớn -GV viết cách tìm số lớn lên bảng và yêu cầu HS ghi nhớ -GV kết luận các cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? -Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì em biết điều đó ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và ch điểm HS Bài -GV gọi HS đọc yêu cầu bài -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán -Số và số gì ? -GV yêu cầu HS làm bài Số nào cộng với cho kết -GV nhận xét và cho điểm HS là chính số đó Bài -Một số trừ cho kết -GV tiến hành tương tự với bài là chính nó -Đó là số 123 và số tập -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS tự nhẩm và nêu hai -2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi số mình tìm -GV hỏi: Một số cộng với cho và nhận xét GiaoAnTieuHoc.com (13) kết là -HS lớp gì ? -Một số trừ cho kết là gì ? -Vậy áp dụng điều này, bạn nào tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng và 123 ? 4.Củng cố- Dặn dò: -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau THỂ DỤC KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP BÀI 15 I Mục tiêu :-Kiểm tra động tác: quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực đúng động tác theo lệnh II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phần mở đầu – 10 -Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh phút -GV phổ biến nội dung: Nêu mục – tiêu - yêu cầu học và phương phút pháp kiểm tra -Khởi động : Đứng chỗ hát và vỗ phút tay -Trò chơi : “Kết bạn” 1–2 phút Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo GV -Đội hình trò chơi GV GiaoAnTieuHoc.com (14) -GV điều khiển lớp ôn tập: Động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Phần bản: a) Kiểm tra đội hình đội ngũ: -Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp -Tổ chức và phương pháp kiểm tra : Kiểm tra theo tổ điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vòng trái, vòng phải (tổ nào có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV có thể kiển tra lần thứ 3) Sau đó đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp -Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS Hoàn thành tốt : Thực đúng động tác theo lệnh Hoàn thành : Thực đúng động tác theo lệnh, có thể bị thăng đôi chút thực động tác quay sau thứ tự các cử động động tác thực Chưa hoàn thành: Làm động tác không đúng với lệnh GV, lúng túng không biết làm động tác * Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa -HS đứng theo đội hình hàng dọc – phút GV -HS theo đội hình hàng ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, 3, 18 – 22 phút 14 – 15 phút lần GiaoAnTieuHoc.com GV (15) hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm lần sau đạt mức hoàn thành b) Trò chơi : “Ném bóng trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Tổ chức cho HS thi đua chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tồ Phần kết thúc: -HS đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp -GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công bố kết kiểm tra -GV giao bài tập nhà ôn các nội dung đội hình, đội ngũ đã học, nhắc HS các em chưa hoàn thành kiểm tra phải tích cực ôn tập để đạt mức hoàn thành lần kiểm tra sau -GV hô giải tán 4–5 phút – lần – phút – phút – phút – phút -HS thành ngang đội hình GV -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc GV -HS hô “khỏe” LUYỆN TỪ VÀ CÂU $ 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: Biết tên người, tên địa lý nước ngoài Viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài bài viết II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống và bút (Nội dung không trùng nhau) Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS đọc cho HS viết các câu -4 HS lên bảng thực yêu cầu GiaoAnTieuHoc.com (16) sau: +Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh +Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông… -Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Viết lên bảng: An-đéc-xen và Oasinh-tơn -Hỏi: +Đây là tên người và tên địa danh nào? Ơ đâu? -Cách viết tên người và tên địa lý nước ngoài nào? Bài học hôm giúp các em hiểu quy tắc đó b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng -Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu SGK -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: +Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng +Chữ cái đầu phận viết nào? +cách viết hoa cùng phận nào? HS lớp viết vào -Đây là tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch và tên thủ đô nước Mĩ -Lắng nghe -HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc đồng tên người và tên địa lí trên bảng -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi -Trả lời Tên người: Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép và Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mô-rít-xơ và Mát-téc-lích Bộ phận gồm tiếng: Mô-rít-xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát-téclích Tô –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát và Ê-đi-xơn Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn Tên địa lí: Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a Đa- nuýp có phận gồm GiaoAnTieuHoc.com (17) Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ -Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung -Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng d Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Đoạn văn viết ai? +Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào? tiếng Đa/ nuýp Lốt Ăng-giơ-lét có phận là Bộ phận gồm tiếng: Lốt Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu và Dilân Bộ phận gồm tiếng :Niu Bộ phận gồm tiếng là Di/ lân Công-gô: có phận gồm tiếng là Công/ gô -Những tên người, tên địa lí nước ngoài BT3 là tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên núi phiên âm theo âm hán việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng -Chữ cái đầu phận viết hoa -Giữa các tiếng cùng phận có dấu gạch nối -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước ngoài viế giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất các tiếng viết hoa -Lắng nghe -3 HS đọc thành tiếng -4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài theo đúng nội dung Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nôxốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la -Nhận xét -2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) -Chữa bài (nếu sai) Ac-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ac-boa, Quy- GiaoAnTieuHoc.com (18) Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em -Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng -Kết luận lời giải đúng -GV có thể dựa vào thông tin sau để giới thiệu cho HS Tên người An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đécxen I-u-ri Ga-ga-rin Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tô-ki-ô A-ma-dôn Ni-a-ga-ra dăng-xơ -1 HS đọc thành tiếng -Đoạn văn viết gia đình Lu-I Paxtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu-I Paxtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người đã chế các loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại +Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua các truyện nhà bác học tiếng… -2 HS đọc thành tiếng -HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngoài -Nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu sai) Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (1879-1955) Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch (18051875) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ (1934-1968) Kinh đô cũ Nga Thủ đô Nhật Bản Tên dòng sông lớn chảy qua Bra-xin Tên thác nước lớn Ca-na-đa và mĩ Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát -Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tranh để đoán thử cách chơi trò chơi tên thủ đô nước đó tên thủ du lịch đô phù hợp với tên nước -Thi điền tên nước tên thủ đô -Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các tiếp sức nhóm thi tiếp sức -Gọi HS đọc phiếu nhóm mình -2 đại diện nhóm đọc HS GiaoAnTieuHoc.com (19) đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô -Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nư6ớc đó nước * Tên nước và tên thủ đô GV có thể dùng để viết vài phiếu cho không trùng hoàn toàn SỐ THỨ TỰ Tên nước Tên thủ đô Nga Mát-xcơ-va Ấn Độ Niu-đê-li Nhật Bản Tô-ki-ô Thái Lan Băng Cốc Mĩ Oa-sinh-tơn Anh Luân Đôn Làm Viêng Chăn Cam-pu-chia Phnôm Pênh Đức Béc-lin 10 Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ 11 In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta 12 Phi-lip-pin Ma-ni-la 13 Trung Quốc Bắc Kinh Củng cố- dặn dò: -Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào? -Nhật xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô các nước đã viết bài tập KHOA HỌC BÀI 15 ? : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị các bệnh thông thường -Có ý thức theo dõi sức khỏe thân và nói với cha mẹ người lớn mình có dấu hiệu người bệnh II/ Đồ dùng dạy- học: GiaoAnTieuHoc.com (20) -Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi -Phiếu ghi các tình III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Các em đã biết nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá Còn bệnh thông thường thì có dấu hiệu nào để nhận biết chúng và bị bệnh ta cần làm gì ? Chúng ta cùng học bài hôm để biết điều đó ! * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh t Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh t Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau: +Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh +Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh -GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS GiaoAnTieuHoc.com Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS lắng nghe -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ +Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn Cậu ta dùng để xước mía vì cậu thấy mình khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, không ăn nói Hùng bảo với mẹ và mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa +Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân thì bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội và (21)