Câu 2: _Tình cảm thắm thiết giữa 2 người được diễn tả qua sự vận động của cảm xúc.. +Nỗi đau trước tin bạn qua đời...[r]
(1)Tiết PPCT: 10,11 Ngày soạn :…………… Ngày dạy:……………… Đọc thêm: KHÓC DƯƠNG KHUÊ _Nguyễn Khuyến_ VỊNH KHOA THI HƯƠNG _ Tú Xương_ I.Mục tiêu: Giúp HS _Cảm nhận tình bạn thắm thiết Nguyến Khuyến và Dương khuê;chế độ thi cử xã hội phong kiến xưa _Già trị biểu cảm các biện pháp nghệ thuật bài thơ II Phương pháp :phát vấn ,thuyết giảng III Phương tiện : SGK,SGV IV Các hoạt động trên lớp: Kiểm tra bài cũ: a/Hình ảnh bà Tú lên nào bài thơ Thương Vợ Trần Tế Xương? b/Tình cảm Tú Xương dành cho vợ mình nào? Giảng bài mới: T G HĐ GV HĐ HS Nội Dung Hđ1:HDHS tìm hiểu khóc Dương Khuê HĐ1: Trả lời I.Khóc Dương Khuê: các câu hỏi SGK Câu 1: 1/ baìthơ có thể chia HS suy nghĩ trả Bài thơ chia làm đoạn : _2 câu đầu : Tin bạn đến đột làm đoạn ,nội lời dung đoạn là ngột _8câu tiếp theo: ấn tượng gì? lần gặp cuối _16 câu còn lại: nỗi đau khôn tả lúc bạn 2/Tình bạn thủy HS suynghĩ trả chung thắm thiết lời hai người thể nào? Lop11.com Câu 2: _Tình cảm thắm thiết người diễn tả qua vận động cảm xúc +Nỗi đau trước tin bạn qua đời (2) 3/ Phân tích biện pháp nghệ thuật tu từ thể nỗi trống vắng nhà thơ bạn qua đời HĐ2: HDHS tìm hiểu TP vịnh khoa thi hương 1/Hai câu thơ đầu cho thhấy kỳ thi có gì khác thường? 2/ Em có nhận xét gì hình ảnh sỉ tử và quan trường? + Tiếng kêu thương đột ngột thất vọng “Bác Dương thôi đã thôi rồi” +Cầu diễn tả mát không gian muốn nhuộm màu tang tóc _ Tình bạn còn diễn tả nỗi đau qua kỷ niệm thời đèn sách _Tình bạn còn thể qua nỗi đau tác giả bạn không còn +Nỗi đau diễn tả nhiều cung bật +Nỗi đau không nước mắt ,nỗi đau dồn vò lòng (2 câu cuối) Câu 3: Bài thơ sử dụng nhiều biện pháp tu từ: HS suy nghĩ trả +Cách nói giảm (c1) + Biện pháp nhân hóa lời +cách nói so sánh +Sử dụng lối liệt kê.nhằm tái kỷ niệm tình bạn thân thiết và lòng nhà thơ bạn II Vịnh Khoa Thi Hương HĐ2: TRả lời các câu hỏi Câu 1: Hai câu đầu có tính tự ,kể lại SGK thi : kỳ thi mở theo đúng lệ “ HS suy nghĩ trả ba năm mở khoa” – bất bình bộc lộ rõ cáchtổ chức lời Câu 2: Hai câu thực : thể rõ ô hợp kỳ thi +Sỉ tử HS suy nghĩ trả +Quan trường tác giả tạo đối lập sỉ tử lời Lop11.com (3) , luộm thuộm không gọn gàng và quan trường ậm ọe miệng thét loa,cái oai cố tạo Tính chất lộn xộn kỳ thi 3/ Phân tích tâm trạng ,thái độ tác giả trước cảnh tượng trường thi? Câu 3: Hai câu cuối có chuyển biến từ mỉa mai ,châm biếm sang trữ tình Đó là lời kêu gọi đánh thức lương HS suy nghĩ trả tri Từ khoa thi tranh lời thực xã hội năm Đinh Dậu đã lên nỗi đau nmất nước là tác động lớn đến tâm linh người đọc 3.Củng cố: Cho HS đọc diễn cảm bài thơ Dặn dò: _Học bài ,thuộc thơ _Chuẩn bị bài V.Phần rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Lop11.com (4)