Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Giáo viên phải nhận thức được “Giữ vở sạch – rèn chữ đẹp” là một nhiệm vụ cần thiết trong việc nâng cao chất lượng dạy và học của bậc tiểu học, nhất là đối với HS [r]
(1)MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT GIỮ VỞ SẠCH - RÈN CHỮ ĐẸP PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH ĐỀ TÀI: Việc giữ gìn và viết chữ đẹp học sinh nhà trường quan tâm Vở chữ đẹp là biểu tính cách người Vì hướng dẫn học sinh biết giữ gìn sạch, viết chữ đẹp là nhiệm vụ cần thiết người giáo viên nhằm giúp các em rèn luyện phẩm chất đạo đức và tự hoàn thiện thân Chính vì mà việc hướng dẫn học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp, không thể không thực việc giáo dục và rèn luyện Đối với học sinh tiểu học là bậc học tảng, việc dạy Tiếng Việt và dạy tập viết là chúng ta đã trao cho các em chìa khoá để mở cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụng suốt đời II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hạnh phúc lớn trẻ là đến trường, học đọc, học viết Biết đọc, biết viết thì giới rộng lớn mênh mông mở trước mắt các em Học chữ chính là công việc đầu tiên các em đến trường Vì vậy, dạy chữ chính là dạy người Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp và góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng mình thầy và bạn Chữ viết và dạy viết xã hội quan tâm Nhiều hệ thầy cô giáo đã trăn trở, góp công, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy học viết chữ Tuy , còn nhiều học sinh viết sai, viết xấu, viết chậm Điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới các môn học khác Trang GiaoAnTieuHoc.com (2) Nhận thức tầm quan trọng đó, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Giúp học sinh lớp Một giữ rèn chữ đẹp” để nghiên cứu III PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu: - Do thời gian có hạn nên tôi thể nội dung giữ Vở rèn chữ đẹp phân môn Tập viết Phạm vi nghiên cứu: - Khối lớp Một Trường tiểu học An Hoà Tây IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu đề tài “Giúp học sinh lớp Một giữ rèn chữ đẹp” là để tìm giải pháp hữu hiệu giúp học sinh giữ sạch, rèn chữ đẹp; qua đó góp phần hoàn thiện nhân cách học sinh V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua thực tiễn cho thấy tâm lý tình cảm có ảnh hưởng lớn đến quá trình nhận thức Nếu học sinh viết tư thoải mái, tâm trạng phấn khởi thì dễ có kết tốt Ngược lại, học sinh uể oải buồn phiền thì chữ viết bị ảnh hưởng không nhỏ Vì giáo viên cần nắm vững: Đặc điểm đôi tay trẻ viết: Tay trực tiếp điều khiển quá trình viết trẻ Các và xương bàn tay trẻ độ phát triển nhiều chỗ còn sụn nên cử động các ngón tay còn vụng về, chóng mệt mỏi Khi cầm bút các em có tâm lý sợ rơi Điều này gây nên phản ứng tự nhiên là các em cầm bút chặt, các tay cứng nên khó di chuyển Muốn có thói quen viết chữ nhẹ nhàng, thoải mái, trước hết học sinh phải biết kỹ thuật cầm bút ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), bàn tay phải có điểm tựa là mép cuối bàn tay Cầm bút phải tự nhiên, đừng quá chặt khó vận động, lỏng quá không điều khiển bút Trang GiaoAnTieuHoc.com (3) Nếu các em cầm bút sai kỹ thuật đến ngón tay, viết vận động cổ tay, cánh tay thì các em mau mệt mỏi, sức chú ý kém, kết chữ viết không đúng và nhanh Đặc điểm đôi mắt trẻ viết: Trẻ tiếp thu hình ảnh, chữ viết qua mắt nhìn Vì vậy, chữ viết trình bày với kích thước quá nhỏ ánh sáng kém thì các em phải cúi sát xuống để nhìn cho rõ chữ, từ đó dẫn đến cận thị Trong thời gian đầu các em có thể nhận đúng hình chữ bàn tay chưa ghi lại đầy đủ hình dáng mẫu chữ Chỉ sau luyện tập, số lần nhắc nhắc lại nhiều hay ít tuỳ theo học sinh , thì các em viết đúng mẫu PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp , người giáo viên cần nắm vững các yêu cầu dạy tập viết lớp sau: - Giúp học sinh có hiểu biết đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách các chữ, chữ ghi tiếng, cách viết các chữ viết thường, dấu và chữ số - Viết đúng quy trình nét, viết chữ cái và liên kết các chữ cái tạo thành chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch; kĩ thuật lia bút, rê bút Viết thẳng hàng các chữ trên dòng kẻ Ngoài học sinh còn rèn luyện các kỹ như: Tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở,… - Muốn đổi phương pháp giảng dạy, giáo viên cần hiểu rõ nội dung tập viết Cấu trúc bài gồm phần tập viết chữ cái và từ ứng dụng Ở tập viết lớp thì sau bài học vần có bài tập viết thêm để học sinh rèn luyện cách viết các chữ vừa học Trang GiaoAnTieuHoc.com (4) - Các ký hiệu tập viết phải học sinh nắm như: đường kẻ ngang, quy định độ cao chữ cái, dấu chấm là điểm đặt bút đầu tiên chữ, ký hiệu luyện viết nhà Vở Tập viết BGD&ĐT ban hành giúp học sinh không ngừng nâng cao chất lượng chữ viết và còn phối hợp với các môn học khác nhằm phát huy vai trò phân môn Tập viết Chương trình tập viết lớp gồm có: Học kỳ I: Sau bài học vần, học sinh luyện viết chữ cái các em vừa học và tuần có thêm tiết tập viết Học kỳ II: Mỗi tuần có tiết tập viết, tiết 35 phút và học sinh làm quen với chữ viết hoa II THỰC TRẠNG : - Qua thực trạng dạy và học cho thấy vấn đề giữ sạch, viết chữ đẹp là ván đề đáng quan tâm giáo viên nói riêng, nhà trường nói chung Đây là mảng quan trọng có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học sinh Mặc dù xác định tầm quan trọng thực tế cho thấy còn số giáo viên thiếu quan tâm đến việc hướng dẫn HS giữ rèn chữ đẹp - Đầu năm, phân công chủ nhiệm lớp 13, (tổng số HS 21 em) là điểm trường lẻ, tiếp giáp với tuyến đê quốc phòng bên bờ Hàm Luông; đa số HS chưa qua Mẫu giáo Vì tuần đầu tiên nhận lớp tôi khảo sát có em viết chữ tương đối cẩn thận, sách có bao bìa nhãn ghi tên Bên cạnh đó còn lại em viết chưa được, viết cẩu thả, nét chưa đều, viết không ô li, dòng kẻ, thì lại bôi bẩn, quăn góc, không nhãn tên, không bao bìa, viết bài cách tùy tiện, chí có em chưa biết cầm bút Đó là vấn đề tôi thực lo lắng và tôi đã có ý kiến này họp tổ chuyên môn Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là do: - Đa số các em chưa qua lớp Mẫu giáo nên chưa có ý thức giữ gìn sách - Một số em viết chữ ẩu, nguệch ngoạc không đúng nét Trang GiaoAnTieuHoc.com (5) - Các em cầm bút chưa đúng, cầm sát ngòi bút, cầm bút chặt quá, ngồi chưa đúng tư thế, chưa biết cách để đúng - Còn số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học các em mua sắm dụng cụ học tập không đạt yêu cầu - Đa số phụ huynh không biết chữ, còn biết chữ chưa nắm cấu tạo chữ viết theo chương trình - Vở bẩn thường tay bẩn giây vào, viết sai các em thường tẩy xóa, đến dùng bút mực các em lại bôi mực ra, lạm dụng tẩy, tay cầm bút không đúng quy định - Góc vở, mép quăn các em thường lấy tay uốn góc để chơi Thiếu cẩn thận lấy cất vào cặp III CÁC BIỆN PHÁP: Đối với Giáo viên: Ngày đầu tiên nhận lớp giáo viên thông báo cho học sinh sách và đồ dùng học tập cần thiết lớp Một, và hướng dẫn cho các em yêu cầu cần thực việc giữ sau: - Vở phải bao bìa cẩn thận, có nhãn và đề tên - Vở phải sạch, không giây mực, không bôi bẩn, không tẩy xóa không quăn góc, quăn mép, không nhàu nát - Trình bày bài viết phải đẹp và đúng quy định Tiếp theo tôi giới thiệu cho học sinh đẹp (đã chuẩn bị sẵn), cho học sinh biết đâu là bìa, nhãn, góc vở, mép và các nội dung trình bày bên Đối với Học sinh: - Trước vào lớp tôi hướng dẫn các em lấy tất sách và đồ dùng học tập cặp để trên bàn ngắn, gọn gàng theo thứ tự Khi học xong xếp vào cặp theo ngăn để sách khỏi bị rách Trang GiaoAnTieuHoc.com (6) - Kiểm tra vệ sinh cá nhân là đôi bàn tay để các em khỏi bôi bẩn vào vở.Việc làm này tôi cho các em tổ trưởng kiểm tra thường xuyên vào đầu học Đối với phụ huynh: Phiên họp phụ huynh HS đầu năm tôi đã trình bày rõ cần thiết và yêu cầu việc giữ rèn chữ đẹp và đề nghị phụ huynh HS hỗ trợ số công việc như: - Ở nhà xếp góc học tập phù hợp, gọn gàng, ngăn nắp đã hướng dẫn lớp Học xong môn nào cất môn đó vào chỗ cũ, không để lộn xộn khó tìm mà lại dễ làm rách - Mua sắm cho em mình đầy đủ sách và đồ dùng học tập chất lượng - Thường xuyên quan tâm đến việc học tập nhà VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua thời gian áp dụng, tôi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt chữ viết.Viết nắn nót, cẩn thận các em luôn tự giác học tập, Học sinh "Giữ sạch-rèn chữ đẹp"đạt kết cao 2010-2011 TSHS Tháng 21 em Loại A SL TL Loại B SL TL Loại C SL TL 19,0 23,8 12 57,2 Tháng 10 23,8 33,4 42,8 Tháng 11 28,5 38,1 33,4 Tháng 12 42,8 33,4 23,8 Trang GiaoAnTieuHoc.com (7) PHẦN KẾT LUẬN: I BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Giáo viên phải nhận thức “Giữ – rèn chữ đẹp” là nhiệm vụ cần thiết việc nâng cao chất lượng dạy và học bậc tiểu học, là HS lớp 1; từ đó phải có tâm thực tốt việc rèn luyện cho học sinh có nề nếp giữ gìn Vở sạch-chữ đẹp Đây không là phong trào mà còn là công cụ để HS rèn nết người, là điều kiện để học tập tốt - Có kế hoạch nghiên cứu khả rèn luyện học sinh có nề nếp Giữ – rèn chữ đẹp nói chung và yêu cầu kĩ viết học sinh nói riêng cần thực thường xuyên, khảo sát chấm rèn chữ cách cụ thể theo tháng - Đầu năm tiến hành kiểm tra phân loại chữ viết học sinh, phát kịp thời sai sót phổ biến viết em để có kế hoạch rèn luyện học sinh có kết - Hướng dẫn học sinh cách trình bày bài cách cụ thể ,khoa học để làm sở cho các lớp trên -Việc giữ và rèn chữ viết không thực tiết tập viết mà còn thực các hoạt động học tập trường nhà - Chọn tốt lưu lại để giới thiệu cho học sinh năm sau II Ý NGHĨA: Trong đề tài này tôi đã đề cập đến số biện pháp rèn chữ đẹp cho học sinh tiểu học phân môn tập viết Đây là hoạt động giáo dục quan trọng nhà trường Để làm tốt công việc này giáo viên phải rèn luyện các em phẩm chất đạo đức như: Tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật, óc thẩm mỹ, tinh thần kỷ luật, lòng tự tin… Giúp các em Trang GiaoAnTieuHoc.com (8) học tập tốt các môn học khác Vì đòi hỏi người giáo viên phải có tâm huyết với HS, tận tuỵ với nghề nghiệp, kiên trì, bền bỉ công việc… III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG Trên đây là vài biện pháp thân để nâng cao chất lượng “Giữ sạch- rèn chữ đẹp” cho học sinh lớp 1; và vận dụng có hiệu nhà trường thời gian qua VI ĐỀ NGHỊ: Trong quá trình dạy học giáo viên cần chú ý số vấn đề sau: - Đến học cần hướng dẫn cho các em tư ngồi học đúng, ngồi ngắn, thẳng cột sống, vai ngang ngực cách mép bàn ít 1cm, chân gập thành góc vuông, vòng hai tay trên mặt bàn, mắt nhìn thẳng - Khi viết bài hướng dẫn tư đặt Để chếch bên trái so với mép bàn - Ngồi ngắn, thẳng người, đúng vị trí, lưng thẳng, không tì ngực vào bàn đầu cúi, mắt cách khoảng 20-25cm, tay phải cầm bút, tay trái giữ để không bị xộc xệch, rách trang, rách bìa - Cầm bút vừa chặt để không trượt, dùng ngón cái, ngón trỏ, ngón để cầm bút, hai ngón còn lại và phần bàn tay làm điểm tựa viết An Hoà Tây, ngày 16 tháng 01 năm 2011 Người viết Trần Thị Thanh Nguyên Trang GiaoAnTieuHoc.com (9) Trang GiaoAnTieuHoc.com (10)