Tài liệu sang kien hay dinh

Giáo dục công dân 9 Ngày soạn :.22-8-2009 Ngày giảng :9C.: / / 2009. 9D : / / 2009 Tuần 1 Tiết : 1- Bài 1 : Chí công vô t A. Mục tiêu cần đạt +Kiến Thức :Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô t, phẩm chất của chí công vô t , ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội + Kỹ Năng: Ngời học sinh rèn luyện nh thế nào để có chí công vô t -Biết phân biệt các hành vi chí công vô t .Biết kiểm tra hành vi của mình. + Thái độ : Biết quý trọng & ủng hộ hành vi thể hiện chí công vô t, Phê phán những hành vi không phải chí công vô t. B. Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9, SGK, SGV GDCD9. Học sinh: đọc trớc bài ở nhà, vở ghi, SGK. C.Tiến trình hoạt động I.ổn định tổ chức : + Lớp 9C : . Lớp 9D : . II. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ, Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS. Giới thiệu chơng trình GDCD9. III. Bài mới: 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Gv dẫn dắt, nêu vấn đề Đây là một trong những đức tính mà Bác Hồ đã dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến Thành ? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc dùng ngời và giải quyết công việc ? Tại sao nếu chọn ngời làm việc, T.H.T chon V.T.Tá? Đó là ngời có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng vì công việc ? T.H.T không chọn ngời đã hầu hạ mình chu đáo Đọc Điều mong muốn của Bác Hồ ? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác? ( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của h/s) ? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến tình cảm của nhân dân ta đvới Bác? Kính yêu -> sống, làm việc theo gơng Bác ? Em hiểu thế nào là chí công vô t và tác dụng của nó trong đời sống cộng đồng? I. Đặt vấn đề 1.Tìm hiểu 1 tấm g ơng về chí công vô t: Tô H.Thành ->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối với đất nớc 2-Tấm g ơng sáng về chí công vô t : Chủ tịch HCM Chí công vô t và ý nghĩa, tác dụng đối với cuộc sống II.Nội dung bài: 1- Chí công vô t : Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xh Thiết thực-> đnớc giàu mạnh, xh công Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Gọi H/S đọc 2 VD SGK trang 6,7 ? Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh của gia đình ? Theo em bà Tâm là ngời ntn? ? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp ntn? Tại sao nh vậy? ? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn? ? Vì sao con ngời cần biết tự chủ? ? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn? Gọi HS đọc y/c BT 1 Yêu cầu H/S kể: Y/ C HS thảo luận Y/ C HS viết ra giấy, ktra I.Tự chủ là gì? Làm chủ bản thân: Suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi II. ý nghĩa của tự chủ đối với mỗi ng ời Con ngời biết sống đúng đắn c xử có đạo đức, có văn hoá Con ngời biết đứng vững trớc khó khăn thử thách H/s : + suy nghĩ trớc khi hành động + sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm III. Bài tập 1. Bài 1 Đồng ý: a, b, d, e 2. Bài 3 Việc làm của Hằng thiếu tự chủ 3. Bài 4 2 IV. Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài V. HDVN - Đọc bài 2 Làm BT 4 ( SGK- 6 ). Rút kinh nghiệm: ______________________________________________________________ Ngày soạn: 29- 8- 2009 Ngàygiảng:9C : / /2009. 9D: Tuần 2 Tiết 2 - Bài 2 : Tự chủ A.Mục tiêu bài học +Kiến thức:-Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống Cá nhân, gia đình và xã hội. + Kỹ năng: - Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ. - Biết đánh giá bản thân và ngời khác. + Thái độ : Tôn trọng ngời biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ. B. Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn giáo án, SGK, SGV GDCD9. Học sinh: đọc trớc bài ở nhà,SGK, vở ghi. C.Tiến trình hoạt động I- ổn định tổ chức : Sĩ số: 9C . 9D II-Kiểm tra: 1- Thế nào là chí công vô t ? Làm bài tập số 4 (SGK-6). 2- Bản thân em phải rèn luyện phẩm chất chí công vô t nh thế nào ? III-Bài mới: IV.Củng cố: - Giáo viên khái quát nội dung bài -GV cho HS liên hệ thực tế (kể 1 câu chuyện về biết tự chủ ) V. HDVN : Hoàn chỉnh bài tập 3 Đọc bài 3 Rút kinh nghiệm: Ngày soạn 03 - 9- 2009 . Ngày dạy Tuần 3 : Tiết 3- Bài 8 : Năng động, sáng tạo A. Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc: 1.Kiến thức :Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo 2. Kỹ năng : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao. Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh 3. Thái độ : Rèn luyện tính năn đông, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh B. Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án, tranh ảnh, ca dao tục ngữ ,danh ngôn,SGK H/s : học bài cũ, SGK, vở ghi,Su tầm ca dao, tục ngữ . C.Tiến trình hoạt động: I. ổn định tổ chức : Sĩ số : Lớp 9C . Lớp 9D : II. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh III. Bài mới: G giới thiệu bài Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 4 H đọc vd: về nhà bác học Êđxơn và : Lê T Hoàng một hs G: chia 4 nhóm = 4 tổ thảo luận Câu hỏi: - NX về việc làm của Êđi xơn và Lê Thái Hoàng trong 2 câu chuyện trên? - Tìm các chi tiết trong truyện thể hiện tính năng động sáng tạo của họ ? - Những việc làm đó đem lại những thành quả gì cho Êđi xơn và Lê Thái Hoàng? Năng động sáng tạo . ? Những việc làm đó đem lại điều gì cho: ? Những việc làm đó t/h tính gì? ? Trong thời đại ngày nay năng động, sáng tạo giúp con ngời tìm I. Đặt vấn đề VD: nhà bác học Êđxơn và : Lê T Hoàng một hs năng động, sáng tạo Việc làm của Êđi xơn và Lê Thái Hoàng trong 2 câu chuyện đều thể hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động, sáng tạo Êđixơn: để có đủ ánh sáng kịp thời mổ cấp cứu cho mẹ: ông nghĩ ra một cách đặt các tấm gơng xung quanh giờng mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao cho a/s tập trung lại đúng chỗ thuận tiện cho thầy thuốc mổ cho mẹ mình. Lê Thái Hoàng: tìm toi, ngh/cứu để tìm ra cách giải toán mới hơn nhanh hơn để th viện tìm những đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng việt để làm; kiên trì là toán; gặp những bài toand khó bạn Hoàng thờng thức đến một,2 giờ sáng tìm đợc lời giải mới thôi *Những việc làm đó đã mang lại niềm vinh quang cho Êđi xơn cứu sống đợc mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới -Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chơng vàng kỳ thi Toáng quốc tế lần thứ 40 giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn (Ký, ghi rõ họ tên) để đến mục đích đã 5 IV. Củng cố: - Nhắc lại KN . - Lấy tình huống so sánh tính năng động sáng tạo với không năng động sáng tạo . V. H ớng dẫn HS học ở nhà : - Học bài trong SGK, Vở ghi. - làm bài tập 1,2 Rút kinh nghiệm: -------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn :9/9/2008 Ngày giảng : Tuần 4: Tiết 4 : Bài 8 : Năng động, Sáng tạo A. Mục tiêu cần đạt: nh tiết 11 B. Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới C.Tiến trình hoạt động: I. ổn định tổ chức : Sĩ số : Lớp 9C . Lớp 9D . II. Kiểm tra bài cũ: 1- Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo ? Hãy liên hệ bản thân và rút ra bài học kinh nghiệm ? III. Bài mới: G giới thiệu bài 6 Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò ? Năng động, sáng tạo là phẩm chất ntn của con ngời lao động ? Có tác dụng gì đối với con ngời ? Nhờ năng động, sáng tạo mà con ngời làm đợc điều gì H lấy VD những biểu hiện khác nhau của ngời thiếu năng động, sáng tạo con ngời làm nên kỳ tích ? năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình nào? ? Sự năng động, sáng tạo đợc thể hiện ntn trong học tập H làm BT5: chia 4 nhóm thảo luận và rút ra kluận B6: Thảo luận và rút ra KL biết xd kế hoạch khắc phục khó khăn ? Lấy VD trong sinh hoạt hàng ngày H lấy vd -> G nhxét ? Để rèn luyện đợc tính năng động, sáng tạo mỗi học sinh cần phải làm gì? H đọc và xđ yêu cầu bài tập 1 I. ý nghĩa của Năng động, sáng tạo : Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao động trong xã hội hiện đại Giúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp Nhờ năng động sáng tạo mà con ng- ời làm nên những kỳ tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nớc Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi ngời trong học tập, lao động, cuộc sống. II.Rèn luyện năng động, sáng tạo 1. Trong học tập: t/hiện ở phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi để phát hiện cái mới, không thoả mãn với những điều đã biết + Trong lao động: chủ động, dám nghĩ, dám làm để tìm ra cái mới cái hay + Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khó khăn mà bản thân gặp phải 2. Luyện tập Bài1: hành vi thể hiện tính năng 7 ? Xđịnh hvi thể hiện tính năng động sáng tạo và cho biết vì sao? H giải thích vs -> gvnx bổ sung H đọc xđyc bài tập 2 Làm bài tập 2 động , sáng tạo b. đ. e . h hành vi thể hiện tính không năng động, sáng tạo: a. c. d. g Bài tập 2 : - tán thành d,e - không tán thành a,b,c,đ IV. Củng cố: nhắc lại KN thế nào là năng động, sáng tạo, biểu hiện . V. HD HS học ở nhà : - Học thuộc bài trong SGK và vở ghi - HS đọc bài 9 Rút kinh nghiệm: _______________________________________________________________ Ngày soạn : 16 /9 /200 Ngày dạy .9C 9D Tuần 5 Tiết 5 - Bài 3 dân chủ và kỷ luật A. Mục tiêu: +Kiến thức :- Học sinh cần hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trờng và trong đời sống xã hội. - Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh +Kỹ năng : - Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh. + Thái độ : - Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và tính kỉ luật. 8 -Có ý thức rèn luyện tính dân chủ và kỷ luật trong học tập và cá hoạt động. B. Chuẩn bị: GV : SGK, SGV, Giáo án, đọc tài liệu, tranh ảnh,sự kiện tình huống, HS : SGK,vở ghi, đọc bài mới, học bài cũ C. Tiến trình lên lớp I. ổn định tổ chức Sĩ số: 9C: 9D: . II. Kiểm tra bài cũ 1- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ ? 2- Hãy nêu 1 tình huốngđòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng, cách ứng sử của em cho phù hợp ? III. Bài mới Hoạt động của thầy ____________________________ GV dẫn dắt vào bài HS đọc VD/sgk/20 Tổ chức cho HS trao đổi về tình huống SGK ? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 VD trên GV chia bảng thành 2 phần HS trả lời và điền ý kiến cá nhân vào 2 cột HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đánh giá ? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A G chia bảng thành 2 cột Hoạt động của trò ___________________________ I.Đặt vấn đề Có dân chủ: Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ tiêu cụ thể Các biện pháp thực hiện vấn đề chung Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể Thành lập Đội thanh niên cờ đỏ. Thiếu dân chủ Công nhân không đợc bàn bạc, góp ý các yêu cầu của GĐ Sức khỏe củ công nhân giảm sút CN kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhng không 9 H trả lời và điền vào 2 cột H cả lớp tham gia góp ý kiến G nhận xét, bổ sung ? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là ngời ntn? H trả lời cá nhân H cả lớp trao đổi G nhận xét, bổ sung ? Từ các nhxét trên về việc làm của lớp 9A và của ông GĐ em rút ra bài học gi H trao đổi, phát biểu G nhxét và kết luận G kết luận chuyển ý G tổ chức cho h/s thảo luận theo nhóm chia lớp thành 3 nhóm G giao câu hỏi cho học sinh H cử đại diện nhóm, th kí G hớng dẫn các nhóm thảo luận ( có gợi ý) Nhóm 1: Câu 1: Em hiểu thế nào là DC? Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật? Nhóm 2: Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện ntn? Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ luật? Nhóm 3: Câu 1: Vì sao trong cuộc sống chúng đợc chấp nhận. GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia tr- ởng II.Nội dung bài học 1-Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ? DC là: Mọi ngời làm chủ công việc Mọi ngời đợc viết đợc cùng tham gia. Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát Kỉ luật là: Tuân theo quy luật của cộng đồng Hành động thống nhất để đạt chất l- ợng cao 2-Tác dụng: Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân 10 [...]... Chuẩn bị: GV : SGK, SGV,Giáo án, đọc tài liệu, tranh ảnh HS : SGK, đọc bài mới, học bài cũ C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: Sĩ số : 9C : , 9D : II Kiểm tra bài cũ: 15 1- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các hình thức của hoạt động đó là gì? III Bài mới : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò G chuẩn bị số liệu, tranh ảnh phóng to I Đặt vấn... Đặt vấn đề treo lên bảng 1 - Đến tháng 10 Việt Nam có G ghi số liệu lên bảng phụ, treo ảnh lên 47 tổ chức hữu nghị song phơng góc bảng và đa phơng Tổ chức cho h/s thảo luận Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoại HS theo dõi bảng số liệu và ảnh giao với 167 quốc gia, trao đổi G đặt câu hỏi đại diện ngoại giao với 61 quốc ? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em gia thấy Việt Nam đã thể hiện mqh hữu nghị hợp tác ntn... tranh của toàn nhân loại +Kỹ năng : Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi ngời cùng tham gia + Thái độ : -Yêu hoà bình, gét chiến tranh B.Chuẩn bị: GV đọc tài liệu, tranh ảnh HS đọc bài mới, học bài cũ C.Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: Sĩ số : 9C 9D II Kiểm tra bài cũ: 1 - HS lên bảng làm bài tập 1,2 trang 11 SGK 2 - Những câu tục ngữ sau... nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung 18 B Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án , SGK , STK, Tranh ảnh ,Su tầm các bài báo, các câu chuyện về sự hợp tác H/s : học bài cũ, đọc bài mới, SGK, vở ghi, su tầm tranh ảnh C.Tiến trình hoạt động: I ổn định tổ chức :Sĩ... phát huy truyền thống dân tộc Trách nhiệm của HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc B.Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới C.Tiến trình hoạt động: I ổn định tổ chức :9c 9D : 21 II Kiểm tra: Thế nào là hợp tác cùng phát triển biểu hiện của sự hợp tác cùng pt III Bài mới:... về học bài, làm bt sau BH Ngày soạn 03/11/2008 Ngày dạy 11/11/2008 Tuần 10: Tiết 10-Bài 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc A Mục tiêu cần đạt: Nh tiết 9 B Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới C.Tiến trình hoạt động: I.ổn định tổ chức : 23 II Kiểm tra bài cũ: Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của diện tích C Bài mới: G: hớng dẫn... bản thân và của ngời khác về kết quả công việc và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả -> Có ý thức rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lợng B,Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới C.Tiến trình hoạt động: I.ổn định tổ chức : II.Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh III.Bài mới: G: giới thiệu bài I,Đặt vấn đề: HS đọc kỹ y/c đề bài... cho việc thực hiện lý tởng sống 3, Thái độ : Có thái độ đúng đẳn trớc biểu hiện có lý tởng, phê phán lên án những hiện tợng SH thiếu lành mạnh sống thiếu lý tởng, sống gấp B Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn giío án su tầm những mẩu chuyện tấm gơng LĐ, HT sáng tạo H/s : học bài cũ, đọc bài mới C.Tiến trình hoạt động: I ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ: ? Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất... kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống 3, Thái độ : Có thái độ đúng đẳn trớc biểu hiện có lý tởng, phê phán lên án những hiện tợng SH thiếu lành mạnh sống thiếu lý tởng, sống gấp B Chuẩn bị: GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ HS đọc bài mới, học bài cũ C Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ: Học tập ở nhà trờng... t tởng, đức tính, cách ứng ? Em hiểu tn là phong tục, hủ tục? xử tốt đẹp.> hình thành trong ? Thế nào là kế thừa, phát huy truyền qtrình lịch sử lâu dài của DT đợc thống dân tộc? truyền từ thế hệ này sang thế hệ H: trả lời khác G: dẫn dắt HS ? Thế nào là phát huy TT tốt đẹp H: trả lời G: cho hs đọc phần ND1 ? Những biểu hiện nào sau đay thực hiện sự kế thừa và phát huy.BT1 IV.Củng cố: GV khái quát . chuẩn bị số liệu, tranh ảnh phóng to treo lên bảng G ghi số liệu lên bảng phụ, treo ảnh lên góc bảng Tổ chức cho h/s thảo luận HS theo dõi bảng số liệu và. động, Sáng tạo A. Mục tiêu cần đạt: nh tiết 11 B. Chuẩn bị: Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga H/s : học bài cũ, soạn bài mới C.Tiến trình hoạt động: I. ổn