Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản trong giảng dạy môn Sinh học 8

II./MỤC ĐÍCH VAØ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Với mong muốn trang bị cho học sinh vốn kiến thức, kỹ năng về chăm sĩc sức khỏe của bản thân giúp tự giải đáp những thắc mắc sự phát triển cơ thể [r]

A./PHẦN MỞ ĐẦU I./LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI 1./ Cơ sở lí luận: Con ngừơi muốn phát triển tốt tòan diện cần phải có sức khỏe đặc biệt là sức khỏe người phụ nữ xã hội vai trò người phụ nữ gia đình Như giáo dục sức khỏe giới tính giữ vai trò quan trọng giaùo duïc, giới tính và sức khỏe sinh sản phải bắt đầu giáo dục gia đình, vai trò cha mẹ, truyền thống, luật pháp quốc gia, sau đó là kiến thức thể học,sinh lý học, các kỹ người để bước vào quan hệ tình dục an toàn có trách nhiệm, nắm các thông tin tình dục và sinh sản quan điểm đời sống tình dục phải trình bày cách công khai 2./ Sơ sở thực tiễn: Hiện nay, chương trình đào tạo Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa quan tâm đúng mức Chưa có môn giáo dục giới tính đưa vào nội dung giảng dạy Vấn đề này lồng ghép vào số nội dung m«n sinh häc hay mét sè bµi m«n Gi¸o dông c«ng d©n Tuy nhiªn, nội dung đó còn chung chung, chưa đáp ứng nhu cầu hiểu biết và cÇn thiÕt ph¶i n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ giíi tÝnh cña c¸c em häc sinh Thái độ các em nói đến vấn đề liên quan đến giới tính còn khá dè dÆt, c¸c em ch­a hÒ m¹nh d¹n qu¸ tr×nh t×m hiÓu hay tiÕp thu nh÷ng kiÕn thøc đó Trong có khoảng 96,1% các em học sinh hỏi cho cần trang bị đầy đủ các kiến thức tâm - sinh lí và giao tiếp ứng xử giai đoạn THCS Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách vấn đề này chưa trường nào coự Các giáo viên giảng dạy các môn đề cập đến việc dạy các kiến thức giới tính cho các em, số người còn nói rằng: Giáo viên nói vấn đề đó còn cảm thấy ngượng là các em học sinh Hậu thiếu hiểu biết giới tính không phải khác mà chính các em phải chịu Theo bệnh viện phụ sản Từ Dũ Hà Nội: Số sản phụ chưa đến tuổi 18 đến khám phá thai ngày càng tăng Năm 2003 gấp lần năm 2001, Riêng tháng đầu năm 2009, trung bình tháng có 40 ca Thực tế là tình trạng nạo phá thai chưa lập gia đình xảy phổ biến, đến mức báo Page Lop8.net động Do đĩ giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản đã trở thành nhu cầu cấp bách xã hội Đó là lí chọn đề tài: “TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 8” II./MỤC ĐÍCH VAØ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Với mong muốn trang bị cho học sinh vốn kiến thức, kỹ chăm sĩc sức khỏe thân giúp tự giải đáp thắc mắc phát triển thể thân đồng thời có hành trang cần thiết cho việc chăm sóc sức khỏe thân, tôi đã mạnh dạn thức tìm hiểu thu thập thông tin, số phương pháp dạy học lồng ghép nhằm khai thác có hiệu nội dung giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản cho học sinh qua số bài sách giáo khoa sinh Trước đây, chúng ta áp dụng phương pháp dạy học vấn đề, đó lấy giáo viên là trung tâm truyền đạt lại kiến thức cho Học sinh, đó Học sinh học tập cách thụ động, thiếu sáng tạo dẫn đến hiệu giảng dạy không cao Hiện nay, công tác đổi phương pháp dạy học vận dung phương pháp dạy học khám phá, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, giám sát, định hướng các hoạt động học sinh nhằm giúp các em tìm hiểu và lĩnh hội các kiến thức III./ GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TAØI: Chọn đối tượng nghiên cứu là học sinh khối lớp 8, thông qua giảng dạy môn sinh hoc lớp để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ sức khỏe mình Bởi vì đây là lứa tuổi giao thời thiếu niên và niên , các em có nhiều chuyển biến nhận thức Trong thực tế cho thấy đa số các em có ý thức tốt , bên cạnh đó có em nhận thức việc còn thiên cảm tính, bắt chước, chưa có chọn lọc các em lại không nhận thức điều đó Trong trường hợp giáo viên và phụ huynh cần có biện pháp giúp đỡ, bảo , giáo dục cho các em để các em nhận thức việc, tác hại trò, việc làm, từ đó các em có ý thức cao moïi haønh vi, vieäc laøm cuûa mình IV./ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Trong các năm học qua để giáo dục học sinh có ý thức tốt bảo vệ sức khoûe Muốn đạt tôi luôn gần gũi tìm hiểu khả nhận biết các em giới tính nào? Các em biết điều đó từ bạn bè, cha mẹ hay từ sách Page Lop8.net báo …và mình là nhười chủ động trò chuyện tâm thân thiện với các em người bạn đề các mạnh dạng trao đổi vấn đề tế nhị này Trong dạy học sinh học bài có liên quan toâi luoân loàng gheùp vaøo baøi daïy, bên cạnh đó tôi còn tổ chức ngoại khóa giáo dục sức khỏe giới tính thông qua hệ thống câu hỏ, giải chữ, tình huống, hình thức chia đội thi khối 8.Và tôi nhận thấy đã đạt số hiệu định và tôi tiếp tục áp dụng phương pháp này vào năm học và năm học B./ PHAÀN NOÄI DUNG I./ CƠ SỞ LÍ LUẬN: Để hình thành nhân cách, ý thức cho học sinh trở thành người vừa có tri thức vừa có đạo đức Đạo đức có thể nói là cái gốc người Người Trung Quốc có câu “ Nhân chi sơ tính thiện” nghĩa là người sinh hiền, thiện còn sau có thể trở thành người tốt hay xấu môi trường và giáo dục Chính vì các em bước chân vào ghế nhà trường ngoài việc truyền thụ kiến thức các thầy cô giáo cần phải dạy các em cái hay, cái đẹp cái tốt sống Đối với môn sinh học trường trung học sở góp phần cho học sinh có kiến thức và cung cấp hiểu biết khoa học đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống người Tuổi vị thành niên định nghiãõ là giai đoạn chuyển tiếp tăng trưởng và phát triển từ cuối trẻ em đến bắt đầu tuổi trưởng thành,từ 1319 tuổi.Tuổi dâïy thì,nói chung có thể chia làm ba giai đoạn: GĐ đầu tuổi VTN: từ 10-13 tuổi (VTN sớm) GĐ sau tuổi VTN: từ 14-16 tuổi (VTN giữa) GĐ cuối tuổi VTN: từ 17-19 tuổi (VTN muộn) Suốt lứa tuổi vị thành niên có nhiều thay đổi mặt thể chất, cảm xúc và xã hội diễn cá nhân Những thay đổi này xảy đồng thời đợt nối tiếp tất ba lĩnh vực nối trên.những thay đổi đó liên quan tới ảnh hưởng lẫn nhau.Những biến đổi tâm sinh lý ảnh hưởng mạnh đến lối sống, nếp sinh hoạt, quan hệ xã hội và phát triển nhân cách II./ CƠ SỞ THỰC TIỄN: Page Lop8.net Thực tiễn giảng dạy vấn đề nhạy cảm này giáo viên ngại nói cho qua loa, còn học sinh mắt cở cười khúc khít không dám hỏi Chính điều này đã vô tình làm các em dể sai lầm quá trình phát triển thể, không biết vệ sinh thân ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học tập… Nhieàu baäc phuï huynh chưa thật quan taâm đến sức khỏe, phát triển em mình Phim ảnh, báo chí, nếp sống, hoạt động không lành mạnh, ăn chơi, ma tuùy laøm cho caùc em deã bò loâi cuoán, bò sa ngaõ, bò xaâm haïi tình duïc III./ THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẪN: Xã hội có nhiều quan điểm khác vấn đề nên hay không nên đưa chương trình giáo dục sức khoẻ giới tính vào chương trình giáo dục PTTH Có ý kiến cho rằng: không nên vẽ đường cho hươu chạy, ý khác lại cho rằng: Thà vẽ đường cho hươu chạy còn để em chúng ta lao xuống vực Vấn đề lớn đặt đây là làm nào để lấp lỗ hổng công tác giáo dục giới tính cho các em giai đoạn vị thành niên Theo yù kieán cuûa caù nhaân toâi, vieäc caàn thieát phaûi trang bò cho caùc em caùc kiến thức vấn đề giới tính là không cần phải bàn cải Với vai trò là giaùo vieân daïy moân sinh hoïc THCS, toâi thaáy coù moät soá noäi dung chöông trình sách giáo khoa có đề cập đến số vấn đề dạng kiến thức giáo dục giới tính Neáu giáo viên bieát caùch trieån khai toát, khai thaùc boå sung theâm moät soá vấn đề thì trở thành bài dạy giáo dục giới tính tốt cho các em IV./CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Với biện pháp vừa truyền thụ tri thức, vừa giáo dục cho học sinh - Chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi, giáo án, phương pháp phù hợp - Sử dụng phương pháp tự học, tự nghiên cứu mình thông qua làm việ theo nhóm, từ đó giúp học sinh tự mình tìm hiểu và lĩnh hội các kiến thức giới tính - Tạo không khí học tập sôI nổi, giúp học sinh vượt qua thái độ ngại ngùng nói các vấn đề tế nhị Page Lop8.net Muốn tìm hiểu vấn đề này trước hết ta phải biết số khái niệm liên quan đến sức khỏe sinh sản và giới tình phát triễn thể chất các em ĐỊNH NGHĨA SỨC KHỎE SINH SẢN VAØ SỨC KHỎE TÌNH DỤC: -Sức khỏe sinh sản: Theo tổ chức Y tế giới, SKSS là trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần và xã hội tất gì liên quan tới máy sinh sản không phải là không có bệnh hay khuyết tật máy đó Như SKSS bao hàm ý nghĩa là người có thể có sống tình dục thỏa mãn, có trách nhiệm và an toàn đồng thời họ phải có khả sinh sản và tự lựa chọn việc có sinh hay không, thời điểm sinh và số Định nghĩa này bao hàm quyền phụ nữ và nam giới phải thông tin, tư vấn đầy đủ và tiếp cận với các biện pháp kế hoạch hóa gia đình an toàn, hiệu quả, phù hợp với khả và chấp nhận theo lựa chọn thân họ, và quyền tiếp cận các dịch vụ chăm sóc sức khỏe phù hợp cho người phụ nữ mang thai sinh đẻ an toàn -Sức khỏe tình dục: Theo tổ chức Y tế giới, SKTD là trạng thái thoải mái thể chất, tình cảm, tinh thần và xã hội tất gì liên quan tới hoạt động tình dục không phải là không có bệnh, hoạt động bất thường hay yếu ớt SKTD đòi hỏi cách tiếp cận tích cực và tôn trọng hoạt động tình dục và các mối quan hệ giới tính, khả có sống tình dục an toàn và khoái cảm, không bị cưỡng bức, phân biệt và bạo lực Để có và trì SKTD, các quyền tình dục tất người phải tôn trọng, bảo vệ và đảm bảo 2.TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN VỀ THỂ CHẤT Trong suốt thời trẻ em, các quan sinh dục thay đổi, song giai đoạn vị thành niên, tăng trưởng từ dậy thì đến chín muồi diễn theo trình tự định.Tuổi dậy thì phát khởi từ vùng đồi, nó kích thích tuyến yên.Tuyến yên kiểm soát toàn tăng trưởng,kích thích sản xuất các hoocmon buồng trứng,tinh hoàn và tuyến thượng thận.Các tác nhân đặc hiệu tuổi dậy thì là hoocmon giới tính Esùtrogen từ buồng trứng và Andrnogen từ tinh hoàn.Con gái thường đạt tới tuổi chín muồi sớm Page Lop8.net trai năm Tuổi dậy thì trung bình trẻ gái là 11-14 tuổi, trẻ trai 13-16 tuổi.Mỗi cá nhân có thời gian biểu riêng, nam hay nữ thành thử có biến thiên lớn thời gian, song trình tự chín muồi giới tính thì nhö 3.LOÀNG GHEÙP VAØO MOÄT SOÁ BAØI SINH Baøi 58: TUYEÁN SINH DUÏC Hoạt động 1: Tìm hiểu tinh hoàn và hoocmon sinh dục nam đôi với tuổi dậy thì các em trai Có hoạt động nhỏ: + Tìm hiểu vai trò tinh hoan phần này Gv hướng dãn cho học sinh quan sát ã, sơ đồ trao đổi nhóm để hoàn thành phần điền từ.(GV dùng tranh màu phóng to giới thiệu cho HS vị trí các tế bào kẽ, chức tế bào kẽ, sau hoạt động GV cho đại diện HS nhóm báo cáo phần điền từ đồng thời trên tranh vẽ vị trí các tế bào kẽ, điều hòa hoạt động các tuyến nội tiết là sở để các em học bài 59 dễ hơn) Kết luận: Vai trò nội tiết tinh hoàn là tiết hoocmôn phụ sinh dục nam: TESTOÂSTEÂROÂN Tìm hiểu vai trò hôc môn tế bào kẽ tiết để thực tốt phần này GV cho các em HS nam chuâûn bị trước nhà phiếu học tập ( bảng 58.1) GV thu lại đề phát số em phát triểûn không bình thường để kịp thời có lời khuyên thích hợp cho các em Hoạt động 2: Cách tiến hành hoạt động song Gv đặc biệt chú ý giới thiệu kỹ hình 58.3 ( buồng trứng,ống dẫn trứng,phễu dẫn trứng,trứng và các nang trứng gốc, phát triển trứng, trứng chín và rụng trứng hình thành Page Lop8.net thể vàng, vai trò thể vàng) đây là sở để các em học tốt bài 62 Đặc biệt GV caàn löu yù caùc em gaùi vieäc veä sinh cô quan sinh duïc Kết luận: Vai trò nội tiếât buồng trứng là tiết hoocmôn phụ sinh dục nữ: ÔSTROÂNGEN ** Sau hai hoạt động Gv cần lưu ý cho HS: các dấu hiệu biến đổi thể tuổi dậy thì , thì dấu hiệu quan trọng là xuất tinh lần đầu các em nam và hành kinh lần đầu nữ Đây là dấu hiệu có khả sinh sản, song các em chưa thể sinh sản được, Vì sao? Gv giải thích rõ cho các em vì tuổi các em chưa sinh sản Đồng thời qua đó giáo dục các em cần có lối sống saùng laønh maïnh, quan heä baïn beø, phim aûnh, vui chôi Gv: giải thích số thắc mắc HS sôù tượng thực tế:Pêđê là rối loạn hoạt động nội tiết ( các tê bào kẽ không tiết hoocmon Testostêrôn tiết qua ít các em nam, nang trứng không tiết hoocmôn Ơstrrôgen quá ít với các em nữ) các đặc tính sinh dục phụ có thể thay đổi hoocmon phụ sinh dục song quan sinh dục là yếu tố định giới tính không thể thay đổi Ví duï baøi 62: THUÏ TINH, THUÏ THAI VAØ PHAÙT TRIEÅN CUÛA THAI Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện cho thụ tinh và thụ thai Gv dung tranh màu phóng to giới thiệu rõ đường tinh trùng nơi tinh trùng gặp trứng sau thụ tinh hợp tử di chuyển làm toỏ tử cung, thời gian hợp tử di chuyển từ nơi thụ tinh tử cung, bám vào tử cung, và là tổở tử cung đã chuẩn bị sẵn( dày và xốp và xung huyết nhờ hoocmôn thể vàng trì suốt thời gian phụ nữ mang thai Page Lop8.net HS đọc thông tin, lĩnh hội kiến thức trao đổi nhóm xác điịnh điều kiện cần cho thụ tinh và thụ thai: +Điều kiện cần cho thụ tinh: Trứng gặp tinh trùng và tinh trùng lọt vào trứng để tạo thành hợp tử + Điều kiện cần cho thụ thai : Xảyra trứng đã thụ tinh bám va làm tổ lớp niêm mạc tử cung (GV cần khắc sâu và ghi nhớ hai điều kiện này , vì đây là sở cho việc thực kế hoạch hóa gia đình,sẽ học bài 63) Hoạt động: Tìm hiểu nuôi dưỡng thai mang thai -Để thực tốt hoạt động này giáo viên cho HS điều tra trước thực tế: Sức khỏe bà mẹ mang thai, chế độï dinh dưỡng người mang thai, sức khỏe trẻ sơ sinh: Người phụ nữ có sức khỏe tốt chế độ dinh dưỡng đầy đủ, không bị đau oóm thòi gian mang thai, không sử dụng các chất gây nghiện thì đứa trẻ Page Lop8.net sinh có sức khỏe tốt, cân nặng đảm bảo, không thiếu cân và chiều cao, trí tuệ phaùt trieån toát GV cho HS đọc thông tin SGK dùng tranh giới thiệu phát phát triển thai nhi THAI TUẦN THAI 14 TUẦN THAI TUẦN THAI 16 TUẦN THAI 12 TUẦN THAI 18 TUẦN Sau đó cho HS đọc báo cáo kết điều tra thực tế +Sức khỏe thai tùy thuộc vào sức khỏe mẹ Do đó, thời gian mang thai( thời kỳ cho bú người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất, đủ lượng để đảm bảo đủ dinh dưỡng cho thai nhi phát triển tốt ( không bị suy dinh dưỡng) không dùng các chất gây nghiện rượu bia, thuốc lá có ảnh hưởng trực tiêùp đến phát triển thai Page Lop8.net Hoạt động : Tìm hiểu và giải thích tượng kinh nguyệt -GV: cho HS đọc thông tin nội dung SGK sau đó dùng tranh màu phóng to Hình 62.3 giới thiệu và giải thích rõ tượng và chu kỳ kinh nguyệt +Trứng chín và rụng là hoạt động tiết hoocmôn tuyến yên +Thời gian từ trứng bắt đầu phát triển đến chín và rụng là 14 ngày +Khi trứng rụng ngang trứng hình thành thể vàng,thể vàng +Ơstrôgen lớp ngang trứng tiết tăng dần và cao ngày thứ 14,Prôgenstêrôn thể vàng tiết từ ngày thứ 14 tăng dần và tăng cao ngày thứ 23- 24, đồng thời niêm mạc tử cung xung huyết càng mạnh và mạnh vào khoảng ngày thứ 22-25 +Trứng rụng sau ngày thứ 14 kể trứng bắt đầu phát triển, niêm mạc tử cung còn ít xung huyết,từ ngày thứ 14 đến ngày thứ 28 niêm mạc tử cung xung huyết mạnh Nếu trứng không thụ tinh thể vàng teo dần, niêm mạc tử cung bị bong, kèm theo chảy máu đó là hành kinh(Dấu hiệu trứng không thuï tinh) Page 10 Lop8.net +Thể vàng còn có vai trò kìm hãm tiết hoocmon gây chín trứng tuyến yên, nên sau ngày thứ 28( hành kinh) thể vàng không còn thì tuyên yên lại hoạt động tiết hoocmon gây chín trứng hành kinh lặp thành chu kỳ +Nếu trứng thụ tinh và làm toor thì hình thành thai tiết hoocmon trì thể vàng, đó thời gian người phụ nữ mang thai niêm mạc tử cung không bị bong tức là gian đó họ không có hành kinh Hỏi: Chu kỳ kinh nguyệt kéo dài bao nhiêu ngày? Trong thời gian nào trứng gặp tinh trùng dễ tạo thành hợp tử? (giao hợp không an toàn)Trong thời gian nào trứng gặp tinh trùng khó và không tạo thành hợp tử?(giao hợp an toàn) Kinh nguyệt xảy theo chu kỳ 28 ngày Trong đó: + Kinh nguyÖt diÔn ngµy ®Çu gäi lµ ngµy hµnh kinh (1, 2, 3) + Tõ ngµy 3-13: ngµy an toµn + Ngµy 14-15: Ngµy trøng rông + Ngµy 15-28: Ngµy an toµn Tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt nữ giới GV: Giáo dục em gái việc giữ vệ sinh kinh nguyệt Page 11 Lop8.net GV Vận dụng kiêùn thức kinh nguyệt và chu kỳ kinh nguyệt để giáo dục thực kế hoạch hóa gia đình Ở bài sở khoa học các biện pháp tránh thai cho học sinh xem số hình ảnh các biện pháp tránh thai thông dụng Tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt nữ giới Tranh: Bao cao su dµnh cho nam giíi Page 12 Lop8.net Tranh: Bao cao su dµnh cho phô n÷ Tranh: C¸ch sö dông BCS dµnh cho nam giíi + C¸ch sö dông BCS dµnh cho n÷ giíi: Page 13 Lop8.net Tranh: C¸ch sö dông BCS dµnh cho n÷ giíi - Mét sè lo¹i thuèc tr¸nh thai: Postino (ngõa thai khÈn cÊp),olag, Ky, Exluton Postino Page 14 Lop8.net Olag Ky, Exluton - Cơ chế tác dụng phương pháp dụng cụ tử cung: H×nh: Vßng tr¸nh thai - Cơ chế tác dụng phương pháp triệt sản nữ: Học sinh sử dụng hình vẽ để giải thÝch (nh­ phÇn néi dung) Page 15 Lop8.net H×nh: Th¾t èng dÉn trøng ë phô n÷ - Giải thích chế phương pháp triệt sản nam: H×nh: TriÖt s¶n nam Page 16 Lop8.net Giaùo vieân cho hoïc sinh xem soá hình aûnh vaø noùi theâm haäu quaû cuûa vieäc nạo phá thai thiÕu niªn ViƯt nam hiƯn nay: MẸ 16 TUỔI,SINH CON THÁNG TUỔI NẶNG 300G Page 17 Lop8.net Page 18 Lop8.net CÁC NHÓM THIỆN NGUYỆN Đà ĐÓN NHỮNG BÀO THAI VÔ THỪA NHẬN NÀY VỀ VÀ NGÀY NGÀY HƯƠNG KHÓI DÙ CÒN NGUYÊN VẸN HAY KHÔNG CÁC EM VẪN CÓ TÊN NGÀY SINH RA CŨNG LÀ NGÀY MẤT Page 19 Lop8.net Những ngôi mộ ảo dựng lên từ nỗi ăn năn người mẹ tuổi teen Theo khảo sát đây, có khoảng từ 20%-30% ca nạo phá thai là trường hợp n»m tuæi vÞ thµnh niªn Không nên nạo phá thai, đặc biệt tuổi vị thành niên vì nó có thể gây nên hậu xấu sức khoẻ: + Thñng tö cung + V« sinh + XuÊt huyÕt (nÕu ph¸ thai muén) + Tö vong + NhiÔm trïng vïng chËu + ảnh hưởng lớn đến tâm lí, sức khoÎ, nßi gièng + Sa d¹ - Tác dụng chung các phương pháp tránh thai: + Điều chỉnh số lượng sinh, góp phần thực sinh đẻ có kế hoạch + Giảm các trường hợp có thai ngoài ý muốn, nạo phá thai… - Tuæi vÞ thµnh niªn kh«ng nªn sö dông c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai nh­: TriÖt s¶n nam, triÖt sản nữ V./ HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: Vấn đề này tôi áp dụng năm qua đã kết định Các em có ý thức việc vệ sinh cá nhân, quan hệ bạn bè ứng xử, cách ăn mặc trang phục.Vaø toâi tieáp tuïc aùp duïng phöông phaùp naøy vaøo Page 20 Lop8.net