Tiến hành thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS mỗi nhóm chia làm 2 : HS thực hiện và vẽ hình sau khi quan sát , so sánh với hình vẽ trong SGK - Một nửa làm tiêu bản [r]
(1)Tiết Tuần BÀI MỞ ĐẦU Ngày soạn :22.8.2010 I.Chuẩn kiến thức – kĩ : - Xác định vị trí người giới Động vật - Nêu mục đích và ý nghĩa kiến thức thể người II.Mục tiêu : 1.Kiến thức : - Xác định vị trí người tự nhiên dựa vào cấu tạo thể các hoạt động tư người - Nêu rõ mục đích nhiệm vụ và ý nghĩa kiến thức thể người - Nêu các phương pháp học tập đăc thù môn học thể người và vệ sinh 2.Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ, kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ : Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể III Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 1.1 -3 -Tài liệu liên quan đến môn IV.Tiến trình dạy học : GV giới thiệu sơ qua môn thể người và vệ sinh chương trình sinh học để HS có cách nhìn tổng quát kiến thức học gây hứng thú học tập Hoạt động Tìm hiểu vị trí người tự nhiên Mục tiêu : - Xác định vị trí người giới Động vật HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Em hãy kể các ngành động vật đã học ? - Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? Cho ví dụ cụ thể GV giới thiệu kiến thức phần thông tin yêu cầu HS thực lệnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm xác định đặc điểm có người không có động vật Yêu cầu ô đúng , , , 5, , đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung Tiểu kết : Các đặc điểm có người : - Sự phân hóa xương người phù hợp chức lao động - Não phát triển, sọ lớn mặt - Có tiếng nói có chữ viết - Biết dùng lửa - Hoạt động có mục đích - Có tư trừu tượng làm chủ thiên nhiên, làm chủ thân Hoạt động Tìm hiểu nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh Mục tiêu : - Nêu mục đích và ý nghĩa kiến thức thể người HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS quan sát hình 1.1 -3 Hỏi : HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK trao đổi Bộ môn thể người và vệ sinh cho chúng ta hiểu nhóm nêu được: biết gì ? +Nhiệm vụ môn +Biện pháp bảo vệ thể Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung Lop8.net (2) Tiểu kết : * Mục đích: -Sinh học cung cấp kiến thức đặc điểm cấu tạo và chức sinh lí các quan thể người - Mối quan hệ thể với môi trường - Thấy rõ mối liên quan môn học với các môn học khác y học,điêu khắc *Ý nghĩa : - Biét cách rèn luyện thân thể, phòng chống bệnh tật,bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường - Tích luỹ kiến thức để sâu vào các nghành nghề có liên quan Hoạt động Tìm hiểu phương pháp học tập môn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV đặt câu hỏi : +Nêu các phương pháp để học tập môn? GV hướng dẫn cách tự học tự kiểm tra đánh giá cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS tìm hiểu phương pháp học tập môn thông qua mục III SGK và hướng dẫn GV Tiểu kết : Phương pháp học tập tốt môn là: + Kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tế sống Kết luận chung : SGK IV Kiểm tra đánh giá : - Trình bày đặc điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp thú ? - Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học " Cơ thể người và vệ sinh ” VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Chuẩn bị bài Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú * Tự xác định cho thân phương pháp học tập môn ***************************************** Lop8.net (3) Tiết Tuần Chương I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Ngày soạn : 25.8.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Nêu đặc điểm thể người - Xác định vị trí các quan và hệ quan thể trên mô hình Nêu rõ tính thống hoạt động các hệ quan đạo hệ thần kinh và hệ nội tiết II Mục tiêu : Kiến thức : - Nêu đặc điểm thể người - Kể tên và xác định vị trí các quan - Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết điều hòa hoạt động các quan Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số hệ quan thể III Phương tiện dạy học : - Tranh phóng to hình 2.3 - Bảng phụ kẻ bảng IV.Tiến trình dạy học : Kiểm tra bài cũ : + Cho biết nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh Hoạt động Tìm hiểu các phần thể Mục tiêu : - Nêu đặc điểm thể người - Kể tên và xác định vị trí các quan và hệ quan thể trên mô hình HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS trả lới các câu hỏi : - Cơ thể người gồm phần ? Kể tên - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào ? - Những quan nào nằm khoang ngực ? khoang bụng ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK Yêu cầu nêu được: - Cơ thể người gồm phần : - Cơ hoành ngăn cách - Khoang ngực gồm : - Khoang bụng gồm : Tiểu kết : - Da bọc toàn thể - Cơ thể gồm phần : đầu , thân , tay nhân - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực với khoang bụng - Khoang ngực : Tim, phổi - Khoang bụng : Dạ dày, ruột, gan, tuỵ, thận, bóng đái và quan sinh dục Hoạt động Tìm hiểu các hệ quan thể Mục tiêu : - Nêu các hệ quan và chức chúng HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS thảo luận nội dung bảng GV ghi nhanh lên bảng cho lớp nhận xét GV treo bảng chuẩn Chú ý cho HS liên hệ so sánh với các quan thú HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK điền vào bảng bài tập , thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi Lớp nhận xét , bổ sung Lop8.net (4) Hệ CQ Vận động Tiêu hóa Các quan hệ Cơ xương Miệng , ống tiêu hóa , tuyến tiêu hóa Tuần hoàn Tim , Mạch Hô hấp Đường dẫn khí , phổi Bài tiết Thần kinh Thận , ống dẫn nước tiểu , bóng đái Não , tủy , dây thần kinh , Hạch thần kinh Chức hệ quan Vận động và di chuyển Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng tới các tế bào , mang chất thải , CO2 từ tế bào tới quan bài tiết Thực trao đổi khí CO2, O2 thể với môi trường Lọc từ máu các chất thải để thải ngoài Điều hòa , điều khiển hoạt động thể GV hỏi thêm : - Ngoài các quan trên ,trong thể còn có hệ quan nào ? Hoạt động Tìm hiểu phối hợp hoạt động các quan Mục tiêu : - Nêu rõ tính thống hoạt động các hệ quan đạo hệ thần kinh và hệ nội tiết HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Sự phối hợp hoạt động các quan thể thể nào ? - Gv yêu cầu HS lấy ví dụ hoạt động khác và phân tích - Giải thích sơ đồ hình 2.3 HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nghiên cứu SGK phân tích sơ đồ mối liên hệ từ hệ thần kinh tới các quan thể vai trò đạo , điều hòa Yêu cầu nêu ví dụ tương tự : Khi viết bài thể ta đã phối hợp các quan với nào ? Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV cung cấp thông tin -Giải thích điều hòa thần kinh và thể dịch Kết luận chung : -Cơ thể người có cấu tạo và xếp các quan và hệ quan giống với động vật thuộc lớp thú -Các quan thể là khối thống , có phối hợp với cùng thực chức sống - Sự phối hợp đó thực hịên nhờ chế thần kinh và chế thể dịch V.Kiểm tra, đánh giá : - Cơ thể người gồm hệ quan, rõ thành phần và chức hệ quan đó ? - Cơ thể người là thể thống thể nào ? VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Giải thích tượng đạp xe , đá bóng Hãy chứng minh thể là khối thống * Ôn lại cấu tạo tế bào Kẽ bảng 3.2 ************************************* Lop8.net (5) Tiết Tuần TẾ BÀO Soạn : 28.8 2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Mô tả các thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng, đồng thời xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức thể II Mục tiêu : Kiến thức : -Mô tả cấu trúc tế bào gồm màng sinh chất , chất tế bào , nhân - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức thể Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ , Kĩ suy luận lôgic , kĩ hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn III.Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 3.1-2 IV Tiến trình dạy học : Đặt vấn đề : - Tế bào có cấu trúc , chức nào ? - Có phải tế bào là đơn vị nhỏ cấu tạo và hoạt động sống thể ? Hoạt động Tìm hiểu các thành phần cấu tạo tế bào Mục tiêu : - Mô tả các thành phần cấu tạo tế bào HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Một tế bào điển hình gồm phân nào ? GV yêu cầu HS quan sát tranh câm hình 3.1 và các mảnh bìa đã ghi tên tương ứng với phận HS lên hoàn chỉnh sơ đồ GV nhận xét và thông báo đáp án đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK ghi nhớ cấu tạo điển hình tế bào - Đại diện nhóm lên gắn tên các thành phần vào tranh câm Nhóm khác bổ sung Tiểu kết : Tế bào gồm thành phần chính phần : + Màng sinh chất + Chất tế bào : Gồm các bào quan + Nhân : Nhiễm sắc thể , nhân Hoạt động Tìm hiểu chức các phận tế bào Mục tiêu : - Nêu đặc điểm ba thành phần chính tế bào phù hợp với chức - Xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức thể HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS quan sát bảng 3.1 + Màng sinh chất có vai trò gì? + Lưới nội chất cóvai trò gì ? + Năng lượng tổng hợp Pr lấy từ đâu ? + Tại nói nhân là trung tâm tế bào GV tổng kêt ý kiến HS nhận xét + Hãy chứng minh tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vị chức thể HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm thống ý kiến giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất , chất tế bào , nhân tế bào Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Lop8.net (6) Tiểu kết : * Màng sinh chất thực chức trao đối chất * Chất tế bào : - Lưới nội chất : tổng hợp và vận chuyển các chất - Ribôxôm : Nơi tổng hợp prôtêin - Ti thể : Tham gia hoạt động hô hấp giải phóng lượng - Bộ máy Gôngi : Thu nhận, hoàn thiên , phân phối sản phẩm - Trung thể : Tham gia quá trình phân chia tế bào * Nhân điều khiển hoạt động sống tế bào - Nhiễm sắc thể nhân qui định đặc điểm cấu trúc Prôtêin tổng hợp tế bào Ribôxôm, có vai trò định di truyền - Nhân : Tổng hợp rARN * Các bào quan tế bào có phối hợp hoạt động để tế bào có thể thực chức sống Hoạt động Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào Mục tiêu : - Nêu các nguyên tố hoá học tế bào HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu thành phần cấu tạo tế bào trả lời câu hỏi : -Em có nhận xét gì thành phần hóa học tế bào so với các nguyên tố có tự nhiên rút kết luận gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung So sánh với các nguyên tố có sẵn tư nhiên Cơ thể luôn luôn có trao đổi chất với môi trường Tiểu kết : - Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô và hữu + Chất hữu : - Prôtêin : ( Pr ) : C, H, O, N, S ,P - Glu xit : ( G ) : C, H, O - Lipit: ( Li ) : C, H, O - loại a xit Nuclêic :ADN , ARN + Chất vô : - Muối khoáng chứa : Ca ,K ,Na, Fe , Cu Hoạt động Tìm hiểu hoạt động sống tế bào Mục tiêu : - Nêu các hoạt động sống tế bào, mối quan hê với đặc trưng thể sống HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV hỏi : + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? + Thức ăn biến đổi và chuyển hóa nào ? + Cơ thể lớn lên đâu ? + Mối quan hệ thể với môi trường sống nào ? + Tế bào thể có chức gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nghiên cứu sơ đồ 3.2 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Tiểu kết : Chức tế bào: - Thực trao đổi chất và lượng : cung cấp lượng cho hoạt động sống thể - Phân chia và lớn lên : giúp thể lớn lên tới trưởng thành và sinh sản - Cảm ứng : giúp thể tiếp nhận và trả lời kích thích Lop8.net (7) * Mọi hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống tế bào nên tế bào là đơn vị chức thể V.Kiểm tra đánh giá : -Yêu cầu HS làm bài tập trang 13 * Hãy chứng minh tế bào là đơn vị chức thể GV ghi điểm cho HS trả lời đúng VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Tìm hiểu các loại mô Tiết Tuần MÔ Soạn :28.8.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Nêu định nghĩa mô, kể các loại mô chính và chức chúng II Mục tiêu : Kiến thức : - Nêu định nghĩa mô Phân biệt các loại mô chính và chức loại mô Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : Yêu thích môn, yêu khoa học, ý thức giữ gìn sức khoẻ III Phương tiện dạy học : - Tranh phóng to hình 4.1 - - Bảng phụ kẽ phần so sánh các loại mô IV Tiến trình dạy học : Kiểm tra bài cũ : + Hãy cho biết cấu tạo và chức các phận tế bào ? + Chứng minh tế bào là đơn vị cấu tạo và đơn vi chức thể Hoạt động Tìm hiểu khái niệm mô Mục tiêu : - Nêu định nghĩa mô HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV thông báo nội dung SGK đặt câu hỏi : -Em hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết ? - Thử giải thích vì các tế bào có hình dạng khác ? + Thế nào là mô ? Gv giúp HS hoàn thành khái niệm mô đồng thời liện hệ trên thể người và động vật , thực vật GV bổ sung : Trong mô, ngoài các tế bào còn có yếu tố không có cấu tạo tế bào gọi là phi bào HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Lưu ý : Tùy chức tế bào phân hóa Đại diện nhóm trả lời câu hỏi -HS kể tên các mô thực vật : Mô biểu bì , mô che chở , mô nâng đỡ Tiểu kết : - Mô là tập hợp các tế bào chuyên hóa có cấu trúc giống cùng thực chức định Hoạt động Tìm hiểu các loại mô Mục tiêu : Kể các loại mô chính và chức chúng Lop8.net (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV đưa số câu hỏi : + Tại máu lại gọi là mô liên kết lỏng ? +Mô sụn , mô xương xốp có đặc điểm gì ? + Mô xương xốp thấy phần nào thể ? + Mô xương cứng có vai trò nào ? + Giữa mô vân và mô tim có đặc điểm nào khác chức và hình dạng cấu tạo ? + Tại ta muốn tim dừng lại không , nó đập bình thường ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS dựa vào nội dung SGK trả lời câu hoỉ Yêu cầu nêu : + Trong máu phi bào chiếm nhiều tế bào nên gọi là mô liên kết + Mô sụn :gồm 2-4 tế bào tạo thành nhóm lẫn chất đặc , có đầu xương +Mô xương xốp có các nan xương tạo thành các ô chứa tủy +Mô xương cứng : Tạo nên các ống xương , đặc biệt là xương ống + Mô vân : tế bào có vân ngang hoạt động theo ý muốn + Mô trơn : Tế bào có hình thoi nhọn hoạt động ngoaì ý muốn người GV bổ sung thêm số kiến thức còn thiếu +Mô tim Có cấu tạo giống vân hoạt đánh giá hoạt động các nhóm động trơn Tiểu kết : Cơ thể người có loại mô chính : * Mô biểu bì : - Đặc điểm : Gồm các tế bào xếp sít thành lớp dày phủ mặt ngoài thể, lót các quan rỗng - Chức : bảo vệ , hấp thụ , tiết - Ví dụ : Tập hợp tế bào dẹt tạo nên bề mặt da * Mô liên kết : - Đặc điểm : Gồm các tế bào liên kết nằm rải rác chất - Chức : nâng đỡ, liên kết các quan , vận chuyển chất -Ví dụ : Máu * Mô : Gồm vân, trơn, tim - Đặc điểm : gồm các tế bào hình trụ, hình thoi dài tế bào có nhiều tơ - Chức : co dãn -Ví dụ : tập hợp tế bào tạo nên thành tim * Mô thần kinh : gồm các tế bào thần kinh và tế bào thần kinh đệm - Chức : tiếp nhận kích thích , xử lí thông tin và điều khiển hoạt động các quan để trả lời các kích thích môi trường V Kiểm tra, đánh giá : * Gọi HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK * So sánh loại mô theo mẫu bảng Bảng So sánh các loại mô Đặc điểm cấu tạo Mô biểu bì Tế bào xếp sít Mô liên kết Tế bào nằm chất Bảo vệ , hấp thụ Nâng đỡ Chức , tiết ( mô sinh sản làm nhiệm vụ sinh sản ) Mô Tế bào dài xếp thành bó thành lớp Mô thần kinh Nơ ron thần kinh có thân nối với sợi trục và các sợi nhánh Co dãn tạo nên vận động các quan và vận động thể - Tiếp nhận kích thích , dẫn truyền , xử lí thông tin , điều hòa hoạt động các quan VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Chuẩn bị tiết sau nhóm ếch đồng có kích thước lớn Lop8.net (9) Tiết Tuần THỰC HÀNH : QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ Soạn :1.9.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Kĩ : Rèn luyện kĩ quan sát tế bào và mô kính hiển vi II Mục tiêu : Kiến thức : -Tự chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân - Quan sát và vẽ hình các tế bào đã làm tiêu : - Phân biệt màng sinh chất , tế bào chất , nhân - Phân biệt mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết Kĩ : - Rèn luyện kĩ sử dụng kính hiểu vi, kĩ tách tế bào Thái độ : - Ham thích khám phá giới động vật qua kính hiển vi - Cẩn thận thực hành, vệ sinh sau thực hành III Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình các mô 4.1-4 - Bảng phụ - Bộ đồ mổ, kính hiển vi HS mang theo ếch đồng IV Tiến trình dạy học : GV : + Kiểm tra phần chuẩn bị theo nhóm HS + Phân dụng cụ cho nhóm Hoạt động GV nêu yêu cầu thực hành : Theo mục tiêu SGK trang 18 Hoạt động Hướng dẫn thực hành: - Cách làm tiêu mô vân + Rạch da đùi ếch, lấy bắp + Dùng kim nhọn rạch dọc bắp + Dùng ngón trỏ và ngón cái ấn bên mép rạch + Lấy kim mũi mác gạt nhẹ và tách sợi mảnh + Đặt sợi mảnh tách lên lam kính , nhỏ dung dịch sinh lí 0, 65 % NaCL + Đậy la men , nhỏ axit axêtic Hoạt động Tiến hành thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS nhóm chia làm : HS thực và vẽ hình sau quan sát , so sánh với hình vẽ SGK - Một nửa làm tiêu mô - Một nửa Quan sát các tiêu sẵn có sau đó đổi công việc cho Hoạt động 4: HS làm báo cáo : Yêu cầu nêu : - Mô biểu bì : Tế bào xếp xít - Mô sụn : Chỉ có 2- tế bào tạo thành nhóm - Mô xương : Tế bào nhiều - Mô : tế bào nhiều dài , Hoạt động 5: Đánh giá tiết thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV nêu câu hỏi : - Khi làm tiêu mô vân em gặp khó khăn gì Đại diện nhóm HS trình bày nhóm khác theo dõi ? Nêu cách làm tiêu bản? phát biểu - Nêu lí vì có số nhóm chưa đạt yêu cầu -Em đã quan sát tiêu loại mô nào? -GV nhận xét , tổng kết ghi điểm cho các nhóm có kết tốt , nhắc nhở nhóm thực hành chưa tốt - HS thu dọn vệ sinh , rửa lau khô lam kính xếp vào vali V Dặn dò : Hoàn thành bài thu hoạch theo mẫu Ôn lại kiến thức mô thần kinh Lop8.net (10) Tiết Tuần PHẢN XẠ Ngày soạn : 3.9.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Chứng minh phản xạ là sở hoạt động thể các ví dụ cụ thể II Mục tiêu : Kiến thức : -Trình bày chức nơ ron - Nắm khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ Chứng minh phản xạ là sở hoạt động thể các ví dụ cụ thể -Trình bày thành phần cung phản xạ , đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : Yêu thích môn học, biết cách bảo vệ thể III Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 6.1- - Bảng phụ IV Tiến trình dạy học : Kiểm tra phần tường trình bài thực hành học học sinh Bài : người : - Sờ tay vào vật nóng rụt tay lại - Nhìn thấy khế tiết nước bọt Các tượng trên đó là phản xạ Vậy phản xạ thực nhờ chế nào ? Cơ sở vật chất hoạt động phản xạ là gì ? Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo và chức nơron Mục tiêu : - Nắm cấu tạo và chức nơron, kể tên các loại nơron HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS đọc , Quan sát hình trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu : -Chiều dẫn truyền nơ ron này ngược - Nơ ron cảm giác dẫn xung thần kinh hướng trung ương xtk - Nơ ron vận động quan trả lời Gv kẽ bảng cho HS hoàn thiện Tiểu kết : * Mô thần kinh gồm các tế bào thần kinh gọi là nơron và các tế bào thần kinh đệm * Cấu tạo noron : gồm thân ( chứa nhân), sợi trục và các sợi nhánh Diện tiếpxúc đầu mút sợi trục nơron này với nơron gọi là xinap * Chức nơ ron là cảm ứng và dẫn truyền * Các loại noron : 10 Lop8.net (11) Tên nơ ron Hướng tâm ( cảm giác ) Trung gian ( liên lạc ) Li tâm ( Vận động ) Vị trí Thân nằm ngoài trung ương thần kinh Nằm trung ương thần kinh Thân nằm trung ương thần kinh Sợi trục hướng quan cảm ứng Chức Truyền xung thần kinh từ quan trung ương Liên hệ các nơ ron Truyền xung thần kinh tới các quan phản ứng Hoạt động Tìm hiểu các thành phần cung phản xạ , vòng phản xạ Mục tiêu : - Nám nào là phản xạ ,ví dụ PX, ý nghĩa PX, đường XTK theo cung phản xạ và vòng PX Phản xạ : HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS đọc - GV nhấn mạnh hoạt động thể là phản xạ - Phản xạ là gì ? - Cho ví dụ phản xạ - Ý nghĩa phản xạ HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nghiên cứu SGK tự cho ví dụ phản xạ HS nêu ý nghĩa phản xạ Tiểu kết : Phản xạ là phản ứng thể trả lời các kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh Cung phản xạ : GV treo tranh vẽ cung phản xạ hình 6.2 + Có lọai nơ ron nào tham gia vào cung phản xạ ? + Các thành phần cung phản xạ ? + Cung phản xạ có vai trò nào ? - Hãy giải thích phản xạ : Kim châm vào tay rụt lại Vòng phản xạ : -Thế nào là vòng phản xạ ? - Vòng phản xạ có ý nghĩa nào đời sống ? -HS quan sát tranh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * Yêu cầu nêu : + loại nơ ron tham gia + thành phần + Con đường dẫn truyền xung thần kinh HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Tiểu kết : - Một cung phản xạ gồm yếu tố là : quan thụ cảm , nơ ron hướng tâm , nơ ron trung gian , nơ ron li tâm và quan phản ứng -Trong phản xạ luôn có luồng thần kinh ngược báo trung ương thần kinh để trung ương điều chỉnh phản ứng cho thích hợp Luồng thần kinh bao gồm cung phản xạ và đường phản hồi tạo nên vòng phản xạ V Kiểm tra đánh giá : GV dùng tranh câm cho HS chú thích các yếu tố cung phản xạ và nêu chức phần ghi điểm cho nhóm làm tốt VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Tìm hiểu cấu tạo xương người 11 Lop8.net (12) Tiết Tuần CHƯƠNG II: HỆ VẬN ĐỘNG BỘ XƯƠNG Soạn : 5.9 2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống - Kể tên các phần xương người - Các loại khớp II Mục tiêu : Kiến thức : - Trình bày ý nghĩa hệ vận động đời sống - Trình bày các phần chính xương và xác định vị trí các xương chính trên thể các em - Các loại khớp Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ, phân biệt cấu tạo các loại khớp xương, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : ý thức giữ gìn phát triển xương II.Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 7.1- Mô hình bô xương người - Bảng phụ III.Tiến trình dạy học : Kiểm tra bài cũ : Hãy cho ví dụ phản xạ và phân tích phản xạ Bài : Hệ vận động gồm các quan nào? Ý nghĩa hệ vận động đời sống? Hoạt động Tìm hiểu các phần chính xương Mục tiêu : Trình bày các phần xương người HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Bộ xương có vai trò gì ? - Bộ xương có phần ? Đặc điểm phần ? GV yêu cầu HS Quan sát tranh h 7,1 -3 và mô hình xương người, trả lời câu hỏi : - Hộp sọ có cấu tạo nào - Lồng ngực có đặc điểm gì ? GV yêu cầu HS thực lệnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cá nhân thực quan sát tranh và mô hình để trả lời Từ tranh ảnh và mô hình HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi Tiểu kết : Bộ xương người gồm phần : * Xương đầu : xương sọ và xương mặt * Xương thân : cột sống và lồng ngực * Xương chi : xương đai và xương chi Chức : - Bộ xương là phận nâng đỡ bảo vệ thể, là chỗ bám cho các Hoạt động Tìm hiểu các loại xương HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS quan sát : -xương cánh tay , xương đùi ,xương ngón tay , ngón chân , xương bả vai , xương sọ để phân biệt hình dạng xương HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi 12 Lop8.net (13) Tiểu kết : Có loại xương : + Xương dài : Hình ống rỗng chứa tủy + Xương ngắn : Ngắn nhỏ + Xương dẹt: Hình dẹt , mỏng Hoạt động Tìm hiểu các khớp xương Mục tiêu : Nêu đặc điểm các loại khớp, ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS đọc SGK nêu định nghĩa khớp xương Quan sát hình 7.4 thực lệnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi Tiểu kết : - Khớp xương : Là nơi tiếp giáp hai đầu xương Có loại khớp : * Khớp bất động là loại khớp không cử động Ví dụ : hộp sọ * Khớp bán động là khớp mà cử động khớp hạn chế Ví dụ : cột sống * Khớp động là khớp cử động dễ dàng nhờ hai đầu xương có sụn khớp nằm bao chứa dịch khớp ( bao hoạt dịch ) Ví dụ : cổ tay IV.Kiểm tra đánh giá : - Gọi HS lên xác định các xương phần xương trên mô hình - Sự khác xương tay và xương chân có ý nghĩa gì hoạt động người? - Nêu rõ vai trò loại khớp V Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Chuẩn bị tiết sau : Mỗi nhóm xương đùi gà, xương đùi ếch, xương đốt sống lợn ***************************************** 13 Lop8.net (14) Tiết Tuần CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Soạn : 10.9 2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Mô tả cấu tạo xương dài - Nêu chế lớn lên và dài xương II Mục tiêu : Kiến thức : - Trình bày cấu tạo chung xương dài, từ đó giải thích lớn lên xương và khả chịu lực xương - Xác định thành phần hóa học xương để chứng minh tính đàn hồi và cứng rắn xương Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ , kĩ hoạt động nhóm , kĩ làm thí nghiệm nhỏ Thái độ : ý thức bảo vệ xương , liên hệ với thức ăn lứa tuổi HS III Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 8.1- -Vật mẫu : xương đùi gà, xương đùi ếch, xương đốt sống lợn - Bảng phụ bài tập kiểm tra dạng trắc nghiệm IV Tiến trình dạy học : Kiểm tra bài cũ : - Bộ xương người gồm phần ? Cho biết các xương phần đó ? Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo, chức xương Mục tiêu : - Mô tả cấu tạo xương dài phù hợp với chức HOẠT ĐỘNG CỦA GV -a.Cấu tạo xương dài : Treo tranh lên bảng GV yêu cầu HS quan sát tranh và hình 8.1-2 : - Sức chịu đựng lớn xương có liên quan gì đến cấu tạo xương ? - Trình bày cấu tạo xương dài ? b Chức : Từ cấu tạo GV hướng dẫn HS nêu chức - Cấu tạo hình ống và đầu xương có ý nghĩa gì chức xương ? c.Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt : GV cho HS quan sát hình 8.3 để so sánh HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm yêu cầu nêu : - Xương dài có hình ống nhẹ , - Nan xương phân tán lực - Đại diện nhóm trình bày kiến thức nhóm khác bổ sung - HS quan sát xương dẹt so sánh với xương dài Tiểu kết : Nội dung bảng 8.1 Hoạt động Tìm hiểu to và dài xương Mục tiêu : Nêu chế phát triển xương, liên hệ giải thích các tượng thức tế HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Xương dài và to lên nhờ đâu ? GV yêu cầu HS quan sát hình 8.5 mô tả thí nghiệm chứng minh và vai trò sụn tăng trưởng - Xương phát triển phụ thuộc lứa tuổi - So sánh xương người già và xương trẻ em ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm thống câu trả lời , Nêu : -Khoảng BC không tăng - Khoảng AB, CD tăng nhiều đã làm cho xương dài 14 Lop8.net (15) GV giải thích tượng liền xương gãy xương Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Yêu cấu nêu : -Màng xương xương to - Sụn tăng trưởng xương dài Tiểu kết : + Xương dài sụn tăng trưởng phân chia + Xương to nhờ tế bào màng xương phân chia Hoạt động Tìm hiểu thành phần hóa học xương Mục tiêu : Nêu thành phần, tính chất xương HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV biểu diễn thí nghiệm chứng minh thành phần các chất có xương : -Bọt khí lên ngâm xương đó lạ khí gì ? -Tại ngâm xương a xit lại mềm dẻo có thể kéo dài , thắt nút ? -Đốt xương trên lửa đèn cồn đến cháy hết cho vào dung dịch HCL so sánh với xương lúc đầu GVhỏi : Tại xương người gìa bị ngã dễ bị gãy lại lâu lành ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát giải thích tượng : xương có muối CaCO2 + Phần rắn xương bị hòa vào HCL Do tỉ lệ chất vô xương cao nên xương giòn , dễ gãy Lâu lành khả phân chia tế bào xương chậm Tiểu kết : * Xương gồm phần chính : + Chất hữu : Chất cốt giao + Chất vô : muối Can xi * Tính chất : xương bền chắc, mềm dẻo Kết luận chung: Gọi HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài V.Kiểm tra - đánh giá : - Cho HS làm bài tập trang 31 - Thành phần hoá học xương có ý nghĩa gì chức xương? VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Trả lời câu hỏi SGK * Chuẩn bị bài : Tìm hiểu cấu tạo ******************************************** 15 Lop8.net (16) Tiết Tuần CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ Soạn : 15.9.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - Mô tả cấu tạo bắp - Nêu mối quan hệ và xương hệ vận động II Mục tiêu : Kiến thức : - Mô tả đặc điểm cấu tạo và tính chất bắp cơ, tế bào - Giải thích tính chất là co và nêu ý nghĩa co - Nêu mối quan hệ và xương hệ vận động Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh hệ III Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 9.1 , tranh vẽ hệ người - Máy ghi - Bảng phụ IV.Tiến trình dạy học : Kiểm tra bài cũ : Nêu cấu tạo xương dài, vì xương đàn hồi và rắn Bài : GV giới thiệu sơ lược các nhóm trên thể người Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo bắp tế bào Mục tiêu :- Mô tả cấu tạo bắp HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi : -Bắp có cấu tạo nào ? - Tế bào có cấu tạo nào? - Vì gọi là xương ? - Vì gọi là vân ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thu nhận kiến thức và trả lời câu hỏi : -Bắp : Tế bào bó bắp -Cơ bám vào xương -Cơ có vân sáng xen kẽ vân tối Tiểu kết : ( SGK ) Hoạt động Tìm hiểu tính chất Mục tiêu : Nêu tính chất bắp HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV mô tả thí nghiệm 9.2 Kết luận thí nghiệm : Khi bị kích thích phản ứng cách co 4GV giải thích co SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS Làm việc theo nhóm với nội dung sau: +Làm thí nghiêm phản xạ đầu gối +Giải tích chế thần kinh phản xạ đầu gối + Nhận xét và giải thích thay đổi độ lớn bắp trước cánh tay gập cẳng tay _ Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Tiểu kết : Cơ có tính chất co và dãn Khi có kích thích tác động vào quan thụ cảm trên thể làm xuất xung thần kinh theo dây hướng tâm trung ương thần kinh.Trung ương thần kinh phát lệnh theo dây li tâm tới làm co 16 Lop8.net (17) Khi co các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dày làm tế bào ngắn lại Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa hoạt động Mục tiêu : - Nêu mối quan hệ và xương hệ vận động HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS quan sát hình 9.4 và làm bài tập mục III HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh , kết hợp với nội dung thảo luận nhóm trả lời : -Cơ trên thể xếp đối kháng Tiểu kết : Cơ co làm xương cử động dẫn tới vận động thể Kết luận chung :SGK Gọi HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài V Kiểm tra - đánh giá : - Em hãy mô tả cấu tạo tế bào - Chứng minh tính thống cấu tạo và chức tế bào - Hãy đánh dấu vào câu trả lời đúng : Bắp điển hình có cấu tạo : a Sợi có vân sáng và vân tối b Bó và sợi c Có màng liên kết bao bọc hai đầu nhỏ phình to d Gồm nhiều sợi tập trung thành bó e Cả a, b, c , d đúng g Chỉ có c và d đúng Khi co bắp ngắn lại và to bề ngang là : a Vân tối dày lên b Một đầu co và đầu cố định c Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng tơ dày vân tối ngắn lại d Cả a , b , c e Chỉ a và c VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Tìm hiểu các hoạt động **************************************** 17 Lop8.net (18) Tiết 10 Tuần HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ Soạn : 20 9.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : ( Không có ) II Mục tiêu : Kiến thức : -Chứng minh co sinh công Công sử dụng vào lao động và đứng thẳng hay di chuyển -Trình bày nguyên nhân mỏi và nêu biện pháp chống mỏi -Nêu lợi ích luyện tập ,từ đó vận dụng vào đời sống , thường xuyên luyện tập thể dục, thể thao, lao động vừa sức Kĩ : - Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích thu nhận kiến thức ,kĩ hoạt động nhóm Thái độ : ý thức thường xuyên lao động và thể dục thể thao iII Phương tiện dạy học : - Ghi bài trắc nghiệm kiểm tra HS - Máy ghi công V Tiến trình dạy học : Kiểm tra bài cũ : - Nêu cấu tạo bắp và tính chất nó -Hoạt động có ý nghĩa gì? Hoạt động Tìm hiểu hoạt động và nghiên cứu công Mục tiêu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS thực lệnh SGK HS làm việc cá nhân điền từ thích hợp theo của mục I SGK -Cơ co tạo lực GV tóm tắt -Cầu thủ đá bóng tác động lực đẩy vào qủa - Cơ co tác động vào vật làm vật đó di chuyển tức bóng là sinh công -Kéo gầu nước , tay tác động lực kéo vào gầu - Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nước Tiểu kết : - Cơ co tạo lực để sinh công - Công thức tính A= F s Hoạt động Tìm hiểu nguyên nhân mỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trên máy ghi công đơn giản -Em đã bị mỏi chưa ? Nếu bị thì em thấy có tượng gì ? GV hướng dẫn HS tìm hiểu bảng 10 và điền vào các ô trống cho hợp lí HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trao đổi nhóm để lựa chọn tượng nào đời sống là mỏi HS làm thí nghiệm trên máy ghi công đơn giản : - Lần : - Lần : -HS thảo luận các câu hỏi mục II Tiểu kết : - Cơ co tạo lực tác dụng vào vật làm vật dịch chuyển và sinh công Công có trị số lớn co dể nâng vật có khối lượng thích hợp với nhịp co vừa phải - Cơ làm việc quá sức thì biên độ co giảm và dẫn tới bị mệt Hiện tượng đó gọi là mỏi 18 Lop8.net (19) Nguyên nhân mỏi : -Cơ co (o xy hóa chất dinh dưỡng) Công và nhiệt - Làm nào để không bị mỏi ? -Khi bị mỏi cần làm gì ? - Lượng O2 cung cấp cho thiếu -Năng lượng cung cấp ít - Sản phẩm a xit lactic tích tụ đầu độc - Nghỉ ngơi , xoa bóp - Làm việc vừa sức , nhịp nhàng với tinh thần sảng khoái Hoạt động Thường xuyên luyện tập để rèn luyện HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : HS dựa vào kiến thức hoạt động và thực tế - Những hoạt động nào coi là luyện tập ? thảo luận nhóm thống câu trả lời - Luyện tập thường xuyên có tác dụng Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung nào đến các hệ thể ? - Em đã chọn hình thức rèn luyện nào chưa ? có thì hiệu nào ? Tiểu kết : Khả co phụ thuộc các yếu tố : - Thần kinh : Tinh thần sảng khoái, ý thức cố gắng thì co tốt - Thể tích : Bắp lớn thì khả co mạnh - Lực co - Khả dẻo dai bền bỉ : Làm việc thỏai mái Kết luận chung : SGK GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý phần tóm tắt cuối bài V Kiểm tra - đánh giá : Gọi HS trả lời câu hỏi SGK Làm bài tập trắc nghiệm VI Dặn dò : * Học thuộc và ghi nhớ phần tóm tắt cuối bài * Chơi trò chơi : Vật tay , kéo ngón tay * Chuẩn bị bài Kẽ bảng 11 trang 38 vào bài tập ****************************************** 19 Lop8.net (20) Tiết 11 Tuần TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG Soạn :28.9.2010 I Chuẩn kiến thức – kĩ : - So sánh xương và hệ người với thú, qua đó nêu rõ đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo ( có phân hoá chi trên và chi đưới ) - Nêu ý nghĩa viêc rèn luyện và lao động phát triển bình thường hệ và xương Nêu các biện pháp chống cong vẹo cột sống HS II Mục tiêu : Kiến thức : - Chứng minh tiến hóa người so với động vật thể hệ xương, qua đó nêu rõ đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo - Vận dụng hiểu biết hệ vận động để giữ gìn vệ sinh,rèn luyện thân thể chống lại các tật bệnh xương thường xảy tuổi thiếu niên Kĩ : - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp ,tư lôgic, nhận biết kiến thức qua kênh hình và kênh chữ, Vận dụng lí thuyết vào thực tế, kĩ hoạt động nhóm Thái độ : - Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn hệ vận động để có thân hình gọn gàng cân đối III Phương tiện dạy học : -Tranh phóng to hình 11.3 SGK - Bảng phụ : -Ghi nội dung bảng kiến thức chuẩn - Ghi bài trắc nghiệm kiểm tra HS IV Tiến trình dạy học : Hoạt động Tìm hiểu tiến hóa xương người so với xương thú : Mục tiêu : Nêu các đặc điểm tiến hoá xương người so với thú HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 11 trả lời câu hỏi : + Đặc điểm nào xương người thích nghi với tư lao động và đứng thẳng ? Gv đánh giá ý kiến HS ghi điểm cho nhóm có câu trả lời tốt HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát hình 11.111.3 - Cá nhân hoàn thành bài tập mình - Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu : + Đặc điểm cột sống + Lồng ngực phát triển mở rộng + Tay chân phân hóa + Khớp linh hoạt Đại diện nhóm ghi ý kiến mình vào bảng nhóm khác nhận xét bổ sung HS tự hoàn thiện kiến thức Tiểu kết : Bộ xương người hoàn toàn phù hợp tư đứng thẳng và lao động Các phần so sánh người thú - Tỉ lệ sọ não / mặt - Lớn - Nhỏ - Lồi cằm xương mặt - Phát triển - Không có - Cột sống - Cong chỗ - Cong hình cung - Lồng ngực - Mở rộng sang hai bên Phát triển theo hướng lưng bụng - Xương chậu - Nở rộng - Hẹp - Xương đùi - Phát triển, khỏe - Bình thường - Xương bàn chân - Xương ngón ngắn, bàn chân - Xương ngón dài , bàn chân phẳng hình vòm - Nhỏ 20 Lop8.net (21)