Đang tải... (xem toàn văn)
Sự phồi hợp hoạt động của các tuyến noäi tieát : –– Caùc tuyeán noäi tieát trong cơ thể có sự phối –– Học sinh có thể vận dụng hợp hoạt động đảm kiến thức chức năng của hoócmôn bảo các[r]
(1)Tuaàn : Tieát : BAØI 59 : SỰ ĐIỀU HOAØ VAØ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT I/ MUÏC TIEÂU: 1/Kiến thức: Nêu các ví dụ để chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết Hiểu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường 2/ Kyõ naêng: Phaùt trieån kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích hình Kỹ hoạt động nhóm 3/ Kyõ naêng: Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ II/ CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: Tranh phoùng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3 III/ TIEÁN TRÌNH BAØI HOÏC: 1/ Ổn định lớp / Kieàm tra baøi cuõ : Trình bày chức tinh hoàn và buồng trứng ? Nêu chức tuyến sinh dục ? Vì nói tuyến sinh dục vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ? Nguyên nhân dẫn tới biến đổi thể tuổi dậy thì nam và nữ ? / Các hoạt động dạy và học: Mở bài : Cũng hệ thần kinh , hoạt động nội tiết có chế tự điều hoà để đảm bảo lượng hoócmôn tiết vưà đủ nhờ các thông tin ngược Thiếu thông tin này dẫn đến rối loạn hoạt động nội tiết và thể lâm vào tình trạng bệnh lý Bài hôm tìm hiểu điều hoà và phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động : Điều hoà hoạt động cuûa caùc tuyeán noäi tieát –– GV yeâu caàu hoïc sinh : Keå teân caùc tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng các hooùcmoân tuyeán yeán ? –– GV tổng kết lại kiến thức Yêu caàu hoïc sinh ruùt keát luaän veà vai troø tuyến yên hoạt động các tuyeán noäi tieát –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thoâng tin , quan saùt hình 59.1 vaø 59.2 trình bày điều hoà hoạt động cuûa : Tuyeán giaùp Tuyeán treân thaän –– GV goïi hoïc sinh leân trình baøy treân Hoạt động học sinh Noäi dung ghi baøi I Điều hoà hoạt động –– Học sinh liệt kê các các tuyến nội tiết tuyeán noäi tieát : Tuyeán sinh duïc , tuyeán giaùp , tuyeán treân thaän –– Tuyeán yeân tieát –– – học sinh phát biểu , lớp hoócmôn điều khiển nhaän xeùt boå sung hoạt động các tuyến –– Học sinh tự rút kết luận noäi tieát –– Học sinh nghiên cứu thông tin –– Hoạt động , quan sát kỹ hình 59.1 , 59.2 Lưu tuyến yên tăng cường yù : hay kìm hãm chiụ chi phoá i cuûa caùc hooùcmoân + Tăng cường caùc tuyeán noäi tieát tieát + Kìm haõm –– Thảo luận nhóm thống Đó là chế tự ý kiến ghi nháp điều điều hoà các tuyến nội hoà hoạt động các tuyến nội tiết nhờ thông tin ngược tieát Lop8.net (2) tranh –– GV hoàn chỉnh kiến thức Hoạt động : Sự phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết –– GV yêu cầu học sinh trả lời câu hoûi : Lượng đường máu tương đối ổn định đâu ? –– GV đưa thông tin : Trong thực tế lượng đường máu giảm maïnh nhieàu tuyeán noäi tieát cuøng phối hợp hoạt động Tăng đường huyeát –– GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thoâng tin , quan saùt hình 59.3 trình bày phối hợp hoạt động các tuyến nội tiết đường huyết giảm ? –– Ngoài : + Adeânalin + Noadreânalin cuûa phaàn tuûy tuyeán goùp phaàn cuøng Glucagon laøm taêng đường huyết + Sự phối hoạt động các tuyến noäi tieát theå hieän nhö theá naøo ? Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK –– Đại diện nhóm trình baøy treân hình 59.1 vaø 59.2 , caùc nhoùm khaùc boå sung II Sự phồi hợp hoạt động các tuyến noäi tieát : –– Caùc tuyeán noäi tieát thể có phối –– Học sinh có thể vận dụng hợp hoạt động đảm kiến thức chức hoócmôn bảo các quá trình sinh lí tuyến tụy để trình bày cô theå dieãn bình –– Lớp theo dõi nhận xét bổ thường sung –– Cá nhân làm việc độc lập với SGK ghi nhớ thông tin –– Trao đổi nhóm thống ý kieán ghi nhaùp –– Yêu cầu nêu phối hợp : + Glucagon ( tuyeán tuïy ) + Cooùctizoân ( voû tuyeán treân thaän ) Tăng đường huyết –– Đại diện nhóm lên trình bày treân tranh , caùc nhoùm khaùc boå sung –– Học sinh tự rút kết luận IV/ CUÛNG COÁ: Nêu rõ mối quan hệ hoạt động điều hoà tuyến yên các tuyến nội tiết ? Lấy ví dụ , nêu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định môi trường ? V/ DAËN DOØ: –– Học bài và trả lời câu hỏi SGK –– Đọc mục : “ Em có biết ?“ Lop8.net (3)