Kiến thức: giúp HS - Cảm nhận vẻ đẹp của những chí sĩ yêu nước đầu thế kỉ XX, những người mang trí lớn cứu nước, cứu dân dù ở hoàn cảnh nào vẫn giữ được phong thái ung dung khí phách hiê[r]
(1)Lớp 8A: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Lớp 8B: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Tiết 57: Văn : VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC Phan Béi ch©u A Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS - Cảm nhận vẻ đẹp chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX, người mang trí lớn cứu nước, cứu dân dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin vào nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu sức truyền cảm nghệ thuật qua khí hào hùng tác giả Giáo dục: - Lòng biết ơn người anh hùng cách mạng, chí sĩ yêu nước - Tình yêu quê hương đất nước, tin vào lãnh đạo đảng Kĩ năng: - Củ cố kiến thức thơ bát cú Phân tích thơ B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, phiếu học tập,ảnh chân dung Phan Bội Châu HS: Ôn lại thể thơ bát cú đường luật ( lớp 7) soạn bài C Tổ chức các hoạt động: 1.Kiểm tra: H: Bài toán dân số đã đặt từ ? muốn thực có hiệu chính sách dân số, chúng ta phải làm gì? Bài mới: Hoạt động giáo Hoạt động học Kiến thức cần đạt viên sinh HĐ1: Giới thiệu GV giới thiệu vài Lắng nghe ghi đầu bài nét lịch sử VN giai đoạn 19001930… I.Tác giả - tác phẩm: HĐ2:Tìm hiểu tác Trả lời theo chú thích * ( SGK/ 146) giả,tác phẩm SGK H: Em hãy nêu vài hiểu biết tác giả PBC Trả lời H: Nêu hoàn cảnh sáng Lắng nghe tác? GV giới thiệu thêm hoàn cảnh sáng tác và tập “ Ngục trung thư” ( Thư II Đọc- hiểu chú viết ngục) thích: Lop8.net (2) HĐ3: Đọc- hiểu chú thích GV hướng dẫn cách đọc Đọc mẫu , gọi HS đọc Nhận xét GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích SGK H: Văn “Vào nhà ngục Quảng đông” viết theo thể thơ nào? Dựa vào hiểu biết mình em hãy thuyết minh thể thơ này theo VB? HĐ : Hiểu văn GV giới thiệu tiêu đề GV gọi HS đọc câu đề - Yêu cầu HS giải thích từ “ hào kiệt”, “phong lưu” H: Em có nhận xét gì điệp từ “ vẫn” câu thơ đầu em có nhận xét gì suy nghĩ và khí phách tác giả ? Đọc: Lắng nghe Đọc Tìm hiểu chú thích SGK Thể thất ngôn bát cú đường luật Lắng nghe Đọc Cách sống đàng hoàng sang trọng bậc anh hùng không thay đổi hoàn cảnh nào Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung Trả lời H: Quan niệm “ chạy Lắng nghe mỏi chân …ở tù” thể tinh thần ý chí nào PBC? GV phân tích lấy dẫn -> Vừa cứng cỏi, vừa chứng và ví dụ mềm mại vừa có ý đùa số tác giả khác HCM cợt H: Em có nhận xét gì giọng điệu câu thơ này? Qua đó thấy rõ tâm trạng tác nào ? Đọc Yêu cầu HS đọc câu -> Người tự đây thực H: Em hiểu nào đó… cụm từ “ Khách Lop8.net Chú thích: ( SGK/ 146) Thể thơ: - Thất ngôn bát cú đường luật.( câu chữ) III.Hiểu văn Hai câu đề: Vẫn là hào kiệt / phong lưu Chạy mỏi chân/ thì hãy tù Hào kiệt, phong lưu-> phong thái ung dung đàng hoàng sang trọng người anh hùng hoàn cảnh - Người yêu nước quan niệm đường cứu nước là đường dài và đời mình là chạy … - “ở tù” nơi nghỉ chân bất đắc dĩ -> Là nơi để người anh hùng CM rèn luyện ý chí, rút bài học kinh nghiệm cho chặng - Giọng điệu: vừa cứng cỏi vừa mềm mại, vừa đùa cợt -> Cách nói chí người xưa ( bình tĩnh, tự chủ nguy nan) 2.Hai câu thực: - Cuộc đời hoạt động xa quê hương đất nước (3) không nhà” và “Trong ý muốn nói đời hoạt bốn bể” Em hiểu câu này động xa quê hương tác giả nào ? GV phân tích và giải Lắng nghe thích hành động Suy nghĩ trả lời PBC từ 1905- 1914 H: Em có nhận xét gì Nhận xét bổ sung nghệ thuật đối mà tác giả sử dụng hai câu này Yêu cầu HS đọc câu luận H: Em hãy giải thích từ “ bủa tay”, “ kinh tế” ý câu này là gì? Đọc Trả lời theo chú thích -> Con người ôm ấp hoài bão trị nước cứu đời H: Em có nhận xét gì Khẩu khí bậc anh câu “ mở miệng…oán hùng dù hoàn thù” cảnh nào có thể ngạo nghễ cười thủ đoạn kẻ thù H: Em có nhận xét gì -> Lối nói khoa nghệ thuật tác giả sử chương - Nghệ thuật đối dụng câu thơ? H: Tác dụng nghệ -> Cảm xúc lãng mạn thuật này hai câu anh hùng - Khí phách hiên ngang thơ này ? GV phân tích Lắng nghe GV gọi HS đọc câu Đọc kết - Thân ấy: PBC H: “ thân ấy” “ - Sự nghiệp: Sự nghiệp nghiệp” hiểu cứu nước mà PBC theo nào? đuổi H: Em có nhân xét gì -Lặp từ còn->lời thơ nghệ thuật sử dụng dõng dạc dứt khoát câu kết? HĐ5: Tổng kết H: Qua bài thơ em hiểu gì giá trị nội dungcủa Thảo luận nhóm Đại diện trình bầy Lop8.net - Có tội : Bị bọn thực dân truy đuổi kết án vắng mặt + Nghệ thuật: Đối ý lẫn lời -> Thể khí phách hiên ngang người CM cảnh tù ngục, tạo nhịp điệu cho lời thơ Hai câu luận: - Bủa tay, kinh tế: Ôm ấp hoài bão cứu đời giúp nước - Cười tan: Chiến thắng âm mưu thủ đoạn kẻ thù - Nghệ thuật: Lối nói khoa chương đối -> cảm xúc lãng mạn anh hùng và khí phách hiên ngang, không khuất phục tác giả Hai câu kết: - ý nghĩa: Khẳng định tư hiên ngang, ý chí thép gang -> Kẻ thù không thể bẻ gãy - Con người sống còn chiến đấu còn tin tưởng vào nghiệp chính nghĩa mình -> Không sợ bất kì thử thách nào III Tæng kÕt: + Ghi nhí: ( SGK/148 ) (4) văn này? Nhận xét bổ sung H: Em có nhận xét gì Trả lời theo nội dung giá trị nghệ thuật mà tác phân tích giả sử dụng? Đọc Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố: - Qua bài thơ em hiểu gì chân dung tinh thần PBC người yêu nước VN năm đầu kỉ XX? Dặn dò: - Về học thuộc lòng và học bài - Soạn bài: Đập đá Côn Lôn Lớp 8A: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Lớp 8B: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Tiết 58: Văn bản: ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN Phan Châu Trinh A Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Cảm nhận hình ảnh cao đẹp người yêu nước gian nguy hiên ngang, bền gan, vững chí - Nhân cách cứng cỏi nhà yêu nước PCT - Nghệ thuật thơ hùng tráng Giáo dục: - Lòng biết ơn chí sĩ cách mạng - Lòng yêu nước và tin tưởng vào đường lối CM Kĩ năng: - Cảm thụ phân tích B Chuẩn bị: GV: SGK,SGV,Phiếu bài tập và bảng phụ ,ảnh chân dung Phan Châu Trinh HS: Học bài và soạn bài C Tổ chức các hoạt động: Kiểm tra bài: H: Đọc thuộc lòng bài thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và nêu vài nét tác giả, tác phẩm? Bài mới: Hoạt động giáo Hoạt động học Kiến thức cần đạt viên sinh HĐ1: Giới thiệu bài Lop8.net (5) HĐ2: Tìm hiểu tác giả,tác phẩm H: Em hãy nêu vài hiểu biết mình PCT HĐ3: Đọc,hiểu chú thích GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu , gọi HS đọc GV nhận xét GV hướng dẫn HS tìm hiểu SGK HĐ :HD học sinh tìm hiểu văn - Thể thơ thất ngôn bát cú H: Làm trai đây là gì ? GV giới thiệu cho HS hiểu quan niệm nhân sinh truyền thống “ làm trai” H: Toàn câu nói lên điều gì? H: Từ lừng lẫy nghĩa là gì? Tác giả để từ đó đầu câu thứ hai với dụng ý gì? - “ lở núi non” là công việc gì ? H: Em có nhận xét gì biện pháp nghệ thuật đây? GV phân tích H: Cách mở đầu có đặc điểm gì giống và khác so với bài thơ “Vào nhà ngục quảng đông”? H: Hai câu trực tiếp miêu tả cảnh nào ? H: Em có cảm nhận gì công việc này ? Lắng nghe ghi đầu bài I Tác giả, tác phẩm: ( SGK) Trả lời theo chú thích * SGK II.Đọc,chú thích Đọc: Lắng nghe Đọc Lắng nghe -Tìm hiểu chú thích - Lòng kiêu hãnh ý chí tự khẳng định mình là khát vọng HĐ mãnh liệt Trả lời theo chú thích -> Tạo khí cho câu thơ - Phá núi lấy đá tù đày lao động khổ sai Chú thích: ( SGK) III.Hiểu văn Hai câu đề: - Làm trai: ý chí khẳng định mình người đứng đất trời Côn Lôn với tư hiên ngang sừng sững - Lừng lẫy: ngạo nghễ lẫm liệt - Lở núi non: Pha núi lấy đá +Nghệ thuật: Lối nói khoa trương -> Người tù đập đá đã trở thành hình ảnh dũng sĩ mang vẻ đẹp hùng tráng -> Lối nói khoa trương Lắng nghe Suy nghĩ trả lời Nhận xét Trả lời Rất vất vả khổ sai Lop8.net Hai câu thực: - Cảnh lao động khổ sai - Nghệ thuật: Khoa trương phép đối xứng hành động và hình ảnh (6) H: Đọc hai câu thơ em có cảm giác nặng nề vất vả đó không? Vì sao? GV phân tích H: Em có nhận xét gì câu thơ đầu? GV sơ kết Phân tích phép đối sử dụng câu này? Nêu tác dụng nó? Hoạt động nhóm CHTL: Em hiểu gì suy nghĩ tác giả qua câu này ? Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung Lắng nghe Trả lời Lắng nghe Trả lời Vào nhóm Nhận câu hỏi làm bài Đại diện trình bầy Nhận xét bổ sung GV phân tích Lắng nghe Gọi HS đọc câu cuối H: Em hiểu ý câu thơ này nào? Đọc Việc đập đá khổ sai ví việc nữ oa GV phân tích đội đá vá trời H: Cách kết thúc này có Lắng nghe Đều là câu cảm thán tả gì giống với bài “Cảm tác”? thái độ thách thức HĐ5: Tổng kết H: Em có nhận xét gì HS tự bộc lộ nội dung bài thơ ? H: Có nhận xét gì biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng? Gọi HS đọc ghi nhớ -> Tư tinh thần người đập đá -> vượt lên hoàn cảnh làm chủ hoàn cảnh Lời thơ hào hùng sử dụng biện pháp so sánh phép đối Hai câu luận: - Nghệ thuật: Sử dụng phép đối Tháng ngày, mưa nắng: Chỉ gian khổ và chịu đựng không phải sớm chiều Thân sành sỏi Bền sắt son-> ý chí sắt son -> Chí khí tâm người tù CM không khó khăn nào làm chùn bước, làm thay đổi tâm và ý chí người tù Hai câu kết: - Kẻ vá trời nữ oa -> Việc lao dịch xem “ việc cỏn con” -> Tinh thần ý chí hào hùng lạc quan tin tưởng người tù CM III Tổng kết: + Ghi nhí: ( SGK) đọc Củng cố: - Qua bài thơ em hiểu gì vẻ đẹp người tù yêu nước Qua đó hiểu thêm gì phẩm chất cao quý chí sĩ yêu nước PCT các nhà yêu nước VN đầu kỉ XX? Dặn dò: - Về học bài và chuẩn bị bài : Ôn luyện dấu câu Lop8.net (7) Lớp 8A: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Lớp 8B: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Tiết 59 ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A.Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Nắm vững các kiến thức dấu câu cách có hệ thống - Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu Giáo dục: - ý thức học tập môn Kĩ năng: - Sử dụng dấu câu tạo lập văn - Nhận biết và sửa các lỗi dấu câu B Chuẩn bị: GV:SGK,SGV, Bảng thống kê dấu câu, bảng phụ, phiếu học tập HS: Hệ thống lại các dấu câu đã học từ lớp 6,7,8 C Tổ chức các hoạt động: Kiểm tra: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động giáo Hoạt động học Kiến thức cần đạt viên sinh HĐ1: Giới thiệu bài chương trình ngữ văn 6,7,8 chúng ta đã tìm hiểu số dấu câu và công dụng nó HĐ2: Tổng kết dấu câu Phân nhóm ( nhóm) Dấu câu + Lớp 6: - Dấu chấm - Dấu chấm hỏi - Dấu chấm than - Dấu phẩy + Lớp 7: - Dấu chấm lửng Lắng nghe ghi đầu bài I Tổng kết dấu câu: Vào nhóm Làm vào bảng nhóm Công dụng - Kết thúc câu trần thuật - Kết thúc câu nghi vấn - Kết thúc câu cầu khiến, câu cảm thán - Phân cách các thành phần và các phận câu - Biểu thị phận chưa liệt kê hết - Biểu thị lời nói ngập ngừng đứt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, hài hước dí dỏm Lop8.net (8) - Dấu chấm phẩy - Dấu gạch ngang - Dấu gạch nối + Lớp 8: - Dấu ngoặc đơn - Dấu hai chấm - Dấu ngoặc kép GV yêu cầu HS đọc HĐ3: Chữa lỗi dấu câu GV đưa ví dụ SGK yêu cầu HS lên bảng thực yêu cầu GV sửa và nhận xét H: Theo em có lỗi dấu câu nào thường mắc phải ? GV gọi HS đọc HĐ4: Luyện tập GV phát phiếu bài tập cá nhân GV đưa đáp án GV hướng dẫn GV nhận xét + Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép - Đánh dấu danh giới các phận phép liệt kê + Đánh dấu phận giải thích, chú thích câu - Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Biểu thị liệt kê + Nối các tiếng từ phiên âm - Đánh dấu phần có chức chú thích - Báo trước phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước đó - Báo trước lời dẫn trực tiếp và lời đối thoại + Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt, hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, … Đọc II Các lỗi thường gặp dấu câu: Lên bảng xem các ví dụ Thiếu dấu ngắt câu sai chỗ nào và sửa lại câu đã kết thúc Dùng dấu ngắt câu cho đúng Dưới lớp làm vào câu đã kết thúc Trình bầy Thiếu dấu tích hợp để Nhận xét tách các phận câu Lắng nghe cần thiết Lẫn lộn công dụng Trả lời theo nghi nhớ dấu câu + Ghi nhớ : ( SGK/151) HS đọc III Luyện tập: Nhận phiếu Bài 1: Làm bài tập tráo bài - (,)(.)(.) (,) (:) - (-) (! ) (!) (!) (!) kiểm tra Kiểm tra bài cho bạn - (,) (.) (.) (.) So sánh Bài 2: a Sao…về? ….là anh… Yêu cầu HS làm bài tập b Từ xưa,….xuất, Đại diện trình bầy …yêu, giúp… “ lá lành Nhận xét bổ sung đùm lá rách” Lắng nghe c …tháng, tôi Lop8.net (9) Củng cố: - Nêu công dụng các dấu câu? - Thường mắc lỗi nào dấu câu? Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập vào - Ôn tập phần tiếng việt sau kiểm tra tiết Lớp 8A: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Lớp 8B: Tiết(TKB) Ngày dạy Sĩ số vắng Tiết 60: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT TIẾT A Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS - Củng cố kiểm tra kiến thức tiếng việt từ đầu năm tới Giáo dục: - ý thức tự giác và tình cảm với môn Kĩ năng: - Thực hành làm bài tập tiếng việt B Chuẩn bị: GV: Đề + đáp án HS: Học bài kĩ C Tổ chức các hoạt động: Kiểm tra: Bài mới: Đề bài: I Trắc nghiệm: ( điểm ) Khoanh tròn vào chữ cái mà em cho là đúng 1.Từ nào đây bao hàm nghĩa từ còn lại ? A Dấu câu C Dấu chấm B Dấu phẩy D Dấu ngoặc đơn Trường từ vựng là : A Tập hợp tất từ cùng loại B Tập hợp tất từ có chung cách phát âm C Tập hợp tất từ có chung nguồn gốc D Tập hợp tất từ ít có nét chung nghĩa Từ nào đây là từ tượng thanh? A Xôn xao C Xộc xệch B Rũ rượi D Xồng xộc Lop8.net (10) Câu ca dao : “Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo tơ hồng trời cho” Sử dụng biện pháp tu từ gì? A.Điệp ngữ C.Chơi chữ B Nói quá D.Nói giảm,nói tránh II Tự luận: ( điểm ) Câu 1: Thế nào là nói quá ? ( điểm ) Câu 2: ( điểm ) Tìm và xác định trợ từ, thán từ,tình thái từ câu sau a.Ngay tôi không biết đến việc này b Than ôi ! Thời oanh liệt còn đâu c.Cứu tôi với ! Câu 3: ( điểm ) Đặt câu ghép có các vế nối với cặp quan hệ từ Câu :( điểm ) Vận dụng kiến thức đã học viết đoạn văn ngắn đó có sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh? Đáp án: I Trắc nghiệm:( điểm ) Câu 1: A Câu 2: D Câu 3: A Câu 4: B II Tự luận: Câu1: ( điểm ) Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất vật tượngđược miêu tả để nhấn mạnh,gây ấn tượng ,tăng sức biểu cảm Câu 2: ( điểm ) Tìm và xác định trợ từ, thán từ,tình thái từ a.Ngay :Trợ từ b.Than ôi :Thán từ c.với :Tình thái từ Câu :( điểm ) Đặt câu ghép có các vế nối với cặp quan hệ từ Câu ( điểm ) Đây là kiểu bài tự chọn nên HS có thể làm theo nhiều cách khác Sử dụng biện pháp nói giảm, nói tránh đoạn văn Củng cố: GV thu bài - Nhận xét làm bài HS Dặn dò: - Về học bài và chuẩn bị tiếp bài: Thuyết minh thể loại văn học Lop8.net (11)