- Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là tôn trọng người khác + Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác + Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng người khác - Làm ti[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng 8A: 8B: Tiết 1- Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức - Hiểu nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải 2.Kỹ Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải 3.Thái độ - Có ý thức tôn trọng lẽ phảI và ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm tráI lẽ phảI, làm tráI đạo lí dân tộc II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng biểu và ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải - Kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng lẽ phảI không tôn trọng lẽ phải - Kĩ ứng xử/ giao tiếp; kĩ tự tin các tình để thể tôn trọng, bảo vệ lẽ phải III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH -SGK SGV GDCD -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải V Tổ chức học Tổ chức lớp(1p) Kiểm tra đầu giờ(1p): KT chuẩn bị HS sách Bài mới: * Giới thiệu bài(1p): Trong sống chúng ta, thứ có thể đI, có chân lí, lẽ phảI là tồn mãi Để luôn nhận tin cậy, tôn trọng người, chúng ta cần luôn luôn tôn trọng lẽ phải Lop8.net (2) Để hiểu nào là tôn trọng lẽ phảI, biểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phảI, thầy và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS T.Gian Nội dung cần đạt Hoạt động Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề Mục tiêu: Hình thành kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng biểu và ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải Cách thực - Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Nhóm : Em có nhận xét gì việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện trên Nhóm :Trong các tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số các bạn phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử nào ? Nhóm :Nếu biết bạn mình quay cóp kiểm tra , em làm gì ? - Các nhóm thảo luận - Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ xung - Giáo viên kết luận 10p I Đặt vấn đề - Việc làm quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận điều sai trái - Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là đúng là hợp lí - Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm Lop8.net (3) - GV: Theo em trường hợp trên trường hợp nào coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung xã hội - HS: Cả cách xử trên - GV: Đó là lẽ phải Vậy lẽ phải là gì ? 20p Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: - Hiểu nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải - Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phảI với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Hình thành kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng lẽ phảI không tôn trọng lẽ phải Cách thực - GV: Qua việc phân tích trên, em hiểu nào là lẽ phải? - HS: Trả lời theo ý hiểu - GV: Kết luận II Bài học - Lẽ phải là điều coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung xã hội - GV: Em hiểu nào là tôn trọng lẽ phải? - HS trả lời theo ý hiểu - GV kết luận - Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ điều đúng đắn; Không chấp nhận và không làm việc sai trái - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Nêu biểu tôn trọng lẽ phải? Nhóm 3,4: Nêu biểu không tôn trọng lẽ phải? - Các nhóm thảo luận Lop8.net (4) - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét và chốt ý: * Biểu tôn trọng lẽ phải: + Ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn; + Làm theo nhứng điều đúng đắn; + Thẳng thắn, trung thực; + Không chấp nhận và không làm việc sai trái * Ngược lại với tôn trọng lẽ phảI là chấp nhận việc sai tráI, làm việc sai tráI, bao che việc sai trái - GV: Đối với việc làm vi phạm luật giao thông đường bộ, vi phạm nội quy trường lớp, làm trái các qui định pháp luật … đó có phải là tôn trọng lẽ phải không? - HS: Không tôn trọng lẽ phải - GV: Với việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ? - HS: Phản đối - GV: Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nào ? - HS trả lời - GV kết luận: - GV: Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải? - Học sinh liên hệ - GV nhận xét và kết luận 8p Hoạt động 3: Luyện tập - HS Hoạt động nhóm: N1: Thảo luận bài N2: Thảo luận bài N3: Thảo luận bài - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển III Bài tập Lop8.net (5) - Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , c , e Củng cố( 3p) - GV: Tôn trọng lẽ phảI là gì? - HS: Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, làm theo và bảo vệ điều đúng đắn; Không chấp nhận và không làm việc sai trái Hướng dẫn học bài (1p) - Về nhầ các em học bài và trả lời được: + Thế nào là lẽ phải? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? + Biểu tôn trọng lẽ phải + Phân biệt tôn trọng lẽ phảI với không tôn trọng lẽ phải + Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải - Đọc và tìm hiểu bài Liêm khiết theo yêu cầu bài học Nhận bàn giao từ đồng chí Hồng từ tiết Ngày soạn: 25 08 2012 Ngày giảng 8B(28 08) 8A(15 09) Tiết - Bài LIÊM KHIẾT I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức - Hiểu nào là liêm khiết - Nêu số biểu liêm khiết - Hiểu ý nghĩa liêm khiết Kỹ - Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính - Biết sống liêm khiết, không tham lam Thái độ - Kính trọng nhũng người sống liêm khiết; học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Liêm khiết - Phê phán nhũng hành vi tham ô, tham nhũng II Những kĩ sống giáo dục bài Lop8.net (6) - Kĩ xác định giá trị và ý nghĩa sống liêm khiết - Kĩ phân tích so sánh biểu liêm khiết và biểu trái với liêm khiết - Kĩ tư phê phán biểu liêm khiết và không liêm khiết III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Động não - Thảo luận nhóm - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Truyện nói phẩm chất này V Tổ chức học Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra đầu (4’) H Nêu biểu tôn trọng lẽ phải? - HS: Biểu tôn trọng lẽ phải: + Ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn; + Làm theo điều đúng đắn; + Thẳng thắn, trung thực; + Không chấp nhận và không làm việc sai trái Bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Tiết học trước cô và các em tìm hiểu bài sống giản dị Tiết học hôm thày và các em tìm hiểu phẩm chất đạo đức đó là Liêm khiết Hoạt động GV&HS T.g HĐ 1.HD HS tìm hiểu phần truyện đọc * Mục tiêu: Nêu số biểu liêm khiết Hình thành kĩ xác định giá trị và ý nghĩa sống liêm khiết Học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Liêm khiết * Cách thực HS đọc truyện H Phần truyện đọc kể ? Bà là người nào? Mari Quyri - Sáng lập học thuyết phóng xạ - Phát và tìm phương pháp chiết các nguyên tố hóa học - Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , 15’ Lop8.net Nội dung chính I Truyện đọc (7) từ chối khoản trợ cấp chính phủ Pháp H Em có suy nghĩ gì cách sử xự bà Mari Quyri? Sống cao không vụ lợi, không hám danh làm việc cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất H Em có nhận xét gì cách sử xự Dương Chấn và Bác Hồ? HS trả lời Dương Chấn: Vô tư, sáng Bác Hồ: Cả đời sống sạch, không hám danh, hám lợi; không toan tính riêng cho thân, khước từ ưu đãi, chăm lo cho nhân dân, cho đất nước Liêm khiết GV kết luận: H Theo em cách sử xự Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ? Lương tâm thản Mọi người quí trọng tin cậy người làm cho xã hội lành tốt đẹp H Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn và cách sống Bác Hồ thì họ cảm thấy nào ? Mọi người có thái độ nào họ? HĐ HD Tìm hiểu nội dung bài học * Mục tiêu: Hiểu nào là liêm khiết Hiểu ý nghĩa liêm khiết Hình thành kĩ phân tích so sánh biểu liêm khiết và biểu trái với liêm khiết Hình thành kĩ tư phê phán biểu liêm khiết và không liêm khiết * Cách thực H Qua phần truyện đọc em cho biết liêm khiết là gì ? 10’ Lop8.net II Bài học Liêm khiết là gì? - Liêm khiết là phẩm chất (8) HS trả lời GV kết luận: H Trái với liêm khiết là gì? HS: nhỏ nhen , ích kỷ, hám danh, hám lợi đạo đức người thể lối sống Biểu - Không hám danh, không hám lợi - Không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ Ý nghĩa: - Sống liêm khiết làm cho người thản nhận quý trọng tin cậy người , góp phần làm cho xã hội , tốt đẹp H Sống liêm khiết có ý nghĩa nào ? HS trả lời GV kết luận: GV liên hệ thực tế sống có tượng tham ô, tham nhũng ảnh hưởng xấu tới đời sống xã hội - GV chia lớp làm nhóm thảo luân vấn đề N1,2: Nêu biểu trái với lối sống liêm khiết N3,4: Nêu biểu sống liêm khiết Các nhóm thảo luận Đại diện hóm lên trình bày Học sinh nhận xét Giáo viên tổng kết H Theo em là học sinh có cần phải liêm khiết không?Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì? HS: HS - Sống giản dị - Luôn phấn đấu học tập - Trung thực không gian lận… HĐ 3: HD làm bài tập * Mục tiêu: Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giầu bất chính Hình thành kĩ tư phê phán biểu liêm khiết và không liêm khiết * Cách thực HS hoạt động cá nhân, trả lời GV nhận xét và kết luận: 10’ Lop8.net III Bài tập Bài (SGK) Chọn: b, d, e (9) HS hoạt động cá nhân, trả lời Bài (SGK) GV nhận xét và kết luận Tán thành: b, d Củng cố (2’) H Liêm khiết là gì? (Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ) Hướng dẫn học bài (2’) - Bài cũ: + Thế nào là liêm khiết? + Biểu liêm khiết? + Ý nghĩa liêm khiết? - Bài mới: Chuẩn bị bài 3: “Tôn trọng người khác” ************************* Ngày soạn: Ngày giảng 8A: 8B: Tiết - Bài TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Hiểu nào là tôn trọng người khác - Nêu biểu tôn trọng người khác Lop8.net (10) - Hiểu ý nghĩa tôn trọng người khác 2, Kỹ năng: - Biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác - Biết tôn trọng bạn bè và người sống ngày 3, Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ hành vi tôn trọng người khác - Phản đối hành vi thiếu tôn trọng người khác II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán việc nhận xét đánh giá hành vi thể tôn trọng hông tôn trọng người khác - Kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng và thiếu ton trọng người khác - Kĩ định; kiểm soát cảm xúc; kĩ giao tiếp thể tôn trọng người khác III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Sắm vai IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV, tài liện tham khảo - Truyện dân gian Việt Nam V Tổ chức học Tổ chức lớp(1p) Kiểm tra đầu giờ(3p): - GV: Liêm khiết là gì? Sống liêm khiết có ý nghĩa nào ? - HS: + Liêm khiết là phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ + Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho người thản nhận quý trọng tin cậy người , góp phần làm cho xã hội , tốt đẹp Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong sống có nhiều mối quan hệ xã hội, đồi hỏi người phải tôn trọng Tôn trọng người khác là gì, tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa gì, thầy và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề Mục tiêu: - Nêu biểu T.Gian 10p Lop8.net Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề: (11) tôn trọng người khác - Có kĩ tư phê phán việc nhận xét đánh giá hành vi thể tôn trọng hông tôn trọng người khác Cách thực hiện: - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề 1,Nhận xét cách cư sử thái độ việc làm Mai 2, Nhận xét cách ứng sử và thái độ Hải 3, Nhận xét cách cư sử việc làm Quân và Hùng - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV kết luận: Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép - Sống chan hòa, cỡi mở - Gương mẫu… Hải: - Học giỏi , tốt bụng - Tự hào vê nguồn gốc mình Quân và Hùng: - Cười học - Làm việc riêng lớp - GV: Theo em hành vi nào đúng chúng ta học tập? - HS: - GV: Hành vi đó thể điều gì? - HS: Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH Mục tiêu: - Hiểu nào là tôn trọng người khác - Hiểu ý nghĩa tôn trọng người khác - Có kĩ phân tích, so sánh biểu tôn trọng và thiếu ton trọng người khác Cách thực hiện: - GV: Thế nào là tôn trọng người Đáng học tập: Hành vi Mai và Hải Hành vi đó thể tôn trọng người khác 15p Lop8.net II Bài học (12) khác? - HS trả lời - GV nhận xét và kết luận: - Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích người khác thể lối sống có văn hóa người - GV: Vì lại phải tôn trọng người khác? Và tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa gì? - HS trả lời - GV nhận xét và kết luận: - Có tôn trọng người khác thì nhận tôn trọng người khác mình Mọi người tôn trọng là sở để các mối quan hệ xã hội tốt đẹp - GV đưa tình huống: Tuấn là người biết làm theo sở thích mình không cần biết đến người xung quanh? Theo em Tuấn là người nào? - HS : Tuấn là người độc đoán, thiếu tôn trọng người khác Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Có kĩ định; kiểm soát cảm xúc; kĩ giao tiếp thể tôn trọng người khác Cách thực hiện: - HS thảo luận theo nhóm bàn - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và kết luận: 10p III: Bài tập Bài tập1 (SGK) Hành vi thể tôn trọng người khác : a , g , i Bài tập (SGK) - HS hoạt động cá nhân, trình bày - GV nhận xét và kết luận: - ý kiến a sai - ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.) Lop8.net (13) Củng cố (5p) - HS sắm vai tình huống: Hoa và Lan tự học bài thì Hùng chạy đến chêu chọc, nói to làm Hoa và Lan không học Hoa nhắc nhở Hùng thì Hùng nói có việc người làm - nhóm sắm vai và xử lí tình - Tập thể lớp nhận xét, góp ý - GV nhận xét và kết luận Hướng dẫn học bài (1p) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Thế nào là tôn trọng người khác + Nêu biểu tôn trọng người khác + Hiểu ý nghĩa tôn trọng người khác - Làm tiếp các bài tập còn lại SGK - Đọc và tìm hiểu bài 4: Giữ chữ tín Ngày soạn: Ngày giảng 8A: 8B: Tiết - Bài GIỮ CHỮ TÍN I Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Hiểu nào là giữ chữ tín - Nêu biểu giữ chữ tín Lop8.net (14) - Hiểu ý nghĩa cảu giữ chữ tín 2, Kỹ năng: - Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín - Biết giữ chữ tín với người trogn sống ngày 3, Thái độ: - Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giữ chữ tín - Có ý thức giữ chữ tín II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ xác định gía trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng phẩm chất giữ chữ tín - Kĩ tư phê phán biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín - Kĩ giải vấn đề; địng các tình liên quan đến phầm chất giữ chữ tín III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Động não - Xử lí tình IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Tình V Tổ chức học Tổ chức lớp(1p) Kiểm tra đầu giờ(3): - GV: Thế nào là tôn trọng người khác? - HS: Tôn trọng người khác là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích người khác thể lối sống có văn hóa người Bài mới: * Giới thiệu bài(1p): Trong các mối quan hệ XH, để có lòng tin người khác người phải giữ chữ tín Thế nào là giữ chữ tín, ý nghĩa giữ chữ tín nào, thầy và các em tìm hiểu bài hôn Hoạt động GV&HS Hoạt động1: Tìm hiểu mục ĐVĐ Mục tiêu : - Nêu biểu giữ chữ tín - Có kĩ tư phê phán biểu giữ chữ tín không giữ chữ tín - Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giữ chữ tín T.Gian 12p Lop8.net Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề: (15) Cách thực - GV: Nước Tề bắt nước Lỗ phải làm gì ? Kèm theo điều kiện gì ? - HS: - GV: Vì Vua tề lại bắt phải Nhạc Chính Tử đưa sang? - HS: - GV: Trước yêu cầu vua Tề Vua Lỗ đã làm gì? - HS: - GV: Nhạc Chính Tử có làm theo không? Vì sao? - HS: 1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử Làm cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang Vì ông coi trọng lòng tin người mình coi trọng lời hứa - GV: Hồi bắc bó có em bé đòi bác điều gì ? Hơn năm trở Bác có giữ lời hứa không? Điều đó chứng tỏ Bác là người nào? - HS: - GV nhấn mạnh: Bác Hồ luôn giữ lời hứa với người và coi trọng lòng tin người với mình 2, Em bé đòi mua cho cái vong bạc Bác mua tặng cái vòng Biết giữ chữ tín , hứa là làm - GV: Người Nhạc Chính tử Và Bác Hồ là người giữ chữ tín Vậy giữ chữ tín là gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH Mục tiêu: - Hiểu nào là giữ chữ tín - Hiểu ý nghĩa cảu giữ chữ tín - Có kĩ xác định gía trị; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng phẩm chất giữ chữ tín Cách thực - GV: Thế nào là giữ chữ tín? - HS trả lời - GV kết luận 16p II Bài học: - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình , biết trọng lời a và biết tin tưởng - GV: Giữ chữ tín mang lại ý nghĩa Lop8.net (16) gì? - HS trả lời - GV kết luận - Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy tiền nhiệm người khác mình đoàn kết dễ dàng hợp tác - GV: Muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? - HS trả lời - GV kết luận - Muốn giữ lòng tin người với mình, người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải tình : Phương bị ốm Nga hứa với cô giáo sang nhf giúp Phương học tập Nga quên Theo em Nga có phải là ngườigiữ chữ tín không? Em có thái độ nào Nga Nếu là em em làm gì ? - HS xử lí tình - GV nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Có kĩ giải vấn đề; địng các tình liên quan đến Cách thực - HS thảp luận nhóm bàn - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận Học sinh liên hệ thân IV:Bài tập Bài tập1 Các tình a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín 9p III Bài tập Bài 1: Hành vi không giữ chữ tín: a, c, d, đ, e ý b: Bố Trung không phải không giữ chữ tín Củng cố (2p): - GV: Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? - HS: Lop8.net (17) + Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng + Muốn giữ lòng tin người với mình, người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn Hướng dẫn học bài (1p) - Về nhà các em học bài và trả lời được: + Hiểu nào là giữ chữ tín + Nêu biểu giữ chữ tín + Hiểu ý nghĩa cảu giữ chữ tín - Làm bài tập 2, 3, (SGK) - Đọc và tìm hiểu trước bài 5: Pháp luật và kỉ luật Ngày soạn: 14 09 2012 Ngày giảng 8A1(17 09) 8A2(26 09) Tiết - Bài PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Hiểu nào là pháp luật và kỷ luật - Hiểu mối quan hệ pháp luật và kỷ luật Lop8.net (18) - Nêu ý nghĩa pháp luật, kỉ luật Về kỹ : - Biết thực đúng quy định pháp luật và kỉ luật lúc, nơi - Biết nhắc nhở bạn bè và người xung quanh thực quy định pháp luật và kỉ luật Thái độ: - Tôn trọng pháp luật và kỉ luật - Đồng tình và ủng hộ hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phán hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật II Những kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán - Kĩ giải vấn đề III Các phương pháp/kĩ thật dạy học có thể sử dụng - Động não, thảo luận nhóm IV Tài liệu, phương tiện, thiết bị DH - SGK, SGV GDCD - Tình pháp luật và kỉ luật V Tổ chức học Tổ chức lớp (1’) Hát + sĩ số: 8A: 8B: Kiểm tra đầu (3’) H Thế nào là giữ chữ tín? Muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? Gợi ý trả lời + Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng + Muốn giữ lòng tin người với mình, người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn Bài mới: * Giới thiệu bài(1’) Để xã hội có trật tự, kỉ cương; các quan tổ chức có trật tự, nề nếp cần có pháp luật và kỉ luật Vậy pháp luật và kỉ luật là gì? Thầy và các em tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV&HS T Nội dung chính g HĐ 1:HD Tìm hiểu truyện đọc 10’ I Truyện đọc * Mục tiêu: Đánh giá hành vi thực và vi phạm pháp luật, kỉ luật * Cách thực H Theo em dường nào là đúng pháp luật? HS: Đi bên phải Tránh bên phải Vượt bên trái Lop8.net (19) Đi đúng chiều, đúng lối H Những quy định này phải tuân theo? HS: Tất người GV: Ai đặt HS: Nhà nước GV: Đó là pháp luật HS: Đọc truyện H Tìm hành vi sai trái Vũ Xuân Trường và đồng bọn? (Những hành vi sai trái Vũ Xuân Trường và đồng bọn: - Buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy - Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ…) H Với hành động này đã dẫn đến hậu nào? Làm suy thoái đạo đức cán bộ, gieo rắc cái chết trắng cho người H Em có nhận xét gì hành vi sai trái này? Đó là hành vi vi phạm pháp luật H Vì em biết hành vi này là vi phạm pháp luật? Vì điều khoản luật phòng chống Ma túy ghi ( ) H Những quy định này đặt ra? Do nhà nước đặt H Những phải tuân theo quy định này? Tất người Tính bắt buộc chung GV: Đó là pháp luật HĐ 2: HD Tìm hiểu nội dung bài học II Bài học: * Mục tiêu: Hiểu nào là pháp luật 15’ và kỷ luật Hiểu mối quan hệ pháp luật và kỷ luật Nêu ý nghĩa pháp luật, kỉ luật * Cách thực H Pháp luật là gì? Pháp luật là gì? HS trả lời - Pháp luật là quy tắc xử GV nhận xét và kết luận: chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành và bảo đảm Lop8.net (20) thực giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Kỷ luật là gì? Giáo viên đưa tình Theo luật nghĩa vụ quân Nam 18 tuổi không mắc số bệnh mù , thần kinh Thì phải tham gia nghĩa vụ quân Nếu người nào đó không tham gia thì Nhà Nước làm gì ? - HS: Giáo dục thuyết phục cưỡng chế H trường em có nội quy, quy định không? - HS: Có H Nội dung nội quy đó? - HS trình bày H Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì? - HS: Thống hành động H Đó là kỷ luật Vậy kỷ luật là gì ? - HS trình bày - GV nhận xét và kết luận: H Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác Học sinh lí giải H Những quy định trường em có trái với pháp luật không? HS: Không GV: H Việc thực đúng quy định pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nào người? HS trả lời GV nhận xét và kết luận: * Tích hợp H Là học sinh em phải rèn luyện pháp Lop8.net - Kỷ luật là quy định chung cộng đồng hay tổ chức XH yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc - Những quy định tập thể phải tuân theo quy định PL, không trái với pháp luật Ý nghĩa: - Những quy định pháp luật và kỉ luật giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống hoạt động - Pháp luật và kỉ luật xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lời người, tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân và toàn XH Phát triển theo hướng chung (21)