“ở Việt Nam, văn học dân gian thường được ví như “bầu sữa ngọt” nuôi dưỡng nhứng phẩm chất ưu tú nhất của con người như lòng yêu nước và chủ nghĩa anh hùng, tinh thần dũng cảm và chủ ngh[r]
(1)Gi¸o ¸n v¨n 10 TiÕt Ph¹m ThÞ H¹nh Trang Ngµy so¹n: / / 2007 Tæng quan V¨n häc ViÖt Nam Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: Nắm các phận lớn và vận động phát triển văn học N¾m ®îc nÐt lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc TiÕn tr×nh d¹y häc - KiÓm tra bµi cò - Giíi thiÖu bµi míi - Lịch sử văn học dân tộc nào là lịch sử tâm hồn dân tộc Để cung cấp cho các em nét lớn văn học nước nhà, chúng ta tìm hiểu tæng quan v¨n häc ViÖt Nam Hoạt động GV và HS - Em hiÓu thÕ nµo lµ tæng quan v¨n häc ViÖt Nam? - Yêu cầu học sinh(H/S) đọc mÊy dßng ®Çu cña s¸ch gi¸o khoa(SGK) tõ “Tr¶i qua hµng…tinh thÇn Êy” +Néi dung cña phÇn nµy? Theo em đó là phần gì bài tæng quan v¨n häc ? I C¸c bé phËn hîp thµnh cña v¨n häc ViÖt Nam -Yêu cầu học sinh đọc phần I (SGK) Tõ V¨n häc ViÖt Nam bao gåm “V¨n häc viÕt” +V¨n häc ViÖt Nam gåm mÊy bé phËn lín? Yêu cầu cần đạt -Cách nhìn nhận, đánh giá cách tổng quát nh÷ng nÐt lín cña v¨n häc ViÖt Nam +Nội dung SGK: Trải qua quá trình lao động, chiến đấu xây dựng bảo vệ đất nước, nhân dân đã s¸ng t¹o nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn V¨n häc ViÖt Nam lµ b»ng chøng cho sù s¸ng t¹o tinh thÇn Êy Đây là phần đặt vấn đề bài tổng quan văn học ViÖt Nam + V¨n häc ViÖt Nam gåm bé phËn lín: *V¨n häc d©n gian *V¨n häc viÕt + Kh¸i niÖm v¨n häc d©n gian: Lµ nh÷ng s¸ng t¸c 1.V¨n häc d©n gian (H/s đọc từ văn học dân gian tập thể nhân dân lao động truyền miệng từ đời này sang đời khác Những trí thức có thể cộng đồng) + Hãy trình bày nét lớn tham gia sáng tác Song sáng tác đó phải tuân thủ đặc trưng văn học dân gian và trở cña v¨n häc d©n gian? (Tãm t¾t nh÷ng nÐt lín cña thµnh tiÕng nãi, t×nh c¶m chung cña nh©n d©n + C¸c thÓ lo¹i cña v¨n häc d©n gian: TruyÖn cæ s¸ch gi¸o khoa) d©n gian bao gåm: thÇn tho¹i, sö thi, truyÒn thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (2) Gi¸o ¸n v¨n 10 2.V¨n häc viÕt (H/S đọc SGK từ “Văn học viÕt”, “KÞch nãi”) SGK tr×nh bµy néi dung g×? H·y tr×nh bµy kh¸i qu¸t vÒ nội dung đó? Ph¹m ThÞ H¹nh Trang ng«n Th¬ ca d©n gian bao gåm tôc ng÷, ca dao, vÌ, truyÖn th¬ S©n khÊu d©n gian bao gåm chÌo, tuồng, cải lương + §Æc trng cña v¨n häc d©n gian lµ tÝnh truyÒn miÖng, tÝnh tËp thÓ vµ tÝnh thùc hµnh c¸c sinh hoạt khác đời sống cộng đồng - Kh¸i niÖm vÒ v¨n häc viÕt: Lµ s¸ng t¸c cña trÝ thøc ®îc ghi l¹i b»ng ch÷ viÕt, lµ s¸ng t¹o cña c¸ nh©n, v¨n häc viÕt mang dÊu Ên cña t¸c gi¶ - H×nh thøc v¨n tù cña v¨n häc viÕt ®îc ghi l¹i b»ng ba thø ch÷: H¸n, N«m, Quèc ng÷ Mét sè Ýt chữ Pháp Chữ Hán là văn tự người Hán Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt Chữ Quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm tiếng ViÖt Tõ thÕ kØ XX trë l¹i ®©y v¨n häc ViÖt Nam chñ yÕu viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷ II TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam (Lần lượt gọi học sinh đọc rõ - Hệ thống thể loại: Phát triển theo thời kỳ tõng phÇn) * Từ kỉ X đến kỉ XIX gồm văn xuôi tự (truyện kí, văn chính luận, tiểu thuyết chương hồi) Th¬ gåm th¬ cæ phong, ®êng luËt, tõ khóc V¨n biÒn ngÉu gåm phó, c¸o, v¨n tÕ * Ch÷ N«m: cã th¬ N«m §êng luËt, truyÖn th¬, ng©m khóc, h¸t nãi * Tõ thÕ kû XX trë l¹i ®©y ranh giíi râ rµng Tù sù cã: TruyÖn ng¾n tiÓu thuyÕt, kÝ (Bót kÝ, nhËt kÝ, tuú bút, phóng sự) Trữ tình có: Thơ, trường ca Kịch cã: kÞch nãi +Nh×n tæng qu¸t v¨n häc ViÖt + V¨n häc ViÖt Nam cã hai thêi k× ph¸t triÓn Tõ Nam có thời kì phát kỉ X đến hết kỉ XIX là văn học trung đại triÓn? NÒn v¨n häc nµy h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn theo mèi quan hÖ cña v¨n häc khu vùc §«ng ¸ vµ §«ng Nam ¸, cã mèi quan hÖ víi v¨n häc Trung Quèc… + Văn học đại hình thành từ kỉ XX và vận động phát triển mối quan hệ và giao lưu quốc tế Văn học Việt Nam chịu ảnh hưởng v¨n häc ¢u- MÜ + NÐt lín cña truyÒn thèng + TruyÒn thèng v¨n häc ViÖt Nam thÓ hiÖn hai nÐt thể văn học Việt lớn: đó là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân Nam lµ g×? đạo Thời kì văn học trung đại (từ kỉ X đến hết kỉ XIX) N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (3) Gi¸o ¸n v¨n 10 - Từ kỉ X đến hết kỉ XIX, nÒn v¨n häc ViÖt Nam cã g× đáng chú ý? (H/S đọc tài liệu SGK) - V× v¨n häc tõ thÕ kØ X đến hết kỉ XIX có ảnh hưởng văn học Trung Quèc? (H/S đọc SGK) - H·y chØ nh÷ng t¸c phÈm vµ t¸c gi¶ tiªu biÓu cña v¨n học trung đại? - H·y kÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm văn học trung đại viết b»ng ch÷ N«m Em cã suy nghÜ g× vÒ sù ph¸t triÓn th¬ N«m cña v¨n häc trung đại? Thời kì văn học đại (từ đầu kỉ XX đến nay) (H/S đọc phần này SGK) -V¨n häc ViÖt Nam tõ thÕ kØ XX đến gọi Ph¹m ThÞ H¹nh Trang - Từ kỉ X đến hết kỉ XIX, văn học Việt Nam có điểm đáng chú ý là: Đây là văn học viết b»ng ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m - Nó ảnh hưởng văn học trung đại tương ứng Đó là văn học trung đại Trung Quốc - Vì các triều đại phong kiến phương Bắc sang xâm lược nước ta Đây là lí để định văn học viết chữ Hán - “Th¸nh T«ng di th¶o” cña Lª Th¸nh T«ng - “TruyÒn kú m¹n lôc” cña NguyÔn D÷ - “ViÖt ®iÖn u linh tËp” cña LÝ TÕ Xuyªn Xuyªn - “Vò trung tuú bót” cña Ph¹m §×nh Hæ (kÝ) - “Nam triÒu c«ng nghiÖp” cña NguyÔn Khoa Chiªm - “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” cña Ng« gia v¨n phái: tiểu thuyết chương hồi - VÒ th¬ ch÷ H¸n: + NguyÔn Tr·i víi “øc Tai thi tËp” - NguyÔn BØnh Khiªm “B¹ch V©n thi tËp” - NguyÔn Du víi “B¾c hµnh t¹p lôc” - “ Nam trung t¹p ng©m” - VÒ th¬ ch÷ H¸n cña Cao B¸ Qu¸t - NguyÔn Tr·i víi “Quèc ©m thi tËp” - NguyÔn BØnh Khiªm víi “B¹ch V©n quèc ng÷ thi tËp” - Lª Th¸nh T«ng víi “Hång §øc quèc ©m thi tËp” - Thơ Nôm Đường luật Hồ Xuân Hương, Bà HuyÖn Thanh Quan - “TruyÖn KiÒu” cña NguyÔn Du - “S¬ kÝnh t©n trang” cña Ph¹m Th¸i - NhiÒu truyÖn N«m khuyÕt danh nh: “Ph¹m T¶i Ngäc Hoa”, “Tèng Tr©n Cóc Hoa”, “Ph¹m C«ng Cóc Hoa… * Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trưởng thµnh vµ nh÷ng nÐt truyÒn thèng cña v¨n häc trung đại Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo và thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc đã phát triển cao N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (4) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang văn học gì? Tại lại có tên - Văn học từ đầu kỉ XX đến gọi là gäi Êy? văn học đại: Sở dĩ có tên vì nó phát triển thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào đại hoá Mặt khác luồng tư tưởng tiến luồng gió thổi vào Việt Nam làm thay đổi nhận thức, cách nghĩ, cách - Văn học thời kì này cảm và cách nói người Việt Nam Nó chia làm giai đoạn và có chịu ảnh hưởng văn học phương Tây - V¨n häc thêi k× nµy ®îc chia lµm giai ®o¹n đặc điểm gì? - Gọi H/S thay đọc SGK + Từ đầu kỉ XX đến năm 1930 + Từ đầu kỉ XX đến năm + Từ 1930 đến 1945 1930 + Từ 1945 đến 1975 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1975 đến + Từ 1945 đến 1975 Từ 1975 đến Mçi phÇn cho H/S tr¶ lêi: - Nêu đặc điểm văn học thời kì vừa đọc (những nét lín) - §Æc ®iÓm v¨n häc ViÖt Nam ë tõng thêi k× cã - Giai ®o¹n sau so víi giai kh¸c đoạn trước có gì khác biệt? * Từ đầu kỉ XX đến năm 1945, văn học Việt Nam đã bước vào quỹ đạo văn học giới đại, cụ thể tiếp xúc với văn học châu Âu Đó là văn học tiếng Việt chữ quốc ngữ Do đó nó có nhiều công chúng bạn đọc Những tác giả VÒ thÓ lo¹i v¨n häc ViÖt Nam tiªu biÓu lµ: T¶n §µ; Hoµng Ngäc Ph¸ch, Hå từ đầu kỉ XX đến có gì Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn (thời kì đầu) đáng chú ý? * Từ 1930 đến 1945(thời kì cuối) xuất nhiều tªn tuæi lín nh: Th¹ch Lam, NguyÔn Tu©n, Xu©n DiÖu, Vò Träng Phông, Huy CËn, Nam Cao, Hµn M¹c Tö, ChÕ Lan Viªn… V¨n häc thêi k× nµy võa kÕ thõa tinh hoa cña v¨n học trung đại và văn học dân gian, vừa tiếp nhận ảnh hưởng văn học giới để đại hoá + Từ đầu kỉ XX đến 1975 BiÓu hiÖn: cã nhiÒu thÓ lo¹i míi vµ còng ngµy cµng hoµn thiÖn * Từ 1945 đến 1975 kiện lịch sử vĩ đại đã mở triÓn väng nhiÒu mÆt cho v¨n häc ViÖt Nam Nhiều nhà văn nhà thơ lớp trước đã theo cách mạng và khoác ba lô đến với kháng chiến cống hiến tài và sức lực chí xương m¸u cho c¸ch m¹ng, cho sù nghiÖp v¨n häc c¸ch mạng dân tộc Phải kế thừa gương hi sinh anh dòng nh Nam Cao, TrÇn §¨ng, Th©m N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (5) Gi¸o ¸n v¨n 10 + Từ 1975 đến thể loại văn học có gì đáng chú ý? + Nh×n mét c¸ch kh¸i qu¸t ta rót nh÷ng quy luËt g× vÒ v¨n häc ViÖt Nam? III Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam - Gọi H/s đọc phần mở đầu và Ph¹m ThÞ H¹nh Trang T©m… cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ Nguyên Thi, Lê Anh Xuân, Dương Thị Xuân Quý… cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ §¶ng Céng s¶n Việt Nam đã lãnh đạo toàn diện và có đường lối đúng đắn đạo văn nghệ gắn liền với nghiệp lao động và chiến đấu nhân dân ta Thành tựu chủ yếu dành cho dòng văn yêu nước và cách m¹ng Hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mỹ đã đem lại phạm vi phản ánh mới, cảm hứng để văn học yêu nước và cách mạng đạt nhiều thành tựu nghệ thuật đáng tự hào Nó gắn liÒn víi nh÷ng tªn tuæi nh: Hå ChÝ Minh, Tè Hữu, Sóng Hồng và đội ngũ nhà văn chiến sĩ như: Quang Dòng, ChÝnh H÷u, NguyÔn §×nh Thi, Vò Cao, Nguyªn Ngäc (NguyÔn Trung Thµnh), NguyÔn Minh Ch©u, Ph¹m TiÕn DuËt, Lª Anh Xu©n, H÷u ThØnh, TrÇn §¨ng Khoa - Th¬, v¨n xu«i nghÖ thuËt, v¨n xu«i chÝnh luËn viÕt b»ng ch÷ quèc ng÷ cã mét sè t¸c phÈm cã ý nghÜa më ®Çu - Công đại hoá thơ, truyện giai đoạn 1930 - 1945 tiÕp tôc ®Èy m¹nh c¸c giai ®o¹n sau: Th¬ míi, tiÓu thuyÕt Tù lùc v¨n ®oµn, v¨n xu«i hiÖn thùc phª ph¸n, th¬ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, chống Mỹ, truyện và tiểu thuyết đề tài chiến tranh là thành tựu lớn văn học nước ta ë thÕ kØ XX - Từ 1975 đến nay, các nhà văn phản ánh sâu sắc c«ng cuéc x©y dùng CNXH, c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn đại hoá đất nước, vấn đề mẻ thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế Hai mảng đề tài văn học là lịch sử và sống, người bối cảnh xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đề tài lịch sử viết chiÕn tranh chèng Ph¸p vµ chèng Mü hµo hïng víi nhiÒu bµi häc - Văn học Việt Nam đạt giá trị đặc sắc néi dung vµ nghÖ thuËt víi nhiÒu t¸c gi¶ ®îc c«ng nhËn lµ danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi nh NguyÔn Tr·i, NguyÔn Du, Hå ChÝ Minh NhiÒu tác phẩm đã dịch nhiều thứ tiếng trªn thÕ giíi V¨n häc ViÖt Nam víi nh÷ng kh¶ và sáng tạo đã xây dựng vị trí riêng v¨n häc nh©n lo¹i N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (6) Gi¸o ¸n v¨n 10 1SGK 1.Ph¶n ¸nh quan hÖ víi thÕ giíi tù nhiªn + Mối quan hệ người víi thÕ giíi tù nhiªn ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? (Gi¸o viªn gîi ý cho H/S c¨n vào SGK để phát nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ mèi quan hệ người với thiên nhiªn thÓ hiÖn v¨n häc) 2.Ph¶n ¸nh mèi quan hÖ quốc gia dân tộc (H/S đọc phÇn SGK) + Mối quan hệ người víi quèc gia d©n téc ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? Ph¶n ¸nh quan hÖ x· héi (Gọi H/S đọc phần SGK) Văn học Việt Nam đã phản mèi quan hÖ x· héi nh thÕ Ph¹m ThÞ H¹nh Trang + Víi thÕ giíi tù nhiªn - Văn học dân gian với tư huyền thoại đã kể l¹i qu¸ tr×nh nhËn thøc, c¶i t¹o, chinh phôc cña «ng cha ta víi thÕ giíi tù nhiªn hoang d·, x©y dùng cuéc sèng, tÝch luü hiÓu biÕt phong phó vÒ thiªn nhiªn - Với người, thiên nhiên còn là người bạn thân thiết, hình ảnh núi, sông, bãi mía, nương dâu, đồng lúa, cánh cò, vầng trăng, dòng suối… tất gắn bó với người Tình yêu thiên nhiên đã trë thµnh néi dung quan träng cña v¨n häc ViÖt Nam - Thiªn nhiªn mang nh÷ng d¸ng vÎ riªng biÖt ë tõng vïng, tõng miÒn Vµo v¨n häc, thiªn nhiªn còng mang nÐt riªng Êy, nã gãp phÇn lµm nªn tÝnh đa dạng văn chương - Trong sáng tác văn học trung đại, hình ảnh thiên nhiên thường gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mỹ Hình ảnh cây tùng, cúc, trúc, mai tượng trưng cho nhân cách cao thượng nhà Nho Các đề tài ngư, tiều, canh, mục thể lí tưởng tao người mai danh ẩn tích, lánh đục t×m trong, kh«ng mµng danh lîi + Víi quèc gia, d©n téc - Con người Việt Nam sớm có ý thức xây dựng quốc gia dân tộc mình Đất nước lại trải qua nhiều thử thách chống kẻ thù xâm lược Vì vậy, văn học yêu nước có giá trị nhân văn s©u s¾c xuyªn suèt lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam §ã là tình yêu quê hương xứ sở là niềm tự hào truyÒn thèng mäi mÆt cña d©n téc (v¨n ho¸, truyền thống dựng nước và giữ nước) Tình yêu tổ quèc thÓ hiÖn qua lßng c¨m thï giÆc, d¸m qu¶ th©n v× nghÜa lín NhiÒu t¸c phÈm lín kÕt tinh lòng yêu nước “Nam quốc sơn hà”, “Hịch tướng sĩ”, “Bình Ngô đại cáo”, “Tuyên ngôn độc lập”, nhiều tác gia yêu nước lớn như: Nguyễn Tr·i, NguyÔn §×nh ChiÓu, Phan Béi Ch©u, Hå Chí Minh, Tố Hữu đã xây dựng nên hệ thống tư tưởng yêu nước hoàn chỉnh §Æc biÖt, nÒn v¨n häc ViÖt Nam ë thÕ kØ XX lµ nÒn N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (7) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang nào? Phản ứng ý thức văn học tiên phong chống đế quốc Chủ nghĩa yêu thân (H/S đọc phần SGK) nước là nội dung tiêu biểu giá trị Văn học Việt Nam - Trong xã hội có giai cấp đối kháng, văn học Việt Nam đã lên tiếng tố cáo các lực chuyên quyền bạo ngược và thể cảm thông chia sẻ với người bị áp đau khổ Văn học dân gian với các loại: truyện cười, ca dao, tục ngữ đã vạch mÆt giai cÊp thèng trÞ tµn b¹o TruyÖn th¬, kÝ sù, tiểu thuyết từ kỉ X đến kỉ XIX đã miêu tả thùc tÕ ®en tèi cña giai cÊp thèng trÞ, quan t©m tíi đời sống nhân dân, đòi quỳên sống cho người Nh÷ng t¸c gi¶ tiªu biÓu nh: Ng« TÊt Tè, Nam Cao, Vò Träng Phông Mét nÒn v¨n häc giµu s¾c thái nhân văn và đậm đà màu sắc nhân đạo Từ - Văn học Việt Nam phản ánh mối quan hệ xã hội, văn học đã hình thành chủ ý thøc b¶n th©n nh thÕ nµo? nghÜa hiÖn thùc nhÊt lµ tõ 1930 trë l¹i ®©y Ngày chủ nghĩa yêu nước, nhân đạo xây dựng mẫu người lí tưởng Con người - Em hiểu nào thân và biết phát huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết phat t©m? huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết làm giàu cho quê hương đất nước, cho mình - Trước hiểu văn học Việt Nam đã phản ánh ý thøc b¶n th©n nh thÕ nµo, ta kh«ng thÓ kh«ng t×m hiểu nào là ý thức cá nhân người có - Thân và tâm thể hai phương diện: nh thÕ nµo v¨n häc? -Th©n vµ t©m lu«n lu«n song song tån t¹i nhng không đồng - ThÓ x¸c vµ t©m hån - B¶n th©n vµ v¨n ho¸ - Tư tưởng vị kỉ và tư tưởng vị tha -ý thức cá nhân và ý thức cộng đồng - Các tôn giáo lớn Nho- Phật- Lão giáo đề nguyên tắc xử lí mối quan hệ hai phương diện này Văn học Việt Nam đã ghi lại quá trình đấu tranh, lựa chọn để khẳng định đạo lí làm người kết hợp hài hoà hai phương diện Vì lí và nguyên nhân khác giai đoạn định, văn học đề cao hai mÆt trªn C¶ d©n téc ph¶i chèng ngo¹i xâm, chống đỡ với thiên nhiên, người Việt Nam phải đề cao ý thức cộng đồng ý thức trách nhiệm xã hội, tinh thần hi sinh đến mức kh¾c kØ Giai ®o¹n v¨n häc cuèi thÕ kØ XVIII hoÆc giai ®o¹n v¨n häc 1930- 1945 ý thøc c¸ nh©n N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (8) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang đề cao Đó là quyền sống cá nhân người, quyền hưởng hạnh phúc và tình yêu Những tác phẩm thơ Hồ Xuân Hương, “Chinh phụ Xu hướng chung văn học ngâm” Đặng Trần Côn, “Cung oán ngâm” Việt Nam là gì xây dựng Nguyễn Gia Thiều và đỉnh cao là “Truyện Kiều” mẫu người lí tưởng? cña NguyÔn Du Thêi k× 1930- 1945 næi lªn víi v¨n xu«i l·ng m¹n, th¬ míi l·ng m¹n vµ mét sè tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất Tố; truyện ng¾n vµ tiÓu thuyÕt cña Nam Cao, truyÖn cña Th¹ch Lam Cñng cè Song dù giai đoạn nào, xu hướng chung văn Học song bài này cần lưu ý học Việt Nam là xây dựng đaọ lí làm người nh÷ng ®iÓm nµo? với nhân phẩm tốt đẹp nhân ái, thuỷ chung, t×nh nghÜa, vÞ tha, s½n sµng x¶ th©n v× sù nghiÖp chính nghĩa , đấu tranh chống chủ nghĩa khắc kỉ tôn giáo, đề cao quyền sống người cá nh©n nhng kh«ng chÊp nhËn chñ nghÜa c¸ nh©n - C¸c bé phËn hîp thµnh v¨n häc ViÖt Nam - TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam - Mét sè néi dung chñ yÕu cña v¨n häc ViÖt Nam Lu ý: Mçi giai ®o¹n nªn nhí thµnh tùu: t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tiªu biÓu E Tham kh¶o “ Văn học là xương sống văn hoá dân tộc Nếu nó làm đúng theo chức xã hội nó, thì văn học là gương phản chiếu trung thực và đầy đủ cuéc sèng vÒ mäi khÝa c¹nh, vËt chÊt vµ tinh thÇn, nh÷ng ý nghÜ, t×nh c¶m vµ m¬ íc, lµ h¬i thë vµ nhÞp ®Ëp cña tr¸i tim, Ýt nhÊt lµ cña mét thÕ hÖ Văn học trước hết nói lên sức sống cộng đồng dân tộc đẻ nó Chính nã, cïng víi c¸c nghµnh nghÖ thuËt mµ nã lµ h¹t gièng, lµ b»ng chøng hïng hån cña sức sống Vì vậy, trách nhiệm nó xã hội là vun xới, bồi đắp, làm toả hương vị và sắc sức sống ấy, đồng thời dọn dẹp, quét tước bụi bậm, r¸c ghÐt trªn c¬ së cña x· héi vµ ë tõng c¸ nh©n DÜ nhiªn, kh«ng ph¶i mét t¸c phÈm v¨n häc hoÆc mét thÓ lo¹i s¸ng t¸c v¨n häc cã thÓ lµm hÕt nh÷ng nhiÖm vô nãi trªn, hoÆc tr¶ lêi cho tÊt c¶ nh÷ng c©u hái sống đặt Lấy lời nói làm công cụ, làm vũ khí, văn học là thứ nghệ thuật mà tư người sản sinh Khả sáng tạo nó đòi hỏi và đẻ nhiều hình thức diễn đạt, nhiều thể loại… Dï theo thÓ lo¹i nµo, mét c«ng tr×nh s¸ng t¸c v¨n häc lµ cã gi¸ trÞ nÕu nã phác tranh làm rung động tâm hồn, truyền cho người xem tranh thông cảm cái đáng kính, đáng yêu, đáng khích lệ, lòng phẫn nộ, căm ghét điều bất công, tàn bạo, phi đạo lý” (NguyÔn Kh¸nh Toµn, Lêi tùa, Tæng tËp v¨n häc ViÖt Nam, tËp I Nxb Khoa häc x· héi, H, 1980) “V¨n häc ViÖt Nam lµ thµnh tùu s¸ng t¹o chung cña tÊt c¶ c¸c d©n téc anh em cùng chung sống trên lãnh thổ Việt Nam trải dài từ Lạng Sơn đến Cà Mau Các N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (9) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang dân tộc đó quá trình lịch sử lâu dài, đã cùng chung lưng đấu cật, đổ máu và mồ hôi để khai phá thiên nhiên và đấu tranh chống nạn ngoại xâm: bảo vệ đất nước, đồng thời sáng tạo văn hoá chung Tổ quốc Việt Nam Nền văn hoá chung bao hàm sắc thái địa phương đa dạng và phong phú Văn học ViÖt Nam, bé phËn quan träng cña nÒn v¨n häc Êy, ®îc nhËn thøc nh lµ bao gåm v¨n häc cña d©n téc ViÖt vµ cña c¸c d©n téc thiÓu sè anh em” Huúnh Lý, LÞch sö v¨n häc ViÖt Nam, tËp I Nxb Khoa häc x· héi, H, 1980) TiÕt Ngµy so¹n: / / 2007 Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ A Môc tiªu bµi häc - Gióp HS: - Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp nâng cao kĩ tạo lËp, ph©n tÝch lÜnh héi giao tiÕp B Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, tr¶ lêi c¸c c©u há D.TiÕn tr×nh d¹y häc - KiÓm tra bµi cò - Giíi thiÖu bµi míi Trong sống hàng ngày, người giao tiếp với phương tiện v« cïng quan träng §ã lµ ng«n ng÷ Kh«ng cã ng«n ng th× kh«ng thÓ cã kÕt qu¶ cao cña bÊt cø hoµn c¶nh giao tiÕp nµo Bëi v× giao tiÕp lu«n lu«n phô thuéc vµo hoàn cảnh và nhân vật giao tiếp Để thấy điều đó, chúng ta tìm hiểu bài học hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I T×m hiÓu ng÷ ®iÖu Gọi H/S đọc và nhắc lớp theo dâi phÇn v¨n b¶n SGK a C¸c nh©n vËt giao tݪp nµo - Vua vµ c¸c b« l·o héi nghÞ lµ nh©n vËt tham gia hoạt động giao tham gia giao tiếp Mỗi bên có cương vị khác tiếp? Hai bên có cương vị và Vua cai quản đất nước, chăn dắt trăm họ N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (10) Gi¸o ¸n v¨n 10 quan hÖ víi nh thÕ nµo? b Người nói nhờ ngôn ngữ biểu đạt nội dung tư tưởng tình cảm mình thì người đối thoại làm gì để lĩnh hội nội dung đó? Hai bên đổi vai giao tiÕp cho nh thÕ nµo? Ph¹m ThÞ H¹nh Trang Các bô lão là người có tuổi đã giữ nh÷ng träng tr¸ch vÒ nghØ, hoÆc ®îc vua mời đến tham dự hội nghị - Người tham gia giao tiếp đây phải đọc nghe xem người nói, nói gì để lĩnh hội nội dung mà người nói phát Các bô lão nghe vua Nh©n T«ng hái, néi dung hái: LiÖu tÝnh nh thÕ nào quân Mông Cổ tràn đến Hai bên đổi vai giao tiếp Các bô lão xôn xao tranh nói Lúc vua lại là người nghe - Hoạt động giao tiếp diễn Điện Diên Hång Lóc nµy qu©n Nguyªn M«ng kÐo 50 v¹n quân ạt sang xâm lược nước ta c Hoạt động giao tiếp đó diễn hoµn c¶nh nµo? (ë đâu? vào lúc nào? đó nước ta cã sù kiÖn lÞch sö, x· héi g×?) d Hoạt động giao tiếp đó hướng - Hoạt động giao tiếp đó hướng vào nội dung vào nội dung gì? đề cập tới vấn Hoà hay đánh, nó đề cập tới vấn đề hệ trọng đề gì? cßn hay mÊt cña quèc gia d©n téc, m¹ng sèng người e Mục đích giao tiếp là gì? - Mục đích giao tiếp: Lấy ý kiến người, giao tiếp có đạt mục thăm dò lòng dân để hạ đạt mệnh lệnh đích đó không? tâm giữ gìn đất nước hoàn cảnh lâm nguy Cuộc giao tiếp đó đạt mục đích Qua bµi “Tæng quan vÒ v¨n häc ViÖt Nam”, h·y cho biÕt: a Các nhân vật giao tiếp qua - Người viết SGK và giáo viên, học sinh toàn quốc tham gia giao tiếp Họ có độ tuổi từ 65 bµi nµy? trở xuống đến 15 tuổi Từ Giáo sư, Tiến sĩ xuống đến học sinh lớp 10 THPT b Hoạt động giao tiếp đó diễn - Hoàn cảnh có tổ chức giáo dục, chương trình quy định chung hệ thống trường phổ thông hoµn c¶nh nµo? c Nội dung giao tiếp? Về đề tài - Các phận cấu thành văn học Việt Nam gì? bao gồm vấn đề Đồng thời phác hoạ tiến trình phát triển lÞch sö v¨n häc, thµnh tùu cña nã V¨n b¶n giao b¶n nµo? tiÕp cßn nhËn nh÷ng nÐt lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n häc ViÖt Nam - Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cần thiết cho người học Người học nhờ văn giao tiếp đó hiểu kiến thức v¨n häc ViÖt Nam - Phương tiện giao tiếp thể - Sử dụng ngôn ngữ văn khoa học Đó lµ khoa häc gi¸o khoa V¨n b¶n cã bè côc râ hiÖn nh thÕ nµo? ràng Những đề mục có hệ thống Lí lẽ và dẫn chøng tiªu biÓu II Cñng cè d Mục đích giao tiếp? 10 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (11) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang - Qua nh÷ng bµi nµy rót mÊy kÕt luËn: Hoạt động giao tiếp phải có nhân vật giao tiếp hoàn cảnh giao tiếp và phương tiện giao tiÕp Giao tiếp phải thực mục đích định Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai quá trình Mét lµ t¹o lËp v¨n b¶n, hai lµ thùc hiÖn lÜnh héi v¨n b¶n 11 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (12) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang Kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt Nam téc A Môc tiªu bµi häc Gióp HS: Hiểu khái niệm văn học dân gian và ba đặc trưng §Þnh nghÜa vÒ tiÓu lo¹i v¨n häc d©n gian Vai trò văn học dân gian với văn học viết và đời sống văn hoá dân B Phương tiện thực - SGK, SGV - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh GV tổ chức dạy học kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các c©u hái D TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi §äc nh÷ng c©u th¬ cña L©m ThÞ MÜ D¹: Tôi yêu truyện cổ nước tôi Võa nh©n hËu l¹i võa tuyÖt vêi s©u sa Thương người thương ta Yªu c¸ch mÊy nói xa còng t×m ë hiÒn th× l¹i gÆp hiÒn Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao này: “Trên đồng cạn đồng sâu Chång cµy vî cÊy tr©u ®i bõa” Truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương, tất là biểu văn học dân gian Để hiểu rõ chúng ta tìm hiểu v¨n b¶n kh¸i qu¸t v¨n häc d©n gian ViÖt Nam Hoạt động GV và HS I V¨n häc d©n gian lµ g×? Yêu cầu cần đạt - Lµ nh÷ng t¸c phÈm nghÖ thuËt ng«n tõ truyÒn miệng tập thể sáng tạo nhằm mục đích phục vô trùc tiÕp cho nh÷ng sinh ho¹t kh¸c đời sống cộng đồng - T¹i v¨n häc d©n gian lµ - BÊt cø mét v¨n nghÖ thuËt nµo còng s¸ng t¹o nghÖ thuËt ng«n tõ? b»ng nghÖ thuËt ng«n ng÷ + Truyền miệng là phương thức + Truyền người này sang người khác, đời này nh thÕ nµo? qua đời khác, không viết mà lời - T¹i lµ s¸ng t¸c tËp thÓ? - Kh«ng cã ch÷ viÕt, cha «ng ta lu truyÒn qua miÖng nªn n¶y sinh ý thøc söa v¨n b¶n cho hoµn chØnh V× vËy s¸ng t¸c d©n gian lµ s¸ng t¸c tËp thÓ - Thế nào là sinh hoạt - Truyện cổ kể nội dung đời sống 12 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (13) Gi¸o ¸n v¨n 10 kh¸c nhau? Ph¹m ThÞ H¹nh Trang nh©n d©n §ã lµ tËp tôc, nghi lÔ ë tõng vïng, tõng miền khác Tiếng cười truyện cười mang nhiều cung bậc, có cười lên cho vui cửa vui nhà, vui anh vui em Cũng có cái cười rơi nước mắt, có cái cười nhằm đưa ma tống tiễn x· héi cò II §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n học dân gian (H/S đọc phÇn) - V¨n häc d©n gian cã nh÷ng đặc trưng nào? Th¬ ca d©n gian cã nhiÒu bµi ca mang b¶n chÊt nghÒ nghiÖp, ca cÇy cÊy, ca ng nghiÖp, ca nghi lÔ - Văn học dân gian có ba đặc trưng bản: + TÝnh truyÒn miÖng + S¸ng t¸c tËp thÓ + TÝnh thùc hµnh TÝnh truyÒn miÖng - Không lưu hành chữ viết, truyền từ người - Em hiểu nào là tính sang người kia, đời này qua đời khác, tính truyÒn miÖng? truyền miệng còn biểu diễn xướng dân gian (ca hát chèo, tuồng, cải lương) Tính truyền miÖng lµm nªn sù phong phó, ®a d¹ng nhiÒu vÎ cña v¨n häc d©n gian TÝnh truyÒn miÖng lµm nªn nhiÒu b¶n kÓ gäi lµ dÞ b¶n TÝnh tËp thÓ - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tËp - Nã kh¸c víi v¨n häc viÕt V¨n häc viÕt c¸ nh©n thÓ? s¸ng t¸c v¨n häc d©n gian tËp thÓ s¸ng t¸c Qu¸ tr×nh s¸ng t¸c tËp thÓ diÔn ra: c¸ nh©n khëi xướng, tập thể hưởng ứng tham gia, truyền miệng d©n gian Qu¸ tr×nh truyÒn miÖng l¹i ®îc tu bæ, söa ch÷a, thªm bít cho hoµn chØnh V× vËy s¸ng t¸c d©n gian mang ®Ëm tÝnh tËp thÓ - Mọi người có quyền tham gia bổ sung sửa chữa s¸ng t¸c d©n gian 3.V¨n häc d©n gian g¾n bã vµ phôc vô trùc tiÕp cho c¸c sinh - TÝnh thùc hµnh cña v¨n häc d©n gian biÓu hiÖn: hoạt khác đời sống + Nh÷ng s¸ng t¸c d©n gian phôc vô trùc tiÕp cho cộng đồng (tính thực hành) tõng nghµnh tõng nghÒ - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh thùc Bµi ca nghÒ nghiÖp hµnh cña v¨n häc d©n gian? Bµi ca nghi lÔ - Văn học dân gian gợi cảm hứng cho người dù đâu làm gì Hãy nghe người nông dân t©m sù: Ra anh đã dặn dò Ruộng sâu cấy trước, ruộng gò cấy sau Ruộng sâu cấy trước để lúa cứng cáp lên cao tránh mưa ngập lụt Ta nhận đó là lời ca người nông dân trồng lúa nước Chàng trai 13 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (14) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang nông thôn tế nhị và duyên dáng mượn hình ảnh lá xoan đào để biểu thị lòng mình: Lá này là lá xoan đào III Hệ thống thể loại văn Tương tư thì gọi nào em? häc d©n gian ViÖt Nam (H/S đọc phần thể loại nên gọi em đọc và hỏi) ThÇn tho¹i - ThÕ nµo lµ thÇn tho¹i? - Thần thoại là loại hình tự dân gian, thường kÓ vÒ c¸c vÞ thÇn xuÊt hiÖn chñ yÕu ë thêi c«ng x· nguyên thuỷ Nhằm giải thích các tượng tự nhiªn, thÓ hiÖn kh¸t väng chinh phôc tù nhiªn, quá trình sáng tạo văn hoá người việt cổ - Do quan niệm người Việt Cổ, tượng tự nhiên là vị thần cai quản thần s«ng, thÇn nói, thÇn biÓn… Nh©n vËt thÇn tho¹i lµ thÇn kh¸c h¼n nh÷ng vÞ thÇn thÇn Sö thi tÝch, thÇn ph¶ (H/S đọc) - Lµ nh÷ng t¸c phÈm tù sù d©n gian cã quy m« - ThÕ nµo lµ sö thi? lín, sö dông ng«n ng÷ cã vÇn nhÞp, x©y dùng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể nhiều biến cố lớn lao diễn đời sống cộng đồng cư dân thời - Em hiểu nào quy mô cổ đại réng lín? - Quy m« réng lín cña sö thi: §é dµi, ph¹m vi kÓ truyện nó Ví dụ: Sử thi “Đẻ đất đẻ nước” người Mường dài 8503 câu thơ kể lại việc trần gian từ hình thành vũ trụ đến Mường + Ng«n ng÷ cã vÇn, nhÞp? ổn định - Ngôn ngữ có vần, nhịp đã dịch văn xuôi + Nh©n vËt sö thi? nh Sö thi “§¨m S¨n” - Nh©n vËt sö thi mang cèt c¸ch cña c¶ céng đồng(tượng trưng cho sức mạnh, niềm tin cộng đồng người) Ví dụ: Đăm Săn là thân cho sức mạnh phi thường tộc người Ê Đê + Nh÷ng biÕn cè diÔn ra? T©y Nguyªn - Những biến cố lớn lao gắn với cộng đồng Đăm Săn chiến đấu với lực thù địch lµ mang l¹i cuéc sèng b×nh yªn cho bu«n lµng Uy-lit-xơ cùng đồng đội lênh đênh ngoài biển khơi gắn liền với thời đại người Hy Lạp chinh Truyền thuyết (H/S đọc) phôc biÓn c¶ - ThÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt - Dßng tù sù d©n gian kÓ vÒ sù kiÖn vµ nh©n vËt - Em hiÓu thÕ nµo lµ: lịch sử theo xu hướng lí tưởng hoá Qua đó thể ngưỡng mộ và tôn vinh nhân dân đối 14 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (15) Gi¸o ¸n v¨n 10 + Nh©n vËt lÞch sö? + Xu hướng lí tưởng hóa? Cæ tÝch (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ truyÖn cæ tÝch? Ph¹m ThÞ H¹nh Trang với người có công với đất nước, dân tộc cộng đồng dân cư vùng + Nh©n vËt truyÒn thuyÕt lµ nöa thÇn, nöa người như: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (thần mang tính người) An Dương Vương (Biết cầm sừng tê bẩy tấc rẽ nước thuỷ phủ) Như nhân vËt cã liªn quan tíi lÞch sö nhng kh«ng ph¶i lµ lÞch sö + Xu hướng lí tưởng hoá: Nhân dân gửi vào đó íc m¬ kh¸t väng cña m×nh Khi cã lò lôt, hä m¬ íc cã mét vÞ thÇn trÞ thuû Khi cã giÆc, hä m¬ cã Phù Đổng Thiên Vương Trong hoà bình, họ m¬ cã mét hoµng tö Lang Liªu lµm nhiÒu thø bánh ngày tết Đó là người anh hùng sáng tạo v¨n ho¸ - Dßng tù sö d©n gian mµ cèt truyÖn kÓ vÒ sè phận người bình thường xã hội - Nội dung truyện cổ tích? có phân chia đẳng cấp, thể tinh thần nhân đạo và lạc quan nhân dân lao động - Nội dung truyện cổ tích thường đề cập đến vấn đề Một là kể số phận bất hạnh - Nhân vật truyện cổ tích là ai? người nghèo khổ Hai là vươn lên ước mơ khát vọng đổi đời (nhân đạo, lạc quan) - Quan niệm nhân dân - Nhân vật thường là em út, riêng, thân phận truyÖn cæ tÝch nh thÕ må c«i nh: Sä Dõa, TÊm, Th¹ch Sanh… nµo? - Quan niÖm cña nh©n d©n truyÖn cæ tÝch lµ quan niÖm ë hiÒn gÆp lµnh, ¸c gi¶ ¸c b¸o TruyÖn ngô ng«n (H/S đọc) - Truyện viết theo phương thức tự dân gian - Thế nào là truyện ngụ ngôn? ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ Nhân vật là người, phận người, là vật (phần lớn là các vật) biết nói tiếng người Từ đó rút kinh - Nh©n vËt truyÖn ngô ng«n? nghiÖm vµ triÕt lÝ s©u s¾c - Nh©n vËt truyÖn ngô ng«n rÊt réng r·i cã thÓ lµ - Không gian ngụ ngôn người, vật, các vật thÕ nµo? - Cã thÓ x¶y ë bÊt cø ®©u Truyện cười ( H/S đọc) - Truyện cười thuộc dòng tự dân gian ngắn, - Thế nào là truyện cười? cã kÕt cÊu chÆt chÏ, kÕt thóc bÊt ngê TruyÖn x©y dùng trªn c¬ së m©u thuÉn cuéc sèng lµm - Thế nào là mâu thuẫn bật lên tiếng cười nhằm mục đích giải trí và phê cuéc sèng? ph¸n x· héi - Cuộc sống luôn chứa đựng mâu thuẫn: 15 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (16) Gi¸o ¸n v¨n 10 Tôc ng÷ (H/S đọc) -ThÕ nµo lµ tôc ng÷? Câu đối (H/S đọc) - Thế nào là câu đố? Ca dao (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ ca dao? 10 VÌ (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ vÌ? 11 TruyÖn th¬ (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ truyÖn th¬ 12 ChÌo (H/S đọc) - ThÕ nµo lµ chÌo? - Ngoµi chÌo, em cßn nhËn biÕt ®îc thÓ lo¹i s©n khÊu nµo còng thuéc vÒ d©n gian? IV Nh÷ng gi¸ trÞ c¬ b¶n cña v¨n häc d©n gian V¨n häc d©n gian lµ kho tri thức vô cùng phong phú đời sèng cña d©n téc (H/S đọc phần I) - T¹i v¨n häc d©n gian lµ kho tri thøc? Ph¹m ThÞ H¹nh Trang + Bình thường với không bình thường + M©u thuÉn gi÷a lêi nãi + Mâu thuẫn nhận thức lí tưởng, từ mâu thuẫn làm bật lên tiếng cười - Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, hµm sóc, cã h×nh ảnh, vần, nhịp đúc kết kinh nghiệm thực tiễn thường dùng ngôn ngữ giao tiếp hµnh ngµy cña nh©n d©n - Lµ nh÷ng bµi v¨n vÇn, hoÆc c©u nãi cã h×nh tượng khác lạ để người nghe tìm lời giải giải nhằm mục đích giải trí, rèn luyện tư và cung cấp tri thức thông thường đời sống - Là bài thơ trữ tình dân gian thường là câu hát có vần có điệu đã tước bỏ tiếng đệm, tiếng láy nhằm diễn tả giới nội tâm người VÝ dô: Rñ xuèng biÓn mß cua Mang vÒ nÊu qu¶ m¬ chua rõng Em ơi! Chua đã Non xanh nước biếc xin đừng quên Ta cã thÓ chuyÓn thµnh lêi h¸t cña s©n khÊu chÌo §ã lµ c¸c lµn ®iÖu nhÞp ®iÖu, h¸t vØa - Lµ t¸c phÈm tù sù d©n gian cã lêi th¬ méc m¹c kÓ vÒ c¸c sù kiÖn diÒn x· héi nh»m th«ng b¸o vµ b×nh luËn - Lµ nh÷ng t¸c phÈm d©n gian b»ng th¬, giµu chÊt tr÷ t×nh diÔn t¶ t©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña người hạnh phúc lứa đôi và công xã hội bị tước đoạt - T¸c phÈm s©n khÊu d©n gian kÕt hîp uÕy tè tr÷ tình và trào lộng ca ngợi gương đạo đức và phê phán đả kích mặt trái xã hội Đó là tuồng, sân khấu cải lương, múa rối - Nói tới tri thức các dân tộc trên đất nước ta lµ nãi tíi kho tµng quý b¸u, v« tËn vÒ trÝ tuÖ cña người thiên nhiên và xã hội Tri thức dân gian là nhận thức nhân dân sèng quanh m×nh Nã kh¸c h¼n nhËn thøc cña giai cÊp thèng trÞ cïng thêi vÒ lÞch sö vµ x· héi Đó là kinh nghiệm mà nhân dân đã đúc kÕt tõ cuéc sèng 16 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (17) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang - Tri thøc Êy l¹i ®îc tr×nh bµy b»ng nghÖ thuËt ngôn từ nhân dân nó sinh động hấp dẫn người nghe Trên đất nước ta có 54 dân tộc anh V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ em nªn vèn tri thøc d©n gian v« cïng phong phó giáo dục sâu sắc (H/S đọc) - Tính giáo dục văn học - Giáo dục tinh thần nhân đạo, tôn vinh dân gian thể giá trị người, yêu thương người và đấu nµo? tranh không mệt mỏi để giải phóng người khái ¸p bøc bÊt c«ng VÝ dô: TruyÖn TÊm C¸m + Giúp người đồng cảm chia sẻ với nỗi bất h¹nh cña TÊm + Khẳng định phẩm chất Tấm Gi¸ trÞ nghÖ thuËt to lín + Lªn ¸n kÎ xÊu, kÎ ¸c văn học dân gian đóng vai - Nói tới giá trị nghệ thuật văn học dân gian trß quan träng nÒn v¨n ta ph¶i kÓ tíi tõng thÓ lo¹i: häc d©n téc + Thần thoại sử dụng trí tưởng tượng ((H/S đọc) + TruyÖn cæ tÝch x©y dùng nh÷ng nh©n vËt thÇn - V¨n häc d©n gian cã gi¸ trÞ k× nghÖ thuËt nh thÕ nµo? + Truyện cười tạo tiếng cười dựa vào m©u thuÉn x· héi + Cèt truyÖn cña dßng tù sù bao gåm nh©n vËt vµ t×nh tiÕt kÕt hîp l¹i + Th¬ ca d©n gian lµ sù s¸ng t¹o lêi ca mang đậm chất trữ tình ca dao sử dụng triệt để thể phó (ph« bµy miªu t¶), tØ (so s¸nh), høng (tøc cảnh sinh tình), tất nghệ thuật đã giúp người đọc, người nghe có khả nhạy cảm trước cái đẹp - Nhµ th¬ häc ®îc g× ë ca - NhiÒu n¨m v¨n häc viÕt cha cã vµ cha ph¸t dao? triển, văn học dân gian đóng vai trò chủ đạo - Nhµ th¬ häc ë giäng ®iÖu tr÷ t×nh, x©y dùng ®îc nh©n vËt tr÷ t×nh, c¶m nhËn cña th¬ ca trước đời sống Sử dụng ngôn từ sáng tạo nhân dân trước csí - Nhà văn học gì truyện đẹp cæ tÝch? - Häc tËp ®îc x©y dùng cèt truyÖn + Nắm đặc trưng văn học d©n gian, hiÓu biÕt vÒ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian Đặc biệt là vai trò nó văn häc d©n téc E Tham kh¶o “Quần chúng là người sáng tạo, công nông là người sáng tạo Nhng quÇn chóng kh«ng ph¶i chØ s¸ng t¹o cña c¶i vËt chÊt cho x· héi QuÇn chúng còn là người sáng tác nữa… Những sáng tác là hòn ngọc 17 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (18) Gi¸o ¸n v¨n 10 Ph¹m ThÞ H¹nh Trang quý… Nãi lµ kh«i phôc vèn cæ thi nªn kh«i phôc c¸i g× tèt vµ c¸i g× kh«ng tèt th× ph¶i lo¹i dÇn ra” (Hå ChÝ Minh, Bµi nãi chuyÖn t¹i Héi nghÞ c¸n bé v¨n häc, 30-10-1958) “… Giai cấp phong kiến đã cấm nhân dân ca hát và cấm kể chuyện đả kích chúng, bài mà chúng gọi là “yêu thư, yêu ngôn” Vào thời Lê Trịnh, chúng đã dùng đến cực hình cắt lưỡi ca sĩ nhân dân ngoài chợ… Cấm và bỏ tù không được, văn học dân gian là thứ văn học bay từ cửa miệng người này sang cửa miệng người khác, nó bướm thần thoại, lúc biến người, lúc biến hoa, cÊm vµ bá tï ®îc” (Vò Ngäc Phan, B¸o c¸o t¹i Héi nghÞ su tËp v¨n häc d©n gian, 12- 1954) “ở Việt Nam, văn học dân gian thường ví “bầu sữa ngọt” nuôi dưỡng nhứng phẩm chất ưu tú người lòng yêu nước và chủ nghĩa anh hùng, tinh thần dũng cảm và chủ nghĩa lạc quan, đức chính trực, tình thương nhân đạo, tình đồng bào và tình hữu ái giai cấp… “dòng sữa đầy chất dinh dưỡng người mẹ có sức sống dồi dào” nuôi dưỡng tài “nhả ngọc phun châu” c¶ nh÷ng nhµ th¬ chuyªn nghiÖp” (§ç B×nh TrÞ, V¨n häc d©n gian ViÖt Nam, Gi¸o tr×nh §¹i häc S ph¹m Hµ Néi, Nxb Gi¸o dôc, 1991) “Trong sáng tác dân gian, truyền thống có vai trò đặc biệt Đôi truyền thống có thể là gánh nặng cá nhân và cộng đồng hành trình tiến vào tương lai, nhiều truyền thống lại là cái đà, là sức mạnh, là vốn liếng giúp người ta tiến lên…” (§inh Gia Kh¸nh, V¨n ho¸ d©n gian, Nxb Khoa häc x· héi, 1989) 18 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (19) Gi¸o ¸n v¨n 10 TiÕt Ph¹m ThÞ H¹nh Trang Ngµy so¹n / /2007 Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (TiÕp theo) Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt II LuyÖn tËp Ph©n tÝch c¸c nh©n tè giao tiÕp thÓ hiÖn c©u ca dao “§ªm tr¨ng anh míi hái nµng Tre non đủ lá đan sàng nên chăng” a Nh©n vËt giao tiÕp ë ®©y lµ + Nh©n vËt giao tiÕp lµ chµng trai vµ c« g¸i người nào? cuéc Løa tuæi võa 18 vµ 20 hä khao kh¸t t×nh yªu b Hoạt động giao tiếp diễn + Đêm trăng sáng và vắng Hoàn cảnh hoµn c¶nh nµo? Êy míi phï hîp víi c©u chuyÖn t×nh cña đôi lứa yêu c Nhân vật anh nói điều gì + Nhân vật anh nói “Tre non đủ lá” để nhằm mục đích gì? tÝnh chuyÖn “®an sµng” ®©u ph¶i chuyÖn tre non đan sàng mà có ngụ ý: Họ đã đến tuổi trưởng thành nên tính chuyện kết duyên Chµng trai tá t×nh víi c« g¸i d C¸ch nãi cña nh©n vËt anh cã + C¸ch nãi cña nh©n vËt anh rÊt phï hîp víi phù hợp với nội dung và mục đích hoàn cảnh và mục đích giao tiếp Đêm sáng giao tiÕp kh«ng? tr¨ng l¹i v¾ng, hä ë løa tuæi yªu đương, tuổi trưởng thành Kết duyên họ lµ phï hîp e Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi + Chµng trai thËt tÕ nhÞ C¸ch nãi lµm duyªn cña chµng trai? vì có hình ảnh lại đậm đà tình cảm dễ vào lòng người §äc ®o¹n v¨n (SGK) vµ tr¶ lêi c©u hái a Trong cuéc giao tiÕp trªn ®©y, các nhân vật đã thực ngôn ngữ, hành động nói cụ thể nào? Nhằm mục đích gì? b Trong lời ông già câu cã h×nh thøc c©u hái, nhng c¶ câu dùng để hỏi hay không ? c Lời nói nhân vật đã bộc lộ tình cảm thái độ và quan hệ - Trong cuéc giao tiÕp gi÷a A cæ vµ «ng, c¸c nhân vật giao tiếp đã thực hành động giao tiÕp cô thÓ lµ: + Chµo (Ch¸u chµo «ng ¹!) + Chào đáp lại (A Cổ hả?) + Khen (Lớn tướng nhỉ) + Hỏi (Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông kh«ng?) + Tr¶ lêi (Tha «ng, cã ¹!) - C¶ ba c©u cña «ng giµ chØ cã c©u hái “Bè cháu có gửi pin đài lên cho ông không?” Các câu còn lại để chào và khen - Lêi nãi cña nh©n vËt giao tiÕp béc lé t×nh cảm ông và cháu Cháu tỏ thái độ kính 19 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (20) Gi¸o ¸n v¨n 10 giao tiÕp nh thÕ nµo? Ph¹m ThÞ H¹nh Trang mÕn qua c¸c tõ tha, ¹ cßn «ng lµ t×nh c¶m quý yêu trìu mến cháu 3.Đọc bài thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương và trả lời các c©u hái - Hồ Xuân Hương giao tiếp với người đọc vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng phương tiÖn tõ ng÷, h×nh ¶nh nh thÕ nµo? - Người đọc vào đâu để tìm hiÓu vµ c¶m nhËn bµi th¬? ViÕt mét ®o¹n th«ng b¸o ng¾n cho các bạn học sinh toàn trường biết hoạt động làm môi trường giới (học sinh nhà lµm) TrÝch bøc th cña B¸c Hå göi học sinh nước nhân ngày khai gi¶ng n¨m häc ®Çu tiªn th¸ng 9/1945 nước Việt Nam dân chủ cộng hoà (học sinh đọc) a Thư viết cho ai? Người viết có tư c¸ch vµ mèi quan hÖ nh thÕ nµo với người nhận? b Hoàn cảnh người viết và người nhận thư đó nào? - Nữ sĩ Hồ Xuân Hương đã miêu tả, giới thiệu bánh trôi nước với người Nhưng mục đích chính là giới thiệu thân phận chìm mình Con người có hình thể đầy quyến rũ lại có số phận bất hạnh, không chủ động định hạnh phúc Song bất cø hoµn c¶nh nµo vÉn gi÷ tÊm lßng tr¾ng, phÈm chÊt cña m×nh, tÊt c¶ diÔn t¶ b»ng ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh (tr¾ng, trßn, b¶y næi ba ch×m, lßng son) - Căn vào đời nữ sĩ Hồ Xuân Hương để tìm hiểu và cảm bài thơ này Xuân Hương có tài, có tình số phận trớ trêu đã dành cho bà bất hạnh Hai lần lấy chồng thì hai lần “Cố đấm ăn xôi xôi lại hÈm” Rót côc cè NguyÖt §êng (n¬i bµ ë) lạnh không hương sắc Điều đáng c¶m phôc ë bµ dï hoµn c¶nh nµo vÉn gi÷ g×n phÈm chÊt cña m×nh - Yªu cÇu viÕt th«ng b¸o ng¾n, song ph¶i cã më ®Çu, kÕt thóc - Đối tượng giao tiếp là học sinh toàn trường - Nội dung giao tiếp là làm môi trường - Hoµn c¶nh giao tiÕp lµ hoµn c¶nh nhµ trường và ngày môi trường giới - Bác Hồ với tư cách là chủ tịch nước viết thư gửi học sinh toàn quốc, người nhận là học sinh hệ chủ nhân tương lai nước Việt Nam d©n chñ céng hoµ - Đất nước giành độc lập Học sinh lần đầu tiên đón nhận giáo dục hoàn toàn Việt Nam Vì người viết giao nhiệm vụ, khẳng định quyền lợi cho học sinh c Th viÕt vÒ chuyÖn g×? Néi dung - Néi dung giao tiÕp: g×? + Bộc lộ niềm vui sướng vì học sinh hệ tương lai hưởng sống độc lập + Nhiệm vụ và trách nhiệm học sinh đất nước 20 N¨m häc 2007- 2008 Lop11.com (21)