Đang tải... (xem toàn văn)
=> Lập luận bình luận là để dành cho những người đã biết, đã có ý kiến về hiện tượng vấn đề nào đó, nhưng ý kiến của họ còn khác với ý kiến của người bình luận.. - Mục đích: đề xuất và t[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11- Ch¬ng tr×nh chuÈn A/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: - Nắm mục đích, yêu cầu và cách bình luận - Thấy học bình luận không là học thao tác lập luận thông thường mà còn góp phần rèn luyện phẩm chất mà người đại cần phải có B Phương tiện thực - GV chuÈn bÞ: §äc sgk, sgv, so¹n gi¸o ¸n, - Học sinh : Đọc kĩ văn bản, tóm tắt văn và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn học bài SGK C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Đọc hiểu, đọc tìm - Câu hỏi nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp B/ Tiến trình tổ chức dạy học: I/ Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, ánh sáng lớp học - Nhắc HS gấp tập lại để kiểm tra bài cũ II/ Kieåm tra:02 HS 1/ Trình bày đôi nét tác giả A.P Sê-Khốp và chủ đề truyện ngắn “Người bao”? 2/.Chân dung Bê-li-cốp miêu tả nào? III/ Bài mới: Trong văn học nghị luận, người ta vận dụng thao tác lập luận khác Bình luận là thao tác lập luận không thể thiếu Vậy mục đích, yêu cầu thao tác lập luận bình luận là gì? Cách bình luận nào? Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu điều đó và bước đầu rèn luyện kĩ bình luận Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I/ Muïc ñích, yeâu caàu cuûa thao taùc laäp luaän bình luaän: 1/ Mục đích Đánh giá và bình luận ? Bình luaän nhaèm muïc ñích gì? - Đánh giá: Xác định phải/ trái, đúng/ sai, hay/ dở Không thể bình luận với còn chưa biết - Bàn luận: Trao đổi ý kiến với người đối thoại điều bình luận Vì họ không thể khoâng muoán nghe Cuõng khoâng nghe ta bình luận ý kiến ta không khác gì với ý kiến mà người biết và trí => Thực công việc bình luận ý kiến riêng điều bình luận Với biết, quan tâm, có ý kiến điều bình luận Để xác định đúng/ sai, hay/ dở, phải/ trái 2/ Tìm hiểu đoạn trích “Xin lập khoa luật” a/? Trong đoạn trích đó, tác giả có nhận định, Nguyễn Trường Tộ (Ngữ văn11 tập I) đánh giá đúng/ sai, hay/ dở không? (có) Lop11.com (2) ? Có bàn bạc sâu rộng vấn đề nói đến không? (có) Đích cuối cùng lời nhận định,đánh giá, bàn bạc đó là gì? (cần phải lập khoa luaät) b/? Nguyễn Trường Tộ có lí để viết đạo đức? (không) c/? Dựa vào nhận thức và ý nghĩa từ bình luaän muïc I, anh (chò) thaáy “Xin laäp khoa luật” có phải là đoạn trích có tính chất bình luận không? Vì không thể coi đây là đoạn trích chứng minh hay giải thích? (Không thể coi đây là đoạn trích chứng minh hay giải thích vì đoạn trích có đánh giá và bàn luận không đơn là làm cho người đọc (nghe) hiểu và tin vào điều nói tới 3/ Muốn làm cho ý kiến bình luận có sức thuyết phục người đọc (nghe) thì phải nắm vững kĩ bình luận Vì nắm vững kĩ thì biết cách tổ chức các luận điểm, luận nhằm đạt tới muïc ñích bình luaän Ngoài ra, nắm vững kĩ bình luận thì người trình bày dễ trình bày, người nghe dễ tiếp ? Tại có thể nói rằng: người hôm cần nhận biết bình luận, dám bình luận và đó phải nắm vững kĩ bình luận? 4/ Con người hôm cần biết bình luận và dám bình luận Vì sống thời đại văn minh, dân chủ, người phải có quyền và trách nhiệm tham gia giải các vấn đề xaõ hoäi; Caùc quan ñieåm, yù kieán coù tinh thaàn xây dựng trân trọng và khuyến khích -> phải nắm vững kĩ bình luận II/ Caùch bình luaän: 1/ Bước 1: Nêu tượng (vấn đề) cần bình luaän 2/ Bước 2: Đánh gía tượng (vấn đề) cần bình luaän 3/ Bước 3: Bàn tượng (vấn đề) cần bình luaän * Ghi nhớ: SGKtr73 III/ Luyeän taäp: 1/ Bình luận không phải là kết hợp hai * Giải thích:giúp người đọc (nghe) hiểu nhận kiểu lập luận giải thích và chứng minh Khác laø muïc ñích định nêu -> hướng người chưa hiểu * Chứng minh: giúp họ tin nhận định là có thật -> hướng người Lop11.com (3) chöa roõ, chöa tin * Bình luận: đánh giá và bàn bạc => Lập luận bình luận là để dành cho người đã biết, đã có ý kiến tượng (vấn đề) nào đó, ý kiến họ còn khác với ý kiến người bình luận - Mục đích: đề xuất và thuyết phục người đọc 2/ Đoạn trích SGKtr73,74 có sử dụng thao (nghe) tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận tác bình luận Vì vào mục đích, yêu cầu vaø caùch bình luaän - Yeâu caàu: + Đưa nhận định, đánh giá đúng/ sai và bàn bạc sâu rộng vấn đề tai nạn giao thoâng + Nhựng nhận định, đánh giá có sở + Quan điểm người bình luận rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bố cục mạch lạc, lời văn bình luận chính xaùc, saùng - Tiến hành đủ bước cách bình luận 3/ GV hướng dẫn HS nhà làm IV/ Củng cố: Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài vừa học V/ Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” Giáo viên nhận xét và xếp loại tiết học Lop11.com (4)