Hs trình bay y kiên ca nhân theo sgk +Nam trung tạp ngâm -40 bài khi làm quan ở Huế, Quảng va sæ hiãu biãt cua mçnh ca vã näi Bçnh, Haì Ténh +Bắc hành tạp lục -131 bài khi đi sứ Trung Qu[r]
(1)Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 79,80 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích Chinh phụ ngâm -Bản dịch Đoàn Thị Điểm) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hiểu nỗi đau khổ người chinh phụ bắt nguồn từ cảnh cô đơn người chinh phu phải trận vắng nhà Qua đó nắm ý nghĩa đề cao hạnh phúc lứa đôi tác phẩm -Về nghệ thuật, nắm nghệ thuật miêu tả nội tâm đoạn trích B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới:-Thế kỉ XVIII là TK đầy biến động xã hội pk Việt Nam Nội chiến liên miên các tập đoàn pk ; ý thức đòi quyền sống, quyền hạnh phúc người trở thành tư tưởng chủ đạo văn chương Chinh phụ ngâm Đặng Trần Côn là tác phẩm thể rõ nét tư tưởng đó Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Tác giả Đặng Trần Côn Hs âoc phán tiãu dán -Không rõ năm sinh-mất, sống vào khoảng nửa đầu tk XVIII -Phân tiêu dân trình bay nôi dung -Quê: làng Nhân Mục-Thanh Trì phường Nhân chênh gç? Chênh-Thanh Xuán-Haì Näüi -Sáng tác: thơ, phú chữ Hán, tiêu biểu Chinh Hs trçnh bay y kiãn ca nhán phuû ngám Tác phẩm Chinh phụ ngâm Gv chät lai nhæng y chênh -Được viết chữ Hán gồm 478 câu theo thể đoản trường cú-trữ tình -Nội dung: +Sự oán ghét chiến tranhh pk phi nghĩa; +Thể tâm trạng khao khát tình yêu, hạnh phúc lứa đôi -Đươûc nhiêu người dịch sang thơ Nôm -Bản dịch hành: theo thể song thất lục bát, chưa rõ dịch giả là ai: Đoàn Thị Điểm (1705-1748) hay Phan Huy Êch (1750-1822)? Đoạn trích: Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ -Thuộc dịch hành -Nội dung: Tình cảnh và tâm trạng người chinh phụ phải sống cô đơn, buồn khổ Hoat đông2: Đọc-hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban Âoüc -Co thê chia đoan trích phân -Bố cục: đoạn +Đ1: từ đầu đến: dây uyên kinh đứt phím loan ngại nao? Vç sao? Hs trao âäi, thao luán chùng->nỗi cô đơn, lẻ loi chờ đợi -39Lop11.com (2) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Tám trang cua ngæåi chinh phu âæåc thã hiãn thäng qua nhæng biãu hiãn nao? Hoc sinh co thã lam viãc theo nhom, sau âo âai diãn mäi nhom lãn trçnh bay, nhom sau bä sung va tranh viãc làp lai nhom træåc -Hay chè cac yãu tä ngoai canh thã hiãn tám trang ngæåi chinh phu va y nghéa diãn ta näi tám cua cac yãu âo? -Nhæng dáu hiãu nao cho tháy näi cä âån cua ngæåi chinh phu? -Hay cho biãt vç ngæåi chinh phu âau khä? -Thiãn nhiãn âæåc miãu ta nhæ thã nao? Y nghéa? -Xac âënh nhæng cáu thå la låi cua ngæåi chinh phu va cho biãt gia trë biãu hiãn cua chung? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Nhán xet gç vã cach bäc lä näi tám nhán vát å âoan trêch? Hs trao âäi, thao luán Hoat đông3.Củng cố -Đánh giá giá trị đoạn trích? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Đ2: còn lại->Nỗi buồn, nhớ chồng xa Tâm trạng người chinh phụ -Qua hành động lặp đi, lặp lại: +Bước bước mệt mỏi hiên vắng->nặng nề, mỏi mệt, lẻ loi +Buông và kéo rèm ->sự chờ đợi, bế tắc, tù túng -Taí hçnh: +Dáng mặt buồn rầu không nói nên lời (buồn rầu nói chẳng nên lời) +Soi gương nhìn khuôn mặt mà đẫm lệ: (gương gượng soi lệ lại châu chan) -> buồn rầu, đau khổ -Tả ngoại cảnh (không -thời gian): +Ngọn đèn vô tri vô giác->gợi không gian mênh mäng vaì sæû cä âån +Tiếng gà gáy->gợi vắng vẻ, tịch mịch +Bóng cây hoè đêm->hoang vắng, cô đơn ->ko gian vắng, thời gian chờ đợi đằng đẵng càng gợi cô đơn và làm tăng mối sầu dằng dặc -Các hành động diễn phòng: +Gượng đốt hương để tìm thản ><mê man +Gượng soi gương để trang điểm >< ứa nước mắt +Gượng gảy đàn sắt, đàn cầm->dây bị chùng: điềm gở, báo hiệu không hay tình vợ chồng (theo quan niệm người xưa) -Taí thiãn nhiãn: +Ko gian có tầm vóc vũ trụ, gợi xa xôi (Non Yên-ước lệ, trời) +Ko gian lạnh lẽo: sương, gió, mưa, tiếng côn trùng ->Gợi cô đơn, buồn nhớ -Trực tiếp bày tỏ tâm trạng: bi thiết, buồn rầu, mối sầu dằng dặc, lòng này gửi, nhớ chàng, thiết tha ->khát vọng mãnh liệt *Tâm trạng người chinh phụ đã thể cách phong phú và đa dạng Việc sâu nội tâm người là thành tựu Chinh phụ ngám III Kết luận -Đoạn trích đã thể thành công cung bậc và sắc thái khác nỗi cô đơn, buồn khổ người chinh phụ khao khát sống hạnh phúc lứa đôi 3.Kiểm tra-đánh giá -Những biện pháp nghệ thuật miêu tả tâm trạng đoạn trích? -Tiếng nói nhân đạo đoạn trích biểu thông qua điều gì? 4.Dặn dò -Học thuộc lòng đoạn trích -Nắm các cách biểu nội tâm nhân vật -Chuẩn bị bài: LẬP DAÌN Ý BAÌI VĂN NGHỊ LUẬN -40Lop11.com (3) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 81 LAÌM VÀN: Ngaìy soản: LẬP DAÌN Ý BAÌI VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nắm tác dụng việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý bài văn nghị luận -Lập dàn ý cho bài văn nghị luận -Có ý thức và dần hình thành thói quen lập dàn ý trước viết các bài văn nghị luận nhà trường ngoài sống B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học làm việc với sgk, kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Cách tóm tắt văn thuyết minh? Giới thiệu bài mới:-Để làm bài văn nghị luận tốt cần biết cách lập dàn ý Bài học hôm giúp chúng ta cách thiết thực Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: Tìm hiêu tác dụng việc I Tác dụng việc lập dàn ý -Khái niệm: Lập dàn ý là công việc lựa chọn và lập dàn ý xếp nội dung dự định triển khai -Lập dàn ý là gì? Theo em, lập dàn ý có vào bố cục ba phần văn cách hợp lí, tác dụng gì cho việc hoàn thành bài văn có trọng tâm -Taïc duûng: nghị luận? +Bao quát nội dung chủ yếu, phạm vi Hs trçnh bay y kiãn ca nhán và mức độ nghị luận +Tránh xa đề, lạc đề, lặp ý +Tránh bỏ sót, triển khai ý không cân xứng +Chủ động phân phối thời gian hợp lí Hoat đông2: Cách lập dàn ý II Cách lập dàn ý bài văn nghị luận Bàn vai trò và tác dụng to lớn sách 1.Tìm ý cho bài văn đời sống tinh thần người, a) Xác định luận đề nhà văn M.Go-rơ-ki có viết: “Sách mở -Vai trò và tác dụng to lớn sách đời sống rộng trước mắt tôi chân trời mới” tinh thần người Hãy giải thích và bình luận ý kiến trên -Bai vàn cán lam sang to ván âã gç? Quan âiãm cua chung ta vã ván âã âo nhæ thã nao? Hs trao âäi, thao luán b) Xác định các luận điểm -Sach la gç? Sach co tac dung nhæ thã nao? -Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu người Hs trçnh bay y kiãn ca nhán (Ghi lại hiểu biết giới tự nhiên và xã -Thai âä âäi våi sach va viãc âoc sach nhæ thã häüi) -Sách mở rộng chân trời nao? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Cần có thái độ đúng đúng sách và việc âoüc saïch -41Lop11.com (4) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Âäi våi luán âiãm 1: sach la san phám thuäc lénh væc nao cua ngæåi? Sach phan anh, læu giæ nhæng tæu gç cua nhán loai? Sach co chëu anh hæång cua thåi gian va khäng gian khäng? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán c)Tìm luận cho các luận điểm -Luán âiãm 2: Sach âem lai cho ngæåi nhæng hiãu biãt gç vã tæ nhiãn va xa häi? Sach co tac dung nhæ thã nao âäi våi cuäc säng riãng tæ va qua trçnh tæ hoan thiãn mçnh? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Luán âiãm3: Thai âä cua anh chë âäi våi cac loai sach? Âoc sach nhæ thã nao la tät? -Luận điểm 2: +Sách giúp ta hiểu biết lĩnh vực tự nhiên, xaî häüi +Sách là người bạn tâm tình, gần gũi giúp ta hoàn thiện nhân cách -Luận điểm 1: +Sách là sản phẩm tinh thần người +Sách là kho tàng tri trức +Sách giúp ta vượt qua thời gian, không gian -Luận điểm 3: +Đọc và làm theo sách tốt, phê phán sách có hại Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Tạo thói quen chọn sách, hứng thú đọc và học theo các sách có nội dung tốt +Học điều hay sách bên cạnh học -Hay nêu hiêu biêt cua anh (chị) vê bô thực tế sống Lập dàn ý cuc cua mät dan y bai vàn nghë luán? Hs âoc vàn ban -Lập dàn ý là xếp, triển khai hệ thống luận điểm, luận cách hợp lí, có trọng tâm -Bố cục dàn ý: ba phần Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Mở bài: Giới thiệu và định hướng triển khai vấn đề +Thân bài: Triển khai các luận điểm, luận +Kết bài: Nhấn mạnh mở rộng vấn đề -Lưu ý: Chọn cách đặt tiêu đề các luận điểm, luận và các kí hiệu trước các tiêu đề đó phải thống Hoat đông3: Củng cố -Lập dàn ý là gì? Tác dụng? Cách lập dàn III Luyện tập -Hs tham khảo phần ghi nhớ sgk yï? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán 1.Bt1: Bổ sung các ý còn thiếu và lập dàn ý a) Bổ sung các ý còn thiếu -Đức và tài có quan hệ khăng khít với -Bt1 sgk người -Hs tìm thêm cac y thiêu, sau đo lâp dan -Cần phải thường xuyên rèn luyện, phấn đấu để có bai cho bai vàn tài lẫn đức b) Lập dàn ý Mở bài: -Giới thiệu lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh -Định hướng tư tưởng bài viết Thán baìi: -Giải thích câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh -Lời dạy Bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn luyện, tu dưỡng cá nhân Kết bài: -Cần phải thường xuyên rèn luỵện để có tài lẫn đức 4.Kiểm tra-đánh giá -Bt2: Dàn bài gợi ý -42Lop11.com (5) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn Mở bài -Những khó khăn sống thường hạn chế việc phát huy khả người Từ thực tế đó, tục ngữ có câu: Cái khó bó cái khôn Thán baìi: -Ý nghĩa câu tục ngữ: + ”Cái khó” là kó khăn thực tế sống; ”bó” là trói buộc; “cái khôn” là khả ngăngh suy nghĩ người + Câu tục ngữ nêu bài học: Những khó khăn sống hạn chế việc phát huy tài năng, sức sáng tạo người -Bài học nêu trên có mặt đúng có mặt chưa đúng +Mặt đúng: phát triển chủ quan chịu ảnh hưởng tác động hoàn cảnh khaïch quan +Mặt chưa đúng: Bài học trên còn phiến diện, chưa đánh giá đúng mức vai trò nỗ lực chủ quan người -Câu tục ngữ cho ta nhiều bài học quý + Khi tính toán công việc, đặt kế hoạch cần tính đến điều kiện khách quan không quá lệ thuộc vào điều kiện đó +Trong hoàn cảnh nào, đặt nỗ lực chủ quan lên hàng đầu Kết bài: Khẳng định -Hoàn cảnh khó khăn ta càng phải tâm khắc phục -Khó khăn chính là môi trường rèn luyện lĩnh, giúp ta thành công sống: Gian nan rèn luyện thành công (Hồ Chí Minh), Cái khó ló cái khôn (Tục ngữ) 5.Dặn dò -Xem kĩ phần ghi nhớ, hoàn thành các bài tập sgk -Chuẩn bị bài tiếp theo: TRUYỆN KIỀU -Nguyễn Du- -43Lop11.com (6) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 82 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: TRUYỆN KIỀU -Nguyễn Du- A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Nắm rõ số nét chính hoàn cảnh XH và tiểu sử Nguyễn Du có ảnh hưởng đến các sáng cuía äng -Nắm số đặc điểm chính nghiệp sáng tác và đặc trưng nội dung và nghệ thuật các tác phẩm Nguyễn Du -Nắm số đặc điểm nội dung và nghệ thuật Truyện Kiều qua các đoạn trêch B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp làm việc với sgk, trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc lòng và cho biết Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ biểu nào đoạn trích? Giới thiệu bài mới:-Một tác gia tiểu biểu văn học trung đại có nhiều đóng góp cho văn học dân tộc đó chính là Nguyễn Du Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ người, đời nghiệp sáng tác ông Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: Đoc tìm hiêu phân I Đọc-tìm hiểu tác giả: Cuộc đời mät: tac gia Hs âoc phán I-cuäc âåi -Gia đình: phong kiến quý tộc quyền quý ->Có điều kiện thuận lợi cho việc học tập, tăng vốn sống, -Anh (chị) co nhân xet gì vê cuôc đơi hiểu biết sống giới quý tộc phong kiến cua Nguyên Du? Nhưng đăc điêm vê -Thời đại:Xã hội phong kiến loạn lạc, khủng hoảng-bản cuôc đơi cua Nguyên Du gop phân lí thân trải nghiệm các giai đoạn khác nhau, môi giai công sang tac trường và hoàn cảnh khác cua nha thå nhæ thã nao? ->Vốn sống thực tế phong phú, suy ngẫm thấu đáo xã Hs trao đôi, thao luân sau đo trình hội, thân phận người ->Tiền đề cho hình thành tài và lĩnh sáng tạo bay theo nhom Gv chät lai mät sä net chênh vàn chæång -Văn hoá: Có điều kiện tiếp thụ văn hoá các vùng đất khác (quê cha Hà Tĩnh, quê mẹ Bắc Ninh, quê vợ Thaïi Bçnh) ->Sự hình thành phong cách ngôn ngữ các sáng tác chữ Nôm ->Tiền đề cho tổng hợp nghệ thuật sáng tác -Cho biêt cac sang tac chính cua Sự nghiệp văn học Nguyãn Du va âàc âiãm chu yãu cua a) Caïc saïng taïc chênh -Chữ Hán: 249 bài chung? +Thanh Hiên thi tập-78 bài trước làm quan nhà Nguyễn -44Lop11.com (7) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn Hs trình bay y kiên ca nhân theo sgk +Nam trung tạp ngâm -40 bài làm quan Huế, Quảng va sæ hiãu biãt cua mçnh ca vã näi Bçnh, Haì Ténh +Bắc hành tạp lục -131 bài sứ Trung Quốc dung lán nghã thuát ->Tư tưởng, tình cảm, nhân cách Nguyễn Du Gv chät lai bàng thuyãt giang -Chữ Nôm: +Đoạn trường tân (Truyện Kiều) +Văn chiêu hồn (Văn tế thập loại chúng sinh) ->Nhán âaûo chuí nghéa b) Một vài đặc điểm nội dung và nghệ thuật -Näüi dung: +Thương yêu, cảm thông nỗi khổ người +Trân trọng giá trị nhân bản, kể tình yêu nam nữ +Phê phán, căm ghét các lực chà đạp lên quyền sống người ->Đề cao xúc cảm-cái tình (khác với các nhà Nho trung đại thường đề cao cái chí): nhân đạo -Nghệ thuật: +Tài đa dạng: kết hợp nghệ thuật kể chuyện với nghệ thuật phân tích tâm lí, tả cảnh Vận dụng điêu luyện tiếng Việt Hoat âäng 2: Cung cä +Mang đậm tính dân tộc thể loại, thể thơ và ngôn ngữ -Nhưng điêm chu y vê Nguyên II Kết luận -Hs tham khảo phần ghi nhớ Sgk Du va cac sang tac cua äng 3.Kiểm tra-đánh giá -Truyện Kiều Nguyễn Du là đề cao cái tình Theo em cái tình đó thể trên khía cạnh nào? Thử tìm vài dẫn chứng để chứng minh? -Gợi ý: Cái tình thể trên khía cạnh: +Tình người +Tình sống +Trân trọng giá trị nhân kể tình yêu nam nữ +Phê phán, căm ghét lực chà đạp lên quyền sống người 4.Dặn dò: -Nắm vững nội dung bài học -Chuẩn bị bài: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT -45Lop11.com (8) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 83,84 TIẾNG VIỆT: Ngaìy soản: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nắm khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với các đặc træng cå baín cuía noï -Có kĩ phân tích và sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Khi sử dụng tiếng Việt giao tiếp cần đảm bảo yêu cầu gç? Giới thiệu bài mới: Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: tìm hiêu ngôn ngư nghê thuât : I Ngôn ngữ nghệ thuật Gv co thã láy vd va gåi y âã hs tçm hiãu: -Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ gợi hình, gợi So sanh hçnh thæc va näi dung : cảm, là ngôn ngữ các văn nghệ thuật (1) Ban tay ta lam nên tât ca/ Co sưc -Ngôn ngữ nghệ thuật còn sử dụng lời soi âa cung cåm.(HTT) noïi haìng ngaìy vaì caí vàn baín thuäüc caïc phong (2) Con không ngưng chinh phuc va cách ngôn ngữ khác cai tao thiên nhiên đê phuc vu cho đơi sông -Phân loại ngôn ngữ các văn nghệ thuật: +Ngôn ngữ tự truyện, tiểu thuyết, bút kí, cua mçnh (GDCD) kê sæû -Ngôn ngư nghê thuât đươc sư dung +Ngôn ngữ thơ ca dao, vè, thơ pham vi giao tiêp nao? Va thuôc thê +Ngôn ngữ sân khấu kịch, chèo, tuồng -Phương tiện diễn đạt ngôn ngữ nghệ thuật: loai nao? -Nhưng net khac giưa ngôn ngư thơ va +Cái hay âm điệu +Veí âeûp chán thæûc cuía hçnh aính vàn xuäi tæ sæ? -Nhưng net giông cua ngôn ngư +Xúc cảm chân thành gợi niềm vui, nỗi buồn, cac thã loai noi trãn? yêu thương, căm giận Hs trao âäi thao luán -Chức năng: +Thäng tin +Thẩm mĩ: biểu cái đẹp, khơi gợi, nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ người nghe, người đọc Hoat đông2: Tìm hiêu phong cách ngôn II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: *Định nghĩa: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là ngữ nghệ thuật Gv có thể sử dụng ví dụ mục I, phong cách phân biệt chức thẩm mĩ, cho hs phán têch, so saïnh vê duû sau: thể ba đặc trưng bản: Tính hình tượng, (1)Ta đã lớn lên khói lửa tính truyền cảm và tính cá thể hoá Chúng nó chẳng còn mong Chặn bàn chân dân tộc anh hùng Những bàn chân từ than bụi, lầy bùn Tính hình tượng (đặc trưng bản) Đã bước mặt trời cách mạng K/n:Tính hình tượng phong cách ngôn ngữ (Tố Hữu- Ta tới) nghệ thuật là khái niệm cách diễn đạt cụ thể, -46Lop11.com (9) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn (2) Dân tộc ta đã trưởng thành chiến tranh Kẻ thù không còn hi vọng để ngăn cản phát triển mạnh mẽ, to lớn dân tộc bị áp hầm mỏ vaì näng thän Anh chị hãy phân tích và cho biết: -Cách diễn đạt nào cụ thể, sinh động hån? -Cách diễn đạt nào hàm súc hơn? -Cách diễún đạt nào gợi cảm hơn? Hs có thể trao đổi thảo luận tự trçnh bay y kiãn ca nhán -Tæ âo anh chi co nhán xet gç vã tênh hçnh tæång? -Gv nãu vd âã hs cam nhán -Qua âçnh nga non träng âçnh/ Âçnh bao nhiãu ngoi, em thæång mçnh báy nhiãu -So sanh våi cach noi hang thç cáu ca dao trãn co net gç khac biãt nhæ thã nao? Hs trao âäi, thao luán -Gv co thã sæ dung mang thå trao phung cua cac nha thå Hä Xuán Hæång (Màng hoc tro dät), Nguyãn Khuyãn (Vënh tiãn sé giáy), Tu Xæång (Trãn ghã ba âám ?) âã dán dàt hs tçm hiãu tênh ca thã hoa hàm súc và gợi cảm ngữ cảnh định -Để tạo hình tượng ngôn ngữ, người viết phải sử dụng nhiều biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, tượng trỉng, nhán hoạ, hoạn dủ -Tính hình tượng tạo tính đa nghĩa -Tính hình tượng có quan hệ mật thiết với tính hàm súc: lời ít ý nhiều Tính truyền cảm -Tính truyền cảm là ngôn ngữ tự nó bộc lộ tình cảm khiến cho người đọc, người nghe vui, buồn, yêu thương hay căm giận cùng người viết (khác tính cảm xúc ngôn ngữ sinh hoạt) -Tạo hoà đồng, giao cảm, hút, gợi cảm xúc cho người đọc -Tính cảm xúc tạo nhờ: +Sự lựa chọn ngôn ngữ để miêu tả, bình giá đối tượng khách quan (truyện và kịch) và tâm trạng chủ quan (thå) Tính cá thể hoá -Mỗi nhà văn, nhà thơ có khả năng, sở trường, cách thể hiện, giọng điệu riêng, phong cách riêng -Tính cá thể hoá hoàn toàn phụ thuộc vào tính sáng tạo người viết -Tính cá thể hoá còn thể vẻ riêng nhân vật, việc, hình ảnh, chi tiết tác phẩm để ko lặp lại III Luyện tập Bt1: - Các phép tu từ: So sánh, ẩn dụ, hoán dụ, tượng trơng và đặc biệt là cách nói hàm ẩn ngữ cảnh tu từ Hoat âäng 3: Cung cä -Hoc sinh ván dung nhæng kiãn thæc âa hoc vao lam cac bai táp Bt1: Hãy phép tu từ thường sử dụng để tạo tính hình tượng ngôn ngữ nghệ thuật? Bt2: Trong đặc trưng (tính hình tượng, Bt2: tính truyền cảm và tính cá thể hoá), đặc - Tính hình tượng xem là tiêu biểu vì: trưng nào là phong cách ngôn + là phương tiện và là mục đích sáng tạo nghệ thuật + Trong hình tượng ngôn ngữ đã có yếu tố ngữ ? vì sao? gây cảm xúc truyền cảm + Cách lựa chọn từ ngữ, sử dụng câu để xây dựng hình tượng nghệ thuật thể cá tính sáng tạo nghệ thuật Bt3: Hay læa chon tæ thêch håp âã âiãn vao Bt3: a Từ ngữ phải có nét nghĩa cảm xúc:canh cánh chä träng, giai thêch lê læa chon tæ âo? b Từ ngữ phải sát nghĩa với ngữ cảnh và phải đảm bảo luật thơ: vải (dòng 3), giết (dòng 4) Bt4: So sanh âã tháy âæåc net riãng ba Bt4: So saïnh: - Cách chọn từ ngữ để tạo hình tượng mùa thu âoan thå? - Nhịp điệu khác -47Lop11.com (10) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn - Hình tượng mùa thu tác giả không cùng thời đại; không giống phong cách ngôn ngữ caï nhán Kiểm tra-đánh giá -Nhận xét đặc điểm ngôn ngữ thơ, ngôn ngữ truyện -Những đặc trưng cuả phong cách ngôn ngữ nghệ thuật? 5.Dặn dò -Nắm vững nội dung bài học -Hoàn thành các bài tập còn lại -Chuẩn bị bài: TRAO DUYÊN (Trích Truyện Kiều -Nguyễn Du) -48Lop11.com (11) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 85 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: TRAO DUYÃN (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Hiểu tình yêu sâu nặng và bi kịch Kiều qua đoạn trích Đối với Kiều, tình và hiếu thống chặt chẽ -Nắm nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật đoạn trích B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv có thể tổ chức dạy học kết hợp việc cho học sinh đọc-gợi tìm với trao đổi thảo luận và trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Trình bày ngắn gọn nét chính đời, nghiệp sáng tác Nguyễn Du? Giới thiệu bài mới: Cuộc đời Thuý Kiều Truyện Kiều Nguyễn Du là đời đầy bi kịch Một bi kịch đầy đau đớn đó là phải cậy nhờ em thay mình lấy người mà mình yêu để làm tròn chữ hiếu Đoạn trích ‘Trao duyên” giúp chúng ta hiểu rõ éo le này nàng Kiều Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán Giới thiệu vị trí đoạn trích -Phân tiêu dân cho ta biêt nôi dung -Sự kiện dẫn đến trao duyên: Bọn sai nha gây nên vụ gç? oan sai gia đình Thuý Kiều, nàng buộc phải Hs trçnh bay y kiãn ca nhán hi sinh tình yêu mình với Kim Trọng, bán mình Gv chät lai chuộc cha và em Đêm trước đi, Kiều thức trắng đêm nhờ Thuý Vân thay mình kết duyên cuìng Kim Troüng -Từ câu 723-756 Truyện Kiều -Tiêu đề người biên soạn đặt Hoat đông2: Đọc-hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc diãn cam vàn ban Đọc-giải thích các từ khó Gv kêt hơp vơi chu thích sgk lam ro cac tư Đọc-hiểu: Diễn biến tâm trạng Thuý Kiều *Khi nói với Thuý Vân (khó nói nhất) (18 câu đầu) kho -Kiêu đôi thoai vơi ai? Phân tích -Nhờ em thay mình để trả nghĩa cho Kim Trọng diên biên tâm trang cua Kiêu qua cac lơi +Cậy: nhờ vả, van xin, tin tưởng Chịu lời: buộc phải nghe không thể từ chối, thái độ thoai âoan trêch? -Hs trçnh bay y kiãn ca nhán khẩn thiết yêu cầu - Anh (chị) co suy nghĩ gì vê lơi le cung +Một loạt các động từ diễn thời gian hanh đông cua Thuy Kiêu hai ngắn, tin TVân bối rối và nhận lời +Haình âäüng laûy: tän troüng Tän troüng TVán cuîng coï cáu må âáu âoan Trao duyãn? Hs trao âäi, thao luán nghéa laì tän troüng KT- tän troüng tçnh yãu cuía mçnh -49Lop11.com (12) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Viãc Kiãu nhàc âãn cac kè vát cua tçnh yãu co y nghéa gç? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Gv co thã noi thãm vã âoan Kim -Kiãu thã nguyãn -Âai sen näi sap lo âao thãm hæång -So lán dáy vu dáy vàn -Hay tçm nhæng tæ ngæ cho tháy Kiãu âa nghé âãn cai chãt Viãc táp trung day âàc nhæng tæ ngæ âo co y nghéa gç? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Viãc Kiãu tæ âäc thoai våê chênh mçnh va hæång vã Kim Trong nhæ âang âäi thoai våi chang cang thã hiãn âiãu gç tám trang va ngæåi nang? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Hoat âäng 3: Cung cä -Nhán xet vã mäi quan hã giæa tçnh cam va lê trê, nhán cach va thán phán cua Kiãu qua âoan trêch? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Hs tham khao thãm phán ghi nhå sgk -> người thông minh sắc sảo và mực thuỷ chung -Kể cho em mối tình mình với KTrọng +Nhắc đến các kỉ vật TY: Chiếc vành, tờ mây, lò hương (mảnh hương nguyền), phím đàn-trao duyên kỉ vật thì là chung-đau xót, dằn vặt ->Những kỉ vật TY có sức sống mãnh liệt lòng Kiều-Ty sâu sắc +Nhịp thơ thay đổi liên tục 3/3, 4/2, 4/4 2/2/2 Tiết tấu rời rạc chính trái tim Kiều tan vỡ +Các từ ngữ: thấy hiu hiu gió , hồn, đài, người thác oan ->Tình yêu đồng nghĩa với sống Trao duyên cho em ~ việc Kiều đã chết, cái chết đầy oan nghiệt * Kiều tự độc thoại với chính mình (những từ ngữ, hình ảnh gợi lại kỉ nệm Ty, bây trâm ái án) -Càng độc thoại, Kiều càng sa vào bi kịch mà không thể nào thoát - Trong dòng phát triển có tính biện chứng tâm hồn, quá khứ - - và tương lai , làm Kiều càng ý thức số phận mình nhiều ->Bi kịch Ty, số phận đầy đau đớn *Tâm với chàng Kim (độc thoại) -Kiều mong ước có cảm thông, sẻ chia đồng cảm KT Kiều nhận mình là kẻ phản bội -Nỗi đau tăng lên đầy nước mắt ->Bi kịch lên đến đỉnh điểm Tiểu kết: -Về tình cảm: Kiều tha thiết với Ty KT vì chữ hiếu buộc nàng lựa chọn hi sinh Ty Do đó, mặt lí trí, Kiều nhận thực tất yếu phải nhờ em gái traí nghéa -Tuy nhờ TVân trả nghĩa Ty sâu sắc, mãnh liệt Kiều lại khiến nàng đau đớn, than thân, trách phận xót xa ko thản ->Thân phận đau khổ nhân cách sáng ngời ->Kiều gần với người thực (ứng xử văn hoa thời trung đại đòi hỏi ko thôi nghĩ cá nhán riãng tæ) 4.Kiểm tra-đánh giá -Hãy cho biết nhan đề Trao duyên có phù hợp với nội dung đoạn trích ko? Vì sao? Thử đặt nhan đề khác cho đoạn trích -Qua việc trao duyên Kiều, anh (chị) hiểu gì Ty người xưa? 5.Dặn dò -Học thuộc đoạn trích, nắm diễn biến tâm trạng Thuý Kiều -Chuẩn bị bài: NỖI THƯƠNG MÌNH (Trích Truyện Kiều -Nguyễn Du) -50Lop11.com (13) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 86 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: NỖI THƯƠNG MÌNH (Trích Truyện Kiều -Nguyễn Du) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Hiểu Kiều, thiếu nữ tài sắc, tâm hồn trắng đã bị Xh phong kiến xô đâye vào cảnh ngộ nghiệt ngã-buộc phải chấp nhận thân phận kĩ nữ tiếp khách làng chơi Qua đó thấy chủ nghĩa nhân văn sâu sắc tác giả: thông cảm, trân trọng nhân vật -Hiểu rằng, Kiều có ý thức cao phẩm giá thân Nỗi niềm thương thân tủi phận sâu sắc nhân vật phản ánh chuyển biến ý thức cá nhân người vàn hoüc trung âaûi -Nắm nghệ thuật ngôn từ Nguyễn Du việc tả tình cảnh nhân vật nội tâm nhân vật B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv có thể tổ chức dạy học kết hợp việc cho học sinh đọc-gợi tìm với trao đổi thảo luận và trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc lòng đoạn trích Trao duyên, phân tích hai câu đầu? Giới thiệu bài mới:-Để thể nét văn hóa giao tiếp hàng ngày và để phân biệt với phong cách ngôn ngữ khác, chúng ta cùng tìm hiểu bài phong cách ngôn ngữ sinh hoảt Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Sự kiện dẫn đến Nỗi thương mình: Khi Mã Giám Sinh đưa Kiều đến nhà chứa mụ Tú Bà, Kiều đã -Phân tiêu dân cung câp cho chung ta chống lại liệt, cuối cùng nàng bị rơi vào nhæng näi dung gç? bẫy mụ Tú Bà và buộc phải tiếp khách làng chơi -Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Vị trí đoạn trích: từ câu 1229-1248: Tình cảnh trớ Gv chät lai trêu, nỗi niềm thương thân xót phận Kiều khi lầu xanh mụ Tú Bà -Tiêu đề người bien soạn đặt Hoat đông2: Đọc-hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc diãn cam vàn ban Đọc -bố cục: đoạn -Đoan trích co thê chia mây đoan -Đoạn 1: (Biết bao Trường Khanh)-Giới thiệu tình nho? Nôi dung chính cua môi đoan? (Câu cảnh trớ trêu Kiều -Đoạn 2: (Khi tỉnh rượu có xuân là gì?)- Tâm trạng, hoi 1) Hs trçnh bay y kiãn ca nhán nỗi niềm Kiều cảnh sống Gv chät lai -Đoạn 3: (còn lại)- Tả cảnh để diễn tả tâm tình cô đơn, đau khổ Kiều -51Lop11.com (14) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -But phap æåc lã (cai âa âæåc quy æåc) âoan trêch co y nghéa nhæ thã nao âäi våi viãc diãn ta thán phán eo le cua nang Kiãu? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán vã: æåc lã, cac æåc lã âa dung, y nghéa? Gv chät lai -Tám trang nang Kiãu âæåc biãu hiãn thäng qua nhæng thu phap nghã thuát nao? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Cho biãt cac dang thæc âäi xæng khac âæåc sæ dung âoan trêch va gia trë nghã thuát cua chung? Hs tçm cac dang âäi xæng (co thã láp bang âã âäi chiãu), phán têch lam ro tac dung, y nghéa Gv chät lai nhæng ván âã chênh -Tac dung chung cua cac hçnh thæc âäi xæng nãu trãn? Hs trao âäi thao luán Gv chät lai Tình cảnh và tâm trạng Kiều a.Tình cảnh, thân phận Kiều -Bút pháp ước lệ: + Hình ảnh: Bướm ong, say, trận cười->Nói sống diễn chốn lầu xanh +Điển tích:Tống Ngọc, Trường Khan->chỉ các khách laìng chåi ->Giúp tác giả vựơt qua vấn đề nan giải: vừa tả thực, không né tránh số phận thực tế nhân vật chính (cuộc sống ê chề Kiều lầu xanh) tạo nên chất phê phán thực, mặt khác, giữ chân dung cao đẹp nhân vật Kiều qua đó thể thái độ trân trọng, đầy cảm thông nhân vật b.Tâm trạng nàng Kiều *Đối xứng: là đối ý và đối lời nhiều cấp độ khác nhau: -Đối xứng cấp tiểu đối cụm từ +Bướm lả/ ong lơi - bướm ong lả lơi +Laï gioï / caình chim - Caình laï gioï chim +Daìy gioï/ daûn sæång - Daìy daûn gioï sæång +Bướm chán / ong chường - Bướm ong chán chừơng +Mưa Sở / mây Tần - Mây mưa Tần Sở +Gió tựa / hoa kề -Hoa gió tựa kề ->Nhấn mạnh mức độ cao nội dung cụm từ ko có tiểu đối: Ví dụ, so sánh bướm ong lả lơi với bướm lả ong lơi, tách hai yếu tố bướm và ong, lả và lơi dặt đối xứng, thân phận bẽ bàng người kĩ nữ tô đậm, nhấn mạnh hơn, gây cảm giaïc xoït xa hån -Đối xứng cấp tiểu đối khuôn khổ câu: +Sớm đưa Tống Ngọc / tối tìm Trường Khanh +Khi tỉnh rượu / lúc tàn canh +Nửa rèm tuyết ngậm / bốn bề trăng thâu +Cung cầm nguyệt / nước cờ hoa ->Nhấn mạnh liên tục, kéo dài việc hay cái mênh mông ko gian (láy lại, lặp lặp laị) -Đối xứng hai câu lục bát: +Khi phong gấm rủ là / Giờ tan tác hoa đường->Đối lập qúa khứ êm đềm hạnh phúc và đầy nghiệt ngã +Mặt / Thân I->Nhấn nạnh có ý so sánh: thân thể còn đau khổ bẽ bàng chua chát trên vẻ mặt +Mặc người / Riêng mình : đối lập người (nhiều)mình (ít) ->cô đơn, lẻ loi, buồn bã =>Các hình thức đối xứng có tác dụng nhấn mạnh ý cần nói, nhìn nhận nỗi niềm thương thân xót phận nhân vật từ nhiều góc độ khác và nêu bật ý thức cao nhân cách Kiều (Kết hợp khai thác thêm: câu hỏi tu từ (Khi sao, sao, mặt sao, thân )với tả cảnh ngụ tình) -52Lop11.com (15) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Näi thæång mçnh cua nhán vát co y nghéa måi me nhæ thã nao âäi våi vàn hoc trung âai? Hs trao âäi thao luán Gv chät lai Gv láy thãm vdu: -Chiãc bach buän vã phán näi nãnh (Hä Xuán Hæång) -Thæång ngæåi nhæ thã thæång thán (vàn hoc dán gian) Hoat âäng 3: Cung cä -Trong cuäc tai ngä, Kim Trong noi våi Kiãu: Nhæ nang láy hiãu lam trinh / Bui nao cho âuc âæåc mçnh áy vay? Theo anh (chë), âoan trêch co thã gop phán lê giai cáu noi âo nhæ thã nao? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán YÏ nghéa -Nỗi thương mình: có ý nghĩa sâu sắc xét xét tự ý thức người cá nhân lịch sử văn học trung đại Người phụ nữ xưa thường giáo dục theo tinh thần an phận thủ thường, cam chịu, nhẫn nhục Khi nhân vật giật mình mình lại thương mình xót xa thì điều này bao hàm ý nghĩa “cách mạng” tự ý thức Con người ko biết hi sinh, nhẫn nhục, cam chịu mà đã có ý thức phẩm giá, nhân cách thân, tức ý thức quyền sống baín thán -Thương thân, xót phận là tượng khá phổ biến thơ văn TK XVIII, Nguyễn Du viết chủ đề này thấm thía -Mặt khác, thương mình đó là tảng vững chãi lòng thương người Ko thể có tình thương sâu sắc, chân chính dành cho người khác ko có ý thức thân, ko biết thương chính thân mình *Củng cố: -Tranh luận việc Kiều “trinh” hay “dâm” là vấn đề lịch sử đọc Truyện Kiều Đoạn trích này cho thấy, tâm hồn Kiều là cao thượng, trắng mặc dù Kiều sống chốn bùn nhơ Nguyễn Du đã ko né tránh thực tế nghiệt ngã, nhà thơ nhân đạo vĩ đại đã đề cao nhân cách, phẩm giá Kiều chính việc tả nỗi buồn, nỗi đau khổ, chán chường nàng chốn bùn nhơ 4.Kiểm tra-đánh giá -Cho biết nghệ thuật đối có vai trò gì đoạn trích? 5.Dặn dò -Hoüc thuäüc loìng âoản trêch -Nắm vững nội dung, nghệ thuật đoạn trích -Chuẩn bị bài: LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN -53Lop11.com (16) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 87 LAÌM VÀN: Ngaìy soản: LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Củng cố và nâng cao hiểu biết yêu cầu và cách thức xây dựng lập luận đã học THCS: khái niệm lập luận, cách xác định luận điểm, tìm kiếm luận và sử dụng các phương pháp lập luận -Xây dựng lập luận bài nghị luận B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi và thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Mucû đích, yêu cầu và cách tóm tắt văn thuyết minh? Giới thiệu bài mới:-Văn nghị luận là để thuyết phục người đọc vấn đề nào đó Muốn cần phải biết cách lập luận Bài học hôm giúp chúng ta cách thiết thực hån Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: Tìm hiêu khai niêm lâp luân I Khái niệm lập luận bài văn nghị luận a.Khaío saït vê duû sgk bai vàn nghë luán Hs âoc vê du Sgk- Lai du Væång Thäng -Đích lập luận: các ông ko hiểu thời thế, lại -Kãt luán cua láp luán la gç? dối trá, tức là kẻ thất phu hèn kém thì làm cùng Hs trçnh bay y kiãn ca nhán nói vệc binh -Các luận là lí lẽ: -Đê dân tơi kêt luân đo tac gia đa đưa +“Người dùng binh giỏi mà thôi” +“Được thời có thành lớn” nhæng lê le hoàc dán chæng nao? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +”Mất thời không mà thôi” ->Cơ sở để đến kết luận trên -Cho biãt thã nao la mät láp luán? b.Khái niệm: Lập luận là đưa các lí lẽ, chứng Hs trçnh bay y kiãn ca nhán nhằm dẫn dắt người nghe (đọc) đến kết luận nào đó mà người nói (viết) muốn đạt tới Hoat đông2: Tìm hiểu cách xây dựng II Cách xây dựng lập luận Xác định luận điểm lập luận Hs âoc vê du cua Hæu Tho a.Khảo sát ví dụ: Chữ ta Hữu Thọ: -Bai văn nghị luân trên ban vê vân đê gì? -Luận điểm: Hai luận điểm Quan điêm cua tac gia vê vân đê đo +Tiếng nước ngoài lấn lướt tiếng Việt các thã nao? bảng hiệu, quảng cáo nước ta Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Một số trường hợp tiếng nước ngoài đưa vào -Chè cac luán âiãm cua bai vàn báo chí cách không cần thiết, gây thiệt thòi cho Hs trçnh bay y kiãn ca nhán người đọc -Cho biãt thã nao la mät luán âiãm? b Khái niệm: Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, Hs trçnh bay y kiãn ca nhán quan điểm bài văn nghị luận Tìm luận -Luán cæ la gi? -Khái niệm: Luận là lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục Hs trçnh bay y kiãn ca nhán làm sáng tỏ luận điểm -54Lop11.com (17) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Tçm cac luán cæ ma cac tac gia âa sæ dung å hai vê du trãn, cho biãt âáu la luán cæ lê le, âáu la bàng chæng thæc tã? Hs trao âäi, thao luán +Các luận hai luận điểm bài văn Hữu Thọ là chứng thực tế “mắt thấy tai nghe” tác giả đã Xơ-un (Hàn Quốc) và Việt Nam +Các luận lập luận Nguyễn Trãi là lí leî Lựa chọn phương pháp lập luận -Phæång phap láp luán la gç? -Khái niệm: phương pháp lập luận là cách thức lựa Hs trçnh bay y kiãn ca nhán chọn, xếp luận điểm, luận cho lập luận chặt -Phân tích cac phương phap lâp luân ma chẽ và thuyết phục cac tac gia đa sư dung hai ví du -Các phương pháp lập luận đã vận dụng: +Vd1 (Nguyễn Trãi): Diễn dịch và quan hệ nhân-quả trãn? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Vd2 (Hữu Thọ): Quy nạp và so sánh đối lập -Kê tên môt sô phương phap lâp luân -Một số phương pháp lập luận khác: phản đề, loại suy thæång âæåc sæ dung vàn ban nghë III Luyện tập luán? Hoat âäng3: Cung cä Bt1: Hs xem phân ghi nhơ sgk va hoan -Luận điểm: chủ nghĩa nhân đạo văn học trung cac bai táp phán luyãn táp đại phong phú, đa dạng Bt1: Tìm va phân tích cac luân điêm, luân -Các luận cứ: +Các luận lí lẽ: Chủ nghĩa nhân đạo biểu cæ, va phæång phap láp luán lòng thương người; lên án tố cáo lực tàn Hs thæc hiãn theo yãu cáu bạo chà đạp lên người; khẳng định, đề cao người +Các luận thực tế khách quan: liệt kê các tác phẩm cụ thể giàu tính nhân đạo văn học trung địa Việt Nam từ văn học Phật giáo thời Lí đến các tác phẩm văn học thuộc giai đoạn văn học TK XVIII - TK XIX +Phương pháp lập luận: quy nạp Bt2: Bt2: Tçm luán cæ lam sang to cac luán âiãm? a Đọc sách đem lại cho ta nhiều bổ ích - Đọc sách nâng cao tầm hiểu biết tự nhiên và xã Hs thæc hiãn theo yãu cáu häüi - Âoüc saïch giuïp ta khaïm phaï chênh baín thán mçnh - Đọc sách chấp cánh cho ước mơ và sáng tạo - Đọc sách giúp cho việc diễn đạt tốt b Môi trường bị ô nhiễm nặng nề - Đất đai bị xói mòn, sa mạc hoá - Không khí bị ô nhiễm - Nước bị nhiễm bẩn không thể tưới cây, không thể ăn uống, tắm rửa - Môi sinh bị tàn phá, bị huỷ diệt c văn học dâ gian là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng - Văn học dân gian là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ - Văn học dân gian là tác phẩm truyền miệng Bt3:HS tự chọn ba lập luận Bt3:Ví dụ: Sách đưa đến cho người đọc hiểu biết vừa xây dựng bt2 để viết thành âoản vàn mẻ giới xung quanh, vũ trụ bao la, đất nước và dân tộc xa xôi Những sách khoa học có thể giúp người đọc khám phá vũ trụ vô -55Lop11.com (18) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn tận với quy luật nó, hiểu Trái Đất tròn mang trên mình nó bao nhiêu đất nước khác với hoàn cảnh thiên nhiên khác Những sách xã hội lại giúp ta hiểu biết đời sống người trên các phần đất khác đó với đặc điểm kinh tế, lịch sử, văn hóa, truyền thống, khaït voüng 3.Kiểm tra-đánh giá -Lập luận là gì? -Cách xây dựng lập luận? 4.Dặn dò -Nắm vững nội dung bài học Học kĩ phần ghi nhớ sgk -Hoàn thành các bài tập phần luyện tập -Chuẩn bị bài tiếp theo: CHÍ KHÍ ANH HÙNG Đọc thêm THỀ NGUYỀN (Trích Truyện Kiều -Nguyễn Du) -56Lop11.com (19) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 88,89 ÂOÜC VÀN: ÂOÜC THÃM: Ngaìy soản: CHÊ KHÊ ANH HUÌNG THỀ NGUYỀN (Trích Truyện Kiều -Nguyễn Du) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: I CHÊ KHÊ ANH HUÌNG -Hiểu lí tưởng anh hùng Nguyễn Du qua nhân vật Từ Hải -Thấy nghệ thuật tả người anh hùng đoạn trích II THỀ NGUYỀN B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp cho học sinh đọc, gợi tìm với trao đổi thảo luận và trả lời caïc cáu hoíi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc lòng đoạn trích “Nỗi thương mình” và cho nhận xét Nguyễn Du qua đoạn trích đó? Giới thiệu bài mới:-Nguyễn Du sinh thời đại đầy biến động, lại xuất thân gia đình quý tộc phong kiến chính thống vì mà ông không tìm lối cho thân mình? Nhân vật Từ Hải có thể là khát vọng Nguyễn Du công lí chăng? Tiết 1: CHÍ KHÍ ANH HÙNG Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Bối cảnh dẫn đến đoạn trích: Bị đẩy vào lầu xanh lần thứ -Phân tiêu dân cung câp cho chung hai, đời tưởng bế tắc thì Kiều gặp Từ Hải Được ta nhæng tri thæc gi? Từ Hải chuộc khỏi lầu xanh Khi mà “Nửa năm hương Hs trçnh bay y kiãn ca nhán lửa đương nồng”, Từ Hải nghe theo tiếng gọi nghiệp, chàng dứt áo Đoạn trích này đó Gv chät lai -Vị trí đoạn trích: Từ câu 2213-2230 bao gồm ngôn ngữ cuả tác giả và ngôn ngữ đối thoại Từ Hải với Thuý Kiều cho thấy chí khí củaTừ Hải Hoat đông2: Tìm hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban Đọc, tìm hiểu các từ khó Tìm hiểu -Lí tương anh cua Tư Hai đươc a Chí khí (lí tướng) anh hùng Từ Hải biêu hiên thê nao đoan -Cụm từ: + Lòng bốn phương : bốn phương: nam -bắc -đông -tây-> trêch? Hs co thã lam viãc theo nhom có tính chất vũ trụ : thiên hạ, giới -Anh (chë) hay cho biãt ham nghéa +Mặt phi thường: phẩm chất xuất chúng, người cua cac cum tư Long bôn phương va ->Hai cụm từ này vừa là khái niệm, vừa là hình tượng văn màt phi thæång? Tçm nhæng tæ ngæ học, có quan hệ tương hỗ: người anh hùng là -57Lop11.com (20) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn người xuất chúng, phi thường, phi phàm đồng thời lại là người vũ trụ không phải là người thường ->Nghệ thuật ước lệ, gợi ấn tượng hoành tráng, kì vĩ Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Các từ ngữ thái độ trân trọng, kính phục Nguyễn Gv chät lai Du: +Những từ ngữ có sắc thái tôn xưng: Trượng phu (Người đàn ông có tài xuất chúng), lòng bốn phương, mặt phi thường +Hình tượng: chim Từ Hải +Từ Thoắt: dứt khoát, mau lẹ, kiên -Tư Hai bôc lô lí tương anh cua -Ngôn ngữ Từ Hải: mình qua lơi noi vơi Thuy Kiêu +Không quyến luyến, bịn rịn vì TY mà quên lí tưởng cao thã nao? caí +Hình ảnh thuộc phạm trù không gian: mười vạn tinh binh Hs trçnh bay y kiãn ca nhán với bóng cờ, tiếng chiêng (hình ảnh và âm thanh) gợi nên khát vọng lớn lao, tầm vóc vũ trụ người a h hùng xưa +Khẳng định tâm và tất yếu thành công qua từ thời gian: Chầy là năm sau vội gì: dứt khoát, nịch -Nêu nhân xet vê đăc điêm cua cach b Nghệ thuật tả người anh hùng: Theo khuynh hướng lí miêu ta (hiên thưc hay lí tương hoa) tướng hoá nhân vật -Hình tượng có tính ước lệ mang tầm vóc người vũ trụ: ngæåi anh Tæ Hai âoan trêch? Âáy co phai la cach miãu ta +Từ ngữ, hình ảnh: Trượng phu, lòng bốn phương, trời bể phä biãn vàn hoc trung âai mênh mang, bốn bể, chim bằng, gío mây khäng? +Người anh hùng có suy nghĩ, hành động nhanh, Hs trçnh bay y kiãn ca nhán gọn, dứt khoát: Thoắt, thẳng dong, dứt áo ->Cách tả người anh hùng phổ biến văn học trung đại nhằm tô đậm tính chất phi thường Hoat âäng 3: Cung cä Tổng kết -Đanh gia, nhân xet vê công -Người anh hùng Từ Hải là sáng tạo đặc sắc cua âoan trêch? Nguyễn Du phương diện cảm hứng sáng tạo và nghệ Hs trçnh bay y kiãn ca nhán thuật miêu tả thã hiãn sæ trán trong, kênh phuc cua Nguyãn Du âäi våi Tæ Hai? Kiểm tra-đánh giá -Dựa vào yếu tố nào để khẳng định Từ Hải là người anh hùng? 5.Dặn dò -Hoüc thuäüc âoản trêch -Nắm vững nội dung bài học và phần ghi nhớ sgk Tiết 2: THỀ NGUYỀN Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Bối cảnh đoạn trích: Khi gia đình mừng thọ bên -Phân tiêu dân cho ta biêt nôi dung ngoại, Kiều đã tìm gặp Kim Trọng Chiều tà, nàng trở gç? nhà chưa về, Kiều Xăm xăm băng lối Hs dæ vao phán tiãu dán sgk tra låi vườn khuya mình, quay lại gặp Kim Trọng Gv chät lai -Vị trí: Từ câu 431-452: Kiều sang nhà Kim Trọng và làm lễ thề nguyền Hoat đông2: Đọc-hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban Cáu1: Ham nghéa cua cac tæ: Gv hæång dán hoc sinh tæ tçm hiãu theo - Väi (2 lán), Xàm xàm (1 lán), bàng (1 lán)->nhëp âiãu nhæng cáu hoi sgk khán træång cua cuäc thã nguyãn: Nhanh, väi vang, manh me -58Lop11.com (21)