MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kiến thức: Giúp học sinh thấy được tình thương của nhà thơ đối với những con người bất hạnh ở đây lại là một người phụ nữ tài hoa và tâm sự của nhà thơ về con người v[r]
(1)Trường THPT Ngô Gia Tự - Giáo viên hướng dẫn Đinh Thị Huệ ĐỘC TIỂU THANH KÝ Nguyễn Du A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kiến thức: Giúp học sinh thấy tình thương nhà thơ người bất hạnh (ở đây lại là người phụ nữ tài hoa) và tâm nhà thơ người và đời lúc - Kỹ năng: Đọc diễn cảm từ đó biết phân tích bài thơ Đường luật - Thái độ: Giáo dục học sinh có thái độ thương cảm sâu sắc người phụ nữ tài sắc truân chuyên B PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm; giảng bình; đàm thoại gợi mở; tái hình tượng C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Tìm hiểu kỹ bài thơ, đọc sách giáo khoa, tham khảo tài liệu liên quan, sách giáo viên, thiết kế giáo án - HS: Đọc tiểu dẫn, đoạn trích, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Đọc thuộc lòng - Phân tích câu thơ cuối làm rõ tình li biệt Nội dung bài mới: -Giáo án Giảng văn Lớp 10 - Sinh viên thực tập Trần Lê Thùy Linh - Trang Lop11.com (2) Trường THPT Ngô Gia Tự - Giáo viên hướng dẫn Đinh Thị Huệ Sự nghiệp sáng tác Nguyễn Du, ngoài “Truyện Kiều”, “Văn chiêu hồn” viết chữ Nôm, còn ba tập thơ viết chữ Hán gồm 294 bài Nhưng dù viết chữ Nôm hay chữ Hán thì cảm hứng chủ đạo Nguyễn Du quán hướng tới người bị áp bức, bị chà đạp với tình thương mênh mông và trân trọng, ngưỡng mộ tài hoa, trí tuệ, vẻ đẹp lý tưởng bị vùi dập “Độc Tiểu Thanh ký” là bài thơ chữ Hán Nguyễn Du mang đậm cảm hứng chủ đạo này Hoạt động GV và HS GV: Gọi HS đọc phần tiểu dẫn Hỏi: Hãy cho biết xuất xứ bài thơ? HS: GVG: Nguyễn Du có ba tập thơ chữ Hán “Độc Tiểu Thanh ký” nằm tập thơ “Thanh Hiên thi tập”, viết từ năm tháng trước Nguyễn Du làm quan cho triều Nguyễn, không phải viết ông sứ Trung Quốc Hỏi: Qua phần tiểu dẫn, em biết gì nàng Tiểu Thanh? HS GVG: Tiểu Thanh là người gái tài sắc họ Phùng, phải lấy lẽ người cùng tên Phùng, bị vợ ghen, hành hạ, nàng buồn khổ đến chết 18 tuổi Hỏi: Bằng suy luận và dự đoán, em có thể thấy Nguyễn Du đã bắt gặp từ đời Tiểu Thanh điều gì để cảm xúc và viết bài thơ này? HS: GVgợi ý: Tiểu Thanh là người nào? - Tiểu Thanh là người gái tài sắc, bị hành hạ, vùi dập đến chết, Tiểu Thanh còn quá trẻ, 18 tuổi - Tiểu Thanh - tâm hồn thơ gặp Nguyễn Du - tâm hồn thơ, có thông cảm, đồng điệu, tri âm và ngưỡng mộ Nội dung I Xuất xứ: Trích tập thơ “Thanh Hiên thi tập”, sáng tác trước lúc Nguyễn Du làm quan cho triều Nguyễn Khi đọc tập “Tiểu Thanh kí” nàng Tiểu Thanh, tác giả cảm thương cho thân phận người phụ nữ tài sắc nên viết bài thơ -Giáo án Giảng văn Lớp 10 - Sinh viên thực tập Trần Lê Thùy Linh - Trang Lop11.com Bổ sung (3) Trường THPT Ngô Gia Tự - Giáo viên hướng dẫn Đinh Thị Huệ GV định hướng cách đọc bài thơ: Bài thơ viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật, cách ngắt nhịp chẵn trước, lẻ sau GV: Gọi HS đọc bài thơ GV: Đọc lại bài thơ II Tác phẩm: Hai câu đề: - “Tây Hồ hoa uyển tẩn thành khư” → vườn hoa Hỏi: Ở hai câu đầu tác giả muốn nói lên điều gì? cảnh Hồ Tây không còn dấu vết, biến thành bãi hoang → thay đổi bể dâu đời HS: GV: Trong cảnh vật tàn tạ Tây Hồ ta nghe có + Đối lập: xưa → qui luật (cảnh đẹp rực rỡ) (gò hoang phế tàn) (biến có thành không) tiếng thở dài thổn thức Nguyễn Du Thật xót xa dòng tâm Tiểu Thanh kí thác vào tập thơ + “Tẩn”= tận: đến cùng, triệt để + “Tẩn thành khư”: tất đã biến thành bãi hoang còn là “mảnh giấy tàn” - “Độc điếu song tiền thư” GV: Đọc câu (nguyên văn, dịch) + “Độc”: mình, “điếu”: viếng Hỏi: “Độc”, “điếu” có nghĩa là gì?, mảnh giấy tàn là gì? + “Mảnh giấy tàn”: tập thơ còn sót lại → xúc HS: động mạnh → người khuất vốn là kẻ cô đơn, mà Hỏi: Câu thơ nói lên điều gì? người viếng là kẻ cô đơn ∟ Hai tâm hồn cô đơn gặp nhau, đồng cảm Câu chuyển: Từ mảnh giấy tàn, Nguyễn Du nghĩ tới đời nàng Tiểu Thanh Vì mảnh giấy tàn chính là đời nàng Tiểu Thanh vụn tàn còn vương lại GV: Gọi HS đọc Hỏi: “son phấn”, “văn chương” thể phương diện nào Tiểu Thanh? HS: GVG: Hãy hiểu “son phấn” là người tài sắc, “thần” là nói đến linh thiêng, là phần linh hồn người đã chết Tiểu Thanh có linh thiêng phải xót xa vì chết Hai câu thực: Cuộc đời và số phận Tiểu Thanh + “Son Phấn”: tượng trưng cho cái đẹp → sắc + “Văn chương”: tài hoa, trí tuệ → tài ∟ Sắc, tài bị chà đạp, hủy diệt Nguyễn Du thấu hiểu nỗi oan người xưa, cùng chia sẻ + “Đốt còn vương”: Sau Tiểu Thanh chết → -Giáo án Giảng văn Lớp 10 - Sinh viên thực tập Trần Lê Thùy Linh - Trang Lop11.com (4) Trường THPT Ngô Gia Tự - Giáo viên hướng dẫn Đinh Thị Huệ chưa yên, bị hành hạ đến tập thơ cuối cùng Hỏi: Như vậy, cảm xúc nhà thơ nói tài sắc Tiểu Thanh nào? (Nguyễn Du có thấu hiểu tình cảnh Tiểu Thanh không? Hỏi: “Hận” là xót xa việc sau chết Đó là việc gì? GVG: Xót xa việc sau nàng Tiểu Thanh đã chết, nàng đã chết mà ghen tức chưa hết, tập thơ để lại bị đốt Văn chương không số mệnh, không có tội tình gì mà bị hành hạ, bị đốt dở Hỏi: Câu 3, em thấy giọng thơ có trách móc không? Nhà thơ trách ai, điều gì? HS: tập thơ bị đốt ∟ Những việc làm ngang trái diễn người đã chết - Giọng thơ trách móc → người vợ xã hội: không trân trọng, vùi dập người tài sắc ∟ Nguyễn Du không tôn trọng, ngợi ca nhan sắc Tiểu Thanh mà còn đề cao cái tài hoa trí tuệ nàng Đây là phát Nguyễn Du xã hội phong kiến quan niệm trọng nam khinh nữ nặng nề Câu chuyển: Nguyễn Du từ đời số phận nàng Tiểu Thanh, khái quát thành tượng phổ biến xã hội cũ, hồng nhan bạc mệnh Đây là điều không thể phủ nhận Như Truyện Kiều, Nguyễn Du viết: “Trăm măm cõi người ta Chữ tài chữ mệnh là ghét nhau” Hay “Đau đớn thay, phận đàn bà Lời bạc mệnh là lời chung” Còn “Độc Tiểu Thanh Ký”, Nguyễn Du viết: “Nỗi hờn kim…tự mang” Vậy kim cổ là gì? HS: GVG: Những nỗi hận cổ kim khó mà hỏi trời Nỗi hận đây là phi lí đời Đó là phi lí đời gây căm phẫn cho người không hiểu Hai câu luận: - Kim cổ: xưa – nay, nhà thơ xuyên thấu chiều dài lịch sử để nhắc đến vết thương lòng ∟ Nhà thơ rút kết luận có tính chất triết lí Ở đời có nhiều cái phi lí mà người phải gánh chịu - “Cái án phong lưu”: Nỗi oan lạ lùng vì nết phong nhã - “Khách tự mang”: Nguyễn Du tự thấy mình là người cùng hội, cùng thuyền với Tiểu Thanh → đồng cảm, tri âm → cùng là nạn nhân -Giáo án Giảng văn Lớp 10 - Sinh viên thực tập Trần Lê Thùy Linh - Trang Lop11.com (5) Trường THPT Ngô Gia Tự - Giáo viên hướng dẫn Đinh Thị Huệ Vậy qua câu thơ tác giả triết lí điều gì? HS: GVG: Và nhà thơ tâm “Phong vận kì oan ngã tự cư” Vậy cái án phong lưu là án gì? khách đây là ai? Ta tự thấy là người cùng hội, cùng thuyền với kẻ có nỗi oan lạ lùng vì nết phong nhã GVG: Như đây ta hiểu Nguyễn Du viết Tiểu Thanh, người sống cách ta trăm măm mà da diết đến thế! Bởi Nguyễn Du viết Tiểu Thanh là viết mình Hoàn cảnh cụ thể thì cố nhiên người vẻ, số phận người tài hoa chế độ cũ thì họ giống Người đọc bắt gặp đây đồng cảm, đồng điệu người đồng cảnh ngộ GV: Gọi HS đọc câu kết Hỏi: Hai câu kết, tác giả viết ai? HS: GVH: Tâm gì Nguyễn Du gửi gắm qua câu HS: GV: số “300 năm” cho em biết điều gì? HS: Hỏi: Tiểu Thanh 300 năm sau có Nguyễn Du khóc thương Còn ông thì sao? GV: Câu hỏi tu từ khép lại bài thơ, có ý nghĩa gì? Thể cảm xúc nhà thơ nào? Hai câu kết: Trực tiếp nói mình - Câu hỏi lớn Nguyễn Du: buồn thống thiết - “300 năm”: từ lúc Tiểu Thanh chết lúc Nguyễn Du viết bài thơ - Tiểu Thanh mất, 300 năm sau có người là Nguyễn Du làm thơ, khóc thương nàng, đến lượt nhà thơ thì 300 năm sau khóc cho nhà thơ không? ∟ Sự cô đơn, đơn độc Nguyễn Du tại, đời này, không người tri âm Ông đau đớn, khắc khoải mong chờ trân trọng, cảm thông hậu GVH: Qua phân tích nội dung bài thơ, em hãy nêu chủ đề III Chủ đề: Bài thơ thể lòng nhân đạo bài thơ? cao Nguyễn Du trước đời bất hạnh HS: nàng Tiểu Thanh và tâm u uất nhà thơ đời và xã hội phong kiến lúc -Giáo án Giảng văn Lớp 10 - Sinh viên thực tập Trần Lê Thùy Linh - Trang Lop11.com (6) Trường THPT Ngô Gia Tự - Giáo viên hướng dẫn Đinh Thị Huệ Củng cố: - Bài thơ tràn đầy nước mắt, hướng người tài hoa bạc mệnh không phải khóc điếu nạn nhân chiến tranh, dân đen, đỏ, có giá trị thực nhân văn sâu sắc - Nắm nội dung bài thơ: Tình cảm Nguyễn Du người gái tài sắc Tiểu Thanh - Nguyễn Du là người có tâm hồn lớn, nhạy cảm, dễ xúc động Mỗi đời, số phận oan nghiệt bất hạnh, tài sắc đẹp bị vùi dập, trang thơ bị đối xử phũ phàng, Nguyễn Du quan tâm, bênh vực Dặn dò: - Học thuộc bài thơ E ĐÁNH GIÁ RÚT KINH NGHIỆM: -Giáo án Giảng văn Lớp 10 - Sinh viên thực tập Trần Lê Thùy Linh - Trang Lop11.com (7)