Bài giảng GA L5 T19- DUYEN

TU ẦN 19 Ngày soạn: 2/1/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011 Đạo đức: (Tiết 19) EM YÊU QUÊ HƯƠNG. (Tiết 1) ( GDTGĐ DDHCM- Liên hệ ) I.Mục tiêu : - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng q hương. - u mến, tự hào về q hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng q hương. - Biết được vì sao cần phải u q hương và tham gia góp phần xây dựng q hương. * GD TGĐĐ HCM (Liên hệ) : GD cho HS lòng u q hương, đất nước theo tấm gương Bác Hồ. II.Chu ẩn bị : Giấy, bút màu, các bài thơ nói về quê hương. III.Các hđ dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1. Ổ n đònh: 2.KT bài cũ: KT sự chuẩn bò của HS. 3.Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em”. Cuối cùng, GV kết luận: Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh. Việc làm đó thể hiện tình yêu quê hương của Hà. HĐ2: H.dẫn làm BT1. GV kết luận: Trường hợp a; b; c; d; e thể hiện tình yêu quê hương. HĐ3: GV h.dẫn HS làm bài tập liên hệ thực tế. -Nêu câu hỏi: +Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì về quê hương mình? +Bạn đã làm được những việcm gì để thể hiện tình yêu quê hương? -GV k.luận, khen những HS đã biết thể hiện tình yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể. 4.Củng cố Cả lớp hát 1 bài. -2 HS đọc truyện. -Thảo luận nhóm theo các câu hỏi ở SGK. -Đại diện nhóm trình bày k. quả, cả lớp nx, bổ sung. -1HS đọc YC của BT. -HS làm bài theo cặp. -Đại diện 1 số cặp trình bày, cả lớp nx bổ sung. -Vài HS đọc Ghi nhớ. -HS trao đổi theo cặp. -Vài HS trình bày trước lớp. -Vài HS đọc Ghi mhớ; nêu những việc làm thể hiện tình yêu quê hương. 1 - Gv liên hệ nhằm giáo dục cho học sinh lòng u q hương đất nước theo tấm gương đạo đức HCM 5. Dặn dò: -Dặn: Mỗi em vẽ 1 tranh nói về việc làm của mình để xd quê hương; các nhóm chuẩn bò bài thơ, bài hát nói về tình yêu quê hương. -Nhận xét tiết học. Tập đọc (Tiết 37) NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT. ( GDTGĐ Đ HCM- Liên hệ) I.Mục tiêu: -Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch,phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành,anh Lê) - Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK (khơng cần giải thích lí do). -HS khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện tính cách nhân vật. trả lời câu 4. - GDTGĐ DDHCM: Giáo dục tinh thần u nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của Bác. II. Chuẩn bò:Tranh minh họa bài học ở SGK.Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng. Bảng phụ viết sẵn đoạn kòch luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra. - Giáo viên nhận xét kết quả k.tra HKI. 3. Bài mới: “Người công dân số Một” Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh. - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết”. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba … - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải và - Hát - 1 học sinh khá giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. - 1 học sinh đọc từ chú giải. 2 giúp các em hiểu các từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kòch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn nghó tới dân, tới nước? - Giáo viên chốt lại - Tìm chi tiết cho thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kòch từ đầu đến “… làm gì?” - Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê. - Cho học sinh các nhóm phân vai kòch thể hiện cả đoạn kòch. - Giáo viên nhận xét. - Cho học sinh các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm. 4. Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. - GV liên hệ GDTGĐ ĐHCM 5.Dặn dò: - Đọc bài. - Chuẩn bò: “Người công dân số Một. (tt)”. - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu tên những từ ngữ khác chưa hiểu. - 2 học sinh đọc lại toàn bộ trích đoạn kòch. - Học sinh đọc thầm và suy nghó để trả lời. - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn. - Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn. - VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”. - “Vì anh với tôi … nước Việt”. - Học sinh phát biểu tự do. - Đọc phân biệt rõ nhân vật. - Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kòch. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung chính của bài. - Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. Toán: (Tiết 91) DIỆN TÍCH HÌNH THANG. I.Mục tiêu : - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan. 3 - Cả lớp làm bài 1a, 2a. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chu ẩn bị : Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hình thang. - Học sinh sửa bài 3, 4. Nêu đặc điểm của hình thang. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới: Diện tích hình thang. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD. - Hình thang ABCD → hình tam giác ADK. - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - Tức là cạnh nào của hình thang. - Chiều cao là đoạn nào? - Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK. - Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD. Hoạt động 2: Bài 1a: - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích hình thang vuông. Bài 2a: - Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích trên số thập phân và phân số. 4. Củng cố. - Học sinh nhắc lại cách tính diện tích của hình thang. 5. Dặn dò: - Hát - Lớp nhận xét. - Học sinh thực hành nhóm. A B C H K - CK → đáy lớn và AB → đáy bé. - AH → đường cao hình thang - Lần lượt học sinh nhắc lại công thức diện tích hình thang. - Học sinh đọc đề, làm bài. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề, làm bài. - Học sinh sửa bài – cả lớp nhận xét. 4 - Làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bò: “Luyện tập”. - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: (Tiết 19) CHIẾC ĐỒNG HỒ. I. Mục tiêu: - Kể lại được từng đoạn và tồn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh họa trong SGK; Kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện,. - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện II. Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ truyện trong SGK. Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập cuối HKI. - Nhận xét bài kiểm tra. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện. - Vừa kể chuyện vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to như sách giáo khoa. - Sau khi kể, giáo viên giải nghóa một số từ ngữ khó chú giải sau truyện. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện và tìm hiểu ý nghóa câu chuyện. ♦Yêu cầu 1: Kể từng đoạn câu chuyện - Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý kể những ý cơ bản của câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn từng lời kể của thầy cô. - Cho học sinh tập kể trong nhóm. - Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện. ♦ Yêu cầu 2: Kể toàn bộ câu chuyện. - Giáo viên nêu yêu cầu của bài, cho học sinh thi đua kể toàn bộ câu chuyện. ♦ Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm. - Hát - 2 học sinh lần lượt kể lại cââu chuyện. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh lắng nghe và theo dõi. - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn truyện theo tranh. - Học sinh tiếp nối nhau thi đua kể chuyện từng đoạn. - Nhiều học sinh thi đua kể toàn bộ câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghó trả lời câu hỏi. - Học sinh trao đổi trong nhóm rồi trình bày kết quả. Ví dụ: Câu chuyện khuyên ta hãy nghó đến lợi ích chung của tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ được phân công, không nên nghó 5 - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng. 4. Củng cố. - Bình chọn bạn kể chuyện hay. - Tuyên dương. 5. Dặn dò: - Tập kể lại chuyện. - Nhận xét tiết học. đến quyền lợi riêng của bản thân mình. - Cả lớp nhận xét và bổ sung. - Học sinh tự chọn. Ngày soạn3/1/2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 4 tháng 1 năm 2011 Toán : (Tiết 92) LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thang. - Cả lớp làm bài 1, 3a. -Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Diện tích hình thang. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới: Luyện tập. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, công thức tính diện tích hình thang. - Giáo viên ghi từng phần lên bảng. - GV nhận xét, sửa bài: a) 70cm 2 ; b) 16 21 m 2 ; c) 1,15m 2 Bài 3a: - Giáo viên đưa nd bài tập lên bảng. - GV nhận xét, sửa bài. 4. Củng cố. 5. Dặn dò: - Về nhà làm các BT còn lại. - Chuẩn bò: “Luyện tập chung”. - Nhận xét tiết học. - Hát - Nêu công thức tính diện tích hình thang. - Lớp nhận xét. - HS đọc yc của bài tập. -3 HS lên bảng làm; cả lớp làm vào nháp rồi sửa bài. -HS đọc thầm nd bài tập + q.sát hình. -2 HS lên bảng làm. Cả lớp thảo luận theo cặp rồi nhận xét bài làm trên bảng. Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình thang. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 37) CÂU GHÉP. 6 I. Mục tiêu: - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là do nhiều vế câu ghép lại ; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác. (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được câu ghép, xác định được vế câu trong câu ghép ( BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép ( BT3) - HSKG làm được BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do) II. Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét. Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập 1 ; 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập kiểm tra. - Giáo viên kt sự chuẩn bò của HS. 3.Bài mới: Câu ghép. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vò trí đầu mỗi câu. - Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp tìm bộ phận chủ – vò trong từng câu. - Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ). - Làm gì? Như thế nào/ (để tìm vò ngữ). Bài 2: - Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép. - Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn là câu như thế nào? - Em hiểu như thế nào về câu ghép. Bài 3: - Hát - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó và thực hiện theo yêu cầu. - Học sinh phát biểu ý kiến. - 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảng tách bộ phận chủ ngữ, vò ngữ bằng cách gạch dọc, các em gạch 1 gạch dưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vò ngữ. - Học sinh nêu câu trả lời. - Câu đơn do 1 cụm chủ vò tạo thành. - Câu do nhiều cụm chủ vò tạo thành là câu ghép. - Học sinh xếp thành 2 nhóm. - Câu đơn: 1 - Câu ghép: 2, 3, 4. - Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu 7 - Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi. - Có thể tách mỗi vế câu trong câu ghép trên thành câu đơn được không? Vì sao? - Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ. Hoạt động 2: - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác đònh vế câu của từng câu ghép. - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh. Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Cho HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề bài. - Giáo viên nhận xét, giải đáp. Bài 3: - Giáo viên nêu yêu cầu đề bài. - Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố. - Thi đua đặt câu ghép. - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Cách nối các vế câu ghép”. - Nhận xét tiết học hỏi. - VD: Không được, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ, chặt chẽ với nhau tách mỗi vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có những câu rời rạc, không gắn nhau nghóa. - Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh đọc đề bài. - Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép. - 3, 4 học sinh được phát giấy lên thực hiện và trình bày trước lớp. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu. - Học sinh khá giỏi phát biểu ý kiến. - VD: Các vế của mỗi câu ghép trên không thể tách được những câu đơn vì chúng diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. - Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh làm việc cá nhân: viết vào chỗ trống vế câu thêm vào - 4, 5 học sinh được mời lên bảng làm bài và trình bày kết quả. Học sinh nhận xét các em khác nêu kết quả điền khác. -HS đọc lại Ghi nhớ - 2 dãy thi đua. (3 em/ 1 dãy) KHOA HỌC: (Tiết 37) DUNG DỊCH. I. Mục tiêu: - Nêu được một số ví dụ về dung dịch . 8 - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất . II. Chuẩn bò: Hình vẽ trong SGK trang 68, 69. Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hỗn hợp. - Giáo viên nhận xét. 3.Bài mới: “Dung dòch”. Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung dòch”. * HS biết cách tạo ra một dung dòch, kể tên một số dung dòch. - Cho HS làm việc theo nhóm. - Giải thích hiện tượng đường không tan hết. - Đònh nghóa dung dòch là gì và kể tên một số dung dòch khác? - Kết luận: Dung dòch là hỗn hợp của chất lỏng với chất hoà tan trong nó. - VD : nước chấm, rượu hoa quả.  Hoạt động 2: Thực hành. * HS nêu được cách tách các chất trong dung dòch. - Làm thế nào để tách các chất trong dung dòch? - Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất đề làm gì? 4 Củng cố. 5. Dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ. - Hát - Học sinh tự trả lời câu hỏi. - Học sinh khác nhận xét. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn: a) Tạo ra một dung dòch nước đường (hoặc nước muối). b) Thảo luận các câu hỏi: - Để tạo ra dung dòch cần có những điều kiện gì? - Dung dòch là gì? - Kể tên một số dung dòch khác mà bạn biết. - Đại diện các nhóm nêu công thức pha dung dòch nước đường (hoặc nước muối). - Các nhóm nhận xét. - Dung dòch nước và xà phòng, dung dòch giấm và đường hoặc giấm và muối,… Dung dòch là hỗn hợp của chất lỏng với chất bò hoà tan trong nó. - Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang 69 SGK. - Dự đoán kết quả thí nghiệm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li. - Chưng cất. - Tạo ra nước cất. - HS nêu lại nội dung bài học. 9 - Chuẩn bò: Sự biến đổi hoá học. - Nhận xét tiết học . LỊCH SỬ: (Tiết 19) CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954). I. Mục tiêu: - Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ. - Trình bày sơ lược ý nghĩa của cuộc chiến thắng Điện Biên Phủ : Là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc chiến chống thực dân Pháp xâm lược. - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch. - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta. II. Chu ẩn bị : Bản đồ hành chính VN. Lược đồ phóng to. Tư liệu về chiến dòch Điện Biên Phủ, phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Hậu phương những năm sau chiến dòch Biên giới. - Hãy nêu sự kiện xảy ra sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh hùng được tuyên dương trong đại hội anh hùng và chiến só thi đua toàn quốc lần thứ I? - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: Chiến thắng lòch sử Điện Biên Phủ . Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của chiến dòch Điện Biên Phủ. - Giáo viên nêu tình thế của Pháp từ sau thất bại ở chiến dòch Biên giới đến năm 1953. * Nội dung thảo luận: - Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở đâu? Có đòa hình như thế nào? - Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo đài khổng lồ không thể công phá”. - Mục đích của thực dân Pháp khi xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ? → Giáo viên nhận xét → chuyển ý. - Trước tình hình như thế, ta quyết đònh mở chiến dòch Điện Biên Phủ. - Hát - Học sinh nêu. - Học sinh đọc SGK và thảo luận nhóm đôi. - Thuộc tỉnh Lai Châu, đó là 1 thung lũng được bao quanh bởi rừng núi. - Pháp tập trung xây dựng tại đây 1 tập đoàn cứ điểm với đầy đủ trang bò vũ khí hiện đại. - Thu hút lực lượng quân sự của ta tới đây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là các chốt để án ngữ ở Bắc Đông Dương. 10 [...]... - Viết được đoạn kết bài theo u cầu của BT2 - HS khá, giỏi làm được bài tập 3 II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn 2 cách kết bài: kết bài tự nhiên và kết bài mở rộng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn mở bài trong bài văn tả người - Giáo viên chấm vở của 3, 4 học sinh làm bài vở 2 đoạn mở bài tả người mà em yêu... viết bài -Đọc lại cho HS soát lỗi -Chấm 7 đến 10 bài -Chữa một số lỗi phổ biến cho HS HĐ3: H.dẫn HS làm BT chính tả Bài 2: -GV nêu yc của BT -GV treo bảng phụ có nd BT2 lên bảng -GV nhận xét, chốt ý đúng Bài (3): -GV chọn cho HS làm phần b -GV nhận xét sửa bài 3.Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về nhà ôn bài, sửa lỗi trong bài chính tả -HS chuẩn bò viết chính tả -Nghe đọc –viết bài vào vở -Trong lúc GV chấm bài, ... xét 3 Bài mới: - 2 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm, Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, suy nghó trả lời câu hỏi chỉ ra sự khác nhau của 2 cách kết bài - Học sinh phát biểu ý kiến - VD: đoạn a: kết bài theo kiểu tự nhiên, trong SGK - Trong 2 đoạn kết bài thì kết bài nào là ngắn gọn, tiếp nối lời tả về bà, nhấn mạnh tình cảm với người được tả kết bài tự... người được tả kết bài tự nhiên? - Đoạn b: kết bài theo kiểu mở rộng, sau - Kết bài nào là kết bài mở rộng khi tả bác nông dân, nói lên tình cảm với 23 - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc lại 4 đề bài tập làm văn ở bài tập 2 tiết “luyện tập dựng đoạn mở bài trong bài văn tả người” - Giáo viên giúp học sinh hiều đúng yêu cầu đề bài bác, rồi bình luận về vai trò của người... viết sai trong bài -Cả lớp đọc thầm BT, tự làm bài rồi lên bảng sửa bài -Cả lớp nx, sửa chữa -HS trao đổi làm bài theo cặp Vài HS trình bày trước lớp Cả lớp nx, sửa chữa -HS nhắc lại nội dung bài vừa học -HS nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: (Tiết 38) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI.(DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI) I Mục tiêu: - Nhận biết được hia kiểu theo hai kiểu kết bài (mở rộng và khơng mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK... TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI) I Mục tiêu: - Nhận biết được hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả người BT1 - Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề ở BT2 II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn 2 đoạn mở bài của bài tập 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Ôn tập cuối HKI 3 .Bài mới: Luyện tập tả... hoạt động dayh học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT bài cũ: GV đọc cho HS viết chữ ghi 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con từ: chợ Ta-sken, bánh mật, 2 .Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: GV nêu m.tiêu và yc của tiết học HĐ2: H.dẫn HS nghe-viết -GV đọc bài chính tả -Cả lớp theo dõi bài ở SGK -Hỏi: Bài chính tả cho em biết điều gì? -HS đọc thầm lại bài chính tả, trả lời câu hỏi do GV nêu -HS đọc thầm... gợi ý cho học sinh nhắc lại 2 kiểu mở bài đã học - Giới thiệu trực tiếp người hay sự vật đònh - Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp? - Muốn thực hiện việc mở bài gián tiếp tả - Nói một việc khác, từ đó chuyển sang giới em làm sao? Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập về đoạn thiệu người đònh tả MB Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm - Giáo viên hướng... 2 cách mở bài trong SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu - 1 học sinh đọc yêu cầu câu 2 cầu đề bài, làm theo các bước sau - Bước 1: Chọn 2 đề văn viết đoạn mở bài, chú ý chọn đề bài có đối tượng mà em yêu thích, có tình cảm, hiểu biết về người đó - Bước 2: Suy nghó và nhớ lại hình ảnh người đònh tả để hình thành cho các ý, cho đoạn mở bài theo... thế nào? - Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở bài cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2 cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện của người ấy - Giáo viên nhận xét, đánh giá những đoạn văn mở bài hay nhất - Giáo viên nhận xét 4 Củng cố - Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn tả người 5 Dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở bài vào vở - Chuẩn bò: “Luyện tập tả người” . - Học sinh đọc đề, làm bài. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề, làm bài. - Học sinh sửa bài – cả lớp nhận xét. 4 - Làm các bài tập còn lại. - Chuẩn. bảng. - GV nhận xét, sửa bài: a) 70cm 2 ; b) 16 21 m 2 ; c) 1,15m 2 Bài 3a: - Giáo viên đưa nd bài tập lên bảng. - GV nhận xét, sửa bài. 4. Củng cố. 5. Dặn