Lịch sử vấn đề: Trong những năm thực hiện công tác giáo dục, bên cạnh làm công tác giảng dạy chuyên môn thì nhiều năm liền được phân công làm công tác chủ nhiệm, trong năm học 2011 - 201[r]
(1)A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Trong công đổi đất nước, việc phát triển nguồn nhân lực có đủ trình độ tri thức và phẩm chất đạo đức là trách nhiệm to lớn ngành giáo dục Ở Điều 2, Luật Giáo dục năm 2005 nước ta có ghi: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc” Một vấn đề quan trọng công tác giáo dục là tuyên truyền giáo dục nhân dân để có đồng thuận rộng rãi chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước Nhất là giai đoạn trên đà phát triển kinh tế thị trường thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế thì không thể tránh khỏi du nhập các văn hóa không lành mạnh tác động đến tư tưởng thiếu niên, làm thoái hóa, biến chất đạo đức, lối sống và làm ảnh hưởng đến phát triển đất nước theo đường chủ nghĩa xã hội Do đó, giáo dục có vai trò quan trọng lịch sử nhân loại nói chung và đất nước Việt Nam nói riêng Tuy việc chấn hưng giáo dục Việt Nam đã cải tiến và hoàn thiện các nước trên Thế giới chúng ta không thể không lo tụt hậu nó là giai đoạn nay, thực tiễn hàng ngày, hàng cho thấy khó khăn, sút kém khó đẩy lùi kinh tế - văn hóa - xã hội cần cảnh báo như: Chất lượng dạy và học chưa đảm bảo, chưa đáp ứng nhu cầu xã hội đặt ra, đạo đức học sinh suy giảm, thanh, thiếu niên vi phạm pháp luật ngày càng tăng Nguyên nhân thực tế tượng trên là do: Công tác quản lý, kết hợp môi trường giáo dục “nhà trường - gia đình và xã hội” chưa chặt chẽ, phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến việc học con, em mình, sở vật chất trường lớp còn thiếu, phận giáo viên chưa nhiệt tình công tác giảng dạy, ân Lop8.net (2) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan cần quan tâm đến các em còn qua loa…Chính vì mà dẫn đến tượng tiêu cực như: Học sinh thường học sớm la cà các quán, các tiệm chơi Game, cúp tiết trốn học ngày càng nhiều, tác phong không chuẩn mực, ngôn phong ứng xử thiếu tế nhị học sinh với học sinh và học sinh giáo viên… Là giáo viên chủ nhiệm tôi quan tâm đến vấn đề này Tôi thường suy nghĩ làm nào để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp mình? Làm cho các em an tâm đạt kết tốt học tập mà không gì khác là thực tốt công tác quản lý lớp chủ nhiệm Đó chính là lý mà tôi chọn đề tài này và làm tiền đề cho năm học II Mục đích : Nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Trường THCS Tân Hội Trung III Lịch sử vấn đề: Trong năm thực công tác giáo dục, bên cạnh làm công tác giảng dạy chuyên môn thì nhiều năm liền phân công làm công tác chủ nhiệm, năm học 2011 - 2012 thân phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 7A1, với kinh nghiệm thực tiễn cho thấy không phải có giảng dạy chuyên môn là quan trọng mà công tác chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng không kém; không ngoài việc hoàn thành các hồ sơ sổ sách, thông báo thông tin quan trọng Ban Giám hiệu, Đoàn, Đội cho học sinh mà còn phải tìm hiểu tâm lý các em, động viên khuyến khích các em học tập sa sút, là người tư vấn cho các em gặp phải chuyện buồn gia đình, uốn nắn biểu hành vi sai lệch các em, tận tình giúp đỡ các em chưa biết chọn phương pháp nào để học tốt,.… Nhằm hoàn thiện cho các em là người công dân tốt, có đầy đủ tri thức, có lĩnh chính trị vững vàng, có khả đề phòng và chống lại âm mưu Trang Lop8.net (3) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan diễn biến hòa bình các lực thù địch nhắm vào lứa tuổi thanh, thiếu niên đường văn hóa không lành mạnh, để đáp ứng nhu cầu xã hội đặt thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Do đó, việc giữ vai trò làm công tác chủ nhiệm không phải là chuyện dễ làm Muốn làm điều này thì thân giáo viên chủ nhiệm phải vững chuyên môn, kiên định mục tiêu lý tưởng mình “yêu nghề, mến trẻ”, tận tâm, tận lực với công việc, thân thiện với học sinh, tích cực nổ công tác Tuy nhiên, thực công tác chủ nhiệm ngoài thuận lợi thì bên cạnh đó gặp phải khó khăn, vướng mắc Với tư cách là người giáo viên, tôi luôn trăn trở làm để nâng cao chất lượng học sinh thông qua công tác chủ nhiệm Trường THCS Tân Hội Trung IV Đối tượng, phạm vi nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu : Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng và thử nghiệm học sinh lớp 7A1 Thực trạng dạy học lớp Trường THCS Tân Hội Trung Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học sinh hai mặt giáo dục công tác quản lý chủ nhiệm Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng kết hai mặt giáo dục học sinh và thử nghiệm các biện pháp đề xuất Trường THCS Tân Hội Trung Phương pháp nghiên cứu: Nhóm các phương pháp nghiên cứu luận Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Trang Lop8.net (4) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Một số phương pháp nghiên cứu khác V Kế hoạch thực hiện: Thời gian : Bắt đầu từ 01/9/2011 đến 08/3/2012 B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Nghị Trung ương ngày 14 tháng năm 2005, Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX đã khẳng định số vấn đề chủ yếu: "Phát triển giáo dục đào tạo là động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá đại hoá, là điều kiện để phát triển nguồn lực người, là yếu tố để phát triển xã hội, tăng cường kinh tế nhanh và bền vững…" Bộ Chính trị đã đưa Kết luận số 242-TB/TƯ ngày 15/4/2009 là phấn đấu đến năm 2020 nước ta có giáo dục tiên tiến, mang đậm sắc dân tộc, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Để thực nhiệm vụ trên Bộ Chính trị đã đưa nhiệm vụ cho ngành giáo dục là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; mở rộng qui mô giáo dục hợp lý; đổi mạnh mẽ quản lý nhà nước giáo dục - đào tạo; xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục đủ số lượng, đáp ứng nhu cầu chất lượng; tiếp tục đổi chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ phương pháp giáo dục; đảm bảo công xã hội giáo dục; tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục và đào tạo” Do đó công tác giáo dục Bộ Chính trị và toàn dân coi đó là sứ mạng lịch sử Nếu không có giáo dục thì người tụt hậu, đất nước kém phát triển, an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội thiếu ổn định Trang Lop8.net (5) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Để đáp ứng nhu cầu đổi xã hội, để thực Nghị Trung ương 2, Kết luận số 242-TB/TƯ ngày 15/4/2009 Bộ Chính trị, đồng thời quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh vì giáo dục dân, dân và vì dân, ngành giáo dục đặt cho hệ thống giáo dục việc nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục là yêu cầu cấp thiết cho nhà quản lý người giáo viên Chất lượng giảng dạy và giáo dục nhà trường, phụ thuộc vào lên lớp cá nhân giáo viên và công tác quản lý Lãnh đạo nhà trường và giáo viên chủ nhiệm Do đó công tác quản lý lớp chủ nhiệm phải kiểm tra thường xuyên, kịp thời nhằm nắm bắt tình hình lớp học tập, tâm sinh lý học sinh và từ đó đưa biện pháp hữu hiệu, giúp các em lĩnh hội tri thức, tiến học tập, chuẩn mực ngôn phong, tác phong cho các em, để các em có đủ lĩnh vượt qua khó khăn vươn lên sống, đáp ứng nhu cầu xã hội đặt “vừa hồng, vừa chuyên”, nhằm phát triển đất nước tiến lên theo đường xã hội chủ nghĩa II Thực trạng Thuận lợi: Được hỗ trợ lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn, các đồng nghiệp vững chuyên môn, đạo đức tác phong chuẩn mực, luôn nổ nhiệt tình sẵn sàng giúp đỡ tôi gặp khó khăn Bản thân có sức khỏe tốt, có nhiều năm kinh nghiệm công tác, nắm tình hình lớp từ đầu năm học Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ đảm bảo tốt cho việc thực công tác giáo dục Các bậc phụ huynh học sinh lớp 7A1 ngày càng có trách nhiệm công tác giáo dục, quản lý chặt chẽ học tập sinh Trang Lop8.net (6) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan hoạt hàng ngày các em, hỗ trợ giúp đỡ nhà trường mặt để mặt giáo dục nhà trường ngày càng lên Đa số học sinh ngoan hiền, chú ý đến việc học tập, biết sửa đổi phạm sai lầm, chấp hành tốt nội quy trường, lớp Khó khăn: Một số em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, cha mẹ phải làm thuê, làm mướn suốt ngày nên chưa quan tâm đến việc học các em Môi trường xung quanh có nhiều tụ điểm vui chơi giải trí, nên số học sinh đã bị hút vào nơi đó và lãng quên việc học mình Phụ huynh học sinh thiếu thông tin kiến thức xã hội, kiến thức nuôi dạy con, chưa tự giác, chủ động phối hợp với nhà trường giáo viên chủ nhiệm việc quản lý em mình, nào mời thì các bậc phụ huynh đến, đôi không đến Một số học sinh ngại lao động, thường xuyên học trễ, ăn mặc có lúc chưa đúng theo nội qui nhà trường, chưa chú ý lắng nghe thầy cô giảng bài, nghỉ học không lý chửi thề, nói tục, đánh nhau… Kết học tập cuối năm học trước lớp còn thấp Một số giáo viên Hội đồng phạm còn yếu tay nghề có nhiều kinh nghiệm tiết dạy chưa chuẩn bị chu đáo, mang tính hình thức, bài dạy chưa đào sâu kiến thức cho học sinh, quản lý học sinh tiết dạy còn lỏng lẻo, chưa nghiêm túc nên dẫn đến các em chán học hay bỏ tiết Học sinh chưa theo kịp phương pháp dạy nêu vấn đề giáo viên Tóm lại, trước thực trạng trên thì thân là giáo viên chủ nhiệm tôi luôn trăn trở, suy nghĩ với phương pháp quản lý mình nào để lớp chủ nhiệm ngày càng tiến hơn, lớp luôn đạt là Chi đội mạnh, Trang Lop8.net (7) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan học sinh lớp đoàn kết, giúp đỡ học tập, giảm hành vi sai lệch vi phạm nội qui trường, lớp, thân các em luôn thấy an toàn và an tâm học tập, kết học tập ngày càng tiến bộ? Với trăn trở đó tôi đã đưa nhiều giải pháp để hoàn thành nhiệm vụ và trách nhiệm mình lãnh đạo ngành lương tâm nhà giáo, sứ mệnh mà xã hội đã giao cho III Các biện pháp giải vấn đề: Xây dựng hình tượng, rèn luyện nhân cách giáo viên: Lao động người giáo viên, lao động sư phạm là loại hình lao động đặc biệt; đối tượng lao động người giáo viên là người, là hệ trẻ lớn lên cùng với nhân cách nó Đối tượng này không phải là vật vô tri, vô giác vải người thợ may, viên gạch người thợ hồ hay khúc gỗ người thợ mộc mà là người nhạy cảm với tác động môi trường bên ngoài theo hướng tích cực và hướng ngược lại Như vậy, người giáo viên phải nâng cao toàn phẩm chất người giáo viên, tạo hình tượng tốt học sinh là yêu cầu tất yếu khách quan xã hội Mác đã nói: "Bản thân nhà giáo dục phải giáo dục" Một là, người giáo viên có lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức tác phong chuẩn mực, phải là người gương mẫu đầu công việc, lời nói phải đôi với việc làm, phải có sức khỏe tốt, nổ nhiệt tình Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, không vi phạm đạo đức, phong mỹ tục người Việt Nam, là người có ích cho xã hội Nói không với cái xấu, tội ác, thù hằn, hiềm khích, ghen tị… đó là nêu gương học sinh noi theo Hai là, luôn luôn tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, làm để trở thành kho tàng kiến thức học sinh tìm hiểu và khai thác, Trang Lop8.net (8) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan chính điều này giúp giáo viên tiếp cận học sinh dễ dàng và tìm hiểu tâm lý hoàn cảnh học sinh thuận lợi Ba là, giáo viên chủ nhiệm phải có đức, điềm tĩnh, biết kiềm chế và kiên nhẫn, có thể lựa chọn dùng các phương pháp giáo dục đúng đắn, đừng thể bực tức, có hành vi bạo lực là điều quan trọng, vì bạo lực đẻ bạo lực Học sinh dùng hành vi đó để hành xử tiếp với người khác, chính người giáo viên chủ nhiệm bị học sinh hành xử lại Bốn là, sẵn lòng giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn Sống với trái tim tràn ngập tình yêu thương giúp cho học sinh cảm thấy là có người luôn quan tâm đến các em, lo lắng cho các em, là hậu phương tinh thần vững các em yêu đời và lạc quan hơn, có là động lực thúc đẩy các em học tập tốt Tóm lại, học sinh độ tuổi này phát triển, tâm sinh lý quá trình hoàn thiện, đó, có học sinh hoàn cảnh xuất thân, cá tính đặc biệt, khó giáo dục nên gia đình phải hỗ trợ nhiều, giáo viên phải kiên nhẫn Giáo viên phải là gương tốt để các em thấy hành vi không đúng mình, từ đó các em tự điều chỉnh và xóa dần lệch lạc các em, các em chú tâm đến việc học nhiều Tạo niềm tin học sinh: Ở lứa tuổi này các em thích làm công tác xã hội: Có sức lực, đã hiểu biết nhiều, muốn làm công việc người biết đến, là công việc cùng làm với người lớn Các em cho công tác xã hội là việc làm người lớn và có ý nghĩa lớn lao Do đó, làm các công việc xã hội là thể mình đã là người lớn và muốn thừa nhận mình là người lớn và luôn đòi hỏi công công việc, cách đối xử, đó tiếp xúc với các em Trang Lop8.net (9) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan cần gương mẫu, khéo léo, tế nhị, công trong: Cách cho điểm, đánh giá học lực, hạnh kiểm, xử lý mâu thuẫn học sinh với học sinh, mâu thuẫn học sinh với giáo viên… Như vậy, công bằng, tế nhị, khéo léo tạo niềm tin các em, các em luôn tin tưởng đồng thuận theo định hướng, kế hoạch phương pháp giáo viên Từ đó, đưa phong trào lớp tiến bộ, kết học tập các em cao hơn, lớp đoàn kết, hăng hái tham gia các phong trào nhà trường Tiếp cận và tìm hiểu hoàn cảnh: Khi đã tạo niềm tin, hình tượng tốt học sinh thì việc tiếp cận học sinh dễ dàng Với thuận lợi đó giáo viên tìm hiểu thêm tâm tư, nguyện vọng các em, biết các em cần gi? Muốn gì? Và làm gì? Tuy nhiên, giao tiếp ân cần và tế nhị giáo viên không làm bộc phát chất xấu các em, đó để rõ chất các em giáo viên phải tiếp cận thêm phụ huynh học sinh và người xung quanh các em, từ đó đưa phương pháp hợp lý để giáo dục các em Mục tiêu phương pháp đặt năm học là tiếp cận học sinh, gia đình học sinh yếu kém, học sinh cá biệt lớp sau đó tiếp cận đối tượng còn lại nửa đầu học kỳ II thì tất gia đình học sinh tiếp xúc đầy đủ Tổ chức máy quản lý chặt chẽ, có khoa học: Trong công tác quản lý lớp, việc phân công học sinh làm ban cán lớp rèn luyện cho các em có khả lãnh đạo, mạnh dạn, linh hoạt, tự tin, rèn luyện kỹ sống cho các em, đồng thời đào tạo người có lĩnh Trang Lop8.net (10) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Ngoài việc phân công học sinh làm ban cán lớp còn giúp cho giáo viên chủ nhiệm quản lý tất các mặt nề nếp, đạo đức, tác phong, học tập, vệ sinh giáo viên không đến lớp và nắm tình hình lớp hàng ngày chặt chẽ 4.1 Cơ cấu tổ chức đội ngũ quản lý lớp Cơ cấu tổ chức đội ngũ quản lý lớp theo sơ đồ sau: Lớp trưởng Lớp phó học tập TT tổ Lớp phó lao động TT tổ TT tổ Lớp phó văn thể TT tổ TT tổ TT tổ Nhìn theo sơ đồ trên ta thấy cấu tổ chức đội ngũ quản lý lớp gồm có: Một lớp trưởng: Chịu trách nhiệm chung tất các mặt lớp Ba lớp phó: Hỗ trợ lớp trưởng quản lý tổ chức các mặt hoạt động lớp về: Nề nếp học tập, lao động vệ sinh và văn hóa văn nghệ theo chức danh Cuối cùng lớp chia làm tổ học tập, tổ có tổ trưởng, tổ trưởng chịu trách nhiệm quản lý các mặt hoạt động tổ 4.2 Cơ chế vận hành tổ chức quản lý lớp: Ngoài vai trò cán lớp vừa nêu trên, đặc điểm bật chế vận hành này là: Trang 10 Lop8.net (11) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Thay đổi vị trí lãnh đạo cán lớp tức là học sinh lớp thực vai trò cán lớp tuần sau đó cuối tuần các em tổng kết báo cáo vai trò lãnh đạo mình đạt gì và chưa làm gì để rút kinh nghiệm Hàng ngày, sau buổi học tất các nhóm trưởng các tổ báo cáo tình hình tổ cho lớp trưởng và lớp trưởng tổng hợp các báo cáo đưa kết luận điểm mạnh, điểm yếu lớp văn nộp cho giáo viên chủ nhiệm vào cuối buổi học để giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình lớp, lớp trưởng ghi nhận tồn tại, yếu kém lớp qua đầu buổi học sau sinh hoạt cho lớp rút kinh nghiệm các thành viên lớp tự điều chỉnh hành vi mình ngày càng tiến Một chuyển đổi vai trò lớp phó lao động và tổ trưởng là: Hàng ngày sau buổi học lớp phó lao động công bố và phân công khoảng 03 thành viên trực vệ sinh lớp cho ngày sau theo thứ tự danh sách lớp thay vì trước đây theo cách cũ lớp phó lao động bàn giao cho tổ trưởng và tổ trưởng phân công thành viên tổ trực nhật Còn vai trò tổ trưởng là quản lý vấn đề lại các bạn tổ từ nhà đến trường và từ trường tới nhà để phát hành vi sai lệch các bạn ngoài trường, đảm trách khâu nề nếp tổ và kết học tập tổ, đồng thời đề phương hướng, kiến nghị giải pháp lên giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm thống phương án chung nhằm thúc đẩy các thành viên tổ điều chỉnh theo hướng tích cực khâu nề nếp, học tập, đạo đức tác phong Tóm lại, với chế vận hành này, giáo viên chủ nhiệm dễ nắm bắt tình hình lớp kịp thời, các em học sinh tự giác, nâng cao ý thức trách nhiệm mình, giảm hành vi vi phạm nội qui nhà trường, học sinh đoàn kết giúp đỡ cùng tiến bộ, đồng thời rèn luyện cho các em là người có lĩnh, giải vấn đề khó khăn học tập và sống Trang 11 Lop8.net (12) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Biết lắng nghe học sinh (là nhà tư vấn tâm lý): Cũng đã trình bày trên, lứa tuổi này thích tự khẳng định mình, các em luôn tìm tòi học hỏi và làm người lớn, có thắc mắc không thể giải bày cùng ai, có em môi trường sống gia đình khó khăn kinh tế, thiếu tình thương, qua tâm với gia đình, nên có các em tự hành động mang tính mâu thuẫn, ấu trĩ Do đó GVCN phải tiếp cận với các em, tạo niềm tin các em, để là chỗ dựa tinh thần các em giãi bày tâm sự, giúp các em giải tỏa căng thẳng tâm lý, phải biết lắng nghe và kiềm chế xúc cảm mình, cần có thái độ cởi mở học sinh thắc mắc, nhằm tạo bầu không khí tâm lý vui tươi, lành mạnh từ đó giúp giáo viên thuận lợi công tác giáo dục nhân cách học sinh Dự thăm lớp, tiếp xúc giáo viên môn: Trong học tập, học sinh gặp trở ngại phương pháp giảng dạy giáo viên, có phương pháp cứng nhắc nhàm chán hay có giáo viên quá nghiêm khắc tạo bầu không khí học tập nặng nề biết la ó, chửi mắng dẫn đến các em không hứng thú học tập dẫn đến tình trạng học sinh cúp tiết, trốn học Việc dự thăm lớp cần thiết, nó giúp cho GVCN nắm bắt tình trạng không khí học tập lớp, nguyên nhân vì học sinh không thích học, không hiểu bài, hay cúp tiết, trốn học và đưa giải pháp kịp thời giúp học sinh ổn định tâm lý, củng cố lại hứng thú học tập các em, đồng thời giúp giáo viên chủ nhiệm nắm thiếu sót phương pháp giảng dạy GVBM và đóng góp chân thành, khéo léo, tế nhị giúp cho giáo viên môn điều chỉnh lại phương pháp giảng dạy mình, giúp học sinh hiểu bài, thích học môn mình Ngoài ra, việc liên hệ thường xuyên với giáo viên môn giúp cho GVCN nắm rõ mức độ học tập, nề nếp lớp hàng ngày Trang 12 Lop8.net (13) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Tổ chức mô hình “Đôi bạn cùng tiến”: Phân công học sinh kèm học sinh Mỗi ngày kiểm tra bài và bài tập bạn, nhắc nhở bạn học bài, làm bài tập, thực tốt nội quy nhà trường và hướng dẫn các bạn làm bài tập mà họ không làm Mỗi tuần báo cáo tình hình học tập lớp vào tiết sinh hoạt lớp Tổ chức đối thoại trực tiếp: Trong quá trình quản lý lớp, cán lớp gặp khó việc giải xử lý tình trên lớp, đó giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức đối thoại trực tiếp với cán lớp, vừa để nắm cách cụ thể chi tiết tình hình học sinh trên lớp, vừa tạo hội để cán lớp thể tâm tư nguyện vọng mình, đồng thời là hội để giáo viên chủ nhiệm bồi dưỡng, nâng cao lực quản lý, phong cách giao tiếp ứng xử với bạn bè cho cán lớp làm cán lớp đủ khả lãnh đạo tạo đoàn kết thống tập thể giúp tập thể ngày càng vững mạnh Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh: Cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để kiểm tra góc học tập, thời khoá biểu học nhà học sinh, giấc học và các em có hợp lí không Nắm rõ thời khóa biểu chính khóa và phụ đạo để theo dõi giấc các em, kiểm tra sổ liên lạc hàng tháng để biết kết học tập nhằm có nhắc nhở, động viên kịp thời IV Hiệu áp dụng: Với giải pháp trên tôi áp dụng vào lớp 7A1 mà tôi phân công phụ trách, kết cho thấy có nhiều chuyển biến tích cực: Không còn học sinh học trễ Trang 13 Lop8.net (14) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Hạn chế học sinh vắng Phong trào thi đua đạt thứ hạng cao, nhì hàng tuần Không có học sinh trốn học, cúp tiết, la cà các quán, tiệm game 100% học sinh chú ý học tập, ít nói chuyện học Học sinh trung thực, thẳn thắn, đoàn kết, không ỉ lại vào bạn bè Các em luôn giúp đỡ học tập và đạt kết đáng khích lệ Với giải pháp trên tiến hành tốt, triệt để thì chắn lớp đạt kết cao cuối học kỳ V Bài học kinh nghiệm: Trong công tác quản lý lớp chủ nhiệm, tôi gặp nhiều khó khăn, với cố gắng nỗ lực thân quá trình thực rút số bài học quý báo Học sinh cố gắng nhiều học tập công tác quản lý lớp, ít vi phạm nội qui nhà trường, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, đảm bảo tính trung thực khách quan chế độ báo cáo học sinh Được hỗ trợ nhiệt tình giáo viên môn, có biện pháp và hỗ trợ kịp thời cùng giáo viên chủ nhiệm Được quan tâm gia đình, kết hợp chặt chẽ cùng giáo viên chủ nhiệm bên cạnh giúp đỡ BGH nhà trường chính quyền địa phương Giáo viên chủ nhiệm đỡ vất vả và có thời gian thực công tác khác Trên đây là vài biện pháp phần quản lí học sinh lớp chủ nhiệm mong đóng góp các đồng nghiệp để giúp đỡ tôi làm tốt cho năm học sau Xin chân thành cảm ơn! Trang 14 Lop8.net (15) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan C KẾT LUẬN I Ý nghĩa đề tài công tác: Bằng kinh nghiệm mình tôi áp dụng vào thực tế, thì nắm bắt tình hình học sinh không đứng lớp, xử lí học sinh kịp thời, phụ huynh thống nhất, vai trò tự quản các em nâng cao Tôi tin với biện pháp nêu trên, giúp đỡ giáo viên môn, BGH nhà trường, gia đình và xã hội, kết công tác chủ nhiệm lớp đạt cao II Khả áp dụng: Bản thân là giáo viên với tinh thần “yêu nghề, mến trẻ” thì tất giáo viên nói chung và người làm công tác chủ nhiệm nói riêng với biện pháp đơn giản, dễ áp dụng đó, tôi nghĩ có thể áp dụng rộng rãi và hoàn thành tốt nhiệm vụ giao III Đề xuất, kiến nghị: Thông qua thực tế nghiên cứu thực trạng và thử nghiệm học sinh lớp 7A1 trường THCS Tân Hội Trung tôi có số ý kiến đề xuất sau: Đối với giáo viên, phải luôn quan tâm, giúp đỡ, lắng nghe ý kiến các em để có biện pháp xử lí thích hợp giúp các em nhìn nhận vấn đề đúng, sai và để tự hoàn thiện mình Chú ý xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt nhằm phát huy tinh thần đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến Mỗi lớp học cần lập đội tự quản đội xung kích gồm các thành viên ưu tú lớp để theo dõi, nhắc nhở các học sinh vi phạm kịp thời báo cáo tình hình cho giáo viên chủ nhiệm hay Ban giám hiệu để có biện pháp chấn chỉnh đúng lúc Trang 15 Lop8.net (16) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Cần phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh việc tuyên truyền, giáo dục học sinh và phụ huynh học sinh nâng cao nhận thức tầm quan trọng học vấn, đó là học không để thi cử, đỗ đạt có nghề nghiệp ổn định mà học đến nơi đến chốn là để hoàn thiện nhân cách, để tự khẳng định mình cộng đồng xã hội Từ nhận thức này, học sinh sống có trách nhiệm hơn, phụ huynh học sinh quan tâm, theo dõi việc học tập em mình chặt chẽ và đầu tư thời gian, tiền bạc cho việc học tập các em nhiều Đối với gia đình, phải luôn phối hợp chặt chẽ với nhà trường và giáo viên chủ nhiệm, từ đó đưa các biện pháp xử lí giúp các em có tinh thần học tập tốt Đối với nhà trường - Nhà trường cần thắt chặt kỷ luật nữa, phải xây dựng nề nếp, kỷ cương chặt chẽ, kiên xử lý thật nghiêm hành vi vi phạm đạo đức cách thường xuyên và có hệ thống theo Thông tư 08 Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định khen thưởng, kỷ luật học sinh Ngay từ đầu năm học, nhà trường cần phổ biến trước toàn thể học sinh qui định các hình thức khen thưởng, xử phạt Chẳng hạn học sinh vi phạm các lỗi thông thường trễ, không đồng phục, nhuộm tóc loè loẹt, hút thuốc…sẽ bị viết kiểm điểm hay bị phạt cấm túc lao động trái buổi từ đến ngày tùy mức độ vi phạm Nếu học sinh cúp tiết, nghỉ học không lý do, nhà trường kiên mời phụ huynh học sinh đến để trao đổi và cho học sinh làm cam kết không tái phạm Nếu học sinh tiếp tục vi phạm này thì trường phạt cấm túc đưa vào danh sách học sinh cá biệt để có cách thức giáo dục riêng Đối với các vi phạm lớn đánh bạn, uống rượu, vô lễ với giáo viên, phá hoại tài sản, vi phạm luật giao thông có định xử phạt công an thì nhà trường lập Hội đồng kỷ luật để thi hành kỷ luật các em theo Thông tư 08 Bộ Giáo dục Bên cạnh đó, nhà trường thường xuyên Trang 16 Lop8.net (17) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan động viên, khen thưởng kịp thời học sinh cá biệt có ý thức sửa đổi tiến dù là tiến nhỏ nhằm khuyến khích các học sinh khác phấn đấu theo Đối với việc giáo dục học sinh cá biệt, hàng quý, giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh thường xuyên vi phạm nội qui trốn học, không thuộc bài nhiều lần, hay quấy phá học, không đồng phục.v.v…để nhà trường tập hợp và tổ chức các buổi sinh hoạt đặc biệt Việc chủ trì các buổi sinh hoạt này Ban đại diện cha, mẹ học sinh đảm nhiệm cùng với có mặt Ban giám hiệu, các giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh các em Nội dung chính buổi làm việc là giáo viên chủ nhiệm thông qua tình hình đạo đức học sinh để phụ huynh học sinh, Ban đại diện và Ban giám hiệu có ý kiến nhắc nhở, uốn nắn Sau đó, cho em phát biểu, trình bày nguyện vọng có và hứa hẹn, ký vào cam kết không tái phạm kèm theo chữ ký xác nhận phụ huynh các em Nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm giữ các cam kết này để nhắc nhở các em cần Trường cần chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm giáo dục học sinh để quản lý các lớp có nhiều em có ý thức kém hay các lớp đầu cấp Kinh nghiệm cho thấy chính tài năng, đức độ thầy cô có sức cảm hóa lớn các học sinh hư hỏng, kém ý thức học tập Ngoài ra, nhà trường nên thường xuyên có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm, định kỳ kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục đạo đức, có chế độ động viên, khen thưởng giáo viên có thành tích tốt công tác này Hàng tháng cần tổ chức sinh hoạt câu lạc pháp lý đó có mời các cán công an đội Phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội và công an giao thông đến tuyên truyền kiến thức pháp luật cho toàn thể học sinh sân cờ Cần thường xuyên tổ chức các thi tìm hiểu kiến thức pháp luật các lớp với kèm theo các phần thưởng hấp dẫn Trang 17 Lop8.net (18) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan Thành lập hộp thư tư vấn học đường để học sinh bày tỏ các thắc mắc tâm tư, tình cảm, các vấn đề liên quan đến đời sống sinh hoạt, học tập kể việc tố giác hành vi tiêu cực các học sinh cá biệt Trên đây là ý kiến chủ quan tôi, mong nhận ý kiến đóng góp để sáng kiến tôi hoàn thiện và chính xác Trang 18 Lop8.net (19) Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên : Tạ Thị Thu Loan NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG, CHỦ ĐỀ TÀI KÝ TÊN BAN GIÁM HIỆU PHÊ DUYỆT Tân Hội Trung, ngày 07 tháng năm 2012 Người thực Tạ Thị Thu Loan Trang 19 Lop8.net (20)