gọi là góc giới hạn phản xạ toàn phần Hoạt động 3: Tìm hiểu về hiện tượng phản xạ toàn phần Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ??Từ những thí nghiệm và -Nêu định nghĩa phản x[r]
(1)Phản xạ toàn phần Bài 27 PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU - Kiến thức Trình bày thí nghiệm tượng phản xạ toàn phần Phát biểu định nghĩa tượng phản xạ toàn phần Nêu điều kiện xảy tượng phản xạ toàn phần Phân biệt phản xạ toàn phần và phản xạ phần Giải thích số ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: sợi quang và cáp quang Kỹ năng: - Vận dụng giải thích số tượng như: ảo ảnh, ảo giác… - Giải số bài tập tượng phản xạ toàn phần II CHUẨN BỊ Giáo viên Thiết kế bài giảng điện tử và chuẩn bị các thiết bị thí nghiệm Học sinh Ôn lại bài khúc xạ ánh sáng và đọc bài học trước tới lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1: Ổn định lớp học, kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên -Tạo tâm sẵn sàng cho học sinh -Đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ: ??Thế nào là tượng khúc xạ ánh sáng? Hãy phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng? Hoạt động Nội dung học sinh -Ổn định lớp Hiện tượng tia sáng bị đổi hướng qua mặt phân cách hai môi trường suốt -Trả bài cũ định gọi là tượng khúc xạ ánh sáng 2.Định luật: -Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới ( tạo tia tới và pháp tuyến) và phía bên pháp tuyến so với tia tới - Với hai môi trường suốt định, tỉ số Giáo sinh: Trịnh Xuyến Page Lop11.com (2) Phản xạ toàn phần - Giới thiệu số tượng ảo ảnh sảy tự nhiên, dẫn dắt vào bài học sin góc tới (sin i) và sin góc khúc xạ (sin r) luôn không đổi: 𝒔𝒊𝒏 𝒊 = 𝒉ằ𝒏𝒈 𝒔ố 𝐬𝐢𝐧 𝒓 Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang kém Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Một học sinh lên làm thí nghiêm, các học sinh quan sát TN Nội dung -Yêu cầu học sinh lên Khi i nhỏ: Chùm tia khúc xạ lệch bảng làm thí nghiệm: chiếu xa pháp tuyến so với tia tới, ánh sáng tới với góc sáng ; chùm tia phản xạ mờ Khi i = igh: Chùm tia khúc xạ gần tới khác từ môi trường có chiết quang n1 vào sát mặt phân cách, mờ; chùm tia phản xạ sáng môi trường có chiết quang -Nêu tượng sảy Khi i>igh: Chùm tia khúc xạ không kém n2.(n2<n1) -Yêu cầu học sinh quan sát còn, chùm tia phản xạ sáng và nêu tượng sảy với -Hiện tượng sảu trường chùm tia khúc xạ và chùm hợp i>igh gọi là tượng tia phản xạ, điền các kết phản xạ toàn phần và góc igh luận vào bảng kết gọi là góc giới hạn phản xạ toàn phần Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ??Từ thí nghiệm và -Nêu định nghĩa phản xạ kết luận trên, hãy nêu toàn phần định nghĩa tượng phản xạ toàn phần? ?? Nếu n1<n2 thì có -Trả lời câu hỏi giáo tượng phản xạ toàn phần viên hay không? ?? Từ kết luận đã nêu, hãy -Nêu các điều kiện để nêu các điều kiện để tượng phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn phần sảy sảy Nội dung 1.Định nghĩa: Phản xạ toàn phần là tượng phản xạ toàn tia sáng tới, sảy mặt phân cách hai môi trường suốt 2.Điều kiện sảy tượng phản xạ toàn phần: -Ánh sáng truyền từ môi trường tới môi trường có chiết quang kém - Góc tới lớn góc giới hạn Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: Cáp quang Giáo sinh: Trịnh Xuyến Page Lop11.com (3) Phản xạ toàn phần Hoạt động giáo viên -Giới thiệu cáp quang và cấu tạo nó - Yêu cầu học sinh đọc SGK và nêu công dụng cáp quang ?? Tại cáp quang lại có công dụng đó? Hoạt động học sinh -Đọc SGK và nêu công dụng cáp quang -Dựa vào tượng tượng phản xạ toàn phần, giải thích công dụng cáp quang Nội dung 1.Cấu tạo cáp quang: Gồm phần: -Lõi thủy tinh siêu chiết suất n1 -Võ thủy tinh có chiết suất n2 < n1 2.Công dụng: -Truyền tín hiệu thông tin và nội soi Hoạt động 5: Củng cố bài học Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Yêu cầu học sinh tóm tắt -Tóm tắt các kiến thức đã -Hiện tượng ảo giác sảy lại các kiến thức đã học học là phản xạ toàn phần - Gợi ý và yêu cầu học sinh - Giải thích tượng ảo ánh sáng mặt phân cách các lớp không khí giải thích tượng ảo giác giác có các chiết suất khác đã nêu đầu học Giáo sinh: Trịnh Xuyến Page Lop11.com (4)