Đang tải... (xem toàn văn)
tương tự như trên: Sinigh= n2/n1 igh : góc tới hạn KL: SGK Điều kiện PX toàn phần: + as truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang kém hơn n2n2 thì ta tính sinigh trước?. Hoạt động[r]
(1)GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Trường: THPT Phan Ngọc Hiển Tên SV: Nguyễn Minh Tuấn Lớp: 11A2 MSSV: 1062649 Môn: Vật lý Tiết Ngày…tháng…năm 2010 Bài dạy: Phản xạ toàn phần Đồ dùng dạy học: hình vẽ Họ và tên GVHDGD: Thầy Hồ Xuân Thy Bài 45: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I Mục tiêu: Về kiến thức: Phân biệt hai trường hợp: góc khúc xạ giới hạn và góc tới giới hạn Nắm tượng phản xạ toàn phần và điều kiện xảy tượng toàn phần Nắm ứng dụng tượng phản xạ toàn phần: sợi quang và cáp quang Về kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính góc igh để giải bài tập sách giáo khoa II.Chuẩn bị: Giáo viên: Thí nghiệm H45 (SGK) (nếu có) Học sinh: Ôn lại kiến thức khúc xạ ánh sáng III Phương pháp dạy học: Phương pháp diễn giảng, phương pháp đàm thoại IV Nội dung và tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng, viết biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng? Công thức liên hệ chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối? Tiến trình lên lớp: Hoạt động 1: (2 phút) Vào bài Lop11.com (2) Ta đã biết, tia sáng tới mặt phân cách môi trường suốt bị khúc xạ và vào môi trường thứ hai Có thể xảy trường hợp tia sáng không vào môi trường thứ hai hay không? Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần: (20 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng -SGK phần - Đọc SGK Bài 45: Xét TH: - nắm bài Định luật Phản Xạ Toàn Phần + TH1:n1< n2 (khúc xạ khúc xạ để vận dụng CT: Hiện tượng phản xạ n1sini= n2sinr giới hạn): toàn phần: Chiếu tia sáng từ môi Thảo luận a) n1< n2 trường kém chiết quang HS trả lời HS khác nhận xét sang môi trường chiết quang thì xảy tượng gì? Nhận xét: So sánh góc tới i và góc HS trả lời khúc xạ r? Nhận xét: Đưa CT sinrgh Ghi bài KL:SGK +TH2: n1> n2( góc tới giới hạn): Khi tia sáng từ môi trường chiết quang sang môi trường kém chiết quang thì i nào với r? Tương tự trên các em tìm CT tính Sinigh? Nhận xét: Đọc SGK HS1 đưa câu trả lời HS2 HS3 nhận xét HS lên bảng HS nhận xét Ta có: i>r i=900 thì r đạt giá trị lớn rgh Ta có: n1sini= n2sinr n1sin900= n2sinrgh =>Sinrgh= n1/n2 Khi đó góc rgh gọi là góc khúc xạ giới hạn KL: SGK b) n1> n2 ta có: igh HS trả lời KL tượng phản xạ toàn phần: VD: cho igh= 500 i= 490 thì có ht phản xạ toàn HS trả lời HS nhận xét Lop11.com i< r r = 900=> i= igh (3) phần hay không? i= 510 thì nào? Tiếp tục cho i= 520, 530 thì có ht phản xạ toàn phần hay không? Lắng nghe và ghi chép Điều kiện để có phản xạ toàn phần? Nhận xét: Đưa ĐK px toàn phần tương tự trên: Sinigh= n2/n1 igh : góc tới hạn KL: SGK Điều kiện PX toàn phần: + as truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang kém ( n2<n1) +góc tới i lớn góc tới hạn igh *chú ý: n1>n2 thì ta tính sinigh trước +i<igh: có tia khúc xạ +i=igh: tia khúc xạ nằm trên mặt phân cách( mờ) => r=900 +i>igh: có ht phản xạ toàn phần Hoạt động 3: Ứng dụng tượng phản xạ toàn phần ( 10 phút ) Giới thiệu cho học sinh ứng dụng: số ứng dụng hiên -Sợi quang cáp quang: tượng phản xạ toàn phần Xem SGK và ghi bài +Trong CNTT: Đường truyền Internet ADSL, truyền hình cáp, + CNTT: … + Y học: + Trong y học: nội soi Hoạt động : Củng cố ( phút ) Điều kiện để có Trả lời tượng phản xạ toàn phần Làm bài tập, học bài ? Chuẩn bị bài Về nhà làm bài tập SGK Học bài, chuẩn bị bài 46 GVHD : Hồ Xuân Thy Ngày duyệt : Chữ Ký : Ngày soạn : 18/03/2010 Người soạn : Nguyễn Minh Tuấn Chữ Ký : Lop11.com (4)