Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Kiểm tra bài cũ: - 2 em thực hành trao đổi ý kiến với người - HS thực hiện yêu cầu thân về 1 tấm gương có nghị lực, ý chí v[r]
(1)Tuần 11 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2013 Toán Tiết51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,… A Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách thực hiên phép nhân ssố tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,… -Vận dụng để tính nhanh nhân( chia) với (hoặc cho)10, 100, 1000, B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi nhận xét chung - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tính:10 x 35 =? Cả lớp làm nháp- em lên bảng - Gọi HS nhận xét cách làm - GV nhận xét II Dạy bài Giới thiệu bài Bài mới: a.Hoạt động 1: Nhân số tự nhiên với 10 - Cả lớp làm vào nháp và nêu kết quả(dựa chia số tròn chục cho 10 vào tính chất giao hoán) Ghi: 35 x 10 =? 35 x 10 = 10 x 35 =1 chục x 35 = 35 chục = 350 Vậy 35 x 10 = 350 - Nêu nhận xét? Tương tự 350: 10 =? 35 x 100 =? 3500 : 10 =? - 1, em nêu: - GV treo bảng phụ(ghi nhận xét chung) b Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - Từng HS đọc nối tiếp các phép tính - Nêu cách nhân chia nhẩm cho (với) 10, 100, 1000? Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - Gọi HS nêu lại bảng đơn vị đo khối lượng Xác định quan hệ các đơn vị - Điền số thích hợp vào chỗ chấm? Nêu cách làm - Gội Hs lên bảng Dưới lớp làm vào nháp - Nêu kết dựa vào kết phép tính nhân: - 3, em đọc - Tính nhẩm Từng em đọc kết 200200 : 10 = 20020 200200 : 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002 Lớp làm vở- em lên bảng Lop4.com (2) III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU A Mục tiêu - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài: Biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng 13 tuổi B Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK; Bảng phụ chép từ cần luyện đọc - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sách vở, đồ dùng Hs II- Dạy bài Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên - Học sinh mở sách, quan sát, mô tả - Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều tranh minh hoạ Bài - Học sinh mở sách, quan sát tranh a) Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài - Yêu cầu HS chia đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Gọi HS đọc theo đoạn - Lớp luyện đọc theo cặp - GV treo bảng phụ rèn đọc tiếng khó Kết - Học sinh theo dõi SGK hợp sửa lỗi - GV đọc bài giọng phù hợp - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời: - Học sinh đọc thầm, đọc to + TLCH - Chi tiết nào nói lên tư chất thông minh - Học đâu hiểu , trí nhớ lạ thường( Nguyễn Hiền? thuộc 20 trang sách/ ngày) - Cậu ham học và chịu khó nào? - Đi chăn trâu đứng ngoài nghe giảng mượn bạn viết lên lưng trâu, cát, - Vì Nguyễn Hiền gọi là ông Trạng lá chuối khô…Đèn đom đóm - Cậu đỗ trạng tuổi 13 ham thả diều? - Tìm tục ngữ nêu nội dung ý nghĩa bài? chơi diều c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Nhiều học sinh nêu phương án - GV hướng dẫn tìm giọng đọc “Có chí thì nên” là câu đúng - GV đọc mẫu đoạn 2, - em nối tiếp đọc đoạn - GV nhận xét - Nhiều em thi đọc diễn cảm tổ - Nội dung chính bài? - Mỗi tổ cử em thi đọc * Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng III Củng cố, dặn dò 13 tuổi Lop4.com (3) - Câu truyện giúp các em hiểu điều gì? - Hãy liên hệ thân - HS trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2013 Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN A Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn SGK( phần b- bỏ trống các dòng) - HS: SGK, đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: (2 x 3) x và x (3 x 4) -Cả lớp làm nháp- em lên bảng: - Gọi HS nhận xét x (3 x 4) = x 12 = 24 - GV nhận xét Giá trị hai biểu thức đó ( x 3) x = x 4= 24 II Dạy bài Giới thiệu bài Bài mới: a) HĐ 1: Điền các giá trị biểu thức vào ô trống GV treo bảng phụ và giới thiệu cấu tạo bảng, cách làm - lớp làm nháp- em lên bảng tính (3 x 4) x = 12 x = 60 - Với a = 3, b = 4, c = thì: (a x b) x c =? và a x (4 x 5) = x20 = 60 x (b x c) =? - Kết nhau: - Tương tự với a = 5, b = 2, c =3 - Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với Nhìn vào bảng, so sánh kết quả: tích số thứ hai và số thứ ba (a x b) x c và a x (b x c) nêu kết luận Vậy: a x b x c = a x (b x c) = (a x b) x c b) HĐ 2: Thực hành Bài 1: - Tính hai cách (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu Lớp làm vở-2 em lên bảng chữa bài: - Gọi HS đọc mẫu x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 - Gọi HS lên bảng làm bài x x =(4 x 5) x = 20 x = 60 Lop4.com (4) - Gọi HS nhận xét, sửa lỗi Bài 2: - Tính cách thuận tiện nhất? - Gọi Hs nêu y/c - Vận dụng tính chất kết hợp để tính - Ta phải vận dụng t/c nào để tính thuận tiện Lớp làm vở-2 em lên chữa bài: 13 x x = 13 x( x 2) = 13 x 10 = 130 - Gọi HS làm bài - Nhận xét, sửa lỗi - HS nêu lại bài toán Bài 3: - GV tóm tắt bài toán và gọi HS nhìn tóm tắt nêu lại bài toán - HS trả lời - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Lớp làm –1 em chữa bài: - Gọi HS nêu cách làm Có tất số em ngồi học là: ( x 15) x = 240(em) - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lắng nghe, ghi nhớ III Củng cố, dặn dò - Nêu tính chất kết hợp phép cộng? - Về nhà ôn lại bài Chính tả (nhớ - viết) Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ A Mục tiêu - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s / x ; dấu hỏi / dấu ngã B Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b, bài tập - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra đồ dùng HS II- Dạy bài Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu Bài a) Hướng dẫn học sinh nhớ- viết - GV nêu yêu cầu bài - em nêu yêu cầu - Cho học sinh đọc bài viết - học sinh đọc khổ thơ đầu bài - GV đọc từ khó - Cả lớp đọc, em đọc thuộc lòng - Học sinh luyện viết từ khó - Đoạn bài viết nêu điều gì? - Mơ ước các em làm điều tốt lành có phép lạ - Yêu cầu học sinh mở làm bài - Tự viết bài vào Lop4.com (5) - Đổi theo bàn tự soát lỗi - Nghe nhận xét, sửa lỗi - GV chấm 10 bài, nêu nhận xét chung b) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2: (lựa chọn ý a) - Treo bảng phụ GV đọc, hướng dẫn điền - em đọc yêu cầu bài - Gọi học sinh làm bài - Lớp đọc thầm làm bài - GV nhận xét, chốt lời giải đúng a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, - em chữa thắp sáng - Học sinh chữa bài đúng vào b) Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, - em đọc bài đúng a xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải hỏi mượn, - em đọc bài đúng b của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt Bài tập - GV nêu yêu cầu bài - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV treo bảng phụ - Học sinh làm bài cá nhân, em chữa - GV giải thích ý nghĩa câu: bảng phụ - Tốt gỗ tốt nước sơn, xấu người đẹp nết - Học sinh nghe ý nói người vẻ ngoài xấu tính tốt - Mùa hè cá sông, mua đông cá bể: mùa hè ăn cá sông mùa đông ăn cá bể thì ngon - Hướng dẫn học thuộc III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS luyện viết thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ Luyện từ và câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ A Mục tiêu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên B Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng lớp viết nội dung bài 1; Bảng phụ viết nội dung bài 2, - HS: SGK, BT C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Nghe, mở sách - Gọi Hs nêu lại khái niệm động từ - Gọi HS bổ sung - GV nhận xét II Dạy bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1: (bỏ) Bài tập - em đọc yêu cầu bài - GV gợi ý: Đọc câu văn thơ, điền Lop4.com (6) thử cho hợp nghĩa - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ngô đã thành cây b) Chào mào đã hót…, cháu xa… mùa na tàn - GV phân tích để học sinh thấy điền là hợp lí Bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc bài cá nhân - Truyện vui đó có gì đáng cười? - GV treo bảng phụ - Gọi HS điền bảng - GV chốt cách làm đúng III Củng cố, dặn dò - GV hệ thống bài và nhận xét học - Dặn dò HS nhà học bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trao đỏi cặp, ghi kết vào phiếu - em chữa bài - Lớp làm bài đúng vào - 1-2 em đọc bài đúng - em đọc yêu cầu chuyện vui: Đãng trí - Lớp đọc thầm, làm bài cá nhân - Nhà bác học nghĩ kẻ trộm vào đọc sách không nghĩ là trộm lấy đồ đạc quý - em điền bảng - Lớp nhận xét cách sửa - em đọc to lại chuyện đã sửa - em nêu: Các từ sẽ, đã, đang, sắp… Khoa học Bài 21: BA THỂ CỦA NƯỚC A Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Nước tồn thể: rắn, lỏng, khí - Thực hành và nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước B Đồ dùng dạy học - Hình vẽ trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm theo nhóm C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra: - Nước có tính chất gì? - Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ - GV nhận xét sung II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Bài mới: - Nước mưa, nước sông, suối,… a) HĐ1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Nêu VD nước thể lỏng? - GV dùng khăn ướt lau bảng, HS sờ tay - Các nhóm làm thí nghiệm - Liệu mặt bảng có ướt mãi không? - nước bốc - Mặt đĩa có nước Nước trên mặt bảng biến đâu? - Quan sát nước nóng bốc Hiện - Nước từ thể lỏng sang thể khí, từ thể khí tượng? - úp đĩa lên cốc nước nóng, nhấc đĩa QS sang thể lỏng Lop4.com (7) mặt đĩa? - Hiện tượng đó gọi là gì? - Nêu vài VD chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào không khí? - Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm canh? b) HĐ2: Nước từ thể lỏng rắn & ngược lại - Giao nhiệm vụ cho HS - Nước khay đã biến thành thể gì? NX? - Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi là gì? - Khay đá để ngoài tủ lạnh lúc ? Tên tượng? c) HĐ 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - Nêu tính chất thể? III Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau - Đại diện nhóm báo cáo KQ thí nghiệm Kết luận: SGV QS khay đá - Từ thể lỏng nước đã thành thể rắn Nước thể rắn có hình dạng định .- Gọi là đông đặc - Nước đá chảy thành thể lỏng Gọi là nóng chảy KL: SGV - Ba thể: Lỏng- Khí- Rắn - Thể lỏng, khí không có hình dạng định thể rắn có hình dạng định - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2013 Toán Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ A.Mục tiêu:Giúp HS: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số o -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ chép sẵn tóm tắt bài 3, - HS: SGK, bài tập C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ: - Tính: 132 x (10 x2) = ? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét II Dạy bài Giới thiệu bài Bài mới: a Hoạt động 1:Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - Gv ghi phép tính: 1324 x 20 =? Hoạt động trò - Cả lớp làm nháp- em lên bảng: 132 x (10 x 2) = 132 x x 10 = 264 x 10 =2640 Lop4.com (8) - Có thể nhân 1324 với 20 nào? - GV hướng dẫn cách nhân: - Gv kết luận: 1324 x 20 = 26480 b Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số - Gv ghi: 230 x 70 =? - Có thể nhân 230 với 70 nào? (Hướng dẫn HS làm tương tự) c Hoạt động : Thực hành - Đặt tính tính? - Tính? - GV treo bảng phụ ghi tóm tắt và cho HS nêu bài toán theo tóm tắt? Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - lấy 1324 nhân với 10 nhân với - GV treo bảng phụ và cho HS nêu đề toán theo tóm tắt? Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - Chấm bài nhận xét III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn dò Hs nhà học bài ô tô chở số ngô: 60 x 40 = 2400(kg) - 2, em nêu lại cách nhân: - lớp làm nháp- em lên bảng tính - 2, em nêu cách nhân: Bài 1: Lớp làm vở-3 em lên bảng chữa bài: Bài 2: Lớp làm vở-3 em lên chữa bài: Bài 3: Lớp làm –1 em chữa bài: ô tô chở số gạo:50 x30 = 1500(kg) ô tô chở tất cả: 1500 + 2400 = 3900( kg) Bài 4: Cả lớp làm Chiều dài: 30 x = 60( cm) Diện tích : 60 x 30 = 1800(cm2) - HS lắng nghe ghi nhớ Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG A Mục tiêu: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh - Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội B Đồ dùng dạy học : - GV: Một số bài báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội - Tranh ảnh sưu tầm - Bảng đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền ) C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ: - Vì quân Tống xâm lược nước ta? - ý nghĩa việc chiến thắng quân Lop4.com Hoạt động trò (9) Tống? - HS trả lời - GV nhận xét - HS nhận xét II Dạy học bài Giới thiệu: Bài Hoạt động1: Làm việc cá nhân - Hoàn cảnh đời triều đại nhà - Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Lý? Đỉnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh , Lý Công Uẩn tôn Hoạt động 2: Hoạt động nhóm lên làm vua Nhà Lý đây - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí - HS xác định các địa danh trên đồ kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện - GV chia nhóm để các em thực lên báo cáo bảng so sánh - GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào? III Củng cố dặn dò: - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô - HS thảo luận => Thăng Long có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường - HS lắng nghe Địa lý Bài 10: ÔN TẬP A Mục tiêu - Học xong bài này, HS biết: - Nêu số đạc điểm tiêu biểu thiên nhiên, người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam B Đồ dùng dạy học - GV: giáo án, SGK, đồ dùng dạy học - HS: sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy học I Kiểm tra bài cũ - Gọi Hs nêu yêu cầu bài học - Gv nhận xét ghi điểm - HS đọc bài học Lop4.com (10) II Bài Giới thiệu bài Bài mới: a) Hoạt động 1: XĐ vị trí địa lí dãy HLS và các cao nguyên Tây Nguyên, Đà lạt - Lấy đồ địa lí Việt Nam cho HS vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Gv nhận xét việc đồ HS b) Hoạt động 2: Đặc điểm vùng - Yêu cầu các nhóm thảo luận nội dung bài SGK - Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động người HLSơn - Con người và các hoạt động sản xuất - Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động người Tây Nguyên - HS lên trên đồ - HS ngồi theo nhóm và thảo luận - HS thực hiện: + Địa hình : dài khoảng 180km rộng gần 30km +Khí hậu : Lạnh quanh năm + Dân tộc:có số dân tộc ít người Thái, Dao, Mông(H’mông) + Trang phục: trang trí sặc sỡvà công phu +Lễ hội: thường tổ chức vào mùa xuân thi hát, múa sạp, ném còn + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè trên nương +Nghề thủ công:dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc… + Khai thác khoáng sản:A-pa-tít,đồng,chì, kẽm… + Địa hình : cao,rộng lớn bao gồm các cao nguyên xếp tầng cao, tầng thấp khác +Khí hậu : có hai mùa rõ rệt đó là mùa mưa và mùa khô + Dân tộc: có số dân tộc Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng… + Trang phục: trang trí sặc sỡvà công phu nhiều màu sắc +Lễ hội: thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch + Trồng trọt: trồng chủ yếu cây công nghiệp lâu năm cao su,cà phê,hồ tiêu… +Chăn nuôi: trâu, bò trên đồng cỏ + Khai thác sức nước và rừng: khai thác nhiều gỗ quý : Cẩm lai, giáng hương, kền kền….Thuốc và thú quý - Đại diện các nhóm báo cáo kết Lop4.com (11) - Gv chốt lời giải đúng c) Hoạt động 3: - Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ - đây người dân đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc - GV nhận xét và tổng kết nội dung bài học III Củng cố dặn dò - Về nhà học bài - Là vùng đồi với các đỉnh núi tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Người dân tích cực trồng rừng, cây công nghiệp lâu năm (keo, sở…) và cây ăn - HS lắng nghe, ghi nhớ Kể chuyện Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU A Mục tiêu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ học sinh kể câu chuyện :Bàn chân kì diệu - Hiểu chuyện , rút bài học gương khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mình mong muốn - Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đúng, kể tiếp lời B Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ truyện, bảng phụ - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ II Dạy bài 1.Giới thiệu truyện: Bài mới: a) Kể chuyện Bàn chân kì diệu - GV kể lần1 giọng kể thong thả nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ - GV kể lần kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký ( Hiện ông Ký là nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường trung học thành phố Hồ Chí Minh b) Hướng dẫn kể chuyện - Kể theo cặp Hoạt động trò - Học sinh quan sát tranh minh hoạ,đọc thầm các yêu cầu bài - HS nghe - Nghe và quan sát tranh - GV nhận xét cặp kể - Thi kể trước lớp - GV nhận xét chọn nhóm, cá nhân kể hay - Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu - Kể theo bàn, trao đổi điều học anh Ký - Mỗi em kể theo tranh - Lớp nhận xét - Nhiều tốp thi kể - em thi kể chuyện Lop4.com (12) nhất, nhận xét đúng c) Tự liên hệ - Em có biết gương nào có tinh thần vượt khó học tập lớp, hay trường mình không? - Bản thân em đã cố gắng nào? III Củng cố, dặn dò - Qua câu truyện này em học tập gì? - Lớp nhận xét - Học sinh trả lời câu hỏi - Nhiều em tự liên hệ Học sinh nêu - HS trả lời Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2013 Toán Tiết 54: ĐỀ- XI- MÉT VUÔNG A Mục tiêu: Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét-vuông - Biết dm2= 100 cm2 và ngược lại B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vuông(bằng bìa) cạnh dm đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích cm2 - HS: SGK, đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS - Để hình vuông đã chuẩn bị sẵn lên bàn II Dạy bài Giới thiệu bài 2.Bài mới: a.Hoạt động 1:Giới thiệu đề-xi-mét-vuông - Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông - Đo cạnh hình vuông (dài dm) - Lấy hình vuông đã chuẩn bị sẵn Hãy đo cạnh hình vuông đó? - GV vào bề mặt hình vuông và nói: Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm; diện tích hình vuông là đề-xi-mét vuông - Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 - 4,5 em nêu: 1dm2 = 100 cm2 Lop4.com (13) - Cho HS quan sát để nhận ra: 1dm2 = 100cm2 b Hoạt động 2: Thực hành - Đọc và viết theo mẫu? Bài 1-2: - 3, em đọc-viết: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? 32dm2: ba mươi hai đề-xi-mét vuông Bài -Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm( >; < =) - Cả lớp làm vào vở- 3em lên bảng - Đúng ghi Đ; sai ghi S? 48dm2 = 4800 cm2;2000 cm2 = 20 dm2 ( phương án đúng là a) Bài 3: Lớp làm vở- 2em chữa bài 210 cm2 = dm210 cm2; III Củng cố, dặn dò - dm2 =? cm2; 200 cm2 =? dm2 - Về nhà ôn lại bài dm23 cm2= 603cm2 - HS lắng nghe Tập đọc Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN A Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình - Bước đầu năm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ - Học thuộc lòng câu tục ngữ B Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ luyện đọc, phiếu học tập - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra bài cũ - Em hiểu biết gì Nguyễn Hiền? - em nối tiếp đọc Ông Trạng thả diều - GV nhận xét II- Dạy bài Giới thiệu bài: Bài a) Luyện đọc - GV giúp học sinh hiểu từ và từ khó, - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ luyện phát âm (đọc lượt) nhiều em luyện phát âm, luyện nghỉ đúng - Treo bảng phụ - GV đọc diễn cảm bài - Luyện đọc theo cặp b) Tìm hiểu bài - em đọc bài Bài 1: Lop4.com (14) - GV phát phiếu (theo mẫu trang 234) - GV gắn bảng phụ - Chốt lời giải đúng - Học sinh đọc câu hỏi, trao đổi cặp xếp câu tục ngữ vào nhóm ghi vào phiếu - Đại diện nhóm chữa bài - em đọc bài đúng Bài 2: - Học sinh đọc câu hỏi lớp suy nghĩ trả lời - Tục ngữ có đặc điểm gì? - Tục ngữ ngắn, gọn, ít chữ - Có vần, có nhịp cân đối - GV nhận xét - Có hình ảnh - Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí gì? - Học sinh đọc câu hỏi, trả lời: Phải rèn - Ví dụ luyện ý chí vượt khó, vượt qua lười c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL biếng mình, khắc phục thói quen xấu - GV đọc mẫu - Học sinh nghe, luyện đọc diễn cảm - Luyện học thuộc lòng bài đọc cá nhân, theo dãy, bàn, đọc đồng - Thi đọc thuộc - Học sinh xung phong đọc thuộc bài III Củng cố, dặn dò - Về nhà tiếp tục đọc bài và chẩun bị bài Tập làm văn Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A Mục tiêu - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề B Đồ dùng dạy- học - GV: Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ - HS: Đề tài trao đổi, gạch từ quan trọng C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh thực hành đóng vai - em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến - GV nhận xét II- Dạy bài 1.Giới thiệu bài: - Nghe giới thệu mở sách 2.Bài a) Hướng dẫn phân tích đề bài - em đọc đề bài - GV cùng học sinh phân tích đề bài - Học sinh gạch từ ngữ quan trọng - Đây là trao đổi ai, với ai? - Giữa em với người thân gia đình - Khi đóng vai em chọn nhân vật nào? bên là em, bên là bố(mẹ, anh, chị…) - Vì em và người thân cùng phải đọc - Phải cùng đọc truyện trao đổi truyện? không thì người không hiểu - Thái độ trao đổi thể - Thể thái dộ khâm phục nhân vật nào? câu chuyện b) Hướng dẫn thực trao đổi - Gợi ý (tìm đề tài trao đổi) - Học sinh đọc gợi ý - GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi - Học sinh chọn bạn, chọn đề tài Lop4.com (15) với ai, chọn đề tài nào ? - Treo bảng phụ - Gợi ý (xác định nội dung trao đổi) - Gọi học sinh làm mẫu - Gợi ý (xác định hình thức trao đổi) - HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK c) Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi - GV nhận xét d) Từng cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp - GV nhận xét III Củng cố, dặn dò - Em cần thường xuyên trao đổi với người thân mình - Lần lượt nêu nội dung lựa chọn - em đọc bảng phụ - em đọc gợi ý - học sinh giỏi làm mẫu - Lớp nhận xét - em đọc gợi ý, lớp đọc thầm - học sinh giỏi làm mẫu - Học sinh chọn bạn, thống dàn ý đối đáp, ghi nháp, thực hành trước lớp - Nhiều cặp thi đóng vai - Lớp lựa chọn cặp đóng vai tốt - HS trả lời Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? A Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: - Trình bày mây hình thành nào - Giải thích nước mưa từ đâu - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước thiên nhỉên B Đồ dùng dạy học - Hình vẽ trang 46, 47 SGK - HS : SGK, bài tập C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra: - Nước có tính chất gì? - Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung - GV nhận xét III Dạy bài Giới thiệu bài Bài a) HĐ1: Tìm hiểu chuyển thể nước - HS làm việc theo cặp - Đọc câu chuyện Cuộc phiêu lưu ba tự nhiên giọt nước trang 46, 47 * Cách tiến hành - Kể với bạn bên cạnh - Nước bay vào KK- gặp lạnh- thành hạt nước nhỏ li ti- thành đám mây - Các đám mây bay lên cao - gặp lạnh - Mây hình thành nào? nước đọng thành hạt lớn - rơi xuống tạo thành mưa - Nước mưa từ đâu ra? - Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn Lop4.com (16) - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước thiên nhiên? nước tự nhiên b) HĐ2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học hình thành mây mưa * Cách tiến hành - Chia lớp thành nhóm III Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau - Các nhóm hội ý và phân vai: Giọt nước Hơi nước - Mây trắng - Mây đen - Giọt mưa - Các nhóm trao đổi với lời thoại - Lần lượt nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét góp ý - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ sáu ngày 08 tháng 11 năm 2013 Toán Tiết 55: MÉT VUÔNG A.Mục tiêu: Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông - Biết m2= 100 dm2 và ngược lại B.Đồ dùng dạy học: - GV: Hình vuông cạnh m đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích dm2 - HS: SGK, đồ dùng C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm bài: dm2 =? cm2 - HS thực - GV nhận xét II Dạy bài Giới thiệu bài Bài mới: a Hoạt động 1:Giới thiệu đề-xi-mét-vuông - Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị mét vuông - HS lắng nghe - Lấy hình vuông đã chuẩn bị sẵn Hãy đo cạnh hình vuông đó? - Đo cạnh hình vuông (dài m) - GV vào bề mặt hình vuông và Lop4.com (17) nói: mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài m; diện tích hình vuông là mét vuông - Mét vuông viết tắt là m2 - Cho HS quan sát để nhận ra: - 4,5 em nêu: 1m2 = 100 dm2 1m2 = 100dm2 b Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Đọc và viết theo mẫu? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? Bài - Đọc đề? - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm bài - 3, em đọc-viết: 990m2: Chín trăm chín mươi mét vuông - Cả lớp làm vào vở- 3em lên bảng 1m2 = 100 dm2;400 dm2 = m2 Bài 3: Lớp làm vở- 1em chữa bài Diện tích viên gạch: 30 x 30 = 900cm2 Diện tích phòng : 200 x 900 = 180000cm2 Đổi 180000 cm2 = 18m2 - Hs lắng nghe, ghi nhớ Luyện từ và câu Tiết 22: TÍNH TỪ A Mục tiêu - Học sinh hiểu nào là tính từ - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ B Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ viết nội dung bài Bảng lớp viết nội dung bài - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh làm lại bài tập 2, tiết - Lớp nhận xét luyện tập động từ GV nhận xét II- Dạy bài - HS lắng nghe Giới thiệu bài - Nghe, mở sách Bài a) Phần nhận xét Bài tập 1, - GV gọi HS đọc :Cậu học sinh ác- boa - Treo bảng phụ - em nối tiếp đọc bài 1,2 - Gọi học sinh làm bài trên bảng, nhận xét - em đọc, lớp đọc thầm, trao đổi cặp Lop4.com (18) - Chốt lời giải đúng: - Ghi các từ tìm vào nháp a) Tính tình, tư chất Lu- i - em chữa bảng b) Màu sắc vật - Lớp nhận xét c) Hình dáng, kích thước,đặc điểm khác - Làm bài đúng vào Bài tập - Gọi học sinh đọc bài - GV mở bảng lớp - Gọi học sinh làm bảng - Chốt lời giải đúng: Từ nhanh nhẹn bổ - HS đọc yêu cầu bài - em đọc câu văn,làm bài cá nhân sung ý nghĩa cho ĐT lại b) Phần ghi nhớ - em chữa trên bảng lớp - Gọi học sinh nêu ví dụ giải thích - Lớp nhận xét c) Phần luyện tập - Làm bài đúng vào Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Các tính - Nhiều em nêu từ - Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, - em nối tiếp đọc - em đọc, lớp đọc thầm trắng,… - Quang, bóng, xám, trắng, xanh, - em chữa bài dài, Bài tập - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - GV ghi nhanh lên bảng, phân tích câu - HS đọc câu vừa đặt III Củng cố, dặn dò - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? - HS thực yêu cầu - Về nhà tiếp tục lấy ví dụ cho bài học Tập làm văn Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu - HS biết nào là mở bài gián tiếp, mở bài trực tiếp bài văn kể chuyện - Bước đầu viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo cách: gián tiếp và trực tiếp B Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết ghi nhớ - HS: SGK, bài tập C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Kiểm tra bài cũ: - em thực hành trao đổi ý kiến với người - HS thực yêu cầu thân gương có nghị lực, ý chí vươn lên sống - GV nhận xét II- Dạy bài Giới thiệu bài: - HS lắng nghe, nắm yêu cầu Lop4.com (19) Bài a) Phần nhận xét Bài tập 1,2 - GV nêu mở bài đúng: “Trời mùa thu…cố sức tập chạy.” Bài tập - Em có nhận xét gì cách mở bài? - GV chốt lại: đó là cách mở bài cho bài văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp b) Phần ghi nhớ - Treo bảng phụ c) Phần luyện tập Bài tập - Gọi học sinh đọc bài - Gọi học sinh kể theo cách mở bài - GV nhận xét, chốt ý đúng - Mở bài trực tiếp: ý a - Mở bài gián tiếp: ý b, c, d Bài tập - Mở bài truyện viết theo cách nào? Bài tập 3: (bỏ) III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - em nối tiếp đọc bài 1,2 - Lớp tìm đoạn mở bài truyện - Vài em nêu - HS đọc yêu cầu bài - Cách mở bài trước kể vào việc - Cách mở bài sau không kể mà nói - Chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - em đọc ghi nhớ - HS đọc, tự tìm các ví dụ - em nối tiếp đọc cách mở bài truyện - Cả lớp đọc thầm, tìm lời giải đúng - Thực cách mở bài - Làm bài đúng vào - em đọc nội dung bài - Mở bài theo cách trực tiếp - HS lắng nghe, ghi nhớ Sinh hoạt lớp tuần 11 A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 11 từ đó có hướng khắc phục - GD HS tinh thần phê bình và tự phê bình - Xây dựng kế hoạch tuần 12 B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt + Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ + Lớp phó học tập báo cáo hoạt động học tập lớp Đánh giá các hoạt động tuần: a Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp sinh hoạt b GV đánh giá chung: - Ưu điểm: - Khuyết diểm: Lop4.com (20) Kế hoạch tuần tới: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Nhận xét BGH …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Lop4.com (21)