Đang tải... (xem toàn văn)
-Nêu được vai trò của âm thanh đối với cuộc sống giao tiếp với nhau qua nói chuyện, hát, nghe; dùng làm các tín hiệu : tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,… -Nêu được ích lợi của việc [r]
(1)GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC: TUẦN 22: Bài:LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu : - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh KNS:Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Kĩ ứng xử lịch với người Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II Phương tiện: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng.Đóng vai Nói cách khác.Thảo luận nhóm.Xử lí tình - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Khám phá : Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước - GV nêu ý kiến bài tập hoạt động 3, tiết 1- bài - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào? Lop4.com (2) a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Kết nối Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, bài tập Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi - HS giải thích lựa chọn mình - Cả lớp lắng nghe - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải Lop4.com (3) Linh Theo em, hai bạn cần làm gì đó? - HS lắng nghe - GV nhận xét chung Kết luận chung: - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Vận dụng công việc nhà : - HS lớp thực - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại bài và áp dụng gì đã học vào thực tế - Chuẩn bị bài tiết sau IV Rút kinh nghiệm tiết dạy Lop4.com (4) GIÁO ÁN KHOA HỌC: TUẦN 22: Bài: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu : Lop4.com (5) -Nêu vai trò âm sống (giao tiếp với qua nói chuyện, hát, nghe; dùng làm các tín hiệu : tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng,…) -Nêu ích lợi việc ghi lại âm -Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm mình KNS:Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Phương tiện -HS chuẩn bị theo nhóm: vỏ chai nước cốc thuỷ tinh giống -Tranh, ảnh các loại âm khác sống.Thảo luận theo nhóm -Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, SGK -Đài cát-xét (có thể ghi), băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định -Hát 2.KTBC -GV gọi HS lên kiểm tra bài -HS lên trả lời câu hỏi +Mô tả thí nhgiệm chứng tỏ lan truyền âm không khí +Âm có thể lan truyền qua môi trường nào ? Cho VD -Nhận xét và cho điểm 3.Bài a Khám phá: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm -HS nghe GV hướng dẫn trò chơi Lop4.com (6) từ diễn tả âm -Hướng dẫn: gọi 10 HS chơi, chia làm đội, đội nêu nguồn phát âm thanh, đội phải tìm nhanh từ phù hợp để phát âm Sau đó đổi ngược lại Mỗi lần tìm đúng từ điểm, sai trừ điểm -Sau phút tổng kết số điểm và tìm đội chiến thắng +Cuộc sống chúng ta nào không có âm ? a Giới thiệu bài: Không có âm thanh, sống chúng ta không vô cùng tẻ nhạt mà còn gây nhiều điều bất tiện Âm có vai trò nào sống? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm b Kết nối : Hoạt động 1:Vai trò âm sống -HS tham gia Ví dụ: +Đồng hồ – tích tắc +Gà kêu – chíp chíp +Gà gáy – ò ó o +Lá rơi – xào xạc +Cuộc sống buồn chán vì không có tiếng nhạc, tiếng hát, tiếng chim hót, tiếng gà gáy… -HS nghe -HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò âm ghi vào giấy -HS trình bày: Lop4.com (7) -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ trang 86 SGK và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết GV hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm -Gọi HS trình bày Yêu cầu HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung ý kiến không trùng lặp +Âm giúp cho người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe giáo viên giảng bài, GV hiểu HS nói gì +Âm giúp cho người nghe các tín hiệu đã qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu có đám cháy, báo hiệu cấp cứu… +Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt… -Âm quan trọng -GV kết luận: Âm quan trọng sống và cần thiết sống chúng ta? Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, -HS nghe và suy nghĩ câu hỏi thường thức âm nhạc, c Thực hành -Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Em thích và không -Vài HS trình bày ý kiến mình thích âm nào? +Em thích nghe nhạc lúc Lop4.com (8) -GV giới thiệu hoạt động: Âm cần cho người có âm người này ưa thích người lại không thích Các em thì ? Hãy nói cho các bạn biết em thích loại âm nào ? Vì lại ? -Hướng dẫn HS lấy tờ giấy và chia thành cột: thích – không thích sau đó ghi âm vào cột cho phù hợp -Gọi HS trình bày, HS nói âm ưa thích và âm không ưa thích, sau đó giải thích rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái +Em không thích nghe tiếng còi ô tô hú chữa cháy vì nó chói tai và em biết lại có đám cháy, gây thiệt hại người và +Em thích nghe tiếng chim hót, tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác bình yên và vui vẻ +Em không thích tiếng máy cưa gỗ vì nó xoèn suốt ngày nhức đầu,… -HS nghe -HS trả lời theo ý thích thân -Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm -GV kết luận: Mỗi người có sở thích âm khác Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại, việc ghi âm lại âm có ích lợi nào ? các -HS thảo luận theo cặp và trả lời: +Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm Lop4.com (9) em cùng học tiếp Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại âm -GV hỏi: Em thích nghe bài hát nào ? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm nào ? -GV bật đài cho HS nghe số bài hát thiếu nhi mà các em thích -GV hỏi: +Việc ghi lại âm có ích lợi gì ? trước +Việc ghi lại âm còn giúp cho chúng ta không phải nói nói lại nhiều lần điều gì đó +Hiện người ta có thể dùng băng đĩa trắng để ghi âm -HS nghe và làm theo hướng dẫn GV -HS nối tiếp đọc -HS nghe +Hiện có cách ghi âm nào ? -Tiến hành cho HS lên hát vào băng trắng, ghi âm lại sau đó bật cho lớp nghe -Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ -HS nghe phổ biến trang 87 -GV nêu: Nhờ có nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo các nhà bác học, đã để lại cho chúng ta máy ghi âm đầu tiên Ngày nay, với tiến khoa học kĩ thuật, người ta có thể -HS tham gia biểu diễn Lop4.com (10) ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại 3.Vận dụng công việc nhà : -GV cho HS chơi trò chơi: “Người nhạc -HS nghe công tài hoa” -GV hướng dẫn các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai cốc từ vơi đến đầy Sau đó dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm luyện để có thể phát nhiều âm cao, thấp khác -Tổ chức cho các nhóm biểu diễn -Tổng kết: Nhóm nào tạo nhiều âm trầm khác nhau, liền mạch đoạt giải “Người nhạc công tài hoa” -Kết luận: gõ chai phát âm thanh, chai chứa nhiều nước âm phát trầm 4.Dặn dò -Chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm tiết dạy Lop4.com (11) GIÁO ÁN LỊCH SỬ: TUẦN 22: Bài:TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu - HS biết nhà Lê quan tâm tới giáo dục : Tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê - Tổ chức GD thời Hậu Lê có quy củ , nếp - Coi trọng việc tự học II.Phương tiện: -Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh -PHT HS III Các hoạt động dạy -học Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (12) 1.Ổn định 2.KTBC +Những điều trích “ Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi và chống người nào? +Em hãy nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ? -GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi tựa lên bảng b.Phát triển bài : Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận : +Việc học thời Lê tồ chức nào ? +Trường học thời Lê dạy điều gì ? +Chế độ thi cử thời Lê nào ? Lop4.com -4 HS trả lời theo yêu cầu Gv -HS khác nhận xét , bổ sung -HS lắng nghe -HS các nhóm thảo luận , và trả lời câu hỏi: +Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; các đạo có trường nhà nước mở -Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc -Ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ các quan lại (13) -GV khẳng định : GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động lớp : -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? -GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung -GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình SGK và tranh , ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ Văn Miếu cùng hai tranh: Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy nhà Lê đã coi trọng giáo dục 4.Củng cố -Cho HS đọc bài học khung +Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? +Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông chú ý tới GD ? Dặn dò -Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê” -Nhận xét tiết học Lop4.com -HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu -HS xem tranh, ảnh -Vài HS đọc -HS trả lời -Cả lớp (14) IV Rút kinh nghiệm tiết dạy Lop4.com (15)