giáo án các môn phụ

Giáo dục công dân - Lớp 7 Tuần 1 tiết 1 Bài 1 s: Sống giản dị g: I. mục tiêu bài giảng : - Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị,tại sao cần phải sống giản dị . -Hình thành ở học sinh thái độ quí trọng sự giản dị , chân thật , xa lánh lối sống xa hoa hình thức. -Giúp học sinh tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh , lời nói cử chỉ , tác phong , cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời , biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị II. Ph ơng tiện thực hiện : - Sách giáo khoa, sách bài tập, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị, thơ, ca dao tục ngữ nói về giản dị III. Cách thức tiến hành : - Kể chuyện, phân tích, diễn giải, đàm thoại, lối sống giản dị, nêu vấn đề thảo luận nhóm IV. Tiến trình bài giảng : 1. Ôn định tổ chức : 7A: 7B: 2. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng phục vụ môn học 3. Giảng bài mới : ? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh ngôn trong sách giáo khoa -Giáo viên đọc mẫu -Hớng dẫn học sinh đọc truyện ? Em có nhận xét gì về trang phục của Bác Hồ . ? Tác phong và lời nói của Bác nh thế nào ? Những lời nói tác phong đó tác động nh thế nào tới tình cảm của nhân dân ta 1.Truyện đọc : Bác Hồ - Bác mặc giản dị : Quần áo ka ki, mũ vải bạc màu , dép cao su bình dị - Bác cời đôn hậu, vẫy trào đồng bào thân mật, giản dị nh một ngời cha hiền. - Mọi ngời vô cùng ngạc nhiên, sung sớng và cảm động khi nhìn thấy Bác, thấy ấm áp, gần gũi nh một vị cha già thật sự. - Câu hỏi đơn giản thân mật Tôi nói đồng 1 Giáo dục công dân - Lớp 7 ? Câu hỏi của Bác đối với đồng bào nh thế nào . ? Qua những biểu hiện trên em hãy nhận xét về Bác Hồ . ? Những hành vi đó thể hiện điều gì . ? Em hiểu sống giản dị là gì . ? Sống giản dị sẽ đợc mọi ngời đối xử nh thế nào . ? Trong cuộc sống : giản dị đợc biểu hiện ở những khía cạnh nào . ? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh ngôn trong sách giáo khoa - Tìm biểu hiện trái ngợc với giản dị - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập a - Học sinh chia nhóm thảo luận bài tập c,d,đ,e. bào nghe rõ không . - Bác giản dị, chân tình cởi mở xua đi sự xa cách giữa vị chủ tịch nớc với nhân dân. Để lại sự gần gũi, thân thơng, gắn bó với mọi ngời. - Thể hiện Bác là một ngời rất giản dị trong cuộc sống . 2. Nội dung bài học a. Khái niệm: Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội, không xa hoa lãng phí, cầu kì kiểu cách , không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài . b. ý nghĩa: - Đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ . - Biểu hiện ở lời nói, cách ăn mặc, qua suy nghĩ, hành động của con ngời trong cuộc sống . 3. Bài tập : - Tranh không giản dị:1,2,4. - Tranh giản dị: 3 - Hành vi giản dị: 2,5 -Hành vi không giản dị:1,3,4,6,7 - Học sinh thảo luận rồi trình bày đáp án _ nhận xét bổ sung - Giáo viên tổng kết 4.Củng cố bài : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học . - Nhận xét giờ . 5. H ớng dẫn về nhà . - Su tầm ca dao tục ngữ nói về giản dị . 2 Giáo dục công dân - Lớp 7 - Chuẩn bị bài 2 : Trung thực . Tuần 2 Tiết 2 Bài 2 S : Trung thực G : I. Mục tiêu bài giảng : - Giúp học sinh hiểu thế nào là trung thực , biểu hiện của tính trung thực và vì sao phải trung thực . - Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực . - Giúp học sinh phân biệt các hành vi biểu hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày , tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện tính trung thực . II. Ph ơng tiện thực hiện . - Thầy : sách giáo khoa , sách giáo viên ,truyện , ca dao , tục ngữ danh ngôn nói về trung thực . - Trò : học bài , chuẩn bị bài mới . III. Cách thừc tiến hành . - Đọc diễn cảm , kể truyện , thuyết trình , giải quyết vấn đề , thảo luận . IV. Tiên trình bài giảng . 1.ổ n định tổ chức . 7A: 7B: 1. Kiểm tra bài cũ : -Thế nào là sống giản dị ?cho ví dụ ? 3. Bài mới 3 Giáo dục công dân - Lớp 7 - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc truyện ? nêu thái độ của MikenlăngGiơ nh thế nào . ? Cách sử xự của MikenlăngGiơ nh thế nào . ? Vì sao MikenlăngGiơ lại sử xự nh vậy ? Điều đó nói lên ông là ngời nh thế nào . ? Qua nhữg biểu hiện trên em hiểu trung thực là gì . ? Trung thực giúp gì cho con ngời trong cuộc sống . ? Hãy tìm những biểu hiện trung thực trong cuộc sống - Trong quan hệ với mọi ngời . - Trong hành động. ? Tìm hành vi trái với trung thực . - Cho học sinh trắc nghiệm bài tập a - Chia nhóm thảo luận 4 bài tập còn lại 1. Truyện đọc : Sự công minh . - Rất oán hận vì Bramantơ luôn chơi xấu . kình địch , làm giảm danh tiếng và hại đến sự nghiệp của ông . - Ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bramantơ. Với t cách - Vì ông là ngời thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật không để tình cảm cá nhân chi phối mà làm mất tính khách quan . - Ông là ngời trung thực, trọng chân lý và công minh chính trực . 2. Nội dung bài học : a. Khái niệm: - Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, chân lý, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm . b. ý nghĩa: - Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi ngời, trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội và đợc mọi ngời tin yêu kính trọng. - Ngay thẳng, không gian dối (quay cóp, chép bài của bạn, cho bạn chép bài ) - Không nói xấu, tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi. - Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phê phán những việc làm sai trái . - Dối trá, xuyên tạc, chốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngợc với chân lý, đạo lý, lơng tâm gây hậu quả xấu trong xã hội . VD: Tham ô, tham nhũng, lừa đảo, cơ hội 3. Bài tập : - Tính trung thực :4,5,6. - Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận - Giáo viên xét - tổng kết . 4 Giáo dục công dân - Lớp 7 4. Củng cố bài : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét giờ 5. H ớng dẫn về nhà : - Học bài - Chuẩn bị bài 3 . Tuần 3: Tiết 3 bài 3 S: tự trọng G: I. Mục tiêu bài giảng : - Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là tự trọng và không tự trọng . Vì sao cần phải có lòng tự trọng . - Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống . - Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác và những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh . II. Ph ơng tiện thực hiện : - Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói về tự trọng . - Trò : Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy khổ lớn, bút dạ. III. Cách thức tiến hành : - Kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, giải quyết vấn đề . IV.Tiến trình bài giảng: 1.ổn định tổ chức: 7A: 7B : 2. Kiểm tra bài cũ: - Trung thực là gì? Tại sao phải sống trung thực? 5 Giáo dục công dân - Lớp 7 3. Giảng bài mới: - Giáo viên đọc mẫu. - Học sinh đọc truyện. ? Hoàn cảnh xuất thân của Rô Be nh thế nào. ? Tại sao Rô Be lại cầm đồng tiền vàng của ông giáo viên ngời Anh. ? Tại sao Rô Be không quay lại trả tiền cho ông giáo viên (ngờì mua diêm.) ? Sau dó Rô Be trả lại tiền thừa bằng cách nào . ? Vì sao Rô Be làm nh vậy trong khi em rất cần tiền . ? Em hãy nhạn xét hành động của Rô Be? Hành động đó nói nên đức tính gì trong con ngời Rô Be ? ? Hãy tìm những biểu hiện thể hiện tính tự trọng trong cuộc sống . ? Qua tìm hiểu truyện đọc em hiểu tự trọng là gì . ? Nêu ý nghĩa của lòng tự trọng trong cuộc sống. - Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp bài tâp a. - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo 1. Truyện đọc : Một tâm hồn cao thợng -Là một em bé nghèo khổ đi bán diêm -Đi đổi tiền lẻ trả lại tiền cho ngời mua diêm ( tác giả câu truyện ). -Vì em bị tai nạn và bị thơng rất nặng. - Nhờ em là Sác Lây đến tận nhà để trả lại tiên thừa cho ngời mua diêm - Vì em muốn giữ đúng lời hứa của mình không muốn ngời khác nghĩ rằng mình nghèo nên dối trá để lấy tiền làm ảnh hởng đến danh dự và lòng tin của mình . - Rô Be là một con ngời có ý thức trách nhiệm cao . Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào. (Rô Be là một em bé nghèo khổ nhng có một tâm hồn vô cùng cao thợng thể hiện sự tự trọng mình và tôn trọng ngời khác). - Biểu hiện tự trọng trọng cuộc sống: Giữ đúng lời hứa, mợn sách trả đúng hẹn, luôn hoàn thành mhiệm vụ 2. Nội dung bài học : a. Khái niệm: Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, biểu hiện ở c sử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình . b. ý nghĩa : Tự trọng giúp con ngời có nghị lực vợt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ , nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân của mỗi ng- ời . 3. Bài tập: - Hành vi thể hiện tính tự trọng : 1,2. - Học sinh trình bày đáp án thảo luận. 6 Giáo dục công dân - Lớp 7 luận bài tập b,c,d,đ. - Giáo viên nhận xét tổng kết phần bài tập. - Nhận xét bổ xung. 4. Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. - Nhận xét giờ học. 5. H ớng dẫn về nhà: - Học bài , Chuẩn bị bài 4. Tuần 4 Tiết 4 Bài 4 S: Đạo đức và kỷ luật G: I. Mục tiêu bài giảng : - Học sinh hiểu thế nào là đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật, ý nghĩa của việc rèn luyện đạo đức và kỷ luật. - Rèn cho học sinh tôn trọng kỷ luật, phê phán thói vô kỷ luật. - Giúp học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức và pháp luật đã học. II. Ph ơng tiện thực hiện : - Thầy: SGK,SGV,bảng phụ , câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói về tự trọng. - Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới. III. Cách thức tiến hành : Sử dụng phơng pháp kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài giảng: 1. ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2. Kiểm tra bài cũ: - Trung thực là gì? Nêu ý nghĩa của trung thực trong cuộc sống? 7 Giáo dục công dân - Lớp 7 3. Giảng bài mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc truyện. ? Những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là ngời có tính kỷ luật cao. ? Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện anh là ngời biết chăm lo đến mọi ngời và có trách nhiệm cao trong công việc. ? Em có nhận xét gì về con ngời anh Hùng. ? Qua câu truyện trên em hiểu đạo đức là gì. ? Kỷ luật là gì. ? Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ nh thế nào. - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp và gọi lên bảng trắc nghiệm bài tập a. - Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập c và nêu giải pháp. 1. Truyện đọc: Một tấm gơng tận tuỵ vì việc chung - Anh đã thực hiện qui định bảo hộ lao động khi làm việc, thực hiện nghiêm ngặt kỷ luật lao động , xin lệnh công ty trớc khi chặt cây. - Anh làm việc suốt ngày đêm trong ma rét, vất vả nhng vẫn vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,nhận việc khó khăn nguy hiểm về mình. - Anh Hùng là ngời luôn sống có kỷ luật đó cũng là biểu hiện của một con ngời có đạo đức. 2. Nội dung bài học : a. Khái niệm: - Đạo đức làNhững qui định những chuẩn mực ứng xử của con ngời với ngời khác, với công việc, thiên nhiên và môi trờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ và tự giác thực hiện. - Kỷ luật là những qui định chung của một cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội yêu cầu mọi ngời phải tuân theo. b. Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật: - Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau:Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân theo kỷ luật và ngợc lại, sống có kỷ luật là biết tự trọng, tôn trọng ngời khác. 3. Bài tập: - Học sinh lên bảng làm bài tập a. Hành vi vừa thể hiện tính kỷ luật vừa biểu hiện đạo đức:1.4.6.7. - Bài tập c: Tuấn là ngời có kỷ luật có đạo đức. Giải pháp: Quyên góp để giúp đỡ gia đình Tuấn. Cùng làm giúp Tuấn nếu có thể để Tuấn có thời gian tham gia hoạt động tập thể. 8 Giáo dục công dân - Lớp 7 4. Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. - Nhận xét giờ học. 5. H ớng dẫn về nhà : - Học bài, làm bài tập b,d. - Chuẩn bị bài 5. Tuần 5 Tiết 5 Bài 5 S: Yêu thơng con ngời G: I. Mục tiêu bài giảng: - Giúp học sinh hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc yêu th- ơng con ngời trong cuộc sổngèn cho học sinh biết quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác đối với con ngời. - Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời, sống có tình ngời, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh. II. Ph ơng tiện thực hiện : - Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình huống liên quan đến nội dung bài học. Tranh bài 5. - Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới. III. Cách thức tiến hành: Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài giảng: 1. ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2. Kiểm tra bài cũ: - Đạo đức là gì? Kỷ luật là gì? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật? 9 Giáo dục công dân - Lớp 7 3. Giảng bài mới: - Giáo viên đọc truyện. - Học sinh đọc truyện. ? Chi tiết nào thể hiện sự quan tâm của Bác đối với gia đình chị Chín. ? Những chi tiết ấy biểu hiện đức tính gì. ? Tìm những biểu hiện yêu thơng con ngời trong cuộc sống. ? Thế nào là yêu thơng con ngời. ? ý nghĩa của việc yêu thơng con ng- ời trong cuộc sống. ?Yêu cầu học sinh sắm vai theo các tình huống trong bài tập a. 1. Truyện đọc: Bác Hồ đến thăm ngời nghèo - Bác đến thăm gia đình chị Chín, trao quà tết cho các cháu, hỏi thăm công việc làm ăn, Việc học hành của cac cháu, tạo công ăn việc làm cho gia đình chị Chín. - Bác là ngời sông gần gũi thân mật, quan tâm tới mọi ngời. Đó chính là đức tính yêu thơng con ngời của Bác Hồ. - Biểu hiện yêu thơng con ngời: + Cảm thông giúp đỡ ngời có hoàn cảnh khó khăn. + ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai , nghèo khổ, chất độc màu da cam 2. Nội dung bài học: a. Khái niệm: Thơng yêu con ngời là quan tâm giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác nhất là những ngời gặp khó khăn hoạn nạn. b. ý nghĩa: Ngời biết yêu thơng con ngời sẽ đợc mọi ng- ời yêu quí và kính trọng. 3. Bài tập : -Học sinh sắm vai theo các tình huống bài tập a. - Các nhóm nhận xét. - Giáo viên nhận xét tổng kết. 4. Củng cố bài: - Thế nào là yêu thơng con ngời ? - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. 10 [...]... tập b: Không tán thành vì nh vậy bạn Hng - Giáo viên giải thích ca dao, danh sẽ vẫn không hiểu bài và không giải đợc toán ngôn trong SGK Đó là một kết quả đáng lo ngại cho Hng Bài tập c: Không đợc góp sức vì đây là giờ kiểm tra để đánh giá sự nhận thức của học sinh - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận 4 bài tập trong SGK Bài tập d: Học sinh tự kể - Các nhóm cử đại diện trình bày đáp án - Các nhóm nhận... trình bày đáp án Các nhóm nhận xét bổ xung 28 Giáo dục công dân - Lớp 7 4 Củng cố - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét giờ học 5 Hớng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập d - Chuẩn bị ôn tập Tuần 15 Tiết 15 S: Ôn tập G: I Mục tiêu bài giảng: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học ở học kỳ I, ôn tập những nội dung đã học - Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức một cách khoa học - Giáo dục học... bổ xung - Giáo viên nhận xét, tổng kết 4 Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài 16 - Nhận xét giờ học Giáo dục công dân - Lớp 7 5 Hớng dẫn về nhà: - Học bài - Chuẩn bị giờ sau kiểm tra một tiết Tuần 9 Tiết 9 S: Kiểm tra một tiết G: I Mục tiêu kiểm tra: - Kiểm tra dánh giá sự nhận thức của học sinh qua những bài đã học từ đầu năm - Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức cho học sinh - Giáo dục học... hiện: - Thầy : Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết IV Tiến trình bài giảng: 1 ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Giảng bài mới: A Đề bài: Câu 1: Đạo đức là gì? Kỷ luật là gì? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật? Câu 2: Tôn s trọng đạo là gì? Lấy ví dụ trong thực tế những việc làm thể hiện sự tôn s trọng đạo? 17 Giáo dục công... Thầy: Giáo án, SGK, SGV, dẫn chứng thực tế - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III Cách thức tiến hành: Thảo luận giải quyết vấn đề, đàm thoại , Vấn đáp , giải thích IV Tiến trình bài giảng: 1 ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2 Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ? 3 Giảng bài mới: - Giáo viên đọc mẫu- học sinh đọc truyện 1 Truyện đọc: Trịnh Hải Hà và chuyến 27 Giáo dục... trong cuộc sống - Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng - Giúp học sinh biết tự đánh giá bản thân về những biểu hiện đoàn kết tơng trợ II: Phơng tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, những câu truyện liên quan đế bài học - Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy bút thảo luận III Cách thức tiến hành: Khai thác truyện , liên hệ thch tế, thuyết trình, đối thoại,... cơ sở các chuẩn mực xã hội ? Tự tin là gì ? ý nghĩa của sự tự tin trong cuộc sống ? Nêu cách rèn luyện sự tự tin 5 Tự tin là gì? ý nghĩa? Cách rèn luyện sự tự tin? - Tự tin là tin tởng vào khả năng của bản thân, chủ động mọi việc, dám tự quyết định và hành động chắc chắn không hoang mang dao động - ý nghĩa: Tự tin giúp con ngời có thêm sức mạnh, nghị lực và sáng tạo, làm nên sự nghiệp lớn - Cách rèn... đánh giá sự nhận thức của học sinh qua nội dung kiến thức đã học ở học kỳ I - Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức và ôn bài khoa học - Giáo dục học sinh tính trung thực khi làm bài II Phơng tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trò: Học bài, giấy kiểm tra III Cách thức tiến hành: Kiểm tra viết IV Tiến trình kiểm tra: 1 ổn định tổ chức: 7A: 7B: 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Bài mới: A: Đề bài:... yêu mến, tin cậy và nhiều bạn tốt, nhờ đó mà quan hệ giữa ngờivới ngời trở nên lành mạnh, thân ái c Cách rèn luyện: Sống cởi mở, gần gũi mọi ngời, c xử chân thành rộng lợng, tôn - Giáo viên giải thích thuật ngữ trong trọng cá tính, sở thích, thói quen của ngời SGK khác theo các chuẩn mực xã hội ? Nêu cách rèn luyện lòng khoan dung - Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm bài tập b - Yêu cầu học sinh làm bài... tham gia xây dựng gia đình văn hoá, hạnh phúc - Giúp học sinh biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thói xấu có hại, thực hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá II Phơng tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống - Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới III Cách thức tiến hành: Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích . dùng phục vụ môn học 3. Giảng bài mới : ? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh ngôn trong sách giáo khoa -Giáo viên đọc mẫu -Hớng dẫn học sinh đọc truyện ? Em có nhận xét gì về trang phục. vai theo các tình huống bài tập a. - Các nhóm nhận xét. - Giáo viên nhận xét tổng kết. 4. Củng cố bài: - Thế nào là yêu thơng con ngời ? - Giáo viên hệ thống nội dung bài học. 10 Giáo dục. Học sinh trình bày đáp án thảo luận. 6 Giáo dục công dân - Lớp 7 luận bài tập b,c,d,đ. - Giáo viên nhận xét tổng kết phần bài tập. - Nhận xét bổ xung. 4. Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội